读《不输在家庭教育上》第24卷有感
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读《不输在家庭教育上》第24卷有感
发布者：曾伟发布时间： 09:22:21.0点击数：929
会做人，首先是父母对自己的要求 文/醉梅 & &&& 期待每个学期都要出版一卷全新的《不输在家庭教育上》就象期待一位多年未见的老友，我期待她每一卷的飘然而至，让淡淡的墨香染于指间，那一刻我沉醉于文字的花园。这本能够连续出版的家长学校教材第24卷又会给我怎样的惊喜呢？我将从中汲取什么样养料呢？让我们一起领略她的育人智慧与魅力吧！ &&& NO1：怎样让孩子听父母的话？ &&& 对于每天忙得晕头转向的父母来说，家中有个听话、乖顺的孩子该好啊！可是，那小不点儿偏偏不让你省心，他就是不听话！有什么招吗？得了，你先别去对付他了，先对付一下你自己吧！孩子不听话，都是因为当爹妈的不会说话！ &&& 知道《孩子为什么脾气不好吗》？因为孩子缺乏情绪表达的出口；知道孩子为什么要忤逆你吗？因为你没把他当“人”看；还有，《一不小心，就夸错了》的话，别怪孩子不听你的啊！所以，要孩子“听话”，就要《做个会“听话”的父母》（专题），父母听话了，孩子就听话了，信不信由你哟！ &&& 也就是说，一方面，父母要学会“听”孩子说“话”：从态度上尊重孩子，比如《把孩子尊为客人，你做得到吗》；从细节上追求精致，比如《父母要听懂孩子的“潜台词”》《要让孩子“听话”就要用好语气》，从沟通上讲究艺术，比如《孩子不听劝，一句话搞定》等等。 &&& 另一方面，父母要从自己说的话中发现问题，象《寻常话语中的隐形“杀手”》你揪出来过吗？你讲述事情时，隐含了责备情绪吗？你的好心指导中对孩子有怎样的伤害？伤害过后有补救措施吗？《对孩子发火后如何快速修复亲子关系》？这些都需要知道的。还有，《教育孩子时你说过这些废话吗》：“我跟你说过多少遍了，你怎么又犯同样的错误……”这句话太耳熟了吧。我们做父母的训斥孩子时“排山倒海”，教育孩子时“喋喋不休”，难怪孩子不听我们的！而当我们《另辟奇径，不要求孩子“听话”》时，孩子却乖乖的“听话”了，只有当我们要求自己《做“听话”的父母》时，才真正理解什么叫“听话”。 &&& NO2：怎样拿捏好爱的深浅？ &&& 无疑，做父母的都很爱自己的孩子，恨不得掏心掏肺，可是，爱着爱着，那爱就成了一张网，网住了孩子的空间，压制了孩子的成长，激起了孩子的反叛。有个典型的案例，说是《母亲溺爱儿子37 年，生活不能自理》，母亲说“儿子上厕所后不冲水，吃饭要给他摆好碗筷，吃水果要洗好放到他嘴边”，这个大儿子真的生活不能自理吗？非也！他是用不能自理的方式来报复母亲，无声控诉母亲对他的管教过多。《父母要跟孩子一起“断奶”》里，讲到一个快10岁的孩子每天都要妈妈陪睡，是儿子依赖妈妈没“断奶”吗？恰恰相反，是妈妈依赖孩子。还有一位母亲，她就敢于《放手让孩子“撞南墙”》，“以前我总是心疼他，想为他多做点，让他能听我的，少走弯路。其实，你越好心地往回拽，青春期的孩子越使劲往前挣。”看来，爱与逆反、不听话成正比啊！那咱就别给孩子找不自在了呗！可是，父母们似乎看不到这点，还在一厢情愿地“爱”着，爱得焦虑、紧张，爱得挑剔、不理智。在《“密不透风的爱”源于自私》里，专家武志红就说了，“这些妈妈们有着一双挑剔而锐利的眼睛，专门寻找儿女们的问题。儿子每天上网两小时，就断定他有‘网瘾问题’，儿子不上网了就担心他有‘学习问题’，如果儿子学习问题也解决了，估计又担心儿子的‘朋友问题’……总之，不管儿女怎么样，做妈妈的都能找到问题。”