满月后婴儿的喂奶次数和大便次数多少才算正常？
满月后婴儿的喂奶次数和大便次数多少才算正常？
09-01-08 &
2个月以后就要定时定量。 定时具体这样做：若上一顿吃母乳就间隔3小时，奶粉4小时，混合喂养的3.5小时。你第一顿先饿他一下，等4小时左右，多冲一点奶粉，看他能吃多少，这就是以后他日常的奶量了。这样吃足后，就再等4小时再喂他。不到时间，就是哭也不要给他吃。（好象很残忍，这是专家教我的，说象我们这样的都要去听课的）如果你实在不忍心，可以给他买个安抚奶嘴，因为他并不是真的饿了，那只是小儿的一种口欲，要嘴里含着奶头他就舒服了，就满足了，而并非真的要吃。你也可以带他到户外走走，分散他的注意力，他就会忘了吵了。 定量具体作法是这样的，假设你的宝宝现在的标准奶量为120毫升，你搞好双手及奶头卫生后，依次把两个乳房内的奶全挤出来，假设母乳不足，不到120毫升，看还差多少，在你的两个乳房都被吸得差不多时，马上立刻用配方奶粉补上所差的奶量，直至宝宝吃饱推开奶嘴。 刚满月,应视宝宝的发育状况,第二个月可再进行一段按需哺乳,逐步过渡到定时定量。 纯母乳喂养的婴儿，大便呈黄色或金黄色，稠度均匀如膏状或糊状，偶尔稀薄而微呈绿色，有酸味但不臭，每天排便二至四次。 人工喂养儿，大便色淡黄或呈土灰色，质较干硬，条状，常带奶瓣，有明显臭味，大便每天1~2次。 如果平时每天仅有1~2次大便，突然增至5~6次大便，则应考虑是否患病。如果平时大便次数较多，但小儿一般情况良好，体重不减轻，不能认为有病。 宝宝有“三浴”都是很重要的，除了水浴、日光浴，还有就是空气浴。宝宝满月后就可以进行空气浴，所以风没有什么好怕的，只要室外温度不低于10℃，就可以抱孩子出去走走，空气浴主要就是利用气温与人体体表的温差刺激，锻炼身体，提高对气候变化的适应能力，减少呼吸道疾病的发生。
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2个月以后就要定时定量。定时具体这样做：若上一顿吃母乳就间隔3小时，奶粉4小时，混合喂养的3.5小时。你第一顿先饿他一下，等4小时左右，多冲一点奶粉，看他能吃多少，这就是以后他日常的奶量了。这样吃足后，就再等4小时再喂他。不到时间，就是哭也不要给他吃。（好象很残忍，这是专家教我的，说象我们这样的都要去听课的）如果你实在不忍心，可以给他买个安抚奶嘴，因为他并不是真的饿了，那只是小儿的一种口欲，要嘴里含着奶头他就舒服了，就满足了，而并非真的要吃。你也可以带他到户外走走，分散他的注意力，他就会忘了吵了。定量具体作法是这样的，假设你的宝宝现在的标准奶量为120毫升，你搞好双手及奶头卫生后，依次把两个乳房内的奶全挤出来，假设母乳不足，不到120毫升，看还差多少，在你的两个乳房都被吸得差不多时，马上立刻用配方奶粉补上所差的奶量，直至宝宝吃饱推开奶嘴。刚满月,应视宝宝的发育状况,第二个月可再进行一段按需哺乳,逐步过渡到定时定量。纯母乳喂养的婴儿，大便呈黄色或金黄色，稠度均匀如膏状或糊状，偶尔稀薄而微呈绿色，有酸味但不臭，每天排便二至四次。人工喂养儿，大便色淡黄或呈土灰色，质较干硬，条状，常带奶瓣，有明显臭味，大便每天1~2次。如果平时每天仅有1~2次大便，突然增至5~6次大便，则应考虑是否患病。如果平时大便次数较多，但小儿一般情况良好，体重不减轻，不能认为有病。宝宝有“三浴”都是很重要的，除了水浴、日光浴，还有就是空气浴。宝宝满月后就可以进行空气浴，所以风没有什么好怕的，只要室外温度不低于10℃，就可以抱孩子出去走走，空气浴主要就是利用气温与人体体表的温差刺激，锻炼身体，提高对气候变化的适应能力，减少呼吸道疾病的发生。
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新生儿期是要按需哺乳的。 新生儿不要定时，随时随地都可以喂。当孩子饥饿性啼哭时，即予哺乳；新生儿睡眠超过3小时，可唤醒哺乳。产妇乳汁越吃越多，孩子吃饱后，睡眠时间逐渐延长，自然会形成规律。按需哺乳，不计次数，这种经常性的吮吸可刺激母体内催乳素的分泌，使乳汁分泌得快些、多些。另外，按需哺乳还可预防母亲奶胀，并使孩子身高和体重的增长明显优于定时哺乳的孩子。 2个月以后就要定时定量。 具体这样做：若上一顿吃母乳就间隔3小时，奶粉4小时，混合喂养的3.5小时。你第一顿先饿他一下，等4小时左右，多冲一点奶粉，看他能吃多少，这就是以后他日常的奶量了。这样吃足后，就再等4小时再喂他。不到时间，就是哭也不要给他吃。如果你实在不忍心，可以给他买个安抚奶嘴，因为他并不是真的饿了，那只是小儿的一种口欲，要嘴里含着奶头他就舒服了，就满足了，而并非真的要吃。你也可以带他到户外走走，分散他的注意力，他就会忘了吵了。 喂宝宝就要拉开时间,一次喂足，这样才长肉。不要滴滴嗒嗒，一会儿喂一点。 母乳喂养的婴儿，大便呈黄色或金黄色，稠度均匀如膏状或糊状，偶尔稀薄而微呈绿色，有酸味但不臭，每天排便二至四次。 人工喂养儿，大便色淡黄或呈土灰色，质较干硬，条状，常带奶瓣，有明显臭味，大便每天1~2次。 如果平时每天仅有1~2次大便，突然增至5~6次大便，则应考虑是否患病。如果平时大便次数较多，但小儿一般情况良好，体重不减轻，不能认为有病。 眼屎多，是上火了。 其实任何品牌的奶粉相对母乳来说都是易上火的,解决上火的最安全有效,也是最必须的办法就是多喝水,白开水是婴儿最好的&凉茶&。 人工喂养的婴儿每两顿奶之间都需要喂水，每次喂水量约为每顿奶量的一半：出生第一星期30毫升；第二星期45毫升；1个月后50~60毫升；3个月时60~75毫升；4个月时70~80毫升；6个月时80~100毫升；8~12个月时100~120毫升。夏天应适当增加水量。感冒、发烧及呕吐或腹泻脱水时更应频繁饮水。 记住，白开水就是白开水，水果和果汁不能代替水
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新生儿期（出生28天内）就是要按需哺乳的。新生儿不要定时，随时随地都可以喂。当孩子饥饿性啼哭时，即予哺乳；新生儿睡眠超过3小时，可唤醒哺乳。产妇乳汁越吃越多，孩子吃饱后，睡眠时间逐渐延长，自然会形成规律。按需哺乳，不计次数，这种经常性的吮吸可刺激母体内催乳素的分泌，使乳汁分泌得快些、多些。另外，按需哺乳还可预防母亲奶胀，并使孩子身高和体重的增长明显优于定时哺乳的孩子。2个月以后就要定时定量。定时具体这样做：若上一顿吃母乳就间隔3小时，奶粉4小时，混合喂养的3.5小时。你第一顿先饿他一下，等4小时左右，多冲一点奶粉，看他能吃多少，这就是以后他日常的奶量了。这样吃足后，就再等4小时再喂他。不到时间，就是哭也不要给他吃。（好象很残忍，这是专家教我的，说象我们这样的都要去听课的）如果你实在不忍心，可以给他买个安抚奶嘴，因为他并不是真的饿了，那只是小儿的一种口欲，要嘴里含着奶头他就舒服了，就满足了，而并非真的要吃。你也可以带他到户外走走，分散他的注意力，他就会忘了吵了。定量具体作法是这样的，假设你的宝宝现在的标准奶量为120毫升，你搞好双手及奶头卫生后，依次把两个乳房内的奶全挤出来，假设母乳不足，不到120毫升，看还差多少，在你的两个乳房都被吸得差不多时，马上立刻用配方奶粉补上所差的奶量，直至宝宝吃饱推开奶嘴。刚满月,应视宝宝的发育状况,第二个月可再进行一段按需哺乳,逐步过渡到定时定量。纯母乳喂养的婴儿，大便呈黄色或金黄色，稠度均匀如膏状或糊状，偶尔稀薄而微呈绿色，有酸味但不臭，每天排便二至四次。人工喂养儿，大便色淡黄或呈土灰色，质较干硬，条状，常带奶瓣，有明显臭味，大便每天1~2次。如果平时每天仅有1~2次大便，突然增至5~6次大便，则应考虑是否患病。如果平时大便次数较多，但小儿一般情况良好，体重不减轻，不能认为有病。宝宝有“三浴”都是很重要的，除了水浴、日光浴，还有就是空气浴。宝宝满月后就可以进行空气浴，所以风没有什么好怕的，只要室外温度不低于10℃，就可以抱孩子出去走走，空气浴主要就是利用气温与人体体表的温差刺激，锻炼身体，提高对气候变化的适应能力，减少呼吸道疾病的发生。
请登录后再发表评论!生活照料 第二节睡眠大小便三浴锻炼(55)_图文_百度文库
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生活照料 第二节睡眠大小便三浴锻炼(55)
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一个月的育儿要点
〇坚持母乳喂养；
〇实施三早：早开奶，早接触，早吸吮；
〇充分皮肤接触，多搂抱，多抚摩， 时刻不忘和宝宝对话；
〇以微笑和丰富表情看着宝宝学“逗笑”，练“抬头”，学“爬行”，学“迈步”；
〇听胎教音乐，给宝宝唱歌，讲故事；
