以下试题来自：
单项选择题评估最常见的形式是（）等几种。
A、自评和互评相结合、辅导和考核相结合、交流和工作研讨相结合&
B、自述表棕、他人评价、生活判断&
C、自我评价、考试、工作研讨&
D、客观研讨、日常表现、遵守工作规定
为您推荐的考试题库
您可能感兴趣的试卷
你可能感兴趣的试题
A、培训对象&
B、育婴师&
D、婴儿父母
A、只注重实际操作能力的培养&
B、要体现传授课程的欣赏性&
C、既要有系统的理论知识，又要体现实际操作能力&
D、只注重理论和具体性的培养
A、循序渐进的原则&
B、理论联系实际的原则&
C、指导教师为重的原则&
D、互动的原则
A、实施个别化教学计划&
B、能够编制综合性个别化发展计划&
C、选择社会交往训练&
D、选择适宜的语言训练游戏
A、会测量身长体重&
B、预防和疾病的护理&
C、识别营养不良和生长发育不良&
D、避免铅中毒当前位置： >
关于做好2016年初中生综合素质评价工作的通知
学科：政治 &&发布时间：日
&&浏览次数：
铜教研〔2016〕8号
关于做好2016年初中生综合素质评价
工作的通知
县、区教育主管部门，市直、民办、三二一学校：
为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）和《安徽省课程改革实验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》（教基〔2005〕2号）精神，决定开展2016年初中生综合素质评价工作。
&&&&根据教育部和省教育厅有关文件精神，结合我市实际情况，2013年市教育局制定了《铜陵市初中生综合素质评价实施方案》和《铜陵市初中生综合素质评价工作操作手册》（见附件），请遵照执行。
一、进一步认识推进初中生综合素质评价工作的重要性和必要性，以热情支持、积极探索、务求实效的态度抓好这项工作。各校要组织相关人员认真学习综合素质评价实施方案，结合过去开展综合素质评价工作的实践经验，正确把握综合素质评价的内容和操作要领，建立健全有利于促进学生素质全面发展的评价机制，加快实现评价工作的规范化、常态化。
二、各校要认真做好综合素质评价工作，校长作为第一责任人，要坚持诚信制度，严格按公开、公正、公平的原则规范组织实施综合素质评价工作。凡有弄虚作假，产生不良后果的，经查实要严肃处理。
三、学校要本着对学生高度负责的精神，为每个学生建好成长记录袋，注意及时收集反映学生综合素质发展情况的各种信息，积累原始资料，按时组织好评价工作，通过客观、公正的评价，引导学生正确认识自我，明确努力方向。
四、鉴于初中生综合素质评价与高中招生挂钩，作为高中录取新生的重要依据，为体现公平性，学校对学生评定等第，一定要严格掌握标准。
五、请各教育主管部门和学校切实加强学习、宣传、培训和组织实施。在贯彻综合素质评价方案中有何问题和建议，请及时与市教育局教研室联系。枞阳县和义安区各初中学校2016届初中毕业生综合素质评价工作遵照本通知精神执行，具体细则由县区教育主管部门制定。
六、请各校于6月10日前将评价结果(电子文本和纸质文本)一式两份，报市教育局教研室江一新老师处（枞阳县和义安区分别由县教育局和区教体局统一报送）,评价结果纸质文本由校长签字并加盖学校公章,电子文本发至信箱。
附件：1.铜陵市初中生综合素质评价实施方案
2.铜陵市初中生综合素质评价工作操作手册
铜陵市教育局办公室
铜陵市初中生综合素质评价
实&&施&&方&&案
为了全面推进素质教育，促进学生的全面发展，根据教育部《关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知》（教基〔2002〕26号）和《安徽省课程改革实验区2005年初中毕业和高中招生制度改革方案》（教基〔2005〕2号）精神，结合我市实际，制定本实施方案。
一、综合素质评价的目的意义
（一）把实施初中生综合素质评价，作为初中毕业与高中招生制度改革的重要突破口，强化素质教育导向。将基础教育课程改革进一步推向深入，全面贯彻国家的教育方针，全面实施素质教育，全面提高教育质量。
（二）贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》，全面评价学生综合素质，改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法。
（三）在实践中探索和完善综合素质评价办法，建立健全初中生综合素质评价制度，形成素质教育实施与保障的长效机制。
（四）通过实施综合素质评价，面向全体师生特别是学生家长和社会进一步倡导素质教育，宣传基础教育课程改革实验，促进全社会教育观念的更新。
二、综合素质评价的指导思想和基本原则
（一）指导思想&
&&&&有利于推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施；有利于全面客观体现学生的综合素质和个性特长的发展状况；有利于构建促进学生全面发展的评价体系，形成实施素质教育的长效机制。&
&&&&（二）基本原则&
&&&&1．发展性原则&
&&&&综合素质评价要用发展的眼光来看待学生、评价学生，关注学生的学习过程和成长过程。&
&&&&2．公平公正性原则&
&&&评价前公开评价的内容、标准、方法、程序、人员组成和有关制度;参与评价人员包括学生和教师都应坚持标准，要对评定的各个维度、要素和关键表现准确把握，重实际、重依据，全面衡量评价;对所有学生一视同仁，进行准确的描述，确保评定结果和学生表现相一致，真正做到公平、公正，实事求是，不以偏概全。
3．规范性原则&
