江苏省第八届新世纪园丁论文大赛组织奖获奖名单
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江苏省第八届新世纪园丁论文大赛组织奖获奖名单
江苏省第八届新世纪园丁论文大赛组织奖获奖名单
南京市玄武区教育局
无锡市锡山区教育局
徐州市铜山区教育局
常州市武进区教育局
溧阳市教育局
常熟市教育局
吴江市教育局
南通市通州区教育局
海门市教育局
赣榆县教育局
洪泽县教育局
盐城市盐都区教育局
滨海县教育局
高邮市教育局
宝应县教育局
靖江市教育局
泰兴市教育局
句容市教育局
宿迁市宿城区教育局
泗洪县教育局
江苏省第八届新世纪园丁论文大赛一等奖获奖名单
江苏省天一中学
我们离学生有多远？
姜堰市第二中学
母题 母本 母语――谈高一年级建构记叙文训练的胜境
常熟市实验
为学生的问题之路引航
江苏省前黄高级中学
构建发展性学业评价体系，促进学生全面发展
吴江市教育局教研室
“四三模式”：品德教研方式的务实与创新
江苏省羊尖高级中学
我们需要怎样的课堂？
常州市武进区湖塘桥中心小学
课堂留白，成就儿童话语权的美丽转身
魏光明 王俊亮
南京市中华中学附属小学 江都实验小学
核心知识：提高教育质量的新视角
金坛市朝阳小学
主题拓展：打开数学学习的另一扇窗
南通市教育局
小学语文专题课程的开发及课堂实施
盐城市第四中学
简练:教育必要的底色
东台市实验小学
随文练笔――小学英语写作教学的“突围之路”
连云港市海州区网疃中心小学
警惕家庭教育学校化
灌云县图河中心小学
始于知识 中于结构 终于认知――走进小学数学结构化教学
赣榆县欢墩镇中心小学
小学高年级网络环境下个性化阅读的研究
赣榆县教育局
有中生有 推陈出新――例说教育管理创新的三种模式
洪泽县第二中学
阅读教学，基于生命的对话
江阴市华士实验中学
超越，从“学校特色”到“特色学校”
江苏省天一中学
提炼书院教学智慧，优化“大语文”教学
无锡市荡口中学
基于青年教师专业发展的听评课策略
海门实验学校小学部
让学生真正成为数学学习的主人
海门实验学校
用故事点亮童年世界
南京师范大学附属小学
一问一世界
南京市瑞金北村小学
小学新版德育课程教科书中关于权利意识教育内容的研究
南京市北京东路小学
生本，在理想与现实之间游走
常州市新桥中学
语文阅读教学中要重视“主问题”的设计
常州市武进区横山桥中心小学
基于学情，敞亮儿童学习立场
常熟市中学
跨学科视野下的课堂教学：研究背景、价值与途径
江苏省泰州中学
以提高教师学习力带来学校发展力
姜堰市第二中学
漫谈数学教科书（苏教版）新增内容中的矛盾内涵
江苏省第八届新世纪园丁论文大赛二等奖获奖名单
南京市第九中学
优化整合，让思考植根语文课堂
南京市锁金新村第二小学附属园
论体育教学活动中蕴涵的成功因素
南京市成贤街小学
从音乐出发，拉近音乐作品与孩子们的距离
南京市第十三中学
桃花依旧笑春风
南京市珠江路小学
教育管理的科学性和艺术性相结合
南京市人民中学
生存教育应用于体育教学的思考
南京市科利华中学
浅谈古诗文比读教学的艺术性
南京市五老村小学
孩子的画告诉我们什么
南京航空航天大学附属
例谈语文教学内容的选择
南京市江宁高级中学
福兮“惑”之所伏
无锡市爱尔艺术幼儿园
如何消解师幼平等关系转换中的“痛”
江苏省羊尖高级中学
“育己”三问，语文教师专业发展之路的必须之问
无锡市柏庄实验小学
布设数学“上学”之堂
无锡市云林实验小学
细节，衡量教育质量的“绿色”标准
江苏省天一中学
课堂教学需要反思
江苏省天一中学
文化的魅力，触及心灵深处
江阴市第一中学
有多远，我们就能走多远
江阴市山观中学
用文化引领学校的发展
徐州市铜山区汉王中学
还原英语课堂教学的本质
睢宁县实验小学
让美在学生笔尖流淌
江苏省常州高级中学
“俯仰”精神观照下的语文课堂
常州市武进区花园小学
构建儿童语文教学中的相似模块
常州市武进区焦溪小学
课堂观察，让我们“别具慧眼”
常州市实验小学
建构校本化《语文课程质量评价标准》初思考
常州市实验小学
游戏，给数学教学带来什么？
常州市西林实验学校
省重点课题《九年一贯制学校教育教学衔接的实践研究》结题报告
金坛市华罗庚实验学校
追寻小学音乐课教学的意境美
金坛市华罗庚实验学校
主题拓展：丰富学生数学生活
金坛市罗村小学
从透视走向渗透――对对应思想的教学畅想
金坛市指前中心小学
尊重个体差异，促进个体最大程度的发展
溧阳市实验小学
浅谈“名著引领”在小学语文教学中的应用
溧阳市南渡初级中学
用发展性评价促进语文教育质量的提高
溧阳市实验小学幼儿园
《家园协同服务幼儿社会课程的研究》课题研究报告
苏州市平江实验学校
终身学习视域中教师的专业引领和培养―一种教师校本培训的新路
苏州市吴中区苏苑实验小学
培养小学生“自主创新”学习品质的实验研究
昆山市培本实验小学
当今小学生心理、行为现状的调查与分析报告
江苏省震泽中学
“第三教学”：教育“进行”的一种应然视角
吴江市松陵一中
传统的数学课堂需要用自主学习的方式“重新洗牌”
吴江市经济技术开发区山湖花园小学
立足校本，打造灵动的特色学校
吴江市中学
高中历史课堂教学中互动式教学的运用
吴江市实验小学
促欢乐学习，漾学习新风
江苏省常熟中学
精心构建“绿色”的数学课堂
常熟市石梅小学
让教材来一次美丽的转身
常熟市张桥中心小学
聚焦整体教学，打造有效课堂
常熟中心校
边教、边学、边玩，教学相长
常熟市谢桥中学
像高考状元一样将读图训练进行到底
常熟市绿地实验小学
追寻我的生本课堂
常熟市第八中学
例说历史课堂中史料教学的误区与反思
常熟市世茂实验小学
口语交际情境教学法的实践与思考
常熟市绿地实验小学
绿色课堂，我为学生带去什么
南通市通州区教育科学研究室
从有效走向高效
海门市长兴幼儿园
农村幼儿早期阅读的现状分析与优化研究报告
海门市少年宫幼儿园
关于数学推理中幼儿认知策略的实验研究
海门市麒麟中心小学
悠悠乡土情浸润艺术课堂
海安县曲塘中学
立足农村自主研修求提升 集团作战百花争妍谋发展
如东县教育局
语文课堂，给学生多一点
连云港市海州区教育局教科室
连云港市实施“小班化教学”的可行性思考
连云港市海州区罗圩小学
语“言”文“字”：农村小学语文不得不说的事
连云港市海州实验小学
同课同构：引领教师专业成长的“新视角”
连云港市海州实验小学
小学生数学草稿纸应用现状的调查与研究
江苏省板浦高级中学
“巡”到实处 “视”出实效
赣榆县柘汪第二中学
集体备课：敢问路在何方
赣榆县沙河子园艺场小学
透析补习市场的春天
孙召红 马占军
灌云县白蚬中心小学
推迟判断，殊途同“学”
淮安市清浦中学
将教师专业发展进行到底
淮安市楚州区复兴镇中心小学
“五严”背景下提高农村学校教学质量的思考
江苏省金湖中学
对教师主体性被边缘化趋向的思考
江苏省金湖中学
赤橙黄绿青蓝紫，我持彩练当空舞
江苏省洪泽中学
高中留守学生心理挫伤分析及对策
江苏省洪泽中学
教师发展是教育质量提升的第一推手
洪泽县实验小学
新课改背景下的小组合作学习刍议
盐城市亭湖区伍佑小学
重视课堂活动 提高教学质量
盐城市第一中学
憋着?问着?动着?联着――提高课堂教学效益例谈
盐城市时杨中学
浅谈高三英语教学减负增效的策略思考
滨海县第一初级中学
想象揣摩 知人论世――品位诗歌意境之方法
扬州市文津中学
“四导四学”教学模式的研究与实践
扬州市邗江区蒋王中学
“以学定教”――课堂教学改革的新视角
江苏省邗江中学
提升高中历史课堂质量的技术路径
江苏省高邮中学
用教学哲学照亮教学实践
高邮市教育局
诵读国学经典 提升学生修养
宝应县教育局
对中学教学中三个热点问题的点滴思考
仪征市实验小学
语文也可这样精彩
镇江实验初级中学
构建生活化课堂 提高教学有效性
江苏省镇江中学
一点模糊，万点生机
句容市实验高级中学
从有教无类到有教有类
丹阳市第五中学
“活力”课堂 有效教学
镇江市丹徒区上会中学
向着学生理想那方前行
镇江市丹徒实验小学
行动《行动》
扬中市外国语中学
提升语文课堂互动教学效率探究
江苏省泰州中学
加强有效教学，促进教学相长
泰州市大浦中心小学
浅谈形成性评价在小学英语中的运用
江苏省兴化中学
从语文教育史视角看教学的提质创新
泰兴市市级机关幼儿园
努力提高学前教育质量内涵 摒弃小学化倾向
泰兴市第三高级中学
“为有源头活水来”――“时文阅读课”要常抓不懈
王喜艳 高鹏
宿迁市实验学校
来自“硅谷成功秘诀”的启示
宿迁市钟吾初级中学
教学品质：历史课堂应有的情怀
江苏省泗洪中等专业学校
生态化语文美育方法论
黄德忠 李级
泗洪县第一实验学校 泗洪县青阳小学
“小学渗透数学思想方法”如何得以实现
泗洪县青阳中心小学
言语形式：推开言语秘妙之门
江苏省第八届新世纪园丁论文大赛三等奖获奖名单
南京市第十三中学
给爱一根魔法棒
南京市第十三中学
基于任务分析的化学教学设计过程研究
