做梦又科学道理吗?蒙的成因是什么?这是一种假设：如果一个人一直强迫自己思考一个问题,那会不会符合“日有所思夜有所梦”的说法呢?
孑孑0000941
梦的成因至今无法用科学很完善的解释.是的,日有所思夜有所梦.因为梦是你现实生活的写照,梦来自你的生活.
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综述：经常光顾这个坛子，骂得多，叫好的少。骂的原因主要不外乎两点：一是价格有些令人失望，二是技术相对落后。但本人认为，对这两点要客观分析，一昧叫骂是不足取的。正象鲁迅先生说的，辱骂和恫吓绝不是战斗。我们不妨冷静客观地做一简单分析：当今历史条件下的中国车市，真正让顾客满意的车价又有多少？从的配置、及售后服务、维修费用等方面综合衡量，目前的定价虽有些高，但还不至于特别离谱。高尔的技术的确有些落伍，特别是，但“落伍”的技术能沿用至今，从另一方面也说明这一技术是实用、成熟、有可取之处的。再退一步说，在当今中国技术整体落后的形势下，引进最先进的技术恐怕也难以消化，日常维修、用油标准等也难以达到要求。因此，如果说高尔是“针对中国国情量身定做的一部家庭经济车型”，也不无道理。再换一个说法，一个国家整体发展水平的高低，决定了这个国家大众普及型轿车的先进程度。在此，劝各位愤愤不平的dx冷静思考，也劝为此车叫好的同志（当然现在为数很少）不要盲目乐观，要以平静的心态看待当前历史条件下的中国车市，我相信，随着我国经济发展和技术水平的不断进步，随着市场竞争加剧和汽车消费政策的不断完善，中国的汽车市场一定会不断成熟，最终的胜利是属于上帝--消费者的！
--------------------------------------------------“针对中国国情量身定做的一部家庭经济车型”？？？？楼上的家伙是何人大家心中有数。我敢说，如果、、其瑞也出两门车，价格不会超过3.88W,至于原装狗儿在外国也值4W左右。我现在才体会到什么叫衣冠禽兽！
-------------------------------------------------
我就是“楼上的家伙”，家在济南，与没有任何关系，更不是车托。上面这位出言不逊的人，汽车知识是何等的贫乏！吉利、夏利与高尔根本不是同一档次的车，丝毫没有可比性！至于（对不起，不是其瑞）如果出两门车不会超过3.88万元，更是无稽之谈！因为稍有汽车知识的人都知道，四门车只比同等配置的两门车价格高数千元，而现在与高尔基本同等配置的奇瑞车在8万多元。因此，楼上的这位“非典型”君子不是shg就是bc，根本没有在此发表评论的资格！
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被提问：次答案：略解析：
　　人生有一些小的错过不要紧，但不能错过人生最根本的追求。
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科目：初中语文
（’04重庆）阅读下面短文，完成下面各题。
　　爷爷的后院虽小，它除去堆放杂物，很少人去，里边的花木从不修剪，快长疯了；枝叶纠缠，阴影深浓，却是鸟儿、蝶儿、虫儿们生存和嬉戏的一片乐土，也是我儿时的乐园。我喜欢从那爬满青苔的湿漉漉的大树干上，取下又轻又薄的蝉衣，从土里挖出筷子粗肥大的蚯蚓，把团团飞舞的小蜢虫驱赶到蜘蛛网上去。那沉甸甸压弯枝条的海棠果，个个都比市场买来的大。这里，最壮观的要属爷爷窗檐下的马蜂窝了，好像倒垂的一只大莲蓬，无数金黄色的马蜂爬进爬出，飞来飞去，不知忙些什么，大概总有百十只之多，以致爷爷不敢开窗子，怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进屋来。“真该死，屋子连透透气儿也不能，哪天请人来把这马蜂窝捅下来！”奶奶总为这个马蜂窝生气。
　　“不行，要蜇死人的！”爷爷说。
　　“怎么不行？头上蒙块布，拿竹竿一捅就下来。”奶奶反驳道。
　　“捅不得，捅不得。”爷爷连连摇手。
　　我站在一旁，心里却涌出一种捅马蜂窝的强烈渴望。那多有趣！当我给这个淘气的欲望鼓动得难以抑制时，就找来妹妹，趁着爷爷午睡的当儿，悄悄溜到从走廊通往后院的小门口。我脱下褂子蒙住头顶，用扣上衣扣儿的前襟遮盖下半张脸，只露一双眼。又把两根竹竿接绑起来，作为捣毁马蜂窝的武器。我和妹妹约定好，她躲在门里，把住关口，待我捅下马蜂窝，赶紧开门放我进来，然后把门关住。
　　妹妹躲在门缝后边，眼瞧我这非凡而冒险的行动。我开始有些迟疑，最后还是好奇战胜了胆怯。当我的竿头触到蜂窝的一刹那，好像听到爷爷在屋内呼叫，但我已经顾不得别的，一些受惊的马蜂轰地飞起来，我赶紧用竿头顶住蜂窝使劲摇撼两下，只听“嗵”，一个沉甸甸的东西掉下来，跟着一团黄色的飞虫腾空而起，我扔掉竿子往小门那边跑，谁料到妹妹害怕，把门在里边插上，她跑了，将我关在门外。我一回头，只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来，好像一架燃料耗尽、决心相撞的战斗机。这复仇者不顾一死而死拼的气势使我惊呆了。我抬手想挡住脸，只觉眉心像被针扎似的剧烈地一疼，挨蜇了！我捂着脸大叫。不知道谁开门把我拖进屋。
