483除以64与的差,再乘62与16的和？
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推荐于 2023-11-23
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猫老想出去玩变野了怎么办？
答：
猫咪爱出去“野”的原因：1、无聊猫咪每天待在家里，看着外面的小动物自由自在，猫咪也会有很强烈的好奇心，想要出去看看，所以猫咪总是跑出去是因为无聊，想要跑出去外面闲逛玩耍一番。2、想出去找伙伴有些猫咪会认识一些小伙伴，当每天它的小伙伴找它玩耍时，猫咪也会很想出去，所以猫咪总爱出去“野”是想找它的朋友玩耍，有些猫咪玩够就会回来，有的可能玩嗨了，不认得回家的路，从此就消失不见。3、发情期猫咪一年会有两次发情期，发情期的猫咪会非常痛苦，它们总想着跑出去，所以越是发情期的猫咪，越爱出去野，它们其实是想出去找对象。4、性格独立贪玩有些猫咪天生性格就是不受束缚，它们渴望自由自在的天地，家里是困不住它的。而且它们的性格比较独立大胆，喜欢玩耍，所以就总跑出去“野”。如何防止猫咪经常跑出去？1、猫咪好奇心重，宠主可以为猫咪准备一个看风景的房间。当然，房间的窗户一定要关紧，在窗户旁边还可以准备一个小垫子，让猫咪休息。2、如果你家猫咪不怕外出的话，宠主偶尔有空的时候，可以带猫咪去看看外面的世界，散散步、呼吸新鲜空气，但是一定要用牵引绳把猫咪拴紧，防止猫咪走丢。3、多给猫咪准备一些玩具，丰富一下猫咪的娱乐生活，猫咪的生活变得有趣起来，自然不会想要往外跑了。最重要的是宠主的陪伴，宠主不要忽略猫咪，养了猫，除了吃，也要关注一下猫咪的精神状况。宠主可以用些零食跟猫咪玩互动小游戏，既能增进感情，也能满足猫咪的运动量。推荐这款“妙修冻干鸡肉粒”，采取新鲜鸡胸肉制成，味道好，高蛋白，可以给猫咪磨牙解馋，还能有增肥发腮的效果。价格也不是很贵，就一杯奶茶钱，值得购买！4、如果不想猫咪经常跑出去沾花惹草的话，可以适当地给猫咪做绝育，做了绝育后的猫咪，会变得安分很多。5、猫咪经常跑出去“野”，估计跟宠主也有一定的关系，宠主对猫咪要多关心，用美食可以拴住猫咪的心，有好吃好喝的，哪只猫会跑出去？猫咪是肉食动物，对蛋白质的要求很高，所以宠主最好选择一款蛋白质含量比较高的猫粮为主食，例如这款“妙修猫粮”，甄选鸡肉、鱼肉、鸭肉、牛肉等优质肉类为原材料，含肉量≥86%，粗蛋白≥43%，主要来源都是动物蛋白，非植物蛋白，能够满足猫咪的营养需求，促进发育。“妙修猫粮”除了具有高蛋白的特点以外，还有几大特点，可以确保猫咪的健康：① 呵护肠道② 亮泽毛发 ③营养均衡 ④ 改善便臭 ⑤排出毛球
热熔胶可以当自由树脂用吗
答：
热熔胶可以当自由树脂用。热熔胶是一种可塑性粘合剂物质，是人工合成的树脂，无色无味,属于环保型的化学产品，是可以当自由树脂用的。
泰森200斤为什么不胖
答：
你好，因为他经过高强度的锻炼，身上都是肌肉比较紧实所以不显得胖
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　　二年级的数学应用题实际上就是两位数的加减乘除，大家一定要多多练习才能提高做题速度，小编为大家整理了相关资料，快来看看吧!
　　二年级应用题80题
　　1.同学们排队做操，站了8行，每行9人，一共多少人?
　　8×9=72(人) 答：一共72人。
　　2.二年级有6个小组，每个小组7人，一共有多少人?
　　6×7=42(人) 答：一共42人。
　　3.小红带了50元钱，买6本书，每本书4元，应找回多少元?
　　6×4=24(元) 50-24=26 (元) 答：应找回26元。
　　4.小红、丽丽、圆圆、蒙蒙每人都有8支铅笔，刚刚有9支，他们一共有多少支铅笔?
　　4×8=32(支) 32+9=41(支) 答：他们一共有41支铅笔。
　　5、 笔 书 尺子
　　3元/支 5元/本 2元/把
　　买一本书和4把尺子共需要多少元?
　　4×2+5=13(元)答：买一本书和4把尺子共需要13元。
　　6.小朋友们在游乐园玩碰碰车，每辆车可以坐2个人，4辆车可以坐几个人?
　　2×4=8(人) 答：4辆车可以坐人。
　　7.同学们在操场上跳绳，每3个人一组，分成了2组，一共有多少人在跳绳?
　　3×2=6(人) 答：一共有6人在跳绳。
　　8.小松鼠摘松果，每个筐里放了5个松果，一共放了7筐，小松鼠一共摘了多少个松果?
　　5×7=35(个)答：小松鼠一共摘了35个松果。
　　9.有4个盘子，每个盘子放3个苹果，一共需要放几个苹果
　　4×3=12(个)答：一共需要放12个苹果。
　　10. 一件衣服需要5粒扣子，那么4件衣服要多少粒扣子?
　　5×4=20(个)答：那么4件衣服要20粒扣子。
　　11. 一只手有5个手指，那么一双手有几个手指?
　　5×2=10(个)答：一双手有10个手指。
　　12.同学们参加合唱比赛，每排站了5名同学，总共站了3排，问一共有多少名同学参加比赛
　　5×3=15(名)答：一共有15名同学参加比赛。
　　13.小明一家三个人去公园去玩，一张门票是5元，他们一共花了多少元门票钱?
　　5×3=15(元)答：他们一共花了15元门票钱。
　　14.一块橡皮5角，丫丫买了2块橡皮，一共花了多少钱?
　　5×2=10(角)=1(元)答：一共花了1元钱。
　　15.幼儿园的小朋友们吃水果，每个小朋友吃了2个苹果，5个小朋友吃了多少个苹果?
　　5×2=10(个)答：5个小朋友吃了10个苹果。
　　16.小东今年6岁，妈妈今年30岁，小东12岁时，妈妈多少岁?
　　12-6=6(岁) 30+6=36 (岁) 答：妈妈36岁。
　　17.会议室里有单人椅30把，双人椅有8把，一共能坐多少人?
　　8×2=16(人) 16+30=46(人) 答：一共能坐46人。
　　18.有40人要过河，租8条小船(每条小船限乘4人)和1条大船(每条大船限乘6人)够坐吗?
　　8×4+6=38(人)38<40 答：不够坐。
　　19.小明买一支钢笔花了8元，买书包的钱是买钢笔的6倍，小明一共花了多少钱?
　　6×8=48(元)48+8=56(元)答：一共花了56元钱。
　　20.小李有43张邮票，小生的邮票比小李多9张，小英的邮票比小生少14张。
　　(1)小生有邮票多少张? 43+9=52(张)答：小生有邮票52张.
　　(2)小英有邮票多少张? 52-14=38(张)答：小英有邮票38张.
　　(3)他们三人一共有邮票多少张?
　　38+52+43=133(张)答：他们三人一共有邮票133张.
　　21.小明和爸爸、妈妈一起去公园玩(儿童票每张5元;成人票每张8元)，用20元够吗?
　　2×8+5=21(元)21>20 答：20元不够.
　　22.铅笔每支3元，每支钢笔的价格是铅笔的2倍，买一支钢笔笔一支铅笔贵多少钱?
　　3×2-3=3(元)答：买一支钢笔笔一支铅笔贵3钱.
　　23.食堂运来3车大米，每车8袋，吃掉18袋后，还剩多少袋?
　　3×8=24(袋) 24-18=6(袋)答：还剩6袋.
　　24、拿10元钱买了两个本，找回2元，每个本多少元?
　　10-2=8(元)8÷2=4(元)答：每个本4元.
　　25、有两只小猴，第一只摘了4个桃子，第二只摘了8个桃子，请问一共摘了多少个桃子?
　　4+8=12(个)答：一共摘了12个桃子.
　　26、二年级有8个学生，三年级的学生比二年级的2倍少5个，三年级有多少个学生?
　　2×8-5=11(个)答：三年级有11个学生.
　　27、妈妈买了4个蛋糕，每个7元，妈妈带了30元够吗?
　　4×7=28(元)28< 30 答：妈妈带了30元够了.
　　28、红、蓝、黄三种气球一样多，一共有27个，红气球有多少个?
　　27÷3=9(个)答：红气球有9个.
　　29、白兔有7只，黑兔是白兔的5倍，黑兔和白兔一共有多少只?
　　7×5=35(只)35+7=42(只)答：黑兔和白兔一共有42只.
　　30、红花有3朵，黄花是红花的6倍，一共有多少朵花?
　　6×3=18(朵) 18+3=21(朵) 答：一共有21朵花.
　　31、大雁有22只，鹅比大雁少9只，鸭比大雁多19只，鸭和鹅各有多少只?
　　22-9=13(只) 22+19=41(只)答：鸭有41只,鹅有13只.
　　32、小红有28张画片，小明比她多26张，小明和小红共有多少张?
　　28+26=54(张)54+28=82(张)答：小明和小红共有82张.
　　33、果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，果园一共有多少棵果树?
　　4×8+12=44(棵)答：果园一共有44棵果树.
　　34、笼子里装了5只兔子，它们一共有多少只脚?
　　4×5=20(只)答：它们一共有多20只脚.
　　35、小红有28张画片，她比晓明多6张，小明有多少张?两人一共有多少张?
　　28-6=22(张)22+28=50(张)答：小明有22张两人.一共有50张.
　　36、明明、兰兰和乐乐给校园里的小树苗浇水，平均每人浇6棵，一共浇了多少棵?
　　3×6=18(棵)答：一共浇18棵.
　　37、小刚做了9个蜻蜓标本，小英做的个数是小刚的4倍。
　　(1)小英做了多少个蜻蜓标本?
　　9×4=36(个)答：小英做了36个蜻蜓标本.
　　(2)小英做的比小刚多多少个?
　　36-9=27(个)答：小英做的比小刚多27个.
　　38、爸爸、妈妈和我分别掰了9个玉米，小弟弟掰了6个。我们全家一共掰多少玉米?
　　3×9+6=33(个)答：我们全家一共掰了33个玉米。
　　39、王师傅做了80个面包，第一次卖了17个，第二次卖了25个，还剩多少个?
　　80-17-25=38(个)答：还剩38个。
　　40、妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，妈妈一共买了多少个水果?
　　15-6+15=24(个)答：妈妈一共买了24个水果。
　　41、动物园有熊猫4只，猴子是熊猫的3倍。熊猫和猴子一共多少只?
　　4×3+4=16(只)答：熊猫和猴子一共16只。
　　42、图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。图书馆还有多少本书?
　　90-20-17=53(本)答：图书馆还有53本书。
　　43、二年级有女生15人，男生比女生多11人，二年级有学生多少人?
　　15+11+15=41(人) 答：二年级有学生41人.
　　44、妈妈拿了24元，要买3副手套，每副7元，够不够?
　　3×7=21(元) 21<24 答：够了。
　　45.用15个方木块，摆5个一样的长方体，每个长方体用几个木块 每个长方体用3个木块，可以摆几个长方体?
　　15÷5=3(个)答： 每个长方体用3个木块。
　　15÷3=5(个)答：可以摆5个长方体。
　　46.妈妈和女儿做红花，妈妈做了58朵，女儿做了50朵。妈妈给女儿几朵，两人的花就一样多?
　　58-50=8(朵)8÷2=4(朵)答：妈妈给女儿4朵，两人的花就一样多。
　　47.果园里有梨树28棵，桃树比梨树多16棵，果园共有果树多少棵?
　　28+16=44( 棵)44+28=72( 棵)答：果园共有果树72棵。
　　48.杏树有82棵，梨树比杏树少29棵，梨树有多少棵?
