英语方面我开学就高二了,英语特别烂,语法什么的都不会,我这个假期把三千五背的差不多了高二开学想把英语弄上去,语法我不要了,请问我该怎么学语感貌似都没有,读东西很吃力
语言的学习没有捷径,更多的还是靠记忆和勤奋.学习英语背会了单词就像炒菜之前手头上已经有了烹饪材料,而语法或语感就是把这些材料拼接起来的规则.这里最笨的也是最有效的方法就是背诵英文经典文章或段落,有早读的话可以充分利用时间背诵,这个看似枯燥,记忆的多了久了,量变到质变.有一天你就会突然发现到英语的美感来,甚至熟练和精通起来.以上是培养语感,如果只是单纯为提高成绩的话,除背诵外,建议直接研究试卷,归类类型题如选择、完型填空、阅读和写作几大类,然后选择对以上题型专项训练的辅导书,学会总结归纳,做题时身边有个专用的笔记本用来摘录出错的题、经典的题、好用的短语等等,然后早读的时候经常翻出来背诵一下.英语学习要长久计议、持之以恒、下定决心,然后摸索出适合自己的一套学习方法.篇幅有限,以后有具体问题咱们可以细聊.希望你能满意我的回答,谢谢!
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码暑假打算英语作文_百度知道吕丽委：英文读经教学实务
英文读经教学实务
主讲人：吕丽委老师
地点：北京太申祥和山庄天润厅
文字整理：清和
其实在各种不同的场合讲到英文读经，但是在英文读经实务背后有一个实务，其实实务的理论王教授已经讲的非常清楚，所以我们今天就从实实在在的教学方面入手，我希望我们通过这样子的再一次地来重讲能够给大家一个启发。
像刚才这个徐执行长（指台湾台北全球读经教育基金会执行长徐濠庭先生）他讲的这个英文读经教学软件，其实我见过，但是听他的描述，我觉得是给大家提供了一个非常好的帮助，也是许多人自己觉得我英文不怎么样、不大好如何来教学？其实是一个非常大的帮助。
我们今天在还没有正式讲之前，我先放一段我们小朋友读英文经典时的教学场景（以下播放短片）。在这里其实老师所做的工作可能就是提醒小朋友现在读到第几句。接下来是有英文读经有一定程度的小朋友课堂读经的视频（以下播放短片）。这个是读的《英文名著选》里面的雪莱的一篇文章。还有一个短片是这个班的小朋友的程度要好一点的（以下播放短片）。这个是他手上拿的这些课本他都非常熟悉了。
我想在怎么多年推广英文读经的的一个教学活动当中，其实大多数人都是有这样子的几个担忧：第一个是他能不能理解？第二个是能否进行日常的交流？第三个是老师自己的问题，我英文不好如何能够进行教学？
其实我的讲稿以前就已经有的，可是大概在上个礼拜我们大概有七八位男生，有一天他们来找我，他们觉得有一点不高兴。因为他们的家长有的时候希望他们，比如说周末放假的时间去学一点外面其他普通的同学学习的英语，有七个男孩子他们同时到一个班里去学习。那天他们是实在忍不住了，就跟我发牢骚，说吕老师那种英语好无聊。然后我说怎么啦，我说那你们读《仲夏夜之梦》。他说那个很简单的。其实他们有这样子的感受对于我们大人来讲，有的时候是不容易想象的，因为我们会觉得说想莎士比亚的作品，那么难的作品小朋友读起来一定很难，可是在事实恰恰是相反，他们会觉得非常的简单。我们会觉得需要日常交流的这些很普通的口语非常简单很实用，但是在小朋友看来恰恰觉得十分的无聊。
所以我就告诉他们说你们如果到了英美他们听到你们讲莎士比亚非常简单，他们会仰视你们。但是他们如果听到你们说这种日常的交流好无聊，他们会如何回答你们呢？所以我们常常在这个过程当中其实是我们大人的观念很不容易改变我们固有的观念。
在这里我先从第三个问题谈起，我自己英文不好，我如何来进行教学？其实这个是很多成年人或者是我们接受现代教育大家产生的一个误区，为什么这么说呢？你看我们过去中国的教育，我们是落第的秀才可以教出状元，为什么可以如此？其实是相信人自我的这种学习能力。
