六年级语文暑假作业六年级语文暑假作业1　　1、读拼音写汉字。　　hónɡdǐnɡwànɡchuī　　()毛铜()兴()()烟　　()水()点()想()牛　　2、把词语补充完整。　　小学六年级语文暑假作业练习题：精兵简()五()四海死得()所　　3、按要求改写句子，句意不变。　　白茫茫的大雪笼罩着山川、田野和村庄。　　(1)变成把字句:__________________________________________________　　(2)变成被字句：__________________________________________________　　(3)变成反问句：__________________________________________________　　(4)变成设问句：__________________________________________________　　(5)变成双重否定句：__________________________________________六年级语文暑假作业2　　一、基础知识积累及运用。(46分)　　(一)看拼音，写词语。注意书写工整。(9分)　　dun lin　　( )fěi cu　　( )shū j　　( )chōu yē　　( )　　qīn sh　　( )tu xin　　( )ch chuāng　　( )chā yang　　( )　　其中整体认读音节的字有______________________________________________。　　(二)(3分)　　鼎字，用音序查字法应先查大写字母____;再查音节____;用部首查字法，应先查____部，再查____画，第六画名称是____ ,鼎在字典里的解释有：①正当，正在;②古代烹、煮用的器物，一般是三足两耳;③大;④锅。在鼎盛一词中的鼎应取第____种解释。　　(三)照样子，写词语。(3分)　　茫茫然： ____________、____________、____________;　　闻所未闻：____________、____________、____________。　　(四)用静字组词，再填空，不可重复。(5分)　　(1)夜深了，校园里显得格外( )。　　(2)没有风的时候，湖里( )得像一面镜子。　　(3)蒙拉丽莎脸上流露出( )的微笑。　　(4)( )的山林里传来几声清脆的鸟鸣。　　(5)同学们( )地坐在教室里。　　(五)按要求写句子。(6分)　　1、英国著名化学家波义耳正急匆匆地向自己的实验室走去。(缩句)　　________________________________________________________________________　　2、美国来的中学生个子都很高。(改变词序变为意思不同的句子)　　________________________________________________________________________　　3、我们班的李华同学被评为道德小富翁的光荣称号。(修改病句)　　________________________________________________________________________　　4、张老师对小明说：我了解了这件事情，你冤枉了小红。(改为转述句)　　________________________________________________________________________　　5、为了回家，凡卡只好给爷爷写信，诉说学徒生活的痛苦。(改为双重否定句)　　________________________________________________________________________　　6、不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改为反问句)　　________________________________________________________________________　　(六)在下面句中的括号里填上恰当的关联词语。(3分)　　1、( )发奋学习，( )一定有进步。　　2、( )困难有多大，我们( )能战胜它。　　3、多读科普读物( )能扩大知识面，( )能培养探索科学的兴趣。　　(七)根据词语的不同意思造句。(2分)　　生气：(1)(充满生机活力)________________________________________________　　(2)(愤怒)________________________________________________________　　(八)将下列词语按一定顺序重新排列。(1分)　　除夕 元宵节 中秋节 重阳节 春节　　________________________________________________________________________　　(九)选出与举例的两个词关系相近的一组词。(1分)( )　　例：老师：学校　　A 农民：种地 B 军人：战场 C 学生：图书馆 D 工人：机器　　(十)课内积累。(13分)　　1、《学奕》这则文言文告诉我们学习要_________________________________的道理。　　2、《匆匆》作者______________________，学了这篇课文，我想到一句名言：　　_______________________________________________________。　　3、____________________，____________________。这名言说明了实践出真知的道理。　　4、我们的同志在困难的时候，要___________，要___________，要___________。　　5、诚信是做人之本。正如哥伦比亚的马尔克斯在《百年孤独》中说道：___________　　____________________________________________。　　6、_____________________，春风送暖入屠苏。这句诗出自《元日》，作者___________。写出了咱们中国春节的习俗。请你再写一句节日习俗的诗句：_________________，_________________。　　二、口语交际。(3分)　　爱唱流行歌曲的贝贝每次在家写作业的时候，都忍不住哼上几句。这时候妈妈总是责怪贝贝不务正业。如果你是贝贝，你会怎样回答妈妈呢?　　_______________________________________________________________________________　　_______________________________________________________________________________　　三、阅读短文，完成练习。(21分)　　(一)　　红叶与白莲　　半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓阴的天，我觉得有些烦闷。从窗内往外看时，那一朵白莲已经谢了，白瓣儿小船飘散在水面，梗上只留个小小的莲蓬和几根淡黄色的花须。