〇皮肤清洁，脐部护理，预防脐炎、脐茸和皮肤脓疮病。
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大小肌肉运动能力训练
竖抱抬头：喂奶后，竖抱小儿使头部靠在父母肩上，轻拍几下背部，使其打个嗝以防吐奶，然后不要扶住头部，让头部自然立直片刻，每日4～5次。
俯卧抬头：小儿空腹时，将他放在母亲或父亲胸腹前，并使小儿自然地俯卧在你的腹部，把你的双手放在宝宝头的两侧，逗引小儿抬头，反复几次。
俯床抬头：小儿空腹时，让他俯卧在床上，抚摩小儿背部，用哗铃棒逗引小儿抬头及左右侧转。
2.四肢运动
体操运动：空腹清醒状态时，给小儿做四肢被动体操。将小儿置于铺好垫子的硬板床上，室内空气新鲜，用你的双手轻轻握住宝宝的手或脚，和着拍子，做四肢运动，使小儿感到舒适、愉快。如小儿紧张、烦躁，可暂缓做。
练“走路”：体操后，托住小儿的腋下，用两大拇指控制好头部，让其光脚板接触硬的床面或桌面，宝宝会做出踏步的动作。& &&&手的运动：解开宝宝袋，平放在床上，让他自由挥动拳头，看自己的手，玩手，吸吮手，同时轻轻抚摩他的双手，输入信息刺激。当你用手指或细棒接触宝宝的手掌时，他的小手能握住不放。手是智慧的来源，手是第二个大脑，多动手，大脑才能聪明，切不可戴上手套，或捆起来不让动。应当创造条件，在不同生长发育阶段，让孩子充分地去抓、握、拍、打、敲、叩、击打、挖、穿、画、…使孩子心灵手巧。
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言语能力训练
当孩子哭时，用温和亲切的语调哄他，如“唉呀，宝宝怎么了？别哭了，妈妈在这儿呢！”并观察孩子的反应；在喂奶时，轻轻地呼唤他的乳名，反复地对他说：“××饿了，妈妈给你喂奶来了。”无论给孩子做什么事，都要用柔和亲切的声音，富于变化的语调和宝宝讲些“悄悄话”。
2.无声的语言
在宝宝觉醒状态，情绪好时，母子面对面，相距20厘米，孩子紧盯着你的脸和眼睛，当你们的目光碰在一起时，眼盯着眼，和孩子对视并进行无声的语言交流，并做出多种面部表情。
从出院第一天起，父母要经常逗宝宝笑。婴儿学会在大人逗乐时报以微笑，与自己在睡觉前脸部肌肉收缩的笑不同；大人逗乐是一种外界刺激，婴儿以笑来回答，即是在婴儿的视听接收器通过大脑建立表情肌的反射回路，是宝宝第一个学习的条件反射。所以美国伊林沃夫提出：越早出现逗笑的婴儿越聪明。他观察第三天会笑的婴儿在6岁时智商为180。婴儿常在10～20天左右学会逗笑，如果42天仍不会逗笑应当密切观察；到56天还不会笑就有智力落后的可能。因此，父母要尽早逗宝宝笑，给以模仿学习的条件，当宝宝第一次出现逗后的笑容时，切记记录日期，作为宝宝的资料。宝宝经常笑，在快乐的情绪中，各感官的感受能力提高，学习灵敏。过7～10天宝宝会笑出声音，这也是值得记录的日期。
4.回声引导发音
在宝宝泣哭之后，父母发出与宝宝哭声相同的声音。这时宝宝会试着再发声，几次回声对答，宝宝喜欢上这种游戏似的叫声，渐渐地宝宝学会了叫而不是哭。这时父母可以把口张大一点，用“啊”来代替哭声诱导宝宝对答，宝宝发出的第一个元音就开始出现。这是宝贵的时刻，值得记录。如果宝宝无意中出现另一个元音，无论是“噢”或“咿”都应以肯定、赞扬的语气用回声给以巩固强化，并且应当记录。
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认知能力训练
1.视力集中
在小儿卧位的上方，挂一些使之感兴趣的能动的物体，如彩色的花环、气球等。每次一件，定时更换，最好是红色、绿色或能发出响声的玩具，触动这些玩具，能引起小儿的兴趣，使其视力集中到这些玩具上，每次几分钟，每日数次。
研究证明，高对比度的黑白图形对新生儿最有刺激性。在床栏的右侧挂上家长自画的黑白脸形，大小与人脸相仿，先画似母亲的脸形，让婴儿在觉醒时观看，父母可用钟表记录婴儿集中观看的时间。新的图形会引起婴儿注视10～13秒。当婴儿看熟了一幅图，注视时间缩短到3～4秒就应该换另一幅图。婴儿注视新图时间越长就越聪明，由于注视比逗笑出现较早，所以观察注视时间是婴儿第一个智力测验方法。婴儿以时间反应来区分新图和旧图，表明新生儿具有分辨能力和记忆能力。所以可用墨笔画黑白的女孩、男孩的脸形、竖形条纹、斜形条纹、葡萄状、棋盘状、地图状等图形供婴儿观看，边说话边逗笑以缓解疲劳，使其视力分辨与视力记忆训练成为快乐的活动。
2.视听移动
距小儿眼睛20～25厘米处，将彩色带响声的玩具边摇边缓慢移动，使小儿的视线随玩具移动；或和小儿面对面，待小儿看清你的脸后，边呼喊宝宝名字，边移动脸，小儿会随着你的脸和声音移动。
3.听力定向
在不同的方向，呼喊宝宝或用玩具制造出响声，训练小儿转头寻找。
4.听胎教音乐
将胎教录音带放在婴儿床的不同方向播放，既可促使转头，也可复习胎教音乐和语言，巩固胎教成果，培养对音乐文学的爱好。
5.触觉刺激
在孩子睡醒时，用手轻轻触摸他的脸、双手、全身皮肤，或用宝宝的手碰面前的物体，并引起抓握反射，如哺乳时母亲的脸、鼻子、耳朵及乳房等，以促进其早期的认知活动。
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行为能力训练
1.训练追视
将孩子放在清洁、明亮、空气新鲜的环境中（当然光线不能太强），并经常在其视线内走动，让孩子看到亲人的陪伴；同时对孩子说话和微笑，使他注视你，并让他的视线追随你移动的方向。
2.随声舞动
在床前悬挂色彩鲜艳或能发声的玩具，并使其在孩子视线内摇晃，让孩子注视，并随之发声，手足舞动。
3.熟悉环境
出生半个月后，每天可将孩子竖抱片刻，使孩子能看到房间内各种形态的物品，并向孩子介绍周围景物。
4.把大小便
出生半个月起，在第一次喂奶之后，抱婴儿成坐姿，在便盆上方用声音如“唔”表示大便或“嘘”表示小便。通过视——便盆，听——声音和姿势形成排泄的条件反射，在满月前后婴儿就学会“识把”。婴儿识把既培养与大人合作，又能训练膀腕容量扩大，膀胱括约肌应有的功能，密切了母婴关系，是一种有益的感觉训练。注意：大人挺胸坐正，不可压迫婴儿胸背而妨碍呼吸，当婴儿打挺表示不愿意把时应马上放下停止训练，以免使婴儿疲劳。
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两个月的育儿要点
〇继续丰富感觉学习内容(抚摩、对话、看人、看物等)；
〇练习俯卧抬头，每天至少2次，每次半小时以上；
〇逗引发音；
〇看自己小手；
〇训练规律的生活习惯；
〇开始把大小便；
〇户外活动，坚持日光浴(弱阳光)、空气浴、水浴及做婴儿体操；
〇合理营养，坚持母乳喂养，预防肥胖症。
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大小肌肉运动能力训练
1.抬头:继续坚持1个月时的抬头训练。即竖抱婴儿，俯腹抬头和俯卧抬头。经过训练，婴儿不但抬起脸部观看前面响着的哗铃棒，甚至下巴也能短时离床，双肩也抬起来。
2.练爬 :在伏卧练习抬头的同时，可用手抵住宝宝的足底，虽然此时他头和四肢尚不能离开床面，但婴儿会用全身气力向头方窜行，有时一股劲可窜行一尺多远。这种练习可使用以腹部为支点的匍行提早到6个月，用手或手足爬行提早到，7～8个月。如果没有这种训练，有些婴儿到11～12个月时才能爬，或者就根本不会爬行而影响全面发育。“爬行”对感觉统合健康发展十分重要。
3.转头:让孩子仰卧于床上，站在孩子床边叫孩子的乳名或与他说话、拍响等，引逗孩子转头。
4.四肢运动:继续每天数次婴儿体操(见附录部分)，应在清醒、情绪好时进行。
5.手的运动:经常抚摩小儿双手，促进抓握反射，将哗铃棒的小棒放入婴儿的手心，婴儿会马上抓住小棒，大人用手握住婴儿的小手，帮助他坚持握紧的动作。也可以让婴儿学习抓住父母的手指。
两个月的婴儿最喜欢看着自己的小手，对手特别亲切。可以把质料不同的旧手套洗净，塞人泡沫塑料，用松紧带吊在婴儿床上方其小手能够得着处，父母帮助婴儿够握吊起的手套，让小手抓握毛线、橡皮或皮手套，使婴儿触摸不同质料的玩具，促进感知觉的发育。由于手是照料和安抚的工具，此时婴儿喜欢手甚至胜过有声有色的玩具，见到自己的小手亦倍感亲切。
6.坚持“行走”练习:新生儿的步行反射是原始反射之一。如果得不到巩固和强化，就会在30～40天前后消失。如果每天坚持练习2～ 3次，每次走10步左右，这种本领就会一直坚持，经过每天强化，婴儿在10个月前后就能独立行走。未经训练的孩子要到13个月后才能独走。早期站立行走，视野比躺着扩大，认知能力大大加强、加快。
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言语能力训练
1.模仿面部动作:在宝宝情绪很好并很稳定的时候搂抱他，并在他面前经常张口、吐舌或做多种情，使宝宝逐渐会模仿面部动作或微笑。
