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.................................................................数字媒体艺术文科生（非艺术生）能上吗？哪些大学有这个专业_百度知道
数字媒体艺术文科生（非艺术生）能上吗？哪些大学有这个专业
数字媒体技术也一般招的理科生，数字媒体艺术都是艺考的，不招普文普理，文科生少亲
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出门在外也不愁课程设置：英语、高等数学、马克思主义哲学原理、应用文写作、计算机应用基础、数字电路与逻辑、计算机图形学、数据结构、线性代数、数据库原理、计算机网络原理、程序设计基础、动态Web程序设计、软件工程、游戏设计与开发、数字图像处理、操作系统原理、艺术概率、高级动画技、计算机组成原理、多媒体技术、CAD技术基础、平面设计专业介绍：培养德、智、体、美全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学、艺术设计基础理论、具有数字媒体制作的艺术能力和技术能力，具有创新、创业意识，具有竞争和团队精神，具有基本的外语运用能力，能适应技术进步和社会需求变化的复合型人才。毕业学生适合在国家机关、高等院校、通讯行业、出版行业、电视台、电影公司、广告行业、游戏行业及IT相关领域，从事二维或三维图形动画制作、网站艺术设计、数字媒体制作、游戏人物、场景设计、虚拟景观制作、图形图像处理和软件艺术设计等工作。 招生对象：
（一）凡具有国民教育系列专科学历的人员可报考专科起点的函授本科。（二）凡具有中专（含职高、技校）学历、高中学历的应届、历届生或同等学历的学生和青年，持毕业证（应届毕业生可持学校证明）报考专科或本科各专业。有学习能力者，可放宽到初中学历。（三）报考医学门类各专业的考生必须是已取得卫生类职业资格的在职人员。（四）成人本、专科学历班各专业招生名额根据考生报名情况由学校调整。成人本、专科学历班纳入国家成人高考招生计划。报考专升本的学生必须在春季入学注册前已经取得经教育部审定核准的国民教育系列高等学校、高等教育自学考试机构颁发的专科毕业证书或以上证书，入学时邮学校负责复查。（ 可查询学历）学习形式：主要采取学生以自学为主，结合面授、网络教学的教学方式学习，每学期在函授教学点面授一次。教学按广西大学本、专科相应专业的教学计划和教学大纲进行。由教学点组织教学、命题和考试。实行学分制弹性教学管理模式，凡在2.5～7年内修学本专业教学计划规定的全部课程（包括毕业设计等有关教学环节），成绩合格者即可毕业，由广西大学颁发国家教育部印制、广西大学签署的本、专科毕业证书。本科生达到学位授予条件者，可授予广西大学成人高等教育学士学位。收费标准：
按自治区物价局桂价费【收费标准收费：（一）专科、高中起点本科和专科起点本科各专业：总学费元/生（详见专业对应的学费标准，专科和专升本分两年交齐、高中起点本科分四年交齐）。（二）各专业的教材、资料等费用400元/生/年 (毕业前每年按多退少补进行结算)
入学考试报名及考试时间：（一）预报名：即日起可通过广西大学函授网（）进行函授预报名，认真填写报考信息。（二）成考网上报名及缴费：由各函授教学点统一为考生办理网上报名和缴纳报考费，时间为即日起到9月8日止。（三）全国成人高考今年在10月12—13日进行。具体考试时间，以准考证规定的时间为准。
入学考试科目：（一）高起专统一考试科目：1、理工类：语文、英语、数学（理科）；2、文史类：语文、英语、数学（文科）。（二）高起本统一考试科目：1、理工类：语文、数学（理科）、外语、物理化学；2、文史类：语文、数学（文科）、外语、历史地理。文科和理科的区别主要是数学不同，选文科数学容易一些（三）专升本统一考试科目：1、理工类：政治、英语、高等数学（一）2、文史、中医类：政治、英语、大学语文3、艺术类：政治、英语、艺术概论4、经济管理类：政治、英语、高等数学（二）5、法学类：政治、英语、民法6、教育学类：政治、英语、教育理论7、农学类：政治、英语、生态学基础提示：成人高考会比普通高考容易。成人高考，考三科，每科150分，总分是450分,往年的录取分数线都很底，满足条件还可以加分，最低80多分即可通过，95%的录取率,请考生放心参加成人高考。入学报到时间：2016年12月发放录取通知书，预计2017年3月份开学，具体以录取通知书为准。
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广西财经学院数字媒体艺术专业的教学探索
2014年2期目录
&&&&&&本期共收录文章20篇