&&&&综合素质评价是直接关系到学生升学乃至学生前途的工作，必须做到操作规范，要建立公示、监督、申诉等必要的制度，规范操作程序，保证评价工作公正客观有效，具有较高的信度。
4、导向性原则
以新课程改革作为评价理念，注重对学生综合素质的全面考查，引导学生树立良好的道德情操，形成正确的人生观、价值观，养成良好的习惯，培养学生的实践能力、动手能力，发挥学生在评价中的主体地位和作用，把评价的过程变成学生自我教育，促进学生全面发展的过程。
三、评价工作的组织领导
由市初中毕业学业考试和高中阶段教育招生工作领导小组及其下设的初中毕业生综合素质评价工作委员会,负责全市初中毕业生综合素质评价实施方案的制定及实施工作的全面指导。
学校在市初中毕业生综合素质评价工作委员会领导下成立校评价工作领导小组，由校长、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，主要负责：①确定学校具体评价方案，制定具体的评价程序；②领导成立班级评价小组，组织并监督本校评价工作，处理评价过程中的纠纷,对评价结果进行认定；③接受社会各方面监督，对评价中出现的分歧予以澄清和仲裁。
学校评价监察小组主要负责监控学校评价工作领导小组的工作，接受本校有关投诉，进行调查并予以处理。如果不能够处理，应及时上报市评价监察小组。
四、评价的内容和标准
1、初中生综合素质评价的内容，包括五个维度：公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现，围绕这五个维度的关键表现和实证材料进行评价,具体分为方面、要素、关键表现三级，实证材料作为评价的重要参考依据，详细内容可参考《铜陵市初中生综合素质评价表》。各校可依据自己的实际情况对各要素、关键表现及其实证材料做适当调整，但应注意保证评价体系的科学性与可行性。
2、初中生综合素质评价要以学生日常表现和关键表现的实证材料为依据。实证材料的提供务必要遵循实事求是的原则。各学校要根据实际情况确定学生提交的实证材料，主要提供以下六项实证材料：①统一考试、考查的成绩；②关键的表现性作品、作业；③综合实践活动的有关记录和证明；④经教育行政部门认可的表彰、获奖证明；⑤关键性评语(班主任、授课老师或其他社会人士)；⑥自我描述。提倡和鼓励学校提供平时积累的学生成长记录或其他材料。
3、班级评价小组负责主持本班级学生的综合素质评价工作。评价时应注意对实证材料的分析与概括，避免以偏概全。如果评价小组成员之间存在重大分歧，应提交学校评价工作领导小组，经过更为广泛和深入地调研和讨论后做出决定。学校要特别重视建立并逐步完善学生成长记录档案，准确记录学生成长过程，充分发挥过程性评价对学生成长的激励作用。
五、评价的主体
为了提高评价的科学性，各学校应该遵循评价主体的多元化原则，评价中要将学生自评、学生互评(小组或全班评价)、家长评价、教师评价、平时成绩与统一考查等有机结合，有条件的学校可以在征求各方面意见的基础上增加专家评价。考虑到本评价对学生本人及其家长为高利害性评价，学生自评及家长评价不纳入等级计算，以评语的形式呈现。
每个初中毕业班均应成立班级评价小组，由班主任和科任教师组成，建议人数为3&5人或以上。小组成员给学生授课的时间不能少于1年，对学生应有充分了解，同时具备较强的责任心和诚信意识。小组名单要在评价工作正式开展前一个月向被评班级所有学生公布，如果超过1／3的学生不同意某教师作为评价者，则需要作相应调换。班级评价小组由学校评价领导小组负责组织。小组成员确定后，要报区、县和市两级评价工作委员会备案。
六、评价程序与方法
（一）宣传培训。学校就综合素质评价方案、内容、标准、方法、过程、制度等内容，组织教师、学生和家长进行学习，做好宣传动员和培训工作。
（二）资料整理。班级评价小组对毕业班学生的三年学业成绩、个人特长、获奖情况及成长记录袋等资料进行汇总、整理，经公示、核定确认后录入电脑。
（三）多元评价。综合素质评价必须坚持学生自评、学生互评、家长评价、教师评价、平时成绩与统一考查相结合的方法，坚持先民主后集中的原则，坚持标准，客观公正地评价每一位学生。
1、学生自评。对自己三年来的发展情况进行评价，描述性评语不超过200字。
2、学生互评。初中毕业生综合素质评价中的&公民道德素养&采用同学互评方法，&学习态度与能力&采用班级学生代表评价和教师评价相结合的方式（其它三个方面暂不采用互评方法）。互评和学生代表评价时学生按本方案的&公民道德素养评价标准及说明&和&学习态度与能力评价标准及说明&，对本班每一位同学（包括自己）进行等级评价。&公民道德素养&方面学生互评权重占50%，&学习态度与能力&方面学生代表评价权重占25%。学生代表由班委会成员和学生推荐代表共10人组成。
3、家长评价。学生家长对学生作出综述性评语，其要求与学生自评要求相同。
4、教师评价。教师评价在学生综合素质评价&公民道德素养&方面所占权重为50%，在&学习态度与能力&方面占25%，其它方面的教师评价按本方案&评价标准及说明&执行。
5、平时成绩与统一考查相结合。其中，学习态度与能力维度中，平时成绩占50%；实践与创新维度中，由市教育局统一组织的理科实验操作考试和学校组织的信息技术考查，各占50%；运动与健康维度中，学生平时体育成绩和体育表现作为实证材料，各占50%；审美与表现维度中，平时成绩与统一考查相结合，各占50%。
（四）建立档案。学校应为每位学生建立《学生综合素质评价档案袋》，全面、全程记录学生在初中阶段各方面的状况。学生的等级评定和综合性评语确定后，由班主任组织填写在《铜陵市初中生综合素质评定结果呈现表》（见操作手册,操作手册在铜陵教研网上下载）中，班主任签署意见并签名，同时将学生提交的原始资料，选择其中重要的部分（如关键考试试卷、关键表现性作业、综合实践活动报告、特长证明材料、获奖证书、自我描述性评语等）整理装订成册，作为附件，一并收入学生评价档案袋，交学校评价工作委员会审查。
