“三岁看大，七岁看老。”这是我国民间的一句谚语，用科学的眼光来看，这种说法有没有道理呢？玛利娅·蒙特梭利博士认为，“人并不只在大学里才发展，而且在生命的头三年，其发展的程度最为客观。”实际上，学习从生命诞生之日就开始了，不少父母都严重低估了孩子早期的学习能力！早期教育不是“白费劲”人类都是“早产儿”，甚至可以把1岁以内的婴儿叫‘体外胎儿’，这就给人类潜力的开发提供了无限可能！”借用动物与人类比较：一只小角马出生后10分钟可以站起来，再过10分钟就能行走，约两个小时后，便可以随迁徙的马群奔走了。&和动物不一样，人类是带着一个极不成熟的大脑来到这个五光十色的世界，这使得婴儿大脑具有高度可塑性，需要借助于外部环境的刺激，促使婴儿大脑里的神经元发育，形成庞大的“互联网”。所以，人生的头3年需要“组装”大脑。&有人认为，3岁以前的事情记不住，教育有用吗？要知道早期教育是潜意识教育，不可能像学知识那样立竿见影，而是在人生发展中慢慢呈现出远期效应。&其实，当孩子刚睁开眼，你摇摇铃是早教；孩子困了，你点一个音乐星星灯是早教；孩子会爬了，你在他面前放一个球是早教；孩子长牙了，你教他拿勺子挖饭弄得满地米粒是早教；孩子学步了，你耐心陪他推小车这是早教；孩子社交了，抢玩具或者被抢玩具，你安抚孩子让他们和好在一起玩……这是早教。　&　0～3岁的早期教育绝不是白费工夫。科学家把人生头三年叫做“形成印刻期”。就像印刻一样，在大脑产生痕迹，并在今后时刻发挥作用。可见，“三岁看大，七岁看老”是有道理的。父母“缺席” 早教效果打折扣家长不要指望在早教课上完成孩子全部的早教内容。很多家长认为早期教育就是把孩子送进早教机构，或者以“工作忙”等为理由，自己很少参与孩子早期教育。其实，在日常生活细节中，父母可以大有作为。&& &比如，带孩子上公园时，有的家长带孩子遛一圈；有的则在玩耍时不断增长孩子的见识。两相比较，效果不言而喻。别忘了带孩子上公园，是对宝宝认知能力训练极好的机会。进入公园后，家长不妨问问宝宝：“这棵树和那棵树，哪棵高一些？哪棵离我近一些？花是什么颜色？鸟在空中飞，那么鱼在什么地方？...”&　　在感知能力训练中，时间感知比空间感知难度大，因为时间是无形的。家长们可以尝试这样来帮助孩子认知，比如对孩子说：“等一会儿，我来帮你。”家长过一会儿再来到孩子身边时强调：“宝宝，爸爸这不是一会儿就来了吗？”孩子明白了“一会儿”就是这个意思。我的孩子还小能“听得懂”吗有的家长教孩子说话，习惯用儿童语言，如吃肉不叫“吃肉”，叫“吃嘎嘎”；喝水不叫“喝水”，叫“咕咚咕咚”……在很多家长看来，这种说话方式既显亲昵，又易于孩子理解，让他跟着学说话。殊不知，一味地用儿童语言和孩子交流，其实不利于孩子语言能力提高。&孩子刚学说话时，因为发音的缘故只会说“水水”、“车车”、“杯杯”等，但家长如果总是用儿童语言与其沟通，这会导致孩子长到一定年龄都只会说类似的叠词。所以，别用“儿语”跟孩子说话。&　　1～3岁是语言的爆发期，家长千万不要错过这个时期对孩子的教育。在正常情况下，1岁7个月的宝宝，已经基本能说主谓句了，如“宝宝喝水”、“妈妈走了”。在进行语言训练时，家长应该准确使用语言，充分利用便于背诵的儿歌，给孩子提供良好的语言氛围。&有家长提出了质疑：“孩子听得懂吗？”早期教育是可以‘对牛弹琴’的，要孩子理解后再教，那几乎没有什么东西可以教，因为婴幼儿几乎什么都不理解。就像孩子开口叫“妈妈”一样，他其实不懂“妈妈生育了他”、“妈妈是爸爸的太太”等含义。早期教育的关键是及时输入信息，让孩子在大脑里形成“印刻”，理解是以后的事。&0～3岁早期教育涵盖健康活动、认知活动、语言活动、社会活动、艺术活动5个方面，缺一不可。蒙特梭利教育的五大领域是：日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育和科学文化教育。迈索博延承蒙特梭利百年教育理念，以启发、诱导孩子心智与体能的活动，为孩子一生奠定智慧与品格的良好基础。良田中心幼儿园(LTZXY8421)　