　　当夜，我发了高烧。眉心处肿起一个枣大的疙瘩，自己都能用眼瞧见。家里人轮番用了醋、酒、黄酱、万金油和凉手巾把儿，也没能使我那肿包迅速消下去。转天请来医生，打针吃药，七八天后才渐渐复愈。这一下好不轻呢！我生病也没有过这么长时间，以致消肿后的几天里不敢到那通向后院的小走廊上去，生怕那些马蜂还守在小门口等着我。
　　过了些天，惊恐稍定，我去爷爷的屋子，他不在，隔窗看见他站在当院里，摆手召唤我去，我大着胆子去了，爷爷手指窗根处叫我看，原来是我捅掉的那个蜂窝，却一只马蜂也不见了，好像一只丢弃的干枯的大蓬蓬头。爷爷又指了指我的脚下，一只马蜂！我惊吓得差点叫起来，慌忙跳开。
　　“怕什么，它早死了！”爷爷说。
　　仔细瞧，噢，原来是死的。仰面朝天躺在地上，几只黑蚂蚁在它身上爬来爬去。爷爷说：“这就是蜇你那只马蜂。马蜂就是这样，你不惹它，它不蜇你。它要是蜇了你，自己也就死了。”
　　“那它干吗还要蜇我呢，它不就完了吗？”
　　“你毁了它的家，它当然不肯饶你。它要拼命的。”爷爷说。
　　我听了心里暗暗吃惊。一只小虫竟有这样的激情和勇气。低头再瞧瞧这只马蜂，微风吹着它，轻轻颤动，好似活了一般。我不禁想起那天它朝我猛扑过来时那副视死如归的架势；与毁坏它们生活的人拼出一死，真像一个英雄……我面对这壮烈牺牲的小飞虫的尸体，似乎有种罪孽感沉重地压在我心上。
　　那一窝马蜂呢，无家可归的一群呢，它们还会不会回来重建家园？我甚至想用胶水把这只空空的蜂窝粘上去。
　　这一年，我经常站在爷爷的后院里，始终没有等来一只马蜂。
　　转年开春，有两只马蜂飞到爷爷的窗檐下，落到被晒暖了的木窗框上，然后还在去年的旧窝的残迹上爬了一阵子，跟着飞去而不再来。空空又是一年。
　　第三年，风和日丽之时，爷爷忽叫我抬头看，隔着窗玻璃看见窗檐下几只赤黄色的马蜂忙来忙去。在这中间，我忽然看到，一个小巧的、银灰色的、第一间蜂窝已经筑成了。
　　于是，我和爷爷面对面开颜而笑，笑得十分舒心。我不由得暗暗告诉自己：再不做一件伤害旁人的事。
1）速读全文，说说你从中明白了什么道理。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
2）围绕捅马蜂窝这件事，作者精心安排的思路是：________→“我”捅了马蜂窝→________→后院又有了马蜂窝。
3）“捅马蜂窝”这个词语，我们在日常生活中也常常用到，它的意思是　　　　　　　　　　　　　　
4）读文章第一段，有似曾相识之感，它与课文《________》中描写的无忧无虑的童年生活十分相似。
5）文中加横线的“那多有趣”的“那”指的是________。
6）捅马蜂窝一段描写得紧张而惊险，这从“我”________、妹妹________和马蜂________等描写可以形象地感觉到。
7）文中加“________”线的句子用了比喻，结合文意理解其运用的妙处。
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
8）马蜂窝中有百十来只马蜂，为什么文章只重点写了一只？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
9）作者从动手捅马蜂窝到盼望再见到马蜂窝，他前后的不同表现说明了什么？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
10）文末“再不做一件伤害旁人的事”是作者的感悟，此句在全文中所起的作用是什么？其中“旁人”指的是谁？
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
科目：初中语文
来源：语文教研室
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。　　　　　　&&
1．请在横线上填出第一段中的叙述和议论句子的序号。叙述的句子有：________________________，议论的句子有：________________________，说说叙述句与议论句之间的关系________________________________________。　　　　　　　　　　&
2．解释下面加点词语在句中的含义。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。　　　　　　　　　　　　&
纯粹：_________________________________________________________________　　&& 3．这段文章的论证方法是（多选）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& （　　）　　& A．举例论证　　　　　　&&&
B．道理论证　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　C．对比论证　　　　　　&&&
D．比喻论证　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
4．本文段的论点是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& （　　）A．论述白求恩同志毫不利己专门利人的精神。　　　　　　　　　　　　　　　　　　&
