小学三年级183除以7=几_百度知道
小学三年级183除以7=几
小学三年级183除以7=几
7=140/7=26+1&#47，余数为1;7+42&#47183/7商是26;7+1&#47
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小朋友答案是26余1
除不进......
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三年级数学下册除数是一位数的除法易错题练习
　　三年级数学下册除数是一位数的除法易错题练习
　　一、填空题：
　　1、630÷7，可以把630看成( )个十，( )个十除以7等于( )个十，也就是( );还可以想：因为( )×( )=( )，所以( )÷( )=( )。
　　2、A除B等于2，写作( )。
　　3、有72朵红花，9朵黄花，红花比黄花多( )倍。
　　4、27的3倍是( )，48是3的( )倍，3的( )倍是69，( )的3倍是81。从328里连续减去( )个8得0。
　　5、□2除以4，商是两位数且没有余数，□里最大能填( )，最小能填( )。
　　6、在除法的计算过程中，除数一定要比余数( )。
　　7、三位数除以一位数，被除数的最高位与除数相同，商一定是( )位数。
　　8、一个两位数除以8，余数最大是( )。 被除数可能是( )。
　　9、小明家住6楼，他从1楼上到5楼一共走了60级台阶，他上下一次楼，要爬( )级台阶。
　　10、0除以( )都得0。0乘( )都得0。
　　11、商和除数都是9，余数是4，被除数是( )。
　　12、两个数相除，商是4，余数是3，除数最小是( )。
　　13、在a÷b=5……4中，要想使a最小，则b是( )，那么a是( )。
　　14、在a÷7=5……b中，要想使a最小，则b是( )，那么a是( );要想使a最大，则b是( )，那么a是( )。
　　15、三位数除以一位数，商最大的情况算式是( )÷( )，商最小的情况算式是( )÷( )。
　　16、a÷b=c……d，则a=( )。
　　17、要使 的商为三位数，□里可以填( );要使它的商为两位数，□里可以填( )。
　　18、除数是8，商和余数相同，则被除数最大是( )。
　　19、小红3分钟跳绳跳了306下，她一分钟约跳( )下。
　　20、421÷4的商是( )位数;330÷6的商的最高位是( )位。
　　二、判断题：
　　1、0除以任何数都得0。 ( )
　　2、0除任何不是0的数都得0。 ( )
　　3、120÷8=14……8 ( )
　　4、一位数除三位数，商一定是两位数。 ( )
　　5、200÷7=27……11 ( )
　　6、被除数中有0，商中一定有0。 ( )
　　7、被除数中间有0，商的中间也一定有0。 ( )
　　8、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。 ( )
　　9、0÷30和0除3的结果相等。 ( )
　　10、在计算除法时，所得的商一定比除数小。 ( )
　　11、一个三位数除以9，商一定是两位数。 ( )
　　12、被除数的末尾有0，除得的结果没有余数。 ( )
　　13、被除数的末尾有几个0，商的末尾就有几个0。 ( )
　　14、计算除法时，每次除得的余数必须比商小。 ( )
　　15、被除数的末尾有0，商的末尾一定有0。 ( )
　　16、被除数中间有0的除法，中间的0不用除，直接在它对应的商的数位上写0就可以了。 ( )
　　17、605÷6商的末尾一定不是0。 ( )
　　18、三位数除以一位数，商至少是两位数。 ( )
　　三、选择题：
　　1、一个三位数除以3，商的末尾有两个0，这个数的最高位上的数( )。
　　A、比3大 B、比3小 C、是3的倍数
　　2、被除数中有0，商中( )。
　　A、一定有0 B、没有0 C、可能有0，也可能没有0
　　3、6除一个数，商是24，余数应该( )。
　　A、比6大 B、比24小 C、比6小
　　四、估算：
　　183÷6≈ 327÷8≈ 319÷4≈ 639÷8≈
　　432÷6≈ 725÷6≈ 242÷4≈ 397÷5≈
　　五、应用题：
　　1、一个工厂要生产1260台机器，已经生产了620台，剩下的要一周完成，剩下的平均每天要生产多少台?(一周工作五天)
　　2、爸爸晚饭后去散步，从家门口的第一根电线杆走到第六根电线杆共走了360米(相邻的电线杆间距相同)，每两根电线杆之间的距离是多少米?
