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后来_1500字
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作者：& | & 高一&&
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爱上你的第一个夏天，连炎热的空气乎如你的气息，可是后来呢？
爱情开始都是好的慢慢的就变了是这样吗？在大人口中唠唠叨叨的不要早恋不要早恋，在我的叛逆时期却逆道而行。是的我早恋了，青春懵懂的年纪带着欣赏或好感或喜欢开始了我的早恋。十七岁的花季我没有别人想象的那么睿智成熟，我还有幼稚的想法还向往着水晶公主灰姑娘的南瓜车梦，还沉迷在小说的学霸男神倒追布鞋姑娘的梦幻想象只能停留在现实的另一个砝码，在想象和现实中现实总会超重于童话。我的早恋呀也是初恋，没有那么华丽没有那么浪漫更没有小说童话公主梦。
遇见他的那年夏天阳光很好很好，好得有些刺眼，如阳光般的他就那样悄然出现。那一年是国庆节很幸运也是我的生日，学校放假三天而我疯玩三天。几个同学就组队到景区去游玩，我还记得那天进景区要会说侗话才能免票而我恰巧是侗族侗话是必备课，而几个同学恰恰相反。后面我们商量趁着人多就溜进去就在人多的时候我一拉个人的手就进了景区边走边跟她聊天可是很奇怪竟然没人搭理我！回头一看天呀，拉错人了！他还笑笑；小姑娘，你这么可爱。可以想象那时的我囧得跟泰囧有一比。后来他跟我说他跟朋友在这边逛也不知道怎么回事被我拉到景区里面所以作为赔偿我得当他导游。半天下来也就聊得比较熟了之后加Q好友各自回家。我以为就这就是最终了，可是却没想到我们还有后来。后来呢我回学校继续读我的书背我的英语算我的数学，他也回归他的生活。我以为不会有交集，某天打开Q他的聊天窗口闪了几下简单的问候，慢慢的从简单的问候我又把他当成学习上的诉苦口，遇到一点点挫折就嚷着要放弃很累快坚持不了了，而他每次都会像新生的太阳般肯静下心听我诉苦然后给予鼓励就像反射条件我也特别爱听，久而久之从陌生到朋友到恋人。热恋的人都特别傻，智商都是负的。或许因为这样学习成绩从前三到前十到倒数第十。然后班会家长会各种质问然而这些并没有敲醒我热恋的心我还一如既往的每天手握手机敲打着思念的文字。直至高考，家长学校两边抓得特别严带手机犹如带易燃品，我把学校这边的情况跟他说；学校怎么怎么不理解学生压力大连个手机都不能带还怎么劳逸结合！没关系，要高考了好好考，考完了我带你四处游荡！他的话像镇定剂。我带着熬完这最后一关就可以和亲爱的他去广州吃遍美食去杭州玩遍美景的心情卯足了劲的每天写着写不完的试卷演算不完的习题反反复复背了又忘的英语。终于熬到了高考，两天高考应了那句话台上一分钟，台下十年功轻松应考的心态没有改变成绩放榜的状态。是的我考得不理想失常发挥了，沉重的一击只有高考失常的人才能真正体会得到。本以为会有好成绩可以在他面前炫耀其实我不笨我可以情场得意考场也不失意。可是我错了，揪着心拨打着他的号码我以为他还可以逗我笑安慰着鼓励着，而事实证明我在想象而已。接电话的是个女生说我打错了！几乎天天信息电话不断的号码既然说是我打错了，堵在胸口的压抑触碰着我的心，我不敢想象短短三个月的备考大战而他又发生了什么？各种颓废在那段时间我不敢出门怕别人耻笑从优异的资本到名落孙山、怕别人知道我因为早恋而影响学习、怕别人窥探我和他的种种而我却忘了在我身后默默支持那么无私爱我的父母，不知道过了多少天我突然就有个念头我不能再这样颓废下去了，我还有梦想我才18岁！试着擦干泪水整理好心情跟着老妈逛了一圈超市，冤家路窄吧我遇见了他应该是他们，这种不期而遇温馨的画面刺伤了我，忍着悲痛对我妈说还有东西忘记买要回去。我妈没太在意嗯了一声回家了。我就那么勇敢的走到他面前；给我个理由。他看了一眼在另一边挑东西的她说；对不起，你很像她，可是她回来了。几个字一句话结束了那年的初恋也整垮了我的高中生涯。
