→ 高中学生没理想没目标怎么办呢
高中学生没理想没目标怎么办呢
健康咨询描述：
高一学生没有志向想要什么自己也不知道，还经常幻想自己以后的生活会很好:
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怎么才能拥有一个目标让我狠下心学习不因变化改变计划
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擅长: 妇科,儿科,心理精神,内外科也涉及一些简单疾病的治
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好根据你描述的情况，是属于心理迷茫的表现的&&&&&&指导意见：&&&&&&你好建议你这个年龄最重要的是学习的，也是要有自己的爱好志向的，祝健康
擅长: 疾病预防(传染病，性病，预防接种，妇幼保健)，营养
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你好，有幻想很正常的，这个年纪都是会这样的。&&&&&&指导意见：&&&&&&青春发育期的孩子，处于一种向成人过度的阶段就是会受阻无措，矛盾重重的。你先好好学习，现在幻想一下也好，有理想
吴太山医师
擅长: 擅长治疗腰椎间盘突出、颈椎病、关节炎、肩周炎、胃炎
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&&&&&&病情分析：&&&&&&你现在年龄还小，还是进行基础学习的时候，&&&&&&指导意见：&&&&&&现在人你的任务就是学习好现在的课程，根据自己的特长才能选择未来。
&&&&&&以上是对“高中学生没理想没目标怎么办呢”这个问题的建议，希望对您有帮助，祝您健康！
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&&&&&&病情分析：&&&&&&您好，每个人在不同的阶段都会出现一定的消极现象，重要的是给自己一定的时间去反省。&&&&&&指导意见：&&&&&&建议您这段时间想玩就好好玩，玩过这段时间再好好投入到奋斗中。
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下载APP，免费快速问医生英国校长来宜挑学生，面试问梦想--12名宜昌高中生拿到英国高中“入场券”--媒体报道--学校简介--学校概况--湖北省宜昌市夷陵中学
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英国校长来宜挑学生，面试问梦想
12名宜昌高中生拿到英国高中“入场券”
发表日期：日
&&出处：三峡晚报&&作者：记者：郑延&&【字号
】已经有位读者读过此文
网站标有“湖北夷陵中学”的图片版权归夷陵中学所有，未经允许不得转载，需要此图片的必须与夷陵中学取得联系并书面授权后才能使用！
&&& &去英国后，你想达到什么样的目标，你的梦想是什么？&面对英国校长的询问，高中生们用英文对答如流、侃侃而谈。昨日，夷陵中学学子参加英国校长面试的结果出炉，12名高中生通过了全英文的校长面试，幸运拿到英国高中的&入场券&。
&&& 梦想五花八门，没有标准答案
&&& 记者了解到，此次来宜面试学生的是英孚教育集团英国托贝国际高中的校长TrevorSpence。上午11点30分，全英文面试正式开始。记者在现场看到，面试三人一组，英国校长询问学生们的梦想是什么。&我的梦想是做个翻译，过更好的生活，有能力照顾父母。&高二（5）班的杨诗雅，如此回答关于&梦想&的提问。&我的梦想是能够去到国外，看看外面的世界，开阔眼界。&&我的梦想是成为一个工程师。&&我想培养自己的独立能力，在国外也能独当一面。&
&&& 面试中，关于&梦想&的回答五花八门，面试间隙，校长Trevor抽空接受了记者的专访。校长说，这个问题没有标准答案，学生们回答都是正确的。
&&& 谈梦想 英国孩子更有规划
&&& &主要想通过这个问题，来判断学生的近期目标和未来计划。&校长说，在跟孩子们的沟通中，他能通过聊天来了解学生们的成长、生活环境、背景、知识广博度等，这是考核中最重要的一环。校长为记者举了个例子&&有个学生的理想是&必须要让人们喜欢我&，&我觉得这个回答就很好，她能注重自己的人格魅力，这是好事，我们最关注的是孩子的身心健康和个人成长。&
