浅谈现代教育技术在语文课堂教学中的应用
> 浅谈现代教育技术在语文课堂教学中的应用
浅谈现代教育技术在语文课堂教学中的应用
来源:毕业论文网
　　摘 要：现代教育不仅仅要求语文教师能够制作简单的教学课件，更要求教师能够运用现代教育技术来辅助教学，这在提高语文课堂教学效率方面已得到广大语文教师的共识。
　　关键词：激发兴趣;培养能力;创设情境;解决困难;提高质量
　　《义务教育语文课程标准》明确指出：&语文课程应该是开放而富有创新活力的&&应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语文课程的变革和发展。&
　　随着现代教育的发展，人们逐渐地认识到：学生的学习不是被动地学习，而是一种自主的认知过程，离开了学生自身这个积极、主动的内化过程，教师任何主观的注入或灌输都是徒劳的。在教学实践中，合理运用现代教育技术，在小学语文教学中起着不可低估的作用。
　　一、激发学生学习的兴趣
　　大科学家爱因斯坦说：&兴趣和爱好是最好的教师。&学生能否在学习中获得更好的学习兴趣，关键在于教师的引导和带动。那么运用现代教育技术可以集文字、图形、图像、音频、视频等多种媒体于一体，把枯燥的材料变成活跃的动态画面，给学生以耳目一新的感觉。如，在教学《人民解放军百万大军横渡长江》时，可以先让学生观看有关的电影片段，直接刺激学生的感官以加快学生的感知和理解的进程，然后再通过多媒体课件，为学生提供丰富的信息资源，这样，不仅激发学生的学习兴趣，同时，还减轻了学生的学习负担。
　　二、培养学生的阅读能力
　　在语文教学中，我们运用声形兼备的课件，传授知识，将学生带进了一个形象的世界，对知识的理解会更全面深刻。学生才会主动走进文本，与作者进行心灵的对话，从而进入&真正的读书境界&。
　　三、创设情境，提高学生的审美能力
　　和谐的教学情境，就是充分再现教材的有关形象，创设具体、生动的活动场景，激起学生的学习兴趣，陶冶了学生的情感。如，教学《桂林山水》一课时，课文中虽然有许多优美、生动、形象的句子，学生无法单纯从文字中获得亲切体会与美感的熏陶。如果适当地播放一段桂林山水的录像片。那清澈碧绿的漓江水，形态万千的险峻山峰展现学生面前，使学生的兴趣一下子被激发起来，学生畅所欲言，满怀激情地朗读起课文来，提高了课堂教学效率。
　　四、解决学生学习困难
　　学生的认知由于受年龄、生活经验等多方面的影响，他们理解、感受语言的能力各不相同，这就需要教师为学生提供学习的&媒介&,突破学习中的难点，解决学生学习中的困难。古诗的语言是凝练的，意境是深远的。如何引导学生来学习古诗，体会古诗之神韵呢?我觉得现代教育技术的运用解决了这个难题。比如，在教学李白的《黄鹤楼送孟浩然之广陵》时，为了让学生感受到诗人与好朋友的依依惜别之情，激发学生对古诗的兴趣。上课初，我先以一张配有诗文和动听的音乐的幻灯片呈现教学内容，然后诵读全诗，激起了学生学习的热情，课堂气氛异常活跃。在理解诗意时，通过课件。诗人伫立在江头，久久不忍离去，看着好友小舟愈行愈远，孩子们深深地体会到了诗人的不舍之情。现代教育技术的深入，有力地促进了教学现代化的发展，有效地提高了语文课堂教学效率。
　　五、利用教育技术，拓宽教学思想，提高备课质量
　　现在的教学光盘容纳了大量的教学资料，广大语文教师可以借助光盘，使我们在上课前都有充分的知识准备，取人之长，补己之短，拓宽我们的教学思想，提高备课质量，而不至于使备课流于形式。
　　总之，只要我们将现代教育技术资源巧妙地运用于语文课堂教学中，既能激发学生的学习兴趣，又能陶冶学生的心灵，使语文学科教学从内容、方法、手段等方面得到新的发展，促进教学质量的进一步提高，现代教育技术在语文学科中也会发挥它更大的作用。
下页更精彩：1