如若没有遇见你那年暑假我一定会在温暖的城市做一个温暖的人。可是时间来不及了，我不能把失意归为全是你的影响但是因为你的突然出现突然消失给我的措手不及也是不可估量。又一年的高考季结束了是否也有像我这样而身同感受？几重压力的高中生呀暂时放下对爱情的执着吧，高考没有爱情理论课更没有多余的时间给你左手谈情右手抱其他，当你放下杂念每天早上醒来背着单词演算着习题到高考的舞台你就会明白所付出的努力多么值得！
我们没有后来，可是我还有未来。尽如意的梦想总是在不尽如意的百般刁难坚持到最后而盛装莅临，我愿意等我更肯努力坚持因为唯一可以无中生有的是梦想！
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坚持的人有收获_1500字
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作者：& | & 初二&&
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坚持，是我们生活中难以割舍的词语。不管是我们的家人，还是我们的导师，都会告诫我们在完成一件事情的时候，一定要学会坚持，因为坚持就是走向成功的奠基石。
没错，坚持二字的重要性是需要我们每一个人在生活之中的平凡小事上慢慢的感悟的，我们渴望获得成功，但走向成功的同时，请记住，我们要经过一次次的磨练，一次次的蜕变，这样的我们在成功之时才会变得更加完美。
杨洋是我最喜欢的明星之一，他第一次出现在我的面前是在湖南卫视的《花儿与少年》第二季中，那时我为了追郑爽和井柏然这样一对刚刚出演完《相爱穿梭千年》的荧屏CP，就突然发现了他。
他是一个十分臭美的人，对于他人我都不能够以一种客观的评价去评论，因此，带给我的第一印象并不是很好，延伸下去说，我不喜欢这位明星。
可是，杨洋紧接着的表现就让我大吃一惊，《旋风少女》中成功塑造若白这样的一个角色，让千千万万少女为这疯狂，我虽然没有达到那样的一种疯狂的境地，但也是不禁在心中暗暗的仰慕他，欣赏他，喜欢上他了。
就这样，我们就结缘了，其实，我喜欢他的另外一个重要的原因在于，他曾经在他的生日当天为粉丝们唱过一首歌曲，这首歌曲的名字是《安心的温柔》，他也曾经在2015年湖南卫视跨年夜的时候演唱过，其实，整首歌都是给我的一种比较缓慢的旋律与速度，我是一个热爱生活的人，我深知在现如今的社会，真的是缺少发现美的眼睛，我们每一个人在此刻好像都已经蒙蔽了双眼，其中的一句歌词是这样说的，我很喜欢，并且自从那天起，我就另眼相待这位明星，认为他是一个坚持自我，并且勇于拼搏的人。
那句歌词就是“”，是的，，看似简简单单的一句话，却告诉了我们千千万万年人们总结下来的真理。我很信奉这句话，并且也以这句话作为我奋斗的目标，我渴望成功，所以我才要比别人更多的付出，这样我离我的梦想不就会更进一步了吗？
坚持是金，它让人们不会再次选择沉沦，它也会让人们再次的振奋，是的，我渴望这样的一种感觉，认为它好像就是创造我心灵旅程的一种标杆，一种榜样，所以我不怕辛苦。