B．论述白求恩同志对工作极端的负责任，对同志对人民极端的热情。　　　　　　　　&&
C．批评我们共产党人中的一些人存在的缺点和错误，指出应该向白求恩学习。　　　　& D．每个共产党员都要学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。　　　　　　　　　　&
5．白求恩同志毫不利己专门利人的精神表现在哪些方面?
__________________________________________________________________________&& 6．文段中列举了很多现象与白求恩同志的“对工作的极端的负责任”对比。这样对比的作用是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& （　　）A．突出白求恩同志毫不利己专门利人的高尚品质。　　　　　　　　　　　　　　　　
B．严厉批评我们共产党人当中一些人存在的缺点和错误。　　　　　　　　　　　　&&
C．既突出了白求恩的高尚品质，又阐明了我们共产党人学习他的必要性。　　　　　　&&
D．鲜明的对比，使正面人物显得更高，反面人物显得更可恶。　　　　　　　　　　　　
7．对画线句理解不正确的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& （　　）A．“这种人”是指前文表述的“不少的人”。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
B．“其实不是”、“至少不能算”、“纯粹”等词语的运用，使表达严密。　　　　　　　　　　　　&&
C．前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这种结论。　　　　　　　　　　　　　　&&
D．严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
8．一个人能力有大小，但只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人。　　　　　　　　&
　　　　　　　　　　　　&&请将这个句子改成一个长句：__________________________________________　　　　　　　　　　
9．对选文理解错误的一项是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&& （　　）A．在叙述白求恩的情况时，有正面介绍，也有侧面介绍。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&
B．选文共分三个层次，正确的划分结果是：①②③　④⑤⑥⑦　⑧⑨⑩　　　　　　　　　　　　&&&
C．选文采用了夹叙夹议的手法。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&
?　　&&&
D．文中用了三个双重否定句，其作用是强调白求恩的精神感人之深。
科目：初中语文
来源：同步题
题型：阅读理解与欣赏
早安，自然的婴儿林闻&&&&&（1）①距离我不远的一只松鼠正在柔和的光线下伸出前爪来洗脸。②如果不是亲眼所见，真难以想像松鼠洗脸的动作跟小猫相似。③在这个静谧的峡谷中，似乎只有它能够嗅到 香甜的阳光味道，揽起那橘黄的光芒若掬水一般，轻涤着面颊和脖颈。④阳光移位了，它也向前跑两步，然后蹿到更加向阳的一块山石上，两颗黑豆一样的眼珠左一转右一转。⑤它时而叫唤一声，时而又把远远大它身躯的一束尾巴翘起来竖得很高。⑥在刚刚走出冬季的早春，我每天清晨都遇见它。⑦当我沿着一条蜿蜒小路攀上这面坡地时，它已经蹲坐在那里 了。⑧随即我们便一同面向太阳，迎接那从渤海上空照射过来的第一缕霞光。&&&&&（2）在温泉堡这个村子的山峡中，每天清晨，似乎我都和这只松鼠有一个美丽的约会。 其实只要站在这面坡地上细细观察，无论是在灌木丛中还是在低矮的橡树旁边，无论是在崖 缝之间还是在茅草的掩映之下，都会发现一只又一只它的同伴。它们个个都非常机敏，跑起 来十分迅捷。而我总是毫不声张地走上山岗，它们能窥见我，我也能瞥见它们。&&&&&（3）像这样，一只松鼠和我，一起跟早晨相约、跟太阳相约，一大清早我们便在大自 然的怀抱里净面净心，我们都属于自然。落脚于自然界、每个生命都是自然的宠儿，都有一 个清纯而真诚的灵魂来领略大自然赋予我们的宁静。&&&&&&（4）每当九点钟过后，阳光的金线就会从对面的山顶上编织过来，两山之间便会架起 一座明亮的桥梁，而在“桥”上尽兴游眷的行人竟是那些在北方过冬的鸟雀飞禽。看那环 状起伏的褐色山脊多像一把凝固的竖琴。每天早晨阳光都要在两山之间拉上金色琴弦。那飞 行的鸟儿时而穿过，就化做琴弦上荡来荡去自由起落的音符。它们把畅快的乐曲跌落在峡谷 之中。而这时捡拾到乐音的，定是一颗没有纷扰，没有忧愁，在漩涡里保持平衡而又静止的 心。在北方的早春，在绿色尚未铺地之前，一切生命都是躁动的，火热的，然而它们又总是 含蓄的。&&&&&（5）寄身于温泉堡的山峡，每个早晨都这样开始。当我踏上山坡见太阳升起，天地间 的那颗心就会由衷充满热爱：爱自然，爱那陌生的人群，爱我的爱人。