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教师系列晋升职称学历资历条件一览表
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系列 职务名称 中学高级 中学一级 中学教师 中学二级 中学三级 高级讲师 中专教师 中专讲师 助理讲师 小挂中高 小学高级 小学 (幼儿园) 教师 学历要求 本科 大专、本科 硕士研究生满1年 本科 大专 大专 本科 本科 本科 大专
中师、大专、本科
任现职要求 中学一级满5年 中学二级满4年 中学二级 无 中学三级 无 讲师满5年 助理讲师满4年 无 小学高级满5年 小学一级满5年 小学一级 无 小学二级满1年 小学二级满4年 无 无 助理研究员满5年 研究实习员满4年 无 实验师满5年 助理实验师满4年 无 实验员满1年 实验员满4年 无
中学任教满10年 中学任教满5年 中学任教满3年 中学任教满1年 中学任教满3年 中学任教满1年 本专业任教满10年 本专业任教满5年 本专业任教满1年
小学(幼儿园)任教满13 年 小学(幼儿园)任教满8年 小学(幼儿园)任教满3年 小学(幼儿园)任教满1年 小学(幼儿园)任教满3年 小学(幼儿园)任教满5年 小学(幼儿园)任教满1年 小学(幼儿园)任教满1年
备注 晋升 晋升 晋升 初定 晋升 初定 晋升 晋升 初定 晋升 晋升 晋升 初定 晋升 晋升 初定 初定 晋升 晋升 初定 晋升 晋升 初定 晋升 晋升 初定
硕士研究生满1年 本科 小学一级 大专 中专 小学二级 小学三级 副研究员 教育管理 助理研究员 研究实习员 高级实验师 实验师 实验系列 中专、大专 高中 本科 本科 本科 本科 大专 本科 助理实验师 大专 中专 实验员 中专
从事本专业满10年 从事本专业满5年 从事本专业满1年 从事本专业满10年 从事本专业满5年 从事本专业满1年 从事本专业满3年 从事本专业满5年 从事本专业满1年
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农村连续教学30年
可以晋升一级教师
本报讯 （记者 王红）为了让扎根农村教学一线的老教师也能享受应有的职称待遇，今年起，符合条件的农村大龄教师可考核认定一级教师资格。这是记者昨日从省人力资源和社会保障厅获得的信息。
按照新政规定，可申请考核认定一级教师任职资格的农村教师应在农村教育教学第一线连续从事教育教学工作满30年，且当年年底距离法定退休年龄不满5年。并且，申报人应具备相应的考核认定条件，包括具备相应的教师资格及专业知识和教育教学能力任现职以来年度及任期考核均为合格及以上等次；具备大学专科及以上学历，在幼儿园、小学、初中任教，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务4年以上；或者具备中等师范学历，在幼儿园、小学任教，取得二级教师任职资格并担任二级教师职务5年以上；任现职以来，在教育教学方面获得过乡级及以上奖励。
省人社厅相关负责人表示，对农村大龄教师开展考核认定一级教师任职资格工作，是针对农村教师实际而采取的丰富人才评价手段的一种探索，符合条件的人员经单位同意、人社部门批准，可以不受单位结构比例限制，专设职数考核认定和聘任中小学一级教师，通过考核认定取得的资格与评委会评审具有同等效力，退休后其专设职数自动注销。
作者：王红
本文来源：中原网-郑州日报
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关于晋升一级教师的有关文件（县教育局）
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关于晋升一级教师的有关文件（县教育局）
作者：未知&&&&文章来源：本站原创&&&&点击数：1505&&&&更新时间：
莘县教育局关于2014年
中小学（中专）教师中级职务资格晋升工作的意见
各乡镇联校（街道办事处）、初中，县直各学校：
根据聊城市人社局、教育局职称工作会议要求，结合我县实际，现就2014年中小学（中专）教师中级职务资格晋升工作，提出如下意见：
一、申报范围
申报中小学、中专教师职务资格的范围，要求严格按照《中华人民共和国教师法》和各相关专业技术职务试行条例及有关政策规定的范围执行，即分别在各级各类学校和教育行政部门所属教研室、电教馆及少年宫等教育机构中专门从事教育教学工作的教师和专职教研员。
下列人员不在申报范围：
1、各级各类学校中不从事教学工作的专职管理和后勤服务人员，各级教育行政部门所属的其他事业单位的工作人员；