浅谈现代教育技术在语文课堂教学中的应用相关推荐一：信息时代对教育提出了挑战，也对教师提出了新的要求，教师要适应这种要求，肩负起推动教育改革、为国家和社会培养跨世纪人才的历史重任，就必须清醒地认识到除了掌握本学科的专业知识外，还必须学习和掌握现代教育技术的基本理论和使用方法。新课程改革强调教师要改变教学方式，现代教育技术在课堂上的运用能帮助教师实现教学方式的变革，可充分发挥学生的想象力，增加教学的直观性，从而提高课堂教育质量与效率。通过12天的《教育技术能力培训教程》的培训学习，我认识到了现代教育技术在课堂教学中的重要作用。在过去的教学过程中，教师是知识的传播者，而在未来教育中教师的主要作用是教学的设计者、组织者、帮助者和品德的示范者等。教师既是学生的长者、引路人，又是朋友、伙伴。在现代和未来的教育中，教育不再是指学校教育，它包含家庭教育和社会教育，教师的眼光不仅限于课堂，更要放眼社会。同时由于科学技术的快速发展，知识不断更新，学生在学校获取的知识、技能不可能满足学生终生的需要，因此教师必须树立终身教育，认识到学校教育的任务不只是传授一些现有的知识，更要教会学生学习，掌握不断获取知识、加工信息的能力，保持强烈的求知欲望和学习动机，使学生终身受益。现代教育技术的发展和在教育领域的引入，在要求教师掌握这些新技术。现代教育技术媒体具有无比的优越性，增加了教学法直观性。现代教育技术媒体运用于课堂教学，以其直观可视，激发了学生的学习兴趣，使抽象变得更加形象，显示了与传统教学手段炯然各异的优势。现代教育技术手段的使用，对于教师来说，是教学方法方式的改革，教师只须根据课程内容，有针对性地选择适合于课堂教学的课件，课前在网上多使用“拿来主义”，将已有的东西用于自己的教学，只要便于学生理解与掌握，就应该说是所需的；如此一来，教师减少了因学校要求必须使用多媒体或课件教学，而免去自制课件所需大量时间，从而间接地减轻了工作量，把更多精力放在教学研究之中，有利于提高教育教学质量。如此的优势，对于教育教学和教师来说，无疑是有益的。现代教育技术媒体的使用，有利于学生的学习，激发创造力，提高学习效果。现代教育技术的使用，能帮助学生加深理解、丰富想象、减轻学习难度。如在教学分数“平均分”的概念时，使用已有课件可将一个圆分成所需的平均份数，简单明了、直观形象，很容易便于理解和掌握。同时，学生对计算机上的图形能根据其运动而展开丰富联想，有利于激发学生创造力的培养，学生喜欢运用现代教育技术媒体上的课，容易接受新知识，便于学习的提高。通过《教育技术能力教程》的培训学习，我认识到现代教育技术在教育教学中的运用是时代发展的要求，是信息教育技术前进与变革的需要，它有利于提高课堂教学效率，激发学生学生学习兴趣，对提高教育教学质量具有不可估量的作用，在以后的教学中我会积极使用现代教育技术，整合教育资源。为造就新一代人才而努力。二：（1158字）为了提高教师运用现代教育技术的能力和水平，,我校的三位老师于日至12月16日参加由福建省教育学院举办的省高中高级教师现代教育技术能力培训班（第十六期）。通过培训，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解，教学能力得到了进一步的提高。对我们教师团队来说，培训本身也是一个再学习的过程，使我们对教育技术的理解又提升了一个层次。本次培训很实用，以任务驱动为主线、以活动为中心、以讲授、研讨、自学、评价相结合、以理论相渗透、以技术为支撑，让学员充分感受了教育技术应用的多样性，在学习体验中感悟了现代教育理念与运用信息技术支持教学创新的魅力。与以往的培训相比，本次培训具备很多的优点，同时给我们的感受也非常深刻。1、培训内容和我们平时的教学工作紧密联系，实用性很强。比如创建教学设计方案，主题单元等一系列学习活动能梳理我们的教学思路，促使我们整合各方面的资源，更好的理解信息技术和课程整合的意义，为我们今后能将信息技术运用到具体的教学工作中打下了扎实的理论基础。2、培训形式新颖有趣，着力培养学员们的合作意识。特别是以小组为单位，设立小组代表，既有趣又能激发大家的创新思维，迅速树立团队合作意识，增强团队的凝聚力，为后续培训打下基础。3、课堂属于开放式，气氛轻松。各组员可以自由的发表自己的意见。打破了传统课堂的教学规律。对于我们来说，虽然只有短短几天的培训，但受益匪浅。在这里我们见识了很多信息技术和课程整合的鲜活的案例，在集体讨论和辅导老师的点拨下，我们进一步理解了信息技术对现代教学产生的重大意义，了解了信息技术和课程整合的优化方法。