君，已阅读到文档的结尾了呢~~
英语口语常见问题英语口语常见
扫扫二维码，随身浏览文档
手机或平板扫扫即可继续访问
英语口语常见问题
举报该文档为侵权文档。
举报该文档含有违规或不良信息。
反馈该文档无法正常浏览。
举报该文档为重复文档。
推荐理由：
将文档分享至：
分享完整地址
文档地址：
粘贴到BBS或博客
flash地址：
支持嵌入FLASH地址的网站使用
html代码：
&embed src='/DocinViewer-4.swf' width='100%' height='600' type=application/x-shockwave-flash ALLOWFULLSCREEN='true' ALLOWSCRIPTACCESS='always'&&/embed&
450px*300px480px*400px650px*490px
支持嵌入HTML代码的网站使用
您的内容已经提交成功
您所提交的内容需要审核后才能发布，请您等待！
3秒自动关闭窗口2435被浏览197774分享邀请回答/watch?v=xfpRy0mzrU4
如果不是从小在英语国家长大的，可以到一个非常高的水平，比如学术报告做的跟土生土长的教授一样，但是想要在各方面达到native的水平是几乎不可能或者极其困难。我觉的很多人对native的水平有个错误的判断，认为语法没问题，发音没问题，流畅度也OK就是接近了，其实不然。在用词选择，俚语搭配，以及流畅度上，受过良好教育的native真的不是说在国外待几年（甚至拿到phd）就能比的了的，日常口语可能看不出太大区别，但是一旦涉及到对某些问题的深入讨论上，学术英语水平再高都不一定能即席说几句评论。我以前也觉得只要逐步练习，水平就能逐步提升至接近native的水准 直到我上了那门口语课，发现与这位教授的差距之大，估计30年都追不上。提这个主要是想说明有时候口语无力并不是练的少或者听的少，童年那些年真的一辈子都难追回。所以口语遇到瓶颈， 不要沮丧也不用担心，一定会出现的而且几乎突破不了的。有些人以native称赞他们口语good来摽榜自己口语已经毫无障碍，只想说 世面见得太少了，真的。扯远了。。。。口语现在来说应该就是瓶颈期了或者远远不到瓶颈，因为每看一部电影都会有听不懂的，哪怕有时我觉自己英语爆棚了， 一看剧马上自信就不复存在了（都是什么鬼玩意。。是人话吗！！），有时候看电影要重复听好几次才能听清这几句话讲了什么 。现在心态好了，接受自己弱弱的事实 （不过我还是很有信心我的英语不会差过知乎的某些V），听不懂乖乖去查，说不出就问。 目前还真不知道如何去突破这个瓶颈，也许多做presentation, 多跟老外扯犊子，多模仿剧里面的人说话会有帮助吧，或许就永远突破不了了。另外我从来不背语法，我不知道句子里什么是状语补语等等，我也非常建议不要去纠结什么语，毫无效果还拖累理解。 请不要理解为不学语法，是不背。拿到句子理解意思而不是去剖析句子成分，你想想你看中文说中文会想着什么成分什么短语吗？？不会的。写的很乱。 语言不跟数学物理一样，难的题目没智商是真的做不出来，但是语言只需要去记就会有提高。 去背单词 （反复背）；去听演讲， 看剧，看电影（不建议老友记这种简单的剧看20遍，这是纯属浪费时间，看两遍就能往上走了， 比如生活大爆炸，基本演绎法，纸牌屋）；去写一些东西，写完找老师帮改；阅读我推荐看看quora，如果你在学术界，那么多看paper就好了。没paper就看quora吧，还可以看一些英语原著小说。这些事情一步步做了 问题自然就会少了。瓶颈是正常的，遇到了加大练习强度去突破，破不了。。那就破不了呗，换个环境试试。最后，你在知乎上看再多的长答案，远远不如背一本单词书或者踏踏实实去啃一部电影来的有效。Onward！The time my college life began, which was 2009, I didn't even have a computer! I didn't start extensively watching English movies and TV shows until my sophomore year. Now I presume everyone here on 'zhihu' has access to the internet and everyone knows about how to overcome the WALL, so get over it and go use Youtube.Tip：别用百度了 真的，装个VPN上google，什么英语问题都能找到答案;翻墙去看youtube, 里面什么听力演讲都有。这点钱花的肯定比买有关如何学英语的书要值的多。37959 条评论分享收藏感谢收起15748 条评论分享收藏感谢收起韩寒谈英语的问题……觉得很经典【行知职高吧】_百度贴吧