南京市第十三中学
从“愤”“悱”到“启”“发”
南京市第十三中学
哲学教学中的情境设置与实践效果分析
南京市第十三中学
浅谈高三化学复习运用元认知策略提高学生自主学习的能力
南京市第九中学
探索创新教学理念 有效提升教学质量
南京市第九中学
教育质量的“绿色”评价
南京市第九中学
以任务型教学提升高中学生的语用能力
南京市第九中学
全程优化学生在历史课堂中的“自主体验”
南京市第九中学
远离“新潮” 走出“时髦”
南京市人民中学
“再创造”教学原理与物理教学
南京市人民中学
主题班会――我的幻想之眼
南京市人民中学
纸上山水 笔底文章
南京市人民中学
南京市人民中学
在“留白”中攀登
南京市玄武高级中学
英语课堂中的“新政”
南京市玄武高级中学
规矩、技能、知识――慢热型的历史教学
南京市玄武高级中学
从李煜的《虞美人》研究性学习看语文学习方式的转变
南京市玄武中等专业学校
浅谈学校语文课堂教学中多媒体使用的新定位
南京市玄武中等专业学校
语文教师个人气质与课堂教学关系初探
南京市玄武中等专业学校
激发中专生的学习热情 让数学课堂“活”起来
南京市北京东路小学
由一道数学题追踪儿童除法概念的形成过程
南京市北京东路小学
桥接儿童思维与教师思维
南京农业大学附属幼儿园
我的豆宝儿最给力
南京市成贤街小学
阅读教学中引导学生建构大局观的思考
南京市成贤街小学
论微数字文化在信息技术课中的应用
南京市长江路小学
回到教学的原点
南京师范大学附属小学
不断探寻“数学味”课堂的要义
南京师范大学附属小学
“立镜”促成长
南京市昆仑路小学
“教什么”比“怎么教”更重要
南京市中央路小学
给思维多点空间
南京市樱花小学
“小先生”眼中的教育质量
南京市樱花小学
摄像机辅助提高小学体育教学质量的研究
南京市宇花小学
课堂教学主体单极化的迷失与皈依
南京市洪武北路小学
小手轻把窗儿推
南京市珠江路小学
“口袋练习”――让练习为学生的个别化发展服务
南京军区南京实验幼儿园
老师，我喜欢的为什么和您不一样
南京军区政治部小天鹅幼儿园
大班幼儿倾听能力培养的实践研究
南京市第五十四中学
初中英语词汇教学研究
南京市第五十四中学
小班学生学习评价的点线面体
南京市孝陵卫初级中学
教育应该弃“成功”追求“绿色”
南京市游府西街小学
绘画软件及数码手绘用于美术学习评价的尝试
南京市游府西街小学
动静结合 感悟音乐
王淑琴 周红梅
南京市育智学校
关于智障学生社会适应中的心理需求及教育对策的研究
南京市瑞金路小学
在不断反思中发现学生建构概念的规律
南京市石鼓路小学
修德有法 方得从容
南京市石鼓路小学
先学后教，少教多学：数学教学的智慧转身
南京市石鼓路小学
关注学生，关注生活
南京市光华东街小学
生命，在自主管理中发展
南京市御道街小学
如何为学生知识的建构搭建“脚手架”
南京市五老村小学
多样的语文教学主张究竟具有什么意义
南京市五老村小学
“逼仄”的精彩
南京市游府西街幼儿园
澄清价值 分析情境 甄选策略
南京市第五中学
学校心理咨询实践中的还原技术研究
南京市行知实验中学
形成性评价――素质教育的坐标
南京市梅花山庄幼儿园
做快乐的民间文化的传播者
南京市第五中学
化学教学与生态人格的培养
南京市第五中学
让学生快乐、主动、成功地学习
南京金陵中等专业学校
充分挖掘互联网络 努力提高教育质量
南京金陵中等专业学校
引入叠层纸塑 焕发学生创作潜能
南京市金陵中学实验小学
课堂教学的高度：提升教育质量的着眼点
南京市金陵中学实验小学
思维训练：提高教学质量的着力点
南京市中华中学附属小学
转变教学方式：提高教育质量的突破口
南京市中华中学附属小学
向教学管理要质量
南京市板桥中学
新课改下如何让政治课堂提问更有效
南京市板桥中学
教学生在生活中学物理
南京市板桥中学
让“限时训练”成为高中物理课堂中的一朵奇葩
南京市板桥中学
例谈苏教版初中数学教材中阅读材料的有效利用
南京市板桥中学
谈高中美术鉴赏课上一种“脱口而出的尴尬”
江苏教育学院附属高级中学初中部
让学生成为课堂的主人
南京市琅琊路小学
浅议小学数学低年级学生的小组合作学习品质
南京江宁实验小学
“卡壳”：促进理解性学习的起点
南京市翠屏山幼儿园
农村留守小学生与父母情感交流调查报告
南京市翠屏山幼儿园
关注孩子个性化发展的园本式研究
南京市翠屏山小学
《彩云追月》教学设计
南京市江宁区麒麟初级中学
展示数学思维课程 提高课堂探究教学的有效性
南京市江宁高级中学
巧用网络流行语言 激活文化生活教学
蒋承莉 刘军
江阴市山观中学
将学习日志运用到高中生物教学中的准实验研究
江阴市山观中学
数学语言能力――数学建模的瓶颈
江阴市华士实验中学
活力美术课堂 ，贵在动态生成
江阴市华士实验中学
语文课：教学个性不等于教学内容的随意性
江阴市实验幼儿园
读绘本，玩创意
江阴市实验幼儿园
快乐着，幸福着
江阴市虹桥小学
也让音标在小学英语中露露脸
无锡市第三高级中学
变“教教材”为“用教材教”
江阴市城中中心幼儿园
让幼儿教育更精彩
无锡市辅仁高级中学
试着从“有效”走向“深度”
无锡市辅仁高级中学
校园文化多元化的价值选择
宜兴市桃溪中学
载.点.网整理 抓细体育教学环节 培养终身体育能力
陆宝初 曹叶娟
宜兴市和桥高级中学
科学提高作文题命制质量
无锡市天一实验小学
给学生一个“诱人”的英语学习环境
无锡市安镇实验小学
践行“精教多学”，创生人本课堂
无锡市羊尖中学
数学课堂，该如何经营的舞台
无锡市云林实验小学
语文课堂：动静两相宜
无锡市云林实验小学
多味混搭，让数学课堂更精彩
无锡市锡山中等专业学校
“人”怎么写？
宜兴市实验小学
小学语文教学的隔离现象与应对策略探究
江阴市月城实验小学
追随动态生成，凸显有效跟进
无锡市惠山区实验幼儿园
行走于精彩绘本，畅游于快乐阅读
江苏省天一中学
构建高中物理学生认知结构的研究
江苏省天一中学
课外阅读中培养超常生的社会化能力
江苏省天一中学
学习共同体――建构学生交互学习场
江苏省天一中学
构建人文化的政治课堂
江苏省天一中学
“三大利器”，有效管理
江苏省天一中学
英语默写，想说爱你不容易
江苏省天一中学
小题大做，推陈出新
江苏省天一中学
增强美术课堂教学中的教育魅力
江苏省天一中学
赏识犹如点金石？
吕明贵 杨海春
江苏省天一中学
课堂组织和管理是课堂质量的保证
江苏省天一中学
在实践中探索高中音乐鉴赏教学中的教学引导
江苏省天一中学
夯实基础 稳中求胜
江苏省天一中学
让课堂教学语言盛开“艺术美”之花
江苏省羊尖高级中学
教师专业成长须过“四个一”
江苏省羊尖高级中学
“教学合一”，教师专业发展的重要转化
江苏省羊尖高级中学
对问题驱动法优化课堂教学的思考
无锡市锡山中等专业学校
改善教师评价体系，提高教育教学质量
无锡市锡山中等专业学校
我的“侦查手段”
无锡市爱尔艺术幼儿园
绘本是最好的玩具，阅读是最好的游戏
无锡市爱尔艺术幼儿园
画照片――和摄影大师手拉手
无锡市安镇实验小学
巧用招，让低年级课堂同样精彩
无锡市新光幼儿园
多元欣赏策略在幼儿绘画活动中的运用
无锡市爱尔艺术幼儿园
幼儿园在网络环境下的新型教研模式
宜兴市阳羡高级中学
利用科学发展观，做好训练管理工作
宜兴市阳羡高级中学
利用有氧英语课堂，让英语教学活起来
江苏省锡山高级中学
基于标准的教学设计与课堂评价
江苏省锡山高级中学
强化教学目标，有效导引语文阅读教学
江苏省锡山高级中学
促进学习的语文课堂教学评价方式
江苏省锡山高级中学
新课程背景下作文教学的现状及对策
江苏省天一中学
高一学生学习适应性案例分析及策略
江苏省天一中学
如何培养学生的自律能力
江苏省天一中学
中学信息技术课程与学生创新思维模式的培养
江苏省天一中学
构建良好宿舍文化，培养学生积极人格
江苏省天一中学
如何提高教学中教育魅力
江苏省天一中学
历史教学中对课堂小结的有效利用
江苏省天一中学
积极探索拔尖创新人才选拔新模式
江苏省怀仁中学
以生涯规划引领学生和谐发展
江苏省怀仁中学
有效设问，高效教学
江苏省怀仁中学
四问为什么？
江苏省怀仁中学
巧设情境，妙破难点
江苏省怀仁中学
高三历史试卷讲评课的优化教学
江苏省怀仁中学
高三班主任的角色定位与塑造
江苏省怀仁中学
对政治课堂幸福感的探讨
江苏省怀仁中学
“三动课堂”教学模式在数学课堂教学实践中的研究
江苏省怀仁中学
增强课堂教学的趣味性，提高课堂教学效率
江苏省怀仁中学
行走在“费心”与“省力”之间
江苏省怀仁中学
注重语境创设，为词汇教学增效
江苏省怀仁中学
如何把公开课上得简洁、实用
江苏省怀仁中学
行知理论下中学生责任感教育的现状分析及对策
江苏省怀仁中学
用心经营高效的语文课堂
江苏省怀仁中学
探寻高中语文课外阅读指导之路
江苏省怀仁中学
让词汇教学“有情有义”
无锡市江南实验小学
创设教学情境 发展思维能力
江苏省锡山高级中学