　　3、甲、乙两个数的差是42，甲数是乙数的8倍，甲、乙两数各是多少?
　　4、一道除法算式，除数是8，小强错把除数看成了6，计算结果是商28余5，正确的结果是多少?
　　5、被除数与除数的和是108，商是8，被除数和除数各是多少?
　　6、某超市一个星期卖了8箱饮料，每箱饮料有56瓶，这个星期平均每天卖出多少瓶饮料?
　　7、如果把2枝康乃馨、3枝百合、4枝玫瑰花配成一束，这些花最多能配成多少束?
　　8、花店运来一批鲜花，共482枝，如果用2枝康乃馨、3枝百合、4枝玫瑰配成一束，这些花最多能配成多少束?
　　9、三年级的学生去茶园里劳动，女生有76人，男生有104人，每4人一组，一共可以分成多少组?
　　10、三年级有90名学生，每两人用一张课桌，需要多少张课桌?把这些课桌平均放在3见教室里，每间教室放多少张?
　　11、小强有336张卡片，插在8本集卡册里，每本集卡册大约插多少张?
　　12、参观科技馆的成人人数是儿童的3倍，如果一共有456人参观，儿童有多少人?
　　13、杨叔叔4天卖了8箱冰棍，每箱冰棍30根，每根冰棍3元，杨叔叔4天卖了多少钱?平均每天卖多少根冰棍?
　　14、体育队买了16个排球，刚好3个人分一个排球，体育队共有多少名队员?如果每2名队员共用一副乒乓球拍，那么体育队要买多少副球拍?
　　15、王东看一本故事书，看到左右两页的页码和是81，王东看到了哪两页?
　　16、水果店买8箱苹果和9箱梨共用了432元，买苹果的钱与买梨的钱正好相等，每箱苹果和梨各多少元?
　　17、今年老乌龟412岁，小乌龟4岁，今年老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍?4年后老乌龟的年龄是小乌龟的多少倍?
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学科竞赛真题2014秋青岛版数学三上第五单元《风筝厂见闻 两、三位数除以一位数（一）》word教学设计
资料编号 ：1-75183
资源类型：
教案上传会员：
操作系统：WinXP及以上
上传时间：
适合地区：全国
资源年段：2014
下载次数：次
等级评定：4星级
文件大小： 0.11MB
资源简介：
二、风筝厂见闻---两三位数除以一位数 教案教学设计(青岛版三年级第五册)课题教学内容： 信息窗1、口算除法与估算
信息窗2、笔算除法
信息窗3、除法的验算 信息窗4、综合练习 单元教学目标： 1、结合具体情境，发展提出问题的意识和能力，进一步体会除法计，与实际生活的联系，感受数学在实际生活中的应用。 2、探索并掌握整十、整百数的除法的口算及两、三位数除以一位数的计算方法，并正确进行计算。 3、结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，发展估算意识。 4、经历与他人交流各自算法的过程。 课程标准中相对应的知识技能目标： 1、结合具体情境，体会除法的意义。 2、能熟练地口算整百整十数的除法口算 3、能计算两、三位数除以一位的除法。 4、能结合具体情境进行估算，并解释估算的过程。 5、经历与他人交流各自算法的过程。 6、学习验算的方法。 7、能灵活运用不同的方法解决生活中的简单问题，并能对结果的合理性进行判断。 教材分析： 本单元以风筝厂的见闻为大的学习背景，使学生学习用一位数除多位数的方法，内容包括口算除法、估算、笔算除法、验算四部分。本册教材中的除法，每个例题都有配有不同的情境图，引导学生在生活中学习数学，并在学习中体验解决问题的不同策略和方法。 单元教学建议： 1、创设情境，引导学生在具体情境中提出问题并解决问题。 2、探索计算方法，鼓励算法多样化。 3、结合教学内容渗透思想品德教育。 建议教学课时数：11课时 1、信息窗1-------2课时 2、信息窗2-------3课时 3、信息窗3-------2课时 4、信息窗4-------3课时 5、我学会了吗---1课时
第二单元 两、三位数乘一位数 第一课时 教学内容：青岛版教材P11――P13 教学目标： 1、探索并掌握整百、整十数的除法的口算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 3、结合具体情境，发展提出问题和解决问题的意识和能力，体会到数学与生活的密切联系。 教学重点：掌握整百、整十数的除法的口算方法 教学过程： 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 活动二：解决问题 师：我们先来看“平均每天要做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］