&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&签到排名：今日本吧第个签到，本吧因你更精彩，明天继续来努力！
本吧签到人数：0成为超级会员，使用一键签到本月漏签0次！成为超级会员，赠送8张补签卡连续签到：天&&累计签到：天超级会员单次开通12个月以上，赠送连续签到卡3张
关注：14,537贴子：
韩寒谈英语的问题……觉得很经典收藏
很不幸的，因为国力和历史等等原因，我们要被迫学习一门外语，而且这个学科占有比语文重要得多的位置。我学英语是在小学六年级的时候，但是现在越来越早。当初刚刚学习英语的时候很激动，到处打听英语里“我爱你”怎么说，当然那还属于在比较纯情的阶段。到了初中以后，班级里的同学开始到处打听英语里一些骂人用的淫秽词汇怎么说，结果发现纵使对英语很有问题的哥哥们在这方面也很拿手，也很有兴趣地分析为什么英国人不喜欢操母亲但是婊子却是通用的。再长大一点觉得英语可以派一点用场了，比如说当父母在的情况
下和自己女朋友谈情说爱。 　　一直到以后，新鲜过去了，我才开始怀疑英语的位置是不是有些太重要了。 　　其实那是没有办法的事情，如果世界上所有国家的外汇储备都拿人民币来衡量，那我们就不用学习英语了，至少不用学习到那么辛苦了。走路想路的英语是什么，吃饭想饭的英语是什么，各个学校里都有英语角，一堆中国人用英语谈论各种低级问题，比如你那漂亮的书包多少钱(还没有学习到可以谈论高级问题比如这书包是真皮的还是尼龙的)，一到早上朗诵的时候，全学校出来的都是英语，闭上眼睛以为是在牛津，睁开眼一看是在天津。 　　都说早上是记忆东西最好的时候，我们却献给了一门国外的语言。 　　这没有什么可以责怪的。学校里安排的课程都是有目的的，不是觉得英语好听才学的英语，大家花了十年多时间，学习了比较流利的英语，没有学阿拉伯语，完全是买卖双方的一个事情。 　　我一直觉得学习的大众目的是为了生存。生存是往好听了说的，直接一点就是找工作。文凭也是给用人单位一个快速衡量的标准，并不是你掌握了多少知识的标准，这个世界上文凭很高的笨蛋比比皆是。有了工作才能养家糊口。而之所以英语比较重要是因为一来很多国外的东西是比较有意思，二来可能方便赚外国人的钱，三来……其实我真的想不出有什么很大的理由。英语也许是会给生活带来一些方便，但是只是一些。耗去的时间和代价可能比较大了一点。　　当然也有很多英语很成问题的学生觉得英语没有用，其实不能这么说。任何东西学习到一个很高的境界都是很厉害的人物，不是说英语没有用，只是你的英语还没有学到可以用的地步。我觉得那些真正英语好的人挺厉害，无论和人对话或者看英文东西都很轻松。我英语一般，退学开始就停止了在学校里学习，但是不知道为什么，我觉得比在学校里反而有了进步，可能是老看国外的片子。但是，现在这么多××英语，或者什么什么培训班的，真是没有必要。无论父母或者孩子都可能是从要找工作去考虑，但是不见得你一个什么都不会的人凑合能讲几句英语就把你要去了，这年头翻译虽然贵，但好歹还比嫖娼便宜，老板都能花那钱当然花得起这钱。 　　我不太想讲中国的英语太注重语法什么的老套东西，但是中国在这方面实在是太保守了，就像中文里，我要买一台电视机，买一台电视机我要，我买一台电视机要，我要买电视机一台，电视机我要买一台，表达都是一样的意思，只要不是一台电视机要买我，上面都是没有错的。可是偏偏有人要分出一个对错来。要说出英语学习有什么问题来我想我没有太多的资格，但是至少我可以怀疑如此重视英语的必要性。 　　很多人觉得英语虽然不是在每一个公司一直用得上，但是总有一直要用的公司，或者可以以防万一，那女子防身术更能防万一了。为了万一，这样的代价的确太大。 　　