说得很精辟啊！武老师还说，“她们真正焦虑的，并不是儿女的成长，而是与儿女的分离。她们缺乏独立精神，所以需要那种无时无刻地关爱另一个人的感觉，这种黏在一起的感觉消除了孤独，也消除了她们生命中经常遇到的无意义感，即空虚。”原来是为了自己！那怎么改变呢？或许听听专家的六个建议我们会变得“无私”些。 &&& 明白了吧，爱不能太“深”了，那就“浅”点好了。且慢，太浅了又会把孩子推向另一个极端。在《儿子离家出走10年，只因父亲逼他自立》里，一对高知父母用一种看似开明、完美的教育理念，在儿子22岁那年，督促他走上自立之路，不料儿子从此人间蒸发、杳无音信。年迈的父母从此开始了漫漫寻子路，直到有一天儿子偶然在网上看到了妈妈的信：“爸爸今年已经70岁了，你还要让他等多久？儿子，爸妈对你的牵挂，对你的爱，你真的感受不到吗……”才回到了家，但时间已飞过10年！父亲也反思自己当年的教育失误，那是因为没能让孩子感受到爱，没有关注孩子内心的起伏跌宕，在孩子最需要温暖的爱的时候没有给！这，不就是爱得太“浅”了么？ &&& NO3：怎样避开教育的误区？ &&& 这虽然是老话题，但每天在许多家庭里上演着新内容。别以为小孩时常会犯错，现在你是孩子的父母也一样会犯错。正如顾晓鸣老师所说：“相当多的父母在教育孩子上的错误率高达50～80％。”《教育奇葩：不让孩子哭，又逗孩子哭》这种现象你见过吗？中国父母一方面不接受孩子哭——你哭，表示我做得不好，所以就阻止孩子哭。我们不去理解孩子的感受，不去了解到底发生了什么事，而只寻求表面上没事；另一方面又喜欢“逗”孩子哭——“你爸妈不要你了，再也不回来了”，看到孩子稚嫩而害怕的脸，大人更起劲地逗孩子哭，结果这个孩子后来精神失常了。 &&& 看到孩子做什么事都慢，忍不住要催促，可你知道吗，《催促是一种不尊重》呢！假如你和习总在一起吃饭，你会催他“吃快点”吗？他想吃多快吃多快，你只能乐呵呵地傻傻地看着；但如果你和孩子一起吃饭，看他还没吃完你就会不耐烦地催。为什么？很简单，孩子的地位比你低嘛！孩子是你亲密的人，关系越亲密，越容易失去耐性和尊重，而孩子也是家中最不易被尊重的人！孩子是怎样变得慢腾腾的呢？有时就是你催的！因为“任何被催促的人，心里都是不舒服的。于是，他为了抵抗这种不尊重，也就是保护自己的自尊，往往会故意慢悠悠”，潜意识里气气你——“我就是不听你的”“你凭什么老指挥我”，慢、磨蹭就是这样炼成的！ &&& “我家孩子干什么都没有常性，总是一会儿动动这个，一会儿动动那个。会不会是多动症？”林怡专家分析得很透彻，她说《别将学习的本能误认为“多动”》，孩子有特殊的本能呢！如果了解了这五个本能，就不会误解孩子了。 &&& 还有一个远未引起重视的现象，那就是《中国式家教通病：从小惯，长大管》。比如中学生沉溺于网络游戏，甚至影响到学业，怎么管？拨网线吗？打他骂他吗？没用！其实在孩子小时候家长就没有控制好上网的事，放任自流呗，“惯”成现在这模样了！同样是面对电子产品，作者用女儿的事例见证了从小智慧地管的显著效果。作者说：“孩子小时候依赖父母，父母没有时间管他，索性让他看电视、上网、玩手机，只要不来麻烦自己就行。等孩子进入青春期该独立的时候，父母一看大事不好，反而开始管了。”但面对比你还高的孩子，你还能管到吗？看了此文，我的感想就是：“从小不管好，长大管不好；从小管得好，长大不用管。” &&& 如果有人问你：“假如你的孩子有问题，正常吗？”