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五年级语文上册口语交际与习作一(完美版)
词语盘点 读读写写招牌 担忧 急切 惧怕 环境 知趣光顾 恐怕 充足 理由 屋檐 其实 支撑 鼓励 环绕 娱乐 感叹 周游思考 品味 片段 忽略 意义 方式倾盆大雨 毫不犹豫读读记记贪婪 心扉 馈赠 通顺 呐喊 磁石 可靠 饱览 锻炼 培养 过瘾 借鉴 起码 报偿 比喻 驳杂 饥肠辘
辘滚瓜烂熟 流光溢彩 津津有味 天长日久 如醉如痴 浮想联翩 囫囵吞枣 不求甚解 悲欢离合 牵肠挂肚 如饥似渴 不言而喻 千篇一律 别出心裁 与众不同 大显身手心安理得 念念不忘 呕心沥血
《窃读记》1.急忙打开书，一页，两页，我像一匹 恶狼，贪婪地读着。2.我很快乐,也很惧怕―这种窃读的滋味。 3.“记住，你们是吃饭长大的，也是读 书长大的！”我是主张 看闲书的。《小苗与大树的对话》《走遍天 下书为侣》你喜爱的书就是你的朋友， 就是你的家。 你喜爱的书就是一位朋友，也 是一处你随时想去就去的故地。
口语交际要求１、勇于发言，大胆表现 ２、大方得体，文明有礼３、认真倾听，乐于提问请大家默读P17的提示，划出习作内容。习作内容： ◆读书故事 ◆采访记录 ◆记一次辩论活动口语交际内容１、可以谈你和书的故事呢？也可以谈 你读书的体会。 ? ２、谈谈你采访了谁，和同学交流采访 的经过，谈谈采访的心得体会。 ? ３、人们常说：“开卷有益。”但也有 人说：“开卷未必有益，看了那些不健 康的书反而有害。”你对这个问题怎么 看？?
名人读书名言读书破万卷，下笔如有神。 （杜甫） 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。 （颜真卿） 读书有三到，谓心到、眼到、口到。（朱熹） 为中华之崛起而读书! （周恩来） 读书百遍，其义自见。 《三国志》 书籍是人类进步的阶梯。 （高尔基 ） 书是全世界的营养品。 （莎士比亚）读书名言1、读万卷书，行万里路――刘彝 2、发奋识遍天下字，立志读尽人间书――苏轼3、饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一 日不读――毛泽东4、读过一本好书，像交了一个益友――藏克家 5、聪明在于勤奋，天才在于积累――华罗庚 6、阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份 人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰――余秋雨 7、一个人变聪明的方法，不是补课，不是增加作业 量，而是阅读，阅读，再阅读――苏霍姆林斯基描写读书的四字词全神贯注 博览群书 书声琅琅 囫囵吞枣 书香四溢 专心致志 学而不厌 开卷有益 聚精会神 凿壁偷光 废寝忘食 博学强记 好学不倦 津津有味 悬梁刺骨 孜孜不倦 手不释卷 举一反三 百读不厌 程门立雪急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪 婪地读着。我很快乐，也很惧怕――这种窃读的 滋味。 ――《窃读记》 一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随 时想去就去的故地。 ――《走遍天下书为侣》像蜂蝶飞过花丛，像泉水流经山谷，我每忆及 少年时代，就禁不住涌起愉悦之情。在记忆的心 扉中，少年时代的读书生活恰似一幅流光溢彩的 画页，也似一阙跳跃着欢快音符的乐章。 ―― 《我的“长生果”》
讲述你和书的故事……在你的读书经历中，有什么 样的故事和大家一起分享呢？先 说一说，再写下来。１、怎样跟书结下不解之缘？（一次上课的启示、一次老师的教育、一本书 的启迪、一句名言的启示、一次谈话的启示等） ２、为了看书，你曾经经历过哪件事？ （一件不愉快的事、一件难忘的事、一件高兴 的事等）3、谈谈读书给你带来了什么？（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧等）读书故事：1.为了买到自己喜爱看的课外书，自己一 个星期帮妈妈做家务。 2.为了买到自己喜爱看的课外书，自己把 零花钱节省下来。3.上课的时候拿出新买的书在抽屉里偷偷 地看，结果…… 4.打着电筒，躺在床上看书，睡着了，忘 了关手电筒…… 5.看书入迷了，忘记了……..作文的一般写法:开头――像鱼头， 小巧精美，统领 整体。 中间――像鱼肚， 内容充实，结构 严谨。 结尾――像鱼尾， 简洁明快，突出 中心。小巧玲珑 且有画龙点睛之 功。写作步骤：第一步： 写什么？我和书的故事。