　　82-29=53(棵)答：梨树有53棵。
　　49.要栽85棵树，已栽了56棵，___________________________________________?
　　还要栽多少棵?85-56=29( 棵)答：还要栽29棵。
　　50.已栽了49棵树，还剩34棵树没栽，_____________________________________________?
　　一共需要栽多少棵?49+34=83( 棵)答：一共需要栽83棵。
　　51.小红每天做8朵红花，做了3天。她要把红花奖给6个小朋友，平均每人多少朵?
　　3×8÷6=4(朵)答：平均每人4朵。
　　52.妈妈买了3个茶杯用去24元，爸爸买了4个碗用去36元。茶杯和碗哪个贵?贵多少?
　　24÷3=8(元) 36÷4=9(元)
　　8<9 9-8=1(元) 答：碗贵，贵1元。
　　53、三年级有25人用一条船过河，每次只能坐5人，要几次才能过完?
　　25÷5=5(次)答：要5次才能过完。
　　54.有4只小兔，小猴的只数是小兔的3倍，现在每2只小猴分成一组去抬东西，可以分成几组?
　　4×3=12(只) 12÷2=6(组)答：可以分成6组。
　　55.3个小动物吃了12个苹果，7个小动物要吃多少个苹果?
　　12÷3=4(个) 7 ×4=28 (个)答： 7个小动物要吃28个苹果。
　　56.一本故事书24页，小红每天看6页，几天看完?这本故事书小明8天看完，每天要看几页?
　　24÷6=4(天)答：4天看完.24÷8=3(页)答：每天要看3页。
　　57.小东有4元，小明的钱的小东的3倍。小明买6个本子刚好把钱用完，每个本子几元?
　　4×3÷6=2(元)答：每个本子2元。
　　58.小朋友吃早餐，每6人坐一张桌子，要坐2张桌子，一共有多少人?
　　6×2=12(人) 答：一共有12人。
　　59.小明和小红写字，小明写了3行，每行6个，小红写了15个，谁写得多?多几个?
　　3×6=18(个) 18>15 18-15=3(个)
　　答：小明写的多，多3个。
　　60.小明和小红写字，小明写了3行，每行6个，小红写了4行，每行5个，两人一共写了多少个?
　　3×6=18(个) 4×5=20(个)
　　18+20=38 (个)答：两人一共写了38个。
　　61.操场上有6行，每行6人，如果排成4行，每行有多少人?
　　6×6÷4=9(人) 答：每行有9人。
　　62.有24张画，平均挂在6间教室，每间教室有多少张?
　　24÷6=4(张)答：每间教室有4张。
　　63. 小明有6套画片，每套3张。又买来4张，现在有多少张?
　　6×3+4=22(张)答：现在有22张。
　　64.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
　　4×6-20=4 (个)答：还剩4个。
　　65.工厂先盖了5排房，每排9间。又盖了15间，一共盖了多少间房?
　　5×9+15=60(间)答：一共盖了60间房。
　　66.同学们栽了4行果树，每行6棵。有15棵是杏树，剩下的是桃树。栽了多少棵桃树?
　　4×6-15=9( 棵)答：栽了9棵桃树。
　　67.食堂买来60棵白菜，吃了56棵。又买来30棵，现在有多少棵?
　　60-56+30=34( 棵)答：现在有34棵。
　　68.商店里有9袋乒乓球，每袋5个。卖了28个，现在还有多少个乒乓球?
　　9×5-28=17(个)答：现在还有17个乒乓球。
　　69.同学们做了76朵花，送给托儿所49朵，还剩多少朵?
　　76-49=27(朵) 答：还剩27朵。
　　70.同学们分5组做纸花，每组做8朵。送给托儿所30朵，还剩多少朵?
　　5×8-30=10(朵) 答：还剩10朵。
　　71.老师出了20道乘法算式，16道除法算式。小华算了32道，还有几道没算?
　　20+16-32=4(道)答：还有4道没算.
　　72.老师出了6栏算式，每栏9道。小明算了50道，还有几道没算?
　　6×9-50=4(道)答：还有4道没算.
　　73.同学们做了16只红风车，20只花风车。送给幼儿园18只，还有多少只
　　16+20-18=18(只)答：还有18只.
　　74.同学们分4组做风车，每组做9只。送给幼儿园18只，还有多少只
　　75.同学们去看电影。一年级去了6组，每组7人。二年级去了45人。一年级去了多少人?二年级比一年级多去多少人?
　　6×7=42(人) 答：一年级去了42人.
　　45-42=3(人) 答：二年级比一年级多去3人.
　　76.妈妈买回8千克苹果，平均每千克有6个。送王奶奶28个，还剩多少个
　　8×6-28=20(个)答：还剩20个.
　　77.玩具厂打算做50个布娃娃。已经做了32个，剩下的要在3天内做完，平均每天做多少个?
　　50-32=18(个)18÷3=6(个)答：平均每天做6个.
　　78.鱼缸里共有50条金鱼，其中红金鱼有15条，花金鱼20条，其余是黑金鱼。黑金鱼有多少条?(用两种方法计算)
　　①50-15-20=15(条)答：黑金鱼有15条.
　　②15+20=35(条)50-35=15(条)答：黑金鱼有15条.
　　79.小永家养了8只绵羊，32只山羊，山羊的只数是绵羊的多少倍?
　　32÷8=4答：山羊的只数是绵羊的4倍.
　　80. 闹钟 粉笔 文具盒
　　24元 2元 6元
　　(1)闹钟的价钱是文具盒的多少倍?
　　24÷6=4答：闹钟的价钱是文具盒的4倍.
　　(2)买6盒粉笔的钱能买几个文具盒?
　　6×2÷6=2(个)答：买6盒粉笔的钱能买6个文具盒.
　　二年级应用题94题
　　1.同学们参加劳动。二(1)班去了26人，二(2)班去了38人，每8人编成一组，可以编几组?
　　26+38=64(人) 64÷8=8(组) 答：可以编6组.
　　2.有45人去东湖游玩。其中15人去参观植物园，剩下的去划船，每条船坐6人，需要几条船?
　　45-15=30(人)30÷6=5(条)答：需要5条船。
　　3.李老师有50元钱。买3个小足球用去了36元，剩下的钱正好买2副球拍，每副球拍多少钱?
　　50-36=14(元) 14 ÷2=7(元)答：每副球拍7钱。
　　4.商店卖出5包白糖和2包红糖，平均每包3元钱，一共卖了多少钱?
　　5+2=7(包)7×3=21(元)答：一共卖了21钱.
　　5.老师有4盒乒乓球，每盒6个，借给同学8个，老师现在还有几个 (写综合式)
　　4×6-8=16(个)答：老师现在还有16个.
　　6.饲养员养了10只公鸡，14只母鸡，每4只放入一个笼子，需要多少个笼子
　　10+14=24(只) 24÷4=6(个)答：需要6笼子.
　　7.妈妈买来9个桃，爸爸买来15个桃，把这些桃平均放在4个盘里，每盘放几个桃
　　9+15=24(个) 24÷4=6(个)答：每盘放6个桃.
　　8.妈妈买一双皮鞋花52元，买一双布鞋花12元，付给售货员90元，应该找回多少元 (用两种方法解答)
　　①90-52-12=26(元)答：应该找回26元.
　　②52+12=64(元) 90-64=26答：应该找回26元.
　　9.小白兔有72只，小狗有9只，小白兔的只数是小狗的几倍?
　　72÷9=8答：小白兔的只数是小狗的8倍。
　　10.56个桃子平均分给7只小猴，每只小猴分几个?
　　56÷7=8(个)答：每只小猴分8个。
　　11.商店有自行车60辆，卖了4天，每天卖8辆，还剩多少辆?
　　4×8=32(辆)60-32=28(辆)答：还剩28辆。
　　12.海印电器商场有彩电55台，又运来24台，卖了一些后还剩32台，卖了多少台?
　　55+24-32=47(台)答：卖了47台。
　　13.有两群猴子，每群9只，现把它们平均分成3组，每组有几只猴子?
　　9×2÷3=6(只)答：每组有6只猴子。
　　14.二小一班有32人，二班有40人，做游戏每8人一个组，可以分几组玩?
　　32+40=72(人)72÷8=9(组)答：可以分9组玩。
　　15.商店原来有25筐桔子，卖出18筐后，又运进40筐，这时商店有桔子多少筐
　　25-18+40=47(筐)答：这时商店有桔子47筐。
　　16.商店上周运进童车50辆，这周又运进48辆，卖出17辆.现在商店有多少辆童车
　　50+48-17=81(辆)答：现在商店有81辆童车.
　　17.校园里有8排松树，每排7棵.37棵松树已经浇了水，还有多少棵没浇水
　　8×7=56(棵)56-37=19(棵)答：还有19棵没浇水.
　　18.商店有7盒钢笔，每盒8支，卖了28支，还剩多少支
　　8×7=56(支)56-28=28(支)答：还剩28支.
　　19..(1)学校买来54盒粉笔，用去34盒，还剩多少盒
　　54-34=20(盒)答：还剩20盒.
　　(2)学校买来了30盒白粉笔，24盒彩色粉笔，用去34盒，还剩多少盒?
　　30+24-34=20(盒)答：还剩20盒.
　　20. 水果店运来一批苹果，上午卖出16筐，下午卖出18筐，还剩12筐.运来多少筐
　　16+18+12=46(筐)答：运来46筐.
　　21.果园里有4行苹果树，每行8棵，还有12棵梨树，一共有多少棵果树
　　4×8+12=44(棵)答：一共有44棵果树.
　　22.学校有45人在做操，其中女生有3排，每排6人。男生有多少人?
　　3×6=18(人)45-18=27(人)答：男生有27人.
　　23.葡萄 苹果 雪梨 香蕉
　　18元 20元 7元 3元
　　⑴苹果比香蕉贵多少元?20-3=17(元)答：苹果比香蕉贵多少元.
　　⑵雪梨和香蕉一共要多少元?7+3=10(元)答：苹果比香蕉贵多少元.
　　⑶苹果比葡萄贵多少元? 20-18=2(元)答：苹果比香蕉贵多少元.
　　⑷葡萄比雪梨贵多少元?18-7=11(元)答：苹果比香蕉贵多少元.
　　⑸苹果和葡萄一共多少元?20+18=38(元)答：苹果和葡萄一共38元.
　　⑹你还能提出什么问题吗? 这些水果一共多少钱
　　18+20+7+3=48(元)答：这些水果一共48钱.
　　24.妈妈买来一些苹果，第一天吃了一半，第二天吃了剩下的一半，最后还剩2个，妈妈买了几个苹果?
　　2×2×2=8(个)答：妈妈买了8个苹果.
　　25.小明今年8岁，小红今年12岁。15年后，小红比小明大几岁?
　　12-8=4(岁)答：小红比小明大4岁.
　　26.老师带4个同学去看电影，每人都要买票，每张票5元，一共需要多少元?
　　5×5=25(元)答：一共需要25元.
　　27.一辆公交车里原来有28人，到站点后下去8人，又上来11人，现在车上有多少人?
　　28-8+11=31(人)答：现在车上有31人.
　　28.水果店运来22筐苹果和18筐梨，运来的橘子和苹果同样多，三种水果一共运来多少筐
　　22+18+22=62(筐)答：三种水果一共运来62筐.
　　29.静静写了6天大字，前5天每天写3张纸，最后一天练了4张纸，静静一共写了多少张纸?
　　5×3+4=19(张)答：静静一共写了19张纸.
　　30.小明有18元钱，小红有24元钱，小红应该给小明多少元钱，两人的钱数才一样多?
　　24-18=6(元)6÷2=3(元)答：小红应该给小明3元钱,两人的钱数一样多.
　　31.一条河堤长12米，每隔4米栽一棵树，从头到尾一共栽多少棵?
　　12÷4+1=4(棵)答：从头到尾一共栽4棵.
　　32.一条大鲨鱼，尾长是身长的一半，头长是尾长的一半，已知头长3米，这条大鲨鱼全长多少米 尾长:3×2=6(米)头长:6×2=12(米)
　　6+12+3=21(米)答：这条大鲨鱼全长21米.