不但丰富了我们的教学基本理论知识，而且对我们今后的教学活动有很大帮助，可以将这些知识运用到教学实践中，对所任教的学科进行教学规划设计，梳理教学思路，加深对教材的理解。4、在学习内容方面，我不仅理解了教育技术的基本内涵，深入理解了教学设计的一般过程，掌握了信息资源的获取方法、处理方法，还通过案例的研讨，掌握了探究型学习和授导型学习的设计方法及评价方法，对信息技术与课程整合的内涵也有了一定的认识，提升了教学设计的整合水平等等，可以用“收获颇丰”来概括。在学习方式上，老师们感受最多的是小组学习和探究型学习的优势。专业上的互补，使老师们能相互取长补短，共同提高，同时增强了团队精神和协作意识；探究型的学习，能充分调动每位学员的学习积极性，各展所长，始终保持旺盛的学习热情和热烈的学习气氛。如果能有效地将它们应用到我们的日常教学中，必将有力地促进教学效果的提高。通过此次培训使我真正领会到了新的教育技术理念，也发现了自己身上许许多多欠缺的地方。学习虽然完成了，但学习的目的是为了应用。我们一定会在日后的教学中努力做到实践与理论相结合，真正让教育技术为提高教育质量服务。三：（2107字）在20xx年7月举办的教育技术能力培训中，本人明确了学习目的，提高了学习积极性，高度负责、认真按照每个模块的要求去学习、去讨论、完成学习任务，促进自己的专业知识和理论水平。一、认真学习教育信息技术知识，不断提高自己的教学能力随着计算机、多媒体、现代网络技术为代表的信息技术的迅猛发展，信息技术已经渗透到了教育领域，在教育领域中引起了一场深刻的变化，信息技术在教育领域的应用，对于转变教育观念，促进教育模式，教学内容、教学方法和教学手段的改革，对于推进中小学实施素质教育，促进基础教育的发展，全面提高教育质量都具有重要的意义。作为一名教师要适应现代教育事业的发展，就应该具备现代教育技术的素质。现代教育技术要应用现代教育媒体和各种现代教育技术，教师要适应工作需要首先应掌握现代媒体技术。如果只有现代教学媒体，教师不能很好的应用在教学中，就不能很好的发挥其作用。因此教师只有掌握了现代教育技术，有助于改善教师的能力结构，增强教师对工作的适应性。作为一名教师就应该具备在教学过程中的听、说、读、写、推理以及计算机应用等基础能力，教学设计能力，应用教学媒体的能力，才能增强对新时期现代信息教育工作的适应性，更重要的是增强了适应素质教育的要求。随着教育改革的深入发展，学校教育改革由“应试教育”转到素质教育上来，素质教育的重点是创新能力和实践能力，培养的目标是创造型人才。因此大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革。充分发挥信息技术的优势，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教学环境和有利的学习工具。二、努力学习信息技术知识，提高专业理论知识水平此次培训是通过电脑、网上课堂自学，让我懂得了很多以前所不了解的知识，让我感觉到真是学无止尽，自己的专业知识水平还有待于提高，要在今后的教学生活中还需不断地学习，充电。在培训中，我了解信息技术基本工具的作用，认识了多媒体，了解计算机在其他学科学习中的一些应用；掌握学科教学与信息技术整合的教学设计方法，能够用信息技术有效设计学科教学方案；掌握有效课堂教学方式方法，准确诊断和切实解决学科教学问题，提高课堂教学实施和评价能力。了解学科教学最新动态与发展趋势，能够在各个学科教学中选择运用，改进课堂教学及其研究行为。明确课程改革与发展对教师道德的新要求，能够在备课、上课、作业批改、学生辅导、学业测评中不断提高自身素质。掌握教学研究理论和学科教学研究方法，能够进行学科课堂教学案例研究，并形成初步成果。三、重视技能操作，提高自己的课件制作水平通过培训学习，不但提高了我对新课程的认识，还使自己的信息技术教学能力与技术得到了提高，为了真正推信息技术的发展，我将会把所学知识应用于日常教学工作中。学无止境，我也将继续努力学习，认真钻研学习业务知识，提高业务水平，掌握多媒体技术，熟悉多媒体软件的使用，了解多媒体课件制作流程已成为当代教师应具备的基本素质，而制作课件既要讲究精美又要讲究实用。