每天晚上我都会与家人来到我们家后面的健身广场上进行锻炼，那里晚上的人还是比白天的少，有时却是要多的，那里的人们几乎都是比较年轻的健身者，他们每天都会前往那地方，风雨无阻，是的，我们生活中的每一个行业，每一个希望能够做成事情的人都会享受到努力和奋斗之后的成果。
或许这个成功对于我们而言并不庞大，也并不不切实际。或许经过几个月，甚至是几十个月之后，我们就会这样看待一切的事物，所有的事物都要经过努力。
健硕的肌肉在依稀的灯光下显得极其诱人，是的，这就是他们的努力，他们的努力让人们看见。我们的努力呢，是否能够让人看见。
努不努力是我们的选择，但是我们一旦努力了，我们就会收获越来越多，这越来越多的背后到底是什么，我们能够享受到成功的喜悦又是什么，这是需要我们每一个人用心慢慢揣摩的。
现在湖南卫视正在播出由杨幂和黄轩主演的职场剧《亲爱的翻译官》，杨幂在里面饰演的乔菲，其实她就是这样的一个人，不管遇到什么的困难，总会迎难而上，面对所有的打击，她都能够一个人坚强的承担下来，我知道她有着她自己不可告人的难处，但是，一个女生都能够将这样的困难一个人担下，那么我们还有什么问题不去为别人思考，为自己的将来思考呢？
坚持永远不是只挂在嘴边上的话语，而是要体现在我们日常生活之中的点滴，点滴之处才能够看清我们每一个人是否真正的努力，是否能够让我们的朋友和导师看到我们正在朝着他们所期望的高峰冲去。
如果这样的一切都成为现实，如果你不再因为害怕、胆怯或者劳累而半途而废，如果这样的一切都成为了你生命之中的一部分的话，那么，我可以毫不犹豫的说，你创造了你自己，你改变了你自己，请继续加油，也请我们继续加油，，让我们在洒满阳光的金色小路上继续奔跑吧！
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我不爱哥哥366
　　感觉很不错,除了说的是英语,表情和肢体动作美国化以外,基本上感觉都是中国的元素,　　雪山玄豹（片中太郎）,中国概念里的一个名词,挺喜欢的一个角色,可惜是个反派,功夫是传说中的登峰造极,炉火纯青的地步.（PS：小时候感觉比虎妞可爱得多）　　五杰,中国功夫里代表性的几个派别（PS：与雪豹那场打斗,真精彩,洋人能把中国功夫运用得这么好,难得!）　　虎妞代表的是中国功夫里的虎拳,她结局里对肥波作揖的那一句“Master”让我感觉特别有味道,她是口服心服的承认肥波大师,同时我也不用担心她变成太郎二世了,呵呵.只不过我老感觉她在吃太郎的醋,（师傅不爱偶了.呜呜呜.）　　螳螂是螳螂拳,在与雪豹一战的时候,这小虫的臂力不小哈,一个人拉着个大吊桥供他们五个在耍杂技,我看得汗哒哒；还有就是他给肥波扎针的片段,洋人对中的针炙还有研究呢,不过片中螳螂的针炙我看还不到火候,扎得熊猫变刺猬了（呵呵.老外有意喜剧化了）　　还有蛇,貌似她的尾巴比毒牙厉害,能当鞭子抽,速度不错,特别是他用尾巴绑着雪豹的着手打雪豹自己的时候,还有,雪豹在她开溜时逮着她脖子,她喊了一句“monkey~~”,感觉他很灵巧聪明,不过她在影片中的表现并不是一个那么让人能记住的配角.　　鹤是一大才子哦,文武双全呢,毛笔字写得不错,还喜欢戴一小帽,感觉很有隐士的味道,不过片中的禽类感觉造型都差不多,大家不妨在看的时候对比一下肥波的爸爸（面条鸭）,还有鹤,另外就是那个传口信的鸟（不知道是大雁还是野鸭）.　　猴子他跑起来的样子令我印象深刻,不过影片里没有过多的去表现他,也让我感觉他少了中国猴子的灵气和顽皮,不是很突出的一个角色（为什么他不会猴子偷桃这一招呢－－!）,只不过能让我记起他的,可能就是肥波偷他的桃酥那一段了,呵呵,肥波呆呆的一句“Don't tell monkey”,感觉很有趣.　　