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<em id="authorposton15-6-29 15:30
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2015沈阳中考两考合一后，6月29日共有56532名现初二的考生参加生物、地理考试，两科考试满分90分，记录到2016年中考总成绩。
考试时间为：14点-15点30分，共计90分钟。
随着考试结束哨声的吹响，孩子们即将走出考场，那么让我们一起来看看今天考试的难度如何吧！
单选投票, 共有 62 人参与投票
1. &整体难度不大，小菜一碟
91.94% (57)
2. &难度适中
3. &难度很大，偏题怪题较多
4. &生物难
5. &地理难
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2016沈阳中考试题及答案、中考查分、中考录取信息，请关注“家长帮沈阳站”微信公众账号，权威发布
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<em id="authorposton15-6-29 16:09
现场发回报道，地理生物整体都不难，特别简单。
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<em id="authorposton15-6-29 16:17
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<em id="authorposton15-6-29 16:20
孩子说全对，能得满分
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<em id="authorposton15-6-29 17:09
不出意外，希望是满分吧。
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<em id="authorposton15-6-29 18:05
家长帮可可 发表于
<font color="#15沈阳中考两考合一后，6月29日共有56532名现初二的考生参加生物、地理考试，两科考试满分90分，记录到20都说简单，不知道我家大神有没有马虎的？祈祷能满分
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<em id="authorposton15-6-29 18:09
题非常简单，比平时的练习题简单多了
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<em id="authorposton15-6-29 18:24
就应该简单
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<em id="authorposton15-6-29 18:49
孩子说简单。
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<em id="authorposton15-6-29 19:00
孩子说简单，和同学对了一下答案，感觉还不错，希望不会出现意外。
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<em id="authorposton15-6-29 19:10
20分钟搞定
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<em id="authorposton15-6-29 21:31
这么说不考满分的都是没考好啊
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<em id="authorposton15-6-29 22:51
都得满分 有点太乐观了
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<em id="authorposton15-6-29 22:52
题简单 判卷肯定严
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<em id="authorposton15-6-29 23:42
儿子平常也爱马虎，题目简单就看谁更仔细，希望能取得理想的成绩^_^
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深圳市教育局关于做好2016年初二生物与地理学业水平考试报名工作的通知
各区教育局、各新区公共事业局，各有关中学：
　　根据《深圳市教育局关于我市初中综合课程设置调整后中考科目调整及实施问题的意见》（深教〔号）精神，2012年及以后入读初中的学生须参加我市初二生物与地理学业水平考试，此项考试是我市高中阶段学校招生考试的一部分。现就2016年我市初二生物与地理学业水平考试报名工作有关事项通知如下：
　　一、报名
　　（一）报名条件。
　　1.具有我市初二年级学籍的学生。
　　2.具有我市户籍、在市外初中学校就读的初二年级学生。
　　（二）报名办法和要求。
　　1.具有我市初二年级学籍的考生，由所在初中学校办理集体报名手续。
　　2.具有我市户籍、在市外初中学校就读的初二年级学生，可在各区教育部门所设的报名点报名。
　　3.实行网上报名，各学校要开放计算机房，为本校考生上网报名提供方便。
　　4.学校不得以任何理由拒绝符合报名条件的本校学生报考。如有违反者，将严肃查处，并追究当事人和校长的责任。
　　（三）报名时间和资格审核。
　　就读本市初中学校的初二学生于4月15-16日在就读学校集体办理报名手续，学生提交有关证件，由学校初审考生报考资格；4月17-22日，学校组织学生电子摄像，学校上网录入有关报名信息。
　　符合报考条件的具有我市户籍、在市外初中学校就读的初二年级学生，可在各区教育部门所设的报名点报名，须交验考生本人的居民户口薄原件、第二代身份证原件及就读地学籍证明。
　　二、考试
　　（一）考试时间。
　　日(星期一)下午15：00-16：00。
　　（二）考试形式。
　　生物与地理（合卷）考试形式为闭卷、笔试，题型全部为选择题，考生全部在答题卡上作答，考试时长为60分钟，卷面满分为100分（生物50分、地理50分）。此项考试成绩不计入中考总分，但考生均须参加考试；在中考总分相同的情况下，生物与地理（合卷）分数高的优先录取；该成绩可作为高中阶段学校录取的参考条件之一。
　　缺考的考生可申请在初三年级末参加一次补考（与下一个初二年级学生一起考试）。
　　（三）考试组织。
　　此项考试组考工作按照我市中考考务管理规定和要求进行，考场设置和考务组织工作由市招考办统筹协调，各区教育部门具体管理，各考场具体负责。
　　命题及阅卷纳入当年全市中考命题及阅卷工作统一组织管理，由市教科院负责组织。采用封闭方式命题，计算机扫描读卡方式阅卷。
　　（四）考试收费。
　　此项考试是我市高中阶段学校招生考试的一部分，按中考科目一科计算，收费标准按《关于高中阶段学校招生考试收费标准的复函》（粤价函〔号）执行。
