答案：解析：
　　（1）某种教师在教学过程中如同留声机一般呆板、程式化。
　　（2）［提示］谈谈教育的弊病：填鸭式、传声筒式的，然后给出建议。
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科目：高中语文
来源：2012届河北省唐山市高三第三次模拟考试语文卷（带解析）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。（25分）开中国漫画先河&&刘敏慧1919年，22岁的丰子恺从浙江一师毕业，初出茅庐的他也开始了积极的“艺术追求之路”。他来到上海和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。丰子恺在上海专科师范学校任教一年间，渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生怀疑，他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻，他想窥见西洋画的全豹，想去西洋画盛行的日本留学。就这样，丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在短短的10个月求学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝忘食，不仅全面学习了西洋画，还熟练掌握了日语。&丰子恺回国后，受到夏丏尊的邀请，来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同先生的嫡传弟子，丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课，丰子恺都早早地来到课堂，端坐于先生席上，每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。&不仅如此，丰子恺与学生间平等互助的教学关系，生动活泼的教学方式更是深受学生喜爱。&一日授课，丰子恺教导学生“不论画什么都要抓着其特点。比如，你们画一张我的头像，就抓着我的前额宽、下颚尖这个特点，像个狗头似的。”边说着随手就在黑板上画了一个倒置的三角形，添上几笔之后，黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几笔，然后对大家说：“你们看这是因为你们画得好，丰子恺笑了。”说完重新改了几笔说：“这是因为你们画的不好，丰子恺哭了。”在春晖中学，丰子恺开辟出一个新的绘画境界，创立了中国漫画的雏形－－以西洋画的技巧来表现中国人的形象，把古代的诗趣融入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时，丰子恺随手画下了神态各异垂头拱手伏在会议上的同事，画完后又恐学生见了不好，便把这些画贴在了门的背后。端详着这些画，丰子恺兴趣盎然，而这之后便一发不可收拾，包皮纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸，有毛笔的地方就成了画室。一幅幅的画，就如一首首的小诗－－平凡中带着奇特，浅显中带着深奥，风韵独特地展示着人世间的琐碎平凡，让人回味无穷。&1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了丰子恺的画，其后，《文学周报》等报刊也陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国开始真正有了“漫画”这一名称，“子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。&丰子恺的漫画多以儿童为题材，在丰子恺看来“儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的‘人’”。他曾说：“我在世间，永没有逢到像你们（孩子们）样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们（孩子们）样的彻底地真实而纯洁。”&“他生性爱真善美，歌颂真善美。反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人，孩子本性善良，孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。”丰一吟在回忆父亲时深情地说。&“我们在他的以身作则、潜移默化的教育下，自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例如，看见蚂蚁在搬家，决不会去有意踩死它们，反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。”