影片里的大师是乌龟,可以理解,在中国文化里,乌龟都很长寿,很智慧的一动物,他阻止雪豹偷龙之旨的那一段虽然短,可是很精典呢,那点穴手法,真让人记忆犹新,还有就是他和师傅的一番谈话,感觉就是中国古代圣人的形象,他的英文配音真的很不错,直接让我对学习英语产生了冲动,呵呵.　　不过师傅是一小熊猫,让我有点不理解,可是教的龙之武士是大熊猫就感觉很理解了,哈哈,而且虽然这一老头年纪一大把,不过影片里的一些行为和动作怎么看都像一小孩子,呵呵,还有他对肥波的一些无奈的表情和眼神（虽然有点西式）,让我感觉这是中国动漫里最最缺少的细节特写,也是让我感觉中国动漫缺少生动和人性化的一重要原因,而在中国的很早的动画里也有一些表情的描写（大闹天宫）,可是让我感觉有点舞台式的夸张话了,有点做作的,没有那种贴近生活的真实感.师傅这一形象让我想起很多老一辈的中国功夫片里的师傅（蛇形雕手,醉拳等等一些）,花白头发,老皮老肉的,训练徒弟都感觉他们想变相的玩死徒弟一样,变着方儿的.特别是在盘子里抢包子的那一镜头,很像中国很老的一部片子《霍元甲》里的一个镜头,师傅（是个乞丐）和徒弟抢一碗面,还有他在训练时那顽童式的表情,呵呵　　肥波,哈哈,可爱死,直接有想亲亲他的冲动,不过说实话,他的语言和表情还有动作（除了功夫）感觉完全是西式的,偷桃酥那段,还有和师傅抢包子的那一段,和雪豹抢龙之旨的那些镜头（被弹到或摔到空中的一些大叫声“哇噢~~啊哈~~哟吼等等”）这些加在一起让我感觉这只“不寻常”的熊猫是在国外长大的,或者可以理解成一个外国小青年学习中国功夫的故事情节模式.可以说,片中的西式幽默仍然不少.在与太郎打到最后的时候,使出的巫师指（下了三种不同翻译的片子,这一功夫有多种翻译“无极钻花指”“吴氏断骨指”不明确到底叫什么）,让我感觉很不爽,因为出于对功夫的好奇,我很想知道那种功夫的效果,但又感觉很爽,因为他能悟出来这样的功夫,实属天才,不过说到这里,感觉他在偷桃酥的那一段（描写他有学武天赋）有点突然,就好像是一个笨蛋突然开窍了一样,前面也没有铺垫（可能是我没留意到）,而且在训练场里“他给零级定了一个标准”那一段里,完全看不出来有何学武天赋.另外,感觉肥波和影片中的上山的那个台阶有着“不解之缘”,第一次,为了看比武,爬台阶,第二次,被师傅一个飞踢出门,滚下台阶,第三次,为了救师傅爬台阶（太郎与师傅打斗那一段）,第四次,和太郎抢龙旨,抱着太郎滚台阶（这次有个垫背的）,第五次,想确认师傅生死,又爬了一次呵呵,这缘分貌似不是一般的深哦.　　当看完片子的时候,感觉情节模式有点像取材于中国的功夫电影,第一个就是老一辈的中国功夫,像醉拳之类的（老顽童训练笨乖那种）,第二个就是周星星系列里的片子,先是一个名不见经传的小人物,阴差阳错得到大师真传,特别是最后的一招巫师指,和《功夫》里的如来神掌,不谋而合.　　整体看来,片子还是不错,西式的东西有,可是和主题功夫不茅盾,也没有冲突,呵呵可能正是这种西式的幽默加上中国的功夫才能让观众看了会心一笑.　　PS：中国现在的动漫可能很茫茫然,不知道朝什么方向发展了,做出的动画幼稚得可以,完全将动漫定位于幼稚园阶段的片子了,发展也是幼稚园级的,就像片中“给零级定了一个标准一样”,而且3维和2维结合的片子感觉不伦不类的（蓝猫系列,《玛祖》）,看了真觉得别扭,还有些片子,刻画的怪物不知道是哪国的产品,不中不西,奇形怪状,正派人物统一都是热血方刚,正气凌然的,反派人物统一都是尖嘴猴腮,贼眉鼠眼的,还飘着二捌奸臣须须,汗哒哒,这方面应该好好学学宫大师,中国动漫把正邪对错划分得太绝对了,这样很大程度上束缚了故事情节的发展.　　