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历史上的今天
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blogTitle:'七下 第七课《夏天的旋律》教案',
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夏天的旋律
&&&教学目标：
1．阅读本文简单了解夏季各节气的物象特点，学习作者细致的观察生活。
&&&2．学习本文运用小标题的结构特点。
&&&3．学习本文诗化的语言，丰富学生的词汇，&培养学生审美情趣，激发学生热爱生活。热爱大自然的兴趣。
&&&教学过程：
（一）导入课文。
&&&（二）一边看书边听读课文，并体会：
&&&“夏天的旋律”的含义是什么？作者在文中所表达的情感是什么？
&&&（三）抓住小标题快速阅读，了解文章写作顺序和写作结构。',
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读《夏天的旋律》有感350字
读《夏天的旋律》有感350字
暑假中我读了一本小学生作文选。里边有一篇文章叫《夏天的旋律》，是以小满、芒种、夏至为中心，作者展开自己的想象写出了想法与看法。
作者在写小满这个节气时，他抓住了小满中的&满&字，抒发了自己对大自然的赞美，和对劳动人民辛勤劳动的歌颂。&&&一块块新做的秧田，被稻谷吐出的绿云盖满了。马尾松的新针和竹林的新叶，把山野的空隙挤满了。新菖蒲、新茭白、新芦苇，把湖畔江滩的领地占满了。金黄色的枇杷带着甜甜的诱惑，把院子里的枝枝杈杈挂满了。忙着吐丝的老蚕，用半透明的蠕动，把簇子上的方格布满了。追赶花期的放蜂人，用嗡嗡嘤嘤的吟唱，把六角形的梦填满了。&&&多美的句子啊！这些句子生动形象的表达了作者的真实情感。
还有作者在写芒种时抓住了&梅子黄熟、栀子打伞、龙舟竞渡&的特点和夏至的白昼长短的变化，生动地描绘了不同节气的自然景观。
注意本文有无分页。原文地址
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与“读《夏天的旋律》有感350字”相关的作文：《夏天的旋律》读后感
《夏天的旋律》是青春的旋律，是生命的旋律。夏天是一首歌，一首生命之歌！读完全文，让我明白，人生如夏，它是那样的短暂，是那样的热烈，是那样的鲜美！《夏天的旋律》以节气为章节，描绘了夏天各阶段的美丽景致，反映了自然界中万物的生长过程及各种物候的季节律动。我们从中可以充分感受夏天的季节特点，了解更多更广的自然物候知识，从而激发我们热爱生活、热爱大自然的美好情操。其优美生动的语言、别具匠心的布局又能给人以美的熏陶，是学习散文的优秀篇目，也是我们积累词汇、培养朗读、训练写作的典范教材。文章分章节把夏天的自然景象描绘一番，写出了不同节气里自然景色的不同特点，看来作者是经过了长期的精细观察、琢磨后运思成文的。文中有许多诗化的语言，尤其是许多比喻句、拟人句值得认真品味，比如：&光是槐树花、樟树花和野蔷薇的清香，就把时间和空间挤得窄窄的了。&&孔雀正在开屏，大自然也在开屏。&&挖马齿苋的小姑娘，收割着后羿射日的传说。&它们好像不合语言规范，以最后一句为例，可以简化成：小姑娘收割传说。很显然，这里的词与词搭配&不当&，但这是采用形象的说法，在这特定的语言环境里，不但不算语病，反倒显得精彩，有个性。初一:任忠银
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7.夏天的旋律?课文精讲&&&&&热&&&&&&&
7.夏天的旋律?课文精讲
[ 作者：本站特稿&|&更新时间：&|&阅读： ]&【字体： 】语文资源网：人教版、苏教版、语文版、鄂教版、冀教版、北师大版、京版资源中心
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【基础知识及相关背景】
一、字音及词义：
孕育：怀胎生育。比喻从存在的事物中酝酿新事物。
祭祀：旧俗备供品向神佛或祖先行礼，表示崇敬并祈求保佑。
媲美：美好的程度差不多；比美。
容光焕发：脸上表情光彩四射。
拂晓：天快亮的时候。
流连：留恋水止，舍不得离去。