　　33.一本书有78页，小晨第一天看了32页，第二天看了28页。这本书还有多少页没看?
　　78-32-28=18(页) 答：这本书还有18页没看.
　　34.爸爸带了98元钱。买一辆玩具车用去36元，买一台电风扇用去49元。爸爸还剩多少元?
　　98-36-49=13(元)答：爸爸还剩13元.
　　35.小明有86张画片，送给小方48张，送给小云35张。小明还剩多少张?
　　86-48-35=3(张)答：小明还剩3张.
　　36.学校图书室有84册故事书。一年级同学借去39册，二年级同学借去34册。图书室还剩多少册故事书?
　　84-39-34=11(册)答： 图书室还剩11册故事书.
　　37.王爷爷养了98只鸡。昨天卖了46只，今天卖了27只，还剩多少只鸡?
　　98-46-27=25(只)答：还剩25只鸡.
　　38.二(1)班有男生19人，女生14人，二(2)班比二(1)班少2人，二(2)班有多少人?
　　19+14-2=31 (人)答：二(2)班有31人.
　　39.农场养了48只公鸡，25只母鸡。养鸭的只数比鸡的只数多18只。农场养了多少只鸭?
　　48+25+18=91(只)答：农场养了91只鸭.
　　40.同学们做红花28朵，黄花56朵。做绿花的朵数比红花和黄花的总数少49朵。做绿花多少朵?28+56-49=35(朵)答：做绿花35朵.
　　41.小云有邮票28张，小军有邮票35张。小明的邮票的张数比小云和小军的总数多27张。小明有多少张邮票?
　　28+35+27=90(张)答：小明有90张邮票.
　　42.学校原来有68本练习本，用去47本。又买来35本。学校现在有多少本练习本?
　　68-47+35=56(本)答：学校现在有56本练习本.
　　43.汽车原来有37人，到小庄站下去19人，到新村站又上来8人。现在车上有多少人?
　　37-19+8=26(人)答：现在车上有26人.
　　44.原来有95张白纸，上星期用了67张，这星期又买来53张。小方现在有几张白纸?
　　95-67+53=81(张)答：小方现在有81张白纸.
　　45. .选择有关的条件和问题，组成一道两步计算的应用题.
　　①有4袋白糖 ②有2袋红糖
　　③每袋糖重2千克 ④卖出4千克白糖
　　⑤还剩多少千克白糖 ⑥红糖比白糖少几千克
　　(一)有4袋白糖,有2袋红糖 ,每袋糖重2千克 ,红糖比白糖少几千克
　　4-2=2(袋)2×2=4(千克)答：红糖比白糖少4千克. 或者:
　　4×2=8(千克)2×2=4(千克)8-4=4(千克)答：红糖比白糖少4千克.
　　(二)有4袋白糖,每袋糖重2千克, 卖出4千克白糖,还剩多少千克白糖
　　4×2-4=4(千克)答：还剩4千克白糖.
　　46.比较下面一组题有什么是相同的，有什么是不同的，然后再解答.
　　(1)食堂里有15袋大米，又买来40袋，现在有多少袋大米
　　15+40=55(袋)答：现在有55袋大米
　　(2)食堂里原有大米42袋，用去27袋，又买来40袋，现在有多少袋大米
　　42-27+40=55(袋)答：现在有55袋大米.
　　47.二(1)班有男同学27人，女同学21人，如果每排座8人能座几排?
　　27+21=48(人) 48÷8=6(排)答：如果每排座8人能座6排.
　　48.面包：每个3元，饼干：每包4元，饮料：每瓶6元;
　　(1)小刚买4个面包和1瓶饮料，应付多少元?
　　4×3+6=18(元)答：应付18元.
　　(2)小强有50元，买5包饼干，找回多少元?
　　5×4=20(元)50-20=30(元)答：找回30元.
　　49. 男孩：5枝笔铅15元，女孩：我的笔每枝4元，谁的便宜?每支便宜多少?
　　15÷5=3(元) 3<4 4-3=1(元)答：男孩的便宜,每支便宜1元.
　　50.书包 球鞋· 足球
　　28元 35元 26元
　　王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。王红至少需要带多少元 ?
　　28+35+26=89(元)答：王红至少需要带89元
　　51.王红到超市想买一个书包、一双球鞋和一个足球。标价为：书包38元，球鞋36元，足球23元。王红去超市至少要带多少元钱?
　　38+36+23=97(元)答：王红至少需要带97元 .
　　52.白楼小学二年级一班有42人，二班有38人，三班有39人。二年级一班和二年级二班共有多少人?二年级三班比二年级一班少几人?
　　42+38=80(人)42-39=3(人)答：二年级一班和二年级二班共有80人,二年级三班比二年级一班少3人.
　　53.学校体育室有排球18个，足球的个数比排球多15个，学校体育室有排球、足球共多少个?
　　18+15+18=51(个)答：学校体育室有排球、足球共51个.
　　54.水果店有水果96筐，上午卖出去64筐，下午又运进来56筐，水果店现在有水果多少筐?
　　96-64+56=88(筐)答：水果店现在有水果88筐.
　　55.一辆公共汽车上原有乘客23人，在第一站下去8人，上来1人，现在车上有多少人?
　　23-8+1=16(人)答：现在车上有16人.
　　56.水果店运进75筐苹果，第一天卖出去24筐，第二天卖出去27筐，水果店还有多少筐苹果?
　　75-24-27=24(筐)答：水果店还有24筐苹果.
　　57.二年级一班原有女生28人，男生20人，又转来9名同学。现在二年级一班共有多少人?
　　28+20+9=57(人)答：现在二年级一班共有57人.
　　58.三个小组一共修理椅子72把，第一组修理了28把，第二组修理了18把。第三组修理了多少把?
　　72-28-18=26(把)答：第三组修理了26把.
　　59.一双拖鞋8元，一双袜子4元。小明拿了20元钱买一双拖鞋和2双袜子，应找回多少元?
　　4×2+8=16(元)20-16=4(元)答：应找回4元.
　　60.停车场有卡车35辆，有轿车24辆。开走了17辆，现在有多少辆车?
　　35+24-17=42(辆)答：现在有42辆车.
　　61.小明做了58面绿旗，又做了32面红旗。送给幼儿园64面，小明现在还有多少面?
　　58+32-64= 26(面)答：小明现在还有26面.
　　62.面包师傅做了85个面包，小明买走了39个，小红买走了25个。你还可以买几个?
　　85-39-25=21(个) 答：还可以买21个.
　　63.三个小队一共捉了74条虫子，第一队捉了28条，第二队捉了26条。第三小队捉了多少条虫子?
　　74-28-26=20(条)答：第三小队捉了20条虫子.
　　63.二年级有96人，跳绳的有25人，拍皮球的有45人，其余的踢球，踢球的有多少人?
　　96-25-45=26(人)答：踢球的有26人.
　　65.果园里有96棵树，苹果树有37棵，杏树有28棵，其余的是桃树，桃树有多少棵?
　　96-37-28=31(棵)答：桃树有31棵.
　　66.有45人在做操，其中女生有3排，每排6人，男生有多少人?
　　3×6=18(人)45-18=27(人)答：男生有27人.
　　67.小芳看一本88页的书，第一天看了46页，第二天看了27页，这本书还有多少页没看?
　　88-46-27=15(页)答：这本书还有15页没看.
　　68.小明有34个红球，28个黄球和26个白球，小明一共有多少个球?
　　34+28+26=88(个)答：小明一共有88个球.
　　69.学校举行运动会，二(1)班男生得了28分，女生得了24分，二(2)班比二(1)班多得了5分，二(2)班得了多少分?
　　28+24+5=57(分)答：二(2)班得了57分.
　　70.三年级买来科技书18本，故事书24本。把这些书平均分给三年级六个班，平均每个班分多少本?
　　18+24=42(本)42÷6=7(本)答：平均每个班分7本.
　　71.、学校开展植树活动，运回树苗76棵。五年级领走27棵，六年级领走33棵，还剩下多少棵树苗?
　　76-27-33=16(棵)答：还剩下16棵树苗.
　　72.幼儿园买了48个白皮球，24个花皮球，平均分给9个班，每班分得几个?
　　48+24=72(个)72÷9=8 (个)答：每班分得8个.
　　73.小芳看一本书，每天看5页，9天后还剩36页，这本书一共多少页?
　　5×9=45(页)45+36=81(页)答：这本书一共81页.
　　74.学校买粉笔，白粉笔比彩色粉笔多42盒，彩色粉笔39盒，买了多少盒白粉笔?
　　42+39=81(盒)答：买了81盒白粉笔.
　　75. 植树节五年级同学种了58棵柳树，还种了3行杨树，每行7棵。
　　(1)种的杨树比柳树少多少棵?
　　3×7=21(棵)58-21=37(棵)答：种的杨树比柳树少37棵.
　　(2)五年级共种树多少棵?
　　58+21=79(棵)答：五年级共种树79棵.
　　76.男生有32人，女生有29人，其中有37人参加跳绳比赛，还有多少人没参加?
　　32+29-37=24(人)答：还有24人没参加.
　　77.小军和小丽做灯笼，小军做了53个，小丽做了27个，要送给老师98个，他们还要做多少个?
　　53+27=80(个)98-80=18(个)答：他们还要做18个.
　　78.小东上午做了10道数学题，下午做的比上午多3道，小东一共做了多少道?
　　10+3+10=23(题)答：小东一共做了23道.
　　79.小红看故事书，第一天看了15页，第二天看的比第一天少3页，两天一共看了多少页?
　　15-3+15=27(页)答：两天一共看了27页.
　　80.小明今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时，小明多少岁?
　　50-35=15(岁)8+15=23(岁)答：爸爸50岁时，小明23岁.
　　81.爸爸、妈妈和哥哥都掰了9个玉米，我掰了6个，我们家一共掰了多少个玉米?
　　3×9+6=33(个) 答：我们家一共掰了33个玉米.
　　82.小东今年6岁，妈妈今年30岁。小东12岁时，妈妈多少岁?
　　12-6=6(岁)30+6=36(岁)答：妈妈36岁.
　　83.2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，中国队主场得分12分，客场得分比主场得分少5分，中国队的总分是多少分?
　　12-5=7(分)12+7=19(分)答：中国队的总分是19分.
　　84.2002年世界杯亚洲区十强赛B组得分，卡塔尔队主场得分3分，客场得分是主场得分的2倍，卡塔尔队的总分是多少分?
　　3×2+3=9(分)答：卡塔尔队的总分是9分.
　　85.小明今年8岁，爸爸的年龄是小明的4倍，爸爸比小明大多少岁?
　　8×4-8=24(岁)答：爸爸比小明大24岁.
　　86.小刚存了8元，小兵存的是小刚的9倍，小兵和小刚一共存了多少钱?
　　8×9+8=80(元)答：小兵和小刚一共存了80钱.
　　87.6个小朋友要折80只纸鹤，每人已折了9只，还要折多少只?
　　6×9=54(只)80-54=26(只)答：还要折26只。
　　88.12元能买3辆小汽车，要买5辆小汽车要多少元?
　　12÷3=4(辆)5×4=20(辆)答：要买5辆小汽车要20元.
　　89.有2箱水，每箱有8瓶，把这些水平均分给4个同学，每个同学能分几瓶?
　　2×8÷4=4(瓶)答：每个同学能分4瓶。
　　90.2张纸可以做8朵花，5张纸能做多少朵?
　　8÷2×5=20(朵)答：5张纸能做20朵.
　　91.同学们去公园划船，每6人一组，需要4条船。如果每8人一组，需要几条船?
　　6×4÷8=3(条)答：需要8条船.
　　92.张姨用15元买了3双鞋，买5双鞋要多少元?
　　15÷3×5=25(元)答：买5双鞋要25元.
　　93.王老师买8条跳绳用了40元，一个皮球比一条跳绳贵3元，一个皮球多少元?
　　40÷8+3=8(元)答：一个皮球8元.