2.引逗发音:用亲切温柔的声音，面对着宝宝，使他能看得见口型，试着对他发单个韵母a(啊)、o(喔)、u(呜)、e(鹅)的音，逗着孩子笑一笑，玩一会儿，以刺激他发出声音。
3.逗引笑出声音:在孩子精神愉快的清醒状态下，拿一个带响、能动、鲜红色的玩具，边摇晃边逗他玩，或与他说话，他将随之报以愉快的应答——笑出声音。
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认知能力训练
1.视力集中:继续按1个月时那样训练，小儿容易引起视力集中时，将距离变远；也可把宝宝抱起，让他观察眼前出现的人(或物)，待视力集中后，缓慢移动人(或物)，让其追视。 宝宝喜欢看彩色的图画，开始表示自己的兴趣。当看到喜欢的图画会笑，看个不停，甚至动手去摸，看到不喜欢的图画时，不会因为新奇而长久注视，稍久而转头不看。父母要记录宝宝所表示的偏爱，作为日后进一步培养的参考。
2.视听移动与听力定向:将各种发声体(橡皮捏响玩具、哗铃棒等)，在宝宝的视线内弄给他听，并缓慢清晰反复地告诉他名称，待其注意后，再慢慢移开，让他追声寻源。
父母要细察婴儿对胎教录音和父母唱歌的兴趣，看他听到一段时表情安详，不哭闹，或者笑，手舞足蹈，表情兴奋，让他经常反复听、看他感兴趣的部分，并作记录。
注意视听训练的声响不能太强，太刺耳，要柔和，否则形成噪音，有害于听觉统合的健康发展。
3.感知:小儿觉醒时，多搂抱他，抚摩他；给他念儿歌，哼小曲、听音乐，抱他坐在餐桌旁看大人吃饭、闻饭香，尝一滴菜汤等，锻炼多种感知能力。
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行为能力训练
1.笑与条件反射:在宝宝面前走过时，要轻轻抚摩或亲吻孩子的鼻子和脸蛋,并笑着逗他说“宝宝笑一个”，也可用语言或带响的玩具引逗孩子，或轻轻搔他的肚皮，引起他挥手蹬脚，甚至咿咿呀呀发声，或发出“咯咯”笑声。注意观察哪一种动作最易引起宝宝大笑，经常有意重复这种动作，使宝宝高兴而大声笑。这种条件反射是有益的学习方法，可以逐渐扩展，使宝宝对多种动作都大声快乐地笑。宝宝的笑声成为家庭快乐的泉源，经常快乐的孩子招人爱，也能合群，是良好性格的开端。
2.听人声，能安静:当宝宝哭时，看是否饿了，尿湿了，身体不舒服等，倘若是寻找大人而哭，母(或父)亲要面带微笑地对孩子说话：“宝宝想妈妈了，宝宝真乖。”边说边爱抚他；使宝宝感到舒适、愉快、安全，使宝宝在听到大人声音后能安静下来。
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三个月的育儿要点
〇丰富感觉学习内容，多看、多听、多触摸、多玩；
〇增加手部精细运动能力训练；
〇增加大小肌肉运动能力训练；
〇准备家庭“小运动场”，学会翻身；
〇发音训练：讲故事，听音乐，母子对话；
〇吮手指是半岁以内小儿的权利，是宝宝认知的探索，不要干涉，更不要戴手套束缚小手动；
〇协助小儿够取、拍打、触摸眼前玩具；
〇注意预防伤偻病；
〇服第1粒预防小儿麻痹糖丸；
〇填写智能、体格发育表，评定发育状况。
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大小肌肉运动能力训练
1.俯卧抬头
继续训练俯腹、俯卧抬头，方法同2个月。要使宝宝俯卧时头部能稳定的挺立达90°,用前臂和肘能支撑头部和上半身的体重，使胸部抬起，脸正视前方。不要忘记用手抵住足底的练习爬行，观察何时由窜行变为匍行，并记录。
2.进行拉坐训练，边拉坐，边逗笑，边对话，使孩子高兴，快乐。
竖抱时小儿能够很快地稳定地竖起头来，且超过10秒钟，并且能控制头部左右转动。
将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，以你右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位；还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。
5.每日练习数次
每次数分种，逐渐达到自己会翻。
6.四肢运动
继续坚持做婴儿体操，每日数次。
7.够取玩具
用小绳系一个使孩子能握得住的玩具，在孩子面前晃动，引逗孩子伸手去够取或把着他的手让他够取玩具，左右两手练习。
用玩具触碰宝宝的脚底，边说“蹬蹬脚”，边让宝宝用脚蹬玩具，成功后抱吻以示奖励。
宝宝在安静觉醒状态，平躺在小床里，大人拿一个带响的玩具(婴儿手能抓住的)，在他的上方或两侧摇动，先使他听到声音，注视，然后再让他去抓握。训练他的肌肉紧张和放松的能力，每日训练数次，每次数分钟。如能持续抓握5秒钟以上时，则帮他摇动，给予鼓励。
言语能力训练
1.能找声源
拿一个拨浪鼓，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子注意到鼓响时，对孩子说：“宝宝，看拨浪鼓在这儿！”，训练宝宝的眼睛盯着鼓，张开手想抓鼓。休息片刻，在宝宝的后方；让他看不到你的脸，拿这个拨浪鼓摇动。稍停一会儿再问；“拨浪鼓在哪里呢?”再分别将拔浪鼓慢慢移到孩子能看到的左、右方摇动。注意观察宝宝的眼、耳和手的动作，使宝宝对声源方向有反应。
2.对声音的回应
经常和孩子说话，逗引他发出声音，家长对小儿发出的声音，给予不同的反应。如亲切和蔼，命令式的声音及激动的喊叫等，并使小儿能对不同的声音有不同的回应。做过呼名胎教的婴儿此时在叫自己名字时能回头观看。
发拖长的单元音，或连续的两个音，如“啊咕”‘啊呜”等，渐渐能模仿大人的口形发出声音。
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认知能力训练
1.视线转移
在原视听训练的基础上，继续在小儿醒时多看周围的人和物，并用两个人(或物)训练，让小儿的视线从一个人(或物)转移到另一个人(或物)，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。例如，母亲在床右侧同宝宝讲话，父亲突然出现在床左侧并且鼓掌，宝宝会马上将视线转移去看父亲。也可用滚动的球从桌子一侧滚到另一侧抱着孩子观看，这时宝宝可以追视达180度。宝宝最喜欢观看快跑的汽车，会飞的鸟儿，会跑的猫。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。
2.亲近母亲
母亲走来时，宝宝显出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父母亲才能引起宝宝这种亲切的激情。一旦亲人离开宝宝会哭叫难舍，亲近母亲是宝宝到3个月时出现的，到6～7个月时就越来越明显而致拒绝生人到“怯生”的程度。
3.该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开头宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃作响，以后他学会只动一个手腕就将铃摇响。过1～2天，松紧带可拴在任一脚踝上，宝宝经过多次尝试也能找出该动的一个脚踝来。可见宝宝已能总结经验解决问题。但要注意，当父母离开宝宝床铺时，一定要解开拴住的松紧带，以免宝宝在动时将绳子缠住肢体而防碍血液循环。 ．
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前放上玩具(宝宝手一伸即可触到)，让小孩可以自己伸手触、碰玩具。玩具有木线轴、小硬纸盒、塑料环、毛线球等。用不同。
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行为能力训练
1.会出声搭话
在宝宝情绪好时，父母可用愉快的口气和表情，或用玩具，让他发出“呃、啊”声，或“咯、咯”的笑声，一且逗引宝宝主动发声，弥就要富有感情地称赞他，亲热地抚摩他，以示鼓励，并与他你一言，我一语，诱导孩子出声搭话。
2.见人会笑
这个时期的孩子会积极寻找大人，见人高兴，要多接触孩子，培养他交往的要求。比如，多到孩子跟前说话或引逗，让他高兴、愉快，或站在他面前，先看看他是否兴奋地手脚乱动，
发笑等反应，若无反应，则要做各种动作引逗他发笑。
3.生活规律
注意培养良好的生活习惯，晚上逐渐停止喂奶，早饭后定时大便，使生活有规律。
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四个月的育儿要点
〇丰富感觉学习内容，多看、多听、多触摸、多玩；
〇增加手部精细运动能力训练；
〇增加大小肌肉运动能力训练；
〇准备家庭“小运动场”，学会翻身；