&&& 校长TrevorSpence会在世界各地挑选学生。校长说，和中国学生比，外国学生的梦想更具体些。外国孩子的梦想是&去爸爸公司做管理&、&去西班牙工作&等等，&与同龄孩子相比，英国孩子更有规划些，而中国孩子可能更多是父母为他们打算。&
&&& 到国外学习 独立性很重要
&&& 据了解，19个参加面试的学生中，12个通过面试，而7个没通过的学生，主要输在综合素质上。&他们的学业成绩都没问题，但独立性、责任感稍差点。&校长告诉记者，是否勇敢、是不是能吃苦，都在面试中有所体现，而这两点也是国外生活中最为重要的。&举个例子，英国大学有很多社团活动，但都是自己选择、自己加入、自己报名参与，整个过程没有人督促，没人带领，全靠自己独立完成。&校长说，不同于国内的班长、老师组织活动，英国大学社团活动都是个人参加，自己查询活动的流程安排、集合地点等，并且要守时守信。&在英国，中国学生都非常努力，但缺乏自己的想法。&谈到中国学生应该改进的地方，校长Trevor表示，英国的老师经常询问学生的想法，而中国学生一般都只是重复老师的话，像背书一样，&建议学生要问更多的问题，对事物更好奇，培养独立思考的能力。&
&&& 据了解，通过面试的学生将于明年1月启程，赴英国参加A-Level（英国高中）课程的学习。 本报记者郑延 通讯员李翠银英国校长正与学生交流。记者郑延 摄
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&&中​国​人​民​大​学​出​版​社​ ​ ​中​等​职​业​学​校​职​业​生​涯​规​划​教​案
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你可能喜欢高中政治《理想是人生的奋斗目标》教案
7.3.1 理想是人生的奋斗目标
【重点】崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用；
【难点】①崇高理想对人生、对社会的指导和促进作用；
　　　　②理想的概念；
【素质要求】
⑴知识方面：
　识记：理想的概念、理想的类型；
　理解：理想作为一种社会意识也是社会存在的反映，不同时代有不同理想，崇高理想对人生、对社会具有的指导和促进作用；
⑵能力方面:
　　①本框题知识图表列举了理想的分类，不同时代的不同理想等事实，要引导学生通过自学，提高分析、归纳、理解基本观点的能力；
　　②培养学生善于提出问题和思考问题能力；
⑶觉悟方面：
　　①本课是集中对学生进行理想教育的重要内容，所以要通过教学使学生进一步认识到树立崇高理想的意义，并要落实到行动上。
　　②培养学生理论联系实际能力，对自己选择正确的人生理想目标认真思考。
　　1911年，周恩来进奉天(今辽宁省沈阳市)东关模范学校读书，有一次，东关模范学校的魏校长在课堂上严肃地问学生：你们为什么读书?学生中有的回答：“为光耀门媚而读书，”
　　有的答：“为明礼而读书，”有的答：“为家父而读书。”12岁的周恩来庄重地回答：“为中华倔起而读书。”从中我们可以看出，少年周恩来已有了崇高的爱国主义理想。
　　在此，我也想问一下同学们，你们读书是为什么呢?每个人心中肯定对未来都有一幅美好的蓝图，请你用三、两句话，写在一张纸上，题目就叫“我的理想”，署不署名随你意，唯一的要求便是要真实。
　　(设计此问题和活动的目的在于了解学生的理想，调动学生的积极性，为后边有的放矢地讲理想有关内容收集资料)
　　(学生写完后，教师当时收上来)
　第三节 选择崇高的社会理想(板书)
　一、理想是人生的奋斗目标(板书)
　1，理想的含义(板书)
　　理想是人生的奋斗目标，从中我们可以看出①理想的方向是指向未来的，因而它排斥过去和现在，从这个意义上，我们说理想既不是回忆，也区别于现实。
　　②既然是人生的奋斗目标，所以理想具有可能实现性，因而它排斥幻想、空想。
　　2．理想的类型(板书)
　　请同学们阅读教材第86页第 1自然段至第4自然段，了解一下教材是怎样划分理想类型的。
　　(学生看书后回答，教师归纳)
　　（1）按理想的性质划分（板书）
　　(学生回答：什么是科学、非科学的理想；崇高、庸俗的理想)
　　我们说的有理想，是指科学的、崇高的理想，那同学们运用刚学习的知识来判断一下我们自己的理想应属于哪一种类型呢?
