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(图为洋葱数学三位创始人，左起课程总监朱若辰、CTO李诺、CEO杨临风)
“我们不是乘着浪潮起来的。”
　　2014年，在线教育爆发的一年。这一年，在线教育忽然成了香饽饽，巨头、新贵们纷纷入场，不断刷新的投融资消息也吸引着教育关注者的眼球。而脱胎于民办非企业“阳光书屋”，此前拿过千万级融资，至今已独立运营超过一年的洋葱数学仍在自己的网站默默耕耘着自己的微课。说“默默”是因为洋葱数学足够低调。洋葱数学的联合创始人兼CEO，毕业于哈佛大学的杨临风坦言自己的团队其实是那种闷头做教育的，结果做着做着在线教育忽然火了，所以本质上洋葱数学并不是乘着浪潮起来的那类公司。
　　大约是2010年，在美国读书时，杨临风和另一位创始人朱若辰就在一起构思“”，一个致力于向农村推广数字化学习的公益组织。2011年初阳光书屋正式启动，目前仍在继续为农村学生提供数字化的教育。而开始于2013年底的创业项目洋葱数学，一开始就是希望尝试用类似于可汗学院的模式，让学生尤其是农村地区的学生能脱离老师的“课堂广播”，使用微课和数字化学习的流程，对学习产生兴趣来更高效地学习，很好地吸收知识，甚至能对学生带来有价值的思考习惯。不管是阳光书屋还是洋葱数学，杨临风和朱若辰的创业初衷没变过，“如果不能让学生觉得我们很爽，很舒服，那我们做这件事情的意义是什么？”
　　热热闹闹的在线教育市场上，洋葱数学算是个异类。谈到企业文化和价值观的时候，洋葱数学的CTO，同为联合创始人的李诺也说：好多人都说我们有个特点是低调，我们目前没有在PR上投入过多，其实我们是着重于教育这件事本身。所以不是什么简单我们做什么，哪块拿钱多我们做什么，比如农村教育和城市教育，城市教育更容易，我们选择了农村，互联网做平台更容易，但我们选择了做内容。当然也不是什么难我们做什么，我们只是更关注解决教育问题本身。李诺原为创新工场首个孵化项目“点心OS”的技术负责人,还曾担任过索尼爱立信资深项目经理。
　　那问题本身是什么呢？
　　杨临风和朱若辰是在做阳光书屋的过程中发现问题的，一开始觉得城市里有很多的资源，想把资源整合放到农村。但是后来发现城市的资源是非常传统的，比如学生在网校只是看视频，效果无法跟踪检测，教学方法和理念都无法很好地渗透。这样的资源价值是很低的，当时很多电子书包厂商都在做相同的尝试，但是直到今天没有一家效果很好，因为根本没用。
　　市面上所谓的“教育”产品，根本就没用！杨临风和朱若辰发现这个问题后，就想自己着手去解决这个问题，做个性化的产品出来。但是做着做着发现需要很多的人手，靠“阳光书屋”没法承担那么大的工作量，所以13年底的时候，在阳光书屋之外又成立了一家新的商业机构“光合新知”，把教育产品开发独立出来，希望通过融资让事情做大。事情还算顺利，从13年到14年，团队基本翻了四倍。精力聚焦在产品上的第一个项目就是洋葱数学。
　　至于为什么要选择数学，担任课程设计总监的朱若辰给了他的解答，选择数学一个是从学生的学习需求来讲，另一个从信息数字化产品本身解决科目优势这两个维度。数学方面的教育研究表明，数学对于学生的自信心，学习能力的判断造成很大的影响，孩子的数学能力出现瓶颈一般都是从初中数学的抽象思维开始，而数学在中国的考试系统里面属于核心科目。另一方面，作为理科，数学的学科体系逻辑清晰，便于数字化和个性化。从这两个方面分析对我们来说是最合适的。朱若辰此前在杜克大学攻读教育学，生物学，心理学，多年研究认知科学和E-learning，他始终相信如果教育不从课堂中，不从内容本身发生改变，那一切其他的尝试意义都不会太大。
　　杨临风比较了美国和中国的数学教育的不同后也表示：美国的数学是面很广，非常重视应用，重视知识跟知识的连接，也将数学和现实的结合的很紧。但是在中国的课堂，强调的是知识的结构，一块一块的严格按照教科书的方式来做这种事，跟生活的联系很弱。洋葱数学希望用有趣的，联系实际生活的视频语言来对知识点进行解释与阐述。让学生越过重重定理，重新爱上数学。
