用心做一个智慧的班主任―――丽水市中小学班主任培训点滴体会相关范文_教学反思
&& 用心做一个智慧的班主任―――丽水市中小学班主任培训点滴体会相关范文
用心做一个智慧的班主任―――丽水市中小学班主任培训点滴体会
作为一线班主任，听到有这样的一次班主任培训，心中还是欣喜的，这是真真切切和我们平时的实际工作相关的。心中少了抱怨，踏上了去往龙泉的路途。为期一天的培训，收获颇丰，感慨颇多。袁劲梅老师的《班级文化建设的几点思考》讲座没有高深的理论，每个环节都是由精彩无比的小故事串连而成，让我们觉得轻松，又觉得她是那样细腻。因为她就是一个普普通通的小学班主任，让我觉得甚是亲切。“成长比成才更重要”，袁老师的这句话给我留下了深刻的印象。想想自己的班级里，好些孩子其实往往被漠视，我没能及时发现每个孩子身上那细微的闪光点。运动场上为班级争光的不正是那些平时班级的小调皮蛋吗？毕业后在街上会上前问好的不正是自己平时最会批评的孩子吗？每个孩子都应该是班级的一颗闪亮星，学习只是其中很小的一部分，我们应该做
更多用心做一个智慧的班主任―――丽水市中小学班主任培训点滴体会相关文章
　　这次三、六年级的期中考试都不理想，我的情绪也一度处于低谷中。我也知道自己不能一直都这样自怨自艾，只能在理清原因的情况下，再接再厉，能够取得足够大的进步。针对考试成绩，我向来都是分两面看问题。从主观上讲，跟老师平时的教与学生的学是分不开的。从…
　　通过一周的准备我终于完成了学校组织安排的语文大组教研活动，在这次活动中使我又学习到了很多知识，增长了很多见识。这次的教研活动中，从选好课后，我每天就是反复的看优秀课例，看教学参考。并从很多的教学设计和教学反思中寻找得失，找出自己教学的内容和…
　　《一幅名扬中外的画》教学反思《一幅名扬中外的画》是第五册第五单元的一篇略读课文。课文主要介绍了《清明上河图》这一古画的年代、作者、大小、画面内容及历史价值。我让学生根据课题质疑，学生提的问题还真不少，比如“这是一幅什么画？”、“这幅画的作者…
　　原以为六年级是相对稳定些，事实证明并非如此。最稳定的学生要数不及格的学生，无论卷子难易，他都能考到这个分数。对于优生，还是有很大的临场发挥。从自己事先做考卷的时候，总是有很大的顾虑。这张卷子的书写分高达15分，应该说占得比重是很大。我的担忧…
　　第四单元的考卷难度并不大，整张考卷的内容围绕着本单元重点与语法点，并没有超出此范围。换言之，学生只要把本单元的内容掌握下来，就能够把考题顺利地答下来。好成绩永远是给有准备的人，大凡做好充分准备的同学都能取得好成绩。听力的第一题跟以往的题型也…
　　昨天在一（3）班上了北师大版一年级上册数学《美丽的田园》一课，上的效果非常糟糕，上道最后自己尽然不知道说什么好。课后坐在办公室细细思量了一下，自己存在以下的不足：1、教学设计过于面面俱到，在提数学问题时，我让学生把图中每种物体的问题都在上课…
　　喜气洋洋这是一节“设计?应用”领域的剪纸美术课。在知识技能方面，要求学生能学习剪出一个“双喜字”，并能对“双喜字”里面上下的两个“口”，稍作变化进行简单的装饰，培养学生的创新意识和实际的操作动手能力。在情感态度方面，培养学生观察生活、热爱生…
　　《淘气的猴子》这节课的主要内容是三位数除以一位数商中间或末尾有0的除法。整节课我都以小猴子的故事贯穿始末，从而激发学生的学习兴趣，首先由故事“几只淘气的猴子相约去果园摘桃子，结果由于贪玩耽误了时间，到了桃园发现桃子都被人摘完了。”导入得出“…
　　在以前的小班歌唱活动中，对于歌词比较长的歌曲（如：水果歌），我就采用图谱记忆法，便于幼儿记忆；对于歌词中角色鲜明的歌曲（如：晒太阳），我就采用角色表演，来加深幼儿的记忆及激发他们上课的兴趣；对于歌词中动词比较多的歌曲（如：合拢放开），我就采…
　　本节课我运用不同的舞蹈为引子，让学生知道我们中国有56个民族，从而把学生带入到主题中。通过聆听歌曲、感受歌曲节奏、按节奏朗读歌词等形式，进行填词演唱掌握歌曲。活动中学生能够自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏巩固歌曲。让学生在活动过程中不断熟悉…
　　《不在麻烦好妈妈》是小学音乐第三册，第五课内容。这节课主要的教学任务是学习两首关于劳动的歌曲，一首是欣赏曲《劳动歌》，一首是表演曲《不再麻烦好妈妈》。设计的教学目标是通过本课的学习，使学生能够了解到劳动是一种美德，同时劳动也是快乐和幸福的事…