丰一吟说。&丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩，他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育，这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式，在“狼爸”、“鹰妈”等高压教育盛行的今天，尤显弥足珍贵。&丰子恺爱孩子。然而，他的爱不是毫无法度的纵容之爱，也不是毫无原则的溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947年，丰子恺五十岁，他在杭州与子女立下“约法”。“父母供给子女，至大学毕业为止。大学毕业后，子女各自独立生活，并无供养父母之义务，父母亦无供给子女义务。”&从这份“约法”可以看出，丰子恺给儿女以独立的爱，让已经“独立”的子女过自己的生活，这已远远超越了旧中国“养儿防老”的观念。既不向儿女索取回报，也不为儿女安排所谓的舒适的生活，而是让儿女走自己的路，过自己该过的生活。&丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。&据丰羽回忆，工作后的第一个月，他就在父亲的要求下从家里搬了出来，丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。“当时我也不觉得他狠，他要求你搬出去，不再供养你，是希望你独立，早日有自力更生的能力，也是对社会的贡献，不给别人添负担。”〈节选自《丰子恺：文心画意 寄情予真》〉【小题1】下列对传记有关内容的分析和概括。最恰当的两项是（5分）A．丰子恺在教上海艺术专科师范学校时，感觉自己知识和能力都不足，为了全面深刻的了解西洋画，为了更好的掌握日语，他毅然去日本留学。B．丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技七来表现中国人的形象，中国真正有“漫画”这一名称，是起于1924年的文艺刊物《我们的七月》C．丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家，就用凳子来保护它们；丰羽搬出家后对父亲的理解，这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。D．丰子恺既不为儿女安排舒适的生活，也不向儿女索取回报，而是让儿女走自己的路，过自己的生活，这为中国传纺的“孝道”增添了新的内涵。`E．本文通过记叙丰子恺教书育人，创立中国漫画以及对子女教育等情节，从不同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。【小题2】丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？请简要概括。（6分）【小题3】丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法？（6分）【小题4】在教育子女上，丰子恺主张采取根据儿童兴趣自由发展的教育方式，而当今社会很多人赞同“狼爸”、“鹰妈”的高压式教育，你同意哪一种？请结合原文谈谈你的理由。（8分）
科目：高中语文
来源：2016届吉林省长春市高一上学期第一次月考语文试卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成后面题。
开中国漫画先河
1919年，22岁的丰子恺从浙江一师毕业，初出茅庐的他也开始了积极的“艺术追求之路”。他来到上海和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。
丰子恺在上海专科师范学校任教一年间，渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生怀疑，他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻，他想窥见西洋画的全豹，想去西洋画盛行的日本留学。就这样，丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在短短的10个月求学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝忘食，不仅全面学习了西洋画，还熟练掌握了日语。&
丰子恺回国后，受到夏丏尊的邀请，来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同先生的嫡传弟子，丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课，丰子恺都早早地来到课堂，端坐于先生席上，每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。&