　　三、有关要求
　　为使考生及家长及时了解有关政策，市招考办印发《深圳市2016年生物与地理学业水平考试考生家长告知书》。学校应在4月15日前将《告知书》发给每位考生，并于4月18日前将有考生及家长签名的《告知书》回执收齐，留学校备查。各区教育局、各有关学校要设立咨询服务窗口，向社会公布咨询电话，安排工作人员做好政策宣传、解释工作。
　　招生考试工作政策性强、要求高、时间紧、任务重，涉及考生及其家长的切身利益。各区教育部门、各学校要高度重视，认真执行有关规定，周密安排，热情服务；要安排足够人力，做好各项报名数据的录入及核对工作，确保录入信息准确、完整。要根据考试报名人数情况，提前做好考场安排和考务人员培训等工作。
　　附件：1.深圳市2016年初二生物与地理学业水平考试报名工作时间及内容安排表
　　　　　2.深圳市2016年初二生物与地理学业水平考试报名工作有关部门咨询联系方式
　　　　　3.深圳市2016年初二生物与地理学业水平考试网上报名实施办法
　　　　　4.深圳市2016年初中学校（报名点）代码
深圳市教育局　请问,怎么样才能学好初一上册的地理和生物?
长门淮TA166
　　初中地理包括中国地理和世界地理两部分,与其他学科相比,该学科以其综合性、区域性、空间性见长,内容涉及地形、气候、河流、人口、城市、交通、物产等.根据调查,有部分初中生反映该门课难学,并存在偏科现象.其实,学习地理只要掌握其中技巧很容易学好,特推荐几种学习方法.　　一、将所学知识落实到地图上　　部分初中生学地理还没养成看地图的良好习惯,只是死记硬背文字部分,结果课本背得很熟,考试成绩并不理想,究其原因,就是忽视了看图.初中地理考试有60％的内容来自地图,因此,在学习时应多看地图,将河流、城市、矿产都落实到地图上去,并从地图中找到它们的位置.事实证明,看各省地图效果好于看分区及全国地图,如学习中国地理“华北地区五省二市”时,可逐个省学习,以山西省为例,其形状似平形四边形,主要河流有黄河、汾河、省会太原,煤矿有北部的大同,中东部的阳泉,临近省份分别为：北临内蒙古、西临陕西、东临河北、南临河南.可用相同方法去学习其他省份,只要各省地理知识掌握了,中国地理也就学会了,学习世界地理也是如此.　　二、自编顺口溜记忆　　地理知识内容繁多,又缺少连惯性,学习时往往是记得慢、忘得快,如编个顺口溜识记,则会记得快,忘得慢.如南亚地理中,讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶,可编为“棉麻折花茶”、（“折”指甘蔗）,黄河流经的省份可编为“青川甘宁内蒙古,山西陕西和豫鲁”,也可编为“青川甘为宁蒙山,西和东.（“为”是添加字,“山”指山西,“西”指陕西,“和”指河南）.需要说明的一点是,有些地名编顺口溜应按顺序,如多瑙河、湄公河流经的国家,黄河、长江流经的省份.　　三、学会抓重点　　有的章节内容虽多,但重点内容少,学习时,只要抓住重点,便可起到事半功倍的作用.如东南亚地形复杂,可用8个字概括,即“山河相间,纵列分布”.东北三省的气候可用4个字概括,即“长冬短夏”.　　四、注意看地图的“形状特征”　　如湖南、江西二省的形状像一对兄妹,越南的形状像一根扁担挑两筐等.考试中,看图填空部分有些学生竟看不出地图画的是哪个国家,哪些省份,以致于失分,原因就是平时不注意看地图的形状特征.　　学会以上识记方法,会提高初中生的学习兴趣和效率,用更少的时间学会更多的内容,变薄弱学科为优势学科,腾出更多时间学习其它各门课程.　　如何学好初中生物　　生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础.从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等...　　一、树立正确的生物学观点　　树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识.所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、可持续高效发展、生物进化和生态学等观点.　　1.生命物质性观点　　生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础.从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的.生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动.　　2.结构与功能相统一的观点　　结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成.例如叶的表皮是五色透明的,表皮细胞排列紧密,向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层.表皮的这种结构的存在,就既利于阳光透过,又能防止叶内水分过多地散失,还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成,这就是表皮.　　3.生物的整体性观点　　系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域.不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点.例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体--细胞的时候才能完成新陈代谢的功能,如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的.　　4.生命活动对立统一的观点　　生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统-的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动.光合作用的实质是合成有机物,储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量.很明显,两者之间是相互对立的.呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说,如果没有光合作用,呼吸作用就无法进行；另一方面,光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量,也正是呼吸作用释放出来的,如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行.因此说,呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的.只有光合作用和呼吸作用的共同存在,才能使植物体的生命活动正常进行.　　5.生物进化的观点　　辩证法认为,一切事物都处在不断地运动变化之中,任何事物都有-个产生、发展和灭亡的过程.生物界也不例外,也有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化.