2、再见了北京-再见了北京课文
您现在的位置：&&>>&&>>&2、再见了北京
2、再见了北京来源：&&&&关键词：
　　2、再见了，北京 教学内容　　教　　学　　目　　标　　教学　　重点　　难点　　教学　　资源 2.再见了，北京！ 共几课时 第几课时 三课时 第一课时 课型 讲读 1、
学会本课生字，理解由生字组成的词语。 2、
初步了解课文内容。 3、
能正确、流利地朗读课文。 1、
正确、流利地朗读课文。 2、
正确、美观地书写生字。 生字卡片、录音、ppt　　1.请将课文大声流利地朗读5遍，（注意前后鼻音、平翘舌音哦！）　　2.请正确认读下面的词语：　　北京
外国　　外国
运动员　　3. 按笔顺书空：场
米　　你记住了吗？让爸妈考你一下！　　4.你能给课文后面的生字组词吗？越多越好哦！　　5.观看北京奥运会闭幕式　　6.统计中国在29届奥运会上的奖牌数　　金牌
。　　7.收集自己喜欢的体育健儿的资料，在你的小组内介绍。　　你还有什么疑问吗？　　导学策略 调整与反思　　预 习 设 计
板块一　　情 1．
板书：北京　　1、学习生字“京”、 指导书写“京”字。　　2、认读“北京”。 （指名读）　　3、交流对北京奥运会2.说到首都北京你就想到了什么？ 的印象。 3.谈谈你对北京奥运会的印象。　　4.今天这节课老师就带领小朋友一　　4、读题，理解题意。 起去北京奥运会闭幕式的现场看看，好
吗？　　5.师板书课题。　　（1）在这里，老师为什么要用上感
叹号？　　（2）请带上你的自豪，带着你的不
舍读一读课题。　　二、听范读，简介奥运板块二　　1、听课文录音，交流1、看图听老师范读。　　了解的内容。 听了课文朗读，你知道了什么？　　2、2、许多同学课前已查过资料，已经学程预设 一、巧用媒体，回忆激　　知道了关于奥运会的知识，　　请他们为大　　家介绍介绍。　　3、我们虽然没有在北京，但分别时　　的激动心情是一样的，全国人民的心是　　相通的。　　板块三　　字 1、学生自己借助拼音自由朗读课　　1、文，要求读准字音，读通句子。　　2、检查自学情况：　　2、读词语 你在字音上有什么提醒大家的？　　3、出示生字新词　　（1）第29届 夏季
奥运会 五环旗3、读课文 （2）表演 几名 外国 运动员 全场
（3）熊熊燃烧
渐渐熄灭 缓缓降
下　　4、读一读最喜欢的部（4）礼花四起
绚丽的鲜花 抛向 分。 ①读第一行，能选几个词说一句话　　吗？　　②注意“名”“场”是后鼻音　　③读第三行，你发现了什么？读出
画面来。　　④读第四行，你仿佛看到了什么？
能美美地读一读吗？　　4、把生字带入课文中，把课文读通
顺读流利。　　指名读、评议、开火车读。　　5、读一读你最喜欢的段落或句子·
自读、指名读、师生共同评议。
板块四　　四、教学生字 1、书读得好，字也要写得好。　　1、读生字。 2、出示生字：场、机、环、朋　　2、说说记忆字形的方3法。 4、观察田字格中的生字，说说怎样　　3、说说怎样把字写漂把字写漂亮呢？　　亮。 师范写。　　4、描红、临帖 5、学生描红、临帖，教师巡视、指　　导。　　1．完成《习字册》上的5个生字。　　作业设计 2．完成《补充》、《一课一练》一　　3．搜集奥运格言、奥运会会旗、奥运名将。　　三、初读课文，认读生　　学 2、能正确、流利、情地朗读课文。　　目 3、通过朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，了解人们对北京奥运会的留标 恋与不舍。　　教学 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，正确书写生字。 重点 2、文中蕴含的。 难点　　教学 课件、生字卡片、小黑板 资源　　预习 认真朗读课文，画出文中反映人们舍不得离开的句子。 设计　　学程预设 导学策略 调整与反思　　一、复习巩固 板块一　　1、认真读小黑板上的一、复习巩固　　词语，根据词语意思有感情1.复习生字词语。　　朗读。 2.齐读课文，个别读。　　2、认真读课文，学会　　倾听。　　二、学习新课 板块二　　1、学习第一自然段。 1、
教学第一自然段　　（1）自由读课文，知（1）自由读读课文第一自然，数数　　道第一自然段一共有几句一共有几句话？想想每句话讲了什么？　　话，每句话讲了些什么。 （2）引读：北京时间　　（2）读课文，感受奥日晚，第29运会即将落下帷幕时人们“鸟巢”上空的五环旗怎么样了？表演　　的留恋之情。 台上，几名外国运动员怎么样？场上仿　　佛响起了什么歌曲？（我和你）　　带着无尽的留恋与不舍，圣火怎么　　样了？　　（3）设身处地感受难（3）（生读完后）奥运会就要闭幕　　舍之情。 了，如果你在现场，心情会如何？你想　　（4）认真看课文，从说些什么？（相机理解词语“留恋”）　　课文中找出最能表现人们（4）你能从文中找出最能表现人们　　“留恋与不舍”的词句。 “留恋与不舍”的词句吗？