你怎么回答？不好答吧？让专家答吧：“孩子出现各种问题是正常的，认为孩子不出问题是正常的人才是真正的不正常。”你知道《面对孩子出问题最不正常的两件事》是什么吗？那就是：第一，孩子出现了问题，父母都不认为自己出了问题，这很要命；第二，孩子出现了问题，父母没有解决问题的能力却天天解决问题！要知道，教育错了比不教育离智慧更远！孩子所有的问题其实可以分为两类，其中一类就是，他要用制造问题的方式甚至是伤害自己的方式告诉父母——你没有正确地爱我，请你学习如何爱我，不是我出了问题，是你的爱出了问题！看，学习家庭教育很重要吧！用积极的话说，孩子是在用制造问题的方式来提醒你要好好学习了，否则又掉到泥淖里去了！ &&& NO4：怎样学到教育的智慧？ &&& 催眠的本质是暗示。这是我读了《不同的“催眠”不同的人生》后才悟到的。文中小琳分享了她的故事：“我妈妈常对我说‘你值得拥有’，她拿出仅有的工资给我买生日蛋糕，买漂亮衣服，我觉得有点奢侈，她就说‘你值得拥有’；我家的土豆菜永远吃不腻，我问她为什么要换着花样做，她会说‘你值得妈妈这样做’。妈妈这句话是有魔力的，因为我一直深信自己是有价值的，值得拥有一切，哪怕面临失败，我照样不会轻看自己。”原来她的自信是这样来的！重复暗示的力量到底有多大？看看文中的小实验就知道了。 &&& 想看《看聪明的妈妈怎样把我“忽悠”成博士》的吗？小作者回忆她妈妈当年对她的“忽悠”时，脸上还洋溢着幸福的笑容。她刚上高中时想谈恋爱，高三时想玩网游，上大学时想开网店，她的愿望当时都实现了吗？她妈妈不阻止吗？嘿，不但不阻止，还支持她，那嘴皮功夫可了不得，结果小作者稀里糊涂地“上当”，最后“忽悠”成了博士！难道这位妈妈有什么“祖传秘方”吗？其实也很简单了，无非一句成语——欲擒故纵！ &&& 如今二胎政策放开了，想生二胎的父母窃喜呢。但恐怕看了《孩子为何以死威胁父母生二胎》中的例子也难免会有些担忧吧？那13岁的女儿得知妈妈怀上弟妹后，硬是以死相逼，最后妈妈含泪到医院把怀孕13周的胎儿拿掉了。是损害了大宝的利益吗？又是哪些利益？该怎么让大宝开心地接受小宝，有当大哥大姐的范儿？一位家长的经验很值得学习，告诉我们怀孕前怎么做，生了宝宝后怎么做，还要分阶段呢！ &&& 你家孩子也有发飙、撒泼的时候吧，你会最终扛不住而向他“投降”吗？《原则问题，当讲不当讲》？什么情况下要讲，什么情况下又不用讲？在给孩子讲原则的时候，小不点儿他能听懂么？专家告诉我们不同的年龄段孩子对原则的理解是不同的，要区别对待，同时讲原则要智慧和技巧，比如富有弹性，变通而为，共情并温和地坚持等等，也好搞定啦！ &&& 全中国的父母都希望孩子成绩优秀，成龙成凤，但要激发孩子的学习热情咋就这么难呢？我陪读也陪了，我道理也讲了，我共情也共了，我配合也配了，可孩子还是学习积极性不高！那何不换个思维呢？《韩国：不用监督也能主动学习的秘诀》中，那个韩国首席妈妈把六个孩子都培养成世界知名大学的博士。她说，“我和先生很少督促孩子们学习，相反，我们整天只对他们‘唠叨’一件事，那就是一定要做个热心人。”就这么简单？这也算秘笈？再听听她怎么说的吧：“我不断鼓励孩子们去思考：为什么要学习？怎样才能把学到的知识用到实处？遇到困难该怎么办？”噢，总算发现了两者之间的关系：品德高于学习，做人大于分数，通过培养热心助人的好品质来推动孩子自主探究、热爱学习。帮助他人也需要能力的，要帮到他人，要在社会上立足，做个有用的、受欢迎的人，是需要广博的知识来垫底的！这就是学习的强大动力！ &&& NO5：怎样用好父母之爱的能量？ &&& 父母的爱是有能量的，用对了是正能量，用错了就是负能量。父母是台电视机，每天都在向孩子作现场直播，你播放什么孩子就看到什么。有个孩子问：“老妈，你生气了？你不高兴啊？”“没有啊！”“那你怎么不笑啊？”是啊，《妈妈，你怎么不笑啊》？孩子多在乎妈妈的感受和情绪啊。在《父母的笑容哪去了？》里有个小男孩也对爸爸说：“爸爸，你知道小孩子最在乎什么吗？小孩子最在乎爸爸妈妈的笑容啦！”看来，父母的精神面貌对孩子是相当重要的。因为笑可以给孩子带来安全感，能发射爱的能量，能提升家庭幸福指数。那么，你在家里每天笑了吗？尤其是孩子拿着分数回家时，更要注意你的表情、神态，别让孩子的成绩成为扼杀你笑容的凶手，“因为父母的笑容越来越少，对孩子的心理压力越来越大，整个家庭失去了前进的动力。更糟糕的是，可能导致孩子对未来、对父母、对家庭绝望，在生活中找不到支持的力量，唯一可能逃避而保护自己的行为就是放弃学习，锁闭心扉……” &&& 一位初中生，一回家就把自己的房间门关上，还在门上贴了一张“闲人莫入”的字条。妈妈也成了闲人？这让想多了解儿子、关心儿子的妈妈很受伤。专家尹建莉就说：“这些父母习惯于把自己的功能扩大化，不习惯随着孩子的成长调整自己的行为界限。喜欢越界的父母总是表现出对孩子的极度关心，事无巨细地关心，其实她眼里没有孩子，她只是变相地表达了对孩子的不信任和不尊重。”她还说：“《母爱是与孩子逐渐分离的过程》，母子间的感情应该是绵长而饱满的，但对孩子生活的参与程度必须递减。强烈的母爱不是对孩子恒久的占有，而是一场得体的退出。母爱的第一个任务是和孩子亲密，呵护孩子成长；第二个任务是和孩子分离，促进孩子独立。”这么说来，家有青春期孩子的妈妈应该进入第二个任务阶段了！看来，爱的能量也不能太强烈，该收时就收，就象放风筝，是到了渐渐松手的时候了。 &&& 为什么现在很多孩子都不懂爱？因为向孩子发射的爱太多了，孩子觉得是应该的。在《毕淑敏：怎样让你的孩子学会去爱？》一文中说，毕淑敏曾对孩子们说：“妈妈工作那么忙，还要给你洗衣做饭，爸爸在外面挣钱养家，多不容易！他们多么爱你们啊！”他们却撇着嘴说：“没觉着谁爱我们。”“那算什么呀！”毕淑敏又问他们，“那你们什么时候感到别人是爱你的呢？”那回答倒令人惊异：“帮妈妈买醋时，妈妈说我能帮她干活了。”“爸爸下班回家给他倒了一杯水，爸爸说我是他好儿子。”现在明白了吧，很简单，就是让孩子感到自己有价值！就是“父母在孩子降生人间时，一手播洒爱的甘霖，一手还应承接爱的乳汁，爱，是一本收支平衡的账簿”，不是单向地由父母向孩子发射。
&&& NO6：怎样经营好你的家庭？ &&& 家，是孩子温馨的港湾，倾巢之下焉有完卵卵？如果家庭不完整，夫妻相处不和谐，孩子哪还有好心情来“好好学习，天天向上”？不向下才怪呢！那怎样做到家庭和睦呢？做好《家庭和谐的相处之道》中的五点就好了：常说充满爱意的话，鼓励的话，得理让人的话，祸福不惊的话，“沟通”的话。 &&& 很多父母把孩子放第一位，而忽略了自己，董博士就劝告大家：任何时候，请妈妈们记住——这世上绝没有“孩子好了，我就好了”的事儿，你只有《先照顾好自己，再照顾好孩子》。一位单亲妈妈，离婚后把所有心思都放在了孩子身上，给孩子最好的生活、最好的教育、最好的照顾，却完全忽略掉了自己。可孩子并不买账：“别再跟我说‘你为了我怎么怎么样’，我又没要你这样做！”所以，“你得先学会爱自己，才能去爱别人。