下列依次填入横线处的词语，恰当的一组是大学的人文传承
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&nbsp..._百度知道　　呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。　　……　　呜呀！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颖之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。1、下列句中划线词语的解释不正确的一项
[
]A、汝之纯明而不克蒙其泽乎　克：能 B、汝之纯明宜业其家者　　　业：继承……事业 C、敛不凭其棺　　　　　　　凭：凭借 D、吾实为之，其又何尤　　　尤：怨恨 2、下列句子划线的“之”字与其他三项意义和用法不同的一项是
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]A、吾兄之盛德而夭其嗣乎B、汝之纯明而不克蒙其泽乎 C、传之非其真邪D、今夫子之托于斯竹也，而予以为有道者 3、下面对选文的分析不正确的一项是
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]A、这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。 B、选文第一段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯注，具有浓厚的抒情色彩。 C、选文第二段主要表现作者痛悔、内疚之情，多用整句，情绪激荡，一气呵成，具有震撼人心的力量。 D、第二段选文中画曲线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况特差，所以已预感到自己将不久于人世。
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　　呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。　　……　　呜呀！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颖之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。1、下列句中划线词语的解释不正确的一项
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]A、汝之纯明而不克蒙其泽乎　克：能 B、汝之纯明宜业其家者　　　业：继承……事业 C、敛不凭其棺　　　　　　　凭：凭借 D、吾实为之，其又何尤　　　尤：怨恨 2、下列句子划线的“之”字与其他三项意义和用法不同的一项是
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]A、吾兄之盛德而夭其嗣乎B、汝之纯明而不克蒙其泽乎 C、传之非其真邪D、今夫子之托于斯竹也，而予以为有道者 3、下面对选文的分析不正确的一项是
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]A、这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。 B、选文第一段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯注，具有浓厚的抒情色彩。 C、选文第二段主要表现作者痛悔、内疚之情，多用整句，情绪激荡，一气呵成，具有震撼人心的力量。 D、第二段选文中画曲线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况特差，所以已预感到自己将不久于人世。
　　呜呼！其信然邪？其梦邪？其传之非其真邪？信也，吾兄之盛德而夭其嗣乎？汝之纯明而不克蒙其泽乎？少者强者而夭殁，长者衰者而存全乎？未可以为信也！梦也，传之非其真也，东野之书，耿兰之报，何为而在吾侧也？呜呼！其信然矣！吾兄之盛德而夭其嗣矣，汝之纯明宜业其家者，不克蒙其泽矣。所谓天者诚难测，而神者诚难明矣。所谓理者不可推，而寿者不可知矣。　　……　　呜呀！汝病吾不知时，汝殁吾不知日，生不能相养以共居，殁不能抚汝以尽哀，敛不凭其棺，窆不临其穴。吾行负神明，而使汝夭。不孝不慈，而不得与汝相养以生，相守以死。一在天之涯，一在地之角，生而影不与吾形相依，死而魂不与吾梦相接，吾实为之，其又何尤！彼苍者天，曷其有极！自今已往，吾其无意于人世矣！当求数顷之田于伊、颖之上，以待余年。教吾子与汝子，幸其成；长吾女与汝女，待其嫁，如此而已。1、下列句中划线词语的解释不正确的一项
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]A、汝之纯明而不克蒙其泽乎　克：能 B、汝之纯明宜业其家者　　　业：继承……事业 C、敛不凭其棺　　　　　　　凭：凭借 D、吾实为之，其又何尤　　　尤：怨恨 2、下列句子划线的“之”字与其他三项意义和用法不同的一项是
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]A、吾兄之盛德而夭其嗣乎B、汝之纯明而不克蒙其泽乎 C、传之非其真邪D、今夫子之托于斯竹也，而予以为有道者 3、下面对选文的分析不正确的一项是
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]A、这两段选文都以“呜呼”两个叹词开头，表明作者的感情变得更加强烈。 B、选文第一段写作者初闻噩耗时将信将疑的矛盾心情，文章语意反复而一气贯注，具有浓厚的抒情色彩。 C、选文第二段主要表现作者痛悔、内疚之情，多用整句，情绪激荡，一气呵成，具有震撼人心的力量。 D、第二段选文中画曲线的句子表明作者因为十二郎之死的打击，更因自己身体状况特差，所以已预感到自己将不久于人世。