你能读好这　　（“缓缓”“渐渐”“深些词句吗？　　情回望”“微笑告别”）　　 　　（5）用心聆听歌曲《我（5）下面是“我和你”的歌词：大　　和你》，感受留恋与不舍的家一起用心聆听？（播放歌曲《我和你》心情。 “我和你心连心，同住地球村；为　　梦想千里行，相会在北京；　　来吧!朋友 伸出你的手，我和你心　　连心，永远一家人。”　　（6）交流运动员留恋（6）你知道为什么运动员及全世界　　奥运会的原因。 的人们这么留恋北京奥运会吗？　　 　　2、学习第二自然段　　（1）自读课文。　　（2）边读边想，　　 　　（3）练习有感情地朗读一二两句。　　 　　（4听老师讲解理解句子“卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。”　　 　　（5）再一次体会不舍心情。　　①画出表现心情的词语。　　“仍然”
“迟迟不愿离去”　　②练习感情朗读，读出不舍。　　 　　三、学习生字　　1、读生字。　　2(教师可以从以下几个方面做引导：热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗。) 2、教学第二自然段 （1）各自轻声读第二自然段。 （2）读着读着，你的眼前仿佛看见了什么？耳畔听见了什么？心里又在想到了什么？ （鼓励学生把语言说生动。） （3）出示句子：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚丽的鲜花抛向天空。人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！ 指导有感情朗读。 （师描述：世界各国的人们，不论男男女老少，都汇聚在北京欢庆这盛大的体育盛事。此时此刻，大家是多么激动、兴奋啊！谁能把这种心情融进你的朗读里？） （4）出示句子：卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。 你能读懂这句话吗？ 师小结：卓越、友谊和尊重是奥林匹克的精神基础，体现了世界人民对奥运精神的追求，让每一个人倍受鼓舞，也深深地感动了我们。 读出我们心中的感动。 （5）再次体会不舍心情 出示： 奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。 ①画出表现心情的词语。 “仍然”
“迟迟不愿离去” ②你能把这种不舍读出来吗？
四、本课小结。 今天这节课我们一起相约在奥运会闭幕式上，记住2008。最后让我们一起高歌《我和你》。
板块三 1、出示生字卡片，再读，2、自学课后笔画笔顺，并描红。
本文★★网址：/yuedu/12597.html
好文大家读
上一篇文章：
下一篇文章：
Copyright &
All Rights Reserved.《》二年级语文上册《再见了，北京》教学设计
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
&&&第一课时
一、巧用媒体，回忆激情。
1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入
2、认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？
3、谈谈对北京奥运会的印象。
4、揭题并板书。问：“再见了”什么意思？
“再见了”，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？
二、初读课文，整体感知内容。
1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。
2、重点指导一些难读的句子，可以用“组块”形式出现。见课件。
3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解“飞机”为什么加上引号，“舷梯”、“帷幕”等在课文中的意思。
三、指导书写，记忆字形。
场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。
名：上面不能写成夂。
米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。
机：左窄右宽。
员：口字写扁一点，最后一笔写成点。
四、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册上本课内容。
&& &第二课时
1．给下面的加点字选择正确的读音。
北京 机场& &&
& 时间 上空&
&朋友 全场&
&&&礼花 五环
2．名分段朗读，加深对课文的了解。
1．教学第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)你有什么疑问?