第二步：找材料讲一讲你和书的故事1、书让你激动的故事 2、书来之不易的故事3、书给予你鼓励的故事写什么？无论你看过一本或者几本书，都曾给你留下 深刻的印象，她像春风那样美丽，你从中可 获益。 ? 看过某些书你受到什么启发。 ? 写出自己终生不忘的一本书的内容，并激励 你前进。?谈谈读书给你带来了什么？（快乐、乐趣、荣誉、成绩、智慧 等）第三步：怎么写 ◆读书故事1、写有关“你和书的故事” （1）要交代清楚事情的“六要素” （2）重点刻画自己的内心活动 2、写读书体会 （1）写体会时，要抓住感触最深的一 点写 （2）联系实际，有感而发开头怎么写开头（一）交代在你的生活中对你影响最大的 ，给你感触最深 的、令你最难忘的是――――――书例：1、我脑海里的每一缕记忆的游丝都和我那心爱的书在一起， 他牵着我的魂，饶着我的梦……2、从幼年起，书就早已悄悄进入我的生活，成为我生命中 不可缺少的一部分。打开尘封的记忆时光开始倒流，我似乎回 到了我的幼年时代。 （二）引用名言 例：高尔基曾经说过“爱书吧，书是人类进步的阶梯。”在书 中可以找到“宝藏”，可以找到“黄金”。古人云：“书中自 有颜如玉，书中自有黄金屋。” 小时候，我不爱看书，偶 尔看也是一目十行，对书中的重要情节只是略知一二。后来上 学了，我才体会到书给我带来的乐趣。具体方法有以下几点： ? 1．读了什么书？在写书名的时候要加好“书 名号”，??2．书中的“主要人物”是谁？可以是一个， 可以是两个，也可以是多个， 3．书中的“精彩故事”或是什么？可参考图 书中的内容提要，也可以根据自己的读书体验 来写，但不宜过多。 4．最后写上“一句话评价”。你既可以引用 书中的原文，又可以照搬名人的评价，还可以 根据自己的体验写出自己的真实感受！??写什么 ◆你和书的故事（1）写你爱看书的故事如《我与书的故事》：我爱看书，一旦看起书来， 再让我放下书，我就很不情愿，所以同学们都称我 为“小书痴”。因为我一旦看起书来，就会如痴如醉 记得那是2004年的暑假，正逢我10岁生日，妈妈送 给我两本杨红樱写的“马小跳”的小说，简直令我发 了狂，白天我蜷缩在沙发上，除了上厕所，不曾站 起来过。晚上妈妈让我睡觉，我不肯，妈妈强行把 灯关掉，可我等妈妈睡了以后又爬起来，进了书房 津津有味地看了起来。（2）写你最难忘的得书经历如：《人书情未了》：有一首歌叫《人鬼情未了》， 不过我和鬼没有什么关系，但我和书却是“情未 了”。 那是一个星期天，我和父母去朋友家串门回来，路 过一家书店，便进去看了看。我一进书店，眼睛便 被一本书吸引了：《第四野战军》。我拿起书，从 封面开始看起，越往里看越有劲，正当我想跟父母 说买下这本书时，父母却要离开，说：“以后再来 吧！”我只好怏怏而回。以后只要有空我就去看那 套书还在不在，生怕被别人买走。唉，从我发现 那套书开始，我已经去了不下六七次书店了，不 过每次都没买来。（ 精彩开头）：(1)书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中，要挑出一 本最好、最喜欢的，实在不容易，因为我喜欢的书太多了， 如果硬要我说出一本中意的书，那就非《西游记》莫属了。(2) “书是人类进步的阶梯．”这是高尔基眼中的书； “书犹药也，善读之可以医愚．”这是刘向眼中的 书．“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟．”这是韩愈眼 中的书．而在我的眼中，书就是一把钥匙，让我打开文学 之门；书就是一叶小舟，载着我在知识的海洋里遨游；书 就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。（中间精彩故事）：有一次，我正津津有味地在读英国作家笛福写的 《鲁滨孙漂流记》，妈妈忽然说：“给你10元钱，去买 两袋盐回来。”我漫不经心地答了句：“好。”过了大约 十分钟，妈妈见我一动也不动，便怒气冲冲地说：“还不 去，小心你的屁股！”我一溜烟地奔向市场，一边嘀咕着： “两袋? 两袋味精？……”我买完便飞快地跑回家，心想 可以安心地看书了。没想到，妈妈大声训斥我：“是盐呀！ 快去！”我又奔了出去。这回可算买对了，我又接着看书 了。我倒了一杯水喝，一个不小心，倒在了书上。“哎呦， 怎么办呢？别急别急，慢慢想办法……”有了有了！上次 看了一本书，说轻轻倒掉水，再放在冰箱的冷冻层里，就 ok了！我照做了，两小时后，这本书完好无缺地展现在 我的面前。这些自然是多看书的益处啦！中间：（一）交代读书的经历我从识字起就喜欢读书，从小时候的连环画到如今的长篇 小说等。