　　(教师选学生写的理想纸条，宣读其中的 1／3，请学生判断)
　　（2）按理想的内容划分（板书）
　　(学生回答：什么是社会、道德、职业、生活理想，教师选学生写的理想纸条，宣读其中的三分之一，请学生判断属于哪种理想)
　　从同学们对未来理想的描述中，我们可以看出，虽然有人写到了社会理想，但大部分同学的理想还是限于生活理想和职业理想。其实，在这4种中，社会理想是最根本的、起主要作用的，它既贯穿于其它理想之中，又是一个人全部理想的归宿和基础，所以我们说的有理想，主要是指有科学的、崇高的社会理想。
　　（3）按奋斗的时间长长短来划分
　(教师宣读剩下的三分之一纸条，请学生判断它们从性质上、从内容上、从奋斗时间的长短上划分，分别属于哪种类型)
　　从以上对同学们理想的宣读中，我们发现，每个人都有属于自己的一个理想，为什么我们会有这么多不同内容、不同方面、不同层次的理想呢?请同学们再思考一下，如果我们的爸爸、妈妈今天也坐在这里，他们的理想会和我们相同吗?答案是否定的，他们的理想肯定反映他们的时代色彩和个人生活境遇的差异，这是因为理想属于社会意识，是社会存在的反映。
　3．理想是社会存在的反映(板书)
　　( l)理想是社会经济关系的产物(板书)
　　社会存在和社会意识的关系原理是我们第6课学习过的一个原理，哪位同学还记得它的基本内容?
　　(学生回答，教师归纳引出下边内容)
　　理想也属于社会意识，因此，任何理想都是一定社会的经济关系和其它社会条件的产物，都要随着经济关系的发展而发展，随着社会历史条件的变化而变化，不可能脱离当时的现实。
　　(2)不同时代、不同阶级有不同的理想(板书)
　　(由于学生对社会存在和社会意识关系原理的学习及相关历史知识的具备，这部分内容可让学生自己看书、举例，便能理解和掌握)
　　从同学们的阅读和发言中，我们可以看出，在阶级社会中，任何理想都要受到一定阶级地位和阶级利益的制约，没有也不可能有各阶级都信奉的超阶级的理想。
　　理想作为一种社会意识，对人们的社会存在具有能动的反作用，崇高的理想对人生、对社会有着重大的指导和促进作用。
　4，理想对社会对人生的巨大作用(板书)
　　第一，崇高的理想是社会进步的助推器(板书)
　　为了社会的进步、国家的富强，历史上广大人民群众、具有远见卓识的政治家、仁人志士，以及许多杰出的科学家、发明家，为实现改造社会、改造自然的理想而奋斗，从而推动了人类历史的进步与发展，比如我们教材上列举的李冰父子、詹天佑、王安石、孙中山……等，你还能再举出一、两个典型事例吗?
　　(学生举例)
　　江泽民同志在十五大报告中讲到，要“巩固和发展全国人民的大团结。这个团结，是建立在中华民族实现全面振兴的共同利益基础之上的，是建立在有中国特色社会主义的共同理想基础之上的；全党同志和全国各族人民不断维护和加强这种团结，我们的事业就无往而不胜。”，崇高的社会理想对我国当前现代化建设也起着非常巨大的作用。
　　第二，崇高理想是我国民族团结、共同奋斗的精神力量(板书)
　　在我们进行社会主义现代化建设的过程中，会有各种困难和风险，来自国内的和来自国外的；经济生活中的和社会政治生活中的，但无论什么困难和风险，只要我们坚定建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家的共同理想，就一定能战胜千难万险，1998年全国人民“万众一心抗洪抢险”的胜利就是一个有力的证明。
　　第三，崇高理想是人生的精神支柱(板书)
　　同学们一定非常熟悉这首诗“砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，自有后来人。”但你们知道这首诗是在怎样的情境下写成的吗?请看这三位同学表演的小品。
　　(学生活动：教师可安排三位同学课下排好小品“总有一天，红旗会插遍全世界”，这时请三位同学上来表演。)
　　旁白：事情发生在1928年2月，这是敌人最后一次审讯夏明翰了。
　　敌军官：你姓什么?