　　狮子这类动物在幼儿的印象中总是凶猛、强壮、危险的。幼儿们会经常在休息时间来模仿这类动物，体现出的也是这类动物的威猛。他们大概想象不到狮子既可以很威猛，也可以很胆小，甚至连小老鼠、小树叶都会让它觉得害怕。今天早上第一节就是语言课《胆小狮特鲁鲁…
　　《语文课程标准》在低年级教学目标中，有这样一条：“喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。”这种喜欢和愿望需要老师在平时的教育行动中去激发，去培养。一年级语文《日月明》这课语言简洁、节奏明快、音韵和谐，十分适合儿童朗读。读着这样的文字似乎能听到稚嫩…
　　12月6日，小学数学中心组成员会议在石练小学召开，我有幸参加了此次活动。为了提高课堂教学的有效性，这次活动以“课前前测――课中练习――课后效测”教学模式开展研究。在这次活动中我上了一堂课，授课内容是北师大版小学数学三年级上册《生活中的推理》…
　　近来一直觉得有件事情没有完成，原来是还没帮助学生完成成绩定位。其实这个想法很早就形成，付诸行动总是慢了好几步。我在学生进行测验的时候，让他们结合自己平时的成绩来给自己定个数字，并且把它写下来。我在登记学生考试成绩的时候，都详细查看了学生给自…
　　《坐井观天》是一则寓言故事，课文通过青蛙与小鸟之间三次生动有趣的对话，给孩子们讲述了一个寓意深刻的故事。在教学本课时，我通过图片展示的方法让学生理解词的意思。例如：展示一口井，让学生知道“井沿”是在井的哪个位置；展示小鸟可能飞过的地方（沙漠…
　　六年级第五单元测验结束后留下了很多遗憾。在批改的过程就能预料这次成绩要跌到谷底了，因为很大不部分同学做题的时候太匆忙，看题不仔细，往往只按要求完成了一半。在听力部分，第一道题目倒没什么变化，只要你听得够仔细，就能够容易的辨别出来。但它的前提…
　　《小乌龟看爷爷》是中班的一节语言课，讲述了小乌龟背着苹果树，从开花到结果到成熟，历经千辛，终于给爷爷送去了苹果，体现小乌龟和爷爷间的亲情。我在准备该课时，定下的活动目标是：1、理解故事中的小乌龟因行动缓慢而发生的趣事，体验角色间的亲情。2、…
　　本节课，首先我抓住学生年龄特征，通过谜语引出钟表，用音乐引出漂亮的钟表，引发学生强烈的兴奋感和亲切感，营造积极活跃、向上的学习氛围，为学习新知创设良好的情境。其次，抛出“钟面上有什么？”这一问题，引导学生观察，了解1----12这几个数的排…
　　《雪孩子》是一篇没有拼音辅助的课文。对一年级的孩子来说，课文内容有没有拼音，将直接影响到课文能否被他们熟练地朗读及其理解。我在教学这篇课文的时候，开头预设了：跟孩子谈谈冬天、看看雪景图，因为天气关系，外面并没有雪，于是我让孩子们和我一起在黑…
更多相关文章：
Copyright &
公文易文秘资源网 All Rights Reserved E-mail:小学班主任培训反思_百度文库
两大类热门资源免费畅读
续费一年阅读会员，立省24元！
小学班主任培训反思
上传于||文档简介
&&小​学​班​主​任​培​训​反​思
阅读已结束，如果下载本文需要使用5下载券
想免费下载本文？
定制HR最喜欢的简历
你可能喜欢如何做一名合格的小学班主任
如何做一名合格的小学班主任
&【导读】班主任既是学校工作的接受者又是实施者。而作为小学班主任更具有其特殊的地位和作用,即小学生的模仿直接对象和心灵塑造的基础。因此,作为小学班主任要使社会、家庭、学校形成教育合力,培养学生,教育学生就必须做到以下八个方面工作：&&&&&&&&& 1. 协调好学校家庭社会三方面教育力量,充当好桥梁和纽带
&&& 社会、家庭、学校多方面的教育影响下,只有各种教育协调一致,形成一个巨大合力,才能保证学生的健康成长。小学班主任是沟通学校教育和家庭教育的桥梁。班主任要充分利用家长会议、家长学校、家庭访问、家长听课日、接待家长来访等形式,密切学校与家长之间的关系,注重学校教育与家庭教育的双向交流,形成教育合力。组织学生开展“请家长说句勉励的话”、“评选家务劳动小注手”、“自己学当一天家”等行之有效的教育活动。小学班主任要注意发挥好教与学、教与导、师与生的纽带作用,做到既教书又育人,把学生的思想、学习、生活各方面紧紧结合起来,使他们的身心、智力得到净化与升华,从而收到良好的教育效果。&&&& 2. 协调好与各任课教师的关系