是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的 道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和 书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。 自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买 来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了 作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能 搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈有事出去了，叫我如果下雨 就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨 游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一 篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭 声，我被这一切感动了，我也哭了…… 妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我 依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！敏敏，你是怎 么搞的？”这时我才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我 搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！爱看书爱得呆了！” 我不好意思地笑了笑。结尾：升华主题书对我的影响 例： （一）我在书的世界里无忧无虑的生活，我似乎 与每一部小说、戏剧的主人公合为一体，和他们共悲伤 共快乐。我和书的故事是那么多，读书已成为我生活的 一部分了。（二）书陪伴我走过了14年的岁月，它似一阕跳 跃着的音符，也似一幅流光溢彩的画页，是人类文明的 长生果。它把无知的我领进知识的大门，自始自终地陪 着我去攀登那知识的高峰。它让我看到了社会的各个领 域，让我的心灵得到净化。它让我有了想象的羽翼，让 我有了奋斗的目标。我和它的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……精彩结尾：（1）我爱书，我爱它的美丽、爱她的博 大……爱它的一切，和他们在一起是最快乐的。 我要继续和他们快乐生活，无忧无虑。 （2）我和书的故事永远不会画上休止符， 只会随着我的成长而变得越来越丰富……以什么为题？? ??? ?我喜爱一本书 有你我就高兴 xxx 给我力量 从书中获取 xxx ……参考题目：《“骗”来的书》、《我落入了书 的“陷阱”》、《买书》、《最珍 贵的礼物》、《“恨”书》、《书 伴我成长》、《我与书邀游》、 《都是因为我喜欢这本书》……范文一?我喜欢的一本书书，是人类最好的朋友，在茫茫书海中， 要挑出一本最好、最喜欢的，实在不容易，因为 我喜欢的书太多了，如果硬要我说出一本中意书， 那就非《西游记》莫属了。 ? 《西游记》这个名字我5岁就知道了，但是 我不知道《西游记》是什么，甚至天真地以为它 是一种玩具。爸爸妈妈为了让我知道《西游记》 是什么，就在我6岁生日那天给我买了32本关于 《西游记》的小人书，也就是它带我走入了名著 的殿堂。于是，我就天天看着上面的漫画看，我 看得爱不释手，一拿起来就舍不得放下。只可惜 上面好多字我不认识，直到小学一年级，我借助 拼音才能自己读懂里面的字。也就是我第一次看 《西游记》。?第一次看《西游记》，我的收获只有把《西游记》 里所有人物的名字背了个滚瓜烂熟。第二次品味它则是 在四年级，通过那次细细品味，我发现它比小人书精彩 多了。它把孙悟空的勇猛，猪八戒的呆懒描写的淋漓尽 致，他们的飒爽英姿都给我留下了很深的印象。第三次 看《西游记》就是现在了，书里有些部分是文言文，原 著的《西游记》更精彩了，你看这一段：两个在半空中 一场好杀，咦？：齐天大圣，混世泼牛王。只为芭蕉 扇……，书中的人物都活生生地展现在我的面前，战斗 场面也非常详细，腾云驾雾，刀光剑影都十分精彩，给 我的气氛不像是在看书，而是在看一部惊心动魄的电影。 这本书我太喜欢了，经常看得不肯放下，连妈妈叫我吃 饭都不知道。为此，我经常受妈妈批评，但我还是忍不 住要去看。 这本书给我带来了很多快乐，比看电视精彩多了， 我喜欢这本书。?? ?范文二我的读书故事?“书是人类进步的阶梯。”这是高尔基眼中的书；“书犹药 也，善读之可以医愚。”这是刘向眼中的书。“书山有路勤为径， 学海无涯苦作舟。”