不仅如此，丰子恺与学生间平等互助的教学关系，生动活泼的教学方式更是深受学生喜爱。&
一日授课，丰子恺教导学生“不论画什么都要抓着其特点。比如，你们画一张我的头像，就抓着我的前额宽、下颚尖这个特点，像个狗头似的。”边说着随手就在黑板上画了一个倒置的三角形，添上几笔之后，黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几笔，然后对大家说：“你们看这是因为你们画得好，丰子恺笑了。”说完重新改了几笔说：“这是因为你们画的不好，丰子恺哭了。”
在春晖中学，丰子恺开辟出一个新的绘画境界，创立了中国漫画的雏形－－以西洋画的技巧来表现中国人的形象，把古代的诗趣融入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时，丰子恺随手画下了神态各异垂头拱手伏在会议上的同事，画完后又恐学生见了不好，便把这些画贴在了门的背后。端详着这些画，丰子恺兴趣盎然，而这之后便一发不可收拾，包皮纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸，有毛笔的地方就成了画室。一幅幅的画，就如一首首的小诗－－平凡中带着奇特，浅显中带着深奥，风韵独特地展示着人世间的琐碎平凡，让人回味无穷。&
1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了丰子恺的画，其后，《文学周报》等报刊也陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国开始真正有了“漫画”这一名称，“子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。&
丰子恺的漫画多以儿童为题材，在丰子恺看来“儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的‘人’”。他曾说：“我在世间，永没有逢到像你们（孩子们）样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们（孩子们）样的彻底地真实而纯洁。”&
“他生性爱真善美，歌颂真善美。反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人，孩子本性善良，孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。”丰一吟在回忆父亲时深情地说。&
“我们在他的以身作则、潜移默化的教育下，自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例如，看见蚂蚁在搬家，决不会去有意踩死它们，反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。”丰一吟说。&
丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩，他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育，这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式，在“狼爸”、“鹰妈”等高压教育盛行的今天，尤显弥足珍贵。&
丰子恺爱孩子。然而，他的爱不是毫无法度的纵容之爱，也不是毫无原则的溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947年，丰子恺五十岁，他在杭州与子女立下“约法”。“父母供给子女，至大学毕业为止。大学毕业后，子女各自独立生活，并无供养父母之义务，父母亦无供给子女义务。”&
从这份“约法”可以看出，丰子恺给儿女以独立的爱，让已经“独立”的子女过自己的生活，这已远远超越了旧中国“养儿防老”的观念。既不向儿女索取回报，也不为儿女安排所谓的舒适的生活，而是让儿女走自己的路，过自己该过的生活。&
丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。&
据丰羽回忆，工作后的第一个月，他就在父亲的要求下从家里搬了出来，丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。“当时我也不觉得他狠，他要求你搬出去，不再供养你，是希望你独立，早日有自力更生的能力，也是对社会的贡献，不给别人添负担。”
〈节选自《丰子恺：文心画意 寄情予真》〉
1.下列对传记有关内容的分析和概括。最恰当的两项是（4分）