这部电影讲述的是在古老中国一个叫“山谷”的地方,居住了许许多多的动物,大多数只是可爱又普通的“市民”,而居住在“极宫”的,便是中国功夫最为厉害的一群动物.名叫“乌龟”的乌龟大师,名叫“师傅”的狸猫老师,还有虎妞,猴哥,鹤儿,蛇和螳螂.乌龟在梦中预见了,前极宫成员,在监狱服刑的豹子“太郎”将会越狱回到“山谷”,为了报复20年前无法取得“龙之卷轴”,而被乌龟打败的一箭之仇.这时,极宫的动物们开始选拔“龙战士”,以对付“太郎”.而鸭子面店的儿子,熊猫肥波,过着漫无目的的生活,他唯一的兴趣就是发发白日梦,并向往高深莫测的功夫.在龙战士选拔会上,只是想看看“盛怒五士”【之前说的那几只动物= =】的肥波,误打误撞地,成为了龙战士.在所有人都不相信他的情况下,乌龟大师开导了他,而狸猫师傅也慢慢接受了他,并倾囊相授所有功夫.太郎回到了山谷,打倒了盛怒五士和狸猫之后,“龙战士”肥波最终凭借着自己勇往直前的战斗力,打败了太郎,成为了真正的龙战士.　　整部片子看完,浑然不知看的是TS版本,这是我近期看的最好看的动画电影了,和料理鼠王一样的动物题材,但角色塑造显得更加丰富真实；和拜见罗宾逊一样的不可思议,但看完之后不会觉得眼睛疲累.搞笑,感人,动作…多种元素集合于此,接下来我就围绕这几个方面谈谈我的看法吧~　　首先看到海报时,就知道这是一部缺少不了搞笑的电影了【鸡蛋番茄丢来“美国的动画电影有不搞笑的吗!?”】sorry…事实真的很好笑,肥波走几步路子就得捋一捋他的短裤,还有那个荒天下之大谬的大肚子,看着他我就特想笑了.当然,美国闻名遐迩的特技,让多部动画片人物的滑稽表情推向极致,这部电影也不例外.　　情节方面,国宝熊猫成了鸭子的儿子【可能是收养的吧- -】,喋喋不休的祖传秘方等等…这只鸭子可是烦死了肥波.“误打误撞”这一动画电影的套路牌也在这部电影中出现了,肥波偶然就成为了龙战士,并在先天条件并不突出的情况下完成了飞跃,这也是为了突出励志所带来的吧.　　乌龟大师的仙逝,是其中感人的情节之一.“存在自有道理”“并不是所有事物都能随心左右”…这个无欲无求的大师,真正悟透了“龟生”,也让狸猫真正地接受了肥波,而肥波也不再轻易放弃学习功夫.　　熊猫肥波,有一点点痞子之气,但本性善良敦厚,为了讨好别人可以不惜让自己出丑.很多时候显得有点懦弱,可需要他的时候,他便会义无反顾,就算最后的对手是最强大的太郎.当龙之卷轴打开之后,发现只是一片空白时,他也随之明白了,真正的武功秘籍,就是相信自己.而他也完成蜕变,自己学会了最强的功夫“巫师指”,KO了太郎.　　再次得说说肥波的爹鸭子,形象地贴合了现实中很多人的形象.传统,甚至有点封建,希望自己的儿子继承家族事业,认了自己的命运.而事实上,他所做的一切也只是为了自己的儿子.嘴上老是挂着秘制汤底来激励儿子有所长进,虽然肥波并不受落,但也可见鸭子的父爱.正如肥波最后拿到龙之卷轴一样,他告诉肥波秘密汤底根本不存在时,我想他的儿子已经得到了世界上至高无上的财富.　　功夫熊猫功夫熊猫,动作场面自然少不了.豹子太郎越狱的盛景那叫一个精彩.还有“盛怒五士”的特技,肥波和太郎的终极之战等等….动作场面真是令人目不暇接,宛如窥探了动物版的武侠世界.确实是精彩,令人叫绝.　　本片不得不说的,还有“中国风”因素.民族乐器的伴奏,中国的传说等等交织在这部梦工厂制作的电影之中,我觉得平衡点掌握地很好,并不会让中国文化过于西化,也让美国人更容易接受冰山一角的中国文化.
