济南的冬天阅读答案
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济南的冬天阅读答案
编辑：shixisheng
　　济南的冬天
　　设若单单只有阳光，那么算不了出奇。请闭上眼睛想()一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界?小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声说：&你们放心吧，这儿准保暖和。&真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想：&明天也许就是春天了吧?这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧?&就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢!
　　1.括号处应填的一个标点是：
　　2.文段第一句是结构上的作用是什么?
　　3.解释下列词语在文中的意思：
　　着落：慈善：
　　4.文段中加点的两个&它们&的意思是否一样，请简要说明。
　　5.指出作者描绘景物的观察角度。
　　6.济南为什么是个理想的境界?
　　7.文中&晒&&睡&&醒&用得很贴切，你是怎样理解的?
　　8.&小摇篮&比喻，作用是，&小&照应了前面一词。
　　9.文段中划横线的说明了济南的地形特点是什么?
　　10.若用平实的语言括加横线这句话，应是：
　　①最妙的是下点小雪呀。②看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。③山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。④山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。⑤等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。⑥就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
　　1.用&‖&将文段分为三层。①②③④⑤⑥
　　2.本段写的内容是。
　　3.这段文字写雪后的山给人们总的印象是()
　　A.一道儿白，一道儿暗黄B.好像穿上一件带水纹的花衣
　　C.好像日本看护妇D.实在是太秀气了
　　4.本段围绕哪个字描绘雪后山景?写景又是按什么顺序来写的?请找出标志方位的词语。
　　5.本段在描绘雪后山景时，运用了什么修辞方法?请在文中画出来。
　　6.&就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气了!&请分一下&秀气&一词的表达作用。
　　7.从本段描写中可以看出济南冬天具有什么特点?哪句话最能体现出这个特点?
　　8.这是一个精美的写景片段，请你从&动词之美&、&修辞之美&、&色彩之美&、&动静之美&、&情感之美&中任选一个角度，写一段赏性的文字。
　　①最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着;这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣;看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气!
　　②古老的济南，城内那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
　　1.第一段开头和结尾是哪种表达方式?有什么作用?
　　2.文中画线句子是什么写法?
　　3.作者为什么要写城外的景色?
　　4.选文两段运用了怎样的描写顺序?
　　5.第二段中哪些词用得好，为什么?
　　6.你所在的地区冬天是什么特点?请用四个四字短语加以括。
　　参考答案：
　　1.冒号2.承接上文3.可靠的结果和保证;对人关怀，富有同情心4.前一个指济南的山山水水，后一个指这一圈小山5.先俯视，后仰视6.一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒7.运用拟人的方法，创设了一个暖和安适的理想境界。8.比喻围着济南的一圈小山;这一比喻把一圈小山写得如慈母般的温存、体贴、慈祥。&小&照应了&小山&的&小&。9.济南被一圈小山围住。10.有一圈小山围着济南，使济南的冬天特别暖和。
　　1.①|②③④⑤|⑥2.小雪后小山秀美的景色
　　3.D4.妙空间顺序山上山尖山坡上山腰上5、比喻、拟人画线略
　　6.&秀气&这里含义是玲珑秀美，既写出了济南雪后山景的特点，又流露出作者的喜爱之情。
　　7.温暖;有的地方草色还露着。
　　8.(&动词之美&如&顶&字、&镶&字、&穿&字等;&修辞之美&如比喻拟人的写法;&色彩之美&如山腰的光和色的描写;&动静之美&如对&一件带水纹的花衣&的动态描写;&情感之美&如对雪后小山秀美的赞美之情。)
　　抒情;表达济南冬天由衷地热爱和赞美之情。
　　想象和联想3.因为城外是济南的一部分，为了使画境更美。
　　从城内到城外的空间顺序。
　　5.&卧&字用得好。传神地写出了村庄和小雪乖巧、安闲的情态。
　　1.本文是一篇优美的写景抒情。作者紧紧抓住&温晴&这一特点，描述出一幅幅济南特有的动人冬景，表达了作者热爱济南山水的感情。
　　2.第1段是由哪三个对比组成的?简单说说它们的作用。
　　答: 先是以北平的冬天跟济南的冬天相对比。北平老是刮风，而济南的冬天&是没有风声的&。
　　第二组，是以伦敦的多雾跟济南的响晴作对比，句式跟第一组对比相仿，强调这是自己的独特感受。
　　第三组，是用热带的毒日、响晴的天气跟济南的温晴作对比得出&济南真得算个宝地&的结论。
　　3.第2段为什么说济南的冬天是个&理想的境界&?(用原文回答)
　　答：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是理想的境界?