A．丰子恺在上海艺术专科师范学校任教时，感觉自己知识和能力都不足，为了全面深刻的了解西洋画，为了更好的掌握日语，他毅然去日本留学。
B．丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技巧来表现中国人的形象，中国真正有“漫画”这一名称，是起于1924年的文艺刊物《我们的七月》。
C．丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家，就用凳子来保护它们；丰羽搬出家后对父亲的理解。这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。
D．丰子恺既不为儿女安排舒适的生活，也不向儿女索取回报，而是让儿女走自己的路，过自己的生活，这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。
E．本文通过叙述丰子恺教书育人，创立中国漫画以及对子女教育等事情，从不同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。
2.丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？请简要概括。（5分）
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3.丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法？（6分）
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科目：高中语文
来源：2013届吉林省高二下期第三次月考语文卷（解析版）
题型：现代文阅读
阅读下面的文字，完成小题。
开中国漫画先河&&
1919年，22岁的丰子恺从浙江一师毕业，初出茅庐的他也开始了积极的“艺术追求之路”。他来到上海和他的浙江一师校友吴梦非、刘质平共同创办了上海艺术专科师范学校并担任西洋画的教学工作。
丰子恺在上海专科师范学校任教一年间，渐渐地对自己的知识结构和教学能力产生怀疑，他依稀地感觉到自己对西洋画了解还不够全面与深刻，他想窥见西洋画的全豹，想去西洋画盛行的日本留学。就这样，丰子恺带着对艺术的执着追求踏上了去日本的轮船。在短短的10个月求学生涯中，丰子恺如饥似渴，废寝忘食，不仅全面学习了西洋画，还熟练掌握了日语。&
丰子恺回国后，受到夏丏尊的邀请，来到了上虞春晖中学任教。作为李叔同先生的嫡传弟子，丰子恺深得大师人格风范之真传。每次上课，丰子恺都早早地来到课堂，端坐于先生席上，每件事他都亲力亲为而又做得极其认真。&
不仅如此，丰子恺与学生间平等互助的教学关系，生动活泼的教学方式更是深受学生喜爱。&
一日授课，丰子恺教导学生“不论画什么都要抓着其特点。比如，你们画一张我的头像，就抓着我的前额宽、下颚尖这个特点，像个狗头似的。”边说着随手就在黑板上画了一个倒置的三角形，添上几笔之后，黑板上就出现了一个丰子恺的漫画像。随即又把眼角嘴边修改几笔，然后对大家说：“你们看这是因为你们画得好，丰子恺笑了。”说完重新改了几笔说：“这是因为你们画的不好，丰子恺哭了。”
在春晖中学，丰子恺开辟出一个新的绘画境界，创立了中国漫画的雏形－－以西洋画的技巧来表现中国人的形象，把古代的诗趣融入现代的生活。在一次参加春晖中学的校务会时，丰子恺随手画下了神态各异垂头拱手伏在会议上的同事，画完后又恐学生见了不好，便把这些画贴在了门的背后。端详着这些画，丰子恺兴趣盎然，而这之后便一发不可收拾，包皮纸、旧讲义纸、香烟壳的反面都成了画纸，有毛笔的地方就成了画室。一幅幅的画，就如一首首的小诗－－平凡中带着奇特，浅显中带着深奥，风韵独特地展示着人世间的琐碎平凡，让人回味无穷。&
1924年，文艺刊物《我们的七月》4月号首次发表了丰子恺的画，其后，《文学周报》等报刊也陆续发表，并冠以“漫画”的题头。自此中国开始真正有了“漫画”这一名称，“子恺漫画”逐渐走进人们的视野并被人们所熟知。&
丰子恺的漫画多以儿童为题材，在丰子恺看来“儿童天真烂漫，人格完整，这才是真正的‘人’”。他曾说：“我在世间，永没有逢到像你们（孩子们）样出肺肝相示的人。世间的人群结合，永没有像你们（孩子们）样的彻底地真实而纯洁。”&
“他生性爱真善美，歌颂真善美。反对虚伪凶暴丑恶。他认为孩子是天真烂漫的人，孩子本性善良，孩子活泼可爱。所以他歌颂孩子。”丰一吟在回忆父亲时深情地说。&
“我们在他的以身作则、潜移默化的教育下，自然也不会做出虚伪凶暴丑恶的事来。例如，看见蚂蚁在搬家，决不会去有意踩死它们，反而搬来许多小凳子放在蚂蚁搬家队伍的上面。有来人走过，就劝他们跨过小凳子。”丰一吟说。&