　　【摘 要】数字媒体艺术是随着计算机技术的普及应运而生的产物。近年来，数字媒体艺术开始引起了我国诸多学界的关注，并得到国家的大力支持。结合现阶段该专业特点和存在问题提出本校理工科类数字媒体艺术专业改革上的几点探索，改革生源模式文理结合，相互弥补；优化专业课程，凸显特色；整合师资，提高教学质量。 中国论文网 /9/view-6687805.htm　　【关键词】数字媒体 艺术 教学探索 　　一、数字媒体艺术的背景 　　1. 数字媒体艺术的发展概况及存在的问题 　　当传统的艺术不能满足当今时代发展的需求时，数字媒体艺术专业紧随计算机技术的普及作为一个新兴的复合型学科应运而生。我国对数字媒体艺术专业作为新型的学科给予了高度的重视，并将数字媒体艺术作为“十一五”时期的重要发展对象。数字媒体艺术专业在我国还处于起步阶段，人才的空缺无法立刻弥补，各学院自定义的招生方针使得本专业学生的基础良莠不齐。我国的数字媒体艺术还处于起步探索阶段，无论是在教学资料、设备、师资等许多方面都太不成熟，目前，我国都还没有专门针对数字媒体艺术专业的完整教学方案。这对各高校的数字媒体艺术专业的学科建设提出了更严峻的挑战。 　　2. 结合数字媒体艺术学科特点及产业需求确定本学院教学模式和人才培养的目标和定位 　　数字媒体艺术是艺术、计算机技术及多种学科相互交叉融合的复合型学科，数字媒体艺术专业不仅仅是艺术和技术相结合，也注重学生的创新能力和知识的积累量。公司企业对人才的需求量日趋增大要求也越苛刻，产业所需求人才不仅具备最基本的工作行为态度，同时更渴望得到有较高艺术修养，又能发挥创造性思维不拘一格地创新设计，为企业公司牟利的实践性人才。广西财经学院在2010年开设了数字媒体艺术专业，并面向全国招生也逐步完善出一套对本学院本专业较稳定的教学方案，旨在培养出适应社会人才需求的创新型数字媒体艺术专业人才。培养能够系统地、较好地掌握数字媒体设计与制作基本理论及专业知识，掌握数字媒体核心技术，具有新媒体艺术创作能力以及面向网络的、新型的数字媒体开发的综合知识和技能的高级应用性复合型人才。主要从事影视动画、影视剪辑、广告设计和计算机游戏等数字媒体产业领域的专业设计与技术创新的职业。 　　二、针对本学院数字媒体艺术专业改进的建议 　　1. 改变生源模式，注重学生个性的培养 　　目前国内大部分高校的数字媒体专业招生只面向于艺术生，我们学院只招理科生，考虑更多偏向于技术，建议改变生源模式文理生都招收，从而将数字媒体艺术对学生的艺术与计算机技术的要求贯彻落实到择选中，使文理生不同的思维方式相互交叉相互融合，突破单一的思维方式，有利于增强学生的创新思维能力。我校在后期教学安排中着重培养学生的艺术修养以及计算机软件的熟练运用，达到艺术与计算机技术相结合的培养目标。 　　2. 优化课程设置，凸显本学院特色 　　目前，我校数字媒体艺术专业开设了公共基础课、专业基础课及专业主干课。专业基础课：美术基础、动画设计基础、高级语言程序设计、数字媒体导论等课程，旨在使学生能系统掌握数字媒体技术专业的基本理论、基础知识与技能，提高学生在艺术上的修养和计算机软件的熟练程度，为专业深入学习打造坚实的基础。专业主干课程：平面设计与创意、计算机图形学、二维造型与动画技术、三维动画设计、影视动画、影视包装特效等课程，旨在使学生掌握动画设计的基本理论，艺术表现的基本技能和方法，具备运用软件和设备创作二维动画、三维动画的能力；掌握影视广告、影视动画的综合创作理论与技能；掌握网络传播的基本理论和技术，具备开展网站设计、多媒体设计的能力；掌握数字图像处理的基本理论和应用技术。这三大类课程的综合教课，使学生在专业思想上有更好的悟性，在学习中有更强的恒心，在实践中有更爆发的动力和创新能力，做到“眼明手快”，跟上时代快速前进步伐。 　　3. 注重实践并与行业接轨以及整合师资队伍建设 　　社会需要的数字媒体艺术人才不仅能创造新型数字媒体产品，更要求兼备社会实践能力。针对大部分大学生缺乏社会实践而不能快速融入社会的问题建议教研室老师成立一个小的工作组，为学生物色适合的参赛项目带领学生参赛，让学生自行分配任务由老师担任指导作用，这不仅能提高学生的团体意识，更使学生在参赛过程中体验到社会团体项目的大致流程。当有了一定的实践经验，接下来就要考虑大学生的各方面能否真的能与行业接轨，邀请本专业毕业生回校与在校学生交流社会经验，了解到行业对本专业学生的具体要求，使学生对本专业的就业要求有更好的认识。注重引企入校招收实习生能使许多学生对行业有更快捷、更准确的认识，提供学生与行业接轨的机遇。整合师资，注重专业教师走出校门进企业考察，定期会议交谈，相互交流教学经验，联合改进人才培养方式，不断更新理论和软件技术。艺术专业教师和计算机技术专业教师交流互补，共同合作。 　　三、结语和展望 　　数字媒体艺术作为艺术与计算机技术的结合，我校开设的数字媒体艺术专业还在探索过程中，在教学模式上并不完善，但我校仍将致力于结合本学科特点及学生个性培养出优秀的数字媒体艺术人才。当前的数字媒体艺术专业的教学中存在的师资、教学方案、教学资料等迫切需要解决的问题上，需要我们用理性的目光来探索，用科学的方式开垦一条适合数字媒体艺术专业教学的教学路线，总结出更完整的教学体系使数字媒体艺术走向成熟，成为推动我国的文化经济快速发展的不可或缺的强大动力。 　　【参考文献】 　　[1]夏少琼. 独立学院数字媒体艺术专业复合型人才培养模式的探讨[J].消费导刊，2008（12）. 　　[2]杨丽，万华明. 关于理工类高校数字媒体艺术专业建设的思考[J].南京艺术学院学报，2004（4）. 　　[3]吴昊. 数字媒体艺术的发展现状及人才培养的若干思考[J].新乡学院学报，2012（2）.
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