（五）审核认定。评价结果由学校评价工作领导小组审核认定。对各班级上报的评价结果材料，学校评价工作领导小组要对其真实性和有效性进行认真的审查，对班级评定中的不同意见进行仲裁，学校评价监察小组负责对有关的投诉和举报进行调查、复议和处理。最后在《铜陵市初中生综合素质评定结果呈现表》上签署意见和盖章，收入学生档案袋。&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&
（六）结果告知。每个学生的评价结果应书面通知学生个人及其家长，由学生家长签名接收，如学生及家长对评价结果有异议，学校评价监察小组应进行调研与处理。学校评价监察小组受理后，应进行调查和复议，如果发现确实有误，应及时处理并记载更改缘由，要由2&名以上领导签名负责，并及时上报市评价监察小组。同时要保存原评定记录以备审查。
（七）汇总备案。由学校评价工作委员会将本学年的初中毕业生综合素质评价结果汇总，填写《铜陵市初中生综合素质评价成绩汇总表》、《铜陵市初中生综合素质评价情况统计表》，校长签字并加盖学校公章，按规定的时间，报送市教育局备案。
七、评价结果的呈现
初中生综合素质评价的结果应包括两部分：综合性评语和评价等级。
(一)综合性评语。综合性评语主要是对初中毕业生的综合素质予以整体描述，对学生三年的成长过程给予客观的评价，重点突出学生的特点、特长和潜能。综合性评语应根据学生五个评价维度的具体表现以定性描述为主。综合性评语要由班主任收集学生自评、家长评价结果，在班级评价小组其他相关人员参与下写出。
（二）评价等级。每个方面的评价结果分为A&优秀&、B&良好&、C&合格&、D&待合格&四个等级。其中&公民道德素养&不限定等级比例，&学习态度与能力&、&实践与创新&、&运动与健康&和&审美与表现&四个方面每所学校A等学生不得超过全体学生的40%。对学生某一维度评价为D等时应非常慎重，被评为D等的学生其材料必须提交学校评价工作领导小组审核。
八、评价结果的使用&&&
根据我市初中毕业学业考试和高中阶段招生工作有关文件的要求，进一步推进初中生综合素质评价工作，将评价结果作为高中招生录取的重要依据。我市在以下两个方面使用综合素质评价结果：
(一)作为初中毕业的重要依据：综合素质评价结果是衡量学生是否达到初中毕业标准的主要依据。&&&
(二)作为高中招生的重要依据：我市在高中招生时将学生的综合素质评价等级与学业考试成绩一同作为录取的依据，具体方式按市教育局相关文件要求进行。
九、评价工作的进度安排
（一）准备阶段
3月：研制方案、成立机构、征求对方案的修改意见；
4月：宣传动员、学习培训。
（二）实施阶段
5月：各项评定全面实施；
6月10日前：各校（铜陵县由县教体局统一报送）将评价结果(电子文本和纸质文本)一式两份，报市教育局教研室三号办公室江一新老师处,评价结果纸质文本由校长签字并加盖学校公章,电子文本发至信箱，邮件标题注明***学校初中综合素质评价。
电子版格式：
铜陵市初中生综合素质评价成绩汇总表
评价方面等次
填表人：&&&&&&&&&&&&&&&&&审核人：&&&&&&&&&&&&&&&填表时间：&&&年&&月&&日
(注：项目严格按照表格中的顺序，文档不要任何格式修饰，输入的字母不能为全角，文件名为：***学校汇总表.xls)
铜陵市初中生综合素质评价情况统计表
填报学校（盖章）：&&&&&&&&&&&&&&&校长（签名）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&考生总数：
公民道德素养
学习态度与能力
实践与创新
运动与健康
审美与表现
填表人：&&&&&&&&&&&&&&&审核人：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&填表时间：&&&&年&&月&&日
（三）总结阶段
7&9月：总结工作、分析研究、形成综合素质评价实验报告。
十、制度保障
为确保初中生综合素质评价工作能公开、公正、公平、科学地进行，使评价工作有利于促进学生发展和学校发展，各学校要建立和完善初中生综合素质评价工作的公示制度、诚信制度、监督制度、评估制度和申诉制度。
(一)公示制度
各学校要在评价工作开展前将评价的内容、方法和评价结果的使用等向学生及其家长公示，并做出明确的说明和解释，学校评价工作领导小组成员名单和各班级评价小组成员名单、市评价实施方案、校实施细则等都要在各班级公示。
&(二)诚信制度
各学校要建立初中生综合素质评价诚信制度，各级教育行政部门、学校要为学生综合素质评价者、学生本人等建立信用记录。如果在评价过程中出现弄虚作假行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并通报批评。信用记录作为高中招生录取的重要参考。信用记录不佳的教师不能作为学生综合素质评价小组成员。
&(三)评价质量监控机制
各级教育行政部门要对评价质量进行监控和评估，要充分了解评价工作的有关信息，及时处理评价过程中存在的问题，为进一步完善初中学生综合素质评价打下基础。
(四)举报和申诉制度
各学校要建立综合素质评价申诉制度，如果学生、家长、教师和其他社会人士对于评价过程中可能危害评价结果公平、公正的现象和行为，或者对评价结果存在异议,可先向学校评价监察小组提出举报或申诉，学校在一周内反馈复议结果。如果对学校评价监察小组的答复或处理不满意，可向县(区)、市教育局提出举报或申诉，市初中毕业与高中招生制度改革领导小组办公室作出最终复议。