那一朵红莲，昨夜还是hn bāo y fng( )的，今晨却开满了、亭亭地在绿叶中间立着。　　仍是不舒畅!徘徊了一会，窗外雷声发作了，大雨接着就来，越来越大。那朵红莲，被那繁密的雨点打得左右摇摆。在那无遮蔽的天空之下，我不敢出去，也无法可想。　　对面屋里母亲唤着，我便连忙走过去，坐在母亲身边回头忽然看见红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面我不宁的心绪散尽了。　　雨势并不减退，红莲却不摇动了。　　雨点不住地打着，只能打在勇敢慈爱的荷叶上面，聚了些流转无力的水珠。　　我心中深深的受到了感动　　母亲啊!你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁能为我遮挡?　　1、按短文中拼音在后面的括号里写出汉字。(1分)　　2、联系短文，理解词语的意思。(2分)　　徘徊：__________________________________________________　　遮蔽：__________________________________________________　　3、文中的唤还可以换成什么词?(1分) ( )　　4、用画出文中的反问句，并把它改成陈述句。(1分)　　____________________________________________________________________　　5、读句子，联系短文回答问题。　　(1)母亲啊!你是荷叶，我是红莲。这里作者把母亲比作什么?为什么要这样比喻?(2分)　　_______________________________________________________________________________　　(2)我心中深深地受到了感动。在生活中，请把自己受过的感动用几句话写下来。(1分)　　_______________________________________________________________________________　　6、你还学过哪些描写荷花的诗篇?请把印象深刻的一句写下来。(2分)　　_______________________________________________________________________________　　(二)　　没有人喝彩的工作　　有一天，我从学校里跑出来，流着泪，很( )地走回家。　　妈妈抱着我弟弟，站在门口。弟弟向我招手，妈妈亲切地微笑着，欢迎我回来。　　但是，我那带着眼泪的脸，使妈妈很惊奇。她连忙拉着我的手，一边走进去，一边问我说：为什么这般伤心?　　我一边抹(mā mǒ)着眼泪，一边呜呜咽咽地说：妈妈，我想要做的事，老师总不让我做。　　呀!到底是什么事?妈妈温和地问我。　　学校开家长会要演节目但是老师不让我当主角(jiǎo ju)，却只要我在后台工工作!那小龙平时很不爱文艺，这次反做了!我呜呜咽咽，连话也说不清楚。　　妈妈伸出手来，要我看看她戴着的手表。　　云，你看，这手表上面有些什么东西?妈妈一面擦干我的眼泪，一面( )地问。　　那是一块玻璃，两根指针。我回答说。　　妈妈把弟弟放在一旁 脱下手表 把表壳打开 又问我说 你看里面是些什么是小齿轮和螺丝 这时我完全忘记了我的伤心事 妈妈继续说：当表的指针不走，或走得不准的时候，别人就会说这表是徒有外表。可是怎样才能使它会走，并且走得准确呢?就得靠这些小齿轮和螺丝，也就是这些别人看不到的部分。停了一会儿，妈妈又望着我( )地说：这是没有人喝彩的工作，但却是重要的，而且是不能够没有的工作。听了妈妈的话，我( )。　　1、画去文中不正确的读音。(1分)　　2、从下列词语中选择恰当的词填在文中的括号里。(2分)　　恍然大悟 意味深长 悲哀 伤心 温和 柔和　　3、给第9、10自然段中缺少标点的地方加上标点符号。(4分)　　4、读文中画_____的句子，回答下列问题。(4分)　　(1)句中的这指的是什么?为什么说它是重要的，而且是不能够没有的工作?(2分)　　(2)现实生活中，像这样无人喝彩的工作还有很多，试举一列。(2分)　　四、作文(30分)　　题目：xx,我想对你(您)说　　临别之际，你想念某个同学或老师，用书信的形式写出心里话。注意书信的格式要正确，语言要流畅，情感要真诚。六年级语文暑假作业3　　一、诞生 截然 匪徒 冻僵 抽噎　　二、1.第一类：发愤图强 迎难而上 专心致志 (补写褒义词)　　第二类：胆小如鼠 游手好闲 口是心非 (补写贬义词)　　2. 革(故)鼎(新) 见(微)知(著) (补写带有反义词的成语)　　(能)歌(善)舞 (张)灯(结)彩 (补写带有近义词的成语)　　3.略　　4.居里夫人(即使)工作条件再艰苦，(也)不放弃提炼镭。她(之所以)成功，(是因为)有远大、执著的追求。　　5.我们这个班是全校开展美丽班级创建评比活动中最好的班级。　　6. 一只手上的五根手指，真是各有所长，各有所短啊!(感叹句)　　一只手上的五根手指，难道不是各有所长，各有所短吗?(反问句或双重否定句)　　三、1.日始出时 日中时 认为 离 两小儿辩日　　2.轻烟 吹散 薄雾 蒸融 来到这世界 回去罢 光着身子 没有任何成就　　3.就比泰山还重 就比鸿毛还轻 对比 重如泰山 轻如鸿毛　　4.谢皮罗发现漩涡和地球的自转有关 波义耳发明了酸碱试纸 奥地利医生推断出凡睡者眼珠转动时都表示在做梦 真理诞生于一百个问号之后　　5.臻于完美的 锤的打击 水的且歌且舞　　6.粉骨碎身全不怕 要留清白在人间　　7.略　　四、(一)(1)火炉 烤鹅 圣诞树 奶奶，小女孩死了就没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了，作者对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满。　　(2)发现的问题，是不断的追问，通过探索，解决了疑问，发现了真理。把一个抽象的道理，用直观形象的方法进行表述，给人留下了深刻的印象。　　(二)1.略　　2.谦虚 人山人海　　3. 指由于受某种事物的吸引，心怦怦地跳。文中指我看见帕尔曼时非常激动。　　指事物非常完美,没有能与它相比的。文中指帕尔曼演奏技艺超群。　　4. ， ： ， ! 、 、 ; ， ， 。　　5.观众们都静静地紧张地期待着帕尔曼能站起来　　帕尔曼在无人搀扶的情况下站起来，观众用掌声给予鼓励和表扬。　　6.略　　五、1.粉骨碎身全不怕 要留清白在人间　　本自同根生 相煎何太急　　2.略　　3.略　　4.略六年级语文暑假作业4　　一、读拼音写词语。(并按要求填空)(10分)　　1、读拼音，写词语。(10分)　　ch chuāng ru zhu piě zuǐ xi zi　　( ) ( ) ( ) ( )　　chōu yē tin m shng dn sh y gun r r　　( ) ( ) ( ) ( )　　请把每个词的第一个字按字母表的顺序重新排列：　　二、给下列字选择正确的读音，用表示，并用另一个读音组词。(4分)　　冲(chōng chng )动 挣(zhēng zhng )钱　　喷(pn pēn )香 作(zu zuō)台　　三、下面没有错别字的一组词语是( )。