而同时，自己照顾好了，生活捋顺了，心才会健康，家才会和睦，而一个健康和睦的氛围，才是对孩子成长最有利的。” &&& 也许单亲家庭的父母会说，我们的家庭本来就不完整，你要我怎么给孩子完整的爱啊？那看看《破碎家庭完整爱》会带给我们怎样的心灵冲击吧：父母离婚后，孩子恨死了父亲，妈妈为了能让孩子享受到父爱，一再忍住泪说，“不要恨你的父亲，你爸爸是爱你的，你如果能理解爸爸对你的爱，对你，对你爸爸，甚至对我对生活就保持住了一份温暖……”父亲出国打工，打电话过来时孩子不接电话，妈妈就劝说：“你让你爸爸伤心了，他在电话里哭了。”爸爸回国后，妈妈还经常找机会让父子俩相聚，还让他接受父亲的学习辅导，致使孩子高考时以优异的成绩考进了名校。是妈妈非凡的宽容和豁达，让孩子享受着双亲至爱，最大限度地保存了亲情的完整。也就是说，形式上的家可以不完整，但亲情却可以是完整的。最后这位父亲在孩子面前感动地夸前妻是伟大的母亲。 &&& 父母的修养也是家庭之道的一部分，千万不要在孩子面前抱怨另一半。可是现实中就有这么一类《祸从口出的父母》。母亲说：“男人都不是好东西！”于是有一天儿子当着爸爸的面随口说了一句“男人都不是好东西”，被训后的儿子委屈地找妈妈理论，妈妈反怪道：“谁让你当着爸爸说了，妈妈当时是气话。”这话和“借刀杀人”有什么两样？！ &&& NO7：怎样做好家校的和谐？ &&& 对待老师，我们一定要记住顾晓鸣老师经常说的，老师只是个平凡的人。如果哪天老师向你“告状”说孩子哪方面表现不好，或者他说对你的孩子没什么信心时，你会怎么应对？在老师面前点头称是，看老师脸色，在孩子面前训斥孩子，恨孩子不给你长脸吗？如果这样的话，那你太容易受老师消极态度的影响了。老师也不是完人，也有喜怒哀乐，也有判断问题偏颇的时候。哪怕老师对你的孩子没信心了，你也不能对孩子失去信心，因为父母的爱是孩子最后一道成长防线！一个称职的父母，任何时候都要对孩子充满信心，不被老师的消极观点左右，并善于以积极的心态影响。这样才能更好地《创造1+1＞2的教育合力》！ &&& 大家发现没有，老师请家长或开家长会时，开场白一般是：“感谢您支持和配合老师的工作……”这句话有什么不对吗？较真一下，还真不对劲，教育孩子是老师的事情，家长只是配合者吗？《请家长把老师当做装修师傅》里用了个很有趣的比喻：你的孩子是你倾注几十年积蓄购买的一套毛胚房，老师就是你请的装修师傅。老师当然有责任把房子装修好，但房子是你的，如果你都不关心，当甩手掌柜，装修得怎样都行，那师傅还能说什么？也就是说，要弄明白谁是孩子教育的第一责任人。不用说，是家长不是老师！配合老师做好教育孩子的工作是应该的，但不能只是配合，还应该主动承担起更多的教育责任。毕竟，房子（孩子）一多，装修师傅的活干不过来啊！或许你说，我去帮师傅干点装修的活儿吧，但那是你干得好的吗？比如，在辅导孩子学习方面，可不要把自己当成学校的“老师”啦，要是分不清界限的话，就看看《孩子学习时家长怎样陪读》吧。要知道比学习更重要的任务是教孩子学会做人，《父母要找对自己的位置》，发挥父母重要的作用，做好学校老师无法代替的角色。 &&& 这教孩子学会做人的事儿可就多啦，培养好习惯啦、好品质啦都在内，这些就不多说了。另外，“正人先正己”，修炼自己，提高自身素养本身就是“硬件建设”呢。通过学习，把自己“建设”好了，就容易把孩子上引上“做人”之道了。 &&& 最后，我想到一个感人的故事：以偷猎为生的巴兹，有一次抓住了一只小白虎之后装进布袋往回跑，等母白虎追上来时发现它的爱子已死！