(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?
这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的画卷渐次打开……在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。
(4)奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何?谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？
重点放在“留恋与不舍”上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会“缓缓”、“渐渐”、“深情”、
“微笑”等词语的含义。
理解“深情回放”、“微笑告别”时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。
(5)2008年北京奥运会主题歌
(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?
自读，指名读，齐读。
2.教学第2自然段。
(1)各自轻声读第2自然段。
(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。
(3)谁能来说说什么是“城礼花四起”?是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。
为什么“不分肤色、不分年龄”?体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。
(4)出示挂图。
让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，写一写。
结尾“奥运会闭幕了”与开篇“即将落下帷幕”相呼应。
(5)指导背诵这一段。
①教师引背：
②学生齐背。
三、指导书写，记忆字形。
(1)指名认读“环、表、 国、朋、京”5个字。
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?
(3)指导写出“表”。
出示“表”字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。
(4)指导学生写“朋、京”。
　让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
四、当堂巩固。
1、背诵课文。
2、完成习字册上本课内容。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
&&&第一课时
一、巧用媒体，回忆激情。
1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入
2、认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？
3、谈谈对北京奥运会的印象。
4、揭题并板书。问：“再见了”什么意思？
“再见了”，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？
二、初读课文，整体感知内容。
1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。
2、重点指导一些难读的句子，可以用“组块”形式出现。见课件。
3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解“飞机”为什么加上引号，“舷梯”、“帷幕”等在课文中的意思。
三、指导书写，记忆字形。
场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。
名：上面不能写成夂。
米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。
机：左窄右宽。
员：口字写扁一点，最后一笔写成点。
四、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册上本课内容。
&& &第二课时
1．给下面的加点字选择正确的读音。
北京 机场& &&
& 时间 上空&
&朋友 全场&
&&&礼花 五环
2．名分段朗读，加深对课文的了解。
1．教学第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)你有什么疑问?
(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?
这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的画卷渐次打开……在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。
(4)奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何?谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？
重点放在“留恋与不舍”上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会“缓缓”、“渐渐”、“深情”、
“微笑”等词语的含义。
理解“深情回放”、“微笑告别”时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。
(5)2008年北京奥运会主题歌
(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?
自读，指名读，齐读。
2.教学第2自然段。
(1)各自轻声读第2自然段。
(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。
(3)谁能来说说什么是“城礼花四起”?是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。
为什么“不分肤色、不分年龄”?体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。
(4)出示挂图。
让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，写一写。
结尾“奥运会闭幕了”与开篇“即将落下帷幕”相呼应。
(5)指导背诵这一段。
①教师引背：
②学生齐背。
三、指导书写，记忆字形。
(1)指名认读“环、表、 国、朋、京”5个字。
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?