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今天拍下的美照十分多，通通收录在这里喔！ 爸爸妈妈喜欢的话可以保存下来哈。诚意推荐阅读经常有妈妈跟老师反映：我家的宝宝做事情从来都是三分钟热度，就连玩玩具都是如此，每个玩具玩一两分钟就放下，一点中秋假期结束了，又可以回到幼儿园，和心爱的小伙伴见面了蓝天白云，绿意融融，让我们深呼吸新鲜的空气，和小伙伴们一起快乐游戏！给予孩子一个自由成长的环境——用餐篇、工作篇19个月大的全世界年龄最小的小网红—小蛮，靠独立吃饭的萌样吸引了大量的粉丝，其中不少的爸爸妈妈粉丝都惊叹，啥时候自家宝贝也能像小蛮这样自己吃饭，热爱吃饭？有一些对蒙特梭利或敏感期不了解的爸爸妈妈或新老师，对于孩子每天反复选择同一个工作来操作容易感到惊慌或不满。"为什么我的孩子总是挑同一件工作？"”为什么我的孩子每天都让我读同一本童话书？“其实这是因为……再多玩一会摇木马，再多听一个睡前故事，再多吃一块糖果，再多买一个玩具……孩子“再一次”的央求是否让你头痛不已有些妈妈会有这样的烦心事：孩子一出去就喜欢抢别人的玩具，别人不给就哭闹不止，搞得自己每次出门都很尴尬担心，实开学的第二天，幼儿园的秩序逐渐恢复得更为井井有条。小朋友快速的适应能力让老师和家长们惊讶。回到幼儿园整理好书活泼好动是我们的天性，爱游戏的我们是多么的快乐！在幼儿园，我们认识了许多一样爱游戏的小伙伴，和我们的小伙伴一本学期第一次升旗仪式隆重举行，这次升旗仪式由蒙特梭利班的小旗手负责护旗。久违的升旗仪式，小旗手们都有点我看到了，我忘记了；我听到了，我记住了；我做过了，我理解了。新手爸妈站在婴幼儿玩具架前，不知道该添购什么？买了又得忍受婴幼儿不按章法的乱丢、乱扔。下列为不同月龄孩子的身心发展特性，您可以作为选择游戏或玩具的参考。也推荐您把这篇文章分享给新手爸妈或准爸妈们喔。纪·哈·纪伯伦（Kahlil Gibran）(?????)是美籍黎巴嫩阿拉伯作家。被称为“艺术天才”“黎巴嫩文坛骄子”，是阿拉伯文学的主要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一。纪伯伦、鲁迅和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱。好奇怪，大人们经常喜欢追着我喂饭，为什么又怪我不好好吃？好奇怪明明大人什么都抢着做，为什么又怪我偷懒？好奇怪好奇怪……原本的音乐是接近土壤的、自然的、机体的、能为每个人学会和体验的、是适合于儿童的。爸爸妈妈去上班，我上幼儿园，我不哭也不闹，叫声老师早。幼儿园里朋友多，我们一起好快乐！我运动，我健康，我快乐!每一个孩子的天性都是善良的，但他们仍然需要实践和学习尊重的去对待朋友和长辈。尊敬的家长：您好！时间飞梭，新的学期即将开启啦！在此，感谢家长们以往一直对幼儿园工作的支持和配合！让孩子在我蒙特梭利教育法是一个整体性的教育，它包含了日常生活教育，感官教育 数学教育语文教育以及文化教育等五大领域。蒙特梭利教学的内容大致分为日常生活教育、感官教育、数学教育、语言教育、地理文化教育五大领域。这五大领域的教学相关数据显示，临床上患外耳道感染的儿童，85%以上都是由“掏耳朵”引起的。在蒙台梭利看来，幼儿教育是人类最重要的一个问题，它的目的是两重性的：生理的和社会的。从生理方面看来蒙特梭利教研示范课“啊——！”刺耳的尖叫声打破了周边的宁静。 怎么了？发生什么事情了？很多宝妈对这样的情形并不陌生，当你和宝宝沟通时，宝宝因为对你不满而忽然大叫起来，并且叫得越来越高亢，让你难以hold住。大部分时候你在尝试了一切方法之后，也只能“冷处理”。“独立”是儿童成长的主要目的， 也是成长的必要条件──孩子们渴望摆脱成人的指令和干预，成人需要的是心平气和地观察，进而提供适宜的环境，适时给予引导。之前在暑假时参加了奥尔夫音乐的培训，今天通过到不同的课堂中实际学习优秀课堂里老师是如何安排课程，引导孩子快乐多闻幸福幼师卓越团队培训
