填成语,难能可(),人才济()自高自(),步步为营成语接龙(),买椟还(),

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2016-07-15 20:56 标签： 步步高升的成语
填成语,买（）还（） 自相（）（） （）（）好龙
买椟还珠自相矛盾叶公好龙
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买什么还椟(成语)
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是买椟还珠吧？
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2015关于新课标填空习题(小学语文教师招聘考试).doc17页
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2012关于新课标填空习题（小学语文教师招聘考试）
1、口语交际课的教学教学设计 设计，首先要
选择好话题
。话题要贴近
生活 ，密切联系学生的
，使每个学生有话可说，有话要说。
2、口语交际的核心是 交际 二字，注重的是人与人之间的 交流和沟通
。口语交际能力的培养要在
双向互动的语言实践 中进行。
使学生掌握一定的口语交际的技能 、 养成与口语交往相关的良好习惯及待人处事的交往能力 是落实口语交际的主要任务。
4、语文是 实践性很强 的课程，应着重培养学生的 语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应该是 语文实践 ，不宜刻意追求 语文知识的系统和完整 。
5、新课程倡导
自主 、 合作 、 探究
的学习方式。
6、汉语拼音教学的要求是：读准 生母、韵母、声调 和 整体认读音节 ;准确拼读 音节 ;正确书写 声母、韵母和音节 ;认识 大写字母 ;熟记 《汉语拼音字母表》 。
7、汉语拼音能帮助 学生识字 ，帮助 学生说好普通话 ，帮助 学生阅读 。
8、识字是 阅读 和
写作 的基础，是 整个语文学习活动 的教学重点。
9、“交融式目标”在叙写时 不会 出现“知识和能力”、“过程与方法”、“情感态度和价值观”这几个明显的提示语，但它的每一点目标却极好地把 二维 乃至 三维 的目标都 交融 在一起。最大的优点就是叙写方便。 . 27、清晰明确 乃是教学目标叙写的灵魂。
10、教学目标叙写时，首先，要注意选用合适的 刻画动词，然后要明确表述教学后学生应该达到 何种效果 ，最后要注意 用词用语 准确而有分寸。这样既可体目标达成的 层次性 和 区分度 ，也可加强教学的 可操作性 与教学效果的可测度性 。
一、初中常见错
正在加载中，请稍后...买椟还株,相对应的成语和简短的寓意RT
本末倒置、舍本逐末、反裘负薪比喻没有眼力,取舍不当.
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