再具体到到英文的这个教学部分，我大概在年的时候还在学校的时候，其实我认识一位老师叫张思中老师，他是上海华东师大第二附中的一位英语特级教师，当时我认识他的时候他已经七十多岁了，他现在应该有九十多岁高龄。这个张思中老师他曾经出版过一本专著叫作《张思中英语教学法》，那张思中老师自己的背景是一个什么样的老师呢？他当时在部队里面的一个文化教员，就是给士兵普及文化知识的。当时他教他们的时候从哪里教起呢？他其实就从“三百千千”，《三字经》、《千字文》这些开始教起，他在部队里的教学成果当然是首屈一指。退役以后他被分配到上海教英文，因为他以前学的是俄文，他说他英语是一窍不通，他也不知道如何做，但是因为军人出身给了他这个任务他就必须去面对。当时其实是我已经有接触了中文的读经，对英文读经还没有太认真地去思考，可是这个张老师告诉我的是他就是用读经的方式，当然他的读经方式还我们像今天可以有读经的教材来让他的学生开始学英语，当然他的学生是非常地优秀，以至于当时的主管教育的副总理李岚清曾经给他做过一个专题，希望他能够去推广，以国家、政府的力量政府来推广他的这个教学法。但是我所有接触这些去培训的老师们，因为当时我们是学校里面的老师去参加培训的，不管是年轻的老师，还是年纪大的老师他们都异口同声地告诉我，这是不可能的，也是做不到的，所以因此用政府的力量来推动这么好的一种方式，其实也是不了了之。到后面张老师现在已经该是九十多岁高龄了，我想他的这种英语的教学也还是没有那么多人能够去理解他。所以这里面是一个什么样的问题，还是我们每一个大人我们对于人的学习能力是否信任，这是第一个。
接下来后面的两个问题就是如何理解？如何交流？我想在我们接下来要讲的就我们日常的教学，我们在孟母堂平时英文的读经教学我们所做的一些具体的环节，希望大家听下来之后可以了解到我们是如何做到，解除大家一些忧虑、担忧。
在这个过程当中我们把这个英文读经大概是有两个阶段：第一个是基础的阶段；第二个是提升和自学的阶段。第一个阶段有一个这样子的要求，学习的内容当然是英文经典，一本英文经典。我们基本上是从《仲夏夜之梦》开始，为什么在这里好像看起来是一本书可能读一年到两年好像很漫长的时间，但是一年到两年这个当然是因人而异，有的孩子会快一些，有的孩子会稍慢一点。在这个里面我们做的有一些要求，第一个是能够听音跟自读。（就是听着录音然后跟着读）在这里我还有一点要补充说明的是今天所讲的这些部分其实主要是针对六、七周岁以上的小朋友。其实年龄越小的孩子可以越简单，就像刚才我们的老师播放的一样，其实只要老师跟着孩子一起读就可以了，没有必要有这么多的环节。在这里第一步就是听音跟读，跟读熟悉了之后自己可以认读（自己拿着书本认读）。
第二步是了解中文的含义。
了解中文的意思我们并不是像徐执行长说的用软件的方式，因为可以买到比较权威或经典的翻译版本，像我们大陆比较经典的版本就是朱生豪先生翻译的一个《莎士比亚全集》。我们也是今天一个小段，然后老师一句中文，小朋友可以对照英文，他们就是相互地自己去从英文当中对照下来来看。
第三步是能够自己朗读和背诵，我想这个环节大家比较清楚了，自己朗读和背诵跟中文的读经是一样的。
接下来就是有一个抄写，还有默写、听写的一个部分。为什么会有抄写、默写、听写这一个环节？对于大一点的孩子确实他要“五到”，其实抄写、默写、听写是帮助他能够认读，认读之后可以帮助他为将来自己的阅读打下一个基础。抄写就是读什么就抄什么，比如说读《仲夏夜之梦》就抄《仲夏夜之梦》，然后默写。还有一个就是在这个抄写、默写、听写如何能够做到呢？我们大概是这样子做的，第一个就是熟悉、学习26个字母，几分钟他们小朋友就会了。熟悉了字母之后就是部分单词，每一课每一天里面大概一两分钟的时间选三五个单词拼读，然后拼读的同时，因为他们有一个中英文对照的读本，小朋友他们可以找到这个单词（相应的单词）在上下当中的意思。其实小孩子是完全具备这样的能力的，只要我们给他机会。我自己其实在对照的过程当中也还是要花一点精力去对照。刚开始让小孩子来做这个工作的时候，其实我还是有一点点的担忧，不知道难度有多大。但是当小朋友他们完成了这样的一个工作之后，我发现我自己是杞人忧天，他们做的比我更轻松，因为他们可以做得到。
我们在这里比如说我就是以《仲夏夜之梦》为例来讲这样子一课一节，比如说（一段英文句子），像这样子的话小朋友他们一句英文一句中文他们自己对照了。还有如果是老师稍微有一点点英文基础的，如何能够去帮助他认读，比如说day，d—a—y,day。英文它是有拼读规律的，你稍微告诉他，他在这边可以找的到，可以找的到类似的，以后的内容当中他可以找的到同样的day的这样子的组合方式。慢慢地你会发现小朋友自己可以很好地去做英文的阅读，当他们懂得含义的时候，所以他们就告诉我说莎士比亚的戏剧比较有意思。平时我们平常的这个对话交流他们觉得好无聊，这样子的话没有太多的含义，这个是大家可以去买朱生豪先生的译本。