体验式教学，内容以感恩、责任、奉献、团队、放下、积极、阳光、正面、尊重、包容、爱、信念、珍惜、梦想、共赢、创新、赞美的价值观为核心。每个幼儿都曾有过攻击性行为，偶尔为之对这个年龄段来说是很正常的，但如果这种行为频繁发生，就会影响该幼儿与其他蒙特梭利教具最大特点，在于孩子通过自主地操作教具，从中主动地获得大量感官经验及掌握不容易被理解的数理知识。各位家长朋友你们好！欢迎您在百忙中，抽出宝贵的的时间，来参加我们2016秋季新生家长会。你们的积极参与就是对孩子教育的重视，也是对我们工作的支持！在此表示衷心的感谢！仔细想一想，在你我身边，会不 会经常有大人故意“逗”孩子玩呢？故意拿他的玩具，故意说孩子是丑八怪等等2岁是孩子心理发展的一个转折期，心理学家称这一时期为人生“第一反抗期”。不少父母也感到2岁左右的夏天常常吃的西瓜，用挖着吃的吃法吃完后，可以做成美丽的灯罩喔有智慧的家长还可以换椰子壳这类耐用结实的材料搭配家庭教育不是约束和责罚孩子，而是父母的自我管束。玛利娅·蒙特梭利博士认为，“人并不只在大学里才发展，而且在生命的头三年，其发展的程度最为客观。”
实际上，学习从生命诞生之日就开始了，不少父母都严重低估了孩子早期的学习能力！小编今天特意跑到了有新生的班里查看了下新入园的宝宝们的情况，并拍下了精彩的瞬间，和宝宝一起一边回顾幼儿园的生活，一边欣赏这些照片吧现在网购日益发达，不少家庭多多少少存放着没用的纸箱，除了累积起来拿去卖之外，爸爸妈妈们也可以和孩子们一起动手蒙特梭利教育法是由意大利女医学博士玛丽亚.蒙特梭利所创。蒙特梭利教育在二十世纪影响了整个世界，在不同的国家受三人行必有我师，择其善者而从之，其不善者而改之，今天咱们幼儿园迎来了一位特别的导师，那就是奥尔夫音乐老师给咱“人文科学”这个名词我们并不陌生，但是未必人人都能弄懂它的正确含义。我们知道，科学文化中所包含的科学、文化的一个孩子能够独立地完成某项工作，其自尊何自信就可以得到发展。通过发展孩子的日常生活技能，即照顾自己、照顾环境、可以培养孩子的责任感。
—— Maria Montessori智力是成人教给儿童的吗？如果一个孩子不专注，那一定是儿童被强制了，兴趣被成人打搅了，甚至被压抑和打碎了。画画是孩子与生俱来的重要的认识世界和表达自我的能力和手段，孩子画画，大人根本无法教，我们能做的只是不阻碍孩子的画画表达。教孩子画形象、画简笔画、素描、填色都是对孩子绘画表达的伤害和阻碍。为什么要让孩子玩滑轮？学滑轮的最佳年龄?对于成人来说，重复操作似乎是一件苦差事，不少人都会充满疑问：“反复做事需要耐力，3岁或5岁的孩子能忍受得住现在很多家长都在强调好习惯的培养，但我们也很容易陷进培养习惯的条条框框中，给孩子太多的要求和束缚。在这个过程LTZXY8421育人永恒的事业，创新永恒的主题。热门文章最新文章LTZXY8421育人永恒的事业，创新永恒的主题。上海嘉定区安亭少儿英语培训班,上海嘉定区安亭少儿英语培训课程，上海嘉定区安亭少儿英语培训学校-远播教育
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掌握字母(组合)发音规律同时，掌握国际音标的发音，拼读技巧和书写。
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1.熟练掌握英语发音，会拼读任何单词，并能够根据音标记忆单词；
2.掌握英语高频词汇，并可以熟练使用；
3.完成12种词性、英语一般现在时等8种基本时态及there be句型等8大句型的学习，并可以熟练应用；
4.对英语形成基本的语感，拥有简单的听力能力。能进行简单的日常对话，掌握近两百个口语常用句型。
5.能写描述空间位置，以及对人物描述的文章。能用从句写一些较复杂的文章。
1.熟练掌握自然拼读法，根据发音规律看词能读，听音能写；
2.学习400个左右新单词，达到500以上的词汇量；
3.掌握日常生活最实用的50个句型结构；
4.学会唱10首英文歌；
5.培养基础演讲能力，能用英文做自我介绍，就爱好、食物、天气等常见话题做简短演讲。
1. 英语入门，能够认读26个字母并区分大小写，
2. 初步掌握单个字母在单词中的自然发音；