语文情境教学法探析
江苏省宜兴中学
语文教学随想
无锡市金星中学
凭借课文例子，选准教学突破口
江苏省太湖高级中学
“氯气的性质”活动单导学模式的设计与反思
徐州市铜山区汉王实验小学
语文教学中如何提高学生的阅读理解能力
徐州市铜山区职业教育中心
基于moodle平台的职校专业网络课程资源开发初探
徐州市铜山区大彭镇中心中学
例谈初中物理图表题的分析与对策
徐州市铜山区大许镇中心中学
关于学校教育中精神虐待的思考
徐州市铜山区实验小学
研读教材：让教学质量更“给力”
睢宁县高作镇中心小学
“情景教学法”在农村小学英语教学中的运用
睢宁县实验小学
让学生的理性思维得到绽放
睢宁县第二小学
小学语文阅读练习设计策略探究
睢宁县教育局教研室
小学数学教学目前存在的问题及应对策略
丰县实验小学
小学低年级口语表达能力的培养
江苏省横林高级中学
巧用手机开展研究性学习课题设计
江苏省武进中等专业学校
浅谈整合背景下的中等职业学校师资队伍建设的思考
常州市武进区湖塘桥中心小学
今天我们怎样听课
常州市武进区湖塘桥中心小学南校区
删繁就简三秋树 领异标新二月花
常州市武进区湖塘桥中心小学
数学是什么――关于数学教学的哲学思辨
江苏省前黄高级中学
积极心理学理念下提高心理辅导有效性的策略探究
江苏省前黄高级中学
新课标下高中物理教学中科学方法教育的思考
江苏省前黄高级中学
浅谈普通高中学生语文作业的创新设计
常州市武进区星辰实验学校
让语文课堂绿意盎然
常州市武进区星辰实验学校
多元分组，让初中女生远离沟通障碍
常州市武进区星辰实验学校
重构，打造高效课堂之举
常州市武进区星辰实验学校
从“教课文”到“教语文”
常州市武进区星辰实验学校
小学名著阅读中把握人物形象的教学困境及突围
常州市武进区横林实验小学
挑战课堂问题设计
常州市武进区横林实验小学
例谈研究性学习中资料收集与信息整理的指导策略
常州市武进区坂上初中
妙用评价，点亮“组课式”语文课堂教学的魅力之灯
常州市武进区湖塘实验中学
过程决定结果――初中英语“过程写作教学法”探微
常州市武进区坂上初中
从新课程理念看初中英语阅读教学的有效性策略
常州市湖塘桥中心小学北校区
给词汇教学一方沃土
常州市武进区洛阳中学
异质融合建构文本意义，个性解读实现“绿色”教学
常州市武进区星辰实验学校
在小组讨论中明确语文课堂拓展的底限
常州市武进区湖塘实验中学
柔声细语化僵局――教育机智在教学实践中的体现
常州市武进区湖塘实验中学
用“变”提升德育工作的价值
武进中等专业学校
浅谈绿色理念下的机械专业课程设计
江苏省横林高级中学
课堂和谐 简约高效
江苏省横林高级中学
用数学方法 妙解地理难题
常州市武进区坂上初中
追求“对话式”教学，构建绿色语文课堂
常州市湖塘桥中心小学北校区
让作文讲评课不再“潜伏”
常州市湖塘桥中心小学北校区
视野融合：沟通学生与文本的桥梁
常州市湖塘桥中心集团
高年级学生逆反心理的分析及矫正策略的探究
常州市武进区寨桥小学
倾听，造就高效课堂
常州市武进区马杭城东小学
谈学生“意外回答”的评价引导
常州市武进区郑陆中心小学
“数”“形”相伴 相得益彰
常州市武进区焦溪小学
有效提问从告别无效开始
常州市钟楼开发区实验中学
回到学生本身――动漫在美术教学中的有效融合
常州市五星实验小学
策划校本培训对骨干教师发展的价值认识
常州市实验小学
在“玩数学”中促进数学素养的提升
常州市钟楼区谭市小学
直面“较真” 求真教学
常州市勤业二小
优化“分享”路径 建构有效教学
常州市西林实验学校（小学部）
优化“校本研训”，促进教师自主发展
常州市五星实验小学
探寻日常语文课堂的生命价值
常州市盛毓度小学
例谈引领学生感悟的契机
常州市新桥中学
让语文课堂流淌“诗意”
常州市新北区圩塘中心小学
浅谈从三个维度在计算教学中有效创设情境
常州市青龙中学
“研发初中物理实验，提高课堂教学效率”
溧阳市外国语学校
小学英语生活化教学的实践与思考
溧阳市外国语学校
用数学文化感染学生
溧阳市外国语学校
让作文走向生活
溧阳市外国语学校
让“字”正起来，让“腔”圆起来
溧阳市南渡初级中学
如何提高学生数学阅读能力
溧阳市燕山中学
英语过程合作写作教学模式的教学尝试与教学反思
溧阳市燕山中学
合理利用“意外通道”，也能欣赏“美丽风景”
溧阳市光华高级中学
平行板电容器演示实验误差来源分析及改进实验探索
溧阳市光华高级中学
重视物理图像教学 培养学生思维能力
溧阳市光华高级中学
问课哪得更给力，为有自主探究来
江苏省溧阳中学
浅谈如何利用教学案提高试卷评讲效率
溧阳市第三中学
材料以参悟显价值――课堂教学中材料教学思考
溧阳市绸缪小学
导而有道 凸显实效
溧阳市东升小学
“童趣化、自主化、个性化”德育管理特色项目实践研究
溧阳市旧县小学
探寻被遗忘的宝藏
溧阳市实验小学
提高低年级词语教学实效性的策略研究
溧阳市旧县小学
寓因材施教于数学课堂教学之中
溧阳市实验小学幼儿园
情与境的交融 美与乐的展现
溧阳市实验小学幼儿园
小城市幼儿园创办亲子园的优势分析
溧阳市实验小学幼儿园
亲子园管理的问题剖析和策略研究
溧阳市外国语学校
引导学生采集生活化习作素材的实践与思考
溧阳市实验小学
语文课堂教师提问艺术例谈
溧阳市外国语学校
软式排球在溧阳市中小学开展的现状调查与研究
溧阳市外国语学校
多元解读 让师生成为文本的知音
溧阳市南渡中心小学
浅谈小学语文教学中的主体尊重
溧阳市南渡中心小学
让语言在生活情境中实现交际
溧阳市实验小学幼儿园
守护幼苗，让爱成长
金坛市朝阳小学
小学音乐课中的节奏教学之策略研究
金坛市第五中学
由立意谈“数学活动”设计的原则
金坛市华城实验小学
让学生有效触摸“你知道吗”
金坛市华城实验小学
《测量》教学片段与思考
金坛市实验幼儿园
低碳――让生活更美好
金坛市华城实验小学
数学交流，让学生智慧地行走
金坛市建昌小学
试析石膏版画在农村小学美术教学中的应用
金坛市建昌小学
童心童“趣”在“刮画”
金坛市建昌小学
带领学生向科学的本质漫溯
金坛市建昌小学
贴着地面前行――关于小学英语单词教学的研究
金坛市实验幼儿园
从快乐出发，精心创设体育区域
金坛市河头小学
考级式课外阅读的实施与思考
金坛市第一中学
高中体育与健康模块学生选修情况的调查研究
金坛市第一中学
提高高中生英语词汇记忆效率的行动研究报告
金坛市第四中学
高中政治探究活动课的教学问题及反思
金坛市第四中学
普高学生口语能力现状调查分析及教学对策
金坛市华城实验小学
设计开放作业，提高教育质量
金坛市华城实验小学
主题式数学综合性学习的实践与探索
金坛市罗村小学
探索小学数学概念数学的有效策略
金坛市河头小学
上出“多味”的信息技术课
金坛市第一中学
有“法”可依，依“法”执行――浅谈物理教学中解题方法的指导
金坛市第四中学
守与变：质量提升的可能路径
金坛市尧塘中心小学
打造适合儿童的数学――探索通往儿童世界的路径
金坛市华罗庚实验学校
逆反“有理” 教育“无理”
金坛市华罗庚实验学校
生本教学，呼唤课本习题价值最大化
金坛市华城实验小学
数学课堂交流的问题剖析与思考
金坛市华罗庚实验学校
自育式学习方略的问题来源与研究价值
金坛市华罗庚实验学校
童漫作文：儿童心灵的另一种呼吸
金坛市华罗庚实验学校（小学部）
语篇意识――对话教学的突围之路
金坛市华罗庚实验学校
依据学生思维，丰润教材练习
金坛市华罗庚实验学校
从“敲花盆”说起
金坛市华罗庚实验学校
自我监控：自育式课外阅读一策
金坛市华罗庚实验学校
“国学经典”课程的教学研究
金坛市华罗庚实验学校
让语文课堂“简约而不简单”
金坛市华罗庚实验学校
基于阅读文本的情感体验策略
金坛市华罗庚实验学校
小学数学教学中智慧卡的实践和运用
金坛市华罗庚实验学校
对语文主题活动的执着追寻
金坛市华罗庚实验学校
教师即促进者
金坛市朝阳小学
“智慧”：走向学生的心灵需求
金坛市第二中学
陌上花开可缓缓观矣――阅读课，请放慢我们的脚步
常熟市中学
知识与观念的统一：高中化学教学的应然追求
常熟市外国语初级中学
音乐教学中的激趣艺术
常熟市实验小学
课堂教学：以儿童的视角观照
常熟市实验小学
让图说话――浅谈插图在德育课堂中的应用
常熟市中学
质量是教育的生命线―提高教育质量，我能做什么
常熟市绿地实验小学
追求简约风格还原课堂绿色
常熟市绿地实验小学
别为猜测而猜测
常熟市商城小学
让数学试卷讲评课真正动起来
常熟市昆承中学
数学课堂教学中怎样切入问点
常熟市实验小学
架起美丽的桥梁――走出幼小衔接小学化的怪圈
常熟市园区小学
我一定会坚持下去
常熟市实验小学
谁是你的读者
常熟市石梅小学
有一种感觉叫难忘
常熟职业教育中心校
文言，让我们的心灵回家
常熟市绿地实验小学
唱念做打――让语文课堂入戏
常熟市世茂实验小学
践行接力作文 提高教学实效
常熟市绿地实验小学
教而思，思而悟，悟而教――且行且尝苏版教学