(1分)　　1、冻僵 堵住 维裙 薄纱 明晃晃　　2、裂缝 淤泥 凉爽 照顾 博物馆　　3、舒适 喷香 潮湿 腐烂 圣诞树　　4、按装 商店 厉害 模样 湿淋淋　　四、先把词语补充完全，然后填空。(4分)　　目不转( ) 赏心( ) 应接不( ) 眼( )潦乱　　这四个词都有看的意思，只是表达的意思不完全相同。其中_________表示东西多得看不过来：_________表示看到美好的景物而心情舒畅：_________表示看得认真专心：_________表示因眼晴看见复杂粉繁的东西而感到迷乱。　　五、按要求填词语。(7分)　　1、根据意思，写出含有天、地的词语。(1分)　　①理所当然，不容怀疑( )　　②同天地一样长久( )　　③天坍塌，地开裂，比喻重大事故( )　　2、根据前面的几个成语的大意，写两个类似的成语。(4分)　　完璧归赵 三顾茅庐 卧薪尝胆　　呆若木鸡 守口如瓶 心如刀绞　　文质彬彬 想入非非 小心翼翼　　若有若无 若隐若现 急高忽低　　3、在括号里填一个有关神组成的词语。(2分)　　刚上场，你看她一副( )样儿，好像稳拿第一。可是连输了几个球以后，( )就有些慌张了。下半场开始，虽然( )恢复正常了，但最终还是丢掉了关键的一局，你看她那( )显得十分沮丧。　　六、按要求写句子。(8分)　　1、火炉烧得旺旺的，暖烘烘的，很舒服。　　改为感叹句：　　2、有一天，鲁滨孙忽然发现海边沙滩上有人的脚印。　　缩句：　　3、鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤上没有用。　　改为反问句：　　4、凡卡觉得爷爷一定能收到他写的信。　　改为双重否定句：　　5、小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗?　　改为陈述句：　　6、凡卡对爷爷说：亲爱的爷爷，我再也受不住了，只有死路一条了!。　　改为间接叙述：　　7、请你尝一尝，不热不甜不要钱。　　改肯定句：　　8、面对困难，我们_________也不轻易放弃。(补充句子)　　七、在原句上修改病句。(3分)　　1、床上的五个孩子正在海风呼啸声中寂静地睡着。　　2、在海上航行了半年后，终于回到了英国。　　3、气象组的同学们每天都仔细记录并观察天气变化。　　八、读句子，找出准确的答案，在括号里打(2分)　　1、卖火柴的小女孩从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢?那是一双很大的拖鞋那么大，一向是她妈妈穿的。这句话的意思是。　　A、说明小女孩穿的拖鞋很大。( )　　B、说明小女孩穿的是她妈妈的鞋。( )　　C、说明小女孩家里很穷。( )　　2、《凡卡》一文运用的最突出的写法是。　　A、倒叙( ) B、插叙( )　　九、积累运用。(10分)　　1、她们俩在( )和( )中飞走了，越飞越高，飞到那没有( )，没有( )，也没有( )的地方去了。这段话出自丹麦作家_________写的_________。文中的小女孩_________次擦燃火柴，第三次看到了什么_________。你还读过他的作品是__________________、__________________。　　2、本单元我们学过的告诉我们要靠坚强战胜一切苦难的名句是_________ ，出自(冰岛)拉克司内斯的《 》：告诉我们要守信用的是__________________你还想起了哪句关于诚信的名言___________________________。　　3、我们常听人说：三天不念_________，三天不做_________。三个_________，赛过诸葛亮。　　4、请你写出一句有关农业方面的谚语：___________________________。　　5、生命在于运动，请你写出相关的体育名言：___________________________。　　十、口语交际。(3分)　　鲁滨孙在严酷的现实面前，战胜种种困难，顽强生存下来的精神是否深深打动了你?学会生存，具备自我保护的本领，对每个人都很重要，那么请你说说由学会生存这四个字你想到些什么?再说说你所了解到的有关自我保护的知识或事情。　　十一、阅读。(8分+10分)　　第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上，小女孩坐在那儿，手里捏着一把烧过的火柴梗。　　她想给自己暖和一下。人们_________说。谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多少幸福，跟着她奶奶一起走向新年的幸福中去。　　(1)梗字知道读(gěng)，可用_________查字法，先查_________，再查_________，女字可用_________查字法。(2分)　　(2)文中划横线的地方可以补充一个什么词语?写在横线上(1分)　　(3)大年夜本应是欢乐、幸福的，而小女孩却在大年夜受冻、挨饿而死，这就突显了小女孩命运的__________________。(1分)　　(4)画横线的句子中有两个幸福，第一个幸福指___________________________ ;第二个幸福指__________________(2分)　　(5)假如卖火柴的小女孩在寒冷的大年夜光着脚丫，穿着单薄的破衣服来到我们的身边，你最想说些什么，或者做些什么呢?(2分)　　______________________________________________________________。　　(二)　　走遍天下书为侣　　如果你独自驾舟环绕世界旅行，如果你只能带一样东西供自己娱乐，你会选择哪一样?美丽的图画，一本有趣的书、一副扑克牌、一个八音盒，还是一只口琴　　似乎很难选择。　　如果你问到我，我会毫不犹豫地回答：我会选择一本书。　　一本书，我听到有人感叹了：如果你坐船周游世界，一趟下来，你可以把它读上一百遍，最终你能背诵下来。　　对此，我的回答是：是的，我愿意读上一百遍，我愿意读到能背诵的程度。这有什么关系呢?你不会因为以前见过你的朋友就不愿意再见到他们了吧?你不会因为熟悉家中的一切就弃家而去吧?你喜欢的书就像一个朋友，就像你的家，你已经见过你朋友一百次了，可第一百零一次再见面时，你还会说：真想不到你懂这个!你每天都回家，可不管过了多少年，你还会说：我怎么没有注意过，灯光照着那个角落，光线怎么那么美!　　你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。　　所以，我愿意坐在自己的船里，一遍又一遍地读那本书，首先我会思考故事中的人为什么会这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子，里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历这真像与另一个人同船而行。　　一个你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。　　1、从文中找出下列词的近义词。(2分)　　不假思索( ) 围绕( ) 忽视( ) 故士( )　　2、把你从文中学到的读书方法用 划出来。