3. 词汇量达到200词以上，学习40个有用的句型；
4. 学会唱10首英文儿歌；
5. 具备基础演讲能力，能做简单的英文自我介绍。
1. 通过密集型、专业实战口译培训，使考生快速掌握口译二阶段考试技巧
2. 考官评分标准、常考话题、最新热点等信息，帮助拿到口译二阶段口试通关金钥匙
了解基本的时态语法现象，使学生词汇总量达到1000左右;使学生初步适应日常对话听力;强调交际口语练习
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1. 熟练掌握并运用个单词
2. 能就某一话题进行3分钟左右的即兴演讲
3. 达到日常翻译、陪同翻译、涉外导游的水平
4. 获得上海英语中级口译证书
采用诙谐的漫画对学生记忆中枢产生刺激，让学生认真体验每个发音的口、舌、唇的位置
1. 熟练自然拼读法，能根据听到的音标来拼写单词；掌握英语高频词汇，并可以熟练使用；
2. 完成英语现在完成时等14种基本时态、两种语态及虚拟句等多种地道句型的学习，并可以熟练应用；
3. 对英语形成基本的语感，拥有一定的听力能力，能听懂150词左右、VOA Special English语速的文章；能进行简单的日常对话，并用英文表达自己简单观点。
4. 能用英语写作50-80词左右的英语小文，如叙事、描写、生活信件、日记等。句型多样化，地道顺畅。
5. 对英国文化有所理解，并初步了解中英文语言的差别。
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英语差的家长如何教孩子学英语
英语差的家长如何教孩子学英语
导语：家长们总希望自己的孩子能够成才，所以更加重视孩子的英语学习，省吃俭用地交纳学费，为了提高孩子的英语成绩和水平，有的还因为自己不懂英语不能附带孩子而苦恼学习。针对英语差的家长应该如何教导孩子学习英语？&【人物介绍】Enoch：从未上过英文培训班，普通公办小学背景的小蝌蚪一只。5周岁英文零基础启蒙。6周岁即听读原版章节书，7-8周岁听说无障碍，阅读能力达到母语孩子3年级水平。上海悄悄：Enoch妈妈。英文口语很差的普妈一枚。所用方法：听读先行。回顾三年英语路之1我为什么不用听说先行我不是不想听说先行，我也相信如果能够双语养育，孩子如我们的中文母语般习得英语，对大人孩子都最轻松也最省事儿。但是在我那样糟糕的英语水平下，如果我还是坚守“听说读写”的顺序，要让我们家的亲子英语从听说开始的话，那我们的亲子英语就不是共同进步的过程，而变成了我跟我自己较劲的过程了。要我用听说先行，我面临的困难至少有：第一，根本就讲不来几句，我和孩子最基本的日常沟通都成问题；第二，说的都是错，语法错、时态错、用词不地道。而孩子，初次输入是相当重要的，错了再改，要花几倍的力气；第三，难度太大，坚持不下来。有一位我非常钦佩的妈妈，她有一次想跟孩子说：“我们从那边上电梯吧”，硬是借助电子辞典，知道这句话怎么用英语说了之后，才去坐电梯。看后我觉得这位妈妈真是太伟大了，要我这么做，我肯定早就放弃了。上帝关了我一扇门的同时，也为我开了一扇窗。对我而言，阅读起步是比较靠谱的一个方式。原版书不会读，我可以查好字典，自己先读个几遍后回去读给孩子听。这样一来除了有音频的资料以外，可选择的范围就太大了！我大可针对孩子的兴趣来。爸妈营微信号：bamaying 比如，孩子很小的时候就爱斯凯瑞的书，我后来又去找了原版，陪孩子一起读，孩子非常喜欢；比如，孩子爱恐龙，我搜罗了几乎所有我能搜罗到的恐龙题材的英文绘本，读给他听；比如，孩子爱上了看神奇校车的原版动画，我可以买配套的书回来读给他听，帮助他提高对动画片的理解。。。。说到底，英语水平很高的妈妈教出英语很好的孩子，没什么稀奇；英语水平很差的妈妈如果能教出英语很好的孩子，才是真正的稀奇啊！再说到底，在中国，究竟是英语很好的家长多呢，还是像我这样水平差的家长多呢？