常熟市世茂实验小学
细心观察耐心指导用心讲评
常熟市世茂实验小学
从韵律活动中提高小教幼儿舞蹈表现能力的研究报告
常熟市绿地实验小学
幼儿良好礼仪习惯的实践与思考
常熟市张桥中心幼儿园
亲近游戏快乐更多
常熟市世茂实验小学
延伸活动再现精彩
常熟市商城小学
精彩留白 凸显思维
常熟市实验小学
智慧拓展后的魅力――低年级解决两步计算实际问题的思考与探析
常熟市园区小学
常态中的“内力”，实在中的“匠心”
常熟市绿地实验小学
刍议绘画品析语言对儿童审美能力的促进
常熟市董浜中心小学
品德教学，如何向生活要质量
常熟市福山中心小学
趣字当头品为重，读中悟美享经典
常熟市实验小学
交往教学：改变学习的“独白”状态
常熟市实验小学
小学英语教学中学生问题意识培养的探索与实践
常熟市淼泉中心小学
让质量奔跑：对接“木桶理论”与班级管理
常熟市张桥中心幼儿园
透过实例看我园园本教研活动
常熟市商城小学
班级管理中“便利贴效应”
常熟市实验小学
顺天致性，打造绿色教育品牌
常熟市塔前小学
概念教学中如何促进知识的有效迁移
吴江市松陵高级中学
高中化学课堂中的互动式教学初探
吴江市八都中心小学
规范 精致 个性
吴江市实验初中
问得“有效”，才能问出“精彩”
吴江市教育局教研室
例谈中学语文课堂教学目标的有效设置
吴江市盛泽中学
培养兴趣 学会学习 提升素养
吴江市八都中心幼儿园
有效教育：用“真、活、美”精彩演绎
吴江市实验小学幼儿园
让“课堂观察”成为改善教师教学行为的魔镜
吴江市教育局教研室
中学整合型校本课程存在的问题与对策
吴江市第二职业中学
“立体循环教学法”在职中数学教学中的实施
吴江市教育局教研室
谈体育教学中对学生体育兴趣及闲暇体育意识的培养
吴江市松陵一中
催开情感的花蕊，唱出心中的旋律
吴江市松陵一中
让生物课堂教学与生活零距离
苏州丝绸中等专业学校
转化职校学生数学学习的策略与方法
吴江市实验小学
沉醉 生长 拔节
吴江市中学
课外辅导体系化：化学“学困生”转化的有效途径
吴江市中等专业学校
财会技能大赛与中职财会教育的相互影响
吴江市盛泽镇中心小学
放飞文学梦想 打造诗意童年
吴江市教研室
小学生自主解决问题能力培养点滴谈
吴江市震泽中心幼儿园
问题，架起幼儿成长的财富阶梯
吴江市盛泽镇中心小学
依托实践，为孩子找到生命成长的“蓝色地带”
吴江市横扇中心小学
把准数学课堂练习“命脉”
吴江市中学
营造“绿色”课堂环境，提高语文教育质量
吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园
教育源于生活，生活就是教育 --幼儿综合能力培养的初步实践
吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园
放飞想象的翅膀，让幼儿自由飞翔--幼儿园创造性游戏的探析和实践研究
吴江经济技术开发区山湖花园小学附属幼儿园
浅谈小班幼儿绘画兴趣的培养
昆山市培本实验小学
提高教育质量，我们做什么……
昆山市震川高级中学
教学与网络无缝联接的策略探析
昆山国际学校
破“旧四重”，立“新四重”
昆山市裕元实验学校
关于一年级数学的一些想法
昆山市振华幼儿园
“爸爸妈妈，请不要缺席我的成长之路！”
昆山国际学校
使学生的个性化阅读在语文教学中闪光
昆山国际学校
构建“儿童本位”课堂的实践研究（课题）
昆山国际学校
改则变 变则通――浅谈提高小学语文教育质量的策略
昆山市裕元实验学校
浅议把“任务驱动”式教学应用于小学信息技术课
苏州市吴中区西山中学
运用理智和情感理论　增强管理效益　提高教育质量
苏州市吴中区宝带实验小学
经济发达地区小学教师职业倦怠现象分析及干预对策
苏州市吴中区东山实验小学
校本化培训 微型化研究 网络化管理――形成研究型教师群体的策略研究
苏州市吴中区东山中学
还阅读教学以绿色本源――走出功利性的语文阅读教学误区
江苏省木渎高级中学
高中教育的四维目标
苏州市吴中区木渎实验中学
“关注教学细节、提高教学效能”的实践研究
苏州市吴中区木渎实验中学
运用图式策略优化初中生物教与学
苏州市吴中区木渎第五小学
弱势群体子女心理偏差矫正的策略研究
苏州市吴中区越溪中学
新时期师德修养与学生素质发展关系的实践研究
苏州市吴中区东山中学
新课程背景下初高中教学衔接的研究
苏州市吴中区东山实验小学
基于问题解决的研究型教师群体形成的策略研究
江苏省苏苑高级中学
改变授课方式，“破罐子”里也会蹦出金点子
江苏省苏苑高级中学
新课程理念下学校德育工作实效性研究
苏州市平江区东中市实验小学
有效开展小学生课外阅读的实践研究
苏州市平江区东中市实验小学
现行小学体育教材拓展的实践研究
苏州市平江区敬文实验小学
走近低碳生活――小学综合实践活动选题课教学案例
苏州市平江实验学校
小学高年级英语学习策略的调查分析及研究
苏州市平江实验学校
“比较”的艺术――同题异构教研模式探讨
苏州市平江实验学校
利用本地资源构建开放式语文教学
苏州高新区实验初级中学
试论政治课堂教学中学生活话语权的丧失与回归
太仓市明德高级中学
优化教学模式 打造高效课堂
太仓市明德高级中学
“导学―自学―交流”的物理教学实践与思考
太仓市明德高级中学
微探高中语文课堂对话教学的误区和对策
太仓市明德高级中学
迁移理论在高中英语教学中的具体运用
太仓市明德高级中学
搬掉“绊脚石”――如何摆脱母语在英语语法学习中的负迁移
太仓市明德高级中学
“课前无预习，课后零作业”教学模式下探讨高中生物教学的有效性
江苏省梁丰高级中学
浅谈情感因素在物理教学中的作用
江苏省梁丰高级中学
披文入情，出情入境
江苏省梁丰高级中学
插上幸福的翅膀带着我们飞翔
江苏省梁丰高级中学
物理课堂“公开行动”的有效化
江苏省梁丰高级中学
小评语也是大文章
江苏省梁丰高级中学
论教学的有效性
江苏省梁丰高级中学
对优化课堂教学设计提高课堂教学实效的几点看法
海门开发区幼儿园
科艺同行，促幼儿全面发展
海门开发区幼儿园
幼儿园本土化民间艺术的实践与研究
海门开发区幼儿园
幼儿分享技能提高的物质环境创设方案研究
海门市汤家中心小学
遵循规律 科学运作 打造语文高效课堂
海门市实验幼儿园
在童谣学习中享受创作的快乐
海门市实验幼儿园
做个幸福的幼儿教师――浅谈幼儿园的理想课堂
海门市常乐中心幼儿园
开展多元化的绘画活动，创新幼儿园绘画教学
海门市常乐中心幼儿园
关于开展幼儿线描画教学的几点
南通市通州区通州小学
走进意境：古诗词学习的最高境界
南通市通州区通州小学
小语教学中儿童“错误”性学习资源的类型及成因调研报告
南通市师范第二附属小学
“学一组，写一篇”――提高小学语文阅读教学质量的一条有效途径
南通市理治小学
回归自然――提高语文教学质量，我们能做些什么
南通市通州区兴仁中学
运用数学变式教学 提升数学学习智慧
江苏省南通中学
因势利导力促主动探究――高中信息技术课堂教学策略的研究
海门市国强中心幼儿园
浅谈幼儿心理健康教育是提高幼儿学习兴趣的基础
海门市三星初级中学
以问题模式提高初中历史课堂学习效率的实践研究
海门市长春初级中学
中学生数学学习分化及教学对策
海门市冠今中学
高中任务型阅读的分析与对策
海门市冠今中学
高中英语阅读教学实效性的探究
海门市冠今中学
理想课堂之语言的魅力
海门市海南幼儿园
用艺术的阳光浇灌质量的鲜花
海门市海南幼儿园
浅谈多媒体在绘本教学中的应用与研究
海门市麒麟幼儿园
小议幼儿园数学活动材料的投放策略
海门市麒麟幼儿园
班级管理乃教育质量之生命线
海门市锦绣幼儿园
摭谈幼儿园课程改革之关键――开放性
海门市麒麟中心小学
浅谈改善班级阅读环境的有效策略
海门市麒麟中心小学
网络教研促进教师专业发展的实践与思考
海门市东洲幼儿园
用绘本吻醒孩子――巧妙利用绘本促进幼儿语言发展
海门市东洲幼儿园
赏“板桥画竹” 悟课堂教学――课堂教学是教育的生命线
海门市东洲幼儿园
团队式园本教研，引领教师专业成长
海门市正余中心小学
对小学英语复习课教学现状调查结果的分析与思考
海门市树勋中心幼儿园
谈乡土资源在农村幼儿园科学教育中的利用
海门市海门镇中心小学
浅谈家长在家庭教育中的角色扮演
海门市悦来中学
用兴趣出发效率――挖掘学科特色，构建绿色高效政治课堂
海门市海南中学
对学生提问能力差的思考
海门市汤家幼儿园
用心点亮明天的希望
海门市天补中心小学
尊重学生个性，实施差异化教学
海门市三阳初级中学
分层次教学在中学信息技术课堂中的应用
江林凤 毛燕
海门市长兴幼儿园
大班主体性探索活动：甘蔗的秘密
海门市少年宫幼儿园
创新课堂让教师和孩子一起成长
海门市少年宫幼儿园
创新园本教研，彰显科艺特色
海门市平山中心小学
网络游戏对提高小学学困生学习兴趣的启示
海门市四甲中心小学
与田园通融：乡村儿童习作的生活化之路
海门市汤家幼儿园
做个“五心级”班主任――班主任工作点滴体会