〇发音训练：讲故事，听音乐，母子对话；
〇吮手指是半岁以内小儿的权利，是宝宝认知的探索，不要干涉，更不要戴手套束缚小手动；
〇协助小儿够取、拍打、触摸眼前玩具；
〇注意预防伤偻病；
〇服第1粒预防小儿麻痹糖丸；
〇填写智能、体格发育表，评定发育状况。
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大小肌肉运动能力训练
1.俯卧抬头
继续训练俯腹、俯卧抬头，方法同2个月。要使宝宝俯卧时头部能稳定的挺立达90°,用前臂和肘能支撑头部和上半身的体重，使胸部抬起，脸正视前方。不要忘记用手抵住足底的练习爬行，观察何时由窜行变为匍行，并记录。
2.进行拉坐训练，边拉坐，边逗笑，边对话，使孩子高兴，快乐。
竖抱时小儿能够很快地稳定地竖起头来，且超过10秒钟，并且能控制头部左右转动。
将宝宝放置于硬板床上，取仰卧位，衣服不要太厚，把宝宝左腿放在右腿上，以你左手握宝宝左手，以你右手指轻轻刺激小儿背部，使孩子向右翻身，翻至侧卧位，进一步至俯卧位；还可配合用玩具放在宝宝身体一侧，逗其翻身，并稍稍给予帮助。
5.每日练习数次
每次数分种，逐渐达到自己会翻。
6.四肢运动
继续坚持做婴儿体操，每日数次。
7.够取玩具
用小绳系一个使孩子能握得住的玩具，在孩子面前晃动，引逗孩子伸手去够取或把着他的手让他够取玩具，左右两手练习。
用玩具触碰宝宝的脚底，边说“蹬蹬脚”，边让宝宝用脚蹬玩具，成功后抱吻以示奖励。
宝宝在安静觉醒状态，平躺在小床里，大人拿一个带响的玩具(婴儿手能抓住的)，在他的上方或两侧摇动，先使他听到声音，注视，然后再让他去抓握。训练他的肌肉紧张和放松的能力，每日训练数次，每次数分钟。如能持续抓握5秒钟以上时，则帮他摇动，给予鼓励。
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言语能力训练
1.能找声源
拿一个拨浪鼓，在距离孩子前方30厘米处摇动，当孩子注意到鼓响时，对孩子说：“宝宝，看拨浪鼓在这儿！”，训练宝宝的眼睛盯着鼓，张开手想抓鼓。休息片刻，在宝宝的后方；让他看不到你的脸，拿这个拨浪鼓摇动。稍停一会儿再问；“拨浪鼓在哪里呢?”再分别将拔浪鼓慢慢移到孩子能看到的左、右方摇动。注意观察宝宝的眼、耳和手的动作，使宝宝对声源方向有反应。
2.对声音的回应
经常和孩子说话，逗引他发出声音，家长对小儿发出的声音，给予不同的反应。如亲切和蔼，命令式的声音及激动的喊叫等，并使小儿能对不同的声音有不同的回应。做过呼名胎教的婴儿此时在叫自己名字时能回头观看。
发拖长的单元音，或连续的两个音，如“啊咕”‘啊呜”等，渐渐能模仿大人的口形发出声音。
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认知能力训练
1.视线转移
在原视听训练的基础上，继续在小儿醒时多看周围的人和物，并用两个人(或物)训练，让小儿的视线从一个人(或物)转移到另一个人(或物)，或者在他注视一个物体或人脸时，让其迅速移开，办法是用声音或动作吸引宝宝视线转移。例如，母亲在床右侧同宝宝讲话，父亲突然出现在床左侧并且鼓掌，宝宝会马上将视线转移去看父亲。也可用滚动的球从桌子一侧滚到另一侧抱着孩子观看，这时宝宝可以追视达180度。宝宝最喜欢观看快跑的汽车，会飞的鸟儿，会跑的猫。经常让宝宝到户外观察活动的物体，能扩大其认知能力。
2.亲近母亲
母亲走来时，宝宝显出快乐和急于亲近的表情，有时还会呼叫，手舞足蹈。只有经常和宝宝逗乐的父母亲才能引起宝宝这种亲切的激情。一旦亲人离开宝宝会哭叫难舍，亲近母亲是宝宝到3个月时出现的，到6～7个月时就越来越明显而致拒绝生人到“怯生”的程度。
3.该动哪一个肢体
用松紧带在床栏上吊响铃，另一头拴在宝宝的任意一个手腕上。父母先动松紧带使响铃发出声音，开头宝宝会全身使劲摇动松紧带使铃作响，以后他学会只动一个手腕就将铃摇响。过1～2天，松紧带可拴在任一脚踝上，宝宝经过多次尝试也能找出该动的一个脚踝来。可见宝宝已能总结经验解决问题。但要注意，当父母离开宝宝床铺时，一定要解开拴住的松紧带，以免宝宝在动时将绳子缠住肢体而防碍血液循环。
继续训练触摸，除以前的方法外，可抱小儿至坐位，面前放上玩具(宝宝手一伸即可触到)，让小孩可以自己伸手触、碰玩具。玩具有木线轴、小硬纸盒、塑料环、毛线球等问题作用不同。
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行为能力训练
1.会出声搭话
在宝宝情绪好时，父母可用愉快的口气和表情，或用玩具，让他发出“呃、啊”声，或“咯、咯”的笑声，一且逗引宝宝主动发声，弥就要富有感情地称赞他，亲热地抚摩他，以示鼓励，并与他你一言，我一语，诱导孩子出声搭话。
2.见人会笑
这个时期的孩子会积极寻找大人，见人高兴，要多接触孩子，培养他交往的要求。比如，多到孩子跟前说话或引逗，让他高兴、愉快，或站在他面前，先看看他是否兴奋地手脚乱动，发笑等反应，若无反应，则要做各种动作引逗他发笑。
3.生活规律
注意培养良好的生活习惯，晚上逐渐停止喂奶，早饭后定时大便，使生活有规律。
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五个月的育儿要点
〇添加辅食：蛋黄、米糊、肉末、鱼末、水果泥、青菜汁等；
〇每日扶坐，扶站，扶蹦，蹦几次，引导抓悬吊玩具；
〇发音练习：“啊—啊”，“喔—喔”，“咯—咯”，“爸—爸”，“妈—妈”；
〇学认人、认物，听儿歌、童话、音乐；
〇预防缺铁性贫血；
〇服第3次预防小儿麻痹症糖丸，注射第2次“百白破”混合制剂。
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大小肌肉运动能力训练
两手扶着孩子腋下，让他站在你的大腿上，保持直立的姿势，并扶着小儿双腿跳动，每日反复练习几次。
将小孩放在有扶手的沙发上或小橱上，让小孩靠坐着玩，或者家长给予一定的支撑，让练习坐，支撑力量可逐渐减少，每日可连续数次，每次10分钟。
继续用玩具逗引，使小孩的翻身动作更加灵活，能左右翻身，从俯卧转成仰卧。
继续每日做婴儿体操，练习上下肢活动。扶双腋下在妈妈腿上蹦。
5.俯卧拾头
胸部离床，上身体重落在手上。有时宝宝双腿也离开床铺，身体以腹部为支点在床上打转。用手抵住足底，用玩具在前面引诱，宝宝会用上肢和腹部开始匍行，如果放开抵住足底的手，宝宝越往前使劲，身体越向足方匍行。
6.仰卧抬腿
宝宝的下肢较短，抬腿可达脸部，甚至将大脚趾抱起来吸吮。
7.伸手抓握
将小儿抱成坐位，面前放一些彩色小气球等物品，物品可从大到小，训练小儿注视和能触及，并引导他的手去抓握。开始训练时，物品放置于孩子一伸手即可抓到处，慢慢移至远一点的地方，让他伸手抓握，再给第二个让他再抓，观察是否会传手。
8.手指的运动
将一些带响的玩具(易于孩子抓握）放在孩子面前，首先让他发现，再引导他的手去抓握玩具，并在手中摆弄，然后除继续训练其敲和摇的动作外，再训练小孩做推、捡等动作，观察拇指和其他四指是否在相对的方向。
言语能力训练
1.模仿发音
与宝宝面对面，用愉快的口气与表情发出“wu-wu”、“ma-ma”、“ba-ba”等重复音节，逗引宝宝注视你的口形，每发一个重复音节应停顿一下给孩子模仿的机会。接着你手拿个球，问他“球在哪儿”时，把球递到孩子手里，让他亲自摸一摸，玩一玩，告诉他：“这是球—球”，边说，边触摸、注视、指认，每日数次。
2.叫名回头
宝宝早就能听到声音回头去看，但是否能理解自己的名字，此时可以进一步观察。带宝宝去街心公园或有其他孩子的地方。父母可先称呼其他小朋友，看看宝宝有无反应，然后再说宝宝的名字，看他是否回头。父母应在胎教时，即在妊娠第7个月时就为宝宝取名，每次呼唤都用同一个名字。经过孕期一个月呼名训练的婴儿会在出生3个月时知道自己的名字而回头。未经训练的婴儿可在5～7个月知道自已的名字。切记要用固定的名字称呼宝宝，如果大人一会儿说“宝宝”一会儿说“贝贝”，或者经常更改名字，使孩子无所适从，就会延迟叫名回头的时间。当孩子听名回头向你笑笑时，要将他抱起来吻，并说“你真棒”，“真聪明”，以示表扬。& && && && && && && && && && && && && && && && && && &
认知能力训练
1.寻找失落玩具
将带响的玩具从孩子眼前落地，发出声音，看看他是否用眼睛追随，伸头转身寻找。如果能随声追寻，可继续用不发声的绒毛玩具落地，看看能否追寻，如果追寻就将玩具捡来给他，以示鼓励。
2.认识物名，从看到指
自从上个月学会认灯、花、鸡、猫等物名后，鼓励宝宝在听到物名后不但用眼睛看，而且要用手去指。指认物名是第5个月的训练重点。语言能力的发育是先听懂后才会说的。指认物名是练习听声音与物品的联系，记住学过的东西。要经过逐件物品反复温习才能记牢。