星宝宝小编说：常说父母是孩子学习语言最好的老师，即使对英语一窍不通采取正确的方法一样完全能够帮助孩子学习英语。重视培养孩子对英语学习的兴趣，必须监督孩子记单词，培养复习和预习的良好习惯，对英语学习非常重要，多让孩子观看少儿英语节目，掌握单词、橘子、歌曲，家长也可以陪着孩子一起学，比一比，激发孩子学习英语的积极性。随着科技的发展，还可以利用网络进行学习，不懂英语的家长直接可以靠着电脑教孩子学习英语，平时还可以联系生活实际情况鼓励孩子进行学习英语。选择一种适合孩子的方式长期坚持下去，英语成绩再燃突飞猛进！回顾三年英语路之2孩子的特点我的孩子Enoch，是极普通的一个孩子。但是普通孩子也有自己的特点。我和孩子爸爸都不是早教派，没有培养天才儿童的想法。孩子满8个月时，能清清楚楚地叫爸爸妈妈。2岁前他的语言能力看似突出。但是，3岁以后，大部分孩子也都能很好的讲话了。到了5-6岁，很多孩子已能绘声绘色的描述一个故事，我孩子还说一个事情都说个七零八落。。——这是孩子口头语言能力的状况，很普通。有同学问到孩子的中文水平。因为生长在大环境里，中文我们并没有很上心地去教过。亲子阅读也是有的，但比起英文来说，就完全没有计划没有要求没有目标了。非常随心所欲的中文阅读，读书给孩子听。而且，我不喜欢指读，从来没这么做过。4岁2个月的时候，外出点餐，才突然发现孩子自己已认识了不少字，中文不配图的菜单都能读了。我们开始亲子英语的时候，孩子5周岁，中文阅读方面，法布尔儿童彩绘版的昆虫记，小牛顿科学馆什么的都自己看了。最近，发现孩子拿到双语版的神奇树屋还是会先看中文，飞快的看完一本。说明孩子的中文能力，还是在英文之上。——他只是识字比较快。这一点，同样应证在英文上。我的观点：5-6岁启蒙的大孩子，本身处于文字敏感期。如果中文识字快，且有着良好的阅读习惯，英文识字也会很快。用阅读起步，配合原版视听，孩子的进步会非常快。孩子英文水平上来了以后，我充分认识到，一个人的外语水平，无论发展得多么高，总是受限于他的母语水平的。孩子7岁多，他的英文水平在他这个年纪已经足够为他所用。那么是时候回头提高母语了。孩子二年级上学期，在上学和每天两小时的足球训练之余，用两个月看完了一整套全译版的凡尔纳科幻小说，300万字。自此，他进入了中文阅读的新天地。回顾三年英语路之3从小学外语的好处是什么我决定让我的孩子学英语的时候，考虑的仅仅是两方面的原因。第一，利用文字敏感期。孩子当时基本解决了母语的温饱问题，我想趁着这个敏感期，试水英文；第二，学校十数年的英语学出来是啥个熊样，我自己就是个例子。既然有更好的方法，我就不愿意孩子像我一样，为英语所累。但是开始的当时，我们其实也是走一步看一步，我并不知道我们能够坚持多久，更加没有想过，仅仅是三年以后，我们已经可以把英语学到这样的程度。而这三年亲子英语所带给我们的，又岂止是英语？！我们的收获实在是太多了，太大了，以至于我没有办法不把这些与你们分享。
第一条好处，是开发智力。神经语言学方面的研究证明，早期学习外语的孩子脑灰质密度明显增加。灰质密度增加对于儿童的认知能力和智力的发展有极大的促进作用。我相信，只开发智力这一条，就足以支持孩子们从小开始学外语了。第二条，早学外语，避免了母语太过强势造成的“排外现象”。有不少大龄起步的孩子，按照我们的菜单进行学习的时候，总是会遇到这样一种情况。那就是难找合适的原版图书。看得懂的，太低幼。符合心智的，看不懂。在年龄和英语能力这两条线之间，总是难以找到一个平衡点。而且年龄越大，这个尴尬越明显。其实不止原版图书，动画片也是这样。国外三岁孩子看的Caillou动画片，中国体制下的初中生也是有许多不懂的。第三条，弥补中国失落的儿童文化。我孩子还小的时候，为寻找好的儿童作品我伤透了脑筋。因为现下流行的各种大奖绘本，基本全是引进版。不信你去书店一看，卖得最好的都是引进版，什么蒲蒲兰，信谊图书，乐乐趣……我除了引进版没有什么更好的选择，中国原创，几乎是零。孩子学了英文以后我更头疼了！因为以前还能看看引进版，现在，要么我们已经看过了原版，要么就是将来会看原版。特别是小学一、二年级的时候，我家遭遇了中文图书荒！我实在不知道要找什么样的中文书来给儿子看。中国几乎没有纯粹的儿童文学作家，杨红樱秦文君无法与世界大师相比，他们的作品根本不入儿子的眼。