&&& 每节课的教学管理是班主任替代不了的,所以要求教师要有合作精神,共同参与班级管理。任课教师是班主任的信息来源,所以要通过他们及时了解学生的思想动态、学习情况,及时发现班级存在的问题,发挥集体的力量、合作精神。避免互相责备,树立各位老师的威信。牢记我们是一个整体,甘当大家的助手。&&&& 3. 处理好与家长的关系
&&&& 班主任和学生家长建立协调、融洽、相互信任、相互配合的人际关系,与家长教育上的合作,是学生迅速健康成长的重要保证。班主任和家长在价值认识上存在着内在的本质的一致性——希望学生成才。但由于他们在对学生态度、认识以及教育方式方法上存在差异,常常回导致关系的失调甚至情绪对立,不能相互配合。一般而言,在调节班主任与家长的关系中,班主任起主导作用。班主任应以尊重、平等的态度对待学生家长,主动及时向家长反映和了解学生情况,共同商量教育对策;如组织学生家长委员会,设立家长听课日,请学生家长参加和支持班级活动等等,和家长交往贵在坦诚相待,让他们深深体会到我是爱他们的孩子的。&&&& 4. 实行班级民主管理,树立学生自我管理意识
&&& 小学班级管理的民主性,是要充分调动全体学生的积极性和创造性,发动和组织他们参与班级管理。努力为他们创造班级管理的机会和条件,处处尊重他们,使所有成员把班级管理看作是自己的权利和义务。树立他们的主人翁意识,使他们都具有向心力、凝聚力,心往一处想,劲往一处使,人人当家作主,各个为班级管理出谋划策,争当先进;切忌专制独裁,搞家长制,社一言堂;切忌放任自流,不管不问,任其自然。要调动全员积极性,关键还在于班主任要言传身教,以自身的积极性作为无声的动员令。要像火种一样,以灼热的光和热去点燃周围的人。引导学生自我管理,更本上在于培养自我管理能力。教育是要将“捕鱼”的本领传授给学生,不是直接将“鱼”给他们,即通常所说的“授之渔”而不是“授之鱼”。我在班级进行“45分钟应该怎样度过”的班级讨论中,有意识地让两位不太守纪律的同学担任裁判,做主持人。活动中,这两位学生感受到了大家的信任,并且深深体会到;成功的进行一项集体活动很不容易,不但要每个同学严于律己,还要大家互相配合。从此,这两位同学开始严格要求自己,主动关心集体。小学班主任要认真抓好班级管理工作,充分发扬民主,让全体学生积极参与班级管理,千方百计调动他们的积极性和创造性,培养他们独立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教师管理向学生管理的过度,以实现“管,是为了不管”的目标。&&&& 5. 狠抓学习兴趣,营造浓郁的学习氛围
&&& 学习兴趣是内部动机在学习上的体现是学生的情感、态度在学习活动上的选择。学习兴趣体现了个体积极、强烈的情绪色彩,在学习过程中内心反复体验着喜悦、惊讶、迷恋的满足感;而小学生的兴趣有以下特征:第一,以老师的态度为转移,若老师关心、喜欢自己,就对该学科学习感兴趣。第二,以学习结果为转移,对经常受到老师称赞的科目感兴趣。第三,由对学习活动感兴趣转移为对学习内容感兴趣。低年级的学生常常对学习活动本身感兴趣,中年级以后则对掌握知识技能,对解决问题感兴趣。第四,以对学习内容的直接兴趣为住,见解兴趣也逐渐发展起来。所以首先应培养学生对教材知识的兴趣,使他们从对外部活动的兴趣转移到对教材的兴趣上;其次,要以课堂知识的兴趣为中心,发展课外学习兴趣,积极参加科技、文艺、体育活动。对于内容较枯燥、难以直接引起儿童的课程及其教材,则着重发展其间接兴趣,使学生将对学习结果的兴趣迁移到教材内容上。作为班主任要培养一个比、学、赶、帮、超的浓厚学习氛围。对于后进生,不论是智力差别还是基础不同,要找差距挖根源,鼓励优等生帮助别人,一帮一,结对子,抓两头促中间,创造浓厚的学习氛围,争取决大部分的成绩提高。&&&& 6. 德育工作贯彻到日常教学管理中
&&& 苏霍姆林斯基曾说过:“促进自我教育的教育才是真正的教育。”孩子的心灵是一块神奇的土地、纯洁的世界,播上思想的种子,就会获得行为的收获;播上行为的种子就会获得习惯的种子;播上习惯的种子,就会获得品德的收获,播上品德的种子,就能得到命运的收获。小学生的德育工作是一项艰巨复杂的“心的工程”,生搬硬套或成人化都是无意义的,有时反而会使手教育者产生逆反心理。这项工作必须讲求春风化雨,润物无声,耐心细致,潜移默化。贯彻激励、赏识、成功思想,必须把握时机,对症下药,有的放矢,才能取得事半功倍的效果。所谓把握对学生进行德育的最佳时机,就是指充分利用学生当时的积极的情绪状态,运用适当的方式和手段,促使学生进行自我教育,从而实现预定目标。班主任的学识、胸怀、修养、素质都对学生有着深远的影响,所以在处理班级事务中班主任要头脑冷静,充满智慧。&&&& 7. 恰当运用表扬与批评艺术
