中职招生人数岂能成教育目标_新浪新闻
中职招生人数岂能成教育目标
　　记者调查发现，陕西省汉中市南郑县高台镇中学初三年级的四个班中，共有100名学生已经离开了校园。大批学生离校，并非出于“自愿”，而是被老师和校方用各种手段“劝离”学校，被要求去职教中心上学。随后的调查发现，学生“初三离校”现象在南郑地区并不鲜见，而离校学生也远不止100人。(1月28日《半月谈》)
　　大批的学生离校，究其原因，一是因为每年上面都会下达中职招生人数考核指标，完不成学校有压力，其次是为了保证高台镇中学的升学率，因为学校去年中考升学率是南郑县第一。
　　教育是的目的是什么?老师的职责是什么?是培养学生还是完成教育部门的行政命令，完成所谓的指标？苏霍姆林斯基曾经说过：“领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。”然而，当地的教育部门以行政手段，让学校来完成所谓的指标，实际上却造成了大批的学生过早地流入社会。
　　再说升学率是怎么统计出来的？记者问高台镇中学校长去年多少学生参加中考时，身为校长的冯同志却表示不记得具体人数了。在大批学生被“劝离”，进入职教中心后，留下所谓的好学生参加中考，然后以这样的学生人数来计算升学率，高台镇中学真是保升学率有方啊，实在令人“钦佩”！
　　当教育沦落到一切以这种指标、数据来衡量教育成果时，不能不说是教育的一种悲哀。中学教育面对的是一个个完全不同的年轻生命个体，完成了指标，就完成教育吗？更何况，这样的指标是以摧残学生的自尊心，甚至没有完成九年义务教育的代价得到的，是弄虚作假得来的。这是一种怎样的教育？
　　高台镇中学打着“本着学生自愿、家长同意”的旗号，却干着“劝离”的勾当。他们在劝退学生时，只能以学生初中两年半的成绩为标准，就决定哪些学生应该读职教中心，哪些人应该参加中考，依据是什么？谁有这个权力？而老师们为了完成任务，学校为了完成指标，更是新招频出，配合默契，整人有方，“老师就布置很多作业，让我抄试卷、抄课文，每天晚上我都要在宿舍写到一两点，而早上6点我们就要起床。老师说写不完就不给发毕业证”，这种行径实在令人发指。卢梭有一句名言，凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。这样的教育有爱吗？这样的教育摧残了被“劝离”的学生，又传递给那些留下来的学生怎样的信息？
　　师者，传道、授业、解惑也。1983年10月，邓小平同志为北京景山学校题词：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”然而，南郑地区的教育何以面向指标，面向升学率？
　　文/陈王伟　　（原标题：中职招生人数岂能成教育目标）
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中职学校教职工编制新标:由在校学生人数确定来源：&&作者：&&时间： 16:57:50
海口网1月12日消息
一所中等职业学校，究竟该请多少名教员，该设几个校领导职位，“生师比”达到多少，才能既运转正常又免于人浮于事？　　 　　这是一个多年没有标准答案的问题。　　 　　有人曾在教育部网站上不解地问：“教育部对中职学校的教职员工及师生比有没有规定？”　　 　　官方给出的答复是：“目前，国家尚未出台统一的、适用于各类中等职业学校的教职工编制标准。”　　 　　而记者在采访中了解的最新情况是，这种局面将成为历史。中央机构编制委员会办公室、教育部、财政部酝酿了《关于制定中等职业学校教职工编制标准的意见》，已在业界征求意见。　　 　　这份意见一旦出台，将使全国职业高中、普通中专、职业中专、技工学校、成人中专等各类中职学校首次拥有统一的人员编制标准。　　 　　在以往，各类中职学校在人员编制上众说纷纭，有的甚至标准缺失。一些省份探索制定了地方标准，差异很大。　　 　　 2001年，国家制定了统一的中小学教职工编制标准，并指出“职业中学参照普通中学标准执行”。