所幸，我们还有英文这个工具，世界因而为我们开了一扇窗。世界级的大师，排着队来到我们面前。有儿子从小就喜欢的Richard Scary, 有全美最受儿童欢迎的Dr. Seuss，有儿子心心念念要去美国做她学生的Ms. Frizzle（Magicschool bus），有国际儿童文学大师、绘本专家EricCarle，有小黑鱼的作者Leo Lionni，有英国杰出儿童文学作家Roald Dahl……他们充实了我家的书橱，更丰富了孩子的内心。在同龄中国孩子看着喜羊羊和熊出没的时候，我的孩子坐拥全世界最优秀的动画片。精美的制作、天才的想象、人与人之间温情的美好，甚至，他们对儿童满满的爱，无不洋溢其间。感谢英语，因为它，我们享用了文化的盛宴！顺便一提的是，学英文一年的时候，我和孩子曾有一次把引进版神奇校车与原版做了一次对比，结果发现，一本30页的图画书，明显的翻译错误就在11处之多。这一损招彻底恶心到了儿子，往后，他凡是有原版的都不肯看中文了，生怕“上当”。第四条，幼儿全面吸收的学习模式，使得语言学习成为一个整体。8岁儿子看的Percy Jackson，已经接近字典的厚度。不少大人惊呼：这样的书，我都不敢看啊！其实，我敢肯定儿子也有许多地方不懂，就跟他看中文的凡尔纳科幻小说一样，天知道有多少是稀里糊涂地混过去的。敢看和不敢看的差别在于，我们大人一翻开英语书就开始数有几个生词，而孩子，他们是被情节牵着走的。只要生词并没有多到影响了他们的理解，他们就看得下去并且看得进去。这就是孩子和成人的差别。孩子们并没有抱着严肃的学习态度，看了书我又不要求写读后感或者划好词好句背单词，于他们，阅读不过是挺好玩的游戏。然而，正是因为这样，他们在不知不觉中，在最放松的状态下，习得了最正宗的语言，还有文化。第五条，幼儿逻辑思维的发展受限于年龄，想要拔高一两年都很难，而语言上先行一步却是相对容易的。
简化一点说，上了学的孩子，数学想要大幅领先，要么天才，要么额外提前辅导；而英语，不是我们太快，而是学校太慢。采取了正确方法，就可以与错误方法的结果形成巨大差别。在幼儿期开始学习英语，一部动画片，1小时的信息含量远大于把小学1-5年级的英语课本读10遍，而且，那全部都是整合的语言，不是碎片。所以，以我们这样的方法学出来的孩子，可能还没有到上学的年龄就把学校里的课本英语都给秒杀了。不要小看这一门功课的轻松，等孩子上了中学，其他孩子补习英语的时候，他大可以把这块节省下来的时间，拿出来，顶上去，把其他劣势学科也变成优势学科。何况，从小学外语的孩子，本来“脑灰质密度”就不一般么！太多了，讲不完。最后讲讲学习英文带给我们的正能量吧。3年的坚持，1000多个日子。有过眼泪，更多的是欢笑。每当遇到什么困难，孩子坚持不下去的时候，我们常常一起回顾我们学英文的日子。提起他以前也曾经因为学不会哭鼻子（呵呵孩子自己都忘了），再顺便吹捧一下孩子取得的“成就”，一般的小风小浪也就过去了。其实，不管学什么，想要学得好，都要付出努力，还有坚持。这个道理，我想他自己已深有体会。而且，对于内向的孩子来说，能有一个绝对优势，对于自信心的建立大有帮助。回顾三年英语路之4什么年龄开始学英语好？普通家庭，如果不是正儿八经地学英语，只是接触一下英语，比如唱唱英文儿歌，看看原版动画片，知道有这么一种语言的存在，那么，小宝宝也可以。如果是大张旗鼓的投入，慎之又慎也不为过。须知孩子的儿童期很短暂，时间是无比珍贵的。0-6岁，比知识更重要的是孩子的身心健康，观察力、专注力、记忆力、想象力、自信心、社交能力的培养。多认几个字、学会几个单词、会二十以内的加减根本不重要，这些知识什么时候学都不晚，这些能力才是搭建孩子一生格局的主要材料。有许多比我们更小就启蒙的孩子，因为学习习惯不好，家长引导不当，拖拖拉拉地学，学了几年都没有大的进步，搞坏了孩子学习的胃口，孩子学得疲了，大人教得恨了，两败俱伤了。