&&& 表扬与批评是一个不可分割的整体,它们互相依存,互为条件。表扬作为对学生的一种好评和赞美,既标志着班主任认可的一种价值取向,又指明了学生今后言行所应遵循的尺度、标准。着是一种积极的“强化”,能增强学生的信心、勇气、责任感和荣誉感,可以起到鼓励先进、树立榜样从而调动学生积极性的作用。批评作为对学生的一种否定性评价,是一种消极的“强化”,能唤醒学生警觉、自责,可以起到帮助学生修正错误、接受教训而免走弯路的良好作用。著名教育家陈鹤琴说:“无论什么人,受激励而改过,是很容易的受责骂而改过,比较的是不大容易的,而小孩子尤其喜欢听好话,而不喜欢听恶言。”因此,在表扬与批评这对矛盾中,我们提倡以表扬为主。但表扬为主,并不等于只要表扬,必须要有批评的补充。我在实际管理中以表扬为主批评兼顾,对于表扬可用;命名荣誉,“小小数学家”、“体育小明星”、“文娱活动积极分子”等等。在授予荣誉前,发动学生进行评选、评议,取得集体舆论支持;图文表扬,利用墙报、黑板报、班级日志的记录,开展小红花评比活动,收集各类成绩,运用各书面评语等方法对学生进行表扬。批评也要用合理的方法以实现其作用,可以用委婉说理,对于自尊心强、性格内向、偶犯错误的学生,宜用委婉说理的办法,与他们一起分析错误行为产生的原因和危害。还可以让学生自己谈谈认识,让他们自己发现问题解决问题。有时可用惋惜的办法,“你什么逗号,就这方面不足,实在可惜”;“你要不犯这个错误,那该多好啊”;这中方式既达到批评学生的目的,又体现了班主任对学生的理解和爱心,寥寥数言,效果明显。&&&& 8. 小学班主任工作艺术
&&& 班主任工作也是一门艺术。在班主任的教育过程中,形象可感的语言,人格风范的感化,教育情境的熏染,师生间心灵的交流、撞击和融合,“弹钢琴”般的巧妙点拨,“灵机一动”的创造性发挥等,无不显示着艺术的特性。小学班主任不仅应该是教育科学工作者,同时还应该是教育艺术工作者。小学班主任工作艺术,是遵循小学生身心发展规律的必然要求,是对基本原则和方法的创造性应用,是班主任思想方法、工作方式、情感态度、素质修养的综合体现。&&&& 班主任的工作是平凡的,但我们平凡的工作中透着伟大,所以在班主任工作中我力求以科学知识武装人,以正确的观点教育人,以高尚的品德感染人,以优秀的成果激励人。用爱心指导孩子们走上漫漫人生路。
发表评论：
馆藏&10231
TA的推荐TA的最新馆藏小学班主任工作反思7则
&&&&&&&&&[]
&&　　　　　　
&&>&&>&&>&正文
小学班主任工作反思7则
作者：佚名 文章来源：转帖
二、&&& 塑造自身形象，赢得学生信赖。
孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”小学生，对班主任有着一种特殊的信任和依赖情感。班主任的自身素质，道德修养，班主任的一言一行，一举一动，无形之中都会成为全班几十个孩子的榜样。因此，在班级工作中我时刻注意自身形象，事事从我做起，以良好的形象做好表率，潜移默化地影响学生。我努力做到（1）好学上进，不辜负学生。教好书是育好人的前提。同时，班主任日常表现出来的事业心和忘我工作精神，也能给学生以极强的示范作用和影响，从而转化为特殊的感召力。因此，我不断地给自己充电，参加自学考试，认真钻研教材，努力让学生喜欢上我的课，喜欢学习。（2）尊重学生，不远离学生。俗话说：“严是爱，松是害，不教不管会变坏。”我努力做到真心爱护我的学生，在充分尊重学生的基础上严格要求他们。(3) 平时，凡要求学生做到的，我首先做到。比如，为了给学生营造一个舒适、整洁的学习环境，平时我们非常强调不能随地乱扔纸屑。可对于有些孩子来说，光说教对他们来说起不了多大作用，一转身就忘了。于是，每当看到地上有纸屑，我就轻轻地蹲下身子，捡起纸屑，故意走过孩子的身旁，再把它扔进垃圾桶。慢慢地，一部分学生不仅做到了不乱扔垃圾，而且，看到教室里有纸屑，也能主动捡起来。我们班的吕贝花,田静几个同学每天都坚持在教室里主动捡纸，这令我感到非常地欣慰。这就是榜样的力量，这就是无声的教育。虽然老师只是付出了一点劳动，但对学生心灵的影响，是多么地巨大。教师行为对学生的影响，使我看到：教师的人格魅力会带给学生无穷的力量。因此我们必须时刻自律，用健康向上的心灵去净化育人环境，用认真、模范的行为去影响学生的心灵。
