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亲爱的汉修先生读后感
最近，老师布置我们读一本名叫《亲爱的汉修先生》的小说书。当时我看着书里全是一篇篇书信和日记，完全是丈二和尚摸不着头脑，迷糊了。再仔细一瞧，哦，原来是描绘一名小男孩的成长故事，到底是谁呢？就是本书的主人公：鲍雷伊。
雷伊自从读了一本汉修先生写的课外读物——《狗儿快乐秘决》后，感觉很有趣，也喜欢上了书的作者汉修先生，于是便写信与他联系。动人的故事序幕就这样拉开了！雷伊不太会写作文，所以第一次通信非常简短，总共才两句话，可惜还出现了一个错别字。可因为自己太喜欢汉修先生的书了，为了引起他的注意，为了问到更多他感兴趣的问题，他只能连续写着一封又一封的信。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，先在通信中要求雷伊回答他十个问题。为此，雷伊很不理解，大发雷庭，但最后在妈妈的督促下，他还是无奈地一个一个回答了，渐渐地，他说话越来越有条理，越来越伶牙俐齿了。汉修先生又寄来明信片鼓励他，建议他写日记，于是雷伊开始天天记起了日记。不知不觉中，一本日记本全写完了，这时他的写作水平明显得到了提高。在写日记的过程中，他时而开心，时而伤心，把自己所有的喜怒哀乐以及心里的真实想法全部渲泄在了日记里，他慢慢地长大了。这
时，他有了自己的奋斗目标，那就是当一名像汉修先生一样的名作家。机会总是留给有准备的人，很快，他的一篇描写他与爸爸坐卡车出游的作文在比赛中荣幸地获得了小作家征文的“荣誉入围奖”。这个荣誉的获得，让雷伊既兴奋又激动，同时，他更加坚定了自己的理想。
书中还有很多精彩的插曲，比如他是怎么样发明报警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。还有很多感人的“画面”，比如他的爸爸妈妈虽然离异，但仍然不忘用各种方式去关爱和引导雷伊。还有法兰德林先生、校长、图书管理员等人给予他的一些帮助，为他的梦想开启了希望的窗户。
看着看着，我的大脑一下子清晰起来，我终于从这本书中悟出了一个道理：找准目标，加上百分之一的聪明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地迈出了一大步，相信自己，相信未来，你的希望之路将会走得更远、更长！
《亲爱的汉修先生》读后感
暑假里，经过老师的推介，我买了一本由美国作家贝芙
莉*克莱瑞写的国际大奖小说《亲爱的汉修先生》这本书。
故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课外书，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。
转眼间，六年级到了，雷伊因为父母离异转学了，为了
完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的寂寞与无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔--- 一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章得了荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为作家的信心
这本书中，雷伊的妈妈也让我很感动，她能够正确地引导孩子，让他乐观坚强地面对人生，她说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈对人生坚强的态度对雷伊产生了影响。
在家里，妈妈给了他充足的慈爱和尊重；在信中，汉修先生让他懂得了父母对他的爱和如何面对生活。
读完这本书，让我回味无穷，我想到一句俗语：世界上无论是什么事都要经过磕磕绊绊，不可能一帆风顺的。 读《亲爱的汉修先生》有感
在一天天的盼望中终于收到了红泥巴俱乐部邮来的《亲爱的汉修先生》。回家后就迫不及待地读起来，想知道究竟是什么使它获得1984年的纽伯瑞儿童文学金奖，是什么使得王博把它作为第一本书推荐给大家阅读。