我也看到过很有些大孩子，因为有着良好的学习习惯，正确的学习态度，一旦掌握了合适的方法，短短几个月内，从学校基础（跟零基础也没有大的区别）飞跃到原版初级章节书。这段路，五周岁启蒙的我们走了一年。最悲催的是这种孩子：三四年级了发现学校英语成绩不好，找到了我们。共同努力无效。追根溯源，发现孩子不仅是英语成绩不好，事实上语文数学也不太好，而且学习习惯不好，作业拖拉，不愿学，油盐不进。这简直就是四面楚歌前门后院到处失火的节奏啊！肥沃的土地容易有好的产出，这个谁都知道。只是，很多人心急得胡乱播种，以为多多少少总有点收获，结果反而坏了土地的根本。总结一下，什么时候开始学英语？三四岁不早，九岁十岁也不晚，关键就是把握好，在解决了母语的温饱问题，扫清了用母语去认知的障碍以后，同时，母语的水平又不至于跟英语拉开太大的差距，就是最合适的时间。回顾三年英语路之5儿童学英语要关注效率和效果选择英语培训机构的时候，除了看老师推荐给自己孩子的教材，一定别忘了问他们要后两三年的教材来看上一看。心中默默地做个减法——这两三年，孩子的学习目标就是这两份教材间的差距。爸妈营微信号：bamaying 假设是300个语言单位，要每周2小时连续学2年，那么趁兜里的钱还没被忽悠出去，赶紧掉头走人吧——吓死人不偿命的低效。英语学习的好方法一定是眼见为实的高效，看得见的进步，切切实实的提高。而且是短期内就要看到。如果没有看到，请一定停止，回头反省。因为，孩子的生命，你浪费不起。回顾三年英语路之6大孩子学英语，一定要快快地学，快快学才能学好常听大孩子的家长还把这句话挂在嘴边：我们慢点儿好了，慢慢学，学得扎实点。大孩子，如果还在慢慢地学，跟小婴儿一样，一点一点地磨耳朵，一定学不好，半途而废是最常见的结果。就孩子学英语这回事来说，兴趣和能力本来就是相辅相成的。小宝宝还有时间培养培养兴趣，慢慢地从情景中浸染。但对大孩子来说，能力是兴趣的前提条件。没有能力，不可能有兴趣。慢慢磨着学，长时间在低幼的材料上徘徊，孩子年龄越来越大，能力得不到相应的提高，中文越来越强势，所学材料与心智脱节越来越严重，英语学习最终走入了一条死胡同。
中国教育的现状摆在那里。凡是上了学的孩子，可支配的时间只会越来越少，绝无可能越来越多。一年级二年级就没法挤出一小时的孩子，到了四年级五年级只会更加的疲于应付！比Enoch还忙的孩子请举手：上学的时候，我们每天放学后还要足球训练2小时，到家晚上6点半，要吃饭做作业洗澡9点之前上床睡觉。因为足球集训，他几乎没有节假日和寒暑假。即使如此，他阅读300万字的凡尔纳科幻小说也只需要2个月。时间哪里来？靠爸爸妈妈跟在后面督促吗？有阅读习惯的孩子，他争分夺秒也会挤时间去阅读。大孩子的爸爸妈妈还在烧温开水是不行的。我们的任务就是在短期内点燃孩子的激情，帮助孩子集中火力攻下一个山头。当亲子英语的效果初显，你就会发现，我们不是在纯粹的学习，不是为了学而学，而是利用所学的，去学习更多！从learn to read，到read to learn！给孩子一个跳一跳就能摘到的桃，让孩子看见自己努力的成果。这种成就感所带给孩子的信心是无可比拟的。当能力上去了之后，大千世界锦绣纷呈，浩如烟海的优秀资源，还怕孩子没有兴趣吗？回顾三年英语路之7贵在坚持常有许多“盲目”羡慕Enoch的朋友，其实我想对你们说：不用羡慕，也不值得羡慕！只要坚持，必能超越！很多时候，成功很简单，就等于“对的方法”+“坚持”。我更想告诉大家的是，很多人之所以没能坚持下来，是因为没有找到“对的方法”。长时间在黑暗里面走，看不见光亮，这样的状态，谈坚持真的强人所难。事实上赶快放弃才是明智的做法，因为低效率、无效果已经在浪费孩子宝贵的生命了。有一位带孩子刚刚开始了几个月亲子英语的妈妈说过：原来一直以为自己坚持不下来，现在这样清楚地看到孩子的进步，前景如此诱人，怎么舍得放弃，怎么可能放弃？这就对了。这才对啊但是对的方法，也还是需要坚持。因为不管学什么，到了一定的时期总会遇到瓶颈，这个时候如果我们坚持下来了，往前看就是风光无限。以后的坚持，因为形成了习惯，已经很轻松了。关键是，许多的人倒在了这道坎之前，再也没机会亲手触摸成功的大门。回顾三年英语路之8量越大，孩子越喜欢有人问：你们每天花这么多时间学英语，值得吗？孩子愿意吗？我明白，放在以前，我也会觉得，孩子整整一个小时都在读书，体力上都是很大的消耗。不要说孩子了，大人也累呢！