愤怒的母白虎追着巴兹进了村庄，抓住了巴兹才几个月大的婴儿，正要张开血盆大口撕咬时，巴兹的妻子突然撕掉衣服，袒胸露乳地跪在母白虎面前，泪流满面地祈求它不要伤害她的孩子，接着更多的妇女也跪倒在母白虎面前祈求。母白虎看到这情景，终于放了婴儿，悲啸一声离去。看，《母亲，一个共同的名字》呀！连动物都知道爱，知道换位思考，何况人呢？！ &&& 所以，学会做人，不光是对孩子的要求，更是对我们为人父母自己的要求！《不输在家庭教育上》_百度知道《不输在家庭教育上》读后感_百度文库
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怎样管住自己的坏脾气,孩子和父母都需要学习的方法
怎样管住自己的坏脾气,孩子和父母都需要学习的方法不输在家庭教育上心得体会【荐读】800字1篇有人说：现在社会上干什么都要上岗证书，但有一个例外，就是当父母好像不需要什么上岗证书。其实，在所有的职业里面，如果做父母可以算是一种职业的话，则天下最难的职业就是父母了，而做个合格的父母自身决不是有个上岗证书就能解决问题的。当然也没有哪个机构给父母发上岗证书，但作为自身则应该有自觉的学习意识，应该不断学习家庭教育的理论和学习别人家教的成功经验，开阔自己的夹角事业和家教理念，提高自己教育孩子的素质和能力，为培养成功的孩子而奠定基础。我一直比较注重家庭教育，因为工作的缘故，在自己经历过的众多辅导案例中，早已深深感受和体会到早期家庭教育的重要性，所以当学校征求家长要不要购买《部署在家庭教育上》这本书时，我毫不犹豫的签字购买。这本书确实是一本不错的书，数的内容比较丰富，书中的许多栏目如&父母课堂&、&家教反思&、&家教误区&、&名人家教&、&家教艺术&都为我们这些刚做没几年的家长提供了教育孩子的很多宝贵信息和经验，让我们从这些丰富的夹角经验中汲取了营养，为我们教育好自己孩子提供帮助。看完书后，我自己对教育孩子进行了反思。做父母的对自己的孩子都有很高的期望，但现在想来，如果仅仅有七万个而没有在棚养孩子身上花费功夫，那只是一种奢望。有一段时间，自己工作忙，经常因为家坝呢而没有时间陪孩子玩。有几次我有空的时候想跟孩子玩，可儿子并不喜欢跟我玩，那时我忽然意识到，我是个不合格的父亲。爱人有时也说我歌呢儿子玩得少，我觉得这样对孩子的成长不好，特别书中谈到的很多跟孩子性格行为问题的文章，让我下定决心要尽可能陪儿子。虽然晚上还有很多学校没有处理完的杂事，但我下班后，只要不是晚稻家，我一定哦陪儿子在小区的花园里和其他几个同龄的孩子一起玩耍。周末虽然有时要进修学习，但我也会愁早晚时间歌呢儿子一起玩。现在孩子的性格比刚度幼儿园是开朗了很多，在小区里和其他小伙伴万事但自西娜在非常大了，并且和她们友好相处，这是让我感到欣慰的，我想，只要付出了时间和精力，总会有收获的。孩子的成才不仅仅取决于先天的遗传，更取决于后天的成长环境。而孩子从出生到七八岁以前，家长为孩子成长所创设的家庭成长环境，对孩子的将来一生的发展可能起着非常重要的作用。古人曾说&三岁看小，七岁看老&，其实就是属一个人的性格脾气在三岁的失火初步形成，到七八岁的时候就初步定性了，而孩子的性格脾气在某种程度上决定孩子将来的命运。可见，孩子小时候，父母对孩子的教育是多么重要，而父母要教育好孩子，则需要友好的夹角理念和行动，这些都离不开学习。我们现在要做的，就是要想书中学习好的夹角经验，树立科学的、健康的夹角观念，提高自己做父母的&职业&素质，让自己成为合格的家长。