一遍很快地读完了，不免有些失望，除了感受到一个小男孩成长的故事外，似乎没有留下多少。不甘心，于是静下心来又细细地读了一遍，并在书旁做了批注。这一遍的阅读使我感动了。一个孩子丰富的内心世界展现在我的眼前，书中一个又一个的人物形象也渐渐地清晰、可敬。在我眼中，这本书不仅仅是个故事，它还给父母、教师们许多启示，无怪乎《纽约时报》做出这样的评价──“极佳的故事，非常深刻；很有立体感，技巧出色，确实是一部佳作。”
一、一个普通得不能再普通的孩子──鲍雷伊
我想这本书这所以获奖的原因之一就是它描述了一个普通得不能再普通的孩子──雷伊。他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。这个形象让我觉得异常亲切，他仿佛就是我所都教的学生中的一个。
而更特别的是本书的作者用雷伊的书信和日记的形式向读者呈现了这个普通孩子丰富的内心世界和成长历程。雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。起初他并不喜欢写作到后来觉得写信其实并不太讨厌，而且怀念那些写信的时光，再到后来喜欢上写作，每天坚持写日记，到最后能够获得荣誉入围奖。
还有他对于父母的离异由不理解到理解；对丢午餐的事件，由起初的怨恨到想办法抓住小偷，再到最后对小偷的宽容。这一步一步的成长和转变，作者都写得细腻、真实、感人。
作为教师的我，班里有许多像雷伊这样的孩子，而我却很少去关注他们的内心，总是只看到他们在学习这一个方面的表现。这样对孩子真的是不公平的，是残酷的。这是雷伊给我的启示。
二、高明的作家──汉修先生
与其说汉修先生是一位作家，倒不如说他是一位高明的教育者。他对雷伊写作的指导似乎在告诉语文老师们该如何指导学生写作。
他给雷伊出的十个问题，都是与他生活紧密相关的：1．你是谁？2．你长什么样子？3．你的家庭是什么样子？4．你住在哪里？5．你有宠物吗？6．你喜欢上学吗？7．谁是你的朋友？8．你最喜欢的老师是谁？9．你有什么烦恼？10．你有什么愿望？这使我想到我们平时让学生写东西，总是忽视他们表达的需要，我们出的命题是许多学生并不愿说或无话可说的，总是为了作文而作文，忽视了作文的根本意义。不是吗？这十个问题多巧妙啊，介绍自己，介绍家庭，介绍朋
友（包括宠物），介绍烦恼而并非快乐，事实上烦恼的事比快乐的事更容易留在记忆里，更容易表达。这十个问题，每一个都可以让雷伊很自然、顺畅地表达，这是使他觉得“写信并不讨厌”的根本原因。试想，如果汉修先生给雷伊介绍一大堆写作技巧，然后郑重其事地出若干诸如“有趣的事”“难忘的事”等作文题目，结果又会如何？哈哈，不言而喻！
还有当雷伊第一次写日记遇到困难时，汉修先生建议他假装自己是在给某个人写信。看起来收效不错。我想许多孩子在初写日记时可能也会遇到这样的难题，不知该写什么好，大脑一片空白。因此，作为老师我们一定要想尽一切办法为孩子们自由、自然、顺畅地表达自己的想法、见闻提供条件。让他们有话想说，有话可写。
三、最令我感动的人物──雷伊的妈妈
雷伊妈妈的形象是最令我感动的。一个单身母亲带孩子是不易的，而一个贫困的单身母亲就更难，而作为一个这样的母亲还能够正确地引导教育孩子，让他客观地理解和看待父母离异的问题, 乐观坚强地面对人生的挫折，更是难能可贵，不禁让人肃然起敬。“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。”妈妈对人生坚强的态度对小雷伊产生了影响，这一点我们在后来他对因作品没有得奖而从此放弃写作的同学的态度中可以看出：
“我觉得这种想法很愚蠢。我听说真正的作家写出来的东西有时候也会被退和退稿。我想，人没有一帆风顺的。”读到这里，我不禁为雷伊的成长而由衷地高兴。
在雷伊在家里，妈妈给了他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的的身份与雷伊真诚地交流，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。