生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质,再形成有机高分子物质,进而组成多分子体系,最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律.　　6.生态学观点　　生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依赖、相互制约的.生物与环境是一个不可分割的统一整体.人类社会的发展进程中产生了环境问题,人类与环境的矛盾,处于不断变化之中,永无止境.人类必须依靠科技进步和教育发展,逐步更新人口观念,提高人口素质,合理开发资源,高效利用资源,保护生态,治理环境,走生存与发展的新路.　　二、掌握科学的学习方法　　学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法.与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等.　　1.观察方法　　学习过程从本质上说是一种认识过程.认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠观察来获得,所以观察方法就是首要的学习方法.观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察.　　(1) 顺序观察　　顺序观察包括两层意思.从观察方式上来说,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜.用显微镜观察也是先低倍镜,后高倍镜.例如,对植物根尖的观察,就是先用肉眼观察幼根,根据颜色和透明程度区分出根尖的四部分,然后再用放大镜观察根尖的根毛,最后用显微镜观察根尖的纵切片；认识根尖各区的细胞特点.从观察方位上来说,一般采取先整体后局部,从外到内,从左到右等顺序.例如对一朵花的观察,就要先从整体上观察花形、花色,然后从外到内依次观察花萼、花冠、雄蕊、雌蕊.　　(2)对比观察　　对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,从而把握住事物的本质.如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中求同：它们都有双层膜,都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA.然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成嵴,叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶,且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶,而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素,而线粒体中没有.　　(3)动态观察　　对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察.动态观察的关键是把握观察对象的发展变化.例如观察根的生长,在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中,重点就是观察各条墨线间距离的变化,从而得出根靠根尖生长的结论.　　(4)边思考边观察　　观察是思维的基础,思维可促进观察的深入,两者是密不可分的.所以要带着问题观察,边思考、边观察.例如用显微镜观察叶片的结构时,就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是怎样排列的?　　2.做笔记的方法　　鲁迅先生说："无论什么事,如果继续收集资料,积累十年,总可以成为一个学者."总结中外许多学者的经验,可以说,做笔记是一条成才的途径.做笔记的方式很多,在生物学学习中,主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种.　　(1)阅读笔记　　要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如,就要在读书时,随时作读书笔记.阅读笔记主要有以下几种.　　①抄写笔记,又分为全抄和摘抄,做这种笔记应注意抄后校对,避免漏误,然后标明出处,以备日后查考.　　②卡片笔记,卡片内容不限,因人而定,但一般应具有资料类别、编号、出处、著者姓名,正文等内容.需要注意的是,每张卡片写一个内容,并及时进行分类归档或装订成册.　　③批语笔记,即在书页空.白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等.　　④符号笔记,即在原文之间标注符号以对原文加深理解.常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等.作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确,并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密,否则重点难以突出.　　⑤概要笔记,即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容.　　(2)听讲笔记　　即听报告、听讲座和课堂听课的笔记,做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度,为此要做到"三记三不记"即重点问题、疑难之处,书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记.　　(3)观察笔记　　即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录.做这种笔记要注意细节,注意前后比较和过程变化,并要抓住特征.　　3.思维方法　　思维能力是各种能力的核心,思维方法是思维能力的关键,所以思维方法在学习方法中占有核心的位置.在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法.　　(1)分析和综合的方法　　分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割.只分析不综合,就会见木而不见林；只综合不分析,又会只见林而不见木.在实际运用时,既可先分析后综合,也可先综合后分析,还可以边分析边综合.　　(2)比较和归类的方法　　比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法.比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处,即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处,即同中求异.　　归类是按照一定的标准,把知识进行分门别类的思维方法.生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法,即从科学性出发,按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法,即从实用性出发,按生物的非本质属性进行归类.　　