三用心播撒爱的种子
作为一名教师，我们不但要爱班上的优等生，更要对后进生倾注更多的关爱。在学习中，不让一个学生掉队。如我班李羽飞同学，脑子比较聪明，可学习习惯差，写作业有时还偷懒。我没有放弃他，而是手把手的教他写字，抓住他的点滴进步，不断鼓励他，在学生面前夸奖他。渐渐的，他不但能很好完成作业，而且成绩也有了进步。在生活上，我无微不至地关心每个学生，帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、多喝开水，以至学生下课了，老爱拉着我问东问西的跟老师亲近。
爱不能只作为一种理念挂在老师的嘴边，更重要的是把爱这种情感渗透到学生心里。老师不经意举手投足透露出的对学生的情感，特别是小学生，他会感受到那是一种巨大的爱。我们班新转来的马婷同学，脑子很聪明，做事也非常认真，但是上课时总是不敢也不愿举手回答问题。我发现后，主动找她谈话，经过了解才知道，她是一个自尊心很强孩子，生怕回答问题时出错被别人取笑。针对他这种情况我在课堂上向她投去信赖的目光。并鼓励她，慢慢地她敢在课堂发表自己的意见了，也很快与很多同学成为了好朋友，现在她发言特别积极，而且，经过一段时间的训练，语言表达能力也提高了。
爱学生，学生才会爱你；爱学生，学生才能服你；师生有了浓浓的情感，教育才能顺利进行；才能收到预期的效果。但我认为自己做的还不够，我会继续努力，为班级工作倾注自己的爱。
四、加强和学生家长的联系
我们班大部分学生都是寄宿生，根据这种情况，家长很难了解孩子在校学习情况，因此，我们平时要密切联系学生家长，主动和家长联系，和学生家长多谈谈，了解学生在家中的表现，让学生家长也了解一下学生在校的表现，共同督促学生认真学习。
班主任工作是琐碎而又繁琐的，却又是那么微不足道，他是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业。在今后的教育生涯中，我将继续耕耘属于我的那片园地。我无悔，我高兴，因为我是一个班主任。
从99年工作以来，我一直担任美术教学工作兼班主任工作，这么多年担任班主任让我深深体会到班主任这个角色的重要性，在教学中尝到了苦与乐。
班主任工作是繁琐的，作为班主任，不仅有责任引领他们走进知识的海洋，学到更多的知识；也有责任给他们在人生的道路上点上明灯。在教育教学工作，小至扫把、擦窗、课桌的摆设之类鸡毛蒜皮的小事儿，都少不了班主任操心。作为小学班主任，要面对低龄儿童，工作更加繁重。通过这次班主任培训让我收获甚多,让我找到了更好的班主任工作策略, 让我在开展班主任工作时有法可依。在开展班主任的工作中，我做到了以下几点：
一、全面了解学生，成为学生的朋友。　　
全面了解学生，了解全班主要的优缺点并分析其原因所在，研究学生的个性特征，了解学生个人的生活环境，了解哪些是积极分子，哪些是特别需要注意的学生。在开展班主任工作时有的放矢，对症下药。在亲近与研究学生的过程中，使学生对你既亲近又尊重，既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望，以助于班主任工作的开展。　&&&&
二、培养班干部，使他们成为班主任的得力助手。 　　
培养得力的小干部，对班集体有着“以点带面”和“以面带面”的作用，使他们成为班主任的左右手。逐步使干部具有较强的号召力和自我管理能力。通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体向良好积极的方面发展，形成良好的班风。
三、 使学生形成良好的行为习惯。 　
使学生形成良好的行为习惯，在日常的教学中，时刻督促学生遵守《小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并且根据学生的特点和实际制订出班规，逐步提高学生自我约束力，形成习惯，促进良好的班风的形成。
四、树立正确的学习观念。
作为小学班主任，要时刻提醒与督促学生，给学生树立榜样，让学生有明确的学习目标，并树立正确的学习观念。&&