我想那些单身的父母们也该认真地读读这本书罢。 除了汉修先生和妈妈以外，文中还有一些人物对雷伊的成长也起着关键的作用。他们对孩子们成长的关爱与鼓励，也不时令我感动着，钦佩着,,,,像时刻关注他提醒他的法兰德林先生、把汉修的新作第一个给雷伊看的图书管理员、理解学生的睿智的校长、负责任的爸爸、欣赏雷伊，鼓励雷伊的女作家，正是他们使雷伊小小的心灵逐步成熟、自信，鼓胀起无限的希望和梦想。
亲爱的汉修先生读后感
最近，老师布置我们读一本名叫《亲爱的汉修先生》的小说书。当时我看着书里全是一篇篇书信和日记，完全是丈二和尚摸不着头脑，迷糊了。再仔细一瞧，哦，原来是描绘一名小男孩的成长故事，到底是谁呢？就是本书的主人公：鲍雷伊。
雷伊自从读了一本汉修先生写的课外读物——《狗儿快乐秘决》后，感觉很有趣，也喜欢上了书的作者汉修先生，于是便写信与他联系。动人的故事序幕就这样拉开了！雷伊不太会写作文，所以第一次通信非常简短，总共才两句话，可惜还出现了一个错别字。可因为自己太喜欢汉修先生的书了，为了引起他的注意，为了问到更多他感兴趣的问题，他只能连续写着一封又一封的信。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，先在通信中要求雷伊回答他十个问题。为此，雷伊很不理解，大发雷庭，但最后在妈妈的督促下，他还是无奈地一个一个回答了，渐渐地，他说话越来越有条理，越来越伶牙俐齿了。汉修先生又寄来明信片鼓励他，建议他写日记，于是雷伊开始天天记起了日记。不知不觉中，一本日记本全写完了，这时他的写作水平明显得到了提高。在写日记的过程中，他时而开心，时而伤心，把自己所有的喜怒哀乐以及心里的真实想法全部渲泄在了日记里，他慢慢地长大了。这时，他有了自己的奋斗目标，那就是当一名像汉修先生一样的名作家。机会总是留给有准备的人，很快，他的一篇描写他与爸爸坐卡车出游的作文在比赛中荣幸地获得了小作家征文的“荣誉入围奖”。这个荣誉的获得，让雷伊既兴奋又激动，同时，他更加坚定了自己的理想。
书中还有很多精彩的插曲，比如他是怎么样发明报警器防止“小偷”偷他午餐袋里的食物。还有很多感人的“画面”，比如他的爸爸妈妈虽然离异，但仍然不忘用各种方式去关爱和引导雷伊。还有法兰德林先生、校长、图书管理员等人给予他的一些帮助，为他的梦想开启了希望的窗户。
看着看着，我的大脑一下子清晰起来，我终于从这本书中悟出了一个道理：找准目标，加上百分之一的聪明才智和百分之九十九的不懈努力，你就成功地迈出了一大步，相信自己，相信未来，你的希望之路将会走得更远、更长！ 《亲爱的汉修先生》读后感
暑假里，经过老师的推介，我买了一本由美国作家贝芙莉*克莱瑞写的国际大奖小说《亲爱的汉修先生》这本书。
故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课外书，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。
转眼间，六年级到了，雷伊因为父母离异转学了，为了完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情、自己转学后的寂寞与无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，理解了父母无法共处的原因，体会到了父母对他的关爱，而且还练就了一手好的文笔--- 一篇描写他和爸爸做卡车出游的文章得了荣誉入围奖，同时也更加坚定了他要成为作家的信心
这本书中，雷伊的妈妈也让我很感动，她能够正确地引导孩子，让他乐观坚强地面对人生，她说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来多糟，人生还是可以走下去的。”
最近，乘着闲暇时光认真拜读了《亲爱的汉修先生》一书，从一开始的不屑一顾到后来的不可自拔，我深深领悟了为何他能够获得1984年纽伯瑞儿童文学金奖的原因了，他实在是一本精彩的，适合儿童甚至大人阅读的书本。
