写出具有相反意义的量粮库内有一批大米运出大米50吨`

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-09-16 07:49 标签： 米粮库胡同5号院
举出生活中具有相反意义的量&
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正负,大小,长短,高矮,胖瘦
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具有相反意义的量
作者：佚名 教案来源：网络 点击数： &&&
具有相反意义的量
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文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM 第一章（第1课时） 1.1 具有意义相反的量目标：1体会数学中引入正负数来表示"具有意义相反的量"的必要性和合理性，能运用正数和负数表示生活中具有相反意义的量；2理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。过程一 激情引趣，导入新课猜猜看：1 日，中央电视台新闻联播后关于城市天气预报，播音员说："北京，晴，零下3度到5度"，你猜，屏幕上显示的是什么？2世界上最高峰---珠穆朗玛峰高出海平面8844.43米，吐鲁番盆地低于海平面155米，你猜中国地图册上这两个地方标出的数字分别是什么？3 我这儿有一张存折，你猜银行是怎么区分存款和取款的？（投影存折）二 合作交流,探究新知1 讨论上面提出的问题2意义相反的量（1） 上面四个问题中， "零上与零下"、"高出于低于"、"存款与取款"都是意义相反的量，在生活中你还见过意义相反的量吗？（2）温馨提示：意义相反的量，有两点值得注意，一是有两个量，所谓量，就得带上单位二是意义相反。如：向东走10米，和运进20吨就不是意义相反的量。考考你：在下列横线上填上适当的文字，使其前后构成意义相反的量。（1）&收入1000元，______200元，（2） 上升20米，______25米；3 正数和负数（1）怎样用数来表示意义相反的量？一对意义相反的量，一个用正数表示，另一个用负数表示。温馨提示：①小学学过的除0外的自然数和分数都是正数数。② 负数就是正数前面加上"-"，有时候为了强调正数，也在正数前面加上"+"，如银行表示存款。但一般是省略了的。（3）"零"是负数吗？"零"有什么作用？4 正数和负数，零和负数大小的比较想一想：1 某地2月18日凌晨一点的温度是0°C凌晨4点的温度是-2°C，哪个时刻温度低？
2珠穆朗玛峰海平面高度为8844.43米，吐鲁番盆地海平面高度为-155米，海平面高度为0米，哪个地方低？
你能否从这两个例子受到启发，比较正数和零，负数和零，正数和负数的大小。&正数____0, 负数____0 正数_____负数5 有理数的概念（1）小学你学过哪些数？现在你又学到了什么数？（2）对我们已经学过的数怎样分类？①按"整分性"分正整数、零、负整数统称为____,正分数、负分数统称为____,整数和分数统称为______②按正负性分正有理数包括______和______,负有理数包括______和_______.请填写下表：&&&&&&&&&& &&&&&&& 温馨提示：（1）正数和零称为_____,(2)负数和零称为______,(3) 如果把整数看作分母是1的分数，这时分数就包含了整数，如果没有特别的说明，分数是指分母不等于1的分数。（4）所有的整数集合在一起，组成了整数集，所有的有理数集合在一起就组成了有理数集。三 应用迁移，拓展提高。1相反意义的量例1 判断下列各题是否是相反意义的量,(1) 上升和下降（2） 运进货物100吨和下降100米，（3）向东走10米与向西走1米2表示相反意义的量例2 (1) 收入10万元，记作:+10万元，支出1000元记作______.(2) 水位升高1.2米，记作+1.2米，那么-3.0米表示_________.3有理数的概念例3 下列说法正确的是（& ）A 正数、零、负数统称为有理数。&&& B 分数、整数统称为有理数。C 正有理数、负有理数统称为有理数。D 以上都不对例4 已知：1，、 、0，-37、0.2， ，-0.01，-20％， ， ，其中整数有___________________,负分数有__________________.4实践应用例5 北京与巴黎两地时差是-7（带正号的数表示同一时刻比北京早的时间数），如果现在北京时间是7：00，那么巴黎的时间是_________四 课堂练习，巩固提高P 6 练习题1，2五 知识小结，巩固升华1 什么样的量才是意义相反的量？2 意义相反的量怎样表示？3 什么叫有理数？有理数怎样分类？作业：P 6-7& 文 章来源 莲山 课 件 w w w.5Y k J. c oM
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1.1具有相反意义的量
1.1 具有相反意义的量
学习目标：
1、从具体实例中中体会引入正负数来表示“具有相反意义的量”的必
要性和合理性。
2、能应用正负数表示生活用中具有相反意义的量。
3、理解有理数的意义，体会有理数应用的广泛性。
一、 自主学习（预习与交流）
请同学们预习教材P2~P3的内容，完成下面的问题。
1、温度计的零上零下的意义_________；支出与收入的意义________． 为了便于区分这些具有相反意义的量，数学上规定：在具有相反意义的一对量中，把其中的一种量用_____________表示，而另一种量用____________表示．一般人们把零上温度，高出海平面，存入，上升等记为_________，零下温度，低于海平面，支出，下降等记为_______．
2、__________0的数叫正数，小于0的数叫作_________．那么0是正数还是负数呢？__________________________________．
3、数的归类：_________，__________，_________统称为整数；__________和___________统称为分数；__________和_________统称有理数．
二、 课堂导学（合作与探究）
用正负数表示相反意义的量
例１ 在横线上填上适当的文字，使其前后构成意义相反的量：
(1)、收入1000元，________200元；上升20米，_______25米．
(2)、怎样用数来表示相反意义的量呢？（用＂＋＂，＂－＂来表示） ① 答题时，假如答对一道得10分，记作______分，那么答错一道扣
10分，记作____________分．
② 某人以她原来的体重为标准，体重增加2千克记作_______千克，体重减少千克记作___________千克．
教学结论：
相反意义的量是指两个数量，它们所表示的意义恰好相反．
具有相反意义的量包含两个要素：一是意义相反，如：收入与
支出：二是它们都是数量，而且是同类的量．
对应训练：
1、如果大雁向南飞30米记作+30米，那么向北飞50米记作_____
2、笑笑家12月份收入3000元记作____________，支出1000元记作
__________．
3、明明坐缆车上升10米记作＋10米，那么－15米表示_______．
4、体重减轻了10千克记作－10千克，那么体重_________10千克记
贡献者：药鬼哥哥
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气温10度,气温零下10度,——+10 度 -10度商店里运来30台电视机,卖出去20台,——+30 -20今天收入100元,支出70元,——=100 -70
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