曾经有段时间，我觉得孩子对英语学习若即若离，读书敷衍了事，听故事也没以前感兴趣，水平总在一个层面上徘徊。我看有的孩子每天读书的量很大，进步很明显，也想把量加上去，但担心孩子那边会有不小的阻力，因此也很犹豫。后来是丹溪给了我很好的启发，她们家的量一直很大，她告诉我：量越大，孩子越喜欢。乍听之下简直不敢相信。现在这点儿量还觉得勉强，再加量居然会更喜欢？但现在我家的也实践下来了，的确是这个理：量越大，孩子越喜欢。每天读1本书的时候，读到半本，孩子就会开始想还有多久读完？我要去玩什么什么了；后来每天读2-3本，孩子意犹未尽，问还有吗再讲一本好不好？再到最近我们读章节书，读7章已经1小时，我提议孩子休息，孩子不肯，坚持读完全文，花了1小时40分钟。量越大，孩子越喜欢。这其中的道理我也没有完全明白。但我觉得一个很重要的原因是：当孩子长时间在低水平徘徊，所接触到的材料、绘本、能看懂听懂的故事都与心智的发展脱节，孩子能力上不去，对学习就提不起兴趣更加没动力。开足马力加量的那几个月，我们以量变换到了质变。孩子的水平日新月异，对英文的态度与之前天差地别。能力上来了之后，孩子能听懂故事了，兴趣的火花点燃，英文的资源本来就是个大宝库、大海洋，只要有一艘船，哪个孩子能抵挡这样的吸引力？大孩子的时间规划上，每个时期更要有每个时期的侧重点。集中火力，一个时期攻占一个山头，就是胜利。大人和孩子的精力都是有限的，A little of everything, then nothing at all.学英语三年的Enoch，如今英文阅读，动画片和听音频都不需要我再催促了。孩子对英文的态度早已从“要我学”转变为“我要读、我要听、我要看”。甚至，学会了偷偷地携带英语书去上厕所，每天熄灯前总是哀求“再给我5分钟，就5分钟”……我面临的早已不是如何加量，而是时刻警惕着不能过量的问题了。哈哈！回顾三年英语路之9中国孩子，学好中文才是根本现在的国人，对英语的热情不是太低了，而是太高了；学英语的培训机构不是太少了，而是太多了；而普通学生，花在学英语上的时间精力，相对于中文而言，也不是太少了，而是太多了……在这样多的时间金钱精力砸下去之后，还没有学好英语（根据报道，中国内地英语全球排名仅列34位，尚处低熟练度水平），这个结果实在是太悲催了。语言本没有高低贵贱之分。语言是思维的形式、交流的工具、文化的载体。一个人思维的深度是由其母语的高度决定的。中国孩子，学好中文才是根本。
一个中国土生土长的孩子，使出浑身解数去学英语，将来的英语水平恐怕也很难达到美国高中毕业生的平均水平。将来出了国，我们悲哀地发现，这么多年努力地学英语，所有的课余时间都在学英语，除了英语之外，没有一技之长。而我们的英语再好，强得过美国孩子吗？出了国，反而丧失了英语好这唯一的优势。中国孩子，要靠什么吃国际饭？说到底，还是要靠我们的母语，本国文化。当跨国公司把目光投向我们的时候，吸引他们的恰恰是我们的母语优势，我们依靠母语建立起来的人生观、价值观，我们对中国人、中国文化的了解。这才是中国孩子在将来的国际贸易中抢占先机的优势。英语，不过是一张通行证，不过是可以随时转换的一个万能插头而已。极端的例子，一个有扎实母语功底的人，哪怕不会一点外语，也还是可以成功的。大不了像浙商一样，带翻译出国照样大批收购银行，而且还是带一个翻译团队。我不遗余力地主张中国孩子应该首先学好中文，以及加强中文素养。文化缺失的悲剧，希望不要在下一代重演了。&
(星宝宝会员)
我家现在就在教一些英语单词，我也花钱学习了
说好一口流利的英语确实很重要。。宝妈分享的不错。可以值得借鉴
回复@蔡婧涵宝贝: 工作中用的不多，用多了自然就会了
英语很重要，但是国语更重要
大环境对孩子的语言学习或许会更好些
回复@蔡婧涵宝贝：嗯嗯是的啊，宝妈们英语咋样？
是呢，学好母语也是必须哒
好像是这样的，要学好中文之后再学英文
回复@nicole：呵呵，我觉得这个很值得家长学习呢
回复@蔡婧涵宝贝：嗯，嗯，谢谢夸奖
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