整本书是以主人公雷伊信件的方式呈现在我们眼前的。通过雷伊的写给作家汉修先生的信，我们看到了一个成长的雷伊，在信中雷伊说出了自己不为人知的想法，说出了父母离异的实情，自己转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的书信往来，雷伊学会了应该如何面对生活，体会到了父母对他的关爱。也让身为读者的我懂得了什么才是孩子真正需要的爱，如何表达我们的爱。
雷伊是一个普通得不能再普通的孩子。他安静、内向，并不是超常生，也没有特殊才艺，甚至起初还不太喜欢写作，讨厌写额外的作业。而且由于父母的离异更加雷伊渴望父爱，渴望被别人注意，渴望朋友。
父母离异后，雷伊和妈妈来到了新的环境，在这里，他对于父母的离异还是没能理解，而且由于妈妈工作的缘故，雷伊必须常常一个人待着，他没有朋友，他的内心很孤独，他渴望父爱，渴望得到大家的关注，但与此同时他又常常封闭着自我。
在和作家汉修先生的书信来往中，学会了观察、体验和感悟，学会了用日记记录自己的发现，学会了用文字表达自己的情感。进而慢慢学会了独处，学会了自立。在和同学的交往中，也学会了如何结交朋友。
雷伊从一个小男孩儿成长起来了，他变得坚强自信，而这一切和他周围的人又是密不可分的。
作为一个贫困的单身母亲，妈妈给了他充足的慈爱和尊重。妈妈以平等的的身份与雷伊真诚地交流，从不不窥探他隐私，使他逐渐懂得爱、理解和宽容。
再看雷伊的爸爸，虽然他常年在告诉公路上行驶着，是一个喜欢幻想的长不大的男人，但他却是一个比较负责任的爸爸，他对儿子和已经离婚的妻子还是寄去每月的生活费，在圣诞节给儿子寄去儿子喜欢的羽绒衣，一直陪着他的狗儿“土匪”丢失了，能够非常真诚地告诉儿子，也按照儿子的要求一边开车一边寻找着“土匪”，找回了狗儿就想让儿子养着，给儿子一个伙伴。在对待的父亲的问题上，雷伊有很多次的心理变化，体现了他不断成长，不断适应现实的过程。
此外，注意提醒他帮助他的法兰德林先生、把汉修新作第一个给他看的图书管理员、他的好朋友培瑞,,,,这些人让雷伊感受到自己的存在，并且在思考自己的社会群体中的位置。通过和这些人的不断交往，雷伊学会了怎样与别人交流和相处。
亲爱的汉修先生读后感篇二:《亲爱的汉修先生读后感》
寒假里老师让大家读一本小说，它就是美国著名作家贝芙莉.克莱瑞写的《亲爱的汉修先生》。
雷伊在小学二年级时读了一本书，他很喜欢书的作者汉修先生，于是他用信和他密切联系。到了六年级为了老师布置的作业，他与汉修先生联系更加密切了，在信中雷伊告诉汉修先生父母离异的实情，转到另一所学校后自己的内心深处的孤独。通过和汉修先生书信的交往，雷伊不但学会了应该如何面对困难，懂得了父母对他的关爱，而且还练了一手好文笔，其中一篇 《卡车上的一天》使他获得了小作家的荣誉，同时也坚定了他成为一名作家的决心。
我的写作水平也不怎么好，自从读了这本书，我也要养成每天写日记的好习惯，这样可以提高写作水平。
三年级十二班 朱毅
寒假里，因为老师要求家长要和孩子一起读——《亲爱的汉修先生》并写读后感，一开始着实有些心不在蔫，在漫不经心的翻阅中不禁为这本书作者的匠心独具所深深吸引，吸引我慢慢品味起来，书中鲍雷伊与汉修先生的的20篇书信，无一不触动着我。鲍雷伊的成长历程是充满着爱与痛的，而我对书中的鲍雷伊的妈妈尤其敬佩，鲍雷伊在回复汉修先生的信中提到妈妈是这样教育他的：人不能一辈子光会期待别人帮你做每件事，也应该为别人做些事情。是妈妈的适时教育，让雷伊开始写信，最终能熟练的掌握写作技巧，并有了成为一名作家的梦想。读过此书，感悟颇多，最大的收获还是以下两方面：
一、 习惯的养成：
播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。习惯是人生的基础,是美德的源泉。让孩子养成良好的习惯，让孩子拥有一个健全的人格，就给了孩子一个幸福的人生。行为习惯，不仅仅是学习方面的，也包括人的行为习惯。鲍雷伊妈妈对孩子的行为习惯的培养近似完美，“我妈妈一直逼着我回答您那些又蠢又无聊的问题,,,,”，“妈妈一真不放过我”,,,,正是因为妈妈的坚持和孩子的努力将常规变成行动，并坚持了下去。和书中的妈妈相比，我这个家长惭愧，无地自容。例如孩子的读书习惯和书写习惯正在养成中，而我总是借口自己忙或是工作累，而忘了坚持与督促孩子。总想让孩子自觉地去坚持阅读与练字，时间长了见不到孩子的坚持与进步便抱怨孩子，却忘了他还只是一个孩子。孩子的读书习惯与书写习惯，还