　　杨临风同时也提到了数学的逻辑：“其实说白了，数学逻辑就是讲道理，比如在网上，很多人是不能对话的，说的极端一点是就是数学没有学好。他对于逻辑没有意识，原因可能就是没有人告诉他应该怎么思考，怎么连贯地思维。”“我们希望洋葱数学改变学生思考问题的方式。”
“给学生一个最好的，真正的线上学习体验。”
　　杨临风觉得洋葱数学跟别人不一样的一点，在于“我们只有一个目标就是教育，不管现在做互联网创新也好，还是NGO也好，其实都是实现的手段。比如农村需要公益的方法，因为农村人口能够承担的教育投入较低，而城市可以用商业的方法，帮你树立品牌价值。但是不管怎么样，我们都希望是教育加技术的方式，来做出好产品，乡村能用，城市也能用。”
　　偏向于技术的李诺加入团队时，也是因为想通过技术的方式去影响教育：“我们是真的想做出可以解决问题的产品，可以看到学生使用我们产品带来改变”。李诺去一些乡村地区考察，看到课堂教学方式跟自己上学时差不多甚至更差，感触很多。但是他相信技术给教育带来的无限可能，比如用技术的手段关注到每个学生，用大数据跟踪学生的成长。李诺相信技术，也期待自己通过技术可以影响到教育，通过互联网的思维和技术切实地给乡村教育带来变革。这种变革不是说把农村的水平追到城市的水平，而是探索一条同时帮助农村和城市的新路。
　　但是不论是乡村教育还是城市教育，做出改变都是不容易的。洋葱数学自认为仍需继续打磨产品。所以在学校推广的方面，洋葱数学没有采用如一起作业网等K12在线教育公司惯有的模式去大规模推广，而是选择了几所教学理念较先进的学校合作，同时也通过一些国家微课相关的课题，或政府主导或民间的教育研究机构主导的各种翻转课堂等微课体系，去尝试推广自己的产品。目前已经有 100 多所公立学校将洋葱数学融入日常教学，如北京市十一学校，人大附中西山学校、景山学校，北师大实验中学等。除了北京，其他各省也都有学生和老师在用，共覆盖了大约2000所学校，但总的用户量并不多。
　　能如此顺利地进入很多知名学校，杨临风认为洋葱的一个优势是微课产品生动灵活，很受老师们的欢迎，很多老师检索微课资源时会主动找到我们。他认为教育信息化有很多的平台，但其实老师们真正缺的是好的教学内容产品。
　　洋葱希望走的两条路，一是面向老师和学生的，直接向老师和学生提供好的内容。另一个就是政府在推动的教育信息化的机会。“教育需要由政府政策推动，由市场拿出方案，我们希望努力设计最好的产品，提供给政府采购，让政府的钱花得不冤枉”。
　　而最好的产品的标准之一，就是洋葱团队一直提到的学生的“深度学习”体验，“虽然在线教育提了十几年了，但是目前还没有一款产品是把线下的学习习惯改变到线上去，当然这和整个社会的发展阶段有关系，但如果设计内容的思路还是把老师教的东西搬上去，而没有把学生学的东西搬上去，那还是不能解决问题。你在设计东西的时候想到的学生是基于线上去学习，而不是教室里的体验，你设计东西才会有价值。好的产品线上的体验可能要比线下的好很多，而这一切工作必须从零开始。我们非常重视课程教研和产品设计，因为我们想学生达到的是学习体验，而不是练题或拍题体验。”杨临风解释。
洋葱的下一步是什么？
　　对于下一步要做的事，杨临风表示洋葱正在完成第二轮融资，现阶段还是会继续做产品体验，积累用户。把数学做完，然后再去做洋葱物理、洋葱化学。另一方面，洋葱数学实际上从14年10月才正式开放注册，这也意味着洋葱在打磨产品的同时，需要在15年开始大规模的市场推广。相应的他们需要招募更多的靠谱优秀的人加入这个背景多元的团队。
　　洋葱的产品团队来自百度、微软、创新工场等一线公司，而洋葱数学的工作氛围,杨临风表示很大的特点是扁平化。“在每个人都明确大的方向和目标的前提下，每个人都非常明确自己在做的事情，负责明确的工作，坦率而直接的沟通，让大家更多地发挥主观能动性，任何想法，可以跟另一个人去讨论吐槽等等，一个事情要想清楚了才去做，这是非常重要，也是保证效率的。我们欢迎更多对教育有兴趣的人一起来做这件事。”
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中国高校校报协会副会长......