(2分)　　3、故地在文中的意思是什么? (1分)　　4、照样子，写句子。(3分)　　你总能从一本书中发现新东西，不管你看过多少遍。　　你总能从一本书中发现新东西，不管( )。　　你总能( )，不管( )。　　5、你喜欢的一本书是什么?能简要地介绍给大家吗?(2分)　　十二、习作(30分)　　每一个人都会长大，都有自己的成长经历。成长的经历是一个精彩的故事，成长的过程，你会懂得很多很多的人生哲理，虽不是刻骨铭心，但也受益终生。请选择你成长经历中最让你记忆犹新的故事，让大家一起分享你的快乐、分担你的忧伤，恐惧　　要求：感情真挚，内容具体，注意细节描写，题目自拟，500字左右。　　答案：　　橱窗、揉邹、撇嘴、匣子、抽噎、甜蜜、圣诞树、鱼贯而入　　排序：抽、橱、撇、揉、圣甜、匣、鱼　　Chōng 冲着 zhng 挣扎 pn 喷泉 zuō 作业　　第2组　　睛、悦目、暇、花　　应接不暇、赏心悦目、目不转睛、眼花缭乱　　五、1、天经地义、天长地久、天崩地裂　　2、负荆请罪 闻鸡起舞　　胆小如鼠 稳如泰山　　大名鼎鼎 生机勃勃　　忽左忽右 时隐时现　　3、神气 神色 神情 神态　　六、句子：　　1、火炉烧得旺旺的，暖烘烘的，真舒服啊!　　2、鲁滨孙发现脚印。　　3、鲁滨孙在破船里拾到许多钱，但钱在孤上难道会有用吗?　　4、凡卡觉得爷爷不可能收不到他写的信。　　5、小姑娘纯洁的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。　　6、凡卡对亲爱的爷爷说，他再也受不住了，只有死路一条了!　　7、请你尝一尝，熟了甜了才要钱。　　8、面对困难，我们 宁可牺牲生命 也不轻易放弃。　　七、1、把寂静换成安静　　2、加上主语　　3、记录和观察调换词序　　八、1、C()　　2、B()　　九、1、光明 快乐 寒冷 饥饿 痛苦安徒生 《卖火柴的小女孩》 五 圣诞树 《拇指姑娘》　　《 海的女儿》　　2、眼泪无法洗去痛苦 《冰岛之钟》;守信是一项财宝，不应该随意虚掷。轻诺必寡信。　　3、口生 手生 臭皮匠　　4、冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。　　十、答案略　　十一、1、答案略　　2、①毫不犹豫、环绕、忽略、故地　　②略　　③指自己喜欢的一本书　　④答案略　　⑤答案略　　十二、习作答案略六年级语文暑假作业5　　一、看拼音写词语。(7分)　　ɡòusīzàoxínɡjùnɡōnɡ　　()独特，()优美的新教学楼终于()了，校友们　　xìnɡzhìbóbólónɡzhònɡdiǎnlǐ　　()地从四面八方赶来参加()的落成()。　　二、把正确的读音用“——”划出来。(4分)　　例：一叶扁舟　　勉强(qiángqiǎng)召集(zhāozhào)兴奋不已(xīngxìng)暖和(héhuo)　　入场卷(juànquàn)削铅笔(xiāoxuē)友好相处(chùchǔ)大模大样(mómú)　　三、按查字典的方法，在括号中正确的答案下面打“√”(2分)　　1.“及”字，按音序查字法应查大写字母(G、J)，按数笔画查字法应查(三、四)画，它的第二笔的笔画名称是(撇、横撇、横折折撇)。在“及格”这个词里，“及”的意思是(①赶上②和、跟③达到)　　四、先把下列成语补充完整，再选择恰当的填在句中的括号里。(6分)　　同心()力日()月累兴高()烈完()归赵　　神机()算画蛇()足()假虎威安然无()　　1、为了让天更蓝，地更绿，水更清，我们要()保护地球——人类的家园。　　2、涓(juān)涓细流汇成大海。只有()，知识才能不断丰富起来。　　五、学习成语要会自己归纳总结，请你尝试着写出以下几类成语各两个。(4分)　　写出AABC式成语：()()　　写出四个字中带有一对反义词的成语：()()　　六、按要求写句子。(8分)　　1、1905年，清政府任命詹天佑为总工程师。　　改为“被”字句：____________________________________________________　　2、小女孩表演了节目。　　扩写：　　3、乌鲁木齐十分美丽。　　改写成比喻句：________________________________________　　4、父亲坚决地对母亲说：“我常听你说，这里的工作这么重要，我不能离开。”　　改为转述句：　　七、判断，对的打“√”，错的打“×”。(9分)　　1、“了”字共2笔;“阳”字共7笔;“扬”字与“张”字都是7笔。()　　2、随地丢纸屑是一种很不好的坏习惯。()　　3、《闻官军收河南河北》是唐朝诗人杜甫写的一首诗，他还写了《春夜喜雨》、《江畔独步寻花》、《绝　　句》()　　4、.《鸟的天堂》的作者是巴金写的。()　　5、行是古代诗歌的一种形式。(长歌行》是一首汉代乐府民歌。()　　6、“精兵简政”的意思是缩小机构，精简人员。()　　7、“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话是毛泽东说的。()　　8、《向往奥运》写于北京获得20xx年奥运会举办权之后。()　　9、《将相和》讲的是赵国的蔺相如和廉颇和好的事。()　　课内阅读　　(一)读下面片断后答问。(7分)　　……她赶紧擦着了一大把火柴，要把奶奶留住。一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。奶奶把小女孩抱起来，搂在怀里。他们俩在快乐的光明中飞走了，越飞越高，飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方地去了。……　　1.这段话选自()作家写的《》一文。(1分)　　2.你怎样理解“飞到那没有饥饿，没有寒冷，也没有痛苦的地方去了。”这句话?(2分)　　3.读了这段话，你想说些什么?(4分)　　课外阅读(13分)　　蜜蜂和蚂蚁　　人们喜爱蜜蜂，赞美蜜蜂的辛勤劳动。画家画了不少采蜜图，诗人写了不少赞蜂诗，甚至刚学会说话的孩子也唱着“我们的生活比蜜甜……”　　蚂蚁很忌妒蜜蜂，心里一直搁着个疑团：蜜蜂一早出工，我们也一早出工;蜜蜂天黑回窝，我们也天黑回窝。我们干的活不少蜜蜂少，也不比蜜蜂慢，可人们只夸蜜蜂，不称赞我们，这不是太偏心了吗?蚂蚁想来想去想不通。//　　有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气乎乎地说：“”　　“啥问题?你说吧!”小蜜蜂回答说。　　“”　　“你和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳啊!”　　“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢?”　　小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的勤劳是为了自己，我的勤劳却是为了人们……”　　蚂蚁听了，心服口服，因此再也不忌妒蜜蜂了。//　　1、填空：(3分)　　蚂蚁忌妒蜜蜂的是，蚂蚁想来想去想不通的是，蜜蜂勤劳是，蚂蚁勤劳为的是。从中看出。　　2、文中两个省略号，第一个表示，第二个表示。