有其他学习习惯、生活习惯都还需我长期不懈的努力，我要坚持。
二、 好心态的形成
鲍雷伊妈妈说：“我每次望着海浪，都会觉得不管事情看起来有多糟，人生还是可以走下去的。” 当鲍雷伊的作文没有获得期待中的大奖时，他并未气馁，“我想，人生没有是一帆风顺的”当他意外获奖时，也不骄傲，“其他得奖的同学都穿得很特别、很正式，可是我不在乎”正是妈妈的坚强让雷伊也变的坚强，不攀比并且自信。读到这里，我觉得父母的言传身教是非常重要的，有一个坚强的母亲，自然就有一个坚强的孩子，所以我要时刻注意自己的言行，将好的一面展现给孩子，给孩子以好的榜样。雷伊的父母虽然离婚了，但是孩子依然开朗、活泼。可以看出给孩子平等和尊重，对孩子来说是最重要的，我也要坚持这么做。
再次回顾哲人那段话，我想，大道固然引人注目，但小路也自有小路的风味；太阳虽然被人高歌，受人关注，但哪一颗星星不是“太阳”？只不过它距离我们太遥远罢了，而实际上，它或许比太阳更大，更亮。
读完《我的汉修先生》，心灵的窗户敞开了，收获了很多的教育理念和教育方法；我决定在以后的日了里与孩子一起成长！
三年级十二班朱毅家长：张阳
亲爱的汉修先生读后感篇三:《亲爱的汉修先生读后感》
《亲爱的汉修先生》读后感
四月天小学
暑假里，我看了一本由美国作家贝芙莉o克莱瑞写的一本获得国
际大奖的小说《亲爱的汉修先生》，这本书写了雷伊这个孩子丰富的内心世界和成长的历程。
故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课
外书《狗儿快乐秘诀》，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。雷伊六年级到了，雷伊因为父母离婚转学了，面对老师布置的各种作业，他和汉修先生联系的更密切了。汉修先生让鲍雷伊回答十个问题：“1、你是谁？2、你长什么样子？3、你的家庭怎么样？4、你住在哪儿？5、你有宠物吗？6、你喜欢上学吗？7、谁是你的朋友？
8、你最喜欢的老师是谁？9、你有什么烦恼？10、你有什么愿望？
我最喜欢的是雷伊午餐被偷的事，最后法兰德先生给他出了一个办法：在饭盒上安装一个防盗警报器，雷伊按了一个，成功了，很多同学都按了，不过只流行了一阵子。
读完这本书，让我回味无穷，我想到一句俗语：世界上无论什
么事，都要经过磕磕绊绊，不可能一帆风顺的。只要用积极乐观的态度去面对，就没有做不成的事。
《奇妙的数王国》读后感
四月天小学
今年暑假，我读了一本由李毓佩教授写的有关数学知识的童话书《奇妙的数王国》。 我最喜欢的故事情节是小强和小华帮零国王找到了宝物的那一部分。他们用自己的聪明才智，抓住了一个个盗宝贼，让零王国很是高兴。其中抓盗刀贼的那部分，最引人入胜。那么，盗刀贼这个数究竟是多少呢？
一天晚上，数字4在门口站岗，一个蒙面数用乘法钩子钩住了他，4顿时失去了知觉，蒙面数赶紧走上楼去，又遇到了数字12，12刚想反抗，就被蒙面数用减法钩子钩住了，晕了过去。偏巧，在二楼看守的数40那天刚好有急病被送到医院，盗刀贼乘机冒充40，偷走了宝刀。国王知道后，大发雷霆，让小强和小华帮助数王国尽快抓拿盗刀贼。小强仔细的分析后，找出了头绪：盗刀贼先用乘法钩子钩住了4，又用减法钩子钩住了12，很快列出式子：4×盗刀贼﹣12=40， 4×盗刀贼=40+12，4×盗刀贼=52，盗刀贼=52÷4，盗刀贼=13。原来，数字13就是盗刀贼。小强用自己的聪明机智帮助数王国找到了丢失的宝刀。我也最佩服他。
《奇妙的数王国》这本书带给我很大启发，让我受益匪浅，回想现实生活中的我，跟书中的主人公小强相比，还差了很多。每当我遇到一些难题时，就会刻意避开这些复杂的题型，懒得思考。现在想来，只要肯多动笔，肯钻研，再加上一点细心，完全可以把它攻克下来。
亲爱的汉修先生读后感篇四:《《亲爱的汉修先生》读后感》
《亲爱的汉修先生》读后感