北京教育音像报刊总社评论部评论员.....
中国青少年研究中心首席专家
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中国人民大学政治学教授【记录】记录一下我来洋葱数学到现在的过程吧_洋葱数学吧_百度贴吧
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【记录】记录一下我来洋葱数学到现在的过程吧收藏
这是一个心情贴+记录贴。记录我知道洋葱数学的过程。首先谢谢点进来的人，希望这个软件对你们的学习有进步，一起加油！洋葱数学吧徽镇楼】对了，吧主手下留情如果要删帖，之前请跟我说一声让我有个心理准备。。。QAQ
好了开更！
好的我现在心很累。。。有一段的空白是吧。因为我，，，刚才打好的稿子，，，，不，见，了。。。忘了保存了于是就。。。。啊啊啊啊！400多个字啊！只能重新打了！
记得我刚开始知道洋葱数学吧，就是一次意外。因为我是用好记星平板的，里面有个应用商城，有一次我想去下载天天酷跑（等等，好像暴露了什么hhhh），然后一个手滑！诶噫点错了！（?Д`）下载成了一个什么数学，然而等我反应过来的时候。。。已经安装好了。嘛，就当是玩玩吧，我打开了这个软件。当时我还没到初二，看到这个能选课本，就当是预习，我选了二次根式那一章。然后里面就传出来一个好好听的声音！男声！哦我的少女心啊！于是就想继续看下去了。我记得那一次讲的是二次根式吧，还是函数来着（？）反正他引入的时候用了很多科学家，什么哥白尼的日心说啊，牛顿的万有引力啊，就这么自然的引入了一个变量和另一个变量之间的关系，叫做函数(?o??o?)??其实吸引我看下去的还有一个原因，就是那个小视屏做得真的好棒啊！好专业好认真！虽然比不上800万特效，但绝对是良心啊！于是就萌上了萌上了(*/ω＼*)
对了！我看函数引入那一课的时候是有认真的记录了满满一张纸的！(? o?_o?)?
然而当时的洋葱数学并不是现在的这样啦，页面也不是现在这样的，只有大致的几个章，点开之后自己去里面选，不像现在详细多了这么看来我入坑还算是早啊！
镇楼图说明楼主还没有更新
引入视频是最好看的了
留名啊,申精去吧,原来好记星是学习平板啊
顶~~ 欢迎大家记录洋葱数学的使用心得哦~~~内容不限，想说什么就说什么，只要你们说的，洋葱大大都爱听～标签【记录】
今天！巧了！我昨天不是在看勾股定理对吧！雷姐举了个栗子，一棵大树被风挂断了，利用勾股定理就可以求出原来的树的高度。昨天就大致看了一下，没！想！到！今天竟然做到类似的题目了！就在练习册上！不说了，我现在还在找那个内容。。。我应该昨天好好听的〒_〒所以说啊，不会的没搞懂的要多看几遍，因为！真的有可能就是考点啊！亲身试验(? o?_o?)?