2、已办理退休手续或达到退休年龄（截止到2014年11月）的人员；
3、正在教师进修院校离职进修学习和因病休养的人员（半年以上）；
4、外借人员（本系统内不算）。
二、申报条件
1、学历要求：在高中、中专学校任教的教师须具备正规院校（函授）本科及以上学历；在初中任教的教师须具备正规院校（函授）专科及以上学历；小学（幼儿园）教师须具备中专以上学历。第二学历必须在2011年12月之前毕业并获得毕业证书。
2、关于教师资格：高级中学教师须具备高级中学教师资格，初级中学教师须具备初级中学及以上教师资格，小学教师须具备小学及以上教师资格，幼儿园教师须具备幼儿园教师资格。
&& 3、教龄要求：具备博士学位或硕士学位，并在二级教师岗位从事教学工作2年以上，坚持在教育教学一线从事教学工作；具备学士学位或高等教育本科毕业学历，或具备高等教育专科毕业学历在初中或小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作4年以上，且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作；具备中等师范学校毕业学历，在小学（幼儿园）从事教学工作，在二级教师岗位从事教学工作5年以上，且最近连续3年在教育教学一线从事教学工作。& 4、中专、中小学（幼儿园）教师须参加人事部门和教育行政部门组织的继续教育培训（连续5年）。还应获得相应学科普通话合格证书。
&5、城区（含街道办事处）教师晋升中级职务须取得人事部门颁发的计算机应用能力合格证。（小学、幼儿园及50岁以上教师不需要提供）
&6、要坚决推行城区（含街道办事处）教师到农村支教制度，按省教育厅的规定，2001年9月以后任教的中小学教师申报评审一级教师职务，一般应有一年以上农村学校或相对薄弱学校任教经历。
中等职业学校教师和符合晋升条件的教育局机关事业单位人员参照高中教师晋升条件执行。
三、关于论著和教研成果问题：
评审、推荐工作中，对申报人员提交的论文、著作和科研成果，(国家新闻出版总署能够查到）不能只看数量多少，要对论文、论著的内在质量、科研成果的科技含量、转化应用及个人的理论研究能力进行综合分析、论证。同时，还要结合文章发表的刊物层次及论文、著作获奖的级别、等次等进行全面考察，以此确定申报人员的科研能力、科研水平以及对本门学科基础理论知识的掌握程度，确认其真实的学术水平。
对农村中小学教师，重点考查其教学、教研工作实绩，对公开发表或出版论文、著作情况适当放宽要求。
四、关于教育教学工作：
应完成学校规定的教育教学工作量，且教育教学成绩考核合格。申报一级教师职务，应担任过班主任辅导员等工作。并提交任现职以来近3年的备课本，加盖学校公章。申报人员展示课须填写“展示课视频报送表”，加盖学校或单位教务部门公章后与视频资料同时上报。
五、兼职人员必须是一线教师兼任管理职务，必须为在聘教师，二是担任大纲列明的教学课程，三是达到专业教师的工作量，四是有兼职审批手续，五是虽有兼职手续，但达不到兼职规定条件的也不予推荐。
六、工作步骤：
1、组织教师学习中小学教师中级职务资格任职条件和教育局评审工作意见；
2、符合条件的教师个人申报；
3、申报人员述职、汇报任现职以来的思想和工作情况；
4、申报人员举行展示课；
5、学校专家委员会对申报人员展示课进行评价总结；
6、择优推荐。
各单位成立7人以上在相应专业技术岗位上工作的人员组成推荐委员会，按照推荐办法（推荐评审委员会和推荐办法要经教职工代表大会审议通过），对申报人的职业道德、工作态度、学术技术水平、工作能力和业绩贡献进行综合评价，提出推荐名单。单位根据推荐委员会提出来的推荐名单，认真审核每一个申报人员的材料及有关教育教学情况，确定其真实性、有效性，确定向县初评委推荐的人选。凡伪造证件者，一经发现，即取消其评审资格，三年内不准晋升技术职务。
7、各单位将推荐评审结果公示无异以后，填好“六公开监督卡”，(1、公开专业技术岗位数 2、公开任职条件 3、公开推荐办法&&& 4、公开申报人述职5、公开申报人的评审材料6、公开被推荐申报人员名单报县教育局。）
8、推荐必须按照规定程序进行，不能简化。实行个人申报、单位审查推荐、主管部门审核呈报，择优提出推荐人选，公示5个工作日，公示内容包括呈报的相关表格，公示地点范围为本单位的所有校区。
&&& 9、县级初审，向市中评委推荐人选。
中小学教师中级职务的推荐评审，是一项极其严肃的工作，直接涉及广大教师的切身利益。各单位务必高度重视，严格按条件办事、按程序办理。要认真领会上级文件精神，细致分析本单位情况，高度重视，周密安排，精心组织，做到公平、公正、公开，确保这次中级职称评审工作的顺利进行。通过这次评审，进一步树立教育系统的形象，调动广大教师的积极性.
