回忆我的母亲写作特点主要写母亲及儿子的那些主要内容

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-10-08 00:55 标签： 老舍我的母亲写作背景
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《我的母亲》教案
题目：《我的母亲》教案主备：俞建华审定：八年级语文备课组【学习目标】1.了解文章内容，理清课文结构，《我的母亲》教案。2.学习运用具体事例来表现人物品格特点的写法。3.体会母爱的伟大，感受作者对母亲无限的怀念与感激之情。【重点难点】[学习重点]概括母亲的形象，从具体事件中提炼母亲的品性、特点。[学习难点]了解&母亲&为人处世对作者的影响，感受作者对母亲的感情。【学法指导】朗读讨论探究合作交流【课时安排】3课时(总第5~7课时)【自主预习】一、资料助读1.认识作者和他的母亲胡适()，原名胡洪马辛，字适之。笔名有天风、藏晖、铁儿等。绩溪人。幼年在私塾学习，14岁到求学，1910年赴美留学，1917年毕业于哥伦比亚大学获哲学博士学位，同年7月回国。曾任大学教授、校长，国民党政府驻美国大使等职务。其代表作有《文学改良刍议》、诗集《尝试集》、《胡适文存》等。胡适的母亲冯顺弟是旧社会传统的&母亲形象&。她23岁守寡，一直守了23年，受尽了人生的痛苦和折磨。而最大的痛苦莫过于许多亲人相继死去。为了她唯一的儿子胡适，她含辛茹苦，把全部希望寄托在儿子身上，她忍受一切，挣扎着熬过了23年。她宁可自己遭受困窘，也要供胡适读书，她处处为儿子设想，是一位注重智力投资的开明的母亲。1918年11月，她历尽寡居的艰辛，离开了人世。胡适自离开母亲到上海求学后，一直未与母亲见面。胡适在美国留也只是与母亲书信往来学，其母便病逝了。胡适是悲痛欲绝，在他的《先母行述》中，他曾这样写到：生未能养，病未能侍，毕世勤劳未能丝毫分任，生死永诀乃亦未能一面。平生惨痛，何以如此！2.背诵《别老母》(清·黄景仁)搴(qiān)帏拜母河梁去，白发愁看泪眼枯。惨惨柴门风雪夜，此时有子不如无。3.母亲的诠释(联想一下)仔细想想，原来mother一词是可以这样解释的：M(many)：妈妈给了我很多很多。O(old)：妈妈为我操心，白发已爬上了您的头。T(tears)：您为我流过不少泪。H(heart)：您有一颗慈祥温暖的心。E(eyes)：您注视我的目光总是充满着爱。R(right)：您从不欺骗我们，教导我们去做正确的事情。二、熟读课文1.疏通字词，给加点的字注音。文绉绉(zhòu)糜先生(méi)眼翳(yì)佃(diàn)户锁匙(shi)轻薄(bó)庶(shù)祖母2.勾画出不懂或不明白的地方，小组内讨论解决。三、自由朗读，整体感知文章内容。1.标明段落序号，请理清本文的写作思路，概括层意。第一部分(第1段~第4段)写童年往事和我的性格特点。第二部分(第5段~第8段)母亲对我的教育和她的为人处事。第三部分(第9段)母亲对自己的深远影响。2.通过初读课文，你能总结文章写了母亲那些事?请小组讨论，试给每件事情添加一个小标题。说说这些事情分别反映了母亲怎样的品性。请尽量用文中的词语回答。看哪一组的同学最懂作者。事例母亲的品性督促我每天早起严责罚我严而慈对付大哥的债主宽容、善良处理家庭矛盾仁慈、温和受人格的侮辱很生气刚气3.想一想，这些事可以概括为哪三个方面的事?(1)对我的管教；(2)处理家庭难事和矛盾；(3)如何对待他人对自己的侮辱；4.课文表达作者对母亲怎样的情感?对母亲的爱戴、感激。5.让我们再次走近胡适平凡而伟大的母亲，请大家有感情地自由选读课文。【存疑求援合作探究】(小组探究以下问题)(问题一、二，教师可参考《教师教学用书》，问题三可以见仁见智，但总的来说应该是有教育意义的。)问题一：课文标题为&我的母亲&，而文章前三段只有一句提及母亲，其内容似与&母亲&无关，这是为什么?问题二：作者主要写母亲是他的恩师，为什么除了写母亲怎样训导之外，还用更多的笔墨写他与家人相处的情形?问题三：说说你对作者母亲的为人和教子方法的看法，教案《《我的母亲》教案》。【限时作业】课内语段阅读：(限时10分钟)每天天刚亮时，我母亲便把我喊醒，叫我披(穿披)衣坐起。我从不知道她醒来坐了多久了。她看我清醒了，才对我说昨天我做错了什么事，说错了什么话，要我认错，要我用功读书，有时侯她对我说父亲的种种好处，她说：&你总要踏上你老子的脚步。我一生只晓得这一个完全的人，你要学他，不要跌他的股。&(跌股便是丢脸、出丑。)她说到伤心处，往往掉下泪来，到天大明时，她才把我的衣服穿好，催(催让)我去上早学。学堂门上的锁匙放在先生家里；我先到学堂门口一望，便跑到先生家里去敲门。先生家里有人把锁匙从门缝里递(递拿)出来，我拿了跑回去，开了门，坐下念生书。十天之中，总有八九天我是第一个去开学堂门的。等到先生来了，我背了生书，才(就才)回家吃早饭。我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。