(2分)　　3、从文中找出三个意思相同的词，写在横线上。　　4、联系上下文，在“”上补全对话。(4分)　　5、看了这个故事，你懂得了什么?结合生活实际谈体会。(4分)　　习作(40分)　　“尝试”也就是试一试，这是非常有意思的实践活动。它可能成功，也可能失败。然而，不管怎样，它都会使你有所发现，有所感悟。请选取你在生活中曾经历的一次尝试，把题目《那是一次()的尝试》补充完整，写一篇记叙文。　　要求：1、内容具体，感情真，语句通顺，有一定的条理。　　2、文中一律不出现真实姓名，可以另编姓名代替。六年级语文暑假作业6　　一　　(一)翡翠优雅慈祥捐赠精湛　　(二)hāngzhùchǔxièbógěng　　(三)1,怖橱2,誉峻3,裙欺4,僻炼　　(四)1,截然2,井然3,既然4,果然　　(五)1,世界上没有几个剧种是戴着面具演出的.2,老人迈进小院.3,郝副营长的身体被火光照亮了.火光把郝副营长的身体照亮了.4,为了把祖国建设得更加强盛,难道我们不应该努力学习吗　　(六)略　　二　　(一)　　1,小女孩临死前是在美好的幻象中度过的,是幸福的小女孩死了就没有寒冷,饥饿和痛苦,就彻底幸福了对穷苦人民寄予的深切同情和对贫富悬殊社会现实的强烈不满　　生活中不可预料的一些坎坷曲折,磨难只有经得起生活中风风雨雨的考验,才能成为坚强的人,有作为的人除夕放爆竹饮屠苏酒换桃符孰为汝多知乎善于观察,说话有理有据实事求是黄四娘家花满蹊千朵万朵压枝低自在娇莺恰恰啼唐杜甫　　2,凡卡凡卡极度痛苦的心情鲁滨孙英笛福鲁滨孙漂流记不畏艰险,机智坚强,聪明能干　　(二)　　文段一:　　1,瞅见,瞧,视,睹等　　2,对于革命事业的信心3,略　　文段二:　　1,居里夫人发现了放射性金属镭居里夫人明白了人生的价值并不在于年轻美貌,金钱,名利,而在于为科学作出贡献,为人类作出贡献.　　2,居里夫人的一生是奋斗的一生,是取得不朽业绩的一生.　　(三)　　1,小男孩通过参加美国在线节目的演出,知名度大大提高.小男孩的悲伤情绪一下子就消失得无影无踪.　　2,应该开外面有美丽玫瑰的那一扇窗.换一种思考和行动方式.　　3,换了一种理解,换了一种思路,换了一种思想,换了一种思维,一切都是新的,努力就能成功.　　4,小男孩斯格特在老师玛利亚的指导下,克服了忧郁和自卑的心理,并且发挥大鼻子幽默,滑稽的特点,最后成为美国最受欢迎的滑稽明星之一.　　5,遇到困难,不要气馁,成功可能只有一步之遥.　　6,善解人意,富有爱心。六年级语文暑假作业7　　一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正、整洁：(3分)　　如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。　　二、汉语拼音：(9分)　　1.看拼音写词语。(6分)　　chngshānjùnlǐngshēnlínqíjìnglànyúchōngshù　　()()()　　fāntiānfùdìbōtāoxiōngyǒngcuìsayùliú　　()()()　　2.给下列带点字选择正确读音。(用“∨”标明)(3分)　　缩.短(suōsu)病菌.(jūnjǔn)魁梧.(wǔwú)　　侮.辱(wūwǔ)脊.梁(jíjǐ)纯.熟(chúncún)　　三、字：(15分)　　1.比一比，组成词语写下来。(4分)　　殖()峻()澄()假()　　值()骏()瞪()暇()　　植()俊()蹬()瑕()　　2.按要求填空。(2分)　　“谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序________;按部首查字法，应先查_________部，再查________画。“谨”在字典里有两种解释：①小心;②郑重。在这个词中应取第_________种中解释。　　3.写出“花”字在下列不同句子中的意思。(5分)　　(1)灯会上，各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。　　(2)学生不应当乱花钱。　　(3)他在战场上挂了花，被送到了战地医院。　　(4)我们不要被花言巧语所迷惑。　　(5)桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　4.辨字组词。(4分)(记计纪)_____念、_____算、_____录、_____律(历励厉)_____害、_____代、_____史、_____勉　　四、词语：(7分)　　1.选词填空。(3分)继续陆续　　(1)我们几个人()跳上一只小船。　　(2)我们班()三年获得接力赛跑第一名。　　(3)我们要()努力，争得更大成绩。爱护热爱爱抚爱戴　　(4)王校长经常教育我们要()祖国，()公物。他是受人()的好校长。　　2.按要求写成语。(4分)　　(1)描写颜色的：　　(2)描写景色优美的：　　(3)描写人物品质的：　　(4)描写人物外貌的：　　五、句子：(7分)　　1.指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。(3分)　　(1)天空的星星快活地眨着眼。()　　(2)大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。()　　(3)大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。()　　2.判断句子类型。(4分)　　(1)我的诊所里再不要见到这样的胆小鬼!()　　(2)快离开我，咱们两个不能都牺牲!()　　(3)《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。()　　(4)难道这杯水不是甜的吗?()　　六、用修改符号把下面的一段话在字、词、句、标点符号方面的错误改正过来：(5分)　　春天的一个星期日，天气清朗，我们全家一起去游揽北郊公圆，公圆里游人落绎不绝。各色各样得红花都开了，有玫瑰花、一串红、腊梅花看到这郁郁匆匆的景象，忍不住地说：多么诱人的春色呀!　　七、积累：(9分)　　1.“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗出自古诗_________，作者是_________朝诗人_________。全诗表达了__________________的思想感情。(2分)　　2.《将相和》一文记叙了_________、_________、_________三个小故事。(3分)　　3.请你默写古诗《示儿》。(4分)　　八、阅读能力测试：(25分)　　(一)课内阅读。(10分)读《穷人》片段，回答问题。　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了?，……不，还没来!……为什么把他们抱过来啊!……他会揍我的!打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好!　　1.“忐忑”的意思是__________________。桑娜忐忑不安的原因是__________________。　　2.