妈妈总是念叨要给我买一本《亲爱的汉修先生》的书。那天，我们正好在温州书城，就买下了这本书。我迫不及待地翻开，一瞧，里面全是书信和日记，看得我是丈二和尚摸不着脑袋。回到家，我便再次捧起书并且认真地看了起来。
书看完了，发现这本书还是挺有意思的。原来里面描述的是主人公鲍雷伊在二年级时读了一本课外读物，叫做《狗儿快乐的秘诀》。这本书的作者叫汉修先生，因为喜欢这本书，便写信同他联系，从起初他不喜欢写作，但为了能更深地了解汉修先生，他只能一封又一封的写。汉修先生为了锻炼他的口头表达能力，就让他回答十个问题。渐渐地，鲍雷伊就觉得其实写信并不令人讨厌。
到了六年级，为了完成老师的作业，他和汉修先生联系地更加密切了。在信中鲍雷伊说出了他父母异离、转学后的不适应以及他内心的孤独。通过和汉修先生的交往，鲍雷伊不但学会了怎样面对生活，还体会到了父母对他的关爱，而且还不知不觉地喜欢上了写作，并每天坚持写日记，因此练了一手好文笔。《卡车上的一天》这篇文章使他获得了小作家入围奖，同时，也坚定了他要成为作家的决心。
书里还有许多精彩的故事，我最喜欢的是《午餐袋之谜》。因为当他发现午餐被偷时，起初他对小偷很怨恨、很生气，后来
又用自己的智慧做了一个午餐警报器，防止午餐被偷，他的聪明让我敬佩不已。还有最后他对小偷的宽容使我非常感动，要是我，我肯定做不到。
读了这本书我悟出了一个道理：想要做任何事都要靠不懈的努力，因为机会总是留给有准备的人。
亲爱的汉修先生读后感篇五:《亲爱的汉修先生 读后感》
真实的世界，也有磨难
我读《亲爱的汉修先生》
这段时间，我阅读了一本书《亲爱的汉修先生》。虽然以前读过，但再次重温之后，又一次接受了心灵的洗礼。
这本书的主人公是小学生雷伊，讲述了一个波澜起伏的故事：雷伊在小学二年级时读了一本书，他很喜欢这本书的作者汉修先生，便一直同他写信。在信中，雷伊与汉修先生畅所欲言，无所不谈。通过与汉修先生的书信往来，雷伊学会了写日记，并有了一手好文笔。他的一篇文章在比赛中得了奖。也坚定了他成为作家的信念。
记得初读这本书后，我不免有些失望，书中除了写一个小男孩成长的故事外，其它的似乎没有什么了。但当我再次品读之后，才发现，作者笔下的世界是真实的，这个世界千姿百态，既有爱也有痛，既有意外的收获，也有必然的遗憾，只有一个真实的世界，才能使我们真正的成长。
读完这本书，我看到了雷伊曲折的成长经历和漫长的变化历程，父母的离异似乎一下子使他成长。在雷伊的成长过程中，他的妈妈是他不可或缺的一部分。她不仅鼓励雷伊从父母离异的问题中走出来，还教雷伊要从容面对以后可能遇到的挫折，这样的母亲无疑是伟大的，她不禁使我肃然起敬
合上书本，回旋在我脑海中的不仅只是雷伊的成长历程，还有他对生活的热爱。
亲爱的汉修先生读后感篇六:《朱天航《亲爱的汉修先生》读后感》
《亲爱的汉修先生》读后感
暑假里，我读了老师推荐的《亲爱的汉修先生》。这是一本荣获1984年纽伯瑞儿童文学金奖的书，它的作者是美国的贝芙莉·克莱瑞。一买到它，我就被精美的封面吸引了。封面的颜色黄绿相间，明亮极了！封面上的小男孩特别可爱，看见他就像看见了我自己在窗前认真地写字、读书。
读了里面的内容，我就更喜欢它了！在书中，我认识了爱车如命的鲍雷伊爸爸，爱劳动却有点寂寞的鲍雷伊妈妈，乐于助人的法兰德林先生,,,,其中我最喜欢的是鲍雷伊，因为他很善良。记得有一次，鲍雷伊的午餐被别人偷了，开始他很生气，想把那个人找出来，教训一下他，后来，慢慢的，他知道该原谅别人了。他还有恒心，因为他每天坚持写信给汉修先生，并养成了写日记的好习惯，提高了语文表达能力，有这样的恒心，也是有回报的。鲍雷伊的作文《卡车上的一天》终于获得了小作家征文的荣誉入围奖。
让我喜欢的还有这本书生动的情节。当我读到鲍雷伊妈妈离婚时，我也为鲍雷伊伤心；当我读到鲍雷伊由于转学没有好朋友时，我真为他担心；当我读到鲍雷伊因为成功的发明警备器很开心时，我也为他开心；当我读到鲍雷伊爸爸找到“土匪”鲍雷伊很高兴时，我也为他高兴,,,,
我看着鲍雷伊由孤单变成幸福，由伤心变得快乐，由不会写日记变成写作高手，我真想和他交上朋友。
亲爱的汉修先生读后感篇七:《《亲爱的汉修先生》读后感》