普通中专、技工学校在20世纪80年代有了各自的编制标准，但至今20多年没有修订，无法适应形势变化。　　 　　开展中职学校教职工编制标准的研究制订工作，早在2009年就已被教育部职业教育与成人教育司列为年度要点。　　 　　尚未正式发布的这份意见指出，校级党政领导的人数，将根据在校学生数来确定。在校生2000人以下的学校，设定3～4名校级领导；人，设4～5名；5001人以上的，设5～6名。　　 　　另一条意见是：在教职工中，教师的比例“一般不低于82%”。　　 　　河北科技师范学院职业教育研究所所长曹晔认为，非教学人员比例较大，是中职学校教师编制目前存在的问题之一。　　
(编辑:童言)
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今年衡水的普通高中和职业教育学校招生人数比例是多少收藏
国家对高中阶段学生接受教育的政策是：“普通高中教育与中等职业教育大体相当”，也就是五比五的比例，半数人上的了高中，另一半可以选择职业教育学校。看了信息，今年衡水的普通高中和职业教育学校招生人数比例是六比四，百分之六十能上的了普通高中。比例比国家政策定的还是要多一些的。衡中招生580分，招生人数1100人；二中549分，1000人；十三中537人，300人；十四中500分，1500人。其他民办高中最低录取线449分，前5410名的考生可以选择读高中。看到这里，要为在上初中的孩子们喊声加油了！看好招生比例，定好中考目标，定位考试名次，趁我们青春年少，快意挥洒汗水，不负韶华不负我心～！
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现在的情况是前5410名的考生可以选择读高中，不过考生们都只认衡中、二中、十三中、十四中和衡水第一中学、至臻中学那4100个名额。好像不认同上其他民办高中是上高中了，毕竟上高中是为了考上大学，其他民办高中实力不足以振奋人心啊。
感觉这个还挺好的，有效的提高了学生的学习积极性，提高竞争力，也可以为国家培养更多的人才，给个赞骚年们努力吧~
可以为考生提供更多选择，不错！
真心不错，为学生提供了更多的选择，而且可以为国家培养多种人才。努力吧，学子们，未来是你们的
愿每位考生都考上自己喜欢的学校
楼主的意思我们是该提升对民办高中的认知度？在家长心里的确容易存在对公办学校的“迷信”，不过主要还是看实力，公办之所以认知度高，肯定有它除了生源好以外，更加值得民办学习的教学方面的地方。所以现在民办高中要想在衡水这片教育“圣土”上崭露头脚，势必要付出更多诚信度和更上一层楼的教育理念吧。仅为个人观点，欢迎指点批评
不错，对学生是一种激励
孩子上学重要的是适合自己，无论普通高中还是职业教育都对于不同的孩子有不同的适应性，孩子们自己规划好自己的人生
现在什么人才抢手？技术人才！职业技术学校只要是符合要求的，能教授真本事的，应大力扶持！
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楼主，今年全省初中毕业生多少人？全省初中起点中职院校招生多少人？
比例够高，上高中是人生的第一个选择，现在教育的普及家长要给孩子一个正确的建议和选择
普通高中可以给孩子更多的选择，从家长的内心来说还是上高中读大学孩子以后的天地更广阔
说几个数据，今年通过河北省教育厅备案的河北省民办高中总数为48289人，其中衡水计划数为20915。衡水民办高中招生计划20915人中，放给本地8087，其余为其他地市和外省计划。衡水今年中考报名人数为42390人。
看好招生比例，定好中考目标，不论是从国家政策来看，还是衡水自己的招生比例来看，如果你只想上公办高中，就要付出更多的辛苦，努力考到前40&到50%名去才有机会。我给大家看的是如何制定上什么类型高中的目标。
我觉得比例多少其实不重要，作为过来人，我觉得现在师资力量大体差不多，教育资源相对还算平均，学习环境固然重要，但更重要的还得看学习的心态和决心，只是改变命运，但是态度决定一切孩子们加油吧