这是韩愈眼中的书。而在我的眼中，书就是 一把钥匙，让我打开文学之门；书就是一叶小舟，载着我在知识 的海洋里遨游；书就是一位慈祥的老人，告诉我一个个人生道理。 平时，我的时间比较紧，只能中午和晚上抽出一点时间来看 看书。。书中的内容时不时让我欣喜万分，时不时让我为之感动， 我经常陶醉在其中。只要捧上一本书，我就会立马忘了吃饭，忘 了时间，如痴如醉，简直到了走火入魔的地步。这时，学校里又 举行了一年一度的“金色之秋”读书节，不仅给我们规定了一些 好书读，还鼓励我们积极读书。《三国演义》和《上下五千年》 是我们六年级的必读书。《三国演义》我不知看了多少遍了，可 是在这次读书节里，我又将它仔仔细细读了两三遍。每次读完后 的感受和想法都不一样，这让我再一次感受到了书的魅力。《上 下五千年》呢，我以前虽然没有看过，但也略知一二。于是我亲 自去新华书店??购买了一本《上下五千年》，回到家津津有味地看了起 来。等到妈妈叫我去吃饭了，我才依依不舍地放下书。 吃完饭，我又去看书了。读罢，我知道了我们中华的千 年历史，让我回味无穷。我还阅读了很多书，童话的、 神话的、寓言的、历史的??只要被我碰上了，肯定是 免不了被翻来覆去地看上好几天。你可别说我囫囵吞枣 哦，我倒真能从书中获得许多益处呢！《童话世界》丰 富了我的想象力；《作文大王》让我的作文水平得到了 提高；《中外寓言》让我懂得了一些人生道理；《红楼 梦》、《茶花女》等一些经典名著，让我领略到了大作 家们的风采?? 虽然我的感情并不是很丰富，但我也不书中的人物所 深深震撼：我曾为《红楼梦》中的林黛玉发出叹息，曾 为《茶花女》中玛格丽特的悲惨遭遇黯然泪下，曾为 《简。爱》中的女主人公简爱最终找到了幸福而欢呼雀 跃，更曾为《西游记》中师徒四人每次化险为夷，最终 取得正果而打心眼儿里高兴??面对一本本好书，我毫 不吝啬自己的情感，让自己融入书中，走进人物的心 里??我们在这个金色的童年里，应该抓 紧时间读书，多读书，读好书，从书 中汲取更多的知识，为将来能成为祖 国的栋梁打下坚实的基础，为祖国的 发展、建设作出贡献！范文三 我和书的故事 我从小就讨厌书，喜欢玩，每天都央求爸爸妈妈带 我出去玩。可爸爸妈妈觉得书很好，成天“泡”在书房 里看书，而且也叫我看书。可我却觉得书是一个“魔 鬼”。 直到有一天， 我又去央求爸爸带我出去玩。他不耐 烦了，丢给我一本《格林童话》和一本《新华字典》把 我锁在自己的房间里，让我查字典看书。我叫也没用， 敲门也没用，只好躺在床上，翻开《格林童话》的第一 篇故事《青蛙王子》开始看起来。一会儿，我就被这美 丽的童话深深地吸引住了。我不断地看着看着，心中又 不断地出现了故事的情节。我好像只身在王国的小花园 里，好像听见了小公主的哭声，又好像目睹了青蛙变王 子的情景。这个美丽的童话激起了我看第二篇故事的好 奇心和幻想。猛地，我决定看第二篇故事。就这样，我看了一篇又一篇的故事，不知不觉中，我爱上了看书。 我的爱第一次给了书本和字典。我就这样看着看着、幻 想着幻想着……在梦中，我自己成了伟大的作家，只花 了两个月就编写了《一敏童话》１～１００集。怎么样， 我很了不起吧！正在这时，我的美梦突然终止了，是爸 爸在抓我的脚底，太痒了！都怪爸爸，把我的美梦搅和 了。我又回过头一想，是爸爸把我逼进了书的“世界”， 正是书给我知识、给我畅想。 我爱书，更离不开书。至今，我的书橱里已装满了 各种各样的书好几百本。虽然已经很多了，但我要的是 更多的书，更多的畅想。 书，是我最好的朋友。范文四读书故事 我爱书，更爱读书。 我爱闻书上那股淡淡的油墨香气。也许你 会说看书有什么好？，干巴巴的，不像电视一 般有声有色，不如电脑那样用途广泛。我不那 么认为。书常常把我领到一种旁人不可达到的 似乎仙境的境界，使我魂牵梦绕，朝思暮想； 书是人们心与心沟通交流的最佳途径，书是所 有知识的集结地。每读一本书，我的灵魂便会 得到一次升华。 书是人类进步的阶梯。我提倡“三上”。每次去WC都夹着一本书， 结果一去就是好长时间，其实早都排泄干净了，但 由于正看的入迷，不忍打断，直到把那一小节看完 后才依依不舍的把页数牢牢记住，把书合起来；在 书桌前，随手拿起几本书就津津有味的读了起来， 一看就是好几个小时，直到有人叫“醒”我为止； 睡在床上也不闲着，手还一直不听话的翻着书页， 眼睛目不转睛地盯着书面，有时连睡在床上的目的 ――睡觉也忘的一干二净，专心致志的看书。 我为书付出我的精力与时间，书回报了我许多 许多：它让我上课思维敏捷，发言时见解独特；它 让我博学多识；它让我明白道理…… 爱书吧，它是知识的源泉！例文五?我与书的故事?课余时间我喜欢在书海里遨游，吸取知识的精 华。 在今年的暑假，我迷上了《本草纲目》着本医 药的书，但是爸爸却不让我看这些闲书，让我看一 些对学习有帮助的书。