此时会有一个无言的 声音让你忘记那些愁苦的境遇、人生中的不幸。 1、（1）段①一③句描写的内容是&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &，③句运用了&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &的修辞方法。 2、④句中划线的两个动词“跑”和“蹿”互相调换位置可不可以？为什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 3、用简洁的语言概括（1）段④一⑧句的内容。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&4、④一⑧句中，哪一个句子描绘了松鼠最具特征的姿态？ 　　　　句 5、作者在（2）段首句中，把自己与松鼠的约会称为“美丽”的，这表达了怎样的情感？ & 　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &_ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　6、（2）段画线的“毫不声张”一词的表达作用是什么？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 7、用最简洁的语言概括一下（2）段所描绘的画面。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&_ 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 8、阅读（3）段，从下面的说法中选出不符合文意的一项
[&&&& ]&&&& A、松鼠和我，每天要迎着太阳在大自然的怀抱里洗脸。 &&&& B、人类与动物应该是平等的，都属于自然。 &&&& C、人类与所有的生命都是自然的宠儿，都应得到自然的宠爱。 &&&& D、人类与动物都应心地纯净、真诚地相处，享受大自然赋予的宁静。 9、（4）段的语言十分优美，你喜欢其中的哪一句话，并说明理由。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& ____________&　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 10、从（5）段中找出点明本文主旨的语句。　_______________________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：吉林省中考真题
题型：阅读理解与欣赏
阅读下文，回答问题。
敬爱的“号兵”琦君　　求学时代，对负责学生事务的老师，多少总有点畏惧与反感。我中学的训导主任姓沈名咸曾。我们就在“曾”字的边上加一个竖心旁，变成“咸憎”，人人都不喜欢的意思。　　沈先生兼任我们公民课。在普遍重视语数外主科的心理之下，对于教公民课的老师，自然又是“另眼相看”。可是因为他是训导主任，大家都有所顾忌。　　第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。他开口说话前先点名，点一个名字抬头看一眼，仿佛看这一眼就把你牢牢记住似的。他点完名，开始说话了：“我的名字你们一定都知道了，我还有另外一个名字，”他转身在黑板上写下“沈浩滨”三个字，接着说，“浩瀚的浩，海滨的滨。是我大学老师给我起的，广大辽阔的意思。我很喜欢这个名字。”　　我扭头看同桌的沈琪，她把“浩滨”二字端端正正地写在笔记本上，却在下面写了“号兵”两个字，又很快地画了一个大兵吹号的草图。沈先生打开课本又合上，和气地说：“今天是第一天上课，大家随便谈谈。你们经过一星期的新生辅导，对学校的各项规则，还有什么不明白的地方？”看来很民主的样子。沈琪马上就举起手来说：“我有问题。”沈先生点点头，沈琪站起来大声说：“请问沈先生，为什么住校的同学可以不穿制服，而走读的同学一定要穿，这不是不公平吗？”　　沈先生却微笑地说：“我来解释一下。本来，穿制服是为了整齐划一，当然最好是全体同学一律穿制服。但学校为了体谅住校同学自己洗制服、烫制服忙不过来；不勤洗的话，穿在身上反而不整洁，所以才通融，除了周一、周五有周会的日子以外，可以不穿制服。走读的同学，在校外要表现学校精神，一定要穿制服，好在穿脏了可有家里人洗。”　　沈先生说得很有道理，我们想不出话来反驳了。可是沈琪又说话了：“在一个课堂里上课，有的穿制服，有的不穿，就是不整齐嘛。”　　“如果住校同学愿意天天穿制服，当然再好没有，只要能保持整洁。沈琪，因为你是走读的，才会这样想。如果你是住校的话，一定会觉得这样的通融是很合理的。”　　沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来。　　他在周会上向大家作报告时，常常喜欢把一只手圈成一个圈，放在嘴边，好像可以把声音扩大似的。我们顿时觉得他很是名副其实的“号兵”。有一次他带我们远足，教我们唱进行曲，我们就告诉他把他的名字“浩滨”改写为“号兵”的事，他听了拍手大笑说：“好极了，以后你们更得听我的号声，行动要迅速一致啰。”