大人轻轻摇着小铃铛，先引起宝宝的注意，然后走到孩子视线以外的地方，在身体一侧摇响铃挡，同时问他“铃在哪儿呢?”逗他去寻找。当孩子头转向响声，大人再把铃摇响，给他听和看，让他高兴。然后当着他把铃铛塞入被窝内，露出部分铃挡，再问“铃在哪儿呢?”“大人用眼示意，如果宝宝找到，就抱起亲亲，以示表扬。
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行为能力训练
继续照镜子玩，还可做其它简单的游戏，注意反复和小孩玩藏猫游戏，鼓励他在拉开毛巾时发出“猫儿”的声音。
2.表情反应
继续训练小孩分辨面部表情，让他和你一起表示惊讶、害怕、生气和高兴。
3.自喂饼干
给小孩一些软的能攥住的饼干，笑着对他说：“宝宝吃饼干啦”，并帮他把饼干移到嘴边放入口中，让小孩模仿将饼干咀嚼，然后咽下。
孩子最喜欢让爸爸“举高”，然后再“放低”。一面举一面说，以后每当大人说“举高”时，宝宝会将身体向上做相应的准备。在举起和放下动作时，要将孩子扶稳，千万不要做抛起和接住的动作，以免失手让孩子受惊或受伤。
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六个月的育儿要点
〇添加辅食：肉泥、鱼泥、豆腐、动物血、菜泥、水果泥；
〇培养良好情绪，注意心理卫生；
〇能坐稳，会翻身打滚，双手传递积木，进入新的里程碑；
〇认指物及身体五官部位；
〇出牙数＝月龄-4或＝月龄-6。
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大小肌肉运动能力训练
用双手扶着小儿腋下，让其练习跳跃动作。
在靠坐的基础上让小儿练习独坐。家长可先给予一定的支撑，以后逐渐撤去支撑或首先让小儿靠坐，待坐较稳后，逐渐离开靠背，有时要到7个月才能逐渐坐稳。
用玩具逗引帮助小儿练习匍行，由于第5个月腹部着床只是在原地打转或后退，家长可把手放在小儿的脚底，帮助他向前匍行，以后逐渐用手或毛巾提起腹部，使身体重量落在手和膝上，以便向前匍行。
继续每日做婴儿操，主要练习扶站、练习下肢和匍行、准备走的站立，但时间不超过1分钟。
学习由仰卧翻至侧卧，然再翻至俯卧。可将玩具放在宝宝的侧伸手够不着处，宝宝为够取玩具先倒翻，伸手使劲也够不着时，全身再使劲就会变成俯卧。这种动作要经常练习，直到灵巧之后基本上第7个月才能翻滚。经常翻滚有助于肌肉关节统合能力的发展。
6.玩具倒手
在和小儿玩玩具时有意识地连续向一只手递玩具或食物，大人示范让小儿将手中的东西从一只手传到另一只手。
7.够取小物体
继续让小儿练习够取小的物体，物体要从大逐渐到小，从近逐渐到远，让小儿练习从满手抓到拇指食指捏取。
8.扔掉再拿
让小儿坐着，给他一些能抓住的小玩具，如小积木、小塑料玩具等，先让小儿两手均抓住玩具(一件一件地给)，然后再给他玩具，看到他会扔下手中的一个，再拿起另外的一个。此时宝宝是无意的松手，是放下的准备步骤。
9.选择物体
可同时给小儿2～3件种类相同但形状或颜色不同的玩具，让小儿进行选择。从而建立“比较”、“分类”的概念。
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言语能力能力训练
1.模仿发音
家长经常发出各种简单辅音，如ba—ba、爸爸、ma－ma、妈妈、da—da、打打、na—na、拿拿、wa一wa、娃娃、pai-pai、拍拍等，让小儿模仿发音。记录宝宝能发的辅音数目，要求在6个月时能发出4～5个辅音。
2.称呼与人对号
听到说“妈妈”时眼看母亲，说“爸爸”时眼看父亲， 当父亲回家时母亲说“爸爸回来了”，宝宝马上朝门的方向转头，看爸爸。宝宝在父亲怀中听说“妈妈”时马上朝母亲看，而且要母亲抱。
3.听声拿玩具
能在听到“娃娃”时拿出娃娃，听到“大象”时拿取大象。形象玩具在此时能促进听力的发展。
4.听儿歌做动作
大人同宝宝对坐膝上，拉住小手边念边摇“拉大锯，扯大锯，外婆家，唱大戏。妈妈去，爸爸去，小宝宝，也要去！”到最后一个字时将手一松，让宝宝身体向后倾斜。每次都一样，以后凡是到“也要去”时宝宝会自己将身体按节拍向后倾倒。
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认知能力训练
对生人开始躲避，将脸扑入母亲怀中，害伯或者哭闹。怕医生、护士和保育人员，也怕新来的保姆。但是能记得不在一起的熟人，如爷爷、奶奶及有来往的亲朋。所以母亲如在6个月后要上班就应及早安排，早请保姆来或早些接触亲属，慢慢与宝宝接触，待熟悉之后才能在母亲上班后照料婴儿。
婴儿也害怕去陌生的地方，接触陌生事物，要由父母陪同，逐渐熟悉新的环境和新事物。有些婴儿害怕大的形象玩具，母亲陪他一起玩，熟悉之后才渐渐消除恐惧。
2.觉察正在玩的玩具被别人拿走，以哭表示反抗
4个月之前婴儿从不觉察消失了什么。5个月后，能听到或追随失落之物转头寻找。6个月才真正觉察别人拿走自己的东西，而且反抗强烈，这是认识上的进步。
3.听声指物和听声拿玩具的范围扩大
每次指对了或拿对了都从大人的表情得到肯定，增强了学习的兴趣。
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行为能力训练
1.扩大交往范围
这个时期的孩子喜欢接近熟悉的人，能分出家里人和陌生人，要经常抱孩子到邻居家去串门或抱他到街上去散步，让他多接触人，为孩子提供与人交往的环境。尤其要多和小朋友玩。
2.伸双臂求抱
要利用各种形式引起孩子求抱的愿望，如：抱他上街，找妈妈，拿玩具等。抱孩子前，须向孩子伸出双臂，说“抱抱好不好?”鼓励他将双臂伸向你，让他练习做求抱的动作，做对了再将孩子抱起。
3.自喂食品
继续练习自己拿着东西吃，如饼干、虾酥条。
继续照镜子玩，让他拍打、捕捉镜中人影，用手指着他的脸反复叫他的名字。再指着他的五官(不要指镜中的五官)及小手、小脚，让他认识。熟悉后，再用他的手，指点他身体的各个部位。
5.藏猫游戏
宝宝喜欢同大人玩“藏猫”。这个游戏是古今中外的婴儿游戏，孩子喜欢逗大人玩，直到2岁兴趣不减。
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七个月的育儿要点
〇添加饼干、肉末等；
〇发辅音：爸爸、妈妈等；
〇匍行取物；
〇协助小儿手膝爬行；
〇拍手点头、认物、找物；
〇做主动体操；
〇学拿勺，用杯喝水；
〇注意卫生，预防传染病。
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大小肌肉运动能力训练
继续练习爬行；让小儿从匍行转到爬行，腹部逐渐离开床面，并用手臂转圈或后退。可将玩具或食物放在不同位置上，让小儿爬着去够。此间，从头自由转动逐渐到头能保持平衡。用毛巾提起腹部，练习手膝爬行。
训练孩子在无靠坐时，能独坐在床上，无需用手支撑身体，手中拿喜欢的玩具，独坐自如10分钟以上。
扶着小儿双手练习站立，每次站立时间不宜长(2～3分钟即可)，每日3～4次。
每天教练婴儿操第二套，在成人扶助下做体操，主要练习上肢、下肢爬行，站立，走，拾取，跳的动作。注意，做操时间应选择进餐后1小时，小儿情绪好时，在乐曲声伴奏下，成人喊二八拍口号下进行，每次选做一节，循序渐进。
5.连续翻滚
婴儿学会俯卧转到仰卧，再从仰卧转到俯卧；常常为够取远处的玩具而继续翻滚，从大床的一头翻到另一头去取。这是7个月出现的特殊能力。
让小孩练习用手抓起小积木。把宝宝熟悉的积木块放在他面前(放在手能抓到的地方)，训练他能用拇指和其他指配合抓起小积木，每日练习数次。
7.对击玩具
继续训练小儿双手玩玩具，并能够对击。例如让宝宝手中拿一只带柄的塑料玩具，对击另一只手中拿的积木，敲击出声时，家长鼓掌奖励。
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言语能力训练
继续训练发音，如叫爸爸、妈妈、拿、打、娃娃、拍拍、高举等，多与他说话，多引他发音，扩大他的语音范围。
2.用动作表示语言
继续训练小儿理解语言的能力，引导小儿对语言用动作来回答，如欢迎、再见、谢谢、虫子飞，和听儿歌做1～2种动作表演等。
3.懂得“不”
妈妈指着热水杯对孩子严肃地说：“烫，不要动！”同时拉着孩子的手轻轻触摸杯子，然后把他的手离开物品，或轻轻拍打他的手，示意他停止动作。对小孩不该拿的东西要明确的说：“不”，使其懂得“不”的意义。此外，还要懂得大人的摇头摆手也表示“不”。
4.听口令把玩具倒手
在玩具倒手的基础上，先给孩子一个玩具，让他用左手拿，再给他一块饼干，告诉他“倒手，倒手。”做对了，亲亲他，并奖励他。让小儿练习在口语指导下把玩具倒手，学会两手并用。
