The requested URL '/article//52342.html' was not found on this server.一、孩子何时上幼儿园这个问题的答案不是绝对的，因为每个家庭的情况不同。结合目前咱们国家幼儿园的现状，如果妈妈能够全职在家陪伴孩子，就可以晚点去，3岁以后再送比较好。如果孩子比较小不到3岁，但是妈妈要上班，家里又没有合适的人带孩子，那么，要尽可能选择师生配比低(1:5以内)、人性化的、给孩子自由度和探索空间的幼儿园，目前这样的私立园已经越来越多，那种规模小又温馨的家庭式幼儿园，对于小一些的宝宝而言，我觉得是非常适合的。如果孩子在3岁前要上幼儿园，最好能具备以下这几个能力再送，这样能让孩子更好的适应幼儿园集体生活。1、基本的语言表达能力：能表述最基本的需要，比如需要抱抱、渴了、要拉臭臭等等。2、大小便自理能力：能控制大小便，自己能小便，想大便时能告诉老师。这一点非常重要，因为幼儿园老师每天的工作量非常大，一个不能控制大小便的孩子很难得到非常细致的照顾，孩子会比较痛苦。3、适应陌生环境和陌生人的能力：孩子如果从小就总是在家里很少外出，或者很少接触家庭之外的人，这样的孩子突然被放到一个陌生的环境一呆就是一整天，对孩子的打击是很严重的。二、怎样选择幼儿园在这里我想说说自己当初选择幼儿园的标准。对于3岁以前的孩子，生活上照顾得细致一些是非常需要的，但是给孩子自由度，允许孩子自由探索、交往和运动，这也很重要。对于大一些的孩子，在幼儿园的时间不能都被安排成各种课，孩子需要自由地交往和体验。孩子在幼儿园学什么不是最重要的，幼儿园最重要的作用是让孩子习惯集体环境，学习如何与他人交往。此外，幼儿园要尽可能人性化。比如刚入园的孩子，应该允许家长能够陪园一段时间。现在有一些幼儿园通过办亲子班的方式让那些打算在那里上幼儿园的孩子熟悉环境，这很好；但是孩子在一个陌生的环境，除了硬件，还有陌生的老师和小朋友，如果家人能够陪伴孩子度过最早的几天，这对于孩子适应幼儿园是非常有帮助的。好好是2岁多上幼儿园的，那时在家附近选择了一所私立园，师生配比1:5，生活方面照顾得比较细致。但是后来我发现，这个园给孩子的自由度很小，因为以双语和音乐为特色，每天安排了很多上课的内容，孩子自主的时间很少，户外活动的时间也少，而且，户外活动时几个老师像老母鸡一样看守在旁边，孩子稍有大一点幅度的动作就冲上去，惟恐孩子受一点伤。每天放学时，给孩子洗脸擦面霜，干干净净香喷喷地回家。平时的家长开放日，面子工程做得比较多。后来换了一个园，也是私立园，是一个家庭式的幼儿园，混龄，老师和孩子们象一家人一样生活在一起。这个园每天都给孩子充足的户外活动时间，还有和季节相关的活动，春天去看花、秋天去收集落叶；每周有外出参观，带孩子们去消防局听消防员叔叔介绍怎样灭火、去蛋糕房看蛋糕是怎么做的、去宠物商店看小狗怎样洗澡、去社区给老人表演节目……孩子们的生活和身边的环境是融为一体的。运动方面给孩子充分的自由，让孩子尽情嬉戏。好好就是在那个园锻炼得在运动方面比较大胆泼辣，爱玩爱动。每天接好好回家时，都看到她玩得浑身脏兮兮的，这让我挺满意，虽然衣服脏了要洗，但是孩子玩尽兴了，这是最重要的。不过小规模私立园的缺点是不够稳定，后来由于园长和股东意见不统一，园长辞职去一个先进的教育机构深造了，新来的园长不太懂教育，安排很多课，把孩子的时间分割为15分钟一段，对孩子的约束也很多；于是我和其他一些家长决定把孩子转走，后来那个园就因为生源问题关闭了。好好一直记着那个园，现在有时路过附近还提出去看看，看着那个二层小楼，曾经充满了孩子们的欢声笑语，好好同学在那里度过了很快乐自由的一年。再后来这个幼儿园，也是一个混龄园，规模要大一些，园长以“爱和自由”为教育理念，老师们都比较有爱心。除了这些，让我比较满意的是对孩子生活能力的培养。每个教室的水房里有一个装温水的大壶，孩子自己拿着杯子就能接水喝。老师也会提醒孩子喝水，但是不强迫。如果孩子口渴了，老师会说，自己去喝水吧，不用告诉老师。如果孩子想上厕所，老师也会说，自己去吧，不用告诉老师。孩子自己能做的，老师会鼓励孩子自己去做。不久前和一位孩子上小学的家长聊起来，她说，现在很多小学生，自己不会照顾自己，上学一整天不知道喝水、冬天在教室一天穿着棉衣不知道脱下来，就是因为平时在家里和幼儿园被照顾得太仔细了。