不输在家庭教育上心得体会【荐读】800字2篇《不输在家庭教育上》这本书有一词&如何做一个合格的妈妈&引起了我的深思，&合格&一词很难下定义，母亲对孩子的品格形成影响究竟有多大我们还没有确凿的数据，加以判定，但是我们可以从伟人的言辞中感受点什么，拿破仑说：&一个孩子的好与坏完全取决于他的母亲他认为他自己在人生中的成就很大程度上归功于母亲对自己的意志、力量、自制等多方面的磨练，他母亲是通过诸多的温柔、严厉又极有分寸的方法，让他热爱、尊敬和服从自己，从母亲那里，拿破仑学会了顺从。&歌德也把自己的爱好和品格的形成归功于他母亲，他们说他的母亲是一位才华横溢的女人，他生性活泼，洋溢着母爱的智慧，她具有激发孩子形成积极上进的精神和力量，所以我想，母亲的伟大绝不仅仅在于她赋予了孩子的生命，更在于她对生命的培育与呵护，在于她尽心尽力寻找打开孩子心灵的钥匙，做母亲难，做一个好母亲更难，如今衡量一个母亲是不是一个好母亲，心理学上有这样一种说法，那就是&给的太多也不好，给的太少也不好，又有给到足够好才是最好的，你所给予的都是孩子能够完全自愿接受的一切。&母亲对孩子的教育既是一门科学，又是一种艺术，那么我们应该怎样做才算是一个好妈妈呢?文章出自，转载请保留此链接！首先我认为应该理解多一点，要求少一点，理解必须在了解的基础上，母亲是孩子最亲近的人，所以我更应该全面客观地了解孩子，了解他的学习状况，了解他的与人交往，要耐心地倾听孩子的想法，倾听孩子的心声，这样才能了解孩子的真实感受，我们应像教育家魏书生所倡导的那样&让自己高兴地活着，多改变自己，少埋怨环境&这样的心态，对自己、对孩子、对家庭都大有益处。其次是表扬多一点，批评少一点，说到表扬，我们都知道表扬能使人创造奇迹，过多的批评会导致孩子过多的自责，陪孩子一起长大，感受孩子的点滴变化，这应该是母亲生活中最美好的事，所以做母亲的应该在孩子成长过程中给予及时鼓励和更多的表扬，其实，不管是我们做教师的还是做#from 不输在家庭教育上心得体会【荐读】800字3篇来自 end#其他行业的妈妈对孩子要求大都严格过度，批评过多，殊不知毁灭一个人自信的武器就是不断批评，不断地挑错，所以我们在教育孩子的过程中还得多一份表扬，少一份批评，让孩子扬起自信的风帆，自强自立的面对生活中的每一天。不输在家庭教育上心得体会【荐读】800字3篇尊师重教、崇智尚学的优良传统在中国不仅悠久，而且一直是主流。教师重要是由教师职业的特殊性决定的，因为教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。我们的教育对象是有思想和感情的活生生的人，教育教学过程是由师生互动共同完成。为什么教，教什么，怎么教也就成为每一个教师必须面对、思索与回答的基本命题。回顾十几年做学生和三十年教学的经历，师德至上、学术为本、用爱点燃爱、师生共同成长是我工作中感悟和体会最深的。&师德至上&.立德树人是教育的核心任务，也是教师的光荣职责。教会学生学习是重点，教会学生做人是关键，教会学生如何成为社会需要的人才是核心。孟子曾经说：教者必以正。教师素养的厚度，决定了学生发展的高度。教师工作具有&示范&性，我们的世界观、人生观、、教学观、学生观、教室观会通过一言一行传达给学生，对成长中的学生会产生潜移默化的影响。历史系的学生比较念旧，十分珍惜大学的情缘，每每聚会都会邀请老师参加。这几年参加学生的聚会比较多，他们跟我聊到大学时代对他们记忆深刻的、或者影响到他们考研、择偶的话题，大多是我带他们史迹考查活动中的一些细节，课下交谈的一句话、教室讨论时一个肯定或赞许的眼神。