　　夏明翰：姓冬。
　　敌军官：胡说，你明明姓夏，为什么乱讲?
　　夏明翰：我是按照你们的逻辑回答，你们不是经常把黑说成白，把天说成地，把杀人说成慈悲，把卖国说成爱国，我姓夏，就当然应该说成冬了。
　　敌军官：你多大岁数?
　　夏明翰：我是共产党，共产党万万岁!
　　敌军官：你的籍贯?
　　夏明翰：革命者以四海为家。我的籍贯是全世界!我相信，总有一天，红旗会插遍全世界!
　　敌军官：这成什么话?有没有宗教信仰?
　　夏明翰：我们共产党不信神不信鬼。
　　敌军官：那么，你没有信仰罗?
　　夏明翰：有信仰，我信仰马克思主义。
　　敌军官：你究竟知不知道你们的人?
　　夏明翰：知道，都在我心里。
　　旁白：对于这样一位共产党人，敌人用尽心机，但没有丝毫效果，最后宣布将他“就地枪决。”
　　夏明翰：给我一张纸，一支笔。
　　旁白：他接过来，昂然一笑，然后在纸上写下一首正气凛然的就义诗。
　　夏明翰：砍头不要紧，只要主义真，杀了夏明翰，自有后来人!
　　他们三个表演的真好，让我们用掌声感谢他们。同时请同学们思考一个问题，夏明翰为什么有这种大无畏的革命精神，临死之前，面对敌人的淫威，不但没有丝毫畏惧，还能镇定自若地写诗抒发自己对革命的坚定?
　　(学生回答，教师归纳)
　　因此，一个人，一旦树立了正确的、崇高的理想，就有了强大的精神动力和精神支柱，尤其在遇到挫折和困难的时候，处在逆境下，有没有理想，有什么样的理想更是把人分成了不同的两类。请同学们阅读教材第89页的这段辅助材料和旁边的一幅漫画，想一想，这两个材料说明了什么道理?
　　(学生看书、回答问题，教师总结归纳)
　　任何人心中都有自己的理想，从1岁到101岁都可以为自己绘制一张未来的蓝图，因此
　　理想并不专属于青年人，但对青年人来说，尤为重要。因为青年人对追求真理、探索人生，有着强烈的需求和愿望；青年时代树立了崇高的、远大的理想，就会使自己的一生更有意义、更有价值，所以革命前辈李大创同志曾这样讲过：“青年啊，你们临开始行动之前，应该定定方向。譬如航海远行的人，必先定个目的地，中途的指针，总是指着这个方向走，才能有达到目的的一天，若是方向不定，随风飘转，恐怕永无达到的日子。”
　　所以，无论我们从事什么具体职业，只要想成为一个有作为、有价值的人，就应该树立理想，树立崇高的、远大的理想，把个人志向与社会主义、共产主义理想统一起来，将自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
　　本节课我们学习了理想的有关知识，通过学习，我们认识到，理想区别于空想、幻想，理想不是现实，是人生的奋斗目标，理想是社会存在的反映，社会存在不同，会产生不同的理想，理想对社会、对人生有巨大的指导和促进作用，我们每个同学也都讲了自己的理想，希望大家在以后的学习和实践中，不断修正自己的理想，树立科学的、崇高的、远大的理想，并为之不断地努力。
　　分析下面问题：
　　有人说“一个人没有理想，照样可以生活得很好。”运用所学知识，对此观点进行评析。
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