我们每一节课大概是这样子安排的，我们一节课大概是八十分钟，第一步就是听读全文，然后小朋友就跟读，大概十分钟左右，听了会跟读。
第二步就是复习以前学过的，可以齐读，可以带读，可以背诵，也可以拼读，那也可以像刚才徐执行长在这边讲的老师讲中文小朋友讲英文，或者是小朋友之间就可以自己来带动，可以小组长、小班长他们自己来带动。
第三步就是着重地重复一个小节，就是今天的新课或者是这段时间的新课，我们就是说根据时间的长短，比如说每天听音、跟读二十遍或者三十遍，然后有的孩子可以在没有录音帮助的情况下他就可以自己朗读了；接下来做的就是一边重复刚才的录音，因为他们已经相当熟悉的录音，然后一边抄写刚才他们新学的内容，如果他们能够在熟练抄写的基础上可以鼓励孩子们默写，直到他们自己能够熟练地跟读朗读后就可以进行新的学习。
第四步我们在这里面就是有一个中英文的对照，因为每天有一个新课的学习，因为刚才他们英文已经学习了、已经非常熟悉了中英文的对照，同样在这个阶段因为小孩子他们积累了一定的这种（通过这样子的学习）相当好的这种认字的能力，像我们在这个阶段的小朋友他们就可以自己阅读，像《雾都孤儿》这样子的英文小说，他们自己可以还瞒轻松地阅读。
还有就是可以使用字典这样子的工具书，在这里就是熟悉部分单词的拼读以及它在课文当中的这种含义表达。为什么要有这样子的环节？其实这个可以是他学习的一个基础。因为我前一阵子有听过一位老师跟我说，因为读完了英文经典他应该自己就可以很轻松地去学习看懂任何的英语，如何还要使用字典的话就觉得这样子的学习是没有成效的。其实我听了这一句话当时没有太多的时间来讨论这样的一个问题，我想对于一个读书人或者是说一个学习当中的人，懂得去运用一些工具也是一种很必要的能力。像我们中国人尚且如此，我们自己读中文的书尚且需要工具书，那么为什么学英文的时候不可以使用工具书呢？其实有一些工具书的帮忙也是应该作为一个读书人的一种基本能力。我们就是这样的一个过程下来，在第一个阶段的时候小朋友就自己能够比较好地进行阅读，二千个单词我曾经要求我们一个小朋友三天做到，而且是很容易做到的。这个时候就讲到老师要不要体罚、要不要威严。
这个小朋友是这样的一个情况，因为他准备去考一个艺术类的高中，他们要考语文、数学、英语三科，他老师帮他请了一个英语的补课老师，因为要面对考试，那个老师就找我来商量说应该怎么办。我就告诉他说你就让他自己读吧，那个老师很认真讲了很多课，这个小朋友就非常地不开心，他来找我说不喜欢这样子的讲课。那我说你喜欢什么？他说他喜欢自己学，我说如果没有考试你就要熟悉这里面的内容，我说老师怎么布置你。他说那个老师说每天背五十个单词。我说为什么这样子背？我就问那个补课的老师，那个老师跟我说他的经验这个是他最高记录了，因为他最好的学生大概每天是三十个单词。那我说我知道知道。第二天我就跟那个老师打电话说，我说这个小朋友这两天家里有点事情，所以没有上课。他说让我给他上课，我说：“可以”。我就告诉他说：“今天从第一页到第十页的单词等一下我要检查你。”他就自己去读书了，大概两个小时之后他说：“吕老师可以检查了。”我说：“不用检查了默写给我看就可以了。”默写完了我说：“那你自己检查。”所以三天他可以把这样子的。其实我在这里讲的是小孩子他可以具备这样子的能力，但是他有这样的潜能并不代表他可以马上去应付考试，而是通过这样的方式让他自己明白自己具备什么样的潜力，当然接下来的方面就非常地比较能够顺利地去做到。但是这个小朋友也告诉我说他读初中的英语课本觉得好无聊啊，他不想学是因为里面的内容太无聊。我自己也没有很认真地去看那个课本，他一直跟我说那个课本实在太无聊了，我也把它拿出来稍微认真地看了一下。我们现在的学习教材确实是一些零碎的片段式的学习，难怪小孩子听起来就是很日常的，我今天去哪里玩，明天到那里去吃饭，今天做什么。其实就是吃喝拉撒的这些很简单的英语，我们平时其实在交流的过程当中这些方面的是不需要用语言表达的，因为一个眼神一个手势他就可以明白的，所以为什么我们要有英文读经，其实我们要去了解更深层的内容。