制作课件是一个艰苦的创作过程，优秀的课件应融教育性、科学性、艺术性、技术性于一体，这样才能最大限度地发挥学习者的潜能，强化教学效果，提高教学质量。所以通过此次培训使我学会从网上等多种途径下载视频、图片、flash等资源，以及获取网页和视频等，并将它们整合到课件中等技术操作，从而制作出更加丰富多彩的多媒体课件，丰富学生的学习内容，更能激发学生的学习兴趣。四、加强理论学习，不断提高教学效益科学技术的飞速发展，使得以计算机和网络技术为核心的现代技术，越来越深刻的改变着我们的工作、学习和生活方式。信息的获取、分析、处理、应用等能力，已成为现代人最基本的能力和素质的标志。素质教育的不断深化，对教师的要求也不断提高，只有高素质的教师，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习、不断的提高，才能适应当今教育发展的需要。对于现代教师而言，运#from 本文来自 end#用现代教学技术进行多媒体教学是现代教育的一大趋势。信息技术教育培训给我带来了一次与现代技术接触的机会。通过培训发现原来计算机只不过是处理信息的一个工具而已，授课的关键在于帮助并培养学生良好的采集、加工、处理信息的意识、方法和能力等。要想上好课，教师对此必须要有一个清醒的认识，互相帮助，合作学习，在学习的过程中，取长补短，集思广益，共同进步。在课堂上，多鼓励学生进行广泛的交流与合作、自我、增进友谊，增强合作意识。所以，民主平等、尊重信任、互相合作、共同参与的师生关系，有助于学生的终身发展。文章出自，转载请保留此链接！通过培训使我认识到不管是教师的教学，还是学生的学习，对信息技术资源的有效利用，对师生都提出了更高的要求，那就是熟练的应用电脑和转变自己的理念。只有这样，才能真正的将信息技术与自己的学科学习整合起来，让其发挥更大的作用。在今后的工作中将本次培训所学到的知识运用于日常教育教学工作，力争取得更好的教学效果。为巩固并扩大培训成果，我将做好校本培训工作，让更多的教师掌握信息技术，并能充分利用。积极开展学科教学活动，探讨新的教育理论，新的教学模式，努力形成自己独特的教学风格。四：（712字）通过这次教育技术能力培训学习、讨论交流，使我对教育技术有了更进一步的认识和理解。教育教学的理念、教学和学习过程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，受益匪浅。这次培训采用任务驱动式培训模式，通过学习认识理解教育技术；学习主题单元的设计；探究型学习的设计；信息技术与课程整合；多元的评价方法等。在学习的过程中，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、掌握技能。在整个学习的过程中，我对模块三的主题单元设计以及评价量规的设计印象最为深。主题单元的设计通过以主题、问题或任务为设计核心，开展以学生主动参与为特点的学习活动，既能强调学生的个性发展，又能突出学生的合作；是一直新型的整合课程形式。另一个对我印象深刻的是对单元学习评价的学习。通过本模块的学习，改变了以前只是单纯地通过作业，考试等来对学生的学习进行评价，其中介绍的电子档案袋、评价量规等评价方法都具有很强的可操作性，对学生的学习成果也能做到多元化的评价，更能注重过程的评价，在今后的教学中可以进行尝试。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响。这种任务驱动式学习，营造了一种互动学习的氛围;没有大而空的理论阐述，师生平等，更易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。现代教育是要学生学习变为学生要学习，教学中教师要树立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，注重学生学习知识的过程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学过程，勇于提出问题，主动探究，掌握学习的方法。