我们从小学习一门其他国家的语言，三年，三年，再一个四年，却从来没有怀疑过，整整十年，十年什么不能学通了，我就算学十年调酒，出来都是世界上数一数二的调酒师，拿的薪水不比翻译少。但是中国有无数人学了十年的英语，早上念晚上背，出来还是那破水平。为什么?是因为我们根本在违背自己的生活环境做一件事情。至于坐飞机都要找空姐用英语对话那纯粹是有病，两个英语讲得都有问题的中国人碰一块能对话出个什么结果来?不过倒是可以练胆。 　　学十年英语，出来还是不能讲好的英语，不光是我们学习不好，也不能完全怪教材如何，这就像我们在没有赛车场的时候记住了一堆赛车理论，在没有转过弯的情况下知道应该怎么去转弯。 　　我甚至在一个电视节目里还听到一个“专家”这么说： 　　现在的中国人的素质应该用英语水平去衡量。 　　这是什么样的一个屁啊。我为中国人能放出这样的屁觉得很丢脸。关键是在场的所有人居然都觉得很有道理。可能他们已经麻木了，或者全是一帮搞英语的，不过我宁可相信人们已经麻木了或者从来没有考虑过这个问题，从小学习也没有想过为什么。不信你到现在的学校里去把这句话说出来，我想没有人会觉得有什么异议。 　　一个国家的国民素质居然要用掌握另外一个国家语言的程度来衡量，提出这样观点的人，纵然有再多理由，也显得太愚蠢了。不过情况的确是有点接近，比如你看着一个你不知道恰巧你朋友们都知道的英语单词纳闷，人肯定都会笑话你连这个都不知道，包括各种颁奖晚会上得奖的用英语一通感谢就觉得这个人很厉害，素质很高，哪怕面对的都是一帮中国人或者就是昨晚上在家里现准备的，能用英语说“谢谢大家对我的肯定”，肯定如果换成鼓励就又没戏了。我觉得面对一帮中国人讲英语是很蠢的行为，有种你对着一帮外国人讲中文，用中文去诺贝尔去葛莱美去奥斯卡讲谢谢，又没本事了。英语很好故意不讲是本事，本来讲不好也是本事，况且，我英语不好怎么着，英语不好不配当中国人了？ 　　我相信有各种各样的人有各种各样的理由对我说，英语能衡量人的素质。 　　原来现在中国，素质最高的是翻译。 　　学英语没错，可是在什么别的本事都没有的情况下，学到头也只不过是一个翻译。如果有的家长执意要让自己的孩子变成翻译，那么不如直接将孩子送国外三年再回来比较好，虽然短时间投资大点，但是却能省下近十年时间。孩子当十年翻译，应该能回本了。 　　我在早上经过一些学校或者看到骑自行车都在背英语的学生们感到很别扭，每一个学校都有英语角，但我在外地问路有人都听不懂普通话。拜托，先把普通话普及了。我们Chinese总不能拿英语互相问路到长城怎么走吧。
行知中学在线辅导?个性化定制1对1辅导课程,20000掌门1对1名师在线精讲,高效提分行知中学,初高中高端在线1对1辅导品牌,随报随学,不限地域,省时省力更省心
消灭零回复
韩寒就是颗毒瘤！
登录百度帐号推荐应用面试中的常见英文问题_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
面试中的常见英文问题
&&面试中的常见英文问题
阅读已结束，下载文档到电脑
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
下载文档到电脑，方便使用
还剩4页未读，继续阅读
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢您所在位置： &
&nbsp&&nbsp&nbsp&&nbsp
英语问题化教学设计.doc 10页
本文档一共被下载：
次 ,您可全文免费在线阅读后下载本文档。
下载提示
1.本站不保证该用户上传的文档完整性，不预览、不比对内容而直接下载产生的反悔问题本站不予受理。
2.该文档所得收入(下载+内容+预览三)归上传者、原创者。
3.登录后可充值，立即自动返金币，充值渠道很便利
需要金币：100 &&
你可能关注的文档：
··········
··········
对英语问题化教学设计的思考
一．在英语课堂中进行问题化教学的重要性。
由于学生自我控制力不强，常出现分散注意力的行为。学起于思，思源于疑，而进行问题化教学能激发学生的学习兴趣和求知欲，促使学生集中注意力，引发学生主动思考，不断提高他们的高级思维 能力。同时，学生在“提出问题探究发现解决问题”的学习过程中，始终保持认真主动的学习态度和情绪，使他们全身心地投入到学习中去。所以在 《上海市中小学英语课程标准》中指出教师要通过对教学内容的“问题化”组织，将教学内容转化为符合学生心理特点的问题或问题情境，激发学生的学习兴趣，促进学生的自主探究与合作交流。