我每天的作业很多，做完作 业后还要弹古筝，弹完古筝剩下的一些零碎时间， 爸爸就管着我，让我没法看闲书。于是，我就想了 一个办法：用一本大的作文书来“掩护”我这本《 本草纲目》。每当我看闲书的时候，爸爸走进来“ 探查情况”时，见我拿着一本作文书来读，还以为 我正在学习作文的方法，便不会打扰我，我便可以 安心地看我自己喜欢的书了。? ??几个星期后，我终于把这本厚厚的医书看完了 ，并且也学到了医术的一点皮毛。 有一天，外公外婆来我们家作客，外公他冲茶 时不小心烫伤了手，我们家又没有烫伤膏，于是妈 妈就对我说：“尧尧，你到楼下的药店买一盒烫伤 膏回来。”我想：《本草纲目》里不是说过芦荟可 以治烫伤吗？我便对妈妈说：“妈妈，我记得我们 家有一盆芦荟的，芦荟就可以治烫伤啊！”“哦， 是啊。我怎么没有想到呢？”妈妈立刻到阳台折了 一条芦荟叶，帮外公涂上。 啊！读书真好，它不但能使我们学会做人的道 理，还能使我们的日常生活更加多姿多彩。(1)用第一人称来写； (2)联系自己的实际时，一定要是真实 的心得、体会，千万不要无病呻吟； (3)要略写原文内容，重点放在“感” 上； (4)结合事例谈感受时不能变成记叙一 件事情的习作； (5)除了写读后受到的启示、教育，也 可写灵光一闪时的感悟、联想，也可 评点原文中的好词佳句，总之形式多 样； (6)标题要合适，一般采用正、副标题 结合形式；注意事项:◆采访记录（1）做好采访前的准备工作 （2）整理记录，按照采访顺序把采访经 过写清楚。采访作前准备1.你家大约有几本课 外书？你的第一本课 外书是：《 》 2.你最喜欢的读书名 言是： 你和书之间有什么有 趣或者难忘事情是：3.平时你什么时候 看书： 你看书有什么习 惯吗？你觉得读书对你 的学习和成长有 什么影响？采访提纲１、你很爱读书，而且你的成绩很好，能说说读书 给你带来的帮助吗？ ２、既然读书有那么多的好处，能谈谈你的读书方 法吗？ ３、你以后还会怎么做？采访就是访问者(记者)和被访问 人坐在一起，(记者)问他或者她事先 准备好的问题(在采访的进行过程之 中会有新问题产生，被称为&跟随&问 题。)记者们轮流提问，而编辑则帮 助他们笔录和音录采访。采访前准备 ? 1 编辑准备用品，测试设备，派发问题给记 者 ；2 复查所有问题以及引导采访的策略 ? 记住： 1、要准时 2、要有所准备 3、要礼貌 4、要 积极 5、要富有成效 6、要专业 ?? 采访小贴士： 1、准备 2、礼貌 3、积极 4、富有成效 ＝专 业 5、倾听 6、眼神交流 7、跟随提问 8、团队合 作?采访录例文 采访我身边爱读书的人―――― 妈妈时间：日 ? 地点：我家中 ? 我：您小时候爱读书吗？ ? 妈妈：我小时候很爱读书。 ? 我：您小时候爱读什么书？ ? 妈妈：《英雄王二小》《小英雄雨来》《红 楼梦》……?? ?? ?我：家里人不让您看书吗？ 妈妈：家里人不让我看书，确切的说应该是没有时 间读，因为要帮助爸爸妈妈做一些事情。我最喜欢 帮他们看果园的果子，那个时候我就有很多时间读 书了。 我：您的书从哪来的？ 妈妈：我读的书大多是借来的，家里没有钱给我买 书，村里有一位老师家里有很多的书，为了能借到 书，我经常讨好他的女儿，常常帮他做一些力气活 ，这个老师心地善良，她知道我学习很好，又看到 一些书能够完好无损的还回去，就答应多借我一些 书看。从他那里我读过《格林童话》，知道了《卖 火柴的小女孩》，认识了董存瑞、雷锋。读书给我 带来了很多乐趣，让我了解了大山以外的世界知识 。??????我：小时候您读过什么类的书？ 妈妈：因为不是爸妈买的，书大多是从那个老师那 里借来的，所以，基本是儿童书。 我：您对现在的孩子读书一有什么看法？ 妈妈：大多数孩子喜欢电脑、游戏机，读书对他们 来说是一个苦差事。生活好了。读书也少了，这是 一种不好的习惯，我希望现在的孩子多读书，读好 书。 和妈妈谈完之后，我就想我原来是那么喜欢玩游戏 机和电脑i，我以 后一定不玩游戏机了。因为多读书 ，读好书能增长知识。我现在正在看一本《哈利~ 波特》，它是一本幻想小说，里面不仅有惊险的情 节，还有精彩的对白，对我写作有很大的帮助。 多读书，读好书，我会永远记住妈妈这句话的！采访你身边爱读书的同学? ? ?时间：日 地点：广州市花都区新华第七小学五（一）班 人物：李明 陈云：李明，你可以接受我的采访吗？ 李明：好的 陈云：我听别人说你是个“书虫”，这消息可靠吗 ？ 李明：当然可靠，我读书往往是废寝忘食，整天都 沉浸于读书之中。 陈云；那你知道读书有什么好处吗？李明：读书的好处有很多，例如读书可以提高你的阅读能力 和理解能力，我本来在班里是读书最多的人，你自然也知道 ，我的短文理解能力从来都不差，我的短文和作文从来都不 扣分， 连老师都夸奖我，说我的发挥题做得很好呢！ 