(3)指导写出“表”。
出示“表”字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。
(4)指导学生写“朋、京”。
　让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
四、当堂巩固。
1、背诵课文。
2、完成习字册上本课内容。
教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的7个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3、通过对课文的朗读，感受奥运会闭幕式的盛况，理解人们对北京奥运会的留恋与不舍之情。
&&&第一课时
一、巧用媒体，回忆激情。
1、由北京奥运会的标志建筑“鸟巢”切入
2、认读“鸟巢”，说说为什么加上引号？
3、谈谈对北京奥运会的印象。
4、揭题并板书。问：“再见了”什么意思？
“再见了”，是与北京奥运会的告别。当北京奥运会即将落下帷幕，参加奥运会的运动员和观众会有什么样的表现呢？
二、初读课文，整体感知内容。
1、范读课文，注意指导生字的读音，重点指导学生读准“京、名、朋”的后鼻音及“场”的翘舌音。
正音后开火车读、比赛读等多种形式检查读书情况，让学生读通读顺课文。
2、重点指导一些难读的句子，可以用“组块”形式出现。见课件。
3、在读通读顺的基础上，让学生质疑哪些词语不能理解。联系图片等资料，理解“飞机”为什么加上引号，“舷梯”、“帷幕”等在课文中的意思。
三、指导书写，记忆字形。
场：左窄右宽。土字最后一笔变成提。
名：上面不能写成夂。
米：第一笔稍向上斜，竖在中线上。
机：左窄右宽。
员：口字写扁一点，最后一笔写成点。
四、当堂巩固。
1、有感情地朗读课文。
2、完成习字册上本课内容。
&& &第二课时
1．给下面的加点字选择正确的读音。
北京 机场& &&
& 时间 上空&
&朋友 全场&
&&&礼花 五环
2．名分段朗读，加深对课文的了解。
1．教学第1自然段。
(1)指名读第1自然段。
(2)你有什么疑问?
(3)(播放录像片)看看，你从片中看到了什么?
这是一场深情的圣火熄灭仪式，几名外国运动员登上回国“飞机”舷梯的一刹那，他们“回望着熊熊燃烧的奥运圣火”，记忆的画卷渐次打开……在圣火熄灭的同时，场上仿佛响起了《我和你》的主题歌。
(4)奥运会就要闭幕了，如果你和爸爸妈妈正站在鸟巢的会场里，你们心情会如何?谈谈你的感受。想像说话。你会和爸爸妈妈说些什么呢？他们又会怎么说呢？
重点放在“留恋与不舍”上，找出最能表现人们的留恋与不舍的词句，体会“缓缓”、“渐渐”、“深情”、
“微笑”等词语的含义。
理解“深情回放”、“微笑告别”时，可以引导学生从主办城市的热情好客、优美的自然风光、独特的民风民俗等多方面来谈外国运动员对北京奥运会的印象。
(5)2008年北京奥运会主题歌
(6)我们用什么语气来读这一自然段呢?
自读，指名读，齐读。
2.教学第2自然段。
(1)各自轻声读第2自然段。
(2)教师问，学生根据内容答，以问答形式读书。
(3)谁能来说说什么是“城礼花四起”?是欢庆的大背景，渲染了这一欢庆时刻。
为什么“不分肤色、不分年龄”?体现了在奥运精神的感染下，来自世界各国参与北京奥运会的人们、超越国界、超越种族、超越年龄尽情欢庆。
(4)出示挂图。
让学生更具体地想象人们欢庆的场面，演一演，说一说，写一写。
结尾“奥运会闭幕了”与开篇“即将落下帷幕”相呼应。
(5)指导背诵这一段。
①教师引背：
②学生齐背。
三、指导书写，记忆字形。
(1)指名认读“环、表、 国、朋、京”5个字。
(2)引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么?