十一、铜陵市初中生综合素质评价表
1、公民道德素养评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
热爱家乡和祖国
①有较强的爱国情感及行为表现。
②真诚待人，守信用，不作弊，对他人的不良现象能进行批评。
③尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处；积极参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务，有较强的团队意识和有很好的集体协作精神，集体荣誉感强。
④积极参加各种社会公益活动；自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护环境卫生。
⑤自觉遵守法律法规和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进。
⑥日常行为表现符合中学生日常行为规范要求，举止文明礼貌。
①有较强的爱国情感并有所表现。
②诚实，有正义感，不损人利己。
③尊敬师长，团结同学；能按要求认真参加集体活动；有一定的协作精神，能为同学服务；集体荣誉感较强，不做有损集体的事。
④经常参加公益活动；遵守社会公共秩序，爱护公物，维护环境卫生。
⑤法纪观念较强，能遵守法律法规和校纪，能接受各级管理人员的管理；能抵制不良诱惑，无违法违纪行为，并进行批评和自我批评。
⑥日常行为表现基本符合中学生日常行为规范要求。
①有爱国情感，但少有言行表现。
②对于正义的事情有的坚持，但不能对他人的不良现象批评。
③知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行，对同学不够关心，与同学关系不够融洽；尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体利益的言行；对于集体分配的事情尚能完成，但合作意识不强。
④对社会公德有认识，能参加公益活动，但有时对校园环境和教室卫生不够关心。
⑤基本能遵纪守法，但法纪观念不够强；有违反校纪校规的行为，但能听从劝说，改正不足之处。
⑥知道按中学生日常行为规范要求自己，但偶有做不到的情况。
①少有爱国言行，经常不参加升降国旗活动或不严肃认真；或者有损害国家荣誉的行为。
②有欺骗和作弊行为，经常言行不一。
③常有不尊敬师长的言行，与同学关系紧张；不认真参加或经常缺席集体活动；集体观念淡薄，协作精神差，自由散漫，曾多次损害集体荣誉。
④不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；不爱护公物，时有损害周边环境的行为。
⑤对各项法律法规和学校的各项规章制度知之甚少，法纪观念淡薄，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。
⑥时有不符合中学生日常行为规范要求的现象。
&公民道德素养&实证材料
1、班主任期末评语；
2、遵守纪律情况记录；
3、担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录；
4、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录；
5、校级以上德育方面的获奖证明；
6、参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明；
7、校级以上违纪处分或违法等记录。
注：&公民道德素养&学生互评和教师评价各占50%，不限定各等级比例。
2、学习态度与能力评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
学习兴趣、学习方法与能力
1、有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。
2、有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划和策略。
3、善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思。
1、学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。
2、能克服学习中的困难，能按时独立完成作业。
3、学习有计划、有总结。
1、能按时到校学习，但学习热情不高。
2、基本上能完成学习任务，但不善于总结学习上的得失。
1、学习态度不端正，经常迟到、旷课。
2、学习无计划、无总结。
3、经常完不成学习任务。
平时成绩及实证材料
1、&学习兴趣、学习方法与能力&学生代表评价占25%，教师评价占25%。
2、平时成绩。7-9年级前五个学期期末的总成绩（不含体育、音乐、美术成绩）占50%。
3、&学习态度与能力&由学校评价工作领导小组组织评定，A等学生不超过全体学生的40%。
3、实践与创新评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
1、理科实验操作考查和信息技术考查。由市教育局统一组织的理科实验操作考试和学校组织的信息技术考查，权重分别占50%，折合后以A、B、C、D四个等级呈现。A等学生不超过全体学生的40%（注：因条件不具备无法上信息技术课的学校，由学校专题报告市教育局，学生予以免考。免试学生的理科实验操作考试成绩作为&实践与创新&的主要实证材料。社会考生和往届生可比照执行）。
2、初中阶段获省教育部门统一组织的计算机竞赛省级奖和市青少年科技创新竞赛及综合实践活动（研究性学习）案例评选二等奖以上直接认定A等，不占40%比例。