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认知能力训练
1.认识第一个身体部位
大人与婴儿对坐，先指住自己的鼻子说“鼻子”，然后把住婴儿的小手指他的鼻子说“鼻子”。每天重复1～2次，然后抱宝宝对着镜子，把住他的小手指他的鼻子，又指自己的鼻子重复说：“鼻子”。经过7—10天的训练，当大人再说“鼻子”时，宝宝会用小手指自己的鼻子。这时大人应亲亲他表示赞许。
2.寻找游戏
除了藏猫儿游戏外，可在他会爬的基础上和小孩玩寻找东西的游戏。先将有趣的玩具让他玩一会儿，然后当着他的面把玩具藏在枕头下面，露出一小点，再引诱他来找，找到后要赞扬他。
3.寻找小物
将药丸子的蜡壳，或漂亮颜色的糖豆，投入透明的瓶内，盖上，宝宝会拿着瓶子摇，看住蜡壳或糖豆，如将此瓶放入大纸盒内，宝宝会将瓶取出，继续观看蜡壳或糖豆，寻找是否蜡壳或糖豆仍在瓶内。
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行为能力训练
1.挥手“再见”
经常将孩子
右手举起，并不断挥动，让孩子学习“再见”动作。大人离家时要对孩子挥手，并说“再见”，反复练习。
2.拱手“谢谢”
在孩子情绪好时，帮助孩子将两手握拳对起，然后不断摇动，学做谢谢动作。每次给孩子食品或玩具时，先让他拱手表示谢谢，然后再给他。
训练小儿从成人拿着的杯中喝水。
继续让小儿多与人交往，帮助他克服怕生、焦虑的情绪，引导他正确地表达情感,与同伴玩，是宝宝学习语言、交际、沟通的重要途径。
5.良好习惯
训练小儿养成安静人睡、高兴洗脸的习惯，养成定时、定地点大小便的好习惯，学会蹲便盆，大便前做出发楞、使劲的表示。
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八个月的育儿要点
〇辅食多样化，要逐渐增加饮食，注意消化不良；
〇出门怯生，培养与人交往；
〇要孩子充分爬行，不爬或爬行不足是造成以后感觉统合失调的主要原因。充分爬行是全方位的感觉统合训练；
〇学坐便盆；
〇在孩子活动之处，收拾好有毒物、电源开关、锐利物品、药品等，以防事故。
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大小肌肉运动能力训练
1.爬:用手膝至手足爬行，让小儿能腹部离床用四肢爬。也可让宝宝和其他同龄婴儿在铺有地毯或塑料地板的地上，互相追随爬着玩，或推滚着小皮球玩。
2.拉物站起:让小孩练习自己从仰卧位拉着物体（如床栏杆等)站起来。可先扶着栏杆坐起，逐渐到扶栏站起，锻练平衡自己身体的技巧。
3.做婴儿操第二套:继续每日做婴儿操第二套，方法同前。
4.迈步:在小孩保持站立姿势的基础上，把他的一只脚放在另一只脚前面，使两只脚前后错开，让他用一条腿支持体重，试着迈出人生的第一步。
5.捏取:让小孩练习用手捏取小的物品，如小糖豆、大米花等，开始小儿用其他手指扒取，以后逐渐模仿，用拇指和食指相对捏起，每日可训练数次。母亲要陪同孩子玩，以免他将小东西塞进口、鼻呛噎而发生危险，离开时要将小物收拾好。
6.对击玩具:继续训练小儿双手玩玩具，除了倒手、拿起、放下外，还可用两块积木在手中对击。
7.食指的技巧:宝宝会用食指探入洞内勾取，如果棉被或睡袋有破缝，宝宝就会钩出棉花塞人嘴里。指拨玩具可以让宝宝的食指发挥最大的功能，可用食指拨转盘、按键，拨球滚动和左右用指按键等。旧的手套也可供宝宝伸指探究，小药瓶也有用，但瓶口要大于2厘米，防止手指伸入后拨不出来。
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言语能力训练
1.发音:继续练习发音，方法同7个月。注意听孩子的发音，当他已能说出不同的单音时，要跟着重复他所发的音，用动作表示音的意义，他再发音时就表扬他。
2.表示“要”:当孩子要求要一种东西时，要教他伸手，来表示要，然后再拿给他所要的物品。并点头以表示“谢谢”。
3.语言动作联系:继续训练小儿理解语言的能力，在指孩子熟悉的物品时，边说边问：“宝宝要不要饼干?”“宝宝要不要小熊?”让他用手推开或皱眉表示不喜欢；伸手点头谢谢表示喜欢，表示要。
4.服从命令:给宝宝讲“坐下”，“不要吃”，“给我”，“让我看看你的新鞋”等，宝宝会用动作来服从大人的要求。
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认知能力训练
1.继续认身体部分:让小孩看着娃娃或他人，家长可用游戏的方法教认识自己身体的各部分。如让小孩用手指着娃娃的眼睛，大人说：“这是眼睛，宝宝的眼睛呢?”帮他指自己的眼睛，逐渐会自己独立指眼睛，以此类推，教他学会五官、手、脚、头等。
2.感知:继续给小儿抚摸、亲吻，如配合儿歌或音乐的拍子，握着小儿的手，教他拍手，按音乐节奏，模仿小鸟飞，蹦达身体；还可以让他闻闻香皂，牙膏，尝尝糖和盐，培养嗅味感知能力。
3.寻找盖着的玩具:用手绢盖住宝宝正在玩的积木，看他能否揭开手绢将积木取出。也可用塑料杯、盒子或一张纸当他玩得高兴时将玩具盖住，看他能否将玩具找出。如果不会或者要哭，就将玩具露一点出来，让他自己取出。
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行为能力训练
1.认识自己:每天抱孩子照镜子2～3次，让他认识自己。边看边告诉他镜中人，如“这是宝宝”，“这是妈妈”等。还可给他戴上有色彩的帽子、好看的围巾、头花等，逗引他高兴，逗引他笑。
2.喝水:训练小孩子用自己的杯子喝水。
3.交往 :继续让孩子多与人交往，方法同7个月时，培养善于理解，善于和人沟通的品格。
4.良好习惯:继续第7个月时的训练。
5.注视大人行动:大人要经常在宝宝面前做事，并注意观察宝宝是否注视大人行动，开始时应给予诱导，如“宝宝看爸爸拿什么呢?”“妈妈戴帽子上街了!”等。
6.学拿勺子:在喂饭时，大人用一只勺子，让孩子拿另一只勺子，许可他把勺子插入碗中。此时，孩子分不清勺子的凹面和凸面，往往盛不上食物，但是让他拿勺子使他对自己吃饭产生积极性，有利于学习自己吃饭。
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九个月的育儿要点
〇充分爬行，促进感觉统合协调发展；
〇扶走，并增加户外活动时间；
〇增加家庭益智游戏项目；
〇对宝宝的语言、动作发展予以表扬；
〇注意安全与卫生。
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大小肌肉运动能力训练
1.站起扶住坐下
让小孩从卧位拉着东西或牵一只手站起来，在站位时用玩具逗引他3～5分钟，扶住双手慢慢坐下，扶站比坐下容易，几分钟后，大人要帮助扶坐，以免疲劳。
2.卧位坐起
让小孩仰卧或俯卧，用语言、动作示意他坐起来，或用玩具、食品引逗他坐起来。要表扬他，使他起坐得更舒服，身体更平衡。
3.坐位转爬行
引导小孩由坐位转为爬行，这时的爬行要让孩子用手足爬，会向前，会后退，会自由地爬来爬去。还要注意锻练爬行速度，有些父母从不让孩子学爬，爬行能轮流使肢体负重，训练肌肉的耐力，而且爬行时大小脑协调促进神经系统发育，通过对比而得知，经过爬行训练可促进儿童阅读和图象思维，这个年龄充分练习收效最大。
4.扶双手走步
将宝宝站立于地面，扶住双手鼓励其迈步，是行为发展的里程碑。
5.做婴儿操
做婴儿操，练习上肢下肢站立和行走，练习拾取、蹲的动作。
和小儿玩多种玩具，训练他有意识地将手中玩具或其它物品放在指定地方，可给予示范，让其模仿，并反复地用语言示意他“把××放下，放在××上。”由握紧到放手使手的动作受意志控制。
在小儿能有意识将手中的物品放下的基础上，训练小儿玩一些大小不同的玩具，并教小儿将一小的物体投入到大的容器中，如将积木放入盒子内，反复练习。
将圆柱体的滚筒(饮料瓶代替也可)放在地上，让孩子用两只手推动它向前滚动，待他熟练后，再让他用一只手推动滚筒，并把它滚到指定地点。做对了，给予鼓励。
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言语能力训练
1.理解语言
在与小儿接触中，通过语言和示范告诉孩子怎么做，如坐起来、拿、等等。训练小儿理解更多的语言。
2.模仿发音
继续练习模仿发音，能使用有意义的单词，叫“爸爸”、“妈妈”之类的称呼。也训练他说一些简单动词，如走、坐、站等。在引导他模仿发音后，要诱导他主动地发出单字的辅音。观察是否见父亲叫“爸爸”或见母亲叫“妈妈”。
3.语言动作联系
训练小儿能够执行简单的指令，如“去把我的拖鞋拿来”。“小姐姐到咱家玩，我们笑笑欢迎。”等，他做对了，大人要鼓掌、喝彩、夸奖，使他为自己的正确理解而高兴，尝到成功的喜悦。