但她从来不在别人面前骂我一句，打我一下。我做错了事，她只对我一望，我看见了她的严厉眼光，就吓住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒时才教训我。犯的事大，她等晚上人静时，关了房门，先责备我，然后行罚，或罚跪，或拧我的肉，无论怎样重罚，总不许我哭出声音来。她教训儿子不是借此出气叫别人听的。1.根据文意，从括号里选择合适的词语填在横线上。(4分)2.文段中，母亲每天早晨把&我&喊醒，要做哪两件事情?(2分)一是纠正&我&的错，教育&我&如何做人；二是催&我&上学，要&我&用功读书。3.为什么说&她教训儿子不是借此出气叫别人听的&?(2分)因为&母亲&处罚孩子的唯一目的，是希望对孩子有所惩戒，让孩子有所反省。4.这两段的主要内容是什么?(请用文中语句回答)(2分)我母亲管束我最严，她是慈母兼任严父。5.仿写一组赞美母爱的句子。(3分)例：母爱是一缕阳光，时刻温暖着我的身心。母爱是一股清泉，时刻涤荡着我的灵魂。【个性作业】(一)拓展训练母亲桥①那年初春的一个早晨，当我起床时，已经来不及从容地走大路上学，我气急败坏地抄近路赶往学校。河上的冰看上去还没融化，我三步并作两步冲上冰面。刚刚走到河中央，&扑哧&一声，一处冰面塌落了，我的两条腿踏进了冷彻骨髓的河水里。②教室供暖不足，平常就十分阴冷。我穿着湿透的棉裤坐在椅子上，全身仿佛都麻木了，我沉默地挺着，脸和唇都变成了青紫色。③中午回到家，母亲很惊讶，却什么也没问，只是让我围着被褥坐在烧得热热的炕头上暖和，她蹲在火炉前为我烘烤棉裤，炉火灼灼，不时爆出些响声来，而母亲却始终一言不发。当母亲把烘干的棉裤交给时，眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。④那以后，有一两个月我没抄近路去上学。日子一天天过去，高考迫在眉睫。有一夜下了暴雨，清早上学时盼望母亲能关照几句，诸如要走大路千万别抄近路蹚河之类，可母亲不停地忙前忙后，根本不理会跟随她转来围去的目光。于是，我赌气地再一次来那条河边。突然我发觉有什么人早在暴涨的河水里放了一些大石头。那石头一块块紧密的挨着，水深的地方甚至是用好些石块垒起来的，石面高出水面数厘米，远远看去就像一座简陋的石桥。我踏石而过的时候，心里淌过一股莫名的感激。那晚上回到家，我无意中扯到母亲手上缠着白布，血透过来，红红的一片，惊问她为什么会受伤，母亲淡淡地答道：&不小心碰的。&站在一边的妹妹抢着告诉我：&妈妈的手是搬石头碰伤的。&&妈妈搬石头干什么?&我不解地问。&搬石头搭桥呀！&⑤那一瞬间，我的心轰响着，久久说不出一句话来。⑥那年9月，我踏过&母亲桥&去远方上大学，独在异乡漂泊，仍是母亲用无言的关注帮我度过每一次的疲惫和寂寞。渐渐地，我知道，母亲用青春搭起我的生命之桥，还执著地用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥。⑦如今，河上的&母亲桥&已经为风雨侵蚀残旧，而在我成长的心灵中，&母亲桥&却永远踏不断。1.文中关于母亲，主要写了几件事情?烘烤棉裤和搭桥2.为什么说&母亲用青春搭起我的生命之桥&、&用希望和奉献为我搭起通向成功和幸福的桥&?&母亲&时时刻刻都在疼爱和祝福着自己的孩子，在为孩子的成功和幸福默默地奉献着自己的青春。3.第③段中母亲为我烘烤棉裤时，为什么她&始终一言不发&?第⑤段中的我又为何&久久说不出一句话来&?&母亲&因为孩子受罪，感到内心悲痛，而一言不发；&我&是被母亲的爱所震撼而说不出话来。4.③段中说母亲&眼圈有些红肿，不知是被炉火烤的，还是刚刚哭过。&你认为&母亲&的眼圈为何会红肿?是&母亲&因心疼孩子而哭过。5.⑦段使用了什么修辞方法?有何作用?对比作用：通过对比，表现母爱的永恒与伟大。6.此文中的&母亲&与胡适《我的母亲》中&母亲&相比，在形象上有何异同之处?同：疼爱子女、仁慈、温和、平凡而善良，均是慈母的形象。异：前者寡言少语、吃苦耐劳、默默奉献；后者有刚气，对孩子的管教比较严厉，兼是&严父&。(二)实践题：古语有&至亲不谢&的说法，年轻的心总是装载着太多的事情，事业、爱情、理想，而父母永远只是静静的藏在一个角落里。一个声音总是再说：现在还早，等我实现了这个再去对父母尽孝也不迟。只是&树欲静而风不止，子欲养而亲不待，往而不可得见者，亲也&，我们有太多的抱负要去施展，而不知不觉间曾经是我们避风港的父母却已经老了，缓慢却不可逆转。让我们用行动来&报得三春晖&吧！1.给妈妈一个拥抱2.和妈妈换位，用妈妈的心态，对你自己唠叨几句。【教学反思】MSN（中国大学网）　　〔《我的母亲》教案〕【人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。】
范文题目：《我的母亲》教案
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