4、运动与健康评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
1、学生平时体育成绩。学校依据《国家学生体质健康标准》进行身体素质测试，《国家学生体质健康标准》测试成绩和学生的平时体育成绩作为实证材料，权重占50%。
2、学生平时体育表现。学生体育与健康课程学习情况、参加体育健身锻炼活动情况，权重占50%。
3、&运动与健康&评价中A等学生不超过全体学生的40%。
3、学生在体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动中无故缺勤，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，平时考核成绩评价为待合格。
4、初中阶段获市级以上体育比赛（竞技类，必须是同级体育和教育行政部门共同认定）单项前三名或集体项目前三名的主力队员，直接认定A等，不占40%比例。
5、审美与表现评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
1、审美情趣考查。学生可根据自己的特长任选一种艺术（美术、音乐）鉴赏形式，表达自己的情感和思想。考查方法是：在九年级第二学期末，由学校评价小组（三人以上）采用随堂考查形式，由学生对一幅美术作品作出审美评价（字数不限），或对一个曲目写出欣赏体会（字数不限），评价小组评价等级、权重占50%。
2、艺术表现实证材料（平时成绩）。七、八、九年级五个学期美术、音乐期末成绩总评，权重占50%。
3、&审美与表现&评价中A等学生不超过全体学生的40%。
4、学生在教育行政部门组织的艺术类比赛演出中，个人获市级二等奖以上，直接认定A等，不占40%比例。
注：户口在我市、在外地就读回原籍参加初中毕业升学考试的考生及往届生的综合素质评价，由市教育局综合素质评价委员会组织评价，考生必须提供初中期间的在校表现、活动记录、学习作品、特长表现、奖惩情况材料、初中阶段学籍表等实证材料，于中考报名时交市教育局高招办,市教育局综合素质评价委员会根据各个方面评分细则进行集体评价。
铜陵市初中生综合素质评价工作操作手册
一、铜陵市初中毕业生综合素质评价学生互评说明
你们到了九年级，马上就要毕业了，在毕业以前，学校将要对你们的综合素质进行评定。评定分为两部分，一部分由教师对你们的综合素质进行评定；另一部分由你们对班上的其他同学进行评定，也就是同学互评。因此，在这次评定工作中你们每个人也负有一份责任。
下面的内容是向你介绍评定的内容、方法，帮助你更好地完成这项工作。
1、什么是初中毕业生综合素质评价，为什么要进行学生互评
综合素质评价并没有一个一致公认的定义。从这次评定工作来看，综合素质评价是指那些与课程培养目标直接相关、体现学生全面发展、对学生的终身学习和发展有重要影响的内容。在本次评定中，学生的综合素质包括公民道德素养、学习态度与能力、实践与创新、运动与健康、审美与表现五个方面。
同伴和教师对一个学生的评定同样重要，因为同学们在一个班里朝夕相处，已经将近三年的时间，同学之间有着非常深入的了解，在某些方面同学之间的认识甚至比老师和家长还要真实、深刻，这是实行同学互评的最重要的原因，即对每一个学生形成更为全面、真实的评定结论。
同学们，在你以后的学习和生活中，一定会经常遇到同伴、同事、他人对你的评价，你可能也要对他人进行评价。因此，请将这次同伴互评当作一次认识他人和认识自我的机会，给他人一个真实、公正的评价，也从中体会他人眼中的自我，看到自己的优点和长处，同时也看到自己的不足，从而不断改进和完善，争取做得更好。
2、综合素质评价标准及说明的作用是什么，评定结果如何呈现
在评定前，你可从《招生指南》上了解到学生综合素质评价标准及说明，在&评价标准&上，分别列有评价的方面、要素、关键表现和评定说明等。考虑到同学们是第一次参加这样的评价，这次同学们只对&公民道德素养&这个方面进行互评，&学习态度与能力&方面由学生代表参与评价，请同学们根据每一个同学的实际表现，经过综合与权衡，给班上每个同学一个等级，A代表&优秀&，B代表&良好&，C代表&合格&，D代表&待合格&。学校整合其他同学和教师的评定结果，最终得到每个同学在这个方面的等级。
3、同伴互评应遵循的原则是什么
公平和准确是同伴互评中应遵循的最重要的原则。为了做到这一点，你要对评定的要素和关键表现的含义有准确的把握。如你的同学中有的比较内向，有时候见到老师会因为羞涩没有打招呼，不能认为他（她）是&不尊敬师长&，还有的同学在不同教师面前的表现是不一样的。因此，在评定的过程中切不可以偏概全，只看到现象而没有看到本质，更不能对同学持有偏见。
4、评定的过程是保密的
你在对其他同学进行评价时不必有心理负担，应真实地反映你的想法，因为评定的过程是保密的、不记名的。不被授权的人不可能看到你对他人的评定结果。
5、在同伴互评中是否会出现&故意贬低&的情况，其后果如何
不可否认，同学在相处的过程中总会有摩擦和矛盾，但我们不应因此就担心他人会在评定中故意贬低自己，就像你不会因为与他人有小矛盾而故意贬低他人。我们应该相信同学会对自己作出全面、公平的评价。同时这也提醒我们，己所不欲勿施于人，如果我们不想受到不公平的评价，就要提醒自己不能因为偏见和私心而故意贬低他人。
退一步讲，因为在同伴互评中全班的同学都要评价你，即使有个别同学对你做出了不实的评价，由于所占的比例很小，也不会对你最终的评定结果产生很大的影响。
铜陵市初中毕业生综合素质评价工作委员会办公室
日&&&&&&&&&&&&&