陈云：那你读书的时候有什么感受呢？ 李明：每当我沉浸在读书的乐趣中，我仿佛进入了仙境一般 …… 陈云：李明，那么你从读书中学到哪些知识呢？ 李明：我学到了很多的知识，例如，我积累了很多的好词佳 句，从巴金先生的《家》中，我学到了“圆圆的月亮仿佛镶 嵌在蓝色的天幕之中”之类的句子。“ 陈云：谢谢你接受我的采访，耽误你读书的时间了。 李明：没关系。?小学语文第九册 积累? 运用一习作一 记一次辩论会义务教育新课程标准实验教科书五年级 上册?穷不读书，穷根不断，?富不读书，富不长久。?死读书，读死书，读书死。辩论人们常说“开卷有益”，但也有人说“ 开卷未必有益，那些不健康的书看了反而有 害”。让我们就这个问题来一次辩论。 ? 辩论前，个人先表明基本观点，即表明 是赞同“开卷有益”，还是认为“开卷未必 有益”。然后根据基本观点分成两组，双方 各抒己见，展开辩论。 ? 辩论可先分小组进行，然后再全班进行 。辩论以后共同总结一下，肯定双方说得有 道理的地方，以便做到对问题有比较全面的 认识。?1? 能够比较完整而真实地叙述一次辩论会的经过。 2? 习作要思路清晰，观点明确，语言流畅，语句通 顺，主题鲜明。 3? 尽量避免写错别字，主动运用学过的修辞方法及 美词佳句。1? 先写会前准备做好铺垫，尽快进入开会时段。写出对第 一次辩论的新奇感。 2? 选好发言的代表，不能把所有人发言都详写出来，要突 出重点人物的发言。有详有略，有所取舍。 3? 注意使用恰当的表达方式和方法。自然地表达自己的观 点。 4? 谈谈这次辩论会的启示，也可以谈谈对这样一个问题的 思考。辩论时要注意的问题：1、各人先表明自己的观点，并按不同的 观点分为正、反两方。 2、双方围绕自己的观点，充分陈述自己 的理由。 3、辩论时要有秩序，双方轮流发言。 4、辩论时，除发表自己的观点外，还可 以针对对方的发言进行反驳。正方开卷有益反方开卷未必有益好读书 读好书 读书好◆记一次辩论活动（1）先交代清楚辩论的主题，以及正反 方的论题和各自的情况，让读者看得清 楚，读得明白。 （2）点面结合，写出自己的看法。用总起的方式开头1、星期五的第一节课，我们班的教室里热 闹非凡，因为一场激烈的辩论会正在进行着。2、十月的一天，我们全班在教室里举行了 一次“讲诚信与善意的谎言”的辩论会。 3、人们常言道：“开卷有益。”可是，随 着社会的发展，出现了许多不健康书籍，于 是，便有人说：“开卷未必有益。” 一天， 我们班在老师的主持下，开展了一次以“开 卷是否有益”为主题的辩论会。用开门见山的方式来开头1、今天早上第一节课，在五年级教室里，举办了 一个别开生面的辩论会，当语文老师宣布辩论话 题后，同学们各自选择自己的观点。正式开始时： 首先，由正方的提出他方观点“开卷有益”，而 我是反方的一位成员，也是反方一辩，我们的观 点则是：“开卷未必有益”。 2、“铃~~~~~~”清脆的上课铃打响了，一场 关于“开卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的 气氛中开始了。用开门见山的方式来开头2、那天早上第一节课是语文，罗老师---------的走 进教室，然后在黑板上-------地写下：“开卷是 否有益”几个大字。同学们都疑惑不解，开始------------起来，罗老师说：“这节课我们来辩论 这个话题，好吗？支持开卷有益的为正方，，有 益处的反方。”罗老师的话刚说完，教室里顿时 像炸开了锅，大家各自支持自己的观点争辩了起 来。用总结的方式结尾1、虽然这次辩论我们辨得难解难分，不分 上下，但是却让我知道看书一定要有选择， 要看好书，杜绝不良书籍，将来报效祖国！！ 2、下课后，不服气的人还在辩论着。瞧，李贤凤 还和老师争辩了起来呢。这堂课，我们真是受益匪 浅。 3、“叮叮咚咚”下课铃响了，反方以十分的微弱 优势赢了。可是，我们虽败犹荣，因为老师也认为， 要有选择的看书，有节制地看书。 4、经过这场辩论会，我们双方打成了平手，但使 我们明白了，书有好也有坏，应多读好书，才能使 人进步。自然的收尾1、“丁零零――”下课铃响了， 下课后，不服气的人还在辩论着。瞧， 李贤凤还和老师争辩了起来呢。 2、辩论结束了，由老师宣布结果： “多读书好处很多很多，可是我们要选 择有益的书来读，否则会反受害，我宣 布，今天的辩论结果――平局！”??? ? ? ?记一次辩论会 “铃……”清脆的上课铃打响了，一场关于“开 卷是否有益”辨论会在紧张、激烈的气氛中开始了 。 我支持正方的观点，当我站起来时，心像揣了 一只小兔子，七蹦八跳的。我决定来个先发制人： “在这个信息化的世界里，读书是我们获取知识的 主要途径之一。