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3秒自动关闭窗口2016年以读为本,读中感悟
日15:53 &佚名&
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& 　　以读为本，读中感悟
　　《地震中的父与子》是人民教育出版社小学五年级上册第六单元的其中一篇文章，这是一篇震撼人心，情感性很强的文章。作者写得很生动，很感人，浓浓的人文情怀会深深地打动每个人的心。
　　因此我在教学设计这堂课的教学时，打破了以往教学中过分注重理性分析的教学设计，而是让学生通过多读，读中感悟。因为读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”.现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感，去引发他们对课文内涵的感悟。
　　一、 读中入手，整体把握
　　《地震中的父与子》是按事情的发展的顺序来记叙的。我首先从整体入手，在生死攸关的时刻，地震中的父与子不离不弃创造了生命的奇迹，课文是怎样夸奖这对父与子？让学生快速浏览课文，从课文中找出这句话。让学生一起夸一夸这对了不起的父与子。让学生初步感受到这对父与子的了不起，更重要的是让学生通过多种形式的读，触动学生的心灵。此时，学生心中肯定会产生疑问――这对父与子有哪些了不起的地方？孔子曰：不愤不启，不悱不发，举一隅，不以三隅反，则不复也。学生的求知欲望已经激发出来，我马上设问：课文的哪些描写能够让你感受到这对父子的了不起，请默读课文找到有关的句子。求知的欲望是强烈的。于是，学生会饶有兴致地阅读课文，充分地调动了学生学习的积极性和主动性。
　　二、品读重点词句，体会情感
　　语言文字是进行朗读训练的凭借，是思想感情的载体。在课堂教学中，我实施长文短教的教学策略，抓住父亲了不起的重点文段，如：“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。”通过品读让学生，找出表示时间的词语如：8小时、12小时、24小时、36小时，对这些表示时间段词语进行品读，指导学生朗读时表示时间的词语要突出强调，还要把语速放慢一些，从中感受到父亲挖掘时间是多么的漫长。父亲在漫长的36小时中，父亲用什么来挖？让学生找出重点词――挖，通过对“挖”进行品读，读出一位急切找到儿子的父亲的迫切的心情，读出了一位无论什么都动摇不了救子决心的父亲，读出了一位冒着生命危险也要找到儿子的伟大的父亲……在反复的品读重点词句当中，学生感受到了作者用词的准确。经过36小时的漫长挖掘都不放弃，一位执着、不放弃而且信守承诺的了不起的父亲形象深深的刻在孩子们的脑海里。引导学生继续运用抓重点词句理解课文内容、体会情感、体会词句表达效果的学习方法，并要逐渐形成能力，养成习惯。学生在领会到语言文字的独特魅力的同时，体会到作者在字里行间中所要表达的情感，从而使学生对语言文字产生兴趣，萌发朗读的情感。
　　三、以“趣”促读，趣中感悟
　　如果把课文中的文字比作一炉煤球，朗读则是让煤球燃烧起来，放出能量。这是在说，文章所表达的思想感情，主要是靠引导学生通过各种形式的朗读去体会。而且，由于学生的注意力集中的时间短，长时间的单一训练会使学生过于疲劳，而且会使学生产生厌烦情绪。所以，在进行朗读训练时，我设计了形式多样的读，有自由朗读、分角色读、导读、领读、挑战读、创设不同的朗读气氛，激发学生朗读的兴趣，加深学生对语言文字的理解与感悟。
　　例如：在品读“他挖了8小时、12小时、24小时、36小时，没人再来阻挡他。”这句子时为了让学生更加深刻地体会父亲挖掘时的迫切心情，我采取挑战读――来，比一比看谁体会得更加深刻。通过激励语言激发学生的朗读兴趣，同学们一个比一个更起劲，一个比一个体会得更深刻。这样，通过多种形式的读，读的效果各异，不仅能给学生新鲜感，激发学生的朗读兴趣，而且能巧妙地把学生带到文本的语言环境中去。使学生在读中悟意、入境、动心，真正使课文中的语言“其言皆若出于吾口，其意皆若出于我心”.
　　苏霍姆林斯基把阅读看成是丰富人们精神生活的重要源泉，是智力和思维发展的源泉，也是学生掌握知识极为巧妙的工具。因此，指导学生有感情地朗读不只是为了让学生读好几遍文章，更重要的是要教给学生读书的方法。学生是学习的主人，在教学过程中，我们一定要以学生的自我感悟为主体。
《以奋斗者为本》学习心得 初次翻阅《以奋斗者为本》，是刚进入中天的第一个月，公司领导一直提倡学习这本书，便开始带着好奇的心开始阅读，当看完一部分内容，便感觉华为所提倡的&狼性文化&,给我带来了不少启发。 1 绩效考核中如何充分利用&狼性&? 1 书本原文 企业就是要发展一批狼，狼有三大特性，一是敏锐的嗅觉，二是不屈不饶、奋不顾身的进攻精神；三是群体奋斗，企业要扩张必须要有这三要素。公司在研发、市场系统必须建立一个适应&狼&生存发展的组织和机制，吸引培养大量具有强烈求胜欲的进攻性、扩张型干部，激励他们像狼一样嗅觉敏锐、团结作战，不顾一切的捕捉机会，扩张产品和市场。 1 启发 首先，公司需要激发员工应该有的狼性。正如古总所言：过去公司发展的一些成功经验在一定程度上让我们的一部分干部滋生了自我感觉...