其实比例不重要 关键看学生的能力与兴趣爱好。
刚刚发现，本帖一堆的小号。。。
对学生是一种激励，为了理想的学校，学生们会更加努力！
为学生提供了多种选择，而且对孩子们也是一种激励，，激励孩子们主动学习…
对学生是一种激励，为了理想的学校，学生们会更加努力！
孩子上学重要的是适合自己，无论普通高中还是职业教育都对于不同的孩子有不同的适应性，孩子们自己规划好自己的人生
孩子上学重要的是适合自己，无论普通高中还是职业教育都对于不同的孩子有不同的适应性，孩子们自己规划好自己的人生
骚年们努力吧，为了以后的以后，去奋斗吧
挺好，可以让孩子们有进取之心，奋斗之心
现在专业人才紧缺是每个行业都普遍存在的难题，加大职业高中的招生力度是个双赢的办法。一方面因材施教，知人善任，另一方面就业顺利，术业专攻。而且职业高中参加高考的时候国家还有分数上的优惠政策嘛
孩子上学重要的是适合自己，无论普通高中还是职业教育都对于不同的孩子有不同的适应性，孩子们自己规划好自己的人生
其实现在孩子们的选择机会还是很多的，不要受外界声音的影响，根据自己的实际情况，合适的就是最好的！孩子们加油！
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为兴趣而生，贴吧更懂你。或2014年全国中职毕业生人数为577万 就业率达96.68%
来源：光明教育 责任编辑：yuxueshan
2014年全国中职毕业生就业率达96.68%
据部网站消息，2014年，全国中等（含普通中专、职业高中、成人中专、技工学校）毕业生数为577.70万，就业人数为558.54万，就业率为96.68%。其中，普通中专、职业高中、成人中专学校毕业生总数为471.24万，就业人数为454.85万。
从就业去向看，数据（以下均不含技工学校）显示，到国家机关、企事业单位就业的占就业总人数的55.79%，仍是中职毕业生的主要去向；升入各类高一级学校就读的占15.32%，比例位居第二；合法从事个体经营的占14.59%，以其他方式就业的占14.30%，自主创业和参与创业开始蔚然成风。
从就业结构来看，在第一就业的占直接就业人数的12.45%，在第二产业就业的占33.38%，在第三产业就业的占54.17%，比例仍在一半以上。从专业大类来看，加工制造类专业毕业生数、就业人数、对口就业率均居首位；就业率最高的专业类别是交通类，达97.88%，其次是加工制造类，达97.58%，信息类、土木类、商贸类、卫生类、资源环境类的就业率都在平均就业率之上。这表明中等职业教育主动适应经济社会新常态，对实体经济发展具有明显支撑作用。
从就业地域分布看，在本地就业的毕业生占直接就业学生63.94%；异地就业的占35.46%；境外就业的占0.60%，东中西部就业率差距也明显缩小，表明中职毕业生是区域经济社会发展的生力军。与2013年相比，就业率高于全国平均水平的省区市增加2个，表明东中西部就业差距呈缩小。同时，超过70%的中职毕业生入学时为农村户籍，但毕业后超过92%的直接就业学生在城镇就业，表明中等职业教育每年帮助约300万的农村青少年进入城镇工作生活，正在有力推进以人为中心的城镇化发展。
从就业质量看，在直接就业学生中，签订劳动合同的比例达88.96%，毕业生就业稳定性不断提高。据不完全统计，毕业生就业月平均起薪在2000元以上的省区市有20个，就业月平均起薪元的占33.93%，高于3000元的学生占12.74%，毕业生的就业薪酬明显提高。近84%的就业毕业生有社会，毕业生的社会保障状况持续改善。
从职业指导看，在直接就业学生中，通过学校推荐就业的占总数的73.95%，通过中介介绍就业的占8.21%，通过其他渠道就业的占17.84%，学校推荐仍是就业主渠道。毕业时取得资格证书的占毕业生总数的80.41%，毕业生对学校职业指导表示“比较满意”“满意”“非常满意”的达到80.12%，职业指导得到学生、家长和社会的肯定。
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