总之，在今后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地应用教研教改中，做一名对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。五：（2781字）教育技术，对我来讲，之前总是一个模糊的概念，自从今年暑期参加了培训，让我对教育技术有了更深层次的熟悉和理解，也深深地被它所吸引。在培训这些日子中，我有过迷茫，也有过喜悦，更多的是收获。与以往的培训相比，本次培训具有很多的优点：轻松活跃的教学气氛；认真严厉的备课态度；在教育技术培训的每节课上，学习氛围是宽松的，课堂讨论是活跃的，互动互助式的学习方式贯串始终。在这轻松活跃的教学气氛的背后，实际上蕴涵着主讲老师认真严厉的备课态度。总之，对我来讲，不论是技术上还是在思惟和高度上都带给我非同一般的震动。在这短短的几天培训中，我更深深的体会到：1、进步了熟悉十个模块的培训让我感觉到：要转变教师的角色。《师说》中有师者，传道、授业、解惑也！随着信息时代的到来和课程改革的不断深入，对教师的这一诠释也发生了相应的变化。在这六个字中，传道、解惑好理解，关键是授业，怎样授业呢?规划主体单元模块的核心之点是：教师的作用不再是象在传统教学中那样把题目的陈说显现给学生，而是围绕着学生所学知识而设计出知识诞生的原始情境进行教学。学生在学习进程中，不是从教师那里得到现成的答案，而是通过一系列题目的回答而得到所学知识。教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究，教师要成为研究者，研究教育教学的规律与教育信息技术整合的题目。同时，我们也熟悉到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来讲是一个新题目，特别是中老年教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的题目。通过此次培训，让我熟悉到，学会把信息技术利用在学科教学中能使自己的教学进程条理清楚，学生明白易懂，特别是思惟导图让教学进程更明朗化，为我的教学增加了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的熟悉。通过这次学习我对教育技术也有了新的熟悉，现代教育不再是某一学科的教育，而是各学科齐头并进，真正做到全面素质教育。随着素质教育的不断深化，对教师的要求也不断进步，只有教师的素质高，才能培养出高素质的学生，为了适应工作的需要，教师要不断的学习和把握新知识、新技术；不断的进步教学能力和业务水平，才能适应当今教育情势需要。2、进步了专业知识水平这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲授，让我熟悉到学无止尽，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于进步。特别是这八天培训所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地温习、巩固、应用。真实的把教学和教育信息技术整合，融会贯通。3、教育理念不断得到更新通过集中理论与实践的学习，使我逐渐更新了教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调剂本身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯串到学科教学进程中，贯串到班级管理中。通过培训，使我们能够理论联系实际，切实进步教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的题目，发现了各安闲教育教学中的差距与不足。使我知道要改变了学生的学习方式：改变过去单一、被动的学习方式，建立和构成发挥学生主体性的多样化的学习方式，增进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。