多读书可以拓宽我们的知识量，丰 富我们的文学修养，对日后的口才和写作都有很大 的帮助。因此我们认为开卷十分有益。” 反方的向延江慢条斯理地陈述他们的观点： “古人云：‘开卷有益。’确实，这点我们不能否 认。 然而，现代社会十分复杂，乱七糟八的书籍多 得数不胜数。所以我们认为开卷未必有益。???我方的陈慧琳站起来，不紧不慢的说：“众所周知，开卷有 益，像爱迪生、牛顿这些发明家都是看了很多书才发明了这 些东西，书是人类智慧的结晶，请问反方同学，难道我们不 应该多看书吗？”她说完后，教室里响起了掌声，只见有的 同学赞同的点着头，有的人小声地议论，有的同学急忙翻阅 书籍准备着证据典故。 反方的李贤凤不甘示弱，马上来一个回马枪。“当然‘ 开卷未必有益’这一说法并不是说多读书无益，而是说多读 那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅 读得多那些不健康的书，你的中毒就会越来越深，从而导致 你沦落，跌落万丈深渊，永远没有翻身的机会，那该是一个 多么悲惨的命运啊！”反方说的太精彩了，教室里立刻响起 掌声。 老师说：“第一回合结束，反方胜利。第二回合开始。 ”我方同学在第一回合失利，大家憋足了气，只见李可咄咄逼 人地 大声说：“唐朝大诗人都说：‘读书破万卷，下笔如有神。’ 莎士比亚说：‘书籍是人类的营养品’。高尔基也说：‘书是人 类进步的阶梯’。这些都是人人皆知的名言， 读书可以让人聪明 起来，读书可以让国家富强，读书还可以走遍天下，难道对方辩 友连这个也要否认吗？如果你不读书，你每天到学校老做什么？” 我们都为李可的辩论鼓起掌来。 学识渊博的谭弛马上反问说：“假如许多少年看了不该看黄 色恐怖类的书，走向犯罪之路怎么办呢？”我方再发一炮：“那 为什么要买那些不健康的书籍呢，那些黄色的书籍你读吗？我们 认为凡是买、看这样的书的人，肯定有毛病。”大家的情绪高涨 起来，纷纷开始唇枪舌战。教室里乱哄哄 的，老师不得不多次 大喊：“安静！安静！”我们组的陈丽立马站起来补充说：“电 视 上犯罪的青年都是不爱看书而去网吧等地玩游戏造成的！” 对方顿时呆若木鸡，无言以对。“耶――耶――”我们 组的同学欢呼起来。罗老师宣布：“第二回合结束， 正方胜利。第三回合开始。”在这个回合里，经过一次次发难， 一次次反驳，双方各出奇招，辩论也 更激烈，语气更加逼人。终于，到了 决胜负的时候了，我们双方都把自己 的“杀手锏”拿了出来，在这场激烈 的“战争”中，大家都提出了坚定的 观点，大家为了这个观点都费尽了口 舌。记一次辩论会今天，第三节课上语文，田老师迈着轻盈的脚步， 满脸春风地走上讲台，既没有要我们打开书，也没 要听写，而是在黑板上写了两句话：“开卷有益”， “开卷未必有益。”同学们眼中充满了好奇，都在 下面议论。田老师两手一拍，面带笑容说：“同学 们，今天我们开展一次辩论会，正方辩题是：开卷 有益；反方辩题是：开卷未必有益。现在1、2组正 方，3、4组是反方，每一组派一个首席辩手。现在 开始准备。”话音刚落，同学们进入了激烈的讨论 中。我们是反方，我们的首席辩手是柳晨晖，我们 相信他能够成功！“停！”田老师高声宣布，“辩论会现在开始！请正方 首席辩手上台！”只见桓嘉好似充满了信心，走上了讲台。 我们聚精会神地听着。他说了三条，全都对他们正方有利。 可是，我们反方谁也没有失去信心，当田老师宣布“请反方 首席辩论手上台！”柳晨晖迅速跑上讲台，我们鼓励他，给 了他热烈的掌声。他开始说了，他说得头头是道：“在现在 社会，黄色书籍也在黑暗的角落泛滥……”他有力地反驳对 方，让我们反方失去了信心的人重新坚定了信心。 正方辩友一个个都不服气，肖选睿头一个举手，他望了 望我们，走上讲台，他说：“在我们的书上好书比坏书多， 如果有坏书，我们应该把它作为我们辨别是非的教材，只见 田老师连连点头。这可对我们不利啊！我听了第一个不服气，我冲上讲台，反驳了他， 我的观点是这样的：现代的社会很复杂，黄色书籍现在也在卖，好多不自觉的人通过诱惑，也在看呀！我刚说完，正方董培源马上走上讲台，有条有理地说着， “如果你们认为开卷未必有益，那你们到学校干什么？ 你们的书架上难道坏书比好书多吗？”“董培源同学 的发言非常精彩。”田老师赞叹道。听了这句话，我几乎失去了信心，可是我们反方还有很多人反驳他。范小杰从题目下手，说：“开卷未必有益，未必，没有说开卷没有益处，所以我觉得应该某方面的原因，才造成了开卷未必有益处…”真是太精彩了。辩论越来越激烈，发言的同学越来越多 ，可是时间不等人，下课了，田老师发言了 。 “今天的辩论会到此结束，我来做一个总 结。今天的辩论会非常激烈，也非常精彩， 总之开卷是否有益，完全掌握在自己手中！ ” 我想，是呀！我们现在要看好书，吸取 精华。把坏书作为反面教材。