解读近似数的精确度22点零1是精确到零点零1吗

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-12 21:52 标签： 精确数和近似数
将20.400、-6、+8、-19、7.03、1.968亿、78000按要求写一写： 小兰说：我知道“-19”比0
小 ，它读作
负十九 ．“7.03”读作
七点零三 ；小明说：我能将其中一个数去掉符号，但不改变它的大小，写成
8 ； 小红说：我能将其中一个数去掉“0”，也不改变它的大小，写成
20.4 ； 小英说：我能将“78000”改写成以万作单位的数，写成
7.8万 ； 小军说：我能将其中的一个两位小数改写成三位小数，写成
7.030 ； 小强说：我能将“1.968亿”精确到十分位写它的近似数，约是
2.0亿 ．_负数的意义及其应用 - 看题库
将20.400、-6、+8、-19、7.03、1.968亿、78000按要求写一写：小兰说：我知道“-19”比0小，它读作负十九．“7.03”读作七点零三；小明说：我能将其中一个数去掉符号，但不改变它的大小，写成8；小红说：我能将其中一个数去掉“0”，也不改变它的大小，写成20.4；小英说：我能将“78000”改写成以万作单位的数，写成7.8万；小军说：我能将其中的一个两位小数改写成三位小数，写成7.030；小强说：我能将“1.968亿”精确到十分位写它的近似数，约是2.0亿．
解：小兰说：我知道“-19”比0小，它读作负十九．“7.03”读作七点零三；小明说：我能将其中一个数去掉符号，但不改变它的大小，写成8；小红说：我能将其中一个数去掉“0”，也不改变它的大小，写成20.4；小英说：我能将“78000”改写成以万作单位的数，写成7.8万；小军说：我能将其中的一个两位小数改写成三位小数，写成7.030；小强说：我能将“1.968亿”精确到十分位写它的近似数，约是成2.0亿；故答案为：小，负十九，七点零三，8；20.4；7.8万；7.030；2.0亿．
小兰：根据正负数、小数的读写和大小比较来解答即可；小红：根据小数的基本性质，小数的末尾添上去掉”0“小数的大小不变；小英：依据数的改写来解答即可；小军：根据小数的基本性质，小数的末尾添上去掉”0“小数的大小不变；小强：根据“四舍五入法”求近似数的方法去做．
其它关于的试题:求帮忙,跪求数学题.初一实数运算.帮帮忙!高手进啊,明天要交了1、近似数22亿,精确到_____位.有___个有效数字,他们是_______2、2.16×10^4,精确到_____位.有___个有效数字,分别是_______3、7.0×10^3,精确到_____位.有___个有效数字,分别是_______4、把34261按四舍五入法精确到百位的近似数约为______,有___个有效数字,分别是_______5、吧0.003018四舍五入,保留两个有效数字,那么近似数是_______,它精确到______位.
1、近似数22亿,精确到___亿__位.有_2__个有效数字,他们是_2、2______2、2.16×10^4,精确到__百___位.有__3_个有效数字,分别是_2、1、6______3、7.0×10^3,精确到___百__位.有__2_个有效数字,分别是_7、0______4、把34261按四舍五入法精确到百位的近似数约为___34300___,有__5_个有效数字,分别是__3、4、3、0、0_____5、吧0.003018四舍五入,保留两个有效数字,那么近似数是__3.0×10^（-3）_____,它精确到___万分___位.
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扫描下载二维码日期：一、填空。
1．四千零三亿零三十万写作（ ），省略亿后面的尾数，它的近似数是（ ）。
2．一个数是由35个千万，35个万组成的，这个数是（ ），改写成以&亿&作单位的数是（ ）。
3．在除法里，（ ）不能作除数，（ ）是乘法的逆运算。
4．用字母式子表示乘法分配律（ ）。
5．张力做乘法时，把一个因数65写成了85，得到的积是7990。正确的结果应是（ ）。
6．47能被（ ）和（ ）整除。
7．在有余数的除法中，被除数一（商&除数＋余数）=（ ）
8．小方在计算除法时...它的近似数是的相关内容日期：求近似数、四舍五入法 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)通过学生熟悉的事物来认识求近似数的实用性． (二)使学生掌握四舍五入法求一个数的近似数的方法． (三)培养学生分析、判断、解决实际问题的能力． 教学重点和难点 重点：使学生掌握用四舍五入法求一个数的近似数的方日期：比较数的大小，求近似数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)能正确地比较亿以内数的大??(二)能把整万的数改写成用万作单位的数。 (三)能正确地写出省略万后面尾数的近似数。 (四)培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯。 教学重点和难点 重点：亿以内的数位顺日期：求一个小数的近似数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)使学生能根据要求用四舍五入法求一个小数的近似数． (二)使学生学会把较大的整数改写成以“万”或“亿”作单位的小数． 教学重点和难点 求一个小数的近似数及把较大数改写成以“万”或“亿”作单位的小数是教学重点． 日期：整数大小的比较和求一个整数的近似数 bgcolor= #FFFFFF > 教学目标 (一)使学生掌握亿级的数的大小比较方法． (二)会用“四舍五入法”求亿以上的数的近似数． (三)建立自然数的概念． (四)培养学生比较、分析的思维方法． 教学重点和难点 比较亿以上的数的大小是重点，省略亿日期：积的近似值 求小数乘法的积的近似值。 [教学目标] 1．理解积的近似值，掌握求小数乘法的积的近似值的方法。 2．培养学生自觉利用所学知识解决简单实际问题的能力。 3．渗透知识来源于...日期：商的近似值 教学目标 1．使学生会根据实际需要求“商的近似值”，找到和“求积的近似值”的联系． 2．提高学生比较、分析、判断的能力． 教学重点 会根据实际需要求商的近似值． 教学难点 理解求“积的近似值”与求“商的近似值”的异同． 教学过程 一、复习铺垫 （一）口...日期：比较数的大?⒔?剖?教学目标 1．能正确地比较亿以内数的大小． 2．能把整万的数改写成用万作单位的数． 3．能正确的用“四舍五入”法求近似数． 4．培养学生比较、分析的思维能力，养成良好的学习习惯． 教学重点 熟练掌握亿以内的数位顺序． 教学难点 位数与数位的区别，
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