接下来我们就讲到提升和自学的阶段，还有就是继续地听读、背，还有默写经典。这个时候我们就是两本英文经典，你会发现从第一次一本书大概一年两年，接下来是两本可以在一年之内完成，其实是可以有这样的一个至少在速度上面它有这样的一个变化，然后就是经典之外的这种阅读。经典之外的阅读我们的同学是去年他们翻译泰戈尔的《新月集》《飞鸟集》啊，他们就有的时候会告诉我说这一句话跟《论语》的哪一句话很像，然后这一句话跟《老子》的哪一句话非常像。他们在去年的那个时候，其实我是没有对他们翻译的语言没有太多的要求、太多的讲究，只要能够说的通顺的，然后意思也能表达明白的就可以了。今年开始他们翻译一本书就是辜鸿铭的《中国人的精神》。当然对他们来讲读完这本书是比较容易的，读完之后他们告诉我说我好觉得辜鸿铭先生写的这本书虽然写得是当时的欧洲，可是他觉得好像是在讲我们现在的中国。因为当时辜鸿铭描述的那个时代欧洲是一个混乱，然后大家是追逐物质，而他们的传统丧失的一个年代，现在正好是我们自己，所以他们也体会到一个没有文化，人是非常危险的，国家是非常危险的，民族更危险，他们已经可以有这样的感受。我就告诉他们说辜鸿铭先生是一个学者，所以今年要求你们的翻译如果你们用中文的措词至少要符合他的身份，所以他们接下来的工作就是说对孩子语言上的要求就有提高一个层次。
在这里我们我想我们是怎么来操作的，第二步有一个观摩影视作品，比较好的这种经典小说，因为电影里的语速相对来说是比较快的，可是
他们可以借助他们曾经阅读过的这种基础，因为他们有良好的阅读基础，他可以借助他之前的理解，所以他可以去适应可以去听懂，甚至他可以在这个情景当中去了解这些先后的应对。
然后我们还有一个就是用英文学习数学等科学的学科，学习数学，这里面就是讲到一个理解的部分，回到刚才第一步的理解，我们大多数人想到的理解就是我告诉你花，你懂不懂花英语怎么讲。如果他不懂花英语怎么讲就是他不懂英语，其实这个是非常简单的，我要这个就可以了我不要花，我要这个就可以。但是这是非常浅层的一种理解，为什么用学习数学？因为我们孩子的这种能力，就是运用他的理解能力来跟实用性的语言有一个更好的结合，比如说一朵花，左边一朵花，右边三朵花，加起来有几朵花？其实这个也是一种理解，他在这个过程当中很实用的这种语言方面他可以有一个很好的对接。比如说这里有两种左边有三多红色的花，右边有三朵红色的花，总共有几朵红色的花？这样子他就是在这个过程、情景当中慢慢地他的理解就会累积，然后到一个更深层的理解，更何况其实数学对于大多数的孩子来讲是比较简单、轻松的。
然后就是在工具书的帮助下阅读英文的理解，我们很多人可能会有一个误区，好像要读一本书之前我一定要依靠一本字典。这其实是我们忘记了在已经有了前面的这个基础上，他工具书的使用频率会越来越降低，甚至他在这个阅读过程当中他会发现可以把整本书读完之后，可能前面有一些疑问或者前面有一些不明白的在后面可以找到答案，这恰恰是我们现在很多人在学习的过程当中一个不太好的习惯，遇到一些困难或者是遇到暂时不太清楚的就会被卡死在这个位置。而孩子们他们是没有这样的障碍，他们会告诉我说：“啊，我刚开始这个词有些不太清楚，大概读到第三十页第五十页的时候我忽然发现它跟它就是这样子的一种意思。”这就是学习能力的自我养成。
第四个就是中英文的一个互译（翻译），前面已经有介绍过。
第五个就是适当地学习一点语法，因为他在翻译过程当中势必会碰上一些语法的问题，这个时候其实只要稍微有一些英文基础的老师点拨他一下，很快地他们就可以过掉这个难关，他自己就可以做到，所以就是我们在这个过程当中通过一个听、说、读、写，然后包括到看、阅读，大量阅读的基础上他们可以来完成英文读经的一个过程，因为我们中国的社会科学院出版社他们曾经出版过有一百种的西方经典，从柏拉图的《理想国》一直到爱因斯坦的《相对论》，它分为政治、经济、科学等各个方面，像亚当斯的《富国论》等都有这样的收录。像我们现在的小朋友其实他们是可以在静下来的情况下去做大量地阅读，能读懂多少其实就可以多少，像他们在读柏拉图的《理想国》，他们就会觉得这个跟《庄子》有点像，其实他们如果有这样的理解，我觉得在这个年龄已经可以说是有相当的理解。但是我们大多数人可能就常常舍本逐末，我们可能会觉得那你告诉我这里面找一个非常生僻的单词，你告诉我这个单词是什么意思。其实有的时候我也会不知道是什么意思，他也一定会不知道是什么意思，但是我们就会以偏盖全地说：“你看看你读那么多，连这个词都不懂，所以这个英文读经是没有效果的。”那我在想我们现在要看到的是小孩子的这种学习的趋势，学习的这个过程，当然在这个过程当中他需要一些更细微的这些能力，或者是更细致的这些辅助的时候只要做到了，其实只要他做到那个程度，自然他自己就能够找到这样子的帮助，所以我希望我们所有的老师可以第一个不用担心自己的英文好与不好，第二个最重要的是不要担心孩子，只要我们给孩子这样的机会，我们给他提供这样的一些材料，他们就可以自己去学习。