五、提高学生的合作精神与激发学生竞争意识。
有竞争才有进步。让学生有为集体、为个人、为国家的竞争意识，在竞争中引导学生进行合作，从而能提高学生的集体荣誉感，培养出良好的合作精神。
通过本次的培训学习，更使我认识到在教学教育的过程中，不仅对学生进行知识传授，同时也进行思想教育，今后，我们还要进一步学习和提升，了解新情况，发现新问题，结合少年儿童的年龄特点，加强教育理论的学习，不断提高终身学习的意识，为培养德智体美全面发展的建设者和接班人而不懈努力。
班主任工作在学校教育中具有极其重要的作用，是学校核心工作之一。充分认识这项工作的重要意义，把握这项工作的重要环节，是做好这项工作的有利保障。
先谈一下班主任工作的目的性。班主任工作应具有明确的目标和计划，这是做好班主任工作的一个最基本的出发点，也是做好班主任工作的动力源泉，明确的目标为班主任工作指明了前进方向，周密的计划是做好班主任工作的有利保障，因此，每学期初我都做好班级工作计划，制定明确的目标。我于去年接手了一个三年级的班级，老实讲，接手这个新的班级，对我来说都即是机遇又是挑战，同时我又有些担心，怕自己带不好这些“初生牛犊”，正是在这种极其复杂的心理状态下，使我对这个班级有了一个最初的想法。“就是这个班的学生将来毕业时应具备什么样的素质呢？”根据这个问题，提出了我的工作目标。这两年来班里每学期制定的工作计划和班级活动计划基本上都是围绕着这个目标进行的。
明确了班级工作的大目标，下一个问题是如何实施实现这个目标，每个班级都各有特点，应根据实际情况提出一套有效的管理措施和方法。我带的是中年级的班级，那么在管理方法上，我抓住三个原则。第一是师表原则，用师表行为去感化学生。我在班主任工作中也有过失误。但我敢于在我的学生面前承认自己的错误。这样，不但使我在与学生谈心做思想工作中缩短了距离，而且使学生能更容易接受批评和改正错误。第二是循序渐进原则，什么事物的发展都有过程，更何况做学生的转化工作。第三管理制度化原则。俗话说，没有规矩不成方圆，班主任工作在学生管理中如何体现出严肃性和权威性，关键是制定实施一套较完善的班级管理制度，提高学生遵纪守法的意识。
教师工作意味着奉献，班主任工作更应提倡这种奉献精神。可能班主任工作本身就是奉献和付出。但这种奉献和付出所创造的价值，却是无法用金钱来衡量的。这一份付出，换来的将是许多学生的健康成长，有时这一付出可能将改变学生一生的命运。以上是我对班主任工作的一点认识有不当之处，请批评指正。
农村小学班主任工作反思
从我站在讲台的第一天起到现在，我一直耕耘在农村小学教育的田园里。在我三十多年的教学生涯中，我一直担任班主任工作，深知班主任要管理好一个班级是一项艰巨而繁重的工作。特别是做一位农村小学的班主任。
要管理好一个农村小学的班级，班主任工作是关键。农村教育在义务教育中占有举足轻重的地位，而农村小学教学又是整个教育的关键和难点，要搞好农村小学教育必须注重、班级管理，班级是学校的基本单位，而班主任是全班学生的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人。是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。要管理好农村小学的班级，必须得分析农村小学班级的现状，根据实际采取相关措施，农村小学教育教学才能与时俱进，走上正规化、系统化的道路。
在多年的工作中，我认真探索班主任工作经验，总结得失。在这里我谈谈自己任班主任以来的一点肤浅的看法：
一、农村小学班级的现状：
现在农村小学的大部分学生能遵守学校的规章制度，能完成学习上的任务，但是少部分学生如果不搞好管理，将会对社会造成负面影响。这些学生的表现：农村小学条件差，随着学生人数的减少，使得一些教学点撤消与合并，学生集中到相对路远的学校学习。而现在的农村小学生娇惯脆弱，受不得点滴委屈，很多家长外出打工，孩子一般由不识字的爷爷奶奶带，由于娇惯，养成了一些坏习气，生活不能自理，缺乏自觉性，学习马虎、纪律松散。这就要求班主任必须从各方面，用多种方法尽早了解学生情况。从实际情况出发，把特殊儿童引到正确的道路上来。因此，作为班主任，仅仅抓好学习成绩做严师、抓好生活做慈母是不够的。
二、对每个孩子都要有爱心，促学生良好习惯的养成