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在阅读教学中要“以读为本” [摘要] 小学语文教学要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在诚中感悟语言，在读中培养语感受，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。 [关键词] 以境诱读 以读引读 以说带读 以练导读 以评促读 一、以境诱读 教师通过富有情感的语言，通过音乐、图片、实物、影视片断等真实生动的各种媒介，营造读的情境，从而诱发学生读书的热情，激活学生思维的火花，使学生更好地感悟语言，引起感情的共鸣，爱作者所爱，恨作者所恨，达到“语语悟其情”的目的。如《吹泡泡》一课，课前先用多媒体课件向孩子们出示一组美丽、神奇的肥皂泡图片，创设情境，吸引孩子的眼球，激发他们的学习兴趣，然后老师用...
以读为本，读中感悟 《地震中的父与子》是人民教育出版社小学五年级上册第六单元的其中一篇文章，这是一篇震撼人心，情感性很强的文章。作者写得很生动，很感人，浓浓的人文情怀会深深地打动每个人的心。 因此我在教学设计这堂课的教学时，打破了以往教学中过分注重理性分析的教学设计，而是让学生通过多读，读中感悟。因为读是理解语言文字的手段。古人曰：“读书百遍，其义自见”.现代教学实践也表明，正确、流利、有感情的朗读，能加深学生对语言文字的理解，使学生从语言文字的阅读中受到感染，让感性教育去呼唤孩子们心灵深处最美好的情感，去引发他们对课文内涵的感悟。 一、 读中入手，整体把握 《地震中的父与子》是按事情的发展的顺序来记叙的。我首先从整体入手，在生死攸关的时刻，地震中的父与子不离不弃创造了生命的奇迹，课文是怎样夸奖这对父与子？让学生快速浏览课文，从课文中找出这句话。让学...
浅谈语文教学中的“以读为本” 文/郑宝贵 摘 要：教师主要体现“以读为本”的思想，让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语言感受，在读中陶冶情操。教师在教学中要通过以境诱读、以读引读、以说带读、以练导读、以评促读的基本策略保证学生充分地读，促进学生自主地读，从而达到“以读促思，以读激情，读中感悟，读中迁移”的目的。 关键词：小学语文；境中诱读；读中引读；说中带读；练中导读；评中促读 《义务教育语文课程标准》指出“阅读教学要珍视学生独特的感受、体验和理解”,阅读教学中的感悟则是学生在教师的引导点拨下，凭借对具体语境的感悟，从而获得某种印象或意义的一种心理过程。 在语文教学中要体现以读为本的思想，“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中感悟语言，在读中培养语感，在读中陶冶情感”.学生语文自学能力目标的达到，关键在于“读”的训练，读是...
[作者] 南昌市第十九中学 郭青 [内容] 面对以讲代读的课堂教学现状，我们语文教师应该想办法、找时间、下决心来引导、激发学生学语文的情趣，使他们逐渐能自觉地读、爱读、会读。要达到这个目的，我认为要做好以下几点： 一、要严格要求，培养良好的阅读习惯。 读书跟做任何事情一样，一定要有一个规矩。俗话说的“无有规矩，不成方圆”就是这个道理。我们应要求学生上新课前必须预习，预习时要细看注释，参考“思考和练习”，勤查字典、词典等工具书，规定学生要做到读懂词句，初步理解课文，并提出问题。教师要定期检查督促，使学生逐渐养成良好的阅读习惯。 二、要以“读”为主，提高课堂教学效果。 课文的理解、字词的掌握靠读；语感的领会，主题的把握靠读；学生感情的溶化，进入文章角色，更要靠读。读，既是我们中国语文传统的教法，也是学生最佳的传统学法。课内要安排一定的时间让学生读，如果是...
舟山航海学校
朝阳卫生学校
济南人像摄影化妆培训学校
2016年新闻感悟100字...
新闻感悟100字 2016...
我理想中的学校 理想，总是围绕在我们身边。可以说活着的人每个人都有自己的理想。废话,没理想的人就没必要活着，浪...
广东中为工商技工学校（省部级重点广东技工学校)座落在现代化国际大都市广州，经广东省人...
广东广州中为服装职业培训学校简介 广东广州中为服装职业培训学校是广东省著名的服装职业培训机构，2005年获...
河南辅读中等职业学校建校于1986年，是经河南省劳动厅、河南省教育厅批准实施技工教育和学历教育的省属普通类...
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