　　4.第2段&济南的人们在冬天时面上含笑的&，为什么?
　　答：冬天济南气候温暖，很像春天就要来临。
　　5.第3段把&树尖上顶着一儿白花&中的&顶&好在哪?
　　答：准确表现了&一儿白花&的位置和形状，并暗指这是&小雪&。
　　6.第3段&那点薄雪好象忽然害羞&一句用了什么修辞手法?有什么作用?
　　答：&害了羞&三字用拟人手法描绘了夕阳斜照薄雪娇美的情态，还是扣住了&小雪&与&奇妙&来写。进一步点出了&妙&字。
　　7.第4段，则是用粗线条勾勒远山的全景，是水墨写意。这一段连用两个&卧&字，十分形象传神地表现了安适平静的气氛，与前文第2段&暖和安适地睡着&相照应，跟&摇篮&的比喻与&理想的境界&的氛围也很和谐。
　　8.第5段括济南的冬天水的特点是什么?
　　水绿、清澈
　　9.第5段&就凭这些绿的精神&中的&绿的精神&指的是什么?
　　答：(水藻真绿)把终年贮蓄的绿色全拿出来了，全力奉献的精神
　　10.&水也不忍得冻上&一句中，&不忍得&三个字好在哪里?
　　答：拟人的写法，这里的水是有生命有感情的，手法巧妙地写出天气暖和，这里的水是可爱的。
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课文教学与研究
《济南的冬天》文本解读与教学设计
《济南的冬天》我已教过三轮，每次都是按部就班，不温不火。对这篇老课文的新解读，是从我第四次备课时的一个疑惑开始的：济南的冬天真的有那么温晴吗？于是进行“百度”，搜寻结果如下：济南冬季最冷月平均气温在0℃以下，极端最低温度平均在-20℃以下，低于-10℃的严寒日数98%集中在冬季。既然如此，老舍笔下的济南为什么那样的温暖、美丽呢？老舍的济南和现实的济南怎么会有这么大的反差呢？带着这个问题，我查阅了相关背景资料，并沉入到字里行间寻觅咀嚼，终于嚼出了一些味道。
1.知人论世，探寻济南情结《济南的冬天》是老舍先生1931年初写的一篇写景散文。老舍1924年赴英国，任伦敦大学东方学院中文讲师。1930年，老舍单身来到济南齐鲁大学任教，1931年夏和胡絜青结婚。在山东生活和工作的这段经历是老舍一生中最自由温馨、安定而难忘的时光，也是老舍文学创作的旺盛期之一。老舍在《吊济南》一文说：在那里，我努力地创作，快活地休息……四年虽短，时短情长，济南就成了我的第二故乡。
由此看来，文中的济南不仅仅是地域中的济南，还是老舍先生视为第二故乡的济南，更是作者灌注情感的济南。地域中的济南属于任何一个济南人，而老舍心中的济南，却只在老舍一个人心中。正因为这份特殊的济南情结，老舍在文章开头很不客气地将伦敦、北京、热带地方和济南进行了一番比较，颇为动情地感慨道“在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地”。“温晴”二字概括的不仅仅是济南冬天的特征，更是作者“温晴”心空的折射啊。正因为这份情结，老舍在行文中毫不吝啬
对济南大加褒奖：“这是不是个理想的境界？”“这样慈善的冬天”“那些小山太秀气！”“是唐代的名手画的吧。”也正因为这份情结，文章已将结束，老舍先生忍不住再来一句赞叹“这就是冬天的济南”，喜爱之情、自得之意、自豪之感，尽在其中啊。
2.咬文嚼字，品味景语情深一切景语皆情语。老舍先生对济南的山山水水的那份一往情深，汩汩地流淌在文章的字里行间。
“小”字凝聚的深情。老舍给所写的景物都冠上一个“小”字，如“小山”“小雪”“小村庄”“小水墨画”，给人可爱、可亲之感，表达的是一种温馨之情、怜爱之意。
“真”字流露的真情。“济南真得算个宝地”，一个“真”字，充分表达了作者对济南的喜爱。“真的，济南的人们在冬天是面上含笑的”，唯恐读者不相信似的，用“真的”来强调，再次表达作者对济南冬天的喜爱与赞美。“水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出了”中的“真”字用来强调水藻绿的程度，表达了作者对水藻绿的精神的赞美，对济南冬天的喜爱和赞美之情。
语气词传递的浓情。课文多个句子使用了“呀、吧、呢”等语气词，把作者发自内心的感慨和赞叹之情传达出来，而这种感慨和赞叹之情又是在不经意间表达出来的，读起来让人感到自然、亲切。如“最妙的是下点小雪呀”，一个“呀”字里有了感叹、欣喜怜爱之意，作者对小雪的喜爱之情呼之欲出。
比喻拟人富含情韵。老舍先生为了更充分表达对济南的款款深情，他还采用比喻、拟人的手法赋予了济南冬天很多人性化特征，把济南塑造成了多种美丽的形象。作
者把济南城比作可爱的婴儿，把周围的山比作慈祥的母亲，赋予了周围小山温存体贴的母亲的形象，表达了作者对济南的喜爱与赞美。作者还把济南薄雪覆盖的小山比作俊俏的少女，给人秀美动人之感，极具情态之美。下面是我的教学设计。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情的朗读课文。2.能把握主要景物的主要特征，理解课文内容。3.会运用咬文嚼字、修辞分析等方法揣摩语言，体会拟人、比喻等修辞方法在写景中的作用，体会作者对景物独特的感受及其寄予的深情。