农村小学孩子的习惯的养成一般都是在学校班集体的大家庭中。“谁爱孩子，孩子就会爱他，只有用爱才能教育孩子。”班主任就应当了解班风、学风、学生的个性特征，给孩子同等的爱，这是班主任开展一切工作的基础。现在农村的学校，由于条件所制，学生情况千变万化，这就要求班主任花更多的时间去照顾学生的生活，与学生进行必要的心理交流，让学生感到老师无私的爱和深切的关怀，感到班主任是最信任的人，是有话最可诉的人。这样，班主任和学生的思想沟通了，那么教育学生改掉坏习惯、坏行为也就容易多了。在班上，我按照《小学生守则》和《小学生日常行为规范》的要求对学生进行量化。如：我班的邓海林同学，全校出名的调皮孩子，习惯差，懒，成绩差。我多方了解，由于家庭原因，造成了他这些。我利用课余时间找他谈心，在学习上，生活上给以关心，经过一年，他转变了。
三、建立班级竞争机制，调动学生的积极性
在班上应掀起激烈竞争活动，调动学生的积极性。从集体活动的表现、班级荣誉的争取等多方面激发从整体到个人的竞争意识。在班内实行“一帮一，一盯一”，人人都有一个竞争对手，每个学生自找一个水平相当的对手，比学习、比清洁、比体育、比纪律等，通过竞争，班级中形成了一种互相监督，互相帮助，你追我赶的学习氛围，充分以发挥了学生主体的作用，调动了学生学习的积极性。上一学年，我所接的班在校园舞比赛，6.1舞蹈赛中，均获一等奖。成绩也提高了许多。
四、认真做好家访和开好家长会
家访是做好班主任工作的重要途径。由于农村家庭文化层次的特殊化，在家访时就应该给家长灌输一些现代教育观念，让家长知道从哪些方面去教育孩子？怎样教育孩子，并随时与老师配合、了解学生在家里的生活、学习行为，其次，还应适时召开家长会，开会时，家长和科任教师有说不完的话，用这种谈话方式老师会及时回答家长提出的问题，取得家长的好评，收到良好的效应，交流沟通多了，就能了解学生的思想动态和行为表现，及时解决他们的思想困惑，纠正其不良行为。如：我班的郭庆，虽然成绩好，由于父母在外打工，外婆没文化，不听外婆的话，和外婆对着干。开学时，外婆就给我讲他在家的表现，我及时了解到他的两面性，帮助他改正不良行为。
多年来，我通过实践和探索在班级管理中虽没有取得什么辉煌的成绩，但也积累了不少的经验，时势在变，教育在变，学生在变，作为班主任一定要不断学习有用的新的东西　，永远走在时代的前面，农村小学班主任工作的内容是比较复杂而繁重的。但是只要你真诚的捧着一颗“爱心”，是完全能够干得非常而游忍有余的。在今后的教学生涯中，我将发挥我的余热继续耕耘在我的那片园地上，努力做好一位合格的农村小学班主任。
自工作以来，我已经当了13年的班主任，总结这13年来的工作，不敢说自己有多好的经验，只谈谈自己工作中的做法：
一、关爱与严教共存
1、关爱每一个学生
在《教师职业道德修养》一书中说：教师对学生的爱，简称为“师爱”，师德是教师素质之灵魂，师爱又是师德的灵魂，因此可以说师爱是教师的魂中之魂。教育应该是温馨的，洋溢着浓浓的爱的氛围，离开了教师的爱，一切教育都无从谈起。作为班主任，我觉得师爱应成为一种智慧的人文关怀，关怀学生的身心健康，关怀学生的个性爱好，关怀学生的可持续发展。
这学期开始，我从事一年级的教学工作。孩子本身年龄小，独生子女多，孩子的自理能力很差，需要老师处处帮助。在我的班里，出现过很多的事情：下课了，要提醒孩子喝水、上厕所；天热了，要提醒他脱掉多余的衣服；下雨了，要陪孩子一起等待家长来接；尤其是孩子病了，更是要给家长打电话。这些本该是家长想着的事，我都要关心，我就是孩子在学校里的母亲，我要关心他们的身体，关心他们的健康。
2、严教每一次行为
教师和家长都爱孩子，但是师爱又不同于家长的爱，家长对孩子的爱是没有任何理由的，甚至可以发展成溺爱，而教师对学生的爱更多的是理智的爱。我爱我的学生，但是管理起班级来又是非常严格的，因为我知道只有学生养成良好的习惯，班级才能形成良好的班风。为了使学生形成一个良好的行为习惯，我非常重视平时的教育，尤其是处理好每件小事。学生年龄小在家又淘气惯了，总是管不住自己，有时犯了错误确实是不经意的，但这并不表示老师可以不重视，学生的每一个活动，都表示他的心理，教师必须要正确处理，无论上课下课我总爱到班里多看几眼，每次班级有事我都要找到当事人问明原因，教育清楚，这样使他认识错误，利于改正错误。作为低年级的班主任，要培养学生良好的行为习惯一定要做到口勤、眼勤、腿勤。学习习惯就更为重要，良好的学习习惯将使他受益终身，学生的书写习惯我从开学第一天就重视坚持到现在，学生有时偷懒，我告诉他们学习面前不容半点马虎，一定要重写，学生见不能蒙混，也就很认真了，时间长了，就形成了自己的好习惯。不完成作业的学生令每个老师头疼，开始我也烦，后来我做了作业这个问题有了很大改观记录本，每天不完成作业的记录下来，几次以后再找家长，家长一看也重视了。