龟裂：裂开许多缝子；呈现出许多裂纹。
写意：国画的一种画法，用笔不求工细，注重神态的表现和抒发作者的情趣。
跌宕：音调抑扬顿挫或文章富于变化。
酣畅淋漓：十分畅快。
姗姗：形容走路缓慢从容的姿态。
二、相关背景：
1、关于作者：
杨德祥，当代作家。
2、关于课文：
夏天是一首歌，而夏天的六个“节气”则是六个音符，由它们组成了一首交响乐，让我们抓住夏天的六个节气，从而了解夏天的全貌。
节气的由来：
早在春秋战国时代，我国人民中就有了日南至、日北至的概念。随后人们根据月初、月中的日月运行位置和天气及动植物生长等自然现象之间的关系，把一年平分为24等份。并且给每等份取了个专有名称，这就是二十四节气。到战国后期成书的《吕氏春秋》“十二月纪”中，就有了立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至等八个节气名称。这八个节气，是二十四个节气中最重要的节气。这八个节气标示出季节的转换，清楚地划分出一年的四季。后来到了《淮南子》一书的时候，就有了和现代完全一样的二十四节气的名称。
有人认为二十四节气从属农历，其实，它是根据阳历划定的。即根据太阳在黄道上的位置，把一年划分为24个彼此相等的段落。也就是把黄道分成24个等份，每等份各占黄经15°。由于太阳通过每等份所需的时间几乎相等，二十四节气的公历日期每年大致相同；上半年在6日、21日前后，下半年在8日、23日前后。并有两句口诀：
上半年来六、二十一，下半年来八、二十三。
古时把节气称“气”，每月有两个气：前一个气叫“节气”，后一个气叫“中气”。
在农历中，以立春为二十四个节气的头一个节气。二十四个节气的名称，是随着斗纲所指的地方并结合当时的自然气候与景观命名而来的。所谓斗纲，就是北斗七星中的魁、衡、杓三颗星。随着天体的运行，斗纲指向不同的方向和位置，其所指的位置就是所代表的月份。如正月为寅，黄昏时杓是指寅，半夜衡指寅，白天魁是指寅；二月为卯，黄昏时杓是指卯，半夜衡是指卯，白天魁是指卯，其余的月份类推。从节气的含意可知，二十四节气又可分为四类，即：①表示寒来暑往变化的有：立春、春分；立夏、夏至；立秋、秋分，立冬、冬至八个节气。②象征气温变化的有：小暑、大暑、处暑、小寒、大寒五个节气。③反映降水量的有：雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七个节气。④反映物候现象或农事活动的有：惊蛰、清明、小满、芒种四个节气。
【整体感悟】
一、谋篇立意
本文采用大量的比喻，运用生动的语言描绘了夏天的六个“节气”的鲜明特点，表达了自己对夏天的挚爱之情。
二、文章脉络
立夏…………万物生长，欣欣向荣
小满…………作物饱满，南方收种
芒种…………种子成熟，抢收急迫
夏至…………昼长夜短，万物捧场
小暑…………出梅入伏，情趣盎然
大暑…………炎热无限，孕育丰收
三、写作方法
在具体描写中，本文运用了极为丰富的写作技法，生动而形象地表达出内容。
⑴通过选取典型的物候现象和特殊物件来突出节气的特点。
⑵运用大量比喻，让语言生动，内容贴切。
⑶采用铺陈写法，大量列举典型物象，将每一个节气的特点鲜明地表现出来，内容表达极为充分。
⑷巧用典故和民俗，增加文章的文化内涵。
⑸丰富的联想和想像，使文章充满诗情画意，让文章呈现出灵动之美。
四、重难点导析
每一节里，作者以“节气”为联想的生发点，尽量展开联想，将与这一节气有关的一切物候现象、典型物件、景色特点、历史典故、民俗传说等搜罗出来，有机地组织在一起，从而让文章联想奇特，内容丰富，思路开阔，具有形散神聚的散文美。
【练习解答】
一、设计一个表格，将文中不同节气的动植物罗列出来。
二、请你分别用一句话，将夏天的几个节气的特点概括出来。
立夏：夏季开始，万物生长，欣欣向荣。
小满：北方夏热作物籽粒渐渐饱满，南方进入夏收种季节。
芒种：麦类等有芒作物已经成熟，可以收藏种子。
夏至：日光直射北回归线，出现“日北至，日长至，日影短至”。
小暑：入暑，标志着我国大部分地区进入炎热季节。
大暑：我国广大地区一年中最炎热的时期。
三、品味下面的语句，说说它们有什么特点。
1．那浓绿、深绿、墨绿、黛绿，已把远山近水染得严严实实的了。
2．油菜子和豌豆的长长荚儿，被圆圆的喜欢装满了。
3．大蒲扇和大芭蕉扇呼哧一扇，夜空里长满了星座和故事。