(3)指导写出“表”。
出示“表”字，学生观察，注意观察下面部件的起笔和收笔。
(4)指导学生写“朋、京”。
　让学生按要求认真练习描红，教师个别辅导，注意纠正学生的写字姿势。
四、当堂巩固。
1、背诵课文。
2、完成习字册上本课内容。
已投稿到：
以上网友发言只代表其个人观点，不代表新浪网的观点或立场。北京再见了，_北京吧_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：1,981,172贴子：
北京再见了，收藏
呆了几天确实不好过，一个刚退伍的傻逼完全跟不上节奏，。 天安门都没去呢，长城也没去呢，
天猫商城,全球精选尚品潮品.100%正品低价
回家吧这不是你呆的地
登录百度帐号推荐应用
为兴趣而生，贴吧更懂你。或再见了北京　第二课时教学设计
发布时间：
教学目标：
通过有感情地朗读、背诵课文，感受北京奥运会闭幕式的盛况，体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。
教学重点：
&& &体会到文中字里行间人们对北京奥运会的留恋与舍之情。
教学用具：
课件：闭幕式盛况图片、视频
教学过程：
一、复习导入
　& 1、北京奥运会是2008年8月8日举行的，历时17天。2008年8月24，第29届夏季奥运会在我国的首都北京圆满落下帷幕，人们以不同的方式告别北京。当晚，在国家体育场“鸟巢”内，举行了盛大的奥运会闭幕式。
　　2、今天我们继续来学习《再见了，北京！》，学生齐读课题。朗读课文。
　　3、通过上节课的学习我们对奥运会有了一些，现在我们一起来看看——出示填空：奥运会的会旗是（）。
　　　　　北京奥运会的主会场是“（）”。
　　　　　奥运会场熊熊燃烧的火叫奥运（）。
　　　　　“落下帷幕”就是奥运会（）了。
二、精读训练
　　1、出示第一自然段的一二两句，指名朗读。思考：你知道了什么？（闭幕式的时间，地点，奥运会历时17天）
　　2、北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？我们一起来看一看。出示“舷梯”视频，学生观看。
　（1）说一说：你看到了什么？（可以结合课文“表演台上……渐渐熄灭”）
　（2）出示：表演台上……渐渐熄灭。
　（3）北京奥运会即将结束，此时人们的心情怎样？在文中找一找。
　（4）带领学生品读第二至五句，品味每一句话中的“无尽的留恋与不舍”之情。
　　A．学习第二句时，让学生读，说说哪些词语看出了人们“无尽的留恋与不舍”这种感情？学生很容易找出“缓缓”。但是这里写五环旗慢慢落下，不是写人们，为什么也看得出这种感情呢？这个问题当时学生没有反应过来，由老师来一句带过：“因为人们望着五环旗缓缓落下，代表着这届奥运会即将结束，所以很不舍得，在这里‘缓缓’就代表着人们的这种心情。
　　B．学习第三句时，学生能抓住“深情回望”“微笑告别”来理解这种情感，但是他们不知道为什么会有这样的表情。引导学生理解“熊熊燃烧的奥运圣火”代表了什么？代表了奥运会，代表了中国。奥委会主席的评价“无与伦比的奥运会”——没有哪个国家举办的奥运会能达到这个水平这个程度这个规模。看出北京奥运会办得怎么样？——生：很成功，令人满意……再读第三句。
　　C．学习第四句时，反复读歌词。