　　94.有4篮苹果，每篮9个，把苹果平均分给6个小朋友，每人几个?
　　4×9÷6=6(个)答：每人6个。
　　二年级应用题99题
　　1.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
　　4×6-20=4(个)答：还剩4个.
　　2.小兰买练习本，每本5角，_________________,一共用了多少钱?买了8本
　　8×5=40(角)=4(元)答：一共用了4元钱。
　　3.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张?
　　3×6+4=22(张)答：现在有22张.
　　4.妈妈买了15个苹果，买的橘子比苹果少6个，问一共买了多少个水果? 15-6+15=24(个)答：一共买了24个水果.
　　5.动物园有熊猫4只，有猴子是熊猫的3倍。问一共有熊猫和猴子多少只? 4×3+4=16(只)答：一共有熊猫和猴子16只.
　　6.图书馆有90本书。一年级借走20本，二年级借走17本。 问图书馆还有多少本书? 90-20-17=53(本)答：图书馆还有53本书.
　　7.二.一班有女生15人，男生比女生多11人，问二.一班有学生多少人? 15+11+15=41(人)答：二.一班有学生41人.
　　8.小汽车每辆能坐4人，大客车能坐25人，有3辆小汽车和1辆大客车。 问一共能坐多少人? 4×3+25=37(人)答：一共能坐37人.
　　9.商店里有4盒皮球，每盒6个，卖出20个，还剩多少个?
　　4×6-20=4(个)答：还剩4个.
　　10.小明有6套画片，每套3张，有买来4张，问现在有多少张?
　　6×3+4=22(张)答：现在有22张.
　　11.学校买回3盒乒乓球，每盒8个，平均发给二年级4个班，每个班分得几个乒乓球?3 ×8÷4=6(个)答：每个班分得6个乒乓球.
　　12.小熊捡了9个玉米，小猴检的是小熊的4倍，他们一共捡了多少个玉米? 9×4+9=45(个)答：他们一共捡了45个玉米.
　　13.食品店有85听可乐，上午卖了46听，下午卖了30听，还剩多少听?85-46-30=9(听)答：还剩9听.
　　14.操场上原有16个同学，又来了14个。这些同学每5个一组做游戏，可以分成多少组?
　　16+14=30(个)30÷5=6(组)答：可以分成6组.
　　15.小明买了3个笔记本，用去12元。小云也买了同样的6个笔记本，算一算小云用了多少钱? 12÷3×6=24(元)答：小云用了24元钱.
　　16.体育室有60副羽毛球拍。小明借走了15副，小亮借走了26副，现在还剩多少副? 60-15-26=19(副)答：现在还剩19副。
　　17.一小桶牛奶5元钱，一大桶牛奶是一小桶的4倍，买一大一小两桶牛奶共需要多少钱?
　　5 ×4+5=25 (元)答：买一大一小两桶牛奶共需要25钱.
　　18.一本故事书，小明每天看5页，看了9天，还剩28页，这本书共有多少页? 5×9+28=73(页)答：这本书共有73页.
　　19.王老师在文具店买了5张绿卡纸，15张红卡纸。红卡纸是绿卡纸的多少倍?15÷5=3答：红卡纸是绿卡纸的3倍.
　　20.二年级一班有20名男生，22名女生，平均分成6个小组，每组有几名同学? 20+22=42(名)42÷6=7(名)答：每组有7名同学.
　　21、一辆空调车上有42人，中途下车8人，又上来16人，现在车上有多少人 42-8+16=50(人)答：现在车上有50人.
　　22、面包房一共做了54个面包，第一队小朋友买了8个，第二队小朋友买了22个，现在剩下多少个
　　54-8-22=24(个)答：现在剩下24个.
　　23、3个组一共收集了94个易拉罐，其中第一组收集了34个易拉罐，第二组收集了29个易拉罐。那第三小组收集了多少个易拉罐
　　94-34-29=31(个)答：第三小组收集了31个易拉罐。
　　24.新型电脑公司有87台电脑，上午卖出19台，下午卖出26台，还剩下多少台 (用两种方法解答)
　　87-19-26=42(台)答：还剩下42台.
　　19+26=45(台)87-45=42(台)答：还剩下42台.
　　25.班级里有22张腊光纸，又买来27张。开联欢会时用去38张，还剩下多少张 22+27-38=11(张)答：还剩下11张.
　　26.少年宫新购小提琴52把，中提琴比小提琴少20把，两种琴一共有多少把 52-20+52=84(把)答：两种琴一共有84把。
　　27.一辆公共汽车里有36位乘客，到福州路下去8位，又上来12位，这时车上有多少位?36-8+12=40(位)答：这时车上有40位。
　　28、有25个苹果，梨比苹果少7个，有多少个梨?
　　25-7=18(个)答：有18个梨.
　　29、小青有28张画片，照片比画片多16张。小青有多少张照片?
　　28+16=44(张)答：小青有44张照片.
　　30.小朋友们画五角星，每个人画了5颗五角星，6个小朋友共画了多少颗五角星?5×6=30(颗)答：6个小朋友共画了30颗五角星。
　　31.一只青蛙4条腿，5只青蛙多少条腿?
　　4×5=20(条)答：5只青蛙20条腿.
　　32.一颗五角星有5个角，7个五角星有多少个角?
　　5×7=35(个)答：7个五角星有35个角.
　　26.15.根据“六八四十八”写出两道乘算式。
　　6×8=48 8×6=48
　　33.一个盘子里有5个杯子，9个盘子里有多少个杯子?
　　5×9=45(个)答：9个盘子里有45个杯子.
　　34.小朋友们折纸鹤，每人折了5只纸鹤，5个小朋友折了多少只纸鹤?
　　5×5=25(个)答：5个小朋友折了25只纸鹤.
　　35.同学们去野营，一共有19名学生要宿营，每顶账篷最多住4个人，5顶账篷能住下吗?4×5=20(名)19<20答：5顶账篷能住下。
　　36.5个小朋友分38块饼干，每人能分到8块吗?
　　5×8=40(块)38<40答：每人不能分到8块。
　　37.一双筷子有2根，4双筷子有几根呢
　　2×4=8(根)答：4双筷子有8根.
　　38.一头大象有4条腿，两头大象有几条腿?
　　2×4=8(条)答：两头大象有8条腿.
　　39.一只青蛙有2只眼睛，7只青蛙有多少只眼睛?
　　2×7=14(只)答：7只青蛙有14只眼睛.
　　40.六乘二积是多少?6×2=12
　　41、书架上的故事书比连环画少15本，书架上有杂志8本，有故事书32本。连环画有多少本?故事书和连环画一共有多少本?
　　32+15=47(本)47+32=79(本)答：连环画有47本.故事书和连环画一共有79本.
　　42、小明的妈妈买回来一根16米长的绳子，截去一些做跳绳，还剩6米，做跳绳用去多少米?16-6=10(米)答：做跳绳用去10米.
　　43、二年级的男同学有35人，女同学有37人，一共有多少人?其中有50人参加了今年暑假的“红色之旅”活动，有多少人没有参加“红色之旅”活动?35+37=72(人)答：一共有72人.
　　72-50=22(人)答：有22人没有参加“红色之旅”活动.
　　44、停车场上有65辆小汽车，开走了31辆，还剩下多少辆?又开来6辆。现在停车场上有小汽车多少辆? 65-31=34(辆)答：还剩下34辆.34+6=40(辆)答：现在停车场上有小汽车40辆.
　　45、一本应用题练习册，有应用题45道，红红每天做5道，几天做完?
　　45÷5=9(天)答：9天做完.
　　46、学校买了6本科技书和36本故事书，故事书的本数是科技书的几倍? 36÷6=6答：故事书的本数是科技书的6倍.
　　47、书店第一天卖出6箱书，第二天卖出18箱书，第二天卖的是第一天的几倍?两天共卖出几箱? 18÷6=3答：第二天卖的是第一天的3倍.18+6=24(箱)答：两天共卖出24箱.
　　48、小明家的鸡圈里原来有45只小鸡，妈妈上个星期卖掉了12只，这个星期又卖掉了15只，现在鸡圈里还剩下几只小鸡?
　　45-12-15=18(只)答：现在鸡圈里还剩下18只小鸡.
　　49、二年级一班有5组同学，平均每组有5个，“六·一“节有21人参加合唱队。 没参加合唱队的有多少人?
　　5×5-21=4(人)答：没参加合唱队的有4人.
　　50、小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道?6×4-5=19(道)答：妈妈一分钟做对19道.
　　51、二年级一班有5个红皮球，黄皮球的个数是红皮球的3倍，黄皮球比红皮球多几个? 5×3-5=10(个)答：黄皮球比红皮球多10个.
　　52、妈妈买来12只苹果和16只梨，如果要把它们全部装在袋子里，每只袋子只能装4只水果，需要几只袋子?
　　12+16=28(只)28÷4=7(只)答：需要7只袋子.
　　53、超市里买4袋饼干要付8元，买8袋饼干要付多少元?
　　8÷4×8=16(元)答：买8袋饼干要付16元.
　　54、老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个
　　8×6-15=33(个)答：还剩33个.
　　55、老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元
　　7×9=63(元)70-63=7(元)答：还剩7元.
　　56.绿化带种有9棵柳树，松树的棵数是柳树的3倍，柳树的棵树是杨树的3倍，绿化带有松树多少棵?有杨树多少棵?
　　9×3=27(棵)9÷3=3(棵)答：绿化带有松树27棵,有杨树3棵.
　　57.数学课上，小朋友做游戏，每5人一组，分了6组，一共有多少个小朋友?5×6=30(个)答：一共有30个小朋友.
　　58.小明今年7岁，妈妈比小明大24岁，爸爸的年龄是小明的5倍，妈妈今年几岁?爸爸呢?24+7=31(岁)7×5=35(岁)
　　答：妈妈今年31岁.爸爸35岁.
　　59.二(3)班有女生28人，男生比女生少12人，男生有多少人?男生和女生一共有多少人?28-12=16(人)16+28=44(人)答：男生有16人.男生和女生一共有44人.
　　60.同学们今天上午种了25棵树，下午种了19棵，昨天种了38棵，今天比昨天多种几棵?25+19-38=6(棵)答：今天比昨天多种6棵.
　　61.长安第一小学原来有男教师39人，女教师25人，调走了8人，现在长安第一小学还有多少个教师?
　　39+25-8=56(人)答：现在长安第一小学还有56个教师.
　　62.花坛里前、后、左、右都种了8棵柳树，一共种了多少棵柳树?
　　4×8=32(棵)答：一共种了32棵柳树.
　　63.妈妈买8个苹果，______________________,买了多少个梨?
　　梨是苹果的3倍 8×3=24(个)答：买了24个梨.
　　64.小红看一本书90页，平均每天看8页，看了9天，还剩多少页?
　　8×9=72(页)90-72=18(页)答：还剩18页.
　　65.小花有5袋糖，每袋6粒，还多了3粒，小花一共有多少粒糖?
　　5×6+3=33(粒)答：小花一共有33粒糖.
　　66.有25名男生，21名女生，两位老师，50座的车够坐吗?
　　25+21+2=48(名)48<50答：50座的车够坐
　　67.某大楼共十层，每层4米，小明站在8楼阳台，他离地面多少米?
　　8-1=7 (层) 4×7=28(米)答:他离地面28米.
　　68.小蜗牛有6只，蚂蚁是它的3倍少2只，蚂蚁有多少只?
　　6×3-2=16(只)答:蚂蚁有16只.
　　69.梨有36箱，苹果有37箱，小货车一次能运70箱，这些梨和苹果能一次运完吗?36+37=73(箱)70<73答:这些梨和苹果不能一次运完.
　　70.小红家买了一箱红富士，吃了18个，还剩6个，一箱红富士原有多少个?18+6=24(个)答：一箱红富士原有24个。
　　71.上手工课，一班节约了15张纸，二班比一班多节约了8张纸。二班节约了多少张纸?15 +8=23(张)答：二班节约了23张纸.