比较和归类互为前提,一方面只有通过比较,认识生物的异同点之后,才好进行归类；另一方面,只有把生物进行归类,才好进行比较.因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来.　　(3)系统化和具体化的方法　　系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法.系统化不单纯是知识的分门别类.而且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较完整的体系.在生物学学习过程中,经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式,把学过的知识加以系统地整理.　　具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法.在生物学学习中,适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践,分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识.　　(4)抽象和概括的方法　　抽象是抽取知识的非本质属.性或本质属性的一种思维方法,抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象.　　概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法,它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括,叫做感性概括；另一种是本质属性的概括,叫做理性概括.　　抽象和概括也是互为前提的,相辅相成的,在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括,概括中以抽象,以达到对知识正确、深入的掌握.　　4.记忆方法　　记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆方法,可以有效地提高学习效率和质量.记忆方法很多,正面仅举生物学学习中最常用的几种.　　(1)简化记忆法　　即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆.例如DNA的分子结构可简化为"五四三二一",即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链,成为一种规则的双螺旋结构.　　(2)联想记忆法　　即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆.例如记血浆的成分,可以和厨房里的食品联系起来,记住水、蛋、糖、盐就可以了(水即水,蛋是蛋白质,糖指葡萄糖,盐代表无机盐).　　(3)对比记忆法　　在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆.对于这样的内容,可运用对比法记忆.对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点.这样反差鲜明,容易记忆.例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等.　　(4)纲要记忆法　　生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆.可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆.例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过"消化"、"吸收"、"运输"、"利用"、"排泄"五个过程,这十个字则成为记忆知识的纲要.　　(5)衍射记忆法　　此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系.这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起.例如,以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识.　　三、注重理论联系实际　　生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系,在生物学学习中,要注意联系这些实际.联系实际的学习,既有利于扎实掌握生物学知识,也有利于提高自己的解决问题的能力.　　1.联系自然实际　　居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活,学习有关知识时,到这些地方去参观考察,对理论知识的理解和掌握大有益处.当学到生物与环境的知识时,更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境.　　2.联系生产实际　　生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系,学习这些原理时,就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题.这样做,不仅有利于原理的掌握,而且还能为当地的经济建设服务.例如有位中学生学习了嫁接的原理后,课下不断实践,很快提高了技术,一个秋天就与家长一起嫁接了近万枝桃、梨苗,为当地的庭院种植业作出了贡献.　　3.联系生活实际　　生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍,所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要.生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类.生活常识可帮助我们理解生物学知识,生物学知识也可以指导我们的生活行为.
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八喜2016校园行知客百强名单新鲜出炉，快快查看有木有你或你认识的人 ! 记得，今年的主题是遇见远方哦...... 摄影/
日，“遇见远方”八喜2016校园行知客挑战赛启动仪式暨首届中国国家地理高校社团联盟徒步大会(主会场)在北京隆重举行，同期在云南、黑龙江、河北、安徽、山东、湖南、吉林等省份开展了分会场活动，中国国家地理号召青年学子：走出校园，用双眼发现未知之美，传承五四薪火。 摄影/
&校园行知客&挑战赛是《中国国家地理》杂志社从2010年开始举办的面向全国高校大学生的大型公益活动，旨在激发大学生“读万卷书、行万里路、做公益事”的行知精神 。 摄影/
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作者:鲁晓敏
作者:陈广庭
作者:范钦慧
作者:单之蔷
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