段中的“他”指的是__________________，“他们”指的是__________________。　　3.“这是闹着玩的吗?”这个句子中，“这”指的是__________________。　　4.“揍我一顿也好!”句中的“也”能否去掉?__________________。理由是__________________。　　5.段中省略号的作用是()A.话未说完。B.人物在思索，表矛盾不安的心情。C.表现人物惊慌失措语无伦次。　　6.上面片段中有两个成语，它们是_________、_________。　　7.桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动：　　8.用“非不可”写一句话。　　(二)课外阅读。(15分)阅读文章，回答问题题。现代派老爸老爸腰围三尺一，腿长不过三尺。如果说横看成岭侧成峰，远近高低各不同是用来形容山的话，那么把他用在老爸身上也不足为过。你瞧：脑袋肩膀间是大岭，腰腿之间是小岭，那收不回去的肚子是山峰!远看老爸还不算胖，近瞅却是满身肉。我真怀疑当初诗人写这首诗时是真的看到了山，还是看到了诸如老爸一样的人。光看老爸身体结构已极符合当今发展形态，殊不知，现实生活中的老爸也极现代型。喏，老爸不是那种用自己理想的模式塑造孩子的父亲，为此，我感到满足和骄傲。受小妹熏陶我有时叫他爸，有时叫他老爸，甚至有时叫他老头子。妈妈常说我和小妹没大没小。老爸却风趣地说：一个现代化的充满人情味的家庭，首先必须做到没大没小。如果父母叫人生畏，儿女笔管条直，家庭气氛就会死气沉沉。长久下去，会使彼此产生隔阂，对生活感到无聊，这样有什么好处?我们不能做个只会板着脸教训人的老夫子。瞧，老爸现代派吧!早晨起床后，老爸会走到阳台上，两手叉腰，两腿分立，然后摇头晃脑，弯腰展胯，扭动他那肥胖的身躯。那滑稽的样子让人看了总会笑得前仰后合。然后，我和小妹便会止住笑齐声道：GoodmorningSir.(早上好，先生)每当这时，老爸也会回答一句：Goodmorninggirls.(早上好，姑娘们)晚饭后，老爸照例走到阳台上，与早上不同的是，手中多了条板凳。他点着一根香烟，接着美美地坐下来，一副若有所思的样子。老爸，你又在想好事了吧!“Yes.(是)”瞧，老爸的英语还挺溜乎的!老爸爱看新闻，而且颇有学问。无论国内新闻，还是国际新闻，老爸都说得头头是道，使我这个堂堂的高中生甘拜下风。此外老爸还喜欢听音乐古典的现代的国内的国外的通俗的美声的都要耳听为实好啦!时间不早了，老爸的演义也该告一段落了。若想实地考察一番，那就请走进老爸的生活吧!　　1.给下列带点的字选择正确的读音。(2分)隔阂(háih)塑造(sùsu)模式(mmú)滑稽(jījì)　　2.写出下列词语的近义词。(2分)诸如——()照例——()隔阂——()塑造——()　　3.给文章第十自然段加上恰当的标点。(3分)　　4.请用“—”画出描写“爸爸”外貌的语句。(2分)　　5.请你用自己的话归纳一下作者是从哪几个方来描写“现代派”老爸的。(6分)　　九、作文：(30分)　　小学的学习生活已经过去了。这是你童年生活中一段最美好的时光。在你成长的历程中，一定会有某个人给你留下了深刻的印象，值得你回忆。请你选择一个人，自拟文题，写一篇不少于400字的作文。语句要通顺，文字要工整，正确使用标点，表达真情实感。六年级语文暑假作业8　　一、看拼音，写词语。　　xùnsèshídènɡqīhēihéǎiyùncánɡ　　ɡuànɡàixiézuòlínɡchénméiɡuīwànɡtú　　二、按要求写成语。　　1。表现感动、愤怒心情的：　　2。描写天气寒冷的：　　3。像“螳螂捕蝉，黄雀在后”这种形式的：　　三、在横线上填写合适的内容。　　笑得急得累得　　陶醉得激动得伤心得　　1、多音字组词。　　kēnɡ（）diào（）fēn（）　　吭调分　　hánɡ（）tiáo（）fèn（）　　2、把词语补充完整。　　小学六年级语文暑假作业题：（）天盖地（）然起敬美不（）收能歌（）舞　　3、照样子写词语。　　（1）载歌载舞（ABAC）　　（2）五颜六色（含数字）　　四、下面句子中，加点的词语可以去掉吗？请说明理由。　　1。小学语文六年级暑假作业练习题：烛光摇曳，发出微弱的光，此时此刻，它仿佛成了屋子里最可怕的东西。（《半截蜡烛》）　　2。当雪积到一定程度时，雪松那富有弹性的枝丫就开始向下弯曲，于是，积雪便从树枝上滑落……（《山谷中的谜底》）　　五、分别用合适的词语，称赞课文中的这些人物。　　的苏格拉底的天游峰扫路人　　的斯帕拉捷的孙悟空六年级语文暑假作业9　　一、基础部分31%　　(一)看拼音写词语。5%　　pīlìgōuhèwūrǎnyùnnìangqūzhú　　()()()()()　　méiguīkǒngbùshūjífěicuìjiānáo　　()()()()()　　(二)选择合适的答案。10%　　1.下列没有错别字的一组是()　　A.金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪　　B.走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶　　C.春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡　　2.下文横线上填入的.词，最恰当的一组是(2分)()　　人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉，________，________，________;另一种力量把你往这边拉，________，________，________。　　A.欺骗你，引诱你，逼迫你教育你，引导你，爱护你　　B.引诱你，欺骗你，逼迫你引导你，教育你，爱护你　　C.引诱你，逼迫你，欺骗你引导你，教育你，爱护你　　D.引诱你，欺骗你，逼迫你爱护你，教育你，引导你　　一、基础部分31%　　(一)看拼音写词语。5%　　pīlìgōuhèwūrǎnyùnnìangqūzhú　　()()()()()　　méiguīkǒngbùshūjífěicuìjiānáo　　()()()()()　　(二)选择合适的答案。10%　　1.下列没有错别字的一组是()　　A.金壁辉煌呕心沥血顽强不屈负荆请罪　　B.走头无路香味四溢秉烛夜游繁花嫩叶　　C.春意盎然迫不及待无可奈何心旷神怡　　2.下文横线上填入的词，最恰当的一组是(2分)()　　人生道路上的分歧给未来带来了不确定性，然而又不是不可把握的。一方面是外界的因素，一种力量把你往那边拉，________，________，________;另一种力量把你往这边拉，________，________，________。　　A.欺骗你，引诱你，逼迫你教育你，引导你，爱护你　　B.引诱你，欺骗你，逼迫你引导你，教育你，爱护你　　C.引诱你，逼迫你，欺骗你引导你，教育你，爱护你　　D.引诱你，欺骗你，逼迫你爱护你，教育你，引导你　　3.“答应了别人的事就要守信用”与这句话意思不一样的是()　　A.答应别人的事能不守信用吗?B.答应别人的事非守信用不可!　　C.答应别人的事非守信用不可吗?D.答应别人的事不能不守信用。　　4.