海门市三厂镇初级中学
开感悟之窗，育审美之魂
江苏省包场高级中学
“做梦，追梦，圆梦”三境界――打造高效课堂，提高教育质量
江苏省海门市东洲中学
“以生为本”的教学设计“五策略”
江苏省海门市东洲中学
开心德育：引领儿童道德生命自己成长
海门市王浩中心小学
习作，想说爱你也容易
海门市临江幼儿园
对幼儿园班级管理的初步探讨
海门市能仁中学
《关雎》《蒹葭》之比较阅读探微
海门市能仁中学
对语文课堂中小组合作交流的质疑和反思
海门市能仁中学
论积极关注――理想课堂的灵魂
海门市能仁中学
如何结合分层教学做好初中物理的STSE
海门市能仁中学
学会反思，学会合作――浅议新课改下教师角色的转变
海门三厂职业高级中学
中职英语课堂教学的构建
海门三厂职业高级中学
项目多样化：中职课程改革的深刻突破
海门市包场初级中学
浅谈情感教育在初中美术教学的渗透
海门市包场初级中学
心理健康辅导案例分析――90后学生的心理健康教育所思
海门市三和中心小学
例文，言语智慧的使者――低年级写话教学例文应用浅谈
海门市通源幼儿园
提高班级管理质量，做有魅力的幼儿园班主任
海门市东洲小学开发区校区
谈小学科学种植养殖活动实施策略与价值透析
海门实验学校小学部
在美术教学中更多的“阅读”生活
海门实验学校小学部
小学英语课堂教师话语存在的问题及其对策
海门实验学校小学部
让综合实践活动走进中国传统节日
江苏省如东高级中学
信息技术在中学化学实验教学中的应用与思考
江苏省如东高级中学
从教育心理学角度谈中学生早恋现象
江苏省薏柚醒
浅谈数学中的“正难则反”
江苏省薏柚醒
关于物理高效课堂教学的几点体会
江苏省薏柚醒
乡村普通高中作文教学特色化、高效性的实践研究
江苏省薏柚醒
谈创新思维在高三英语教学中的运用
赣榆县教育局
付出足够的欣赏――我的作文教学
赣榆县教育局
农村小学综合实践活动常态化实施的县域推进策略
赣榆县教育局
写字教学，岂能成鸡肋
赣榆县教育局
让快乐与智慧共舞
赣榆县墩尚镇中心小学
挣脱技术牵绊，追寻有效课堂：对课程整合中滥用技术现象的反思
赣榆县班庄镇中心小学
浅谈小学英语教学中的“过渡”艺术
赣榆县欢墩镇中心小学
妙笔生花亦有时――白板时代下简笔画的价值意义及开发策略
赣榆县黑林镇中心小学
候课，数学高效课堂的前奏曲
赣榆县宋庄镇中心小学
跟风――小学数学课堂教学中一种不容忽视的教学资源
赣榆县厉庄镇中心小学
循序渐进读，深入浅出悟――步入古文深处，沉醉不知归路
赣榆县沙河镇第二中心小学
与感悟同行，提高小学生语文素养
赣榆县第一中学
生本理念下高中课堂“有效教学”的研究与思考
赣榆县青口镇中心小学
从“弹筋估两”说起――小学生估测能力的现状、成因及对策
赣榆县青口镇第三中心小学
心理按摩：让教师管理鲜活起来
赣榆县柘汪镇第二中心小学
错误也美丽――对数学课堂“错误”资源有效利用的思考
赣榆县班庄镇第二中心小学
感受童话，找回真谛
赣榆县沙河子园艺场小学
教师课前准备漫话
赣榆县罗阳镇中心小学
“中间沉默层”的学生亟待关注
赣榆县罗阳镇中心小学
对小学语文课堂中阅读交流的几个误区的思考
赣榆县石桥镇第二中心小学
数学课堂，呼唤“磕磕碰碰”
赣榆县城头镇中心小学
“鱼”与“熊掌”须兼得――小学语文课堂韵语运用的误区与对策
赣榆县外国语学校
打造绿色课堂 关注生命成长
赣榆县城头高级中学
新课程背景下的地理问题情景教学
赣榆县海头镇中心小学
把握生成资源，成就高效课堂
赣榆县门河镇中心小学
还孩子一个本真的童年――儿童习作口语化的突围
连云港市金山中等专业学校
农村职校班主任对学生心理健康教育方法的初探
赣榆县第一中学
构建探究学习链 走进高中新课程
赣榆县外国语学校
对高效课堂教学实践中几点困惑的认识
赣榆县外国语学校
适度与自由――常规管理和校园文化的纠结
赣榆县初级中学
试述初中英语教学预感教学方法的应用
赣榆县海头第二初级中学
从课后作业入手，提高语文教学质量
赣榆县柘汪镇中心小学
浅谈课堂教学公平――基于一位一线教师的视角
赣榆县柘汪镇中心小学
用智慧体悟数学课堂的魅力
赣榆县塔山镇第二中心小学
关注留守儿童发展，让留守不留遗憾
赣榆县柘汪第二初级中学
在思想品德课中关于作业评语拟写的几点思考
赣榆县柘汪第二初级中学
例谈新课改下的物理实验操作的有效性和开放性
赣榆县柘汪第二初级中学
没你不行――也谈自主学习模式下小组长作用的发挥
东海县安峰中心小学
人文弥漫笔尖――让小学语文作业批改渗透人文精神
东海县初级中学
教育的真“假”
东海县初级中学
制造阅读的黑暗，点燃文本的光明
东海县温泉中心小学
似乎的老话，依然的新题――我释小学生数学思想创新教育
东海县幼儿园
耕耘幼儿版画 收获童心美育
灌云县圩丰中学
小议座位格局与个体差异
灌云县下车乡仲集小学
用“慧眼”去看孩子――农村小学班主任工作的新思考
灌云县杨集中学
课不在形 有生则灵――让学生牵着老师的鼻子走
灌云县第二实验小学
农村小学体育与健康课程改革现状的调查与思考
灌云县白蚬中心小学
摒弃“眼睛”的蛊惑 捍卫“耳朵”的高贵
灌云县伊山中心小学
问，在学生手中
连云港市板浦第三中学
教育与惩戒
连云港市板浦第三中学
影响“六模块”教学方法实施原因的调查研究
连云港市板浦初级中学
听话教学，初中语文教学中的思考
连云港市宁海中学
“六模块”教学模式下矫正反馈之探究
连云港市锦屏高级中学
“六模块”建构式课堂下对教材的“低调”定位
连云港市锦屏中学
学生，不会回答问题！――由一节校内公开课引发的几点思考
连云港市板浦镇苏光中学
公开课中的“变味”现象及改良途径
连云港市海州区朐山中学
新课改：我们需要什么样的语文作业
江苏省板浦高级中学
作文教学召唤着“意象教学”
江苏省板浦高级中学
现实+虚拟：班级有效管理新视域
江苏省板浦高级中学
图片：让学生兴趣与能力并进
连云港市新坝中学
人生达命心自闲，骑得白马啸西风――浅谈教师的自我调适
连云港市新坝中学
忍来的收获――坦然对待学生口语训练中的错误
连云港市海州区网疃中心小学
校园游食现象：一个亟待思考的德育话题
连云港市海州区网疃中心小学
写字情绪：一个亟待实践探究的领域
连云港市宁海中心小学
行为诉求：让批评走向深刻和智慧――农村小学批评艺术的点滴思考
连云港市宁海中心小学
数学课堂教学中的“灵点”
连云港市许庄小学
第三语言：小学语文课堂中无声之美的心灵独白
连云港市精勤中心小学
班主任素养：提升农村小学班主任工作质量的抓手
连云港市罗圩小学
“动态教学”让语文课堂活起来
连云港市海州实验小学
把脉体育课堂 减少隐形浪费：对低年级体育课堂隐形浪费的研究
连云港市海州实验小学
“请假专业户”：一个班主任不容忽视的恐学症学生
连云港市海州实验小学
真相为何总是“躲猫猫”――小学生撒谎的原因分析与思考
连云港市狮树小学
奏响识字教学的华丽乐章――浅谈小学低年级“快乐”识字
连云港市锦屏中心小学
换课：课堂教学形式的独特诠释――为期一周换课的实践与思考
连云港市锦屏中心小学
“周薪单”：让学生争做“高薪白领”
连云港市海州区苏光中心小学
不可忽视的教师服饰的教育意蕴
连云港市海州区板浦四中东城教学点
看万山红遍，层林“禁”染：透视网络流行语对学生语言现象的影响
连云港市板浦初级中学
教育，我们究竟忽视了什么？
连云港市海州区洪门小学
课堂静默：数学教学中的一道坎
江苏省新海高级中学
浅析“六模块建构式课堂”中互动探究在政治新课程教学中的运用
淮安市楚州区博里镇中心小学
创新教学管理 提高教育质量
淮安市楚州区博里镇中心小学
非智力因素影响下的小学数学课堂
淮安市楚州区博里镇中心小学幼儿园
苏北农村乡镇幼儿园留守幼儿发展状况及对策
淮安市楚州区第五中学
教育质量之辩――论升学率和高质量
淮安市楚州区第五中学
让质量提升 让心灵腾飞
淮安市楚州区复兴镇教育总校
试论教育质量评估标准中的几个心理学问题
淮安市楚州区复兴镇中心小学
对农村学校实施有效教学提高教学质量的思考
淮安市楚州区季桥镇中心小学
提高农村小学教育质量的思考
淮安市楚州区钦工中心小学
紧紧抓住质量生命线，努力提高教育教学质量
淮安市楚州区实验小学
提高教学质量，我能做些什么
淮安市楚州区朱桥镇中心小学
提高教育质量的几点浅见
洪泽外国语实验学校
提高教育质量，我能做些什么
洪泽县岔河中学
农村体育素质教育新路初探
洪泽县第二中学
注重内涵 统筹推进――关于提高中学教育质量的思考
洪泽县第二中学
提高教育教学质量之我见
洪泽县第二中学
数学课堂的高效来源于学生的主动学习
洪泽县高良涧镇中心小学
咬定“质量”不放松，创新“管理”求发展
洪泽县洪泽湖实验小学幼儿园
农村幼儿园如何充分发挥信息技术的效能
洪泽县黄集中学
师德师能两翼齐飞 全面提升教育质量
洪泽县教师研修中心
着重会写 着力写好――课内N+5识字写字法
洪泽县教师研修中心
浅谈初中生数学自学能力的培养
洪泽县教师研修中心