　　师：世界各国人民永远是一家人，追求和平是人类共同的心愿，也是举办奥运会的一个目的。
　　生：再读歌词。
　　师：一家人就要分离了，怎能不带着——
　　生：读板书——无尽的留恋与不舍。
　　师：连高达8米的奥运圣火也被此情此景深深感染了——
　　　生读第五句话，“带着无尽的留恋与不舍……渐渐熄灭。”
　　师：人们在心中默念，指课题：
　　　生深情读课题。
　　　学完第一自然段，老师深情总结，这一自然段主要写圣火熄灭时的场面，表达了人们无尽的留恋与不舍。（板书：圣火熄灭）
　　　（5）配歌曲《我和你》，学生齐读二至五句。
　　3．自然过渡：
　（1）师：第二自然段写的是另一个场面，板书：人们狂欢同样也表达了人们无尽的留恋与不舍。一起来读读。
　（2）出示图片：你们看到了什么？（绚烂的烟花）
　　　出示视频：奥运会闭幕式焰火，让学生亲身感受，然后说说你看到的。理解“礼花四起”“绚烂”。
　（3）出示：这时，北京城礼花四起，如同将一束束绚烂的鲜花抛向天空。理解“如同”。读句时，读出狂欢时的高兴与兴奋。“抛”字在此理解。
　（4）出示：人们不分肤色，不分年龄，唱啊，跳啊，欢呼啊，拥抱啊！卓越、友谊和尊重的奥运精神，感染着全场的每一个人。
　　A．理解“不分肤色，不分年龄“：在电视里看到奥运会上有中国人，有外国人，外国人还有很多黑人。在历史上的奥运会曾发生过种族歧视事件，从1904年开始，政府就规定，黑人运动员不得进入赛场。1912年第五届瑞典奥运会上，美国运动员索普因为是印弟安人而被取消了金牌。而我们的北京奥运会没有歧视任何人，人人平等，只要通过你的努力就能拿到奖牌。所以说不分肤色。奥运会会不仅年轻人喜欢，老老少少都喜欢，所以说不分年龄。
　　B．读第二句，问有几个“啊”，看出了什么？学生能很明白地说出人们狂欢时的激动、开心、兴奋。通过朗读来感受。
　　C．读第三句。重点理解三个词“卓越”“友谊”“尊重”。
　　师：“卓越”就是非常好，非常棒。这届奥运会就办得非常好，是一届卓越的奥运会。奥运会追求的是卓越的精神，要求大家“更快，更高，更强！”比如运动员们不断拼博，不断刷新世界纪录，追求的就是这种好了更好，非常好的卓越的精神。
　　　“友谊和尊重”是什么意思呢？让我们再读读《我和你》的歌词。
　　　生读文中歌词。
　　　师：看，我和你是朋友，一家人，心连心。这就是说世界各国人民都很友好，和平相处，这就是友谊和尊重。这就是奥运精神。
　　　生再读第三句。
　（5）出示：奥运会闭幕了，但是人们仍然停留在场馆里，迟迟不愿离去。
　　 A．师：读了这句话，你感受到了什么？
　　　再回到板书“无尽的留恋与不舍”。
　　　理解“留恋“和”“停留“，前者表示心情，后者表示人本身。
　　 B．人们为什么不愿离去？（因为奥运会给人们带来了欢乐，人们不想结束这种欢乐。）让我们在《我和你》的歌声中再次去体会奥运会带给我们的快乐，齐读课文。
　　　　 　&
还可以输入300个字
相关知识点文章
热门文章排行
看过该文章的人
确定要删除本条回复吗？再见了北京怎么写读后感
◆ゝ喣哸﹏
/subject/4090525/comments/elina_1983/item/08e0de6794fce2167cdecc61再见北京之 评论六第 351 楼 MLGB 发表于
21:38曾经看到北京由于2008奥运的飞速发展，国人的自豪与激情，我也被深深的...