4.念儿歌，讲故事，看图书
1岁内的幼儿喜欢有韵律的声音和欢快的节奏，念儿歌，读故事时要有亲切而又丰富的面部表情、口形和动作，尽管他还不太懂儿歌，故事中表达的意思。给宝宝念的儿歌应短小、朗朗上口。每晚睡前给宝宝读一个简短的故事，最好一字不差，以便加深宝宝的印象和记亿。
图书对宝宝来说是一种能打开合上的，能学说话的玩具，因此宝非常喜欢大人陪着他看图书，听你给他讲书中的故事。图书画面要清楚，色彩要鲜艳，图像要大，人物对话简短生动，并多次重复出现，便于宝宝模仿。每天坚持念儿歌、讲故事.看图书，并采取有问有答的方式讲述图书中的故事，耳濡目染，宝宝就会对图书越来越感兴趣，对宝宝学习语言很有帮助。喜欢读书，对他一生有重要意义。
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认知能力训练
1.认识图认物
给小儿看各种物品及识图片卡.识字卡，卡片最好是单一的图，图像要清晰，色彩要鲜艳，主要教小儿指认动物.人物.物品等。第一次可用一个水果名配上同样一张水果图，使孩子理解图是代表物。认识几张图之后，可用一张图配上一个识字卡，使孩子进一步理解字可以代表图和物。由于汉字是一幅幅图像，所以多数孩子能先认汉字，后认数字。初教时每次只认一图或一物，继续复习3～4天，待孩子在会说图名时能从几张图中找出相应的图，记住了再开始教第二幅。学习的速度因人而异，不要和别的同龄孩子攀比。认汉字先从孩子最喜欢的图入手，不必考虑笔画多少。认字与写字不同，认字是图形印象，只要孩子高兴，笔画再多也能认。
2.接近生人
母亲抱起宝宝，让他看和听到生人。过一会儿，生人可给宝宝一个小玩具，同他玩一会儿让宝宝渐渐接近，同他笑笑，当宝宝报以微笑时才向他伸手。生人接抱时母亲仍在近旁，使宝宝有安全感。宝宝可以随时再向母亲伸手，这才放心接近生人。那怕一次生人只接抱1秒钟，有过几次这种体验，孩子就敢于接近生人和接近新事物了。
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行为能力训练
1.模仿大人动作
小儿在注视大人动作的基础上开始用成套动作来表演儿歌。父母要先设计好全套动作配合每句话，每次动作都要一样，包括拍手.摇头.身体扭动.踏脚或特殊手势示范动作。孩子很快就学会而且能单独表演。学习时每做对一种都要表扬鼓励。
2.与生人交往
继续扩大小儿的交往范围，注意让小儿与陌生人接触，通过接触才能正确地理解更多的语言。
3.大小便坐盆
训练小儿养成大小便坐盆的习惯。此时小儿尚不能完全主动表示，可在小儿有便意时或定时帮他坐盆。
4.配合穿衣
给宝宝穿衣服时要告诉他“伸手”，“举头”，“抬腿”等，让他用动作配合穿衣.穿裤。如果他还未听懂就用手去帮助。经常表扬他的合作，以后他就会主动伸臂入袖，伸腿穿裤。
5.纸箱游戏
用50厘米高的包装箱四面贴上大的动物或水果图，宝宝扶着箱子站立。母亲先教宝宝认识每个图的名称，然后问“猫在哪儿?”宝宝会扶着箱子四处绕行去找出猫所在的位置。
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十个月育儿要点
〇主食逐渐代替辅食；
〇有意识地叫爸爸、妈妈；
〇学迈步；
〇鼓励在玩水、玩泥、玩沙、玩玩具中练习手及四肢协调性；
〇看图、认人、认物，在潜移默化中认字；
〇培养良好生活习惯和生活能力；
〇制订断母乳计划。
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大小肌肉运动能力训练
1.独站片刻
扶着小儿站好后，将手撒开，让小儿独站片刻。注意，一定要保护好。
2.扶行到独走
继续让小儿扶物或扶手站立，并训练宝宝扶着椅子或推车迈步，可将椅子或凳子互相离开1尺让宝宝学走。也可让宝宝在父母之间学走，距离渐渐加大。父母扶宝宝学走时，先用双手，然后单手领着走。以后可用小棍子各捏一头，待宝宝走得较稳时，父母轻轻放手，宝宝以为有人领着棍子，放心地走，渐渐过渡到独自走稳。
3.站起坐下
继续9个月训练内容，能灵活由站着到坐下，由坐着到俯卧后再拉物站起，并行走。
4.做婴儿操
做婴儿操第二套，练习站立和行走，蹲下捡玩具，然后再站起来。
5.“放进去，拿出来”
在训练小儿放下、投入的基础上，你把宝宝的玩具一件一件地放进“百宝箱”里，边做边说“放进去”。然后再一件件地拿出来，让他模仿。这时你要指定他从一大堆玩具中挑出一个(如让他把小猫拿出来)，增进认知能力。每日练习1～2次。
6.打开杯盖
拿一只带盖的塑料茶杯放在孩子面前，让他练习只用大拇指与食指将杯盖掀起，再盖上，反复练习，做对了称赞他。
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言语能力训练
1.理解语言
继续训练小儿理解更多的语言，比如让他理解每天喂他，爱抚他，与陪伴他玩耍的“妈妈”这个词联系起来，他便会有目的地、主动地叫“妈妈”。
2.模仿发音
继续练习模仿发音，扩大范围，应包括人称、物品名称，人的五官及简单的动词等，使小儿在主动会叫“爸爸”、“妈妈”之外，还能说其它几个词，模仿大人说话的最后一个音。
3.懂得命令
在小儿正确理解语言的基础上，训练他明白并遵从命令，比如指着他手中的玩具说“把它给我”，鼓励他伸手把玩具放到你手中，反复练习。
4.指图回答问题
在父母用图画故事书为宝宝讲故事时，当母亲问“谁在吃萝卜?”宝宝会指着兔子回答。又问“小花猫要到哪儿去?”宝宝会指着河边作答。重述父母为他讲的故事。当父母在看书看报时，宝宝也会很像样地拿起故事书，咿咿呀呀地自己讲故事。
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认知能力训练
1.用食指表示1岁
当大人问宝宝“你几岁了”时，母亲教他竖起食指表示自己l岁。几次之后，宝宝会竖起食指表示1。如“你要几块饼干?”他会竖起食指，表示要1块。母亲只给他一块，让他巩固对“1”的认识。
2.模仿动作
和小儿一起玩，训练小儿有意识模仿一些动作，如自己拿着碗喝水，拿勺在水中搅一搅等，每次可教一个动作，反复教至学会。
3.识图、识物、识字
继续认识图片卡及各种物品。待宝宝认识4～5张图片后，让他从一大堆图片中找出他熟悉的那几张。一旦找出来，你就要大加赞赏和鼓励。在图卡中加入1～2张字卡，宝宝也能找出。
指认身体部位3～5处，通过镜子游戏，娃娃游戏，与大人面对面地学习，宝宝可以认识脸上器官、手、脚、肚子等部位。
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行为能力训练
1.模仿大人动作
继续训练小儿模仿大人动作，如见到邻居和亲友，爸爸拍手给孩子看，妈妈把着孩子的双手拍，边拍边说“欢迎”。反复练习，然后逐渐放手让他自己鼓掌欢迎。
2.与生人交往
继续9个月时的训练，扩大交往范围。
3.拥抱、亲吻
当孩子亲近你，要求搂抱及其他疼爱行为时，大人要用亲吻、搂抱给以回应，并说“宝宝真可爱”等亲热疼爱的话。
4.大小便坐盆
同第9个月。
5.有洞的纸箱
用一个边长1尺左右(正方形、长方形均可)的包装纸箱，上面开一个大约10×10cm的洞。在右下角另剪一个边长为5厘米与底和高都贯通的等边三棱角出口。让宝宝从大洞投人一个小球，叫他摇动纸箱使小球从边角出口处漏出。告诉宝宝从大洞里看看，哪一头亮就向哪边摇，让他学会解决问题的办法。宝宝起初会乱摇，后来他学会不必摇，让箱子斜着放，小球自然会滚出来。
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十一个月的育儿要点
〇训练手足爬行；
〇学搭积木，踢皮球，用棍够玩具；
〇学翻书、找图画；
〇随音乐、韵律扭动身体；
〇天天会声会色地念儿歌、童话、诗歌、听音乐；
〇对宝宝这个未来的“语言大师” 的特殊语言要理解，并善于沟通，要多表扬。
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大小肌肉运动能力训练
让孩子靠着床头或墙等站立，给他玩具玩，使他一点点儿减少依靠力量，逐渐让他能独自站稳。
2.扶物行走到独走
扶床栏、凳子、纸箱等，学习迈步及在大人之间学走，过渡到扶住玩具，然后放手独走。
3.蹲和弯腰
让小孩站在床栏旁，训练他用一只手把床栏抓牢，固定好自己，同时蹲下或弯腰用另一只手去捡玩具。反复练习。
4.做婴儿操
继续做婴儿操第二套，练习上肢、下肢、站立和行走、拾取、蹲的动作。
5.手的动作
把着孩子的双手，让他五指分开，再握拳再分开，及让他的五指逐个伸屈，边说“伸拇指，屈拇指”边让孩子模仿你做各种手的动作。如用手握住棍子，用棍子够取玩具。
可给小儿笔和纸玩，笔以彩色蜡笔为宜，先训练小儿学握笔，先戳出小点，后乱涂乱画。