学生的学习方式由传统的接受式学习向主动、探究、合作性学习转变4、教育教学理论把握得更为系统通过这次培训，使我对教育教学的理论与方法把握得更加系统，使我感到比原来站得高了，看得远了，有一种天更蓝、地更绿、水更清的感觉。短暂的几天学习，培训老师给我留下了深入的印象，而我是得益最多的，他们使我对一些教育观念的理解更加深入；对教学理论的熟悉更加明晰；对展开教研活动的方式更加明确；对投身教育改革的豪情更加充分。总之，在这次培训中，我的确收获颇丰，在这里，我再次感谢各位领导给了我这次难得的机会，也感谢一直辛劳陪伴我们的主讲老师---秦老师，各位学友的相互帮助，是你们让我在迷茫中找到了新的出发点。此次学习培训进程中，自己不但把握了很多多媒体教学的方式方法，是自己在以后的教育事业中能够给孩子更多的服务，更是发现了现如今的自己知识是多么的贫乏，可以看出，此次培训的知识多是电脑操纵基本知识，而作为教师的我们却没有把握，我们的花朵们在这样的教学环境下能得到甚么，这不能不引人沉思。随着社会的发展，电脑已走入了越来越多的家庭，在一些城镇中，电脑乃至已成了家庭必不可少的电器设备。可是家有电脑的孩子们天天在电脑上干些甚么，从电脑上得到了甚么，这不单单是我们教师，也是每个教育工作者和每个家长都应当关注的题目。信息发达的今天，互联网环境变得极其卑劣，处于叛逆期的孩子们很轻易迷失在其中，而作为教师的我们只有更加熟练的把握计算机技能，才能更好地引导学生正确的使用计算器，汲取其中的知识，阔别其中的垃圾。从而建立孩子正确的人生观。此次培训使我更加明白了把握计算机技能的重要性和迫切性，作为一位一线教育工作者，我们在以后的教学工作中一定积极学习新鲜事物，加强本身知识储备。在这次培训之前，总觉得自己的计算性能力对付教育教学已绰绰有余，通过这次教育技术能力培训学习、讨论交换，我发现在教育信息技术这一块，我所把握的实在是非常有限，这次培训使我对教育技术有了更进一步的熟悉和理解，教育教学的理念、教学和学习进程的设计、开发及评价等方面都有了重要的转变，收获很大，收获颇丰。通过学习我熟悉理解教育技术、学习主题单元的设计、探究型学习的设计、信息技术与课程整合及多元的评价方法等。在学习的进程中，让学员在完成每个模块的任务和作业中理解知识、把握技能。在整个学习的进程中，我对模块五的创建并利用主题资源印象最为深。这次作业的任务是主题资源网站建设，初见这个作业标题时，觉得这个网站建设与我们这样的菜鸟级任务根本不搭界的，历来没想过我自己也能够建设网站。通过这个模块的学习，学会了分析主题资源的类型，理解主题资源的教学功能，设计主题资源框架，选取和搜集资源，熟悉了主题资源制作工具，学会了规划主题资源网站的建设风格和创建主题资源网站，并学会了共享和完善主题资源网站。当一个通过自己加工设计的网站显现在自己眼前的时候，那个激动是没法言语的。通过这次培训，使我对今后的教育教学方法产生极大影响。这类任务驱动式学习，修建了一种互动学习的氛围；没有大而空的理论论述，师生同等，更轻易于理解与接受。我收获最大的是教育观念的更新。现代教育是要学生学习变成学生要学习，教学中教师要建立以学生为主体的教学观念，以转变学生的学习方式为核心，重视学生学习知识的进程和方法，使学生学会学习，鼓励学生积极主动地参与教学进程，勇于提出题目，主动探究，把握学习的方法。总之，在今后的工作岗位上，我一定扎实工作，努力学习，把用所学到的教育技术知识更好地利用教研教改中，做一位对学生负责，对学校负责，对社会负责的优秀教师。心得体会：看完本文，记得打分哦：很好下载Doc格式文档马上分享给朋友：?知道苹果代表什么吗实用文章，深受网友追捧比较有用，值得网友借鉴没有价值，写作仍需努力相关心得体会：网友评论本类热门48小时热门现代教育技术在课堂教学过程中的作用
现代教育技术在课堂教学过程中的作用
11/17/:39 PM & & & 添加人：dtnews-zxy & & & & 点击数：次