在“生活语文”中学习“语文生活”
洪泽县教育局
小学生口语交际能力培养摭谈
洪泽县教育局附属幼儿园
浅谈质量是教育的生命线
洪泽县实验小学
构建“绿色”教育下的音乐课堂之我见
邵加谋 李杰
洪泽县实验中学
捕捉身边的“流星”――谈学生教育中的细节处理
洪泽县实验中学
学情分析是推进历史高效教学的加速器
洪泽县朱坝中学
浅谈人性化课堂中的心理环境管理
洪泽县朱坝中学
浅析初中英语口头训练的策略
江苏省洪泽中学
强化“质量生命”意识 打造“绿色环保”课堂
江苏省洪泽中学
高中语文“高效课堂”反思
江苏省洪泽中学
在年级管理中追求集约化的管理模式
江苏省洪泽中学
提高政治课教学效果的新方法――布点法
江苏省洪泽中学
在“五严”规范下，利用信息技术减少学生练习题量之应用研究
江苏省洪泽中学
运用数学方法 促进有效教学
淮安市实验小学教育集团
把握课堂，生成精彩
淮安市淮阴区开明中学
让人文精神贯穿于美术教学
江苏省金湖中学
写作教学质量提升的校本研究与实践
江苏省金湖中学
以“情”入“境”，增趣创效――浅谈高中历史教学中的情境创设
江苏省金湖中学
论思维教育在提高语文教学质量中的作用
金湖县实验初中
在真切体验中快乐作文的研究
金湖县实验初中
QQ空间 给力作文教学
金湖县实验初中
数学课堂教学中小组活动的误区警示
金湖县外国语学校
感悟新课程中的“三个实现”
金湖县外国语学校
基于博客的网络导学案，促进教育质量的提升
金湖县育才小学
精细化的阅读 课堂教学的关键
李鹏 徐小芳
江苏省马坝高级中学
江苏省盱眙县高中环境教育存在的问题及对策
江苏省马坝高级中学
农村高中学生心理特点及成因探析
江苏省盱眙中学
追求绿色质量之绿色高中英语课堂初探
江苏省盱眙中学
参与式评价在教学过程中的有益尝试
盱眙县第六中学
浅谈赏识教育在班级管理中的运用
盱眙县第七中学
一些农村中学语文学科教育教学质量的现状与思考
盱眙县第三中学
盱眙县第三中学校本课程开发方案
盱眙县第三中学
“活”“实”“趣”：开启初中生语文素养的幸福密码
盱眙县第五中学
浅议创建教育现代化对实施有效课堂的支持作用
盱眙县管镇中心小学
怎样提高教育教学质量
盱眙县河桥中心小学
挖掘社区教育资源，增强学校教育活力
盱眙县黄花塘中心小学
质量是教育的生命线――提高教育质量从我做起
盱眙县旧铺实验小学
浅议新时期教师必须具有的四种理念
盱眙县马坝初级中学
培养学生数学创新能力，提高课堂教学质量
盱眙县马坝中心小学
浅谈提高教育质量的策略
盱眙县明祖陵中学
实践杜郎口模式遇到的新问题以及对策
盱眙县穆店初级中学
农村初中师生自省教育研究
盱眙县实验小学
延长教育的生命线――论如何提高教育的质量
盱眙县铁佛镇中心小学
谈提高教育教学质量中的教师行为
盱眙县王店小学
浅谈绿色质量下的小学自主作文教学
盱眙县盱城镇中心小学
创新班级管理 提高教育质量
滨海县现代农业产业园区中心小学
提高教学质量 我能做些什么？
滨海县实验幼儿园
在幼儿一日活动中渗透心理教育的研究
滨海县实验小学
让教材可以言说
滨海县实验小学
让阅读遨游孩子的世界
滨海县实验小学
在数学课堂教学有效使用不完全归纳初探
滨海县实验小学
不要教哑巴英语
滨海县教育局教研室
对当前化学课堂教学中几种低效现象的反思
滨海县东坎镇东坎小学
追寻在“找规律”的天地间
滨海县东坎镇东坎小学
开放阅读 开心收获
滨海县东坎实验小学
小学生起步作文教学之我见
滨海县第二中学
语境、语境设置与中学英语教学
滨海县实验小学
留心生活记录成长的足迹
滨海县永宁路实验学校
合理教学拓展，促进有效教学
盐城市第一中学
浅析素质教育与创新教育在中学语文教学中的渗透
盐城市第一中学
以人为本，育人以培文
盐城市第一中学
转变观念 优化管理 大力培养学生的创新能力
盐城市第一中学
重新审视语文教学，构建高效语文课堂
盐城市第一中学
盐城地区高中生物环境教育的现状及对策研究
盐城市第一中学
关注中学生心理健康教育，促进校园和谐发展
盐城市第一中学
关于中学生历史课堂生成性教学的思考
盐城市第一中学
师生怎样才能产生距离美
盐城市大冈中学
主题式学习网站在中学信息学奥赛教学中的应用
盐城市第一中学
高中生生物学习环境、品质和行为的调查报告
盐城市时杨中学
浅探课堂教学语言的“度”
姜吉霞 王鹤坤
盐城市时杨中学
伪素质教育对学生的影响谈
盐城市第一中学
高一历史学情调查及教学反思
盐城市大冈中学
抓住文本亮点，潜游文章胜境
盐城市第一中学
浅谈教育中老师的创新行为
盐城市大冈中学
优化“问”的方式，激发学生潜能
盐城市第一中学
浅探小组合作模式下提高高中英语课堂有效性的策略
盐城市第一中学
新课程高中数学教与学的实践与思考
盐城市第一中学
突破英汉思维桎梏 激活英语思维热点
盐城市大冈中学
巧用教学策略 提高思维质量
盐城市大冈中学
“教育不是灌满一桶水，而是点燃一把火”
东台市东台镇四灶小学
质量成败 关键在人
东台市实验小学
巧用点拨，提升课堂教学智慧
东台市实验小学
为品德课堂注入源头活水
东台市第一小学
数学阅读，一道不该忘记的风景
东台市实验小学
简化器材束缚 提高体育教学的有效性
东台市实验小学
建构小学阅读文化的实践和思考
东台市实验小学
徜徉在“儿童化”的数学课堂
东台市实验小学
去伪存真 还孩子一个“环保课堂”
东台市许河镇小学
“庖丁解牛”，谈英语综合板块的教学策略
东台市实验小学
让数学课堂彰显生活魅力
东台市实验小学
惟有“因势利导”，方能“水到渠成”
东台市实验小学
生命因阅读而完美
东台市实验小学
让兼职体育教师成为体育教学的有效助力
东台市实验小学
探寻基于有效对话的“文学化”设计
东台市实验小学
用多元评价为音乐课谱曲
东台市实验小学
让心灵在音乐中升华
东台市第一小学
课堂，因语言的丰富而精彩
东台市许河镇小学
拿什么拯救你，“折翅的雏鹰”
东台市实验小学
情境教学：洗尽铅华始得金
东台市实验小学
情感与音乐审美能力的培养
东台市幼儿园
找出“躲猫猫”的规律
东台市实验小学
让多媒体与音乐教学同行
东台市许河镇小学
不求甚解――探究小学语文诗歌教学简单高效之路
盐城市第四中学
挫折教育：中小学中不可缺少的教育
盐城市第一小学
亲子读写之魅力绽放――小学亲子读写之调查及浅论
盐城市第一小学教育集团
文化视野下的美术教育实践与思考
盐城市实验小学
《小学青年教师教育智慧生成的研究》结题报告
盐城市实验小学
诠释“问”的内涵――新课改下小学数学问题教学的研究
盐城市实验小学
也谈语文课堂语言的优化
盐城市实验小学
营造一抹丰富的安静――浅谈小学阅读教学中的“静思默想”
盐城市文峰中学
初三数学复习课有效性的现状与思考
盐城市文峰中学
浅谈中学语文教师在教学中的“勤”与“惰”
盐城市盐阜中学
网络环境下的数学课堂教学对培养学生学习兴趣的探索
盐城市幼儿园
“活教育”思想是有效提高户外教学活动质量的源动力
江苏省盐城中学
通用技术学科学习过程方法研究
江苏省盐城中学
浅谈历史学科自主学习能力的培养
阜宁师范附属小学
顺其自然，顺心所欲――从学生主体谈小学语文有效教学
阜宁县实验小学
让学生成功迈进口算之门
阜宁县羊寨小学
从课堂的细微之处提高教学的有效性
阜宁县东沟中学
校长听课提质量
阜宁县陈良小学
写出阅读课的精彩
阜宁县吴滩小学
让学生插上想象的翅膀
阜宁县公兴中心小学
提高阅读教学教学中对话质量的有效途径
阜宁县板湖小学
小学英语课堂互动式教学方法的实效性分析
阜宁县十灶初中
在同课异构中谈“以学定教”
阜宁县杨集小学
浅论农村中学班主任如何协调好学科教学与教学管理的关系
阜宁县明达中学
走出课堂改革的几点误区
建湖县实验小学
利用身边资源活跃课堂气氛
建湖县沿河初中
浅谈文言文教学中的“读”与“背”
建湖县森达小学
关注识字质量撑起美好蓝天
建湖县上冈高中
如何把“有效教学”在平时的教学中落到实处
建湖县上冈高中
注入添加剂的生物课更有魅力
建湖县上冈高中
写议论文必须动情
建湖县第二中学
改变观念，关注学生，提高教育教学质量
建湖县第二中学
重视情感因素 提高教学质量
建湖县沿河镇东夏小学
用发展生本的眼光解读文本
建湖县草堰口镇草堰口小学
换个方式讲评
建湖县教育局研究室
牛津高中英语阅读课堂教学模式及典型教学案例
响水县运河中心小学
合理利用教材资源，促进学生有效学习
响水县运河中心小学
以人为本，让师生成为“学习共同体”
射阳县沿海中等专业学校
中等职业学校学分制施行的可操作性探索
射阳县沿海中等专业学校
转变职高生数学学习现状 提高职高数学教学质量
射阳县沿海中等专业学校
中职机电技术应用专业课程改革实践与思考
江都市特殊教育学校
语文教学如何与智障学生生活接轨
江都市实验小学
科学预设与真切落实
江都市郭村镇塘头小学
让理解的“河流”水清、面宽、道畅通
江都市宜陵镇中学
提高教育质量，我能做些什么
江都市大桥高级中学