二、公民道德素养评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
热爱家乡和祖国
①有较强的爱国情感及行为表现。
②真诚待人，守信用，不作弊，对他人的不良现象能进行批评。
③尊敬师长，乐于助人，与同学友好相处；积极参加集体活动，善于与他人合作共同完成任务，有较强的团队意识和有很好的集体协作精神，集体荣誉感强。
④积极参加各种社会公益活动；自觉遵守社会公德和公共秩序，爱护公物，自觉维护环境卫生。
⑤自觉遵守法律法规和校纪，抵制不良诱惑，无违法违纪行为；勇于进行批评和自我批评，善于同不良行为作斗争，严于律己，积极上进。
⑥日常行为表现符合中学生日常行为规范要求，举止文明礼貌。
①有较强的爱国情感并有所表现。
②诚实，有正义感，不损人利己。
③尊敬师长，团结同学；能按要求认真参加集体活动；有一定的协作精神，能为同学服务；集体荣誉感较强，不做有损集体的事。
④经常参加公益活动；遵守社会公共秩序，爱护公物，维护环境卫生。
⑤法纪观念较强，能遵守法律法规和校纪，能接受各级管理人员的管理；能抵制不良诱惑，无违法违纪行为，并进行批评和自我批评。
⑥日常行为表现基本符合中学生日常行为规范要求。
①有爱国情感，但少有言行表现。
②对于正义的事情有的坚持，但不能对他人的不良现象批评。
③知道尊敬师长，但有时有不尊敬师长的言行，对同学不够关心，与同学关系不够融洽；尚能参加集体活动，但欠热心，有时有不顾集体利益的言行；对于集体分配的事情尚能完成，但合作意识不强。
④对社会公德有认识，能参加公益活动，但有时对校园环境和教室卫生不够关心。
⑤基本能遵纪守法，但法纪观念不够强；有违反校纪校规的行为，但能听从劝说，改正不足之处。
⑥知道按中学生日常行为规范要求自己，但偶有做不到的情况。
①少有爱国言行，经常不参加升降国旗活动或不严肃认真；或者有损害国家荣誉的行为。
②有欺骗和作弊行为，经常言行不一。
③常有不尊敬师长的言行，与同学关系紧张；不认真参加或经常缺席集体活动；集体观念淡薄，协作精神差，自由散漫，曾多次损害集体荣誉。
④不遵守社会公德；很少参加或不参加社会公益活动；不爱护公物，时有损害周边环境的行为。
⑤对各项法律法规和学校的各项规章制度知之甚少，法纪观念淡薄，曾受到学校通报批评或违反校纪校规受过处分。
⑥时有不符合中学生日常行为规范要求的现象。
&&公民道德素养&实证材料
1、班主任期末评语；
2、遵守纪律情况记录；
3、担任班级、社团、学校等社会工作或参加社区服务等情况记录；
4、在班级值日、学校环境保洁等方面表现情况记录；
5、校级以上德育方面的获奖证明；
6、参加集体活动为集体争得校级以上荣誉的证明；
7、校级以上违纪处分或违法等记录。
注：&公民道德素养&学生互评和教师评价各占50%，不限定各等级比例。
三、学习态度与能力评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
学习兴趣、学习方法与能力
1、有强烈的求知欲和好奇心，积极参与学习活动。
2、有良好的学习习惯，能够制定有效的学习计划和策略。
3、善于提出问题和解决问题，善于在学习中总结与反思。
1、学习态度端正，能够按要求参加与学习有关的活动。
2、能克服学习中的困难，能按时独立完成作业。
3、学习有计划、有总结。
1、能按时到校学习，但学习热情不高。
2、基本上能完成学习任务，但不善于总结学习上的得失。
1、学习态度不端正，经常迟到、旷课。
2、学习无计划、无总结。
3、经常完不成学习任务。
平时成绩及实证材料
1、&学习兴趣、学习方法与能力&学生代表评价占25%，教师评价占25%。
2、平时成绩。7-9年级前五个学期期末的总成绩（不含体育、音乐、美术成绩）占50%。
3、&学习态度与能力&由学校评价工作领导小组组织评定，A等学生不超过全体学生的40%。
&学习态度与能力&实证材料：
1、上课考勤及交作业情况记录
2、课外阅读笔记等自学成果
3、研究性学习方面代表性成果
4、校本课程选修情况记录
5、在县、区级以上刊物发表的或公开出版发行的作品
四、运动与健康评价标准及说明
关键表现及评价等级标准说明
1、学生平时体育成绩。学校依据《国家学生体质健康标准》进行身体素质测试，《国家学生体质健康标准》测试成绩和学生的平时体育成绩作为实证材料，权重占50%。
2、学生平时体育表现。学生体育与健康课程学习情况、参加体育健身锻炼活动情况，权重占50%。
3、&运动与健康&评价中A等学生不超过全体学生的40%。
3、学生在体育与健康课、课间操（早操）、课外体育活动中无故缺勤，三年内累计超过应出勤次数1/10或因病、事假缺勤，三年内累计超过1/3者，平时考核成绩评价为待合格。
4、初中阶段获市级以上体育比赛（竞技类，必须是同级体育和教育行政部门共同认定）单项前三名或集体项目前三名的主力队员，直接认定A等，不占40%比例。
铜陵市初中生体育学科成绩统计表
考评组签名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&月&&日
五、铜陵市初中理科实验操作考试实施办法
根据省教育厅《关于进一步加强中小学实验教学考试工作的意见》（教基[号）文件精神，我市继续进行初中理科实验操作考试工作。考试分值为15分，计入中考总成绩之中，可作为初中学生综合素质评价&实践与创新&方面的重要的实证材料。具体实施办法如下：
（一）考试对象及考试内容
1、考试对象：参加当年初中毕业升学考试的市区初中应、往届毕业生。
2、考试内容：不超出教育部制定的九年义务教育物理、化学、生物课程标准范围，试题内容为现行初中教材规定的学生分组实验中的必做实验，主要考核学生规范化操作和基本实验技能。