没少交税，现在成了在北京暂住的了？是不是外地人在北京开的企业，都可以强制让雇佣的北京员工办良民证？第 379 楼 俺是外地人 发表于
19:33现在又开始办证了 郁闷死了 中国人在自己的首都还要办所谓的什么鸟证 还说为了安全 难道办了就安全了 办了北京就没有犯罪的了????????来北京7年了办过好几次证了 麻木了第 380 楼 俺是外地人 发表于
19:33现在又开始办证了 郁闷死了 中国人在自己的首都还要办所谓的什么鸟证 还说为了安全 难道办了就安全了 办了北京就没有犯罪的了????????来北京7年了办过好几次证了 麻木了第 381 楼 北京的外地人 发表于
19:57"自从学校毕业后，在北京就成了地地道道的外地人，运气比较好，还从未被查过暂住证，我的同学们就比较点背了，不少都被拉到昌平挖过沙子。如今北京政府为了奥运又要全面清查外地人了，所以今早拿着自己的房产证，身份证，结婚证再次来到派出所，想想很可笑，“暂住在自己的房子里”这到全世界好像都说不通吧。早上8点来到派出所，前面已经排了3、40人了，派出所的保安在维持持续，态度真是不敢叫人恭维，办证的速度奇慢，直到11点20才轮到我，自己刚办完， 11点半人民公仆们要下班了，这时我后面还有30人在排队，瞬间骂娘声不绝于耳。。。。。回到家里上网随便搜了“暂住证”就看到这帖子了，奇迹呀，竟然7 年了还有这么多人跟贴，想想加上上学的时间来北京已经11年了，小小的暂住证关注度还这么高，如今的我在北京就算有房有正当工作也要永远的暂住。。。。。突然想起了家乡高大的白杨树，美丽的草原，无垠的戈壁沙漠，还有年迈的父母，一切都还是那么的熟悉，就好像我从未离开过，有种在北京从未有过的归属感。该回家了。。。。。。。 "真是悲哀，我在北京快10年了，有自已的房子但不是我们自已的家真想大家都不办，政府又怎办呢？政府给我们带来什么呢？那天任务一下来，抓一批去挖沙，办了证给你撕了，你什么都没有.....为什么呢？我们手上没政权，没枪！第 382 楼 坚决不办 发表于
20:31大家共同抵制，坚决不办，什么社会呀。就因为奥运？如果是这样大家还期盼什么奥运呀。顶第 383 楼 无语 发表于
20:41今年的运动不知道是抓到哪里去劳动？ 有被抓走的告诉大家一下。是否会有中国版越狱上演也不得知道。暂住证－中国人在自己‘当家做主人’时的悲哀。要早知道ao运有这效果，当年也就不傻乎乎掺和了。第 384 楼 就把它当个屁放了 发表于
22:38不理它就OK了，俺不信它能拿俺怎么样，要玩陪到底。第 385 楼 假冒老妖 发表于
23:15打死不办这狗娘养的暂住证，我发现8x年的大学生`运`动是正确的了，就在刚刚我才幡然醒悟，这比旧社会都不如的吃人的社会，一直以为孙志刚是最后一个！老罗在几年前就预料到到该死的奥运会也一样要暂住证第 386 楼 罗加久 发表于
03:19孙志刚可能不是最后一个为暂住证死的吧。潘多拉的盒子一旦打开，口子会越开越大。第 387 楼 无聊 发表于
06:08北京人是被外地人，给养起来的。如果没有外地人北京还是北京吗。要不为何北京的工资是那么高。外地人负责的环卫，第 388 楼 今天还顶 发表于
07:43中国历来就是说的是一套,做的是另外一套.这边叫的轰轰烈烈的要废除这个那个的,那边又死不甘心的,在想办法,钻空子!反正D说什么就是什么了.出尔反尔对他们来说基本上就是家常便饭.要警惕,更要小心!做人难,做中国人更难,做"暂住"的中国人那就是难上加难!悲哀呀!!!!!!!!!第 389 楼 真是奇迹 发表于
07:49垃圾制度，看来还有比我更惨的，还好俺到北京还不够十年。不过自己买的房子里，还要办个证暂住，的确是荒唐。这个帖子能跟了几年，也真是奇迹第 390 楼 diamond 发表于
08:18我住在北四环的北沙滩附近,一年之内被查了两次暂住证,真是点被啊!被房东剥削不说，还得被老板剥削,哎!在北京辛辛苦苦赚的钱都给他们了,现在还只能解决个温饱,前年刚来北京的时候，其实来不久就后悔了,可是回家那个小城市,也没有什么适合工作呀!家里没有钱\没有权\只能靠我自己，也只能出来打工，要是到别的城市也许也这样吧！
为您推荐：
扫描下载二维码