【教学准备】1.学生扫清字词障碍，能熟读课文。2.学生课前查阅相关背景资料，搜集有关作者老舍的资料。
【教学过程】
教学活动一：初识老舍笔下的济南的冬天
【任务与意图】带着问题听读课文，进行圈点勾画，初步感知课文内容，把握作者笔下景物的主要特征。（培养学生认真倾听、圈点勾画的习惯，并训练学生提取信息的能力和概括能力。）
【过程与方法】
一.听读全文，圈点勾画。1.先出示问题：文章最后一句说“这就是冬天的济南”，那么句中的“这”指代文中的哪些内容呢？2.教师范读课文，学生边听边思考，并进行圈点勾画，然后进行交流。
明确“这”指代的内容：
第1段：济南是个温晴的宝地。第2段：济南像个婴儿，睡在小摇篮里。第3段：济南雪后的小山太秀气。第4段：济南城外小山上的小村庄，像一幅水墨画。第5段：济南的水，暖而清澈。
二.朗读文段，提炼概括。
贡献者：wangmh111
喜欢此文档的还喜欢济南的冬天第一段用了哪几个对比?从什么角度,描写了冬天什么特点?
陈刚com273
sorry,偶也不会.
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北平　伦敦　热带的地方　没有风声　没有重雾　没有毒日　温晴
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阅读课文《小石潭记》第2～4段，回答问题。 1．解释加粗的字。（1）潭中鱼可百许头______________ （2）不可久居______________ 2．翻译。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽。译：________________________________________3．第二、三段都运用了动静结合的手法描写景物，请分析一下。答：__________________________________________4．第一段中写鱼“皆若空游无所依”运用了什么修辞手法？有怎样的表达效果？答：__________________________________________5．这三段文字按什么顺序来写小石潭的？抓住了小石潭的什么特点？作者对小石潭的整体感受是什么？ 答：__________________________________________
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老&&王　　有一天，我在家听到打门，开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框里。往常他坐在蹬三轮的座上，或抱着冰伛着身子进我家来，不显得那么高。也许他平时不那么瘦，也不那么直僵僵的。他面如死灰，两只眼上都结着一层，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。我吃惊地说：“啊呀，老王，你好些了吗?”　　他“嗯”了一声，直着脚往里走，对我伸出两手。他一手提着个瓶子，一手提着一包东西。　　我忙去接。瓶子里是香油，包裹里是鸡蛋。我记不清是十个还是二十个，因为在我记忆里多得数不完。我也记不起他是怎么说的，反正意思很明白，那是他送我们的。　　我强笑说：“老王，这么新鲜的大鸡蛋，都给我们吃?”　　他只说：“我不吃。”　　我谢了他的好香油，谢了他的大鸡蛋，然后转身进屋去。他赶忙止住我说：“我不是要钱。”　　我也赶忙解释：“我知道，我知道不过你既然来了，就免得托人捎了。”　　他也许觉得我这话有理，站着等我。　　我把他包鸡蛋的一方灰不灰、蓝不蓝的方格子破布叠好还他。他一手拿着布，一手攥着钱，滞笨地转过身子。我忙去给他开了门，站在楼梯口，看他直着脚一级一级下楼去，直担心他半楼梯摔倒。等到听不见脚步声，我回屋才感到抱歉，没请他坐坐喝口茶水。可是我害怕得糊涂了。那直僵僵的身体好像不能坐，稍一弯曲就会散成一堆骨头。我不能想像他是怎么回家的。 1．用一句话概括选段的内容。___________________________________________________&&2．选段描写老王主要运用了___________描写和___________描写。表现了老王______________________________________________3．第一段中划线的句子与后文相照应的句子是：___________________________________________________&& 4．最后一段中说“可是我害怕得糊涂了”作者“害怕”______________________表现了作者___________________________________________________&& 5．请从肖像描写的角度，在所学的课文中找出一个类似的人物描写的句子。___________________________________________________&&