师：我们再来解决“平均每天要做多少只燕风筝？” 学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 师：我们再来解决“平均每天要做多少只鹤风筝？” ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 这里教师教授估算的方法。 师：我们再来解决：“平均每天要做多少只孔雀风筝？” ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 这里教师总结估算的方法。 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ ［学生自己列式计算，全班交流］ 活动三：练一练 1、一练第一题：在学生理解除法法算理的基础上，独立思考并计算，并鼓励学生规律，然后全班交流。 2、3题：先让学生独立思考并计算。并总结规律与特点。 3、第3题：学生独立解答，集体交流，并说说估算的方法。 活动四：数学游戏 教师可以出示一张数字卡片，全班同学抢答，也可以在小组内进行。
第二课时 教学内容：教材p13_14 教学目标： 1、巩固整十、整百数除以一位数的口算方法。 2、巩固估算的方法，培养估算的意识。 3、解决实际问题。 教学流程：练习5——10题。 第三课时 教学内容：教材P15――P16 教学目标： 1、探索并掌握两、三位数除以一位数的计算方法，并学习用竖式进行计算。 2、能用不同的方法解决问题，体验解决问题的不同策略。 教学重点：掌握两、三位数除以一位数笔算方法 教学过程： 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 活动二：解决问题 师：我们先来看“64米红布一共能做多少只鹰风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 学生可能出现的方法 1、口算 2、估算 3、竖式 教师小结竖式的计算方法 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 补充练习：96÷3
活动三：练一练 1、练一练1题：让学生独立计算，然后让学生说一说竖式计算应注意什么。 2、练一练2题：先让学生独立计算，然后全班交流。 3、练一练3题：让学生根据题目提供的条件，独立解答。然后在小组、班级里进行讨论交流。4、练一练4题：学生立做，然后全班交流规律。
第四课时 教学内容：数学街接教材P16――P17 教学目标： 1、探索并掌握一位数除二、三位数的计算方法，并能正确地计算。 2、能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。
3、能结合具体情境提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 教学重点：一位数除二、三位数的计算方法 教学过程： 活动一：结合情境，提出问题 ［出示课本情境图］ 师：请同学们仔细观察画面，说说你看到了什么，想到了什么？ ［学生自由交流］ 师：你能提出哪些问题？ ［抽生交流，根据学生的回答板书］ 活动二：解决问题 师：我们先来看“72个线轮能装多少盒？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？
［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 学生可能出现下列几种方法 估算：72≈60，60÷6=10，72÷6的商比10大一些。 口算：60÷6=10，12÷6=2，10@_@2=12 笔算：列竖式 教师讲授列竖式的方法 师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 师：我们再来看“438根竹条能做多少只风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［学生自己列出算式，尝试计算，小组交流各自的算法。］ 师：谁愿意起来交流一下？ ［全班交流，展示算法多样化］ 师：我们再来看：“86米布能做多少只孔雀风筝？”这个问题，你认为可以怎样解决这个问题？ ［全班交流，展示算法多样化］ 师：计算时，要注意什么？ [生小组讨论并交流]
师：你能运用这些方法解决其它的问题吗？ 活动三：练一练 1、练习1题：学生根据要求独立做，然后全班交流。 2、练习2题：学生自己看表，弄懂题意后独立做，全班交流。 3、练习3、4题，学生独立做，小组交流，全班交流。
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