4．雨后，被打湿的蛙鼓变得脆亮起来。田野的风，飘来阵阵瓜香，飘来三两声看瓜人的民歌小调。
5．温度计上的水银柱开始变得傲慢起来，头，老是昂得高高的。
1．“浓绿”“深绿”“墨绿”“黛绿”词义同中有异，重复运用，极力强化，使“染”字更为生动形象，且能突出“严严实实”。
2．“被圆圆的喜欢装满了”，以“圆圆”来修饰“喜欢”，以“圆圆的喜欢”作为“装满”的陈述对象，形象化的表达，使语言精练而富有诗意和情趣。
3．隐去了人的活动，突出表述的重点，使语意鲜明，情趣盎然。“夏至”来临，在乘凉的人群中，大蒲扇和大芭蕉扇会不停地扇，人们还会对着星空辨认星座，讲述那动人的神话故事。
4．以精练而形象的语言，描绘出富有特点的景物，烘托出夏的动人的意境。
5．以拟人化的写法，形象地描绘其特征，突出“大暑”气温高的特点。
四、口头描述你居住地方的夏日风情图。
【类文品读】
假如春季是大地的再生，那么凋零的冬季不也是一种孕育吗？
时序更迭，四季循环，极像一个生命的历程，由明媚清纯的春进热情活力迸放而理想高燃的夏季，然后自盛放的夏转入成熟的秋，由怡美成熟的秋进入沉思的冬季。凛冽的冬季，极像走完了人生的一个历程，正期待另一次新的超越，正企望另一次新的突破，再展开另一种生命的新境界――期待另一个生命在春天来临。生命就是需要不断的超越，也需要不断地突破，才不致枯滞的。
冬季真是属于沉思而非凋零的季节，田野上，成熟的稻子已收割，田野裸裎自己的胸膛，没有稻穗摇曳，更无从听群蛙齐鸣，往昔有着青春绚丽，如今倒像直入禅境。这时农人正忙着堆肥，成车成车的的堆肥正肥沃着贫瘠的土地；在冬季，泥土正吸收着新的养分，当明春来临，牛犁翻松了新土，那土地就再洋溢无限的生机。我们所熟知的自然界，有些动物正在冬眠，冬眠并非死亡，而是一种新蜕化；有些树木花草也弃绝了红花绿叶，但那也不是枯死，明　　　春嫩绿的新芽，将展开一个新的绚丽的梦境。
而守候一季的寒冬，你心里正孕育着什么？正想做何种的突破？
我们生命所以贫瘠原因往往不是放弃了工作，便是因工作而放弃了沉思；要不断地工作，也要不断地沉思。生命原是一个不知来自何方的奇迹，存在也是一个时空的偶然，我们需要不停地奋斗，高燃理想的赤子之心，来印证我们生命真正的存在，这样我们便还需活跃我们的思维，点燃灵台的明灯，照亮我们该走的路，以便我们继续跋涉。生命也是需要不断跋涉的，不管昨日你有多少功绩，不管昨日你灵园里开了多少花朵。那是属于昨日；若你一心沉湎昨日的喜悦，你就难享今日更清纯的欢欣。今日，一个新的开始，更需要我们前进，更需要我们去孕育，人生是一条永远走不完的旅程，需要生命的火把，直至成灰而泪尽……
在这冬季，原不是告退的季节，守候一季寒冬，原在孕育明媚的春天。诗人意味深长地说过：冬天来了，春天还会远吗？在冬季，让沉思丰盈你的生命，也孕育更新你的疲惫或已充满创伤的心灵，来孕育一个突破超越而新的春天。冬季原来是沉思的孕育的季节啊！
别放弃，别叹气，别忘了冬季是沉思孕育的季节。（摘自《时文选粹》）
1、综观全文，作者是怎样看待冬季的？
2、文章第二自然段有什么作用？
3、作者由自然的冬季联想到人生的冬季，在作者看来，人们应该怎样对待人生的冬季？
4、下列对原文的分析不正确的两项是（　　　）
A、全文分为两大部分，前三段是对自然界冬季的阐释，后面是对人生“冬季”的思考。后半部分是从第4自然段开始的。
B、第5段作者在对人生的思考中提出了我们应该“不断跋涉”的主张，即“要不断地工作，也要不断地沉思”。
C、文章纵论横议，汪洋恣肆，颇具慑人力量，充分体现了议论性文章语言的气势。
D、本文首句是兼用了反问与比喻修辞手法的假设复句，精辟而富启发性。
E、第3段对“冬季”的生命实质作了充分阐发，它是吸收、孕育和更生的季节。
（参考答案：1、冬季是沉思孕育的季节。　2、结构上紧承上文；内容上突出冬是完成一次历程后的新的超越与期待（突出冬是一种新的孕育）。　3、⑴让沉思丰孕你的生命。⑵让沉思抚慰你疲惫身心和充满创伤的心灵。⑶用沉思唤起理想，创造生命的辉煌。　4、CD（文章语气沉稳而舒缓，款款叙说亲切和随意，犹如与友人促膝谈心，让人入耳入心，欣然共鸣，故C项错误。篇首句兼用的是反问和比拟，故D错）
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