　　72. 一个人有2只手，4个人有几只手呢?那么9个人呢?
　　2×4=8(只)2×9=18(只)答:4个人有8只手.那么9个人有18只手.
　　73.摆一个三角形需要3根小棒，摆两个三角形需要几根呢?
　　3×2=6(根)答:摆两个三角形需要6根.
　　74.一张桌子4条腿，2张桌子几条腿?
　　4×2=8(条)答:2张桌子8条腿.
　　75.小朋友们摆花片，每2个花片一组，一共摆了8组，一共几个花片?
　　2×8=16(个)答:一共16个花片.
　　76.二年级二班的同学们参加跳绳比赛，每3名一组，一共分了5组，一共有几名同学参加?3×5=15(名)答:一共有15名同学参加.
　　77.6个2相加是多少?6×2=12
　　78.2只小兔子去森林里采蘑菇，它们每人采了9个，这两只小兔子一共采了几个蘑菇?2×9=18(个)答:这两只小兔子一共采了18个蘑菇.
　　79.窗台上有6盆花，上花盆里有2朵花，问一共有多少朵花?
　　6×2=12(盆)答:一共有12朵花.
　　80.同学们进行拔河比赛，分成2个组，每组里有9个人，一共有几个人参加比赛?2×9=18(个)答:一共有18个人参加比赛.
　　81.2个4相加是几?2×4=8
　　82.1辆三轮车有3个轮子，2辆三轮车有多少个轮子?
　　3×2=6(个)答：2辆三轮车有6个轮子.
　　83.小明到书店去买故事书，一本故事书的价格是3元，小明买了5本要花多少钱?3×5=(元)答：小明买了5本要花15元钱.
　　84.甲折了9颗幸运星，乙折的是甲的8倍，送给丙32颗后，两人还剩多少颗幸运星?
　　8×9=72(颗)72-32=40(颗)答：两人还剩40颗幸运星.
　　85.超市里买3个本要付9元，买6个本要付多少元?
　　9÷3×6=18(元)答：买6个本要付18元.
　　86.老师有8袋乒乓球，每袋6个，借给同学15个，还剩多少个
　　6×8=48(个)48-15=33(个)答:还剩33个.
　　87.老师拿70元去买书，买了7套故事书，每套9元，还剩多少元
　　7×9=63(元)70-63=7(元)答：还剩7元.
　　88.小华和爸爸、妈妈比赛做计算，小华一分钟算对了6道计算题，爸爸的是小华的4倍，妈妈比爸爸少做对了5道。妈妈一分钟做对多少道?6×4-5=19(道)答：妈妈一分钟做对19道.
　　89.图书馆里有90本书，第一次借出35本，第二次借出的与第一次同样多，还剩多少本?90-35-35=20(本)答：还剩20本.
　　90.妈妈拿了98元去购物，买苹果用去55元，买橘子用去27元，
　　(1)妈妈用了多少元?55+27=82 (元)答： 妈妈用82元.
　　(2)妈妈还剩多少元? 98-55-27=16 (元)答： 妈妈用了16元.
　　91.姐姐的存钱桶里有51元，再放进多少元，存钱桶里就有78元?
　　78-51=27(元)答：再放进27元，存钱桶里就有78元.
　　92.篮子里原来有68个鸡蛋，拿走一些后，篮子里还剩47个，拿走了多少个鸡蛋?68-47=21(个)答:拿走了21个鸡蛋.
　　93.孙桥小学去年买桌椅50套，今年又买了58套，今年比去年多买了多少套?58-50=8(套)答:今年比去年多买了8套.
　　94.停车场上的小轿车比面包车多15辆.面包车有12辆，小轿车有多少辆?15+12=27(辆)答:小轿车有27辆.
　　95..幼儿园分苹果，分给42名小朋友，每人分一个还差4个，原来有多少个苹果?42-4=38(个)答:原来有38个苹果.
　　96..学校舞蹈队在各年级挑选队员。在1年级挑了9人，二年级挑了18人，三年级挑了36人，问 (1)二年级是一年级人数的几倍? (2) 三年级是一年级人数的几倍?18÷9=2 36÷9=4
　　答:二年级是一年级人数的2倍. (2) 三年级是一年级人数的4倍.
　　97. 学校买来白粉笔50盒，彩色粉笔30盒，一共买来多少盒粉笔?用去16盒白粉笔，白粉笔还剩多少盒?
　　50+30=80(盒)答:一共买来80盒粉笔.50-16=34(盒)答:白粉笔还剩34盒.
　　98.一根铁丝截去40米 ，还剩 28米 ，原来这根铁丝有多少米?
　　40+28=68(米)答:原来这根铁丝有68米.
　　99.小红拍球拍了20下，再拍6下就与小丽同样多。小丽拍了多少下?
　　20+6=26(下)答:小丽拍了26下.
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笔算除法教案15篇　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。我们应该怎么写教案呢？下面是小编精心整理的笔算除法教案，仅供参考，欢迎大家阅读。笔算除法教案1　　笔 算 除 法　　教学目标：　　1、掌握除数接近整十数的除法的试商方法；　　2、能正确地进行笔算培养学生的逻辑思维能力和计算能力；　　3、通过观察、计算、交流等数学活动，经历除数接近整十数的除法的试商过程，体验数学知识的探索性；　　4、能够积极参与数学活动，感受数学与生活的联系，培养学生勇于探索的.精神。　　教学准备：课件　　教学重点难点：掌握试商的方法　　教学过程：　　一、复习导入，揭示课题　　1、 （ ）里最大能填几？　　60×（ ）＜262 50×（ ）＜368　　30×（ ）＜206 80×（ ）＜453　　2、 完成下面的竖式。　　156÷32 589÷62　　指定学生板演竖式，集体反馈。　　3、解决问题。　　学校礼堂每排有21个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？　　1）学生自己读题，列式。　　2）学生自己列竖式计算，指定学生板演竖式。　　3）把21看作多少来试商？　　197÷21= 9 (排) … …8（人）　　答：可以坐满9排，还剩8人。　　二、探究新知　　学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？　　1、出示情境图，教师提问：如果把21改为28，如何列式？　　学生口答，教师板书算式197÷28。　　2、学生自己列竖式计算，指定学生板演竖式。　　1）可以坐满几排呢？大家先自己试着用竖式算一算吧。　　2）教师巡视，把不同的试商方法让学生分别板演。　　3）被除数不变，除数大了，商就会小了，可以往大调。　　3、小结：把28看作多少来试商？把28看作和它接近的整十数30来试商。　　4、验算：我们做的对吗？验算一下吧。　　指定学生说出过程，教师板书。　　5、学生集体回答，教师板书。　　三、知识运用　　1、 根据试商情况，很快说出准确的商。　　394÷48 246÷27 448÷89　　2、完成下面的竖式。　　270÷31 270÷38 302÷52 302÷57　　3、计算下面各题，你发现了什么？　　312÷39 405÷47 163÷17 524÷58　　学生独立计算，教师巡视并辅导学生。　　被除数和除数最高位上的数相同,并且被除数的前两位比除数小，这些题的商是8或9。　　四、全课小结　　说一说：通过本节课的学习,你有什么收获　　五、当堂检测　　1、列竖式计算：　　81÷27= 302÷52=　　79÷39= 562÷89=　　2、解决问题：　　商店一件上衣29元，李阿姨有185元，最多可以买多少件？还剩多少钱？　　3、集体反馈。笔算除法教案2　　教学目标：　　1.初步掌握用整十数除的试商方法和竖式书写格式。　　2.能正确运用“四舍五入”法进行试商。求商的方法，并能正确计算。　　3.经历除数不是整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程，初步掌握用“四舍五入”法进行试商和调商，能正确笔算除数是接近整十数，商是一位数的除法。使学生经历探索除数是两位数的笔算除法（商是一位数）的试商过程。　　4.运用所学知识解决有关问题，感受数学和生活的密切联系。　　教学重点：　　经历除数接近整十数，商是一位数的笔算除法的探索过程。　　教学难点：　　初步掌握用“四舍五入”法进行试商和调商。　　教学过程：　　一、复习。　　1.（）里最大能填几？　　80×（）＜362
40×（）＜291
70×（）＜437　　50×（）＜316 90×（）＜483 60×（）＜441　　2.完成下面的竖式。　　二、探究新知。　　教学例4　　课件出示：学校礼堂每排有28个座位，四年级共有197人，可以坐满几排？还剩几人？　　学生读题，理解题意，找出信息和问题。　　学生列式，板书197÷28＝　　师：把28看成几十来试商呢？请同学们自己试一试。　　学生尝试计算，并与组员说说自己的算法，师巡视。　　找出学生的算式利用实物投影仪进行展示：　　30 6　　28）197　　168　　29　　讨论：为什么出现商小的情况？（因为“五入”后除数大了）　　再展示另一学生竖式：　　30 7　　28）197　　196　　1　　引导学生重述笔算过程：把28看作和它最接近的整十数30来试商，这样把197÷28转化成197÷30，试商6，6与28相乘得168，余29，余数比除数大说明商小了，改商7。28×7等于196，余数为1。　　归纳小结：除数接近整十数的两位数笔算除法，可以用“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小（小了要调大）。　　三、巩固练习。　　1.根据试商情况，很快说出准确的商。　　然后对以上算式进行计算。　　2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。　　3.计算下面各题。　　四、课堂总结。　　师：这节课你有什么收获？　　学生自由发言。　　师总结：今天我们学习除数接近整十数的两位数笔算除法，除数个位是5、6、7、8、9时，用“五入”的方法，把除数看作整十数来试商，试商是不是合适，要用它和除数相乘的积与被除数比较进行检验才能确定。初商容易大，大了要调小（小了要调大）。　　五、板书设计。　　商是一位数的笔算除法——除数接近整十数（例４）　　197÷28＝7（排）……1（人）　　30
7　　28）197　　196　　1　　答：可以坐满7排，还剩1人。　　商是一位数的笔算除法——除数接近　　整十数（例４）教学反思　　《除数接近整十数的笔算除法》这节课，是学生在学习了整十数除整十数、整十数除几百几十数的口算除法和除数是整十数的笔算除法的基础上进行教学的，为后面的除数不接近整十数的笔算除法打下基础。反思这节课我认为有以下成功之处：　　我在设计学习目标时，将学生学会用“四舍五入”的试商方法，正确计算除数是两位数的除法做为重点，并且注重培养学生自主学习、合作探究的能力。　　在设计时先从复习铺垫导入，除数是整十数的笔算除法练习，说说笔算过程，为学习新课做铺垫。在课上一位学生在计算笔算除法时商的位置商错了，我就抓住这一有利的教育契机，让学生进行改错，加深了学生对于商的定位的.认识。　　在复习计算环节，其中一个式子589÷62，用“四舍”法把除数看作接近的整十数60来试商。因为被除数和除数数字简单，所以不少学生很自然会想到直接试商。　　例题是197÷28，是用“五入”法把除数看作接近的整十数40来试商。这道题既是第一次出现五入法试商，又需要调商，是本节课的一个难点，在上课时感觉到学生练习时计算的速度、正确率差异较大，其实设计时完全可以分散难点，先利用一个例题教学一次试商成功的五入法，再在后面加一个例题增加难度，出现需要调商的计算，这样学生学起来就不会这么辛苦，以后还需在教材处理上多下功夫。　　质疑探究上用的时间有些过长，原本预计学生五分钟可以做完结果做了将近十分钟。说明在例题有部分学生没熟练掌握，导致本环节时间过长，探究五入商容易小，需要调大这一过程显得有些仓促。巩固练习环节我设计了四种题型，有一定的层次性，第一题“根据试商情况，很快说出准确商”，通过这几题的练习让学生感悟到五入商易小，调商就不会太盲目了。但是做、讲评的模式稍显枯燥，另外例题讲解用的时间多，从而影响后面的达标测评没能按计划完成，讲评。　　