丰子恺对童真的珍视和守护让人敬佩，他的一言一行都饱含了对子女真善美的教育，这种根据儿童兴趣自由发展的教育方式，在“狼爸”、“鹰妈”等高压教育盛行的今天，尤显弥足珍贵。&
丰子恺爱孩子。然而，他的爱不是毫无法度的纵容之爱，也不是毫无原则的溺爱。他希望孩子们独立、有自己的思想和生活。丰子恺共有七个儿女。1947年，丰子恺五十岁，他在杭州与子女立下“约法”。“父母供给子女，至大学毕业为止。大学毕业后，子女各自独立生活，并无供养父母之义务，父母亦无供给子女义务。”&
从这份“约法”可以看出，丰子恺给儿女以独立的爱，让已经“独立”的子女过自己的生活，这已远远超越了旧中国“养儿防老”的观念。既不向儿女索取回报，也不为儿女安排所谓的舒适的生活，而是让儿女走自己的路，过自己该过的生活。&
丰子恺的这种教育方式也深深地影响了他的子女们。&
据丰羽回忆，工作后的第一个月，他就在父亲的要求下从家里搬了出来，丰羽理解父亲和爷爷的这种做法。“当时我也不觉得他狠，他要求你搬出去，不再供养你，是希望你独立，早日有自力更生的能力，也是对社会的贡献，不给别人添负担。”
〈节选自《丰子恺：文心画意 寄情予真》〉
1.下列对传记有关内容的分析和概括。最恰当的两项是（4分）
A．丰子恺在上海艺术专科师范学校任教时，感觉自己知识和能力都不足，为了全面深刻的了解西洋画，为了更好的掌握日语，他毅然去日本留学。
B．丰子恺创立的中国漫画雏形是用西洋画的技巧来表现中国人的形象，中国真正有“漫画”这一名称，是起于1924年的文艺刊物《我们的七月》。
C．丰子恺的孩子看见蚂蚁搬家，就用凳子来保护它们；丰羽搬出家后对父亲的理解。这些都表现了丰子恺对子女的正面影响以及教育有方。
D．丰子恺既不为儿女安排舒适的生活，也不向儿女索取回报，而是让儿女走自己的路，过自己的生活，这为中国传统的“孝道”增添了新的内涵。
E．本文通过叙述丰子恺教书育人，创立中国漫画以及对子女教育等事情，从不同角度表现了他不同于常人的一代大家的人格风范。
2.丰子恺作为教师有哪些可贵的品质？请简要概括。（5分）
3.丰子恺在教学、绘画、教子三个方面有哪些突破传统的做法？（6分）
科目：高中语文
题型：阅读理解
阅读下面的文字，完成11——14题。
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 怒绿
&&&&&& 那绿令我震惊。
&&&&&& 那是护城河边一株人腿般粗的国槐，因为开往附近建筑工地的一辆吊车行驶不当，将其从分杈处撞断。我每天散步总要经过它身边，它被撞是在冬末，我恰巧远远目睹了那惊心动魄的一幕。那一天很冷，我走拢时，看见从那被撞断处渗出的汁液，泪水一般，但没等往下流淌，便冻结在树皮上，令我心悸气闷。我想它一定活不成了。但绿化队后来并没有挖走它的残株。开春后，周围的树都再度先后放绿，它仍默然枯立。谁知暮春的一天，我忽然发现，它竟从那残株上，蹿出了几根绿枝，令人惊喜。过几天再去看望，呀，它蹿出了更多的新枝，那些新枝和下面的株桩在比例上很不协调，似乎等不及慢慢舒展，所以奋力上扬，细细的，挺挺的，尖端恨不能穿云摩天，两边滋出柔嫩的羽状叶片……到初夏，它的顶枝所达到的高度，几与头年丰茂的树冠齐平，我围绕着它望来望去，只觉得心灵在充电。
&&&&&& 这当然并非多么稀罕的景象。记得30多年前，一场大雷雨过后，把什刹海畔的一株古柳劈掉了一半，但它那残存的一半，顽强地抖擞着绿枝，继续它的生命拼搏，曾给住在附近的大苦闷中的我以极大的激励，成为支撑我度过那些难以认知的荒谬岁月的精神滋养之一。后来我曾反复以水彩和油画形式来刻画那半株古柳的英姿，可惜我画技不佳，只能徒现其外表而难传达其神髓。进入改革开放时期，我曾在大型的美术展览会上，看到过取材类似的绘画；再后来有机会到国外的各种美术馆参观，发现从古至今，不同民族的艺术家，以各种风格，都曾创作过断株重蹿新枝新芽的作品。这令我坚信，尽管各民族、各宗教、各文化之间存在着若干难以共约的观念，但整个人类，在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。
&&&&&& 最近常亲近丰子恺的漫画，其中有一幅他作于1938年的，题有四句诗的素墨画：“大树被斩伐，生机并不绝，春来怒抽条，气象何蓬勃。”这画尺寸极小，所用材料极简单，构图更不复杂，但却是我看过的那么多同类题材中，最有神韵、最令我浮想联翩的一幅。是啊，不管是狂风暴雨那样的天灾，还是吊车撞击那类的人祸，受到重创的残株却“春来怒抽条”，再现蓬勃的气象，宣谕超越邪恶灾难的善美生命那不可轻易战胜的内在力量；丰子恺那诗中的“怒”字，以及他那墨绘枝条中所体现出的“怒”感，都仿佛画龙点睛，使我原本已经相当丰厚的思绪，倏地提升到了一个新的高度。
&&&&&& 今天散步时，再去瞻仰护城河边那株奋力复苏的槐树，我的眼睛一亮，除了它原有的那些打动我的因素，我发现它那些新枝新叶的绿色，仿佛是些可以独立提炼出来的存在，那绿，是一种非同一般的绿，倘若非要对之命名，只能称作怒绿！是的，怒绿！