本次考试共有18个实验试题（物理8个、化学6个、生物4个），每个考生根据抽签决定其中的一个实验试题进行操作考试。
（二）考试组织及考试时间
1、考试工作在市教育局初中毕业升学考试和高中阶段招生工作领导小组的领导下进行。考试由市教育局统一命题、统一制卷，由学校负责组织考试，市教育局届时派巡视人员到各考点巡视、监察。
2、理科实验操作考试时间为：当年5月上旬，各校具体考试时间由市教育局统一安排。
（三）考试及考场
1、考点应具备下列基本条件
（1）考点学校领导应高度重视实验教学和实验操作考试工作；
（2）实验室建设布局合理，达到有关规范化要求；
（3）教学仪器装备要能满足实验考试要求；
（4）有熟悉业务的理、化、生专职实验人员。
2、考点设物理、化学、生物3个考场，根据各考点实验情况物理考场内设8个或16个实验、化学考场内设6个或12个实验、生物考场内设4个或8个实验，每场共有18名或者36名考生同时参加考试。
（四）考务人员
1、考点学校要成立考务工作领导小组，设考点主任1名和考点副主任若干名。下设考务组、检录组、实验器材组、安全保卫组、后勤服务组、医务组等。
2、考场内：每考场设主考，监考员（评分教师）和准备实验仪器和药品的实验员。
3、考场外：负责组织引导考生入场的领考员、检录员，保卫、后勤、医务人员等。
（五）考生入场
1、各校考生凭准考证由学校统一组织，按考试日程提前40分钟到达考点，在考点警戒区外候考。领考员清点考生人员。
2、考生入场前二十分钟，学校组织学生依次进行点名。每次点18或36名考生。点名后，由领考人员领考生进入指定地点，宣读考场纪律、考生须知，讲解抽签事宜。考生进入警戒区，不得携带课本、笔记、复习资料等与考试有关的任何材料。
3、抽签：各考点设签18或36个，分别按1-18或1-36编号。采取一次性抽签。抽签前，当众混签，由考生自己抽，严禁代抽，不得私自对换签号，否则取消考试资格。考生抽签后，分别按签号顺序到相应考场检录人员处登记、排队，检录人员按签号顺序填写《考场检录表》，然后由各考场的检录人员组织考生按规定线路进入考场并将《考场检录表》交于考场监考员。
4、考生进入考场后，按签号对号入座，考场监考员根据《考场检录表》进一步核对考生准考证号，宣布考试的相关要求和注意事项。
5、评分教师和考场实验员在考生入场前按试题要求将仪器调试到应考状态，要做到每个考生在考前桌上仪器和药品的摆放位置及顺序是一样的。
6、每二名评分教师同时对四位考生评分，每位考生的成绩取二名评分教师的平均分。
（六）考试
1、考生考试时间为20分钟，由主考按考试场次时间宣布考试开始后考生方能操作。考试结束，由主考宣告结束，考生立即停止一切操作并按次序立即退场到达指定位置。
2、评分教师严格根据&评分标准&当场按步骤赋分，简单说明扣分原因，并在评分表上签字后交主考。
3、评分教师在赋分时，如果需要修正考生成绩，必须说明原因并由主考审核同意，并在评分表的修改处当场由评分教师和主考共同签字。
4、考试结束后，学校要汇总考生成绩，并张榜公示。
（七）试卷保管
1、试卷保管员提前半小时按上午（下午）场次一次将当天试卷送各考场。
2、当天考试期间，已考考生的评分表由考点专人专室保管，密封袋任何人不得拆封。
3、考试结束后，学校将学生成绩汇总表（包括电子档）和公示结果（一式两份，学校保留一份）送市教育局教仪站。
4、各考点要将本次考试的所有原始材料归档封存，至少保留一年时间。
（八）考试期间
市教育局向考点派巡视人员，负责监察实验考试情况，处理和反映实验操作中出现的问题。
（九）考试安全
1、考点要做好安全保卫工作，防止各类事故发生。
2、考试期间，要采取有效措施确保师生的人身安全。
（十）考务工作
各考点按照有关要求做好考务工作，于5月前将考务工作安排表、场次安排表及考场设置方案（如分组数、考生座位示意图等）报市教育局教仪站审定。
六、音乐欣赏考查操作细则
根据《铜陵市初中学生综合素质评价实施方案》和《铜陵市初中学生&审美与表现&评价办法》制定本操作细则。
一、评定人员组成
由本校音乐教师及外校初中以上的音乐专职教师共三至五人（根据本校参考生人数酌定）组成评定小组。
二、考查形式：
1、统一时间，通过校广播播放乐曲组织参考学生欣赏并答题。（学生自备教材，不准带其它资料，学校无广播播音系统的可用录音机替代）。
2、考查时间由各校根据学校的实际情况在5月底结束，考试时间为一堂课45分钟。
3、学生的考查成绩应有全体评定人员签名，否则无效。试卷评分后要封闭待查。
三、曲目的选定：
在七、八、九年级音乐教材中任选一首乐曲作为测评内容。
四、考查内容：
1、作品曲名、作者（国籍）、体裁；
2、作品的曲式及创作背景；
3、作品描述的音乐形象及意境；
4、谈谈聆听作品后的感受。
五、等级评定：
考查等级分为A、B、C、D四个等级
1、四项内容回答较完整为A；
2、二至三项内容回答较完整为B；
3、一至二项内容回答较清晰为C；
4不答题为D。
七、美术鉴赏考查操作细则
根据《铜陵市初中学生综合素质评价实施方案》和《铜陵市初中学生&审美与表现&评价办法》制定本操作细则。
一、评定人员组成
由学校专职美术教师或者其它学校美术老师、有美术方面知识的学生家长和学校分管艺术教育的领导组成评定小组，评定小组不得少于3人。
二、评定内容与等级
1、考查内容：在初中阶段（七、八、九年级美术教材）所学的美术知识中选出1－2幅美术作品（名作），让学生写出审美感受，最低不少于200字。
2、考查时学生自带教材、不准带其它资料。学生的考查成绩应有全体评定人员签名，否则无效。试卷评分后要封闭待查。
3、考查等级分为A、B、C、D四个等级：
A等：包括四项内容：①作者背景（出生、国籍等），②美术语言的运用（包括点线面的运用、构图、色彩等），③作品表达的思想内容，④审美感受。