7.用手打开纸包
先学习用手打开包积木或其它玩具的松松的纸包。渐渐学会打开松松地包着的糖纸。
8.将书打开又合上
听过用书讲故事的孩子，懂得将书打开又再合上。未听过用书讲故事的孩子，不懂得掀开书页，只会双手拿书调来调去，不会掀开。无论是否听过故事书，或是否会开合，只要小儿爱玩弄书本，就有教育效果，喜欢书，是人生重要开端。
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言语能力训练
1.叫“爸爸”、“妈妈”
引导小儿见人称呼，使小儿能有意识地叫爸爸、妈妈，逐个学习称呼其他的人，说出一个字的话或一个字的物名。
2.用一个音表示要求
当孩子能说一个字，如“球”时，你再加字组词，如“大球”、“皮球”、“红球”等，鼓励孩子去选择。每次等孩子伸手说“要”才给他。你可以采取上面的方法，对各种物品让他选择，鼓励他说“要”。
3.词义联想
让孩子喊“妈妈”。“妈妈”这个词可联想各种含义，如叫一声“妈妈”，妈妈抱，妈妈给拿饼干，跟妈妈玩等。例如当孩子看到爸爸的新衣时，他会指着衣服说：“爸爸”，你应说“对，这是爸爸的新衣。”鼓励孩子说，最后一个音，加深他对已有词的印象。
4.句子理解
与小儿游戏中，多给他说一些简单句，培养小儿理解简单句。
5.听口令一、二、三
在学迈步和做准备时，要喊口令，一、二、三让孩子听熟，对学习数数和认数都有帮助。
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认知能力训练
将大和小的饼干各一块放桌上，告诉孩子，“这是大的”，“这是小的”。用口令让他拿大和小，拿对了就让他吃，拿错了就不让他吃。孩子很快就能学会大和小，再用玩具和日常用品让孩子复习，以巩固大和小的概念。以往孩子习惯一词一物，大小能适用于许多物品，需要不断练习。
2.认图识物
继续用图片指实物进行指认。还可配合用竖起食指表示图片内容，如一棵树、一只鸡、一个小宝宝等。
3.模仿堆积木
买一大盒塑料积木，示范堆积木给孩子看，边做边说：“大的在下，小的在上。”并堆起两块做个样子，放在一边，让孩子也拿同样大小两块积木照样子堆积木。玩后将积木放回盒内。
4.会指图中特点部分
如小白兔的长耳朵，大象的长鼻子，娃娃的大眼睛等。父母除了告知图中的物名外，要让孩子注意事物的特点。复习几次后，可以问“兔子有什么?”孩子会指耳朵作答。
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行为能力训练
1.主动配合
训练小孩能配合大人的日常生活，如穿衣时让他知道抬手，把手伸进袖中，穿脱鞋袜，知道抬脚等。
2.控制排便
训练小儿学会控制大小便，排便前教其有所表示，如用声音作出表示。
3.随声舞动
经常给宝宝听节奏明快的婴儿音乐或给他念押韵的儿歌，让他随声点头、拍手，也可用手扶着他的两只胳膊，左右摇身，多次重复后，他能随音乐的节奏做简单的动作。
4.平行游戏
让小儿与小伙伴、家长一起玩，找出相同玩具同小朋友一块玩，培养小儿愉快的情绪。学步的小儿如在一起各拉各的玩具学走，能互相模仿，互不侵犯，加快独走进程。
5.学习用勺子
用一个玩具勺子在玩具碗内学习盛起小球、枣、药丸蜡壳等。有了这种练习，孩子渐渐懂得用勺子的凹面将枣或小球盛入，放到另一个小碗内。母亲表扬孩子“真能干”，为以后自己吃饭打好基础。
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十二个月育儿要点
〇蹒跚学步；
〇涂涂抹抹，认颜色；
〇竖起手指表示“1”；
〇听声取物2～3种；
〇用点头摇头表示意见；
〇断奶后的合理膳食。
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大小肌肉运动能力训练
1.独走几步
训练小孩能够稳定地独自站立，之后再练习独自行走。开始可在父母之间学走，再到独自走几步，以后逐渐增加距离，拖拉玩具可以增加学走的兴趣。
2.蹲下站起
训练小儿独自站立到蹲下、坐下及在床上或地上从卧位到站立。注意蹲时先屈膝盖，站起时先伸膝部，以提高重心，使身体站起。要反复练习。
可扶着小儿练习踢球，球最好是较软的。开始家长多做示范，用单足支持体重，起初可用一手扶物使身体平衡，熟练以后可不必扶物踢球。
拿专供婴儿阅读的大开本彩图、薄而耐用的书，边讲边帮助他自己翻着看，最后让他自己独立翻书。家长观察孩子是否顺着看，从头开始，每次翻一页还是几页。孩子开始时可能不分倒顺和次序，要通过认识简单图形逐渐加以纠正。随着空间知觉的发展，孩子自然会调整过来。
5.做婴儿操
继续做婴儿操第二套。
6.手的动作
继续和小儿玩多种玩具，加强手的动作练习，如连续叠木块，可达2～5个。自己举瓶喝水，用勺吃饭，两人相互滚球或扔球玩，打开盒盖或瓶盖取东西等。
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言语能力训练
1.主动发音
小儿能有意识地叫“爸爸”、“妈妈”以后，还要引导他有意识地发出一个字音，来表示一个特定的动作或意思，如“走”、“坐”、“拿”、“要”等，从而能表达自己的愿望。与成人进行简单的语言对话，叫他能答应。
2.句子理解
与小儿游戏中，多给他说小歌谣，多给他说一些简单句，培养训练小儿理解简单句的能力。
3.除父母外能称呼大人
孩子最先学会称呼照料人，如“奶奶”、“爷爷”、“姨”。“姥姥”的辅音最难发，可推迟训练。
4.听口令一、二、三
准备踢球时听口令，做婴儿操，翻书页也在慢慢按口令动作，口令可以扩展到四肢，让孩子听熟了数的顺序，为以后学数数作准备。
5.背诵故事
孩子睡前要听故事，大人要照书的词句念。如果随口讲述，孩子会马上睁眼，因为孩子在学习背诵，如果讲的与上次不一致，孩子会睁眼表示“错了”。
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认知能力训练
继11个月学握笔开始，逐渐到自发地或模仿乱涂画，发展到能画出确切的笔划。
2.认图识物
家长对于图片及实物都要给小儿正确的名称，并训练小儿能准确无误地指出大人说出的图片或物品。并能指出图中有特点的部位。
3.认身体部位
训练小儿正确地指认身体部位。除了面部器官外，练习手、脚、肚子、头发、脖子等。
4.“1岁”了
训练小孩竖起食指表示自己“l”岁了。问宝宝几岁了，要求竖起食指回答，并说“1”。
5.学认颜色
先认红色，如瓶盖，告诉他这是红的，下次再问“红色”，他毫不犹豫地指住瓶盖。再告诉他球也是红的，孩子会睁大眼睛表示怀疑，这时可再取2～3个红色玩具放在一起，肯定地说“红色”。颜色是较抽象的概念，要给时间让孩子慢慢理解，学会第一种颜色常需3～4个月。颜色要慢慢认，千万别着急，千万不要同时介绍两种颜色，否则更易混淆。
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行为能力训练
1.主动配合
继续训练小儿能配合大人的日常生活并养成良好的生活习惯，如吃东西前会伸手让人洗手，吃完后会配合擦手洗脸，收拾干净等。
2.控制排便
继续11个月时的训练，并逐渐懂得要求坐盆，如便前自己找便盆坐下。
3.用动作表达愿望
将玩具和食品放在小孩面前，训练他会用点头表示同意，用摇头表示不同意。每次给孩子食物时，先让他点头表示同意，然后再给他。
4.平行游戏
在培养小孩与同龄小伙伴玩时，可以让每人手里拿着同样的玩具，在互相看得见处各玩各的玩具。如果玩具不同就会互相抢夺。互相看得见就会引起模仿；而且在小伙伴旁边还会引起表情和动作及表示意义的声音呼应，使孩子感受有伴侣的快乐。人际关系中的互相帮助和分享玩具会由此而生。
5.上桌子同大人一起吃饭
自己用勺子装上食物送入嘴里。但是仍会洒落一部分，常常不能坚持到底，要由父母喂，但上桌子使孩子快乐，能分享不同味道的食物，增进食欲。
6.脱帽和戴帽
会用手抓掉帽子，也会抓起帽子戴到头上，而且戴稳。孩子的动作并不精细，半圆形的帽子可以戴好，毛绒帽子就不会拉正，需大人帮助。最好先用稍挺括的布帽练习。
7.学会交朋友
从小就要让孩子多和小朋友一起玩，这是孩子学习语言，学习社交，培养谦让，懂得分享的最好课堂。父母和养育者千万不能忽视。由祖父母带大，包办代替，限制过多，或在狭小环境中成长，很少接触众多小朋友的婴幼儿，日后常常存在着严重的感觉统合失调，导致运动不协调，生活自理能力、语言、交往、学习能力都较差。
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这么多，真是可怜天下父母心呀！
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