&&&&&& 那绿令我景仰。&
11．文中的第一段说：“那绿令我震惊”，请具体说明有哪些“令我震惊”之处。（4分）
12．根据上下文，理解文中画线句子的含意。（6分）
&& （1）只觉得心灵在充电。
&& （2）在某些最基本的情感、思考与诉求上，是心心相通的。
13．本文在写国槐的同时，又写了什刹海的一株古柳、国外美术馆的观察、丰子恺的漫画，你认为这样写有什么好处？（6分）
14．文题用“怒”来形容“绿”，细读原文，你认为好在哪里？请加以探究。（6分）
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导读:给孩子读诗txt下载网盘微盘epub 给孩子读诗pdf电子书下载内容简介 果麦(编)、余光中等(译者)给孩子读诗txt下载及个人资料简介 《给孩子读诗》愿孩子们在人之初聆听到优美动听的汉语，那可能是他们爱上阅读、走向远方的起步。
　　给孩子读诗txt下载网盘微盘epub 给孩子读诗pdf电子书下载内容简介 果麦(编)、余光中等(译者)给孩子读诗txt下载及个人资料简介
　　给孩子读诗内容简介
　　生活不只是衣食住行，还有诗和远方。《给孩子读诗》愿孩子们在人之初聆听到优美动听的汉语，那可能是他们爱上阅读、走向远方的起步。
　　《给孩子读诗》中的一百首诗，跨越三千年历史，来自33个国度的100位诗人。这这里，泰戈尔、木心、聂鲁达，谷川俊太郎、胡适、李叔同，普希金、苏轼、史蒂文森，莎士比亚、丰子恺、安徒生&&乃至无名的爱斯基摩人，排名并没有先后之分。全书含中国古诗25首，中国近现代作品24首，外国诗歌51首。外国诗歌由39位杰出翻译家提供译本;每一首诗均配有美丽的插图，由世界各地70位画家创作。
　　推荐这部诗集给每一位年轻的父母，于清晨或午后，或睡前温暖的灯光下，为你的孩子读上一首诗。书中顾城的《一代人》，花9秒可以读完;而麦克斯埃尔曼的《你应该努力追求幸福》，也只需要150秒。
　　人类历史上一共创作了多少诗?也许数千万首?没人知道。
　　《给孩子读诗》编辑组50位成员，花了五个月时间，从诗的海洋里挑选出2000首心爱的诗，并最终精选成100首。每一位伟大的诗人也只得一首入选。
　　罗伯特&史蒂文森：
　　19世纪后半叶英国伟大的小说家，代表作品有长篇小说《金银岛》、《化身博士》、《绑架》、《卡特丽娜》以及诗集《一个孩子的诗园》等。
　　谷川俊太郎：
　　日本当代著名诗人、剧作家、翻译家。出版过《62首十四行诗》《关于爱》《谷川俊太郎诗选》等七十余部诗集，被誉为日本现代诗歌旗手。
　　巴勃罗&聂鲁达：
　　智利当代著名诗人，1971年诺贝尔文学奖，代表作有《二十首情诗和一首绝望的歌》、《爱情十四行诗100首》等。
　　李白：
　　唐代诗人，代表作有《早发白帝城》、《望庐山瀑布》、《行路难》、《蜀道难》、《将进酒》、《梁甫吟》等多首。
　　威廉&莎士比亚：
　　英国文艺复兴时期杰出的戏剧家和诗人，代表作有《十四行诗》、《罗密欧与朱丽叶》、《李尔王》、《哈姆雷特》、《威尼斯商人》等。
　　普希金：
　　俄国著名的文学家、现代俄国文学的奠基人。代表作有诗歌《自由颂》、《致大海》、《假如生活欺骗了你》，小说《上尉的女儿》《黑桃皇后》等。
　　海子：
　　当代青年诗人，代表作有《面朝大海，春暖花开》、《土地》、《海子的诗》等等。
　　胡适：
　　20世纪中国著名学者、作家、文学革命领袖，出版中国新文学史上第一部白话诗集《尝试集》。
　　北岛：
　　中国当代著名诗人，代表作为代表诗作《回答》、《一切》、《太阳城札记》等。
　　赫尔曼&黑塞：
　　20世纪德国作家、诗人，1946年获诺贝尔文学奖，代表作有《园圃之乐》、《荒原狼》、《东方之旅》、《玻璃球游戏》等。
　　杜荣琛：
　　台湾著名儿童文学作家，代表作有童诗集《稻草人》、散文集《丝瓜搬家》等。
　　泰戈尔：
　　印度著名诗人、文学家，1931年获得诺贝尔文学奖，代表作有《飞鸟集》、《新月集》、《吉檀迦利》等。
　　戴望舒：
　　20世纪中国著名诗人、翻译家，代表作有《我的记忆》、《望舒诗稿》、《灾难的岁月》等。
　　金子美铃：
　　20世纪日本童谣诗人，被誉为&童谣诗的彗星&，代表作有《金子美铃童谣全集》。
　　苏轼：
　　宋代文学家，代表作有《赤壁赋》、《记承天寺夜游》、《蝶恋花&密州上元》等。
　　维克多&雨果：
　　19世纪法国作家，代表作有长篇小说《巴黎圣母院》、《悲惨世界》、《九三年》等。
　　伊迪特&索德格朗
　　芬兰著名的瑞典语女诗人，代表作有《玫瑰祭坛》、《九月的竖琴》等。
　　雅克&普列维尔：
　　21世纪以来广受法国大众欢迎的诗人，代表作有《歌词集》、《故事集》、《戏剧集》、《雨天和晴天》等。
　　约翰&济慈：
　　19世纪英国诗人，代表作有《夜莺颂》、《希腊古瓮颂》、《明亮的星》等。
　　郑浩承：