三、孩子不上幼儿园可行吗？一些接触了先进教育理念的妈妈，对身边传统教育方式的幼儿园不满意，找不到合适的幼儿园，于是问我：“能不能不送孩子去幼儿园？”对这个问题，我们可能需要先分析一下为什么送孩子去幼儿园。很早以前人类是群居、后来是大家庭模式，很多孩子生活在一起，彼此照顾和游戏；幼儿园是人类进入工业社会之后出现的，家庭越来越小，人们的生活空间越来越私密，父母越来越忙，因为没办法照顾孩子，就出现了托儿所、幼儿园这样机构。6岁以前的孩子去幼儿园，最主要的不是学什么，而是习惯集体生活，学习社会交往，这在现在的小家庭里是不能实现的，尤其是独生子女家庭。如果实在没有满意的幼儿园，有一种家庭幼儿园的方式，就是联合一些理念相近的妈妈们把孩子放在一起照顾，最好有6个孩子以上，孩子中既有同龄小伙伴也有年龄大一些和小一些的，这样才能体现真实的社会群体特点，便于孩子学习面对各种交往情景。我也遇到过没上幼儿园的孩子，孩子妈妈开办了一个幼儿艺术教育机构，妈妈的时间比较灵活，可以安排孩子白天的生活，也很注重为她创造各种和其他孩子交往的机会，孩子平时也和在妈妈开办机构上课的孩子一起玩。如果家里有类似的条件，有能力合理安排好孩子的生活，并且能够为孩子多创造和其他孩子交往的机会，那么，不上幼儿园是可行的。但是如果没有以上所说的条件，孩子平时也缺少和同龄小伙伴在一起的机会，我觉得还是要在孩子的年龄大一些之后、孩子的身心都比较能够适应集体环境的时候，去上幼儿园。哪怕幼儿园的条件差一些，只要孩子的身心发展是正常的，家里的环境比较自由宽松，即使孩子在幼儿园受到了压抑或者约束，回到家里能够释放情绪和压力，得到家人的关爱，就不会有太大问题，这样会比让孩子独自在家里要强。但是我反对让孩子去寄宿制幼儿园(全托)，孩子小的时候，每天都需要父母的陪伴，家人的关爱能让孩子更好地在集体中生活和成长。童年不同早教托管(tnbt001)　
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做好孩子成绩不理想的心理准备
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什么样的儿童托管更适合3岁的孩子，最好能学到幼儿园的知识？
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出门在外也不愁这样的父母，老师更喜欢(已入园/将入园孩子爸妈... - 粉丝网星闻
这样的父母，老师更喜欢(已入园/将入园孩子爸妈...
孩子入园之后，父母身上的责任并非减少了，而是增多。一方面，对孩子的家庭教育仍然是不能松懈的，父母仍对孩子的教养负主要责任；另一方面，我们还要与老师保持良好沟通，做好孩子和老师之间的桥梁。
家有入园孩子的父母，不仅要掌握与孩子沟通的技巧，同时还得掌握和老师沟通的一些技巧，这样才能帮孩子做好过渡，更顺利地适应校园生活，更好地走向社会化。
既然送孩子进了幼儿园，就要表达对老师起码的尊敬
有些父母——虽然是少数，但的确是存在的，自己有着很优越的社会地位，或者自认为自己在养孩子方面懂得多，再或者本来在现实中就比较高冷，加上一些不良新闻频出，所以往往很难对幼儿园老师心怀敬意。
即使嘴里不说，但是这样的观念一定会体现到我们的言行态度当中。一位妈妈的问题，就很有代表性：
我自己一直都很关注育儿这块，所以没对幼儿园怀抱多大期望，只是当做托管的地方。加上因为一些新闻的缘故，对幼儿园老师们的确存在些偏见，在孩子入园一两个月之后，我对孩子的老师也一直都挺淡的（而且平日接送也都是我老公更顺路，他接送的多些）。
今天轮我接孩子，打算要走的时候，班主任老师主动过来跟我聊天。她提出孩子身上的一些问题，我淡淡地跟老师来了句：哦，这些我都知道呢。那会儿恰好孩子在边上拽我，我就跟老师道谢，说再见了。走之前，我大约看见老师脸上有些没趣，估计是打算跟我好好聊聊的呢？后来想想有些不妥。
这位妈妈疑虑得没错，的确有不妥当的地方。因为自己觉得懂得多，也没把老师看得重要，所以才会轻易就把老师晾在一边。