　　教育的现代化要求教育观念，教学内容，教学组织形式，教学手段和方法等都要实现现代化。与人们常讲的传统教学相比，电化教学的最主要特征，就是充分运用以现代教育媒体为主的一切教育资源，为便利学生的学习服务。学校电化教育开展的如何，直接关系到我国的教育改革和教育现代化的发展进程。　　　　现代教育技术能有效地促进学生主动参与学习过程，允许学生可以根据自己的实际能力和学习需要来安排自己的学习;为教师提供更多样、更先进的教学手段、教学模式和教学理念。在教学过程中，教育技术先进与否，直接影响着教师、教学内容和教学对象三者间的关系与作用，直接影响到教学效率与教学效果的高低。因此，在现代课堂教学过程中，现代教育技术手段的运用就显得尤为重要。　　　　一、现代教育技术能促进课堂教学结构的整体优化　　　　作为现代教育技术，它通过现代教育媒体的优势，并与传统教育媒体相结合，把教师、教学内容和教学对象联系在一起，形成一个高效率的教学过程。传统的教学是以教师为中心，学生围着教师转。学生学习是为了应付考试。教师教学采用“满堂灌”，只靠一些简单的教具和教师的讲授来调动和启发学生。而现代教学则是以学生为中心。现代教育技术能为学生创设真实的学习情境，营造宽松、愉悦的学习氛围，使学习者可以积极主动地参与学习活动。新型课堂教学模式的构建就是要发挥现代信息技术的“认知工具”作用，为学生建造发挥自主性和创造性的学习环境。学生借助信息技术，通过积极参与，获得充分的感知信息，激活思维、想象，引导分析、抽象、综合，促使理解、内化、转化，产生意义建构，从而促进认知能力和创新能力的发展。学生是自然的、能动的、创造性的学习主体，教师的职责是指导帮助学生学习，使学生对所学的知识产生需求和兴趣，并且还能够促进对学生形象思维能力的培养。　　　　二、现代教育技术能有效提高学生自主探究和协作交流的能力　　　　在日常教学活动中，学生往往因某种兴趣产生探求知识的强烈学习欲望，使学习的效果事半功倍。如何激发学生的兴趣，使课堂教学充满活力，我们认为利用多媒体教学手段，就是一个很好的办法。多媒体技术使教学内容形象化，表现手法多样化，能提供生动、活泼和鲜明的教学形象和动听的音响，对学生的感官进行多重的刺激，创设一个和谐逼真、生动活泼的教学氛围，使学生在良好的状态下积极主动地学习。　　　　在传统的课堂教学中师生的交流限制在固定的时间空间结构中，最大限度的交流只能局限于师生之间，学生与学生之间缺乏协作学习的机会。在运用现代教育技术后，多媒体计算机联网，不但师生之间可以交流，而且在学生之间也实现了交互协作，超越了过去的双向交流靠口语表达的单一形式。对某一问题经过学生间的相互讨论、集思广益、取长补短实现全面认识，教师在学生讨论交流的基础上对其中的难点和不同观点进行重点启发、解惑、引导，指导学生自己做出结论。而现代教育技术与学科教学的有机融合，为我们提供了一个相互友好、开放的实践环境，非常适合学生自主学习，让学生在实践活动中主动积极地思考，教学效率将会极大地提高。　　　　三、现代教育技术能促进教学资源的传播和再利用　　　　现代教育技术应用数字化教学材料，具有可以长久保存，可以通过网络技术或其它通讯手段广泛传播的特点，便于学生自学和教师交流。信息知识的传递手段方式对教育的发展是至关重要的传统教学中，许多优秀的有经验的教师耗费心血编写的教案， 由于传播后保存不便，缺乏交流，随着岁月的流失而遗失，从某意义上讲，造成了知识和经验的浪费。采用多媒体教学，教师的智慧和经验都将在制作的课件以电子技术的方式记录，教师积累一生的教学成果，这些课件的保存应用将成为其教学生命的延续。当后继教师使用前人的课件时，可以深切感受和体会他们深邃的思想、丰富的经验。后继的教师可以根据课程的发展和授课对象的要求，吸收经验，更新完善的应用。　　　　现代教育技术有效的运用在现代课堂教学中，它使教师能够创造性地为学生构建多途径、多方式学习知识的开放教学环境。而学生借助现代教育技术主动地参与教学过程中进行自主学习。这种教学活动形式既满足了学习者的个性需求，也照顾了学生的个性差异。总之，作为一名新时期的教育工作者，我们要有效借助现代信息技术，把感知、理解、巩固、运用和思维过程融为一体，提高教学质量、使我们的课堂教学变得更生动，更有效，从而实现课堂教学的最优化发展。　　　　（作者单位： 大同市城区电化教育馆）