有益、无益， 这一切都掌握在自己手里。例文一记一次精彩的辩论赛 昨天上午,五年级一班的教室里洋溢着紧张与凝重 的气氛.只见刘老师神情严肃地站在讲台正中,讲台两 边的同学分成南北两列相对峙,同学们的表情郑重,因 为一场辩论赛马上就要拉开帷幕了! 这次辩题是“开卷是否有益”.正方观点是“开卷有 益”,而反方观点是“开卷未必有益”,正反双方辩手由 同学们自由组成.刘老师一宣布“辩论赛现在开始!” 教室里就爆发出一阵热烈的掌声.这掌声似乎打破了 教室里的凝重气氛.接着老师讲这次辩论赛的要求: “正反双方围绕自己的观点各抒己见,双方辩手要相 互尊重,做到以理服人,切忌蛮横无理.” 老师的话音刚落,反方代表张颖琪就开始了自己的 演讲.呵,张颖琪真不愧是能说会道的“百灵鸟”,她首先强调了反方的观点“开卷未必有益”,接着她列举了 前的各种不良书籍充斥市场,而导致青少年荒废了学 业,甚至走上了犯罪的道路来证明自己的观点.她的演 讲一停,顿时引起了反方的啧啧赞叹,我作为反方的一 员,仿佛像一个打了胜仗的士兵一样扬眉吐气. 正方代表吴谨雄毫不示弱,立马“反唇相讥”.他 先表明自己的观点“开卷有益”,接着他又以课文为 引用一连串读书的名人名言来强调自己的说法是正 确的. 看到正方这样引经据典、咄咄逼人的态势,反方黄 坐不住了,他为避其锋芒,故意装出一副慢条斯理的样 子说:“你说读书破万卷,下笔如有神.但你说……” 紧张的气氛被打破了,教室里一下子变得火暴起 来,双方你一言,我一语辩论得异常激烈……“我们所讲的‘开卷有益’首先要开健康之卷，这就要 求我们要选好书来读，实际上我们身边的好书不是不胜枚 举吗？”“但我们毕竟还小,辨别能力不强,加之一些不健康的书 籍诱惑力很强,就怕抵御不了诱惑,深陷泥潭啊!’ “……”最后还是班主任刘老师收了场,她首先肯定了我们辩论 双方准备充分,有理有据,真是“公说公有理，婆说婆有 理”。接着刘老师强调指出:“开卷有益”,必须开“益 卷”,取其精华.在此基础上,勤奋读书,放开眼光,运用大脑, 提高我们的道德情操和鉴赏能力.从书中汲取营养,受益终 生.刘老师意味深长的话语埋在了我们每个人的心田. 啊!这真是一场精彩的辩论赛.例文二 一场辩论赛 今天下午，我们班举行了一场以“开卷是否有益” 为话题的激烈的辩论赛。 首先，老师宣布了比赛规则：正、反两方各选１名 主辩手与４名副辩手。正方的观点是“开卷有益”，反 方的观点是“开卷未必有益”，最后以论据有说服力的 一方为胜。 比赛开始了，双方队员用流利的普通话作了自我介 绍后，一场紧张而又激烈的辩论赛便拉开了序幕。正方 辩手刘肖剑同学首先陈词：“我方认为开卷有益。我们 看的书多了，不仅可以知道祖 国有悠久的历史、灿烂的文化，还能让我们知道各地的 风俗人情，这样既能开阔我们的视野，又可以丰富我们 的知识。”刘肖剑的话音刚落，台下便响起了热烈的掌声。我方主辩手翟皎莹同 学也毫不示弱地说：“我方认为开卷未必有益。 因为现在社会上有许多不健康的书刊，小学生一 旦看了之后，就会走火入魔，精神恍惚，造成不 良的结果。所以，我方认为开卷未必有 益！”…… 就这样，双方一来一往地展开了激烈的辩论， 双方都以充分的事实证明了各方的观点是正确的。 这时，正方辩手刘肖剑同学说：“既然你方说开 卷未必有益，毛泽东、周恩来、鲁迅……这些伟 人不都是用书本来救了人民吗？难道这也是开卷 未必有益吗？这个问题把我们反方辩手问得哑口 无言。我看到主辩手束手无策，就挺身而出，理 直气壮地说：“这些事实不假，但你们想想花季是怎么死去的？不就因为看了《法轮大法》这种 邪教之书，死在了熊熊大火之中了吗？这一点不 也证明了开卷未必有益吗？”最终正方被我们 “杀”得落花流水。当老师宣布我方胜利时，我 们五人都会心地笑了，喜气洋洋地走下讲台。支 持我们反方的同学欢呼雀跃、兴奋异常。 最后，老师针对这场辩论赛作了总结：“辩论 是对同一事物有不同的认识。通过辩论要互相启 发、互相认识，从而使我们能更准确地分辨事物 的是非。” 这场辩论赛不仅丰富了我们的知识，增长了我 们的见识，还锻炼了我们的胆量，真是受益匪浅！修改的方法：? 大声朗读 ? 征求别人意见。1? 边读边想，这篇习作写作思路是什么？ 2? 作者是怎样突出主题的？ 3? 选择了几人重点发言？4? 作者的观点是否表达出来了？5? 得到了什么启示？6? 作者运用了那些修辞方法呢？是否恰当？7? 文中有没有病句？有没有错别字？这次的作文还适合这些主题呢1、一节生动的语文课 难忘的一堂课 2、难忘的辩论会 有趣的辩论 别开生面的辩论会 3、写一次小活动 写一个场面 我们班的战斗 4、唇枪舌战话开卷是否有益
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