计算课的教学既要让学生掌握计算的方法，又要设计新颖同时培养学生的自主学习的能力并非一件容易的事，而且在笔算上好的学生和差的学生速度相差太远，差生试商调商速度太慢是让人头疼的事情。因此，这节课的学习虽然效果不错，但由于学生的年龄特点和知识经验有限，本节课中也存在不少的问题。在平时的教学中，作为一名中年教师应该加强理论资料的搜集和课堂的实践，摆正自己的位置，始终把学生放在主体地位，体现学生是学习的主人，教师是数学学习的组织者、促进者、引导者和合作者。这样才能让我们的教学焕发出蓬勃的生机。有利于课堂效率的提高。笔算除法教案3　　教学内容：课本第19-20页的例1和例2.　　教学目标：　　1.使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法；　　2.进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。　　教学重点：　　一位数除两位数，商是两位数的笔算方法。　　教学难点：　　让学生理解算理，掌握除法算式的演算格式。　　教学过程：　　一、沟通旧知，建立联系　　1、口算　　600÷627÷3240÷8160÷4　　2、笔算　　3)9 9)37　　二、创设情景，导入新课　　1．出示P19植树情境图,让学生说图意。　　2．引导观察：图中告诉我们哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？怎样列式？（根据学生的回答师板演）　　42÷2 52÷2　　3.师：42÷2等于多少（生：42÷2=21）　　你是怎么想的？　　（生：40÷2=20 2÷2=1 20+1=21）　　同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？（揭示课题）板书：一位数除两位数。　　三、自主探索，领悟算法　　1．教学例142÷2=21　　（1）用竖式计算，你们会吗？试试看　　学生独立计算后，反馈　　第一种 第二种　　21 21　　2)42 2)42　　42 4　　0 2　　2　　（2）比较一下，你喜欢哪一种算法？说说理由。　　学生发表意见：(学生多数会喜欢地一种算法，简单、竖式短，很少有学生喜欢第二种也就是课本例题的形式）　　师：其实第二种方法有自己的优势，它能让大家很清楚地看出计算过程。　　（3）师边用电脑演示边讲解：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的最高位除起。请哪位用第二种方法做的同学上来讲解一下。（师配合补充）　　（4）让学生质疑　　（还会有一部分学生会提出第一种竖式也很清楚地看出计算过程.）　　师：现在就请同学们用自己喜欢的方法列竖式算52÷2　　2．教学例2 ：　　52÷2　　(1)学生独立计算后反馈。　　第一种 第二种　　26 26　　2)52 2)52　　52 4　　0 12　　12　　(2)你们同意哪一种算法？　　学生讨论后得出：第一种是先口算出26的，应该用第二种方法才正确。　　(3)师：让我们借助小棒来验证（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）　　52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以 52÷2=26　　师指第二个竖式，被除数十位上余下的.“1”，这个1是怎么来的？表示多少？　　指商个位上的 “6”，这个6是怎样得来的？同桌互相说一说。　　(4)我们再看一看电脑是怎样算的？（电脑演示）谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指名学生叙述计算过程）　　(5)比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？　　(6)指导看书质疑　　3．练习反馈P20 做一做 1　　4．引导概括总结：从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？　　四、 应用新知，解决问题　　1．完成下面的除法算式。　　1□ □□　　4)4 8 6)8 4　　4 □　　□ □□　　□ □□　　0 0　　2．比赛，看谁算的又对又快？　　P20 做一做 2　　五、全课总结笔算除法教案4　　一、学习目标：　　1、在理解算理的基础上，会正确计算三位数除以一位数的除法；　　2、培养学生的验算习惯和解决问题的能力、 重点 会正确计算三位数除以一位数的除法。　　二、难点。　　三位数除以一位数的.算理。　　三、教学过程。　　（一）学前准备。　　1、括号里最大填几？　　2、计算并且验算。　　（1）64÷4　　（2）84÷ 2　　（二）探究新知。　　1、情境展示。　　第一条信息与问题：三年级（1）（2）两个班共捐书256本，每个班平均捐了多少本书？　　（1）齐读题目，并指名说已知条件与问题。　　（2）要每个班平均捐了多少本书应怎样列式？（指名回答：256÷2）　　（3）教学用竖式计算256÷2。　　①学生用以前学过的方法在本子上试算。　　②师指名板演并尝试说计算过程。　　（4）师生共同交流算法。　　①除。用2个百除以2，商1一个百，1写在百位上。　　②乘。用口诀“一二得二”算出商1个百乘除数2等于2个百，写在2个百的下面。　　③减。用2个百减去2个百等于0，后面还没除完，不写0。　　④查。检查余数0是否比除数小。　　⑤放。把被除数十位上的5放下来继续除 （再重复上面的笔算步骤。）　　（5）指名2—3名学生讲算法　　（6）师；这样计算正确吗？请你在练习本上验算一下。（指名板演，说说自己是怎样想的。）　　（7）口答。　　2、练习。　　独立完成课本第17页的“做一做”。　　①、②并验算。　　432÷2 522÷3 （请二个同学板演并指名学生说说怎样计算的）　　3、计算方法。　　：大家通过学习知道怎样计算三位数除以一位数吗？　　（三）全课。　　今天你学到了哪些知识？笔算除法教案5　　教学内容：　　人教版三年级下册第19页—20页例1、例2及练习　　教学目标：　　1．使学生在理解算理的基础上，初步学会一位数除两位数，商是两位数的笔算方法，并能正确地进行笔算。　　2．进一步培养学生的计算能力，动手操作能力和初步概括能力。　　3．培养学生良好的书写习惯。　　教学重点：　　理解算理，掌握算法。掌握笔算除法的步骤和商的书写位置。　　教学难点：理解每求出一位商后，如果有余数，应该与下一位上的数合在一起继续除的道理。　　教具准备：　　小棒、投影仪、课件　　教学过程：　　一 创设情景，导入新课，提出问题　　1．谈话引入　　师：同学们，我们学校是济南市绿色学校，你看我们的校园美吗?说说美在哪里?　　生：我们的校园到处是绿树、小草，不管什么时候都能看到美丽的鲜花，池塘里有成群的小鱼游来游去，有时还能听见小鸟快乐的鸣叫……　　师：生活在这样美的环境里你感到幸福吗?　　（从学生身边的环境谈起，导入新课，既贴近生活又带给学生美的享受，学生不仅开心，而且很放松）　　师：这么美的校园环境来自我们学校老师和同学的辛勤创设，来自于我们对校园环境的爱护。你看这些小朋友在干什么?　　（电脑出示图片：我们爱护植物、我们保护校园环境、我们参加护绿活动）　　师：我们不仅爱护校园环境，还利用“护绿小队”开展为社区添一分绿活动。这是我们三年级同学3月12日植树节那天到广场种树拍下的`照片，你瞧!他们干得多起劲。　　电脑出示图片：（课本第19页主题图：同学们在植树）。　　2．引出实际问题　　（1）引导学生观察：你从图中看出哪些信息？根据这些信息可以提出什么问题？　　（对学生提出的用加、减法计算的问题，请学生随时解决。）　　（2）对学生提出用除法计算的问题，请学生说出算式，再说一说为什么用除法计算。　　（学生习惯直接口算，对学生来说口算难度不大）　　根据学生的回答师板演：　　三年级平均每班种多少棵树？
四年级平均每班种多少棵树？　　42÷2=
52÷2=　　二 动手操作，领悟算法，重现口算过程　　（一）教学例1 42÷2=　　1．请学生动手分小棒，说说先算什么，后算什么。　　生：先用4个十除以2得2个十，再用2个一除以2得1个2个十加上1个一商是2l。　　2．揭示课题　　师：同学们会口算出答案，那么怎样用竖式计算呢？这节课我们来初步探究一位数除两位数商是两位数的笔算方法。（板书课题：一位数除两位数）　　3．明确笔算的过程和竖式的写法（课件演示）　　教师说明笔算的过程和竖式的写法：笔算除法的计算顺序和口算一样，要从被除数的高位除起。被除数十位上的4表示4个十，4个十除以2商2个十，要在商的十位（跟被除数的十位数对齐）上写2。用除数2去乘2个十，积是4个十，表示从被除数中已经分掉的部分，写在42十位的下面。4减4得0，表示十位上的数已分完了，个位上还有2，要落下来继续除。2除以2得1，要在商的个位（跟被除数的个位对齐）上写1，再用除数2去乘1，积是2，表示从被除数中又分掉的数，写在落下来的被除数的个位上的2的下面。2减去2得0，在余数的位置上写0，表示个位上的数也分完了，计算过程结束。　　4．师：说一说，做笔算除法时，是从被除数的哪一位除起的？每次除得的商写在什么位置上？　　（同桌讨论，指生回答）　　5．课堂练习，掌握算法（课本20页做一做第2题的第一排）　　（指名板演，其余在练习本上做，对做题中出现的错误，集中进行分析）　　要求：订正说出笔算的过程“先算什么……再算什么……最后算什么……　　（通过练习，重点看学生对竖式的书写是否正确，有针对性地提问竖式中某一步的含义及各个数表示的意义）。　　6．师生共同总结算法　　笔算除法，要从被除数的最高位除起；除到被除数的哪一位，商就写在哪一位的上面。　　（二）教学例2 52÷2=　　1．学生独立计算，请不同算法的同学板演　　2．你们同意哪一种算法？　　学生讨论后得出：第一种是先口算出得数26的，应该用第二种方法才正确。　　3．师：让我们借助小棒来验证　　（师生共同摆小棒，师边演示边讲解）　　52÷2也就是把52根小棒（5捆和2根）平均分成2份。先把5捆平均分成2份，每份是2捆（20），还余1捆；再把多余的1捆拆开与2根合并是12根也平均分成2份，每份是6根，加起来共分得26根，所以52÷2=26　　师：第二个竖式中被除数十位上余下的“1”，这个1是怎么来的？表示多少？商个位上的“6”是怎样得来的？　　（同桌互相说一说。）　　4．再用课件演示计算过程，加深学生对算理的理解。　　谁愿意当小老师把电脑演算的过程再说给大家听听？（指生叙述计算过程）　　5．比较例1和例2笔算竖式的区别，强调：笔算除法时，如果十位上除后有余数怎么办？余数和除数有什么联系？（指生说一说）　　6．课堂练习，掌握算法（课本20页做一做第2题的第二排）　　（指名板演，其余在练习本上做，对做题中出现的错误，集中进行分析）　　7．引导学生概括总结：计算时从哪一位除起？商怎样写？被除数十位上除后有余数怎么办？每次除得的余数和除数有什么联系？（指生说一说）笔算除法教案6　　教学内容：　　教材81—83页例1、例2“做一做”及练习十四的3-4题　　教学目标：　　1．引导学生利用除数是整十数的口算除法知识自主探索笔算时试商的一般方法，并会正确书写商的位置。　　2．使学生会用估算的方法计算除数是整十数商一位数的除法，养成估算的习惯。　　3．使学生感受除法在生活中的广泛应用，培养学生运用所学知识解决简单问题的能力。　　4．通过本课时的学习，培养学生书写整洁、计算认真的良好习惯。　　教学重点：　　确定商的位置及试商的方法。　　教学难点：　　正确确定商的`位置。　　教具、学具准备：　　投影仪、投影片．　　教学步骤：　　一、新课教学　　今天是“阅读日”，四（1）班的小朋友在老师的带领下，去学校图书馆借书。我们来到了图书馆。　　出示主题图。　　你从图中得到了那些信息？　　根据这些信息你能提出什么数学问题？学生提问题，师有选择的板书应用题　　1、出示例1　　那我们先来解决第一个问题　　谁来说说应该怎样列式？为什么？　　用我们以前学过的知识，估计一下这些书可以分给几个班？为什么？　　刚才同学们通过估算，知道了这些书可以分给3个班，除了估算，我们还可以用什么办法来解决呢？