B等：以上四项内容只写了三项；
C等：以上四项内容只写两项；
D等：以上四项内容只写一项。
三、评定时间
&审美与表现&评定由各校根据实际情况在5月底结束，美术鉴赏考查时间为一堂课45分钟。
铜陵市初中生音乐（美术）学科成绩统计表
考评组签名：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&年&&月&&日
八、信息技术操作考试细则
（一）考试范围
依据教育部颁发的《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》和省教育厅组织编写的《初中信息技术（试验修订本）》。
（二）考试组织
1、信息技术操作考试必需安排在多媒体网络教室，实行上机操作。考试时间为20分钟。
2、试卷内容以强调学生的动手操作能力为主，考试题型全为操作题，内容为文件管理（4个知识点）和Word或PowerPoint操作（6个知识点）。各校可参考05年样卷自行制卷。
3、评分标准：能完成9个及以上知识点的为A等；能完成7－8个知识点的为B等；能完成5－6个知识点的为C等；完成知识点不足5个的为D等。
4、测试等级为D等的学生允许补测1次，但其信息技术测试结果不能评定为A等。
5、机房的每场考试安排两位监考教师，共同阅卷共同评定学生信息技术测试等级。
（三）机房环境考前准备及监考教师要求
1、机房26台电脑为考试电脑，另外保证2－4台电脑备用。
2、确保每台电脑运行正常，整个网络运行稳定通畅，保存考生作品的服务器运行正常。
3、确保每台学生机上相同的路径下保存有考试所需的全部素材及试题。
4、监考教师确认考生的电子文档已成功上传后，在点名册上打勾标注。
5、每场考试完毕后，监考教师应将学生机上考生保存的文档全部清空。
6、考试全部结束后，监考教师应将考生上传的所有电子文档汇总刻录并妥善保存。
（四）上机考试考场纪律
1、各班考生应在考前5分钟到达计算机房，然后考生按相应的位置就坐，不得擅自移动桌椅，不得擅自使用键盘、鼠标，并保持安静，认真听取监考老师对考试相关事宜的讲解。
2、在监考老师发出考试指令后考生方可进行上机操作；考生在考试时，不得擅自删除与己无关的目录和文件，不准观看其他机位同学的操作，不准通过网络技术拷贝其他同学作品，违者将以舞弊论处。
3、考生在考试中途如遇机器死机等情况，应举手向监考老师汇报，由监考老师处理，如自行关机或重启处理则后果自负。
4、在统一考试中，考试开考后10分钟内考生不得离开考场，没有来参加考试且没有请假的考生成绩按D等处理。
5、考生完成作品后应及时将作品按要求保存到相应的位置，然后举手示意，表示考试完毕，只有在监考教师检查作品保存正确后，才可离开考场。
6、考试结束后，所有考生应立即保存作品，而后停止操作，在各自座位安静等候，在监考老师检查完毕所有的考生后，将鼠标、键盘复原，将桌椅复原，并退出考场，排队回教室。
九、初中生综合素质评定表
考生所在学校（盖章）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&登记日期：&&&&年&&月&&日
考生基本情况
升学考试准考证号码
毕业于初中
综合素质评价情况
年&&月&&日&&&
家长（签名）&&&&&&&&&&
年&&月&&日&&&
综合性评语
班主任（签名）&&&&&&&&&
年&&月&&日&&&
注：1、一律用黑色或蓝色的钢笔或圆珠笔填写，做到字迹工整、清晰，不得涂改；
2、所有栏目应填写完整，&签名&处必须由本人亲自签名，不得代签。
3、填写一式两份，学校存一份，存入初中升学档案一份。
十、初中生综合素质评价成绩汇总表
填报学校（盖章）：&&&&&&&&&校长（签名）：&&&&&&&应考人数：&&&&&&&实考人数：
评价方面等次
填表人：&&&&&&&&&&&&&&&&&审核人：&&&&&&&&&&&&&&&填表时间：&&&年&&月&&日
备注：1、按中考准考证号顺序填写。
2、本表上报市教育局（同时报Excel表）。
十一、初中生综合素质评价情况统计表
填报学校（盖章）：&&&&&&&&&&&&&&&校长（签名）：&&&&&&&&&&&&&&&&&&考生总数：
公民道德素养
学习态度与能力
实践与创新
运动与健康
审美与表现
填表人：&&&&&&&&&&&&&&&审核人：&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&&填表时间：&&&&年&&月&&日
注：本表填写完整后交市教育局
十二、初中生综合素质评价操作注意事项
一、学校按《铜陵市初中生综合素质评价实施方案》成立学校评价工作领导小组，校长任组长；成立学校评价监察小组，书记或专职副书记任组长；每个初中毕业班分别成立&公民道德素养&评价小组、&学习态度与能力&评价小组、&实践与创新&评价小组和&审美与表现&评价小组。
二、&实践与创新&由学校评价工作领导小组组织考试，将考试成绩和平时成绩合并后根据《铜陵市初中生综合素质评价实施方案》规定折合成等级。
三、等级折算如果人工操作，建议按A等5分、B等4分、C等3分、D等1分折算，或购买省教育厅&初中生综合素质测评系统软件&由计算机折算。
四、学生综合素质评价五个方面的原始成绩资料要妥善保存，以备有关部门处理投诉、质疑和高中录取、评价总结分析时查用。
五、每个学生的五个方面评定等级结果建议在学业考试（6月14日－16日）结束后通知学生本人和家长。
六、市教育局初中生综合素质评价有关问题咨询电话：21821。
皖ICP备号&地址:铜陵市义安北路42号 邮编:244000电话：()