《亲爱的汉修先生》读后感
这学期我和孩子们一起读了《亲爱的汉修先生》一书，细细品读，写得的确很不错，全书是用书信和日记的形式呈现出来的，是以一个孩子的口吻写给他所钟爱的作家的。我们可以明显地看到书信内容的篇幅在不断地增长，鲍雷伊的写作水平也在不断提高。从二年级时候的一封信一句话，到后来的洋洋洒洒的数千言；从最初假借给汉修先生写信来写日记，到后来完全独立地写日记；从开始的信马由缰到后来的主题比较明确，这些都在显示着一个孩子的成长。
他在信中对汉修的称呼一直是“亲爱的汉修先生”，这应该看出鲍雷伊对汉修的尊敬，他是一个很懂礼貌的孩子。然而，在落款中却随着鲍雷伊的增长以及心理的变化，以及对周遭事物的认识的不断变化而变化着。从最初天真的落款为“您的朋（明）友鲍雷伊”到后来由于探讨汉修作品而落款为“您最棒的读者鲍雷伊”、“您最喜欢的读者鲍雷伊”，还有后来的“学生鲍雷伊”等等，以及因为妈妈要求他回答汉修先生所提出来的问题而生气的落款为“讨厌您的鲍雷伊”、“筋疲力尽的鲍雷伊”，再后来，在写作上遇到了难题的时候又称“疑惑的读者鲍雷伊”，而当问题被解决之后又改为“感激您的朋友鲍雷伊”，看似平常的落款，实际上正是一个孩子心理的不断的变化和成熟的表现。读完整本书，就有如看到了鲍雷伊从小学二年级到六年级的成长的经历。
孩子的成长，是每一个做家长和做老师都关心的一件大事，作为一个普通的读者，也许我们仅仅会从中读到鲍雷伊父母离异，他的中餐经常被偷，他的“土匪”失而复得，还有他经常和一个叫汉修的作家通信之类，而如果我们从老师的角度去读，或许我们就会考虑更多的问题了。
写作研究，在教学中是非常重要的。从鲍雷伊写给汉修的信中，有很多的地方给了我们很大的启示。
小学生才开始写日记的时候，往往是不懂得怎么写得，日记的格式和日记要写什么内容，这些我们都要一一地讲解，格式是固定，很容易就能够掌握，而内容就比较麻烦了，学生写日记经常苦于无米下炊，如果尝试一下汉修给鲍雷伊的建议或许就会好许多。以给一个人写信的口吻来写日记，实际上就像是对某个人说话，说话当然是很容易的事情了，在不断的练习中可以写的内容就更多了，写作的水平也就提高了。
写日记对提高写作水平有着很大的帮助，我想没有一个有名的作家是不写日记的。鲍雷伊除了写信和写日记之外，几乎没有写过太多的文章，然而，在后来的征文比赛中，却获了奖，这不正是每天坚持写日记的结果吗？小学生从开始会写字开始，就应该写日记，哪怕是简短的一句话，就如鲍雷伊第一次给汉修写的那封一句话的信一样。
这本书，不仅能给孩子带来很大的帮助，更能给我们语文老师带来深刻的启发。
亲爱的汉修先生读后感篇八:《读《亲爱的汉修先生》有感》
读《亲爱的汉修先生》有感
或许是参加工作久了，年龄大了，思想懒惰了，每天感觉心情浮躁，很难有静心读书的时候。即使去读也都是些无需多少时间和精力投入的快餐读物。合上书的同时也就遗忘了大部分。前几天到教导处看到一班领导忙着给学生选择合适的童书，心里有很大的触动。特别是高主任说有一本书使她落泪了，名字叫《亲爱的汉修先生》。我就特别想去读读这到底是一本怎样的书。
《亲爱的汉修先生》是一本很薄的书，文中的主人公是一个普通的不能再普通的小男孩鲍雷伊。他学习不是很好，没有什么特长，不喜欢写日记，也不喜欢做作业，常常会写错字，没有什么特别突出的地方。这很容易让我们想到班里绝大多数的孩子。鲍雷伊喜欢一本名叫《狗儿快乐秘诀》的书。因此鲍雷伊在老师布置阅读周给作家写信时，他选择了这本书的作者汉修先生。鲍雷伊还有一只名字叫“土匪”的狗。因为这只狗自己跳上鲍雷伊爸爸的大卡车时，脖子上系着一条红围巾，所以就有了这样一个名字。鲍雷伊的爸爸是一个开大卡车的司机，整天奔波在公路上，喜欢新鲜刺激的自由生活，爸爸的家就在这大卡车上。鲍雷伊的妈妈在凯蒂阿姨的餐饮服务公司打工，晚上还要去上护理学校。爸爸妈妈离婚后，鲍雷伊跟了妈妈，“土匪”跟了爸爸。鲍雷伊爱自己的爸爸，每次爸爸给鲍雷伊明信片或是打电话的时候，鲍雷伊总会从地图上找到爸爸所在的位置。在家里电视机还可以看的时候，他常看天气预报，然后就知道他是不是正在开车经过有暴风雨或是龙卷风的地方。