二．英语课堂教学中的问题分类
教师通过设计内容问题、单元问题和基本问题实现课程的三维目标，即知识与能力、过程与方法及情感态度与价值观。同时这些问题激励学生使用高级思维技能，帮助他们透彻理解基本概念。
（一）基本问题:
“基本问题”是引导学生致力于揭示各学科核心位置的重要的基本概念的问题，它不是针对具体知识点的学科问题（现在许多教科书上的问题），而是指向学科核心思想和深层次理解的，能够揭示学科内涵的丰富性和复杂性的问题。如：Do you know about the culture differences between China and western countries？How can you communicate with people in English. 这些问题能够作为研究的生发点，被无数次进行追问，也许永远也没有一个固定的答案，但这些问题有助于人们进行更深层次的思考和讨论。基本问题有很好的挑战性和穿透性，但学习者面对这些问题，容易无从下手，找不到进行思考的起点和入口。
?(二) 单元问题
单元问题常常是那些帮助学习者进入到基本问题的问题，它们结合单元教学展开的活动，为基本问题提供了结合学习主题的具体通道，能够很好的为学习者提供一个思考问题的支架。它们没有明显的“正确”答案，能够激发学生学习的兴趣和思考。
单元问题与单元学习或特定的主题相联系, 他们支持一个基本问题的学习, 也可能导致更为微妙的基本问题的产生。如: Is fire harmful or useful? Are there any changes in our cities in ten years time?
?(三) 内容问题:
内容问题不同于单元问题和基本问题，大多涉及的是事实, 而且都有明确的答案。内容问题保证基本知识的掌握, 以此为基础通过单元问题、基本问题实现对所学内容的深入理解。如：What is a forest？ What do forests provide for animals and insects？Why do people cut down forests？等。
? ??通过这三种问题的设计，教师能较好地把握课程的基本框架结构，全面落实英语课程的教学目标，即内容问题的设计解决知识与能力目标，单元问题的设计着重于教会学生在学习过程中掌握一定的方法与策略，运用所学的知识去解决基本问题，而基本问题则是情感、态度和价值观的体现，这三方面是相辅相成、 相互渗透、缺一不可的。
?????因此在课堂教学中，设计科学、合理、操作性强的问题是促使学生开展有效学习的有力手段。在使用二期课改教材的过程中，需要我们的教师建设性、创造性地使用教材，设计出适合学生开展有效学习的问题及问题情境，也就是说：问题的取材要密切联系学生的生活实际，以及英语的应用性，突出英语在实际生活中的运用；内 容安排要注意英语语言知识的系统性，注意新旧知识的联系，有利于学生对知识的同化和顺应；设计的问题要从学生的年龄特点出发，取材于学生喜闻乐见的材料。
?? 三．英语问题化教学设计的策略
（一） 通过问题设计来引导学生学习
? 1、问题从学生已有的知识和经验引出
???? 学生通过问题来进行学习必须要求老师根据教学内容精心设计问题，找准教学活动的起点
2、设计的问题要为学生达成学习目标搭建台阶
在学习新知识的时候，教师所设计的问题就像是“脚手架”， 在学生的现有水平和潜在水平之间搭起一个个台阶，把复杂的学习任务加以分解，把学生的理解进一步引向深入。例如我在教6A Module 3 Unit 3 “ Good food, bad food” 这课时，我向学生提出了这些问题：
单元问题： Why is Danny so heavy?????????? ?
?支架3：? Does Danny often have sports?????? ?
?支架2：? Does Danny have a good diet? Why?
?支架1：? What has Danny eaten this week????
正在加载中，请稍后...