下面的诗句中依次填入的花名是________　　①满园春色关不住，一枝________出墙来②儿童急走追黄蝶，飞入________无处寻。　　③忽如一夜春风来，千树万树________开。④竹外________三两枝，春江水暖鸭先知。　　A.桃花红杏菜花梨花B.红杏菜花梨花桃花　　C.桃花梨花红杏菜花D.菜花桃花梨花红杏　　5.一个秋雨连绵的日子，安尼想观察一下，晶莹透明的雨水里有些什么，他看了一眼显微镜下的小水滴后、禁不住惊叫起来，“________”……你认为最恰当的一句应是()　　A.别看小水滴那么清澈，原来里边有小虫子呀!B.小虫子那么多，而且都在动!　　C.小虫子!那么多小虫子都在动!D.我真没想到，小水滴里是有虫子的。　　(三)给说法正确的句子打“√”错误的打“×”。7%　　1.模糊(mò)似乎(sì)转身(zhuǎn)分量(fèng)这些多音字的读音没有一个错的。()　　2.“辉”用部首查字法查“光”部，“光辉”的“辉”与“辉煌”的“辉”意思一样。()　　3.“焕然一新、守株待兔、卧薪尝胆、胸有成竹”这一组词感情色彩相同，都是褒义词。()　　4.“春天的杭州是一年四季中最美的季节。”与“两个新旧社会，真是鲜明的对比啊!”都犯了语序颠倒的错误。()　　5.“海燕出版社出版的《世界文学名著漫画本》解决了少年朋友在阅读世界文学名著中所遇到的难题。”这句话若缩句，应该是“出版社解决了难题”。()　　6.蔺相如对手下的人说：“秦王我都不怕，我会怕廉将军吗?”改成间接转述应该是，蔺相如对手下的人说：“秦王他都不怕，他更不会怕廉将军。”()　　7.四大名著是指《三国演义》、《水浒传》、《西游记》、《红楼梦》作者分别是罗贯中、施耐庵、吴承恩、曹雪芹()　　(四)根据情境，按要求填空。5%　　1.填上表示“看”的意思的词语。(2+1+2)　　①人们乘舟荡漾在西湖上，()着如画的美景，心旷神怡。　　②陈毅的塑像刚落成，来()的人就很多。　　③这里的书太多了，稍微()一下，得花半天的时间。　　④宇航员在天际遨游时，()地球，发出由衷的感叹。　　2.在学习、生活中，当你遇到困难时，是哪一句名言激励你，请你把它写下来。__________________________________________________________。　　3.写出四个形容“专心”的四字成语：______、________、_____、________　　(五)按课文内容填空4%　　写出下列名言或古诗的上句或下句。(4分)　　(1)十年树木，________________。(2)________________，忠言逆耳利于行。　　(3)咬定青山不放松，________________。(4)________________，要留清白在人间。　　二、阅读部分34%(一)　　(一)、阅读课文片段，回答后面的问题。(8分)(1.5+2.5+2+2)　　她的一双小手几乎冻僵了。啊，哪怕一根小小的火柴，对她也是有好处的!她敢从成把的火柴里抽出一根，在墙上擦燃了，来暖和暖和自己的小手吗?她终于抽出了一根。哧!火柴燃起来了，冒出火焰来了!她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直像一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光!小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊!哎，这是怎么回事呢?她刚把脚伸出去，想让脚也暖和一下，火柴灭了，火炉不见了。她坐在那儿，手里只有一根烧过了的火柴梗。　　1、写出下面词语的反义词。温暖()舒服()明亮()　　2.短文中的“终于”一词含有丰富的内容，请你用一段话，写出它蕴含的意思。　　答：　　3.在文中写实实在在的事物的句子下面画上“~~~~”，在写作者想象的句子下面画上“”。　　4.这段话里，小女孩的现实处境与幻象中的生活形成强烈的对比，更衬托了小女孩()，这里表达了作者对小女孩的()。　　二、(11分)(3+2+3+1+2)　　到海边(11)　　神秘莫测的大海，有着多么(绣诱)人的魅力啊!要是能到海边去饱览一下那壮观的景色，真是一件幸运的事。不久前，我的愿望实现了。　　暑假，妈妈带我到连云港的姨妈家去。第二天，我便跟着妈妈向海边走去。来到海边，只见海水满盈盈的在阳光下(眨泛)起一片金光一群海鸥飞来飞去偶尔欢叫几声给微波荡漾的海面增添了生趣啊大海真是一幅新奇的画。　　海面上有一条条青黑色的带子在时(稳隐)时现，那是海带。妈妈找来一根铁丝，瞄准目标，使劲一钩，一条海带被钩上来了。　　"小伟，你喜欢吃螃蟹吗?"妈妈神秘地问我，我高兴地点点头。妈妈带我来到海礁坡上，用铁丝在礁石的一个洞里捅了捅，不大一会儿，一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像向谁示威。妈妈用铁丝碰碰大钳，大钳立刻缩了进去。过了一会儿，大钳又伸出来，紧紧地钳住了逗引它的铁丝。妈妈猛地一提，一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来。这么大的螃蟹，够我美餐一顿了。　　啊，大海给我留下的难以(摩磨)灭的印象，将成为我一生中最好的回忆。　　1、在第二自然段加上标点符号。　　2、把括号内不适当的字划去。　　3、查字典。　　(1)小明不认识"魅力"的"魅"字，应该用()查字法查字典，先查()，再查()。　　(2)小明不知道"满盈盈"的"盈"在这里是什么意思，他用音序查字法查这个字，先查()，再查()，字典上有两种解释：①满，充满;②多，多出来。"满盈盈"的"盈"应取第()种解释。　　4、判断下面句子，如果是比喻句就在后面的括号里打"√"，不是的打"×".　　①一对大钳从洞里伸出来，前后挥舞着，好像向谁示威。()　　②一只肥大的螃蟹像一个俘虏似的，被捉拿出来。()　　5、这篇短文写了到海边玩耍的事，写了几件?其中最主要写了哪一件?【六年级语文暑假作业】相关文章：人教版六年级语文暑假作业答案08-112017小学六年级语文暑假作业答案08-19初二语文暑假作业答案08-14小学语文暑假作业练习题08-102017初二语文暑假作业答案08-29年级下册语文暑假作业答案(苏教版)2篇09-17六年级数学暑假作业资料08-18五年级语文下册暑假作业答案09-20八年级语文暑假作业作文10-28五年级语文暑假作业练习试题08-11