他说：“号兵是行军时吹进行曲的前哨兵，要勇敢、机智，要以全副精神投注入号声之中；吹出来的调子即使单调，却有振奋人心，鼓舞你勇往直前的效果。就连学校里吹起床、升旗、作息号的工友，都要负责、守时，全校师生都得听他的号声。你看他吹号时全神贯注，挺身而立的神情，是不是像一只报晓的公鸡，多么自信和威武啊！”　　沈先生的一席话，使我们对原来是开开玩笑的“号兵”的名称，也领略到一层新的意义。　　初三时，沈先生不再教我们课了，但因他是训导主任，我们仍常常和他接触，那就是犯了过错被请进去“吃大菜”（受训斥的意思），可是沈先生的“大菜”是可口而富于营养的。他并不板起面孔训话，而是先讲个笑话或故事，让我们自己想想，错在哪里？比方说，有一次我们住校生三五个人在一个周日的晚上，请外出假去看一场马上要下片的电影。学校批准我们八时半以前一定要返校。电影散场不到八点，回校时间是绰绰有余的。可是当我们经过一间饺子店时，那股香味实在太引诱人。原可以买回来吃，但总觉得坐在店里正式吃，有一派做大人的味道，于是就进去围坐一桌，大吃了一顿。又在水果摊上买了甘蔗菱角，心满意足地回校。到了校门口，大门已关上，才知已过八点半，快九点了。幸得好心的老工友悄悄开边门放我们进去，舍监已经把眼睛瞪得铜铃似的了，站在宿舍门口等着我们被“一网打尽”了。大名被记下来，直接送到校长室。我们并不怕训导主任的“大菜”，怕的是校长。　　我们走进校长室，沈先生也在座。校长还没开口呢，他先说话了。他说有一个孩子，总是不听父母的话，每回外出时叫他早点回家，他总是晚归来。有一天，他又要出去了，父亲厉声的说：“这次出去就别回来了！”孩子在外却越玩越有没劲，心里有一种无依的感觉，反而提早回家了。看见父母正在门口张望，母亲又高兴又意外地问他为什么这么快回来了。孩子一向倔强，不愿把真心话说出来，他说，因为爸爸叫我不要回来嘛，所以我回来了。母亲“扑哧”一声笑了。从那以后，他再也不迟归了。讲完故事，沈先生笑眯眯的，校长也笑了，气氛立刻缓和下来，大家心里也就放松了。幸得沈先生率先开口“定调”。　　沈先生后来要去英伦留学了，我们真的好舍不得他走。沈先生古书读得多，英文又好，他是应该出国深造的。　　临别之前，我们全班合作，由我执笔写了一首送别沈先生的诗。还记得那首诗的结尾是这样的：我们敬爱的号兵/有如我们的父亲/我们圈起手/吹起离别的号声/祝敬爱的老师/此去万里鹏程……（选自《母亲的金手表》，有删改）1．给下列词语中加粗的字注音。①正襟危坐（&&&& ）　②浩瀚（&&&& ）　③通融（&&&& ）　④绰绰有余（&&&& ）2．琦君以“敬爱的‘号兵’”为题目，回忆了自己与沈先生共处时一段耐人寻味的日子。请用简洁的语言概括出与沈先生有关的两件事。_________________________________________________________________________3．琦君文章的风格平和温婉、亲切自然，刻画人物读到细腻、呼之欲出。请从人物描写方法的角度品析下面句子。（任选其一即可）①第一天上课，我们屏声息气地注视他走进课堂，一个个正襟危坐，作出很专心听讲的样子。_________________________________________________________________________②他穿的是藏青色毛料中山装，线条笔挺。皮鞋擦得锃亮，走在地板上发出“咔咔”的清脆响声。比起穿长袍布底鞋的语文老师来，要神气也洋派得多了。_________________________________________________________________________4．凡是学生，对任教老师的第一堂课往往印象深刻些。“沈先生给我们上的第一堂课，就博得同学们的好感，后来和沈先生接触久了，我们对他也就佩服起来”一句，在文中的作用是什么？_________________________________________________________________________5．“号兵”是沈琪听课分心时，信笔拈来安给沈先生的绰号，她运用谐音的创意带给我们别样的乐趣。文中沈先生的一席话又让我们对“号兵”的名称领略到新的意义，通过他的引导，我们有了哪些新的认识？_________________________________________________________________________6．在琦君笔下，沈先生的人格魅力于平实的小事中得以凸显。阅读文章，谈一谈沈先生给作者留下了怎样的深刻印象？（答出两点即可）_________________________________________________________________________7．一个人物点亮一段岁月，更何况是师者；一首小诗承载无限深情，更何况先生将一去万里。文章以送给沈先生的诗作结，请你说一说结尾有何用意？从内容和结构两个角度谈谈你的理解。_________________________________________________________________________
科目：初中语文
来源：专项题
题型：阅读理解与欣赏