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[&&&& ]&&&& &A、竟然刻出苏轼泛游赤壁的古舟 &&&&& B、居然刻出苏轼泛游赤壁的古船 &&&&& C、竟然刻出苏轼乘船泛游赤壁 &&&&& D、居然刻出苏轼乘舟泛游赤壁 3、文中加横线的a、b、c三处依次应填入的词语是：
[&&&& ]&&&&& A、遥望&&&&& 俯观&&&&& 窥视 &&&&& B、仰视&&&&& 俯观&&&&& 瞥见&&&&&&C、俯瞰&&&&& 仰视&&&&& 窥探 &&&&& D、眺望&&&&& 仰视&&&&& 窥视 4、《核舟记》介绍的是明代艺人王叔远的雕刻作品，是根据苏轼《赤壁赋》、《后赤壁赋》的意境构思的，并把两文中的名句刻在船窗上。左刻“________________，_____________”右刻“_______________，__________________”。5、《核舟记》雕刻品的主题是“______________”；《新核舟记》雕刻品的主题是“__________”。6、与第四段末“细细一点”的“点”含义相同的一项是
[&&&& ]&&&&& A、星星点点&&&&&& B、点头哈腰&&&&& &C、画龙点睛&&&& &D、清点货物7、与其他三项短语的结构不相同的一项是
[&&&& ]&&&& &A、细观详瞩&&&&& &B、俯身观战&&&&&& C、解缆起锚&&&&& D、执扇鼓风8、对划线词的解释不正确的一项是&
[&&&& ]&&&&&& A、须目了了（清清楚楚）&&&&&& 巧夺（超过）天工 &&&&&& B、径（直径）寸之间&&&&&&& 叹为观止（赞美看到的好到极点） &&&&& &C、合十（双手交叉）祈祷&&&&&&& 兴趣盎（充满）然 &&&&& &D、蹙（皱）眉凝思&&&&&&&&&& 奏（进）刀精工9、从词义运用上看，下面加点词的用法与例句中“芝麻”一词的用法相同的一项是&&&&&& 例句：“芝麻”似乎都活起来了。
[&&&&&]&&&&&&&A、人们的正确思想是从哪里来的。&&&&&&&&B、轮船像公共汽车，在大街上走。 &&&&&& C、 大堰河以养育我而养育了她的家。 &&&&&& D、按照客观规律办事，一切从实际出发。10、把下段文字与本文第五段文字比较，对两段文字的说明顺序分析正确的一项是&&&&&&& 荔枝呈心脏形、卵圆形或圆形，通常蒂部大，顶端稍小。顶端叫果顶，浑圆或尖圆。两侧从果顶到蒂部有一条沟，叫做缝合线，显隐随品种而不同。
[&&&& ]&&&&&&& A、从整体到局部，从上到下再到两侧。按照观察顺序。 &&&&&&& B、从面到点，从下到上，再到两边。按空间顺序。&&&&& & C、两段都从外到内，从两边到中间。&&&&&& &D、从大到小，从一般到特殊。按部件构成的顺序。11、“光人物就达三十五个，为王叔远的七倍！”一句所表达的内容有错误，结合课文内容，指出错在何处。&&&&&& 答：______________________________________________________________________。 12、“船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。”（《核舟记》）这里为什么把苏轼置在船头中央？《新核舟记》雕刻品为什么让“鉴真大师”端坐在中舱旗楼中央？&&&&&&& 原因依次是：______________________________________________________________。 13、本文紧紧围绕“更为复杂精巧”展开说明，请概括说说“更为复杂精巧”表现在哪些方面？&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& &&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&& 14、第二段中加点的“更”与上文呼应的词是：&&
[&&&& ]&&&&& &A、似乎&&&&&&&& B、再&&&&&&& C、但是&&&&&&& D、却15、本文第四、五段所用的主要说明方法是_________、_________、_________；第五段介绍核舟中间部分采用的说明顺序是__________。 16、本文描述精确、形象逼真。如“首尾长三十八毫米”“高十六毫米”，说明材料___________；“船身如弓，双帆似箭，重楼叠宇，芝麻大小的人物星星点点”三个比喻则说明了新核舟造型的_________、结构的_________、人物的____________。不仅体现了说明文语言的_____________，同时也体现了记叙文语言的________________。17、文章结尾套用的名句原句为：____________________________。
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不同的冬天同样的温情--《济南的冬天》与《江南的冬景》之比较马
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