享受课堂幸福 提升生命质量
袁圆 刘建峰
江都市大桥高级中学
让庄子的教育智慧照亮教育改革之路
江都市丁沟中心小学
身无彩凤双飞翼 心有灵犀一点通
尤兴胜 黄光炜
江都市宜陵镇中心小学
让“有效”从“预设”起步
江都市宜陵镇中心小学
辨清课堂之“的” 投好教学之“矢”
江都市宜陵镇中心小学
提高效率从科学记录开始
江都市锦西中学
反思课堂教学细节，打造生命课堂
江都市龙川小学
理想中的“节外生枝”
江都市国际学校
“童化”数学教学的内涵诠释与策略寻绎
江都市国际学校
儿童文化，课堂不可或缺的一维
江都市实验初中
重视朗读指导 提升有效课堂
江都市第一中学
提高质量，因做人教育而精彩
江苏油田第一小学
创新校本教研形式 开展有效教学研究
江都市曹王中心小学
小班化教学及评价之我见
江都市吴桥中心小学
青年教师专业成长中的问题与策略
江苏省江都中学
引领学生设计 提升教学质量
江都市丁伙中学
幸福学习：物理课堂回应“学生需要”的生动实践
江都市邵伯中心小学
摒弃浮华还本真
江都市武坚中心小学
农村中小学莲湘校本课程的深化研究
扬州市邗江区蒋王中学
从问题出发，提高高中英语教学质量的探索
扬州市邗江区红桥中心小学
教育：不让任何一个孩子当看客
江苏省邗江中学
浅谈情感教育在美术教学中的作用
江苏省邗江中学
上出语文课的韵味
江苏省邗江中学
纠正学生休闲观念偏差，树立正确休闲理念
扬州市邗江区新坝镇中心小学
数学课堂中的“问之道”
扬州高等职业技术学校
实施项目整合教学，促进高职专业教学质量的提升
扬州大学附属小学
用阅读点燃学生的习作激情
扬州市育才小学
智慧数学与智慧生长
扬州市东关小学
人本管理，让师生幸福成长
扬州市田家炳实验中学
小组合作学习中有效分组的实践与探索
仪征市实验小学
关于小学体育业余训练的探讨
仪征市胥浦中心小学
简约高效，构建“低碳课堂”
仪征市张集小学
小学数学“列表”策略的教学质量观
仪征市青山小学
尊重差异，构建有效课堂
仪征市真州小学
立足教材“深加工” 提升课堂“附加值”
江苏省仪征中学
本色语文课堂需要警惕的几个“极端现象”
江苏省宝应工业学校
中职传统专业与新兴专业的现状与思考
宝应县实验初级中学
基于教材的初中语文读写结合教学策略探究
宝应县实验初级中学
基于学案导学的高效阅读教学设计策略初探
宝应县范水高级中学
激励提高 奋发学习
宝应县范水高级中学
浅析高一学生学习物理的心理障碍
宝应县范水高级中学
开发学生资源 提高课堂效益
宝应县泾河中心初中
注重内外兼修 打造有效课堂
宝应县泾河中心小学
实施有效的课堂教学管理
宝应县泾河中心小学
以教科研为先导 以课改为契机 全面提高教学水平
宝应县中学
基于课堂展示模式下的教学创新设计
宝应县开发区国际学校
追求和谐课堂 提高教学质量
宝应县城区幼教中心
师培“零”理念
宝应县鲁垛高级中学
分层教学法在篮球教学中的实验研究
宝应县泾河镇曹坝小学
宝应县泾河镇台许小学
关爱留守儿童，给他们一个温馨的家
宝应县黄浦初中
谈学生写作创新能力的培养
宝应县托幼中心
浅议幼儿园体育活动中游戏材料的摆放和使用
高邮市菱塘民族初中
让德育之花绽放在美术教学中
高邮市天山中心小学
湖光秋月两相和
高邮市南海中学
如何让英语课堂更具艺术性
高邮市车逻初中
农村初中英语弹性教学的实践及思考
高邮市车逻初中
基于课堂高效的“问题情境”创设的思考
高邮市开发区中学
周善耕 顾文东
高邮市临泽中心初中
农村学校校本研训的自适应道路：实施师能评价
高邮市临泽中心小学
“教材无非是个例子”
高邮市汉留初中分校
语文课改不可丢掉语文“本色”
江苏省高邮中学
信息技术教学中学生信息素养培养的一些看法
高邮市天山初中
在数学教学中培养学生的反思意识
高邮市天山初中
初中化学教学中应提倡家庭实验
高邮市教育局
网络环境下的学科教学模式初探
高邮市职教中心
阅读能力的三个基本要素之分析及对策
江苏省高邮中等专业学校
推行教学改革，提高专业课教学质量
高邮市送桥初中
分工?互动?交流?评价
高邮市川青初中
浅析农村中学心理健康教育工作的现状及其对策
上海市上海中学
分析学生，钻研教材，创设情境，提高课堂教学有效性
江苏省大港中学
培养高中生数学学习的自主能力
江苏省大港中学
学案教学在提高高中化学课堂教学中的作用
江苏省丹徒中等专业学校
关于衡量职业学校教育质量的思考
江苏省丹徒中等专业学校
在中职专业课堂中发挥学生主体意识提高教学质量
镇江市丹徒高级中学
注重教师发展 整合学校资源 提高教育质量
镇江市丹徒高级中学
提高教育质量，我能做些什么
镇江市丹徒高中
效率课堂：将快乐进行到底
冯福祥 王桂林
镇江市丹徒区宝堰中心小学
超越知识 追求智慧
镇江市丹徒区高桥中心小学
备课备到点子上
镇江市丹徒区高资中学
新课程背景下的初中数学课堂教学改革
镇江市丹徒区高资中学
刍议合作学习中的科学分组
镇江市丹徒区黄墟中心小学
提高农村美术教育质量之我见
镇江市丹徒区教育局教研室
实践的基地 探究的天地
镇江市丹徒区三山中心小学
回归简约 求得高效
镇江市丹徒区上会中学
呼唤语文课堂教学的本色回归
镇江市丹徒区上会中学
我的“绿色”教育观
镇江市丹徒区石马中心小学
放飞希望 收获幸福
镇江市丹徒区实验小学
在磨课中提升课堂教学质量
镇江市丹徒区世业实验学校
绿色智慧课堂――数学课堂的本色追求
镇江市丹徒区西麓中心小学
语文课改：众里寻他千百度
镇江市丹徒实验学校
浅谈衡量教育质量的“绿色”
丹阳市吕叔湘中学
体验新课程理念下课程与教学的关系
江苏省句容中等专业学校
运用区别化教学理念提升计算机教学质量
江苏省句容中等专业学校
向45分钟要质量
句容市二圣中心小学
浅谈如何让语文课堂更加精彩
句容市二圣中心小学
掀起你的盖头来
句容市实验高级中学
“循循善诱”之下方有“涓涓细流”
句容市实验高级中学
让语文课堂活力四射
句容市实验高级中学
并不优美的“一滑而过”
句容市实验高级中学
优化问题串设计，促进课堂教学有效性
句容市实验高级中学
高中英语研究性学习中教师角色的转变
句容市实验高级中学
绚烂之极归于平淡
句容市实验高级中学
让课堂焕发出生命活力
句容市实验高级中学
细节“点点”，打造高三高效阅读课堂
扬中市教育局教研室
我的教学我做主
扬中市教育局教研室
浅论提高历史课堂效益必须处理好的十大关系
江苏省镇江中学
江苏省镇江中学
勿让高效课堂变“压缩”课堂
江苏省镇江中学
用“五讲”提升课堂质量
江苏省镇江中学
从课堂提问入手提高教学质量
江苏省镇江中学
教学相长，互启互发
江苏省镇江中学
高中英语有效语法教学初探
江苏省镇江中学
高中英语课堂的兴奋剂――互动教学
江苏省镇江中学
高中诗词鉴赏教学现状及策略研究
江苏省镇江中学
高中英语分层教学活动探究
江苏省镇江中学
让信息技术课程回归生活
镇江市八叉巷小学
导学一体化阅读教学研究
镇江市中山路小学
浅谈创新教育在小学英语教学中的应用
镇江市实验小学
把握发展规律 开拓学习新路
镇江市桃花坞小学
小学生英语学习策略研究
泰州市高港区教育局
优化有声教学语言 激活数学课堂教学
泰州市高港区教育局
教育工程质量控制的内涵与机理
泰州市高港实验小学
让小学生原生态作文成为常态
泰州市高港实验小学
给孩子一个爱的理由
泰州市高港中学
学生作文中假话现象的剖析及其对策
泰州市塘湾实验学校
如何在阅读实践内中提高语文能力
泰州市塘湾实验学校
走出批评教育的误区――浅谈班主任工作的艺术
泰州市野徐中心小学
培养创新能力：小学英语教学的重要任务
泰州市城东中心小学
构建和谐乐园 师生幸福成长
泰州市城东中心小学
提高质量 以生为本促发展
泰州市大冯初级中学
基于信息技术的“五点”探微
泰州市大冯初级中学
教案：力的作用是相互的
泰州市大冯初级中学
合理运用信息技术 提高数学课堂的时效性
泰州市大浦中心小学
赏识，让你的教育事半功倍
泰州市大浦中心小学
《确定位置》教学设计及评析
泰州市大浦中心小学
让学生爱上语文的几点策略
泰州市第二中学附属初级中学
“流行音乐进课堂”之我见
泰州市儿童教育实验中心
创造性游戏：让幼儿在区域互动中发展
泰州市罡杨学校
“求真”无痕，“吐情”无声
泰州市海军中学
浅议初中物理课堂学生听课能力的提高
泰州市海陵学校
探究小组合作学习，打造高效英语课堂
泰州市苏陈中学
良好的解题习惯及培养
泰州市苏陈中学
浅谈教学中英语综合能力的培养
泰州市渔行实验学校
浅谈在初中化学教学中渗透节能环保教育
姜堰市白米中心小学
给力创新，让儿童水墨画流光溢彩
姜堰市第二中学
实施中小学生理财教育刻不容缓
姜堰市第二中学
教育质量的内涵及“绿色”衡量标准初探
许秋娟 秦启军
姜堰市第二中学
教师“巧提问”方显“大智慧”
姜堰市第二中学
高中文言文教学之我见
姜堰市第二中学
问诊教师“倾听艺术”缺失
顾亚龙 沐爱娟
姜堰市第二中学
让惩罚教育走进学生的心灵深处