（引出笔算）　　对了，这道题我们还可以用竖式来笔算，今天我们就来学习笔算除法（出示课题：笔算除法）　　下面就请同学们试着用竖式来计算这道题（要求：书写要工整，数位要对齐）　　教师巡视，找个学生板演。再找个错的。说清各个数字表示什么？　　提问：你把商写在了哪一位的上面？　　为什么应该写在个位上？（配合学生的回答，用直观图来加深理解）　　商3写在个位上，因为除到哪一位，商就写在那一位上，现在除到个位所以就把商写在个位上。　　（多叫几个学生来说理）　　问把商写在十位上的同学：你为什么把3写在十位上？3写在十位上就表示3个几？而刚才我们通过估算知道了可以分给3个班，你现在觉的应该把商写在什么位置上？那我们现在就把他改正过来好吗？　　刚才把商写在十位的同学，你现在认为商应该写在哪一位上？那么，我们把商的位置改过来好吗？　　再解决单位，应该在横式上写清楚单位。　　同学们，那象这类题目你会做了吗？那我们就来做2个练习。（指名2生板演）　　做一做：　　____ _____　　10）3 0 40 ）8 5　　大家看这三个竖式有什么共同的特点？商为什么要写在个位上？　　板书：除数是两位数，（ ）看被除数的前两位　　2、出示例2　　刚才通过同学们的共同努力，我们解决了第一个题目，那我们再来看第二道题　　请同学们用我们刚才解决第一题的方法，也就是先写横式再列竖式的方法来解决这道题。（一生板演）　　那么大家认为这个4应该写在哪位上？（多提问几个学生）　　引导学生说出：除到哪一位就把商写在那一位的上面。　　为什么不能把商写在十位上？　　（板书）被除数的前两位不够除，要看前三位　　为了让大家更好的掌握除数是整十数的笔算除法，我们来做这样一组题目。　　做一做2 （3名学生板演）　　____ ______ _____　　20）140 50 ）280 80 ）856　　二、巩固练习　　刚才同学们共同努力我们总结出了做笔算除法的方法，下面我们用这个方法再来做几道题目　　1、 计算下面各题　　420÷60 78÷20 380÷70　　反馈后，同桌看看他算的对吗　　2、　　____ _____ ______　　40）80 60 ）300 30 ）270　　_________ ______　　40）83 60 ）312 30 ）273　　先让学生说一说上下两题有什么关系，通过计算得到什么启发，使学生体会到要算83÷40，就应该先把83估成80　　师：学好除法不仅可以提高计算能力，还能帮助我们解决实际问题。　　3、王老师带83元钱，可以买几个计算器，还剩多少钱？（计算器20元/个）　　要求看清图中信息和问题，再独立完成，指名演板。检查反馈时强调格式及书写完整。　　83÷20=4（个）……3（元）　　答：可以买4个计算器，还剩3元。　　4、四年级230名同学去秋游，要租几辆车呢？（50人/辆）　　要求读出旁白的话及图中标出的数据，再独立完成，指名演板。　　学生可能有两种做法：　　①230÷50=4（辆）……30（人） ②230÷50=4（辆）……30（人）　　答：一共要租4辆车，还剩30人。 4+1=5（辆）　　答：一共要租5辆车。　　三、小结　　这节课我们学了什么？　　四、作业　　P82 做一做 第2题 的后面4题笔算除法教案7　　设计理念　　新课程理念指导下的计算教学，将改变传统计算教学中单一、枯燥的现象。本课时我将采用“创设情景——自主探究——巩固提高——总结收获”展开教学。在教学中我重视结合生活实际，创设情景来研究除法知识，淡化四舍五入、取中法这样的名词，替换成形象的可以把除数看成整十数来试商；在计算过程中重视培养估算能力，允许学生用不同的方法试商，突破试商难点；加强学生的口算能力，重视数感培养，以提高学生直接试商水平；重视发挥数学课的育人功能，结合生活事例进行德育渗透教育。　　教材分析　　“除数是两位数的除法”属于“数与代数”领域中“数的运算”的内容。除数是两位数的除法，是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法。商是两位数的，让学生将除的过程、试商方法迁移至此。在教学中应注意运用知识的迁移，让学生经历笔算过程，主动探索计算方法。计算完后可以让学生对除数是两位数的除法和除数是一位数的除法来进行比较，进一步来掌握笔算除法的算理。　　教学目标　　1、知识目标：使学生理解除数是两位数、商也是两位数的笔算除法的算理，掌握除数是两位数的除法笔算方法，并能够运用方法正确进行计算。　　2、技能目标：让学生经历商是两位数的除法的笔算过程，培养学生的迁移类推能力和抽象概括能力。　　3、情感目标：在独立思考、与人交流算法的过程中获得成功的体验，培养学习的主动性以及合作交流的意识，产生对数学的积极情感，提高解决实际问题的能力。　　教学重点　　理解和掌握除数是两位数的除法计算方法。　　教学难点　　灵活地掌握试商方法。　　教具准备　　教学过程：　　一、复习铺垫，情境导入　　1、下面括号里最大能填几？　　30×（ ）　　60×（ ）　　2、笔算。　　768÷4= 367÷8= 128÷32=　　学生独立列式计算，指名板演，集体反馈。　　3、除数是一位数的除法的计算方法。　　【设计意图：通过复习之前学过的笔算除法的知识，唤醒学生已有知识经验，利用正迁移主动、自主地学习知识。】　　4、导入　　现在提倡环保，学校成立了环保小组，看，同学们正在清洁校园。（出示例6情境图）我们一起来解决以下问题。　　【设计意图：结合学生身边的实际情景，并充分利用教材呈现的情景图来创设教学情景，自然渗透环保教育，同时将计算融进解决实际问题中，使计算教学不再单一、枯燥。】　　二、探索新知　　（一）解决例6　　学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成几组？　　1、让学生读题。　　2、怎样列式，为什么用除法算？　　3、我们不着急计算，先估一估大约能组成多少组？　　4、学生独立计算。　　5、指名板演，说说两位数除三位数的.笔算过程。　　6、小结。　　【设计意图：运用数学知识可以迁移的特点，引导学生从已有口算除法或估算的经验，通过交流、探讨、研究来掌握和理解如何试商并确立商的位置及除法笔算的方法。】　　（二）教学例7　　1、出示：940÷31　　2、请学生独立完成，指名板演，师巡视指导。　　3、你说说怎样想的。　　4、突破：余下的数不够商1怎么办？　　5、为什么商的个位商0？　　6、如果被除数是930，商的各位商几？　　（三）小结　　这就是我们今天要研究的商是两位数的笔算除法。引出课题：两位数的笔算除法　　（四）归纳总结计算法则　　1、除数是两位数的除法与除数是一位数的除法有什么相同点和不同点？　　2、说一说商是两位数的除法的计算方法吗？　　【设计意图：通过除的顺序、商的位置、余数的大小、求商的方法等比较，让学生在实质上把握两者之间的区别和联系。】　　三、实践应用　　1、教材第84页“做一做”1。　　（先判断商是几位数，再选择1题做。）　　2、练习十六第6题。　　3、练习十六第4题。　　【设计意图：练习的设计要由浅入深、逐步提高，让学生体验到用数学知识解决实际问题的成功感，并综合运用了数学知识之间的联系，达到活学活用。】　　四、全课总结，渗透环保教育　　师：通过今天的学习，你又学到了什么新的本领？我们美丽的生活环境离不开大家的共同努力，让我们争取做一名“环保小卫士”，为学校、家乡、祖国的美丽尽一份自己的力量！笔算除法教案8　　教学内容：　　26-27页第4—7题　　教学目标：　　1.通过动手做练习，进一步熟练一位数除多位数的笔算。　　2.边练习边观察，从不同角度分析思考，体验到探索的乐趣，创新的乐趣。　　教学重点、难点：　　通过一位数整除三位数的基本练习课，巩固多位数除以一位数的'笔算方法，能正确、熟练地进行计算。　　教学过程：　　一、 计算找联系　　1. 独立计算课本第27第5题。　　教师巡视看学生计算的方法。（有的同学做了27×5=135，直接就得出：135÷5=27）　　请做得快的同学介绍一下自己的方法。这个方法好吗？我们就用乘除之间的关系来计算。　　2.估一估，算一算课本第27页的第6题。　　二、多角度思考，填（）里的数　　出示 2（）×4=104，你能在（）里填正确的数吗？　　请每组派代表说说你们的思考方法。（引导学生多角度思考）　　三、 熟练笔算方法　　1. 判断课本第26页第3题商的余数。　　要指导自己判断是否正确，可用什么方法验证？　　下面我们来计算一下，看看它们商为数与你判断的是否一致。　　再仔细观察以下，商的为数与什么有关？它们之间有什么关系？　　学生汇报，教师板书：　　除数一位数　　被除数首位够除：　　商的位数=被除数的位数　　被除数首位不够除：　　商的位数=被除数的为数—　　2． 27页第7题笔算除法教案9　　教学目标　　1、通过练习。巩固除数是一位数除法的算理和计算方法。　　2、结合习题渗透事物之间是有练习的这有简单辩证唯物主义思想。　　教学重点　　通过练习旨在巩固除数是一位数除法，除的顺序和竖式的书写格式，练习时不但对学生计算步骤方法要充分重视，同时要培养学生书写正确、整齐等良好的学习习惯。　　教学过程：　　一、 基本练习　　1.口算：　　36÷6= 72÷9= 81÷9= 14÷7= 12÷3= 9÷3= 21÷7=　　25÷5= 35÷7= 20÷5= 42÷7= 28÷4= 6÷3= 42÷6=　　全体练习，同桌校对　　2. 出示课本练习题。　　46÷2 63÷3 55÷5 48÷4　　91÷7 85÷5 64÷4 72÷6　　边做边思考上下两题有什么联系？　　3、许多事物，它们之间都是有联系的，我们数学也不例外。请同学们看第21页第3题。算算、填填、说说每一组上下有什么联系。　　小芳想摆成这样： 小东想摆成这样：　　96盆花　　数学第二单元教学设计　　你能提出哪些问题？　　二、笔算练习　　1. 80÷5 68÷4 98÷7 864÷4 936÷2 696÷4　　2．比一比看谁做得又对又快。　　三、作业　　第21页第4题。　　三年级有90名学生。每两人用一张课桌，需要多少张课桌？把这些课桌平均放在3间教室里，每间教室放多少张？请同学们说一说计算商是两位数1的笔算除法的方法。　　课后反思：引导学生将平时的.生活经验转变成数学经验，这样在尊重了学生的基础上激活了学生的思维，使学生在原有的基础上得到了提升。笔算除法教案10　　教学内容　　教科书第42页例5．　　教学目的　　1．通过探索、交流的活动使学生进一步掌握除数是一位数的除法法则，学会计算用一位数除商三、四位数的除法；并掌握在计算前判断商是几位数的方法．　　2．提高学生的计算能力和观察能力．　　3．结合教学渗透数学知识来源于生活实践的，培养学生初步的数学应用意识．　　教学重点　　计算用一位数除商三、四位数的除法的计算方法．　　教学难点　　掌握在计算前判断商是几位数的方法．　　教学过程　　一、创设情境，自主编题　　师：学校的兴趣小组买了一些器材（演示课件“用一位数除商三、四位数”）．音乐小组买了7架电子琴共6475元；航模小组买了2个航空模型共368元；摄影小组买了5部照相机用了6475元……你能提出什么样的数学问题？请列式计算．　　根据学生回答，教师板书：求每架电子琴的价格的算式是： 6475÷7　　求每个模型的价格的算式是： 368÷2　　求每部照相机的价格的算式是： 6475÷5　　揭示课题：这节课我们来学习用一位数除两三、四位数　　二、运用法则，探索学习　　1．学生单独计算以上三题．　　2. 师问：想一想，我们能不能在计算一道除法题之前，就看出商是几位数？（小组讨论）　　3．学生汇报，师生共同规律．　　根据学生的汇报规律：当被除数的最高位上的数比除数大时，商的.位数与被除数同样多，当被除数的最高位上的数比除数小时，商的位数就比被除数少一位．　　三、分层练习，巩固提高　　1．基础练习：做第42页“做一做”的题目．　　（1）　　（2）665÷5 498÷6 456÷8　　2484÷3 5598÷7 8648÷4　　2．运用知识，解决实际问题．　　出示： 水果店有460千克梨，每8千克装在一个筐里，算算至少需要多少个筐？　　学生独立解答．　　订正答案：460 ÷ 8 ＝ 57（个）…… 4（千克） 答：至少需要58个筐．　　说明：得数说明要57个筐还剩4千克梨，这4千克梨也需要一个筐来装；所以至少需要57+1即58个筐．　　3. 你能像老师这样出道题吗？　　板书设计　　教案点评：　　教学中，首先创设情境让学生自己提出问题，使抽象的数学问题和具体的生活实际相联系，让学生了解数学在日常生活中的广泛应用，同时培养了学生的问题意识和应用意识。　　在学习新知和巩固练习的设计上注意强化新知识点，注意引导学生观察和发现“商的位数”规律，同时注意法则的进一步运用和熟练。有针对性练习和学生自主编题，提高学生的学习兴趣。　　探究活动　　小小辩论会　　活动目的　　以辩论会的形式使学生明确0不能做除数的道理．　　活动过程　　1．出示判断题：“0除以任何数一定都得0” 这句话对吗？　　2．全班同学参与出示判断结果（可利用反馈牌），根据学生的不同意见，分为辩论的正方和反方．　　3．正、反双方各出两三名代表展开辩论．笔算除法教案11　　教学内容：　　32页例7的第二题及做一做　　教学要求：　　运用知识的迁移，使学生掌握被除数末尾不够商1的笔算方法，培养学生自主探索的能力。　　教学重难点：　　掌握被除数末尾不够商1的笔算方法　　教学过程：　　一、复习　　1．5分钟口算练习　　2．列竖式计算，并和同桌说说你是怎么算的.。　　415÷3