抛开那些新闻事件，既然我们把孩子送到了幼儿园，交给了老师，起码的尊重必须要有，比如老师讲话时要用心听，用语言表达出来对老师的谢意，多把自己孩子的进步用积极的口吻告知老师等。
不仅要尊重孩子的班主任老师，助教、生活老师也一样要尊重。父母对老师的冷淡态度，或者对不同老师态度不同，不仅会伤老师们的心，同时也会影响到孩子对老师和学校怀抱的态度。
要知道，老师是除父母之外，孩子生命里另外一个“重要他人”。教会孩子懂得尊重老师，尊重老师的付出，是父母应该示范、引导孩子学会的一个宝贵品质。
戒除父母自己的分离焦虑，不干扰老师的工作
在9月份孩子刚入园那会儿，曾经有一位玻璃心的妈妈跟我说：
我女儿刚入园，很粘我，每次都很不情愿去学校。今天也这样。我看她眼泪汪汪的样儿，心里难受，就忍不住在教室里多待了一会儿。当时我就抱了抱她，跟她耳语几句，想给她多点安慰。
可是她的班主任老师，看起来还挺年轻的姑娘严肃地冲我说：妞妞（化名）妈妈，请你离开教室，我们要上课了！我只好尴尬地离开了。因为这老师的一句话，我一整天都觉得不好。这样凶巴巴的老师，把孩子交给她，能让人放心吗？
从这个妈妈的讲述里，可以很明显看出，不仅孩子粘妈妈，妈妈也很粘孩子。妈妈的分离焦虑甚至更严重，以至于传染给了孩子，让孩子愈发不愿意和妈妈分开。母女俩在教室里难舍难分，不但会影响到孩子对新环境的适应，而且也的确会干扰到老师的正常工作。
所以，父母最好的做法是，把孩子送进教室、交给老师之后，干脆地道再见，并且快速离开。父母在孩子身边多留恋一会儿，就会对孩子和老师多一会儿干扰。
很多妈妈其实都会发现，孩子明明一个人在陌生环境里玩得挺好的，可是只要一看见妈妈就开始磨叽、腻歪、甚至缠住妈妈不愿意再投入到集体活动当中。这都是孩子在适应新环境的一个过渡，是很正常的表现。
父母此时该做的，就是在孩子背后“温柔地一推”，帮孩子走向更广阔的世界，而不是怜惜地继续把孩子抱在怀里。
既然孩子已经入园了，父母必须学会信任老师。信任老师并不是看老师是否值得信任（这是你择园时候早就该考虑好的事），信任于父母是一种能力。即使后来，你怀疑老师有些问题，担心孩子在幼儿园里受到不公平对待等，也请怀抱信任的态度，认真地听老师如何解释，而不是一腔怒火上来，就把老师推到了自己的敌对面上。
保持跟老师的良好沟通，积极参与幼儿园的各类活动
有的父母会认为幼儿园也就是玩，旷课逃课也没有关系。还有父母因为担心孩子生病，甚至不跟老师打招呼就直接好几天不送孩子去学校。再或者遇到学校组织活动，认为无关紧要，并不放在心上。
这都是不合适的做法。
第一，父母最好跟老师保持良好的联络、沟通。一个孩子不来上学，也没有音信，这对老师来说，也是份很大的牵挂。这时，父母发条短信请个假，总可以吧？
另外，一般的学校活动，如果父母总认为不重要，不乐意参加，这样孩子每次都不能获得父母的支持，也就自然会影响孩子有效融入他们的新环境。
第二，现在的通讯手段其实很发达，爸妈们有很多渠道去跟老师交流、保持联络，譬如手机短信、微信，通过网络聊天的方式，更放松，也更容易聊得深入。
比如你若平时没多少机会跟老师当面深聊，就可以通过短信跟老师谈谈孩子的一些习惯、小进步、存在的问题等，从而帮老师更好地了解、帮助你的孩子。
有时候，若父母方便，甚至可以多问几嘴学校的新活动事宜，甚至毛遂自荐去做自愿者。
你主动融入孩子的校园环境，对孩子是一种鼓舞和情感支持，而且老师们也会非常感激你的。
幼儿园老师们身上都担有很大责任，他们也都不容易。记得我一位同事跟我说过一段很有意思的话：
每天去接孩子，走在幼儿园感觉就像是游戏闯关。满园的孩子，满教室都是吵嚷声。迎面来的小孩子没几个能够乖乖走直线的，所以你得提防别碰到他们，小心过了一个后面又出来一个。想想自己就接个孩子，尚且如此，老师们一整天对着这些哇哇叫的孩子们，即使再爱孩子，真心也是巨大的挑战。
但凡有过接送孩子经验的父母，应该会对这段话有些体会吧。
人和人的关系都是相互的。希望老师们如何对待孩子，那么父母首先就如何支持、配合老师们的工作。父母和老师的目标其实都是一样的，那就是为我们的孩子创造更好的成长环境。
作者：罗静 中科院心理所儿童发展心理学博士
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