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活动二：绝大多数中学生从不写信，只有极少数学生在学写应用文或寄贺卡时写过信。
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科目：初中语文
1．名著阅读
（他）把手枪放在膝上，狠狠地骂了起来：“老弟，这是冒牌的英雄主义！干掉自己、任何一个笨蛋，任何时候都可以做到．这是摆脱困境的最怯懦最容易的一种办法……把手枪收起来吧，这件事永远也不要告诉任何人。即使生活到了难以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充实。”
( l ）以上选文出自名著《 》 。
（2 ）选文描写的人物是 。这一片段是以内心独白的方式．刻画出其本人在疾病缠身、丧失了战斗能力的严峻时刻，由内心绝望、动摇到最终
2.学校广播站开展“走进电视台，学做采编员”综合性实践活动，
假如你是其中一员，请完成以下任务。
（1）右边是百色电视台的台标，请简要说明该标志的主要构图
特点及其寓意，要求寓意与构图相关联。
构图特点：
（2）把下面“新闻稿件”中的长句子改写成四个独立的短句子，可以改变语序，增删词语，但不得改变原意。
壮剧是在壮族民间文学、歌舞、说唱艺术的基础上发展形成的，在发展过程中曾受到汉族民间艺术和戏曲的影响，主要流行于百色市田林、凌云、靖西、德保等县的壮族戏曲剧种的统称。
科目：初中语文
某校初四·三班开展“汉字趣味解读”研究性学习活动，同学们查找资料，合作讨论，收获颇丰。
（1）甲小组同学从量词入手，写了一段发言材料，请您再举一例，并加以适当的解释，使材料更加充实丰富。
汉语中的一些量词形象生动，极富韵味。如一“眼”井，那水汪汪的井可 不就是大地的眼眸吗？如一“壶”漂泊，那一壶醇酒承载着游子多少乡思啊。又如 ， 。量词，一个字用下去，就把事物的形态神韵描摹出来了，这实在是中国人的智慧。
（2）乙小组同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。
如：选——走在前面的人，更有选择的余地。
舒——善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。
请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选一个写出你的理解。
科目：初中语文
完成下面两道综合性学习题
（1）湖南省第十二届运动会将于今年9月在 娄底举行。红山学校九年级5班的同学们积极参与筹备委员会对省运会主题口号的征集活动。他们根据“突出娄底特色，彰显湖南亮点”的要求，用对联的形式已拟出了主题口号的上句，请你运用对偶知识拟出下句。
上句：展娄底青春风采
（2）2013年，首届“中国汉字听写大会”的成功举办，激发了国人对汉字和传统文化的关注以及对自身文化的认同。汉字不仅是母语表达的基本方式，还具有丰富的蕴涵。请仿照示例，从提供的汉字中任选一个，写出你富有个性化的解读。
【示例】功：一工一力。出工又出力，才能成功；出工不出力，就不会成功。
科目：初中语文
初，范文正公贬饶州，朝廷方治朋党，士大夫莫敢往别，王待制质①独扶病饯于国门。大臣责之曰：“君，长者，何自陷朋党？”王曰：“范公天下贤者，顾②质何敢望③之。若得为范公党人，公之赐质厚④矣！”闻者为之缩颈。
（选自王辟之《渑水燕谈录》）
【注释】①王待制质：即王质，待制是官名。②顾：表示轻微的转折。③望：奢望。④厚：丰厚。
1.解释下面加点的词。
①朝廷方治朋党（ ） ②顾质何敢望之（
2.翻译下面的句子。
王待制质独扶病饯于国门。 译文：
3.王质是一个怎样的人？
科目：初中语文
判断下列说法的正误：
⑴《我爱这土地》抒发了对历经磨难而又充满希望的祖国的挚爱之情。（　　）
⑵《我为少男少女们歌唱》是对青春的肯定，同时是对老年的否定。（　　）
⑶《乡愁》表达了身居孤岛的游子对家乡的思念以及对祖国统一的期盼。（　　）
⑷《纸船》倾诉了诗人童年的梦想。（　　）
⑸“林间的无比温柔的黎明”象征着解放区的勃勃生机，抗战胜利的光明和希望。（　　）
⑹“我希望住在异地的人会得到这纸船，知道我是谁”反映了诗人想急切成名的心情。（　　）
科目：初中语文
　　　　　　　，　　　　　　　。纤纤擢素后，札札弄机杼。
科目：初中语文
少顷，但闻屏障中抚尺一下，满坐寂然，无敢哗者。
科目：初中语文
&“念此私自愧，尽日不能忘”句中作者感到惭愧的是什么?“不能忘”的又是什么?这两句诗流露了作者什么样的思想感情?
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　文章为作者独立观点，不代表微头条立场
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统一布局3.15第一册1一、读　　即通过读课本，看笔记，翻作业，达到知识再现、加深理解和记忆的目的。在应用这一方法时应注意非常百日，我们惜时如金，披荆斩棘；百日非常，我们永不言倦，力创辉煌！
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2016中国杭州G20峰会“最忆是杭州”文艺演出是2简　介： 《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目。自2008年起，教育部就和中央电视台密切合作【作家简介】
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新华社北京２月１０日电（记者屈婷　袁全）７９岁的姜淑梅是个传奇：６０始认字，７５始写【不要先说不可能】遇事不经思考就一口拒绝，就意味着你已丧失成功的机会。没有冷静的思考，没有仔细的分析，却给人yfyw2015沟通家校，让教育更给力；爱上语文，还孩子精气神。热门文章最新文章yfyw2015沟通家校，让教育更给力；爱上语文，还孩子精气神。