280÷6　　二、新授　　1．出示例2：562名学生分4批去参观克隆鼠展览。平均每批有多少人？还剩几人？　　⑴全班读题，题目里告诉我们什么数学信息？用什么方法计算？怎么列式？　　⑵562÷4，请你在练习本上列竖式计算，再在四人小组说说你是怎么算的。请学生板演　　⑶汇报：你是怎么算的？2除以4不够商1怎么办？为什么要商0，不写行吗？为什么？　　⑷全班口答　　2．做一做：631÷3340÷2704÷5843÷6　　⑴同桌任选两题列竖式计算，再同桌交换检查说说算法。　　⑵请学生板演，说算法。　　⑶集体订正　　3．巩固：奥林匹克火炬在某地传递了816米，平均每天传递了多少米？　　⑴独立完成后同桌说算法　　⑵集体订正　　4．总结：今天这节课你学会了什么？还有什么问题？　　三、作业　　1.33页第一题：517÷5403÷8262÷6564÷7　　2.33页第四题。笔算除法教案12　　教学内容：　　22页例3　　教学目标：　　1.再自主学习、合作交流中理解一位数除法，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数的前两位再除的算理。　　2.再经历一系列的计算练习后，感悟多位数除一位数的笔算步骤，并能比较熟练地进行计算。　　3.再合作交流中积极发表自己意见，同时学会倾听，并从中体验探究的乐趣。　　教学重点、难点：　　通过学生独立尝试，小组交流等学习方式引导学生感受——理解——概括一位数除三位数，被除数得最高位商得数不够商1，需要看被除数得前两位再除得算理与计算方法。　　教学过程：　　一、 引入　　1. 口算　　400÷10080÷890÷1056÷849÷763÷781÷9　　2. 出示　　74×4=29652×7=364296÷4=364÷7=　　你能根据上面的乘法算式，很快地填写出下一个除法算式的商吗？你是怎么想的？　　3. 出示　　284÷4=350÷7=16÷4=14÷7=296÷4=364÷7=　　边填边想这两题上下之间有什么联系？　　二、新授　　1.出示例3。　　2.你能列式计算吗？算好后请你在四人小组交流以下问题　　（1）被除数前一位2除以6不够商1，你是怎么处理的？　　（2）处理后得到的商你写在被除数的哪一位商？为什么？　　（3）接下来的商你又写在哪一位上？为什么？　　学生说，教师板书　　3. 试一试：156÷3　　集体订正　　4. 计算。　　378÷6 425÷5　　引导学生把每次除后余下的'数余除数进行比较，问：你发现了什么？　　强调：为什么每求一位商，余下的数必须比除数小。　　6.小结。　　指着例3与学生的板演提问　　说说你今天学会了什么？　　三、练习　　1.做一做　　156÷3434÷8605÷5863÷7　　2.计算。　　176÷2456÷4381÷3495÷5　　这4道题都是三位数除以一位数的除法，为什么有的商是两位数，而有的商是三位数？想想商的为数与被除数、除数有什么关系？笔算除法教案13　　教学内容：　　笔算除法练习　　教学目标：　　1.能比较熟练地掌握初商过大，初商过小时的调商方法。　　2.能熟练正确进行笔算。　　教学过程：　　一、基本练习。　　1.先填一填把除数看作几十来试商，再算出来。　　2.下面的括号里最大填几？　　40（ ）＜306　　30（ ）＜207　　40（ ）＜275　　60（ ）＜194　　90（ ）＜351　　（ ）60＜137　　3.根据试商情况，在括号里写出准确商。　　二、提高练习。　　1.填一填。　　（1）9331，把31看作（ ），商大约是（ ），计算后可知准确结果是（ ）。　　（2）12016，把16看作20来试商，商大约是（ ），余数是（ ），说明商（ ），应试商（ ）。　　2.计算下面各题。　　3.把不对的`改正过来。　　三、课堂达标　　1.填一填。　　（1）375□ 3要使商为一位数，□可填（ ），余数是（ ）。　　（2）一个数除以17，商是14，有余数。当余数最大时，被除数是（ ）。　　（3）7832可以这样想，把32看作（ ）试商，78里面有 （ ） 个30，所以商是（ ），余数是（ ）　　（4）在（ ）里填上合适的数。　　87里最多有（ ）个20 78里最多有（ ）个30。　　142里最多有（ ）个60 610里面最多有（ ）个80。　　2.笔算下面各题。　　18221=　　28836=　　29242=　　3.解决问题。　　饲养专业户王大伯家养了185只公鸡和229只母鸡，还养了46只鸭。养鸡的只数是鸭的几倍？笔算除法教案14 　　知识与技能：　　1、学习商是两位数的除法，总结除数是两位数的除法计算方法。　　2、巩固除法的估算及验算方法。　　过程与方法：使学生经历笔算除法计算的全过程，掌握两位数除法的笔算方法。情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。　　教学重点：　　商的位置。　　教学难点：　　除数是两位数的`除法计算法则。　　教具 图片　　教学过程：　　教师导学　　一、复习　　商是几位数？为什么？　　4）948 4）348　　二、新授　　1、出示例5　　学校共有612名学生，每18人组成一个环保小组，可以组成多少组？　　问：怎样列式？　　除数是两位数，先看被除数的前几位试商？　　61比18大，18除61个十，商几个十？3应写在哪一位的上面？　　第一次商后余7比18小，说明商3合适。余7是7个十，下步该怎么办？　　问：这道题的商是几位数？商是多少？观察每次商后的余数，你发现了什么？　　61218=34　　34　　18）612　　54　　72　　72　　练一练：　　80523 82659 148747　　总结：怎样计算除数是两位数的除法　　从被除数的高位数起，先看被除数的前两位；如果前两位比除数小，就要看前三位；除到被除数的哪一位，商就写在那一位的上面；余下的数必须比除数小。　　1、出示例6　　十月是学校环保月，共收集了940节废电池，平均每天收集废电池多少节？　　问：怎样列式？如何验算？　　2、比较一位数除法与两位数除法有什么相同的地方？有什么不同的地方？　　3、练习，先估算商大约是多少，再计算。 229334 958828　　独立完成订正　　4总结　　除法的计算法则是什么？　　三、巩固新知　　1、练习十九1根据试商的情况，很快找出准确的商　　直接说出下面各题该商几？　　6015　　17525　　28824　　23426　　38416　　77525　　笔算第91页6　　四、小结　　这节课学习了什么？有什么收获？　　五、作业　　P92 9、10笔算除法教案15　　教材分析　　除数是两位数的除法，是在学生学习了多位数乘一位数、除数是一位数的除法的基础上进行教学的。学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此，学习除数是两位数除法的关键是引导学生掌握试商方法，这也是本单元教学的难点。　　学情分析　　学生在前面学习除数是一位数的笔算除法时，已经掌握了笔算除法的基本方法，如除的过程中要看被除数的前一位或前两位，商的书写位置、余数必须比除数小等。除数是两位数除法的计算原理与除数是一位数的除法相同，只是试商的难度加大。在用一位数除时，利用乘法口诀就可以求出一位恰当的商。而在用两位数除的过程中，要确定一位商是几，不仅和除法十位上的数有关，而且还和除数个位上的数有关，计算过程比较复杂有时需要试两三次才能求出一位恰当的商。因此，学习除数是两位数除法的关键是　　教学目标　　知识与技能：　　1、使学生学会“四舍”的试商方法，正确的计算除数是两位数的除法，知道在什么情况下需要调商，初步掌握调商的方法。　　2、培养学生的迁移能力和抽象概括能力。　　过程与方法：使学生经历笔算除法试商的全过程，掌握试商的方法。　　情感、态度和价值观：培养学生养成认真计算的良好学习习惯。　　重点　　使学生学会用“四舍” 的试商方法，正确计算除数是两位数的除法　　难点　　掌握试商的方法。　　教具　　图片　　教学过程：　　一、复习：　　1、（ ）里最大能填几？　　30x（ ）　　2、在○里填上>或　　35x4 ○ 138 42x5 ○ 230　　3、下面各题应该商几？　　91÷20 84÷40　　198÷20 215÷30　　二、探究新知　　出示例3　　一个笔袋21元，84元可以买几个？　　提问：你能计算出84÷21等于多少吗？是怎样想的？学生讨论　　教师归纳：　　如果把除数看作和它接近的'整十数来试商，就比较方便了。　　21最接近20，把21看作20来试商，　　这样把84÷21转化成84÷20，应该商几？商写在哪一位上？试商4。因为除数21，不是20，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“4”然后把4与21相乘，看结果是否等于或小于84。因为21x4正好等于84，说明商4合适，这时将4写清楚。　　反馈练习 64÷21 68÷34 92÷23　　引导学生观察三道题的除数的个位数。　　提问：这三道题的除数的个位数分别是几？你把它们看做多少来试商？你是怎样计算的？　　归纳小结：当除数的个位是1、2、3、4时，把除数的个位数舍去，看作整十数来试商，试得的商和除数相乘，如果余数比除数小，说明试得的商是合适的。　　（2）一个台灯62元，430元可以买几个？还剩多少元？怎样列式？怎样想的？　　430÷62=　　7　　62） 430　　434　　商大了，改商6.　　6　　62） 430　　372　　58　　归纳：如果把除数看作和它接近的整十数来试商，就比较方便了。　　62最接近60，把62看作60来试商，这样把430÷62转化成430÷60，应该商几？商写在哪一位上？试商7。因为除数62，不是60，因此，商是否合适，还要看商与除数相乘的情况，可以在商的个位上先轻轻地写上“7”，不行再调商为6。　　学生试做：　　练习：　　198÷23 215÷34 552÷63　　提问：你把各题的除数看作多少来试商？你怎么计算的？这三道题的调商过程有什么共同点？　　小结：用“四舍”的方法，把除数看作整十数来试商，初商容易大，大了要调小。　　三、巩固练习：　　1、板演　　46÷23 153÷51 300÷74　　293÷31 294÷42 200÷63　　2、练习 P76“做一做”　　四、总结　　1、这节课你学习了什么新知识？　　2、当除数的个数是1、2、3、4时怎样试商？　　五、作业：练习十四第3题【笔算除法教案】相关文章：笔算除法教案01-15《笔算除法》教案03-07笔算除法教案12-13笔算除法教案（精选35篇）06-15笔算除法教学反思04-03四年级笔算除法教案（精选19篇）05-16《除数是整十数的笔算除法》教学反思04-03笔算乘法教案04-06笔算减法教案12-24