二、个人与集体共享
1、班级心语-凝聚心灵的力量
班级学生来自不同的家庭，他们每个人都是单独的个体，现在的孩子独生子女又多，孩子不知道什么叫集体，什么叫团结，更不知道自己该怎样做，因此无论接哪一个班，开学时我都愿意为同学编一个顺口溜，我把它叫做“班级心语”，简单的几句话概括出班级向上的决心，顺口浅显的语言让学生便于记忆理解，同时它还可以随时进行简单的修改，工作时间长了，我觉得只要稍作修改就可以被新班级使用。我现在所带班的班级心语是这样说的：
班 级 心 语
三十一人各方来，聚到一起是一家，团结友爱好朋友，互相帮助手拉手。
班级卫生我保护，班级公物我爱护，班级纪律我遵守，班级荣誉我珍惜。
刻苦学习不掉队，争当标兵追先进，同学是我好榜样，集体是家共建设。
班级进步我成长，大家齐心去努力，我要为家添光彩，大家共同向前走。
2、班级活动-班级特色的保证
评比活动是每个班都开展的，我在刚接班时设计的是个人评比，项目有卫生、纪律、作业、文明礼仪等，这些项目学生只要表现好就发给他一颗星、一朵花作为奖励，刚入学的学生非常积极，把得到奖励作为自豪的象征。第二学期我开始改变方法，在学生已基本形成良好习惯的基础上，将评比更趋向于学习方面，制作了听写评比和口算评比表，每次满分的同学贴一朵花，大家都能看得见，他们也很乐意参与。上学期学校组织了常规金牌班的评比，我鼓励学生积极参加、认真对待，仔细做好每天的每一件事，为班级争光，学生也非常愿意为班级争荣誉，期末我们取得了常规金牌班的好成绩。这学期我做了小组评比记录单，以小组为单位进行评比，谁做了错事扣一分，做了好事加一分，每星期评出得分第一名的小组对这一组同学进行奖励，使学生更能融入到集体中。这个评比的过程看似简单，像是谁都在做，其实它是有步骤地，它将学生由独立的个体渐渐融入到集体中，使他们逐渐认识到个体与集体的关系，整体的优秀带来个体的光荣，每个人都是集体中重要的一环。
3、班级干部-学生心中的榜样
班干部是班级的火车头，我选择干部喜欢选择学习和品德都好的，我觉得这样本身就是学生学习的榜样，低年级的班干部一定要在平时多培养，多教给他们方法，我在一年级开学时挑选好干部后经常给他们开会，教给他们管理方法，然后大胆让他们进行管理，我们班的早读、卫生我基本都是在暗地里看，有了问题找负责人说，而不是集体批判，这样干部明确了职责，工作也会越做越好。那次听了魏书生老师的报告，我感触很深，将我的学生也都设立成管理者，由他们每人选择一个管理项目，负责管理本组，我发现学生的责任心强了，圆了很多人的干部梦，同时他们也体会了当干部的辛苦，班级的各项行为进步很大，效果出乎我的想象。
三、家长与学校共育
教育学生成才是我们的目标，但这项工作是非常艰苦的，要教育好当今这些顽皮而又娇惯的孩子，决不能离开家长的支持。但是要想让他支持我们，光靠嘴上说往往家长不够重视，你总是要求他家长又会烦，因此要我们老师有好的方法。
1、爱心出发，感染学生家长的基础
家长爱自己的孩子，每个孩子都是家长的宝贝，他们很不愿意听到别人说孩子不好，而我们教师就是不断地让学生认识自己，从而发扬优点改正不足，因此我们一定要让家长理解老师对孩子也是爱，要让家长理解老师的心，从中配合老师的工作。
2、成长纪录，留下孩子成长的足迹
我觉得制作学生的“个人成长记录”是很有意义的工作，开学初我让每个学生买了一个档案袋，把他们平时的成绩单、卷纸、手工制品放进去，。我每周在班会上让学生展示自己的成绩，进行反思总结，还和家长沟通好，让家长加以重视，平时多关注孩子的成长纪录，及时鼓励与交流，家长为了自己孩子有好的成绩，能经常体会成功的喜悦，也就增加了辅导孩子的次数，这样在老师和家长的共同教育下使孩子认真对待每一次作业，每一次听写。
班主任是一个班级的主心骨，是学生的榜样，要带领学生学习知识，开展活动，保证学生的安全，做好各方面的调解工作。因此，要干好班主任工作，也不是一件容易的事，我深知自己还有很多不足，在今后的工作中，我会不断更新观念，创新管理，力求把工作做得更好。&&&[2]& 点此查看更多
文章录入：&&&&责任编辑：Gaoge&
相 关 文 章