　　当代韩国诗人，代表作有《悲伤致喜悦》、《如果要流泪就乘火车》等。
　　胡安&希梅内斯：
　　西班牙诗人，1956年获得诺贝尔文学奖，代表作有《一个新婚诗人的日记》、《空间》、《诗韵集》等。
　　阿多尼斯：
　　叙利亚著名诗人，代表作为《我的孤独是一座花园》。
　　耶胡达&阿米亥：
　　以色列当代伟大的诗人，自《圣经》时代的大卫王以来，被翻译最多的希伯来语诗人。代表作有《诗：》、《时间》等。
　　纳兰性德：
　　清代著名诗人，主要作品辑入《纳兰词》。
　　约瑟夫&吉卜林：
　　20世纪英国著名小说家，1907年获诺贝尔文学奖，代表作有《七海》、《丛林之书》、《营房谣》等。
　　余光中：
　　诗人、作家、翻译家，译著有《土耳其现代诗选》、《英美现代诗选》、《老人与海》等。
　　任溶溶：
　　翻译家，历任上海少儿社编辑部副主任、上海译文出版社副总编辑，译著有《安徒生童话全集》、《木偶奇遇记》、《洋葱头历险记》、《彼得&潘》、《长袜子皮皮》、《吹小号的天鹅》，《夏洛的网》民间童话《俄罗斯民间故事》等。
　　西川：
　　诗人，译著有《博尔赫斯八十忆旧》、《米沃什词典》等。
　　飞白：
　　翻译家，译著有《马雅可夫斯基诗选》、《英国维多利亚时代诗选》等。
　　漪然：
　　儿童文学作家、翻译家，译著有《不一样的卡梅拉》、《一个孩子的诗园》等。
　　戈宝权：
　　翻译家，译著有《普希金诗集》、《海燕》、《裴多菲小说散文集》等。
　　查良铮：
　　诗人、翻译家，译著有《普希金抒情诗集》、《欧根&奥涅金》、《唐璜》、《英国现代诗选》等。
　　丰子恺：
　　画家、书法家、翻译家，译著有《猎人笔记》、《源氏物语》、《不如归》等。
　　陈黎：
　　诗人、翻译家，译著有《拉丁美洲现代诗选》、《聂鲁达诗精选集》、《辛波丝卡诗选》等。
　　顾蕴璞：
　　翻译家，译著有《圣经故事》、《莱蒙托夫抒情诗选》、《莱蒙托夫诗选》、《普希金抒情诗选》、《帕斯捷尔纳克抒情诗选》、《叶赛宁诗选》、《叶赛宁书信集》、《叶甫盖尼&奥涅金》等。
　　屠岸：
　　翻译家、作家、编辑，译著有《莎士比亚十四行诗集》、《济慈诗选》等。
　　作者果麦(编)、余光中等(译者)个人资料简介
　　余光中个人资料
　　余光中，1928 年出生于南京，祖籍福建永春。母亲原籍江苏武进，故也自称&江南人&。[1] 1952年毕业于台湾大学外文系。1959年获美国爱荷华大学( LOWA )艺术硕士。先后任教台湾东吴大学、台湾师范大学、台湾大学、台湾政治大学。其间两度应美国国务院邀请，赴美国多家大学任客座教授。1972 年任台湾政治大学西语系教授兼主任。1974年至1985 年任香港中文大学中文系教授。[2] 1985年至今，任台湾中山大学教授及讲座教授，其中有六年时间兼任文学院院长及外文研究所所长。[1] 余光中一生从事诗歌、散文、评论、翻译，自称为自己写作的&四度空间&。至今驰骋文坛已逾半个世纪，涉猎广泛，被誉为&艺术上的多妻主义者&。其文学生涯悠远、辽阔、深沉，为当代诗坛健将、散文重镇、著名批评家、优秀翻译家。现已出版诗集 21 种;散文集 11 种;评论集 5 种;翻译集 13 种;共 40 余种。[1] 代表作有《白玉苦瓜》(诗集)、《记忆像铁轨一样长》(散文集)及《分水岭上：余光中评论文集》(评论集)等。[2]
　　给孩子读诗目录
　　我想和你虚度时光
　　从前慢
　　妈妈教给我的歌
　　The Star
　　十四行诗第18首
　　弯弯的月儿小小的船
　　春的临终
　　赋得古原草送别
　　你应该努力追求幸福
　　假如生活欺骗了你
　　我看过你哭
　　面朝大海，春暖花开
　　天真的预言
　　念一首诗给你听
　　愿意是急流
　　早发白帝城
　　枫桥夜泊
　　一代人
　　西江月&夜行黄沙道中
　　床上的大陆
　　摇篮歌
　　年龄的问题
　　哄你睡觉
　　虞美人&春花秋月何时了
　　飞鸟集&第276首
　　在赠给孩子的书上题词
　　江南春
　　在天晴了的时候
　　天净沙&秋思
　　教我如何不想她
　　我们有一份黑夜要忍受
　　对星星的诺言
　　水调歌头&明月几时有
　　你是人间的四月天
　　敕勒歌
　　明日，清晨
　　在路中央
　　西北偏西
　　我喜欢你是寂静的
　　凉州词
　　当世界年纪还小的时候
　　我想和你一起生活
　　乌衣巷
　　几只初生的小狗
　　我将做一个什么
　　公园里
　　跳华尔兹的马蒂尔达
　　蝈蝈和蛐蛐
　　擦皮鞋的少年
　　游山西村
　　致橡树
　　我不知道
　　第一次
　　我对你说
　　静静的欢乐
　　由我泪珠里
　　今天我看见
　　我以为看见一封信投在门廊
　　长相思&山一程
　　无论如何
　　如梦令&常记溪亭日暮
　　一支歌
　　黄鹤楼
　　孩子们的时刻
　　永恒的规律
　　轻轻地，柔和地，
　　当你老了
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