所以我发现我现在讲的好像越来越少，以前刚开始讲英文读经的时候非常多，今天我觉得我好像也没有什么好讲，大概就是我们每天就是这样子的一个操作。甚至是有的时候我们在像有一些大的孩子有翻译，大的孩子他们每天有一个三十分钟的翻译，他们以前刚开始的时候会等我，现在他们已经是我来不来他们都觉得无所谓啦，其实我看不看他们现在也觉得没有关系。
所以我想我们可以越做越简单，越做越轻松，但是这个简单和轻松背后是我们对于孩子学习能力的信任，我们对于读经理念的了解，所以我希望大家可以有信心，然后有耐心地等待，一定会有很好的收获！谢谢！（众热烈鼓掌）
吕丽委老师《英文读经教学实务》讲座大纲
针对6、7岁以上的小朋友，英文读经教学可分为两阶段：
第一阶段：基础阶段
学习内容：
一本英文经典，约2万字，用时1-2年。
学习要求：
能听音跟读、自读，了解中文意思。——老师读中文，孩子对照着说出英文。
能自己朗读、背诵。——帮助认读，为自主扩展阅读打下基础。
抄写、默写、听写。——读什么抄什么。
学习字母，26个字母小朋友几分钟即可学会；单词拼读，每天每课选3-5个单词，用几分钟时间拼读，拼读的同时参照中英对照读本，找到相应单词在上下文中的意思；有些英文程度的老师可引导小朋友识记单词的规律。
（云南人民出版社朱生豪莎士比亚译本中英对照。）
具体教学安排：（以每节课80分钟为例）
第一步、听读全文，不必强求能全部跟读（10分钟）；
第二步、复习，可齐读、带读、背诵、拼读（15分钟）；
第三步、着重重复一小节——当天或一段时间内的新课（根据CD上的分段），根据每节课的时长，可重复听音、跟读20或30遍，之后可以鼓励孩子再没有录音帮助的情况下自己朗读（35分钟）；
第四步、一边放录音，一边抄写第三步重复听读的几句话（20分钟）；
在能熟练抄写的基础上，可以鼓励默写，直至孩子可以熟练跟读、朗读后进行新内容的学习。自己朗读部分在起始阶段应以鼓励为主，以保护孩子的学习兴趣；
第五步、中英文对照
阅读中英对照的读物（如《雾都孤儿》等）；
使用字典等工具书。
以此学习方法，通过第一阶段，小朋友就可以进行比较好的阅读。
第二阶段：提升，自学阶段
学习要求：继续听、读、背、抄、默经典。
学习内容：
1、两本英文经典（约1年）——孩子的学习进度从两年一本到一年两本，速度上达到飞跃。
2、经典之外的阅读，翻译泰戈尔，辜鸿铭的作品。
操作建议：
1、观摩影视作品（以阅读过的小说为好）借助阅读过的理解去适应，听懂。
2、用英文学习数学等科学学科；
很多人对外语学习过程中的“理解”的理解就是，英文说flower，能够对应出中文是“花”就叫理解。事实上，事实上，这只是一个最基本的语意对应。通过这种方法，使孩子运用他们的理解能力和实用性的语言有一个更好地结合。在情景当中逐渐将理解累积至更高层次的理解。
3、在工具书的帮助下阅读英文原典；
很多人会有一个误区，认为我们在读一本书之前一定要有一本字典，但其实我们忘记了在已有的基础上，工具书的使用频率会越来越降低，甚至在将整本书阅读完后会发现，前面有疑问的地方可能在后面会找到答案，这也是学习能力的一种自我养成。
4、中、英互译；
5、适当学习一些语法；
&孩子们在进行英汉互译的过程中势必会遇到一些语法的问题，这个时候，稍微有些英文基础的老师点拨一下，很快就会度过这个难关。但是这个方法是辅助学习的，切不可本末倒置。