这本书以给汉修先生书信或自己记日记的方式，更加直白地给我们展现了单亲家庭的鲍雷伊丰富的内心世界。一开始他很生气爸爸妈妈的离婚，从内心希望爸爸妈妈能重新走到一起，那么执著地等待爸爸打给他的电话。有一天，鲍雷伊所在小镇的糖厂就要关门了，这个消息被他称为一个坏消息，因为他一直希望有一天爸爸会载着一大车的甜菜来小镇看他。最后爸爸虽然来看他了，却没有和妈妈重新走到一起。这时的鲍雷伊已经是一个真正的男子汉，他对父母的离异由不理解到理解，同时也学会了宽容，获得了友谊。在我们的班上有许多像鲍雷伊一样普通的孩子，他们的成长更需要我们的关爱和帮助。可是很多的时候我们关注的只是硬性的分数，而忽略了他们成长的真正的需要。他们更渴望理解、宽容、友谊和公平。
这本书不仅给我们展示了鲍雷伊心灵的成长，同时也对我们如何指导写作有很大的帮助。我们不得不提到亲爱的汉修先生，他是一位了不起的作家。鲍雷伊是一个很讨厌写作的孩子，一开始他写给汉修先生的信，只有28个字，而且还有错别字。汉修先生在回信中给鲍雷伊提出了10个问题让他回答。1、你是谁？2、你长什么样子？3、你的家庭是什么样子？
4、你住在哪里？5、你有宠物吗？6、你喜欢上学吗？7、谁是你的朋友？8、你最喜欢的老师是谁？9、你有什么烦恼？10、你有什么愿望？我们不得不佩服汉修先生的高明，这些问题让鲍雷伊感觉有话可说，在一次次回答问题中，锻炼了写作的能力。反思一下我们的写作教学，学生还没有下笔，我们就开始提醒学生，一定要注意语言通顺，还要中心突出，还要注意首尾的呼应，还要注意文章的思想性。。。。。。这些条条框框限制，使学生举笔不定，所谓的好文章即使语言华丽也常常缺少鲜活的生命力。写作就是我手写我心，首先是一种表达的需要，如果为了完成任务而写作，真是让人感到悲哀。这让我想起了网上流行的作诗的程序软件，只要输入几个关键字，2分钟就可以成就一首据说还不错的诗。如果我们只是为了写作的任务而写作的的话，岂不是也成了机械的程序，只是反应不如电脑快捷而已。鲍雷伊写信求教汉修先生写书成为大作家的秘诀。汉修先生建议他养成记日记的习惯，一开始鲍雷伊感觉大脑一片空白，无从下手，汉修先生就建议他写日记的时候假装自己是在给某个人写信。因为鲍雷伊曾经写了很多的信回答汉修先生的问题，所以他的日记就成了写给假想的“汉修先生”的书信。汉修先生还让鲍雷伊多听，鲍雷伊就把和妈妈谈话的内容一句一句记下来。会听才会写，对话最能展现人物不同的个性，不知不觉中就积累了写作的素材，也锻炼了观察的能力。鲍雷伊的日记越写越长，后来他不需要把日记当成是假装写信给汉修先生了。他
已经学会把心里的想法写在纸上。他的关于大桦斑蝶的描写精彩极了，他的作文《卡车上的一天》因为很诚实地写出了自己熟悉的事情和质朴的情感，还获得了年度小作家征文比赛荣誉入围奖。这些都给我们的写作教学带来很多的启示，因此专家推荐，“与其让孩子买很多作文书，不如买一本《亲爱的汉修先生》。”
《亲爱的汉修先生》这本书带给我们的不仅仅是这些，一本好书有着深刻的多重内涵，值得我们反复去读。
亲爱的汉修先生读后感篇九:《《亲爱的汉修先生》读后感》
《亲爱的汉修先生》读后感
寒假里，我看了一本由美国作家贝芙莉克莱瑞写的一本获国际大奖的小说《亲爱的汉修先生》，这本书作者用雷伊的书信形式向读者呈现了雷伊这个普通孩子丰富的内心世界和成长的历程。
　故事的主人公雷伊是一个六年级学生，他在二年级时读了一本课外书《狗儿快乐秘诀》，他很喜欢那本书的作者汉修先生，便写信与他联系。
　眼间，六年级了，雷伊因为父母离异学了，为了完成老师布置的作业，他和汉修先生联系的更加密切了。在信中，雷伊说出了他父母离异的实情，自己学后的寂寞无助。通过和汉修先生的书信来往，雷伊不但学会了应该如何面对生活，也理解了父母无法共处的原因。雷伊坚持每天写作，他从一个普通的孩子变成了一个成熟乐观、自信的孩子，真是了不起。
　读完这本书，让我回味无穷，我想到一句俗语：世界上无论什么事，都要经过磕磕绊绊，不可能一帆风顺的。只要用积极乐观的态度去面对，就没有做不成的事。
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