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 2014年11月
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官方公共微信教师职称晋级的一些问题_重庆市政府公开信箱
重庆市丰都县政府公开信箱
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邮件字号：
发布单位：
丰都县政府
来信内容：
教师职称晋级的一些问题
“渝人社发［2016］99号中小学教师职称申报条件”文件中：
“（3）经历。具备以下工作经历：
学生教育管理工作经历。具有相应班主任工作、团队工作、或其他有关学生教育管理工作经历，正高级、高级教师满6年及以上，一级、二级教师满2年及以上。”
这一条中关于晋中级需要“相应班主任工作、团队工作、或其他有关学生教育管理工作经历至少2年”。
对于这一条，我的学校要求必须有班主任经历才行。这一条对于我们有些学科的老师来说有点高了，比如化学、物理、政史地、美术、音乐等学科，况且很多学校为了学生的升学率，大多是经验丰富的老师才能当班主任。有的学科甚至一辈子也别想当班主任。
2006年全国申报中学教师一级职称应具条件 执行“教部发[号《关于中学教师职务评聘工作实施意见》”的精神。具体要求第五条如下： 5，任二级教师职务以来，承担并胜任班主任（含团委正、副书记，年段辅导员，少先队总辅导员，教师达三人以上教研组长，百人以上寄宿生的生活管理员，组织兴趣小组正常开展课外活动的体育、音乐、美术教师，从事电教、实验、劳动技术课教师）或教学教育管理工作二年以上。这其中包含担任三人以上学校教研组长工作二年以上也有资格。
因此，我想咨询一下：学校学科教研组长算团队工作、或其他有关学生教育管理工作吗？我真心希望这些工作也能算作团队工作、或其他有关学生教育管理工作的范围。
请收到后帮我们认真研究一下，尽快答复。
办理单位：
办理结果：
来信人：
您好，首先，非常感谢您对丰都县各项工作的监督、关心和支持！接到来信反映的问题后，按照职能职责，丰都县政府立即责成县教委对此进行调查处理，现将有关情况回复如下：
根据重庆市人社局、重庆市教委《关于印发重庆市中小学教师职称（职务）申报条件的通知》（渝人社发[2016]99号文件）精神。从2016年9月起申报中小学教师职称申报在“基本资格”条件中，加强了对“学生教育管理工作经历”的明确要求。
文件主要体现了对教师不仅要教好书、更要育好人的要求，教师是学校学生管理工作的主导者、实施者，要求人人都有主人翁之精神为学生成长服好务。班主任工作在学生教育管理工作中面广、责任重，是较为艰辛的工作之一，文件主要是鼓励教师勇挑重担，提升每位教师的学生教育管理工作能力；同时，学校从学校发展角度将梯等式培养班主任管理人才，促进学校长期健康的发展。
因此文件鼓励广大教师积极参与学校学生教育管理工作，具体认定除文件明确指出之外由学校根据教师从事学生教育管理工作的任务等实际情况进行把握。
最后，再次感谢您一直以来对丰都县各项工作的关心、支持和理解。同时，欢迎您继续对我们的工作进行监督并提出宝贵的意见和建议。如有其他问题，可致电县教委：，也欢迎您再次来信丰都县公开信箱。
发布时间：
ICP备案编号：渝ICP备号