有图有真相！前两张是雷姐的视屏讲解题目，后一张是我练习册的题，特此一楼献给雷姐谢谢谢谢！(*/ω＼*)
对了(*/ω＼*)别看楼主现在像没事一样继续日常记录，其实我的内心是喜悦的(*/ω＼*)是激动的(?o??o?)??谢谢洋葱大大理我了！好亲民！(*/ω＼*)谢谢洋葱大大的鼓励我会继续记录下去的！好软件就是要实话实说，我想把我用洋葱数学的经历告诉大家呢，还有谢谢你们的观看啦=￣ω￣=
我也是挺方的 (/ω·＼*)嘿嘿壮哉我大洋葱(?o??o?)??
支持，暖贴孩子有前途，我以后会来看你更新哦
一直支持洋葱数学哦
抱歉，考试了。暂停一段时间。考完继续等我。祝大家都在期末考个好成绩
哦我又重归洋葱数学了。摸底考英语班级最高年级第一。数学不及格，班里一共有三个不及格的其中就有我，没办法了
(使劲拍黑板)重点！这是重点！记记记下来！
你猜我这个帖子是用来shui经验的还是记录的？其实就像二元一次方程又是一次函数一样，只不过是看法不同怎么样我是不是活学活用啊
有空了我要把这些动漫人设画出来！！！别问我为啥，这就是爱～～～～
盼了那么久的洋葱物理终于出啦！！～～～～～当然我说好的画人设也没有弃哟！画渣我在努力修改呢～。
装作啥事都没有发生一样的来逛逛(凑不要脸！自己说说多久没来了！)我不管我不管，你看看久得洋葱都更新了！啥时候多了那个下载的小键来着？(可能之前就有，你没注意吧哼)好吧好吧。明天考试了，来洋葱数学这里复习一下不怎么熟悉的一次函数，临时抱佛脚～
当初是谁写下这个非主流的帖子的！！？吧里的小朋友千万不要模仿以后坑太多了填都填不满。
洋葱物理第一张看啦，之前一直没时间，看完后吐槽一下。第一张体积那个，感觉前面的用例子告诉我们立方米 具体有多大，这点很棒啊，单位转换那里也很详细很详细，但是因为太详细了后面的就感觉有点啰嗦了_(:з」∠)_特效也是重复了，就看着看着想跳了，内容简单的就不用重复说啦。
洋葱物理第一节总结为:1m^3 = 1000dm^31dm? = 1000cm?1m? = 1000000cm?1L = 1dm?1mL = 1cm?
记住这个老师，御用BGM:我想我不够好-纯音乐不用谢，叫我老司机。
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洋葱数学是是一款专门学习数学的手机软件,但是很多朋友都不知道洋葱数学怎么使用？洋葱数学怎么看视频？所以下面小编给大家带来的是洋葱数学使用教程,大家快来看看吧！1、首先在“设置中心”选择适合自己的“教材”和“年级”；2、“教材”小编选择了“通用版”；3、“年级”小编选择了“七年级上”；4、选择了适合自己的教材和年级后,我们就来到了视频教学的页面,小编选择了“平面图形与立体图形”视频讲解；5、点击页面右侧的“进入”就可以在线观看教学视频了,页面左侧为“下载”按钮；6、点击“下载”按钮则可以将视频进行离线缓存,没有的时候也可以随时随地观看教学视频啦。以上就是小编给大家带来的是洋葱数学使用教程,没看小编的文章之前还有疑问的网友们,现在看了小编的文章还会不懂吗？小编认为这篇文章是对大家有所帮助的,大家有任何疑问可以在下方留言哦！洋葱数学－初中数学太有趣！：在 App Store 上的内容
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修复已知问题
特别好，用漫画的形式展现，生动搞笑形象。有学习的欲望，而且讲的也很详细，还有测试题！
洋葱数学真棒！希望还能有高中数学！
太棒了，好有趣，完全被吸引，希望能够有高中数学，拜托拜托?
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