整个过程，通过听、说、读、写、看、大量阅读，完成英文读经这样的一个过程。如果孩子在读柏拉图的理想国的时候发现它和庄子有点像，就已经可以说是有相当的理解。我们多数人常常会舍本逐末，在一本书里找到一个非常生僻的单词问孩子它是什么意思，一旦孩子答不上来就觉得他英文读经没有效果。其实这种单词往往是连老师也不清楚是什么意思的，甚至连英国人、美国人也未必知道。所以第一不要担心自己的英文不好，第二相信孩子的能力，只要我们给他这样的材料，他们就能自己学习。我们可以越做越简单，越做越轻松，但是这个简单和轻松的背后是我们对于孩子学习能力的信任，我们对于读经理念的了解，所以希望大家有耐心去等待，一定会有很好的结果。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。我己需要三篇初一级的英语日记!我不需要太复杂的（复杂的我不要!）大约是40到60词左右就可以的了!我要的是记录我放寒假时的日记，最好就写一些去某些景点的日记，
风纪社8397
1.This Saturday the typhoon came.It was really terrible.My father said that a pillar fell down when he was driving,and it nearly fell onto his car.It was really dangerous.But this Saturday my journalist lesson began and I had to go to the Youth Culture Communication Center (near Shanghai Railway Station) to have classes.I had to go out!The wind was really heavy.And I nearly couldn’t walk!Many trees collapsed and when I arrived there,I was late.But I was surprised to find that there was only about 10 students.Our teacher said just now on an art lesson,only two students came.The typhoon was really horrible.2.On Sunday afternoon our translating group had finally finished all chapters!I was really excited.Although our translation was not very fluent and nice,even a little abrupt,it was our outcome.It was our effort.When I saw my name on the heroic translator list,I was really proud of myself.3.This week I didn’t do many wonderful things.I went to learn developing film with my classmates on July 1st.It was easy and we all got good marks.On July 4th,I went to school to learn,because I will be a junior three student soon.We would have to learn some lessons in advance.The weather was very hot.But I didn’t feel that learning lessons was boring.Some teachers are new.They are good I think,although they are all looked strict.And the lessons were not too bad.This week was the beginning of this summer holiday,but it was really typical .是初一级的.
为您推荐：
其他类似问题
扫描下载二维码