&&&&&&&&&&&①人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也分好几种类型；有同心圆或螺旋型纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗型纹；有的纹线是一边开口的，就像簸箕似的，叫箕型纹；有的纹像弓一样，叫弓型纹。各人的指纹除了形状不同之外，纹线的多少、长短、粗细等也有差别。即使是_____、______、______、兄弟或姐妹，即使他们的相貌极为近似，但指纹也有明显不同。据说，全世界的50多亿人中，还没有发现有两个指纹完全相同的人呢。更有趣的是，指纹是胎儿从第三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿长大成人，指纹只不过_____________，它的形状特征却固定不变。　　&&&&&&&②你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种“情报”通报给大脑这个司令部，然后，大脑根据这些“情报”发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。　　&&&&&& ③正因为指纹的这些特性，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当作“图章”，印在公文上。据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B）指纹在医学上又有了新的用途，有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾病。（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D）　　&&&&&& ④小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途?新的迷宫又摆在我们的面前，等待着我们去探索，去寻求。 1．在①段的四条横线上依次填入词语，最恰当的是：
&&&&&&A．父子 母女 孪生 变大增粗&&&&&&&B．父子 母女 同胞 变多增长&&&&&&&C．父女 母子 孪生 变直增粗&&&&&& D．父女 母子 同胞 变细增多 2．根据①段内容，完成下面图表：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& （_______） &&& （____________）　…指纹　（_______）　　　（____________）　　 （____________）　　　　　（_______）&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& && （皮下组织） 　　　　　　　　　　　　 3．按照合理的顺序先把下边几个小句调整为一个大句子，再把调整出来的大句子插入第③段合适的位置上。&&& &a．这种锁的钥匙就是人的指纹 &&&& b．真神&&&& c．当人们开门时，只要用手按一下设在门上的计算机 &&& &d．科学家已研制出一种"指纹锁" e?如果是的话，门马上就自动打开了。 &&&& f．计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人 （1）调整后的顺序是：_________（2）调整后的句子应插入第③段（A）（B）（C）（D）四处中的__________处。4．根据②③段内容，完成下面图表。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& a（________）（无意识的运用）&&&&&&&&&&&&&&&&&&　b（________）　　（________）　　　　　　　a（________）　　　　　　　　　　　&&&&（________）　&&&&&&&&&&&&&&&& 　b（________） 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& c（________）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& d（________）&&&&&&a? b? a? b? c? d?5．第①段的中心句是________；第②③段的中心句是__________________ 6．用简要的话概括本文所说明的内容。(不得超过10个)__________________&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &7．第①段运用的说明方法有_______、________、________、________、________。 8．下列说法与本文内容不符的几项是：
[&&&& ]&&&&&& A．人的指纹各不相同，一是形状不同，二是纹线的数量、长度和粗细也不同 &&&&&& B．人的指纹在半周岁左右形成，以后它的形状特征固定不变。 &&&&&& C．人们能运用自如地拿着笔写字，全是指纹的功劳。&&&&& &D．古代把指纹当作"图章"，如果从科学观点看，这种“图章”不及一般印章精确。
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