姜堰市第二中学
让语文课堂留住学生的心
谢晓娟 金骏
姜堰市第二中学
青春期的性健康教育刻不容缓
姜堰市第二中学
本真教育理念下学生小组合作学习的探究
姜堰市第二中学
立足本真 解放智慧
姜堰市第二中学
从“独角戏”到“大合唱”
姜堰市里华初级中学
浅议学生自我反思能力的培养
姜堰市里华初级中学
高效课堂尚需学生“悟”
姜堰市里华初级中学
让“课堂讨论”变得更加有效
姜堰市娄庄中心小学
浸润“语文味”的语文教学
姜堰市娄庄中学
让语文教学回归生活
姜堰市马庄中心小学
让学生享受“深度数学”
姜堰市溱潼中学
让高中政治课堂焕发“生态”和谐之美
姜堰市实验小学
重视低年级儿童的作文入门训练
姜堰市实验小学
享受美味日记 领悟课改精髓
姜堰市特殊教育学校
活动教学让智障儿童识字课堂“活”起来
姜堰市叶甸中心小学
寓习作教学于学生生活之中
姜堰市罗塘高级中学
高中英语教学如何提高学生的可持续发展能力
姜堰市张甸中学
关于教学中合作学习小组建立的几点思考
姜堰市张甸中学
基于当前候课现象调查的思考
姜堰市张甸中学
浅谈高中英语有效课堂的情绪调控
高荣平 蒋网林
姜堰市张沐中心小学
随文练笔不可随意
姜堰市仲院初级中学
让语文实践活动成为学生成长的舞台
江苏省靖江职业高级中学
浅谈职业教育中的个性化教育
靖江市城东小学
不妨钝感一回――谈“钝感”在课堂教学中的运用
靖江市城南幼儿园
小班阅读教学中教师提问策略研究
靖江市城西小学
教师专业发展的精细化管理
靖江市孤山镇中心小学
找准有效教学的着力点 大力推进学校内涵发展
靖江市教育局
创新课题研究评价机制 促进教育科研健康发展
靖江市刘国钧中学
刍议体育高考生的选材及训练
靖江市斜桥中心小学
拼音零起点教学的困难与解决策略
靖江市新桥镇中心小学
提高课程认识 促进内涵发展
靖江市新桥镇中心小学
依托特色建设 提高教学质量
靖江市特殊教育学校
构建灵动文化，营造精神家园
江苏省口岸中学
由药家鑫事件引发对情感教育的思考
江苏省口岸中学
精心设“导”，引人“入”胜
江苏省口岸中学
转化训练，提高写作教学质量
江苏省口岸中学
地理实践活动中学生自主学习能力培养的实施策略
江苏省口岸中学
让学生爱上英语，让老师爱上教学
江苏省口岸中学
培养主体参与意识 构建高效历史课堂
江苏省口岸中学
力与物体的平衡
江苏省口岸中学
如何优化英语课堂教学
江苏省口岸中学
教师成长的源头活水――教学反思
江苏省口岸中学
浅谈体育游戏在高中篮球教学中的作用
江苏省泰州中学
运用史料进行历史教学的有效设计
江苏省泰州中学
“引领 创建 筛选 贯通”――历史教学有效性实施策略
江苏省泰州中学
新课程理念下的通用技术教学初探
江苏省泰州中学
探究 体悟 渗透――动量守恒定律教学设计
江苏省泰州中学
在“自主、合作、探究”中创建活泼、高效的发明课
江苏省泰州中学
英语词汇习得策略探究
江苏省泰州中学
主题与主导――学案使用时效性例析
江苏省泰州中学附属初级中学
古代诗歌赏析复习――把握作品的思想感情
泰州实验学校
教育需要什么
泰州实验学校
巧用自制学具 提高课堂效率
泰州市第二中学
家庭作业如何务实求质
泰州市第二中学
新课程背景下对高中古代诗歌赏析教学的探索
泰州市第二中学
如何展现政治课的教学魅力
泰州市第三中学
以职业经理人的角度来打造教育团队，提升教育水平
泰州市第三中学
高中数学教学策略的探索与思考
泰州市第三中学
浅谈物理课堂提问的高效益途径探讨
泰州市第三中学
班级管理要克服唯美主义
泰州市第三中学
构建智慧课堂 感受体验幸福
泰州市第三中学
让信息技术课堂中的“错”出彩
江苏省泰兴中学
奏响毕业前的“英语奋斗曲”
泰兴市大生幼儿园
在主题美术活动中培养幼儿创造能力的策略
泰兴市第三高级中学
立足语文课堂 健全学生心理
泰兴市第三高级中学
繁花落尽见真效――寻找高三语文评讲课的真谛
泰兴市第三高级中学
旁征博引 创设政治课堂的融合美
泰兴市第三高级中学
培养学生创新能力 提高作文教学质量
泰兴市河失小学
在和谐中提升教学效果
泰兴市湖头初级中学
多招并举，提高初中历史教学质量
泰兴市蒋华小学
谈创新管理，提高教育质量之我见
泰兴市蒋华小学
提高教育质量，重在学校教育管理
泰兴市南新初级中学
让教育工作返璞归真
泰兴市七圩初级中学
开展体育社团 提高素质教育
泰兴市七圩初级中学
兴趣是提高地理教学质量的第一步
泰兴市七圩小学
因“病”施药，对症下“药”
泰兴市七圩小学
让小学英语生活化
泰兴市七圩小学
倡导绿色教育 提升教育质量
泰兴市七圩小学
以星火之力，促燎原之势
泰兴市七圩小学
习惯：教育质量的奠基石
泰兴市市级机关幼儿园
把握教育契机 优化教学效果
泰兴市市级机关幼儿园
论幼儿园主题活动教学模式的创新
泰兴市市级机关幼儿园
浅议幼儿园语言活动中心理健康的教育
泰兴市市级机关幼儿园
加强幼儿园文化建设，提高幼儿园教育质量
泰兴市泰兴镇中心小学
小学数学课堂教学的本质探索
泰兴市新市初级中学
也谈流行音乐进入中学课堂
泰兴市新市初级中学
创新管理，提高教育质量之我见
江苏省兴化中学
归还学生自主阅读权利，提升语文课堂教学质量
江苏省兴化中学
优化语文教学过程 提高语文教学质量
宿迁市实验小学
把语文课堂酿成一首诗
宿迁市实验小学
追寻一种完整幸福的生命阅读
宿迁市实验小学
绿色阅读，涵养生命
宿迁市宿城区洋河实验学校
浅谈如何让初中英语课堂生动有趣
宿迁市宿城区屠园初级中学
浅谈分层教学法在数学课程标准下的应用
宿迁市宿城区洋北中心小学
小学生形体训练的必要性和策略研究
宿迁市宿城区洋北中心小学
浅谈农村小学多媒体技术运用的调查与思考
宿迁市宿城区郑楼初级中学
培养初中学生英语阅读能力的策略初探
宿迁市宿城区郑楼初级中学
让语文课堂再现她的“庐山真面目”
宿迁市宿城区郑楼初级中学
学校管理决不能再让语文综合性学习成为语文学习的附庸
宿迁市宿城区中扬初级中学
初中数学“换位法”教学的尝试
宿迁市宿城区中扬初级中学
研习名师课例 成就自我风格
宿迁市宿城区陈集中心小学
种树必培根 育德先养心
宿迁市宿城区陈集中心小学
浅谈小学语文课堂教学与课外阅读的有效整合
宿迁师范学校附属小学
“教学反思”现状之反思
宿城区龙河初级中学
浅谈瞬时记忆在初中英语课堂中的运用
宿城区埠子中心小学
让思维之树长青
宿迁市宿豫区实验小学
论教学策略与课堂教学组织
宿迁市宿豫区实验小学
尊崇儿童：对于儿童作文的引领和建构
宿迁市宿豫区实验小学
数感的内涵
宿迁市宿豫区大兴中心小学
个性解读≠随意解读
宿迁市宿豫区大兴中心小学
浅谈小学数学中“转化思想”的培养及策略
宿迁市宿豫区曹集中学
用真情点燃学生的阅读激情
宿迁市宿豫区来龙初中
师生有效互动，提高课堂质量
宿迁市宿豫区来龙初中
未成曲调先有情
宿迁市宿豫区来龙小学
浅谈如何提高学生写字水平
泗洪县双语实验小学
“心商理论在培养小学生数学思维品质中的应用研究”实验报告
泗洪县育才实验小学
表现教学 优化课堂
泗洪县育才实验小学
读懂你，语篇教学
泗洪县育才实验学校
“真”“假”新课改
泗洪县育才实验学校
高效课堂中的“清”与“不清”
泗洪县第一实验学校
儿童视角诗意浓
泗洪县第一实验学校
拓展教学资源有效空间
泗洪县教师进修学校附属小学
基于科学生命观的教师专业发展策略
泗洪县教师进修学校附属小学
构建儿童语文情感立体化的教育策略
泗洪县教师进修学校附属小学
在阅读教学中培养口语交际能力
泗洪县第三中学
语文课的“专业性”探究
泗洪县第三中学
论生命意识和生命价值观对体育教育理念的引领与超越
泗洪县中等专业学校
谈谈语文思维辩证法
泗洪县兴洪中学
手势肢体语言在新课程改革下的运用
江苏省淮北中学
由“螃蟹效应”看学校管理
江苏省淮北中学
缄默知识理论下“实践育人”之管见
江苏省淮北中学
“五严”规定背景下如何实现教学质量新突破
泗洪县双沟中学
开启心窗 引水入渠
泗洪县新星中学
历史决不是一切从“死记”出发
泗洪县新星中学
给数学思维插上翅膀
陈磊 杨爱萍
泗洪县洪翔中学
课堂文化对学生的人格滋养
泗洪县太平中心小学
让错误变得美丽
泗洪县太平中心小学
加强情绪调控，提升教育质量
泗洪县龙集中心小学
小学语文课堂教学外延拓展的舍与得
泗洪县龙集中心小学
聚焦日常教学现象，促进教师高效教学
泗洪县归仁沙庄小学
穿越合作学习黑洞，打造高效数学课堂
泗洪县青阳中心小学
文本互涉：助学生深度解读
泗洪县青阳中心小学
爱阅读从漫画开始
泗洪县教育局教研室
巧用文本培养学生个性化写作的能力
泗阳县经济开发区双语学校
就是这个味――也谈语文的味道
杨天明 赵金萍
泗阳县致远中学
让每个学生学会反思
沭阳县建陵中学
关注细节，有效推进高中英语阅读教学
沭阳县沂涛初中
教学评论：提高初中数学教学质量的呼唤
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