每每至此，你会感到身为教师的欣喜、压力和责任。这时你会发现，我们熟悉的以德立身，以德立教，以高尚的人格感染学生、以整洁的仪表影响学生、以和蔼友善的态度对待学生，以丰富的学识引导学生，以博大的胸怀爱护学生等等话语，对塑造一个好老师是多么重要。我的感受是只有秉持和践行立德树人的教学理念，做学生成长的引路人，才能使学生亲其师、信其道，进而乐其道，才能达到立德树人的目的。&学术为本&.学高为师，备好课、上好课、育好人是作为一个好教师的基本操守。中国科学院院士钱伟长在谈到教学与科研的关系问题时曾提出：&你不教课，就不是教师;你不搞科研，就不是好教师&.诺贝尔生理和医学奖获得者J&迈克尔&毕晓普在他的自传《如何获得诺贝尔奖》中写到：&教学，这是大学教师生涯的一个组成部分。它可以是非履行不可的职责，可以是生活的一个重要内容，也可以是荣誉的，令人欣慰的一部分。教学的愿望是发自肺腑，不需要辩护，不需要解释，它是一种文化义务，是一种使命。只搞学术研究而不尽教学使命，是枯燥无味的。现代的从事教学和科研的学者，其最崇高的使命，就是要把科研发现和教学两方面的杰出本领结合在同一人身上。&从事教学和科研管理的工作实践和我自身的教学科研经历，让我深深地认识到教学与科研如同鸟的两翼，相辅相成，缺一不可。教学激发科研的灵感，研究成果反哺教学，我自己研究的课题有些就是来自备课、上课、与参与课题研究的学生讨论过程中。一个显见的事实是，人才培养目标和教学内容不断更新的需求成为推动教师从事科学研究的动力之一，教师只有很好地把握所教学科的发展前沿和研究热点，把握最新的知识体系和创新技能，才能适应和培养社会需求的人才。可以说，教学过程既是对科研精神和科研成果的传播和验证，也是教师科研动力激发的过程，教学实践有助于教师将科学知识系统化，并为科研工作带来启发;科研有助于革新教学内容，有助于提高教师的教学水平和学术品位。只有教师是创造性人才，才能培养出具有创造能力的学生。这几年参与我课题研究的学生，所做的毕业论文和考研方向的选择也多受此影响。&用爱点燃爱&.爱是做一名好老师的前提，用爱点燃爱，建立&尊重、平等、和谐&的师生关系，对师生的共同成长至关重要。历史学是基础学科，历史学专业的生源和就业都面临着现实的挑战，许多学生一开始有着&所学非所爱&的迷茫，想打退堂鼓，或者想转专业。如何通过入学教育、毕业生的成长经历、教师的现身说法来确立和巩固学生专业思想，成为我们必须面对的问题。几年下来，历史教师的感觉是树立学生认识，站在学生的角度，付出真爱，用爱点燃爱，主动创新教育教学方式方法，培育主动向上、充满生机与活力的教室文化，多途径为学生考研、就业服务，就会让学生明白专业没好坏，关键在于你能否学好。逐年好起来的生源质量，不断提升的考研率和就业率就是教师付出真爱，最终赢得了学生的真爱的说明。在培育学生成长的过程中，老师们也享受到过程本身带来的自身生命力焕发、生命价值实现的欢乐。爱是彼此成全，用爱点燃爱，师生共同成长已成为师生的共识。教师是一种使人类和自己都会变着更加美好的职业。好老师是学出来的，好老师是做出来的，好教师是通过好学生成就的，好老师没有最好只有更好。让我们为做党和人民的好老师而努力。心得体会：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关心得体会：
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