人教版六年级上册语文期末试卷及答案　　在学习、工作中，我们都可能会接触到试卷，做试卷的意义在于，可以检验学习效果，找出自己的差距，提高增强自信心。你知道什么样的试卷才是好试卷吗？下面是小编帮大家整理的人教版六年级上册语文期末试卷及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇1　　一、选择题（15分）　　1、下面加点字的注音完全正确的一组是（ ）　　A、凝(nín?)聚 倾(qūn)吐 湿(shī)润 轻捷(jié）　　Ｂ、一缕(lóu) 调(tiáo)色板 要(yāo)挟 曾(cén?)经　　Ｃ、塞(sài)外 差(chà不多 倒(dào)过来 冷(lěn?)笑　　Ｄ、分(fèn)量 旋转(zhuǎn) 蕴(yùn)含 湛(zhàn)蓝　　2.下面一组读音正确的是：（ ）　　A.肆虐（nüè ） 淤泥（yū ） 记载（zǎi） 矗立（chù）　　B.扁舟（piān ） 枯竭（kū ） 瀑布（pò） 撇（piē）嘴　　C.钥匙（ shi） 一幢（zhuàn? ） 给予（?ěi） 海堤（dī）　　D.年少（shǎo ） 树冠（?uān） 匮乏（kuì） 间隔（jiàn ）　　3、下面没有错别字的一组语语是（ ）　　Ａ、拨地而起 望而生畏 不拘一格Ｂ、千峰万仞 随心所欲 浩气长书　　Ｃ、绵亘蜿蜓 返璞归真 心惊肉跳Ｄ、自作自受 流连忘返 兴高采烈、　　4下面是根据句子意思写出的相应词语，其中完全正确的一组是（ ）　　①态度温和，容易接近。　　②形容走路时脚步放得很轻。　　③形容声势浩大，不可阻挡。　　④比喻见到事物的少部分也能推知事物的整体。　　A ①温和可亲 ②轻手轻脚 ③浩浩荡荡 ④少见多怪　　B ①温柔可亲 ②蹑手蹑脚 ③浩如烟海 ④可见一斑　　C ①和蔼可亲 ②悄无声息 ③浪涛汹涌 ④以小见大　　D ①各蔼可亲 ②蹑手蹑脚 ③波涛汹涌 ④可见一斑　　5、据意思按要求填关于“不”的四字词。　　1.每次见到蚂蚁，他就会（眼珠一动不动地盯着看）（ ）地看上半小时,好像怎么也看不厌。　　2.汉高祖刘邦（不局限于一种规ǎ格ǎ或标准）（ ）地重用人才，在与项羽的对抗中最终功成名就。　　3.赵老师做起事来，那是兢兢业业，（指做事认真细致，一点儿不马虎 ）（ ）。　　二、看拼音写词语（8分）　　xī xī rǎn? rǎn? tàn suǒ zǔ náo zhēn zhì　　( ) ( ) ( ) ( )　　kuí wú ?ē bǎn kū jié qǐn bù ān xí　　( ) ( ) ( ) ( )　　三、日积月累（10分）　　1. 大自然是清新而有情致的，就如刘方平笔下的“今夜偏知春气暖，_______________________________”。大诗人李白也会发出这样的感叹：“ ____________________，何人不起故园情”！　　2.爱国是一种情怀，我们伟大的周恩来总理就曾说过：我们爱我们的民族，__________________________________ 。　　3.有所期诺，_________ ；有所期约，______________ 。《袁氏世范》　　4.战士们都笑着，用两个指头 ___ 一小片来，细细地______ ，轻轻地___ ，慢慢地______ ，不住发出___ ___ 。好像有一股甘泉，流进了每个战士的心田。《彩色的翅膀》　　四、按要求改写句子（14分）　　1、风停了，山中的一切变得非常幽静。（改为拟人句）　　________________________________________________________　　2、在璀璨的宇宙中，地球是渺小的。（改为比喻句）　　________________________________________________________　　3、房东太太对我说，她的儿子今天回家，她高兴的不得了。（改成直接引用句）　　______________________________________________________　　4、写一个反问句，赞美你喜欢的一个同学或老师。　　______________________________________________________　　5.沃克医生生气地说：“你要听医生的指挥!”（改为转述句）　　______________________________________________________　　6.我非常清楚的知道， 桑娜一定要这样做。（改为双重否定句）　　____________________________________________________　　7.受惊吓的刺猬在镇外的葡萄园里像个仙人球紧紧地缩成一团。（缩句）　　_____________________________________________________　　五、判断下列理解是否正确，正确的在括号内打“√”，错误的打“ｘ”。（6分）　　⑴《只有一个地球》这篇课文提到科学家们有许多设想，如到火星上建造移民基地。如果科学家们的设想实现了，我们就不用担心地球遭到破坏了 （ ）。　　⑵《唯一的听众》中老人的耳朵真的聋了。 （ ）　　⑶“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。”这句话运用了夸张的手法来 （ ）　　⑷詹天佑是我国杰出的'爱国工程师。 他主持修筑了我国的成昆铁路（ ） （5）《草虫的村落》的作者以奇异的想象，追随着一只爬行的小虫，对草虫的村落作了一次奇异的游历，从中反映了作者对大自然和小生物的喜爱之情。 （ ）　　⑹“啊，老桥，你如一位德高望重的老人。”这句话用拟人的手法，不但写出了桥的古老，而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 （ ）　　六、阅读与理解 （37分）　　一、阅读片断（10分）　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？ ……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　1.本片段选自 ,作者是_______________ 。（2）　　2.短文中出现多处省略号，它的作用是___________________________。（2）　　3. “忐忑不安”是什么意思？桑娜为什么这样忐忑不安？（4）　　_____________________________________________________________________________________________________________　　4．从这段心理描写中可以看出桑娜是一个_____________________的人。（2）　　二、阅读（27分）　　这是发生在童年的一件小事.　　我的爸爸也许已经忘记了，然而，这　　件事，却对我的一生或多或少地起了些（影响 反应）。　　那年，我9岁。　　一日，坐在靠近门边的桌前写大楷。门铃响了，爸爸应门，是邻居。两人就站在大门外交谈。　　那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门。猛地把门一推，然而，立刻地，大门由于碰到障碍物反弹回来。与此同时，我听到父亲尽力（压抑 压制）而仍然压不下去的喊声。　　门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得 ，就连头发，也都痛得 ；而他的十根手指呢，则怪异地缠来扭曲。一看到我伸出门外一探（竟然 究竟）的脸，父亲即可 扬起了手，想刮我耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我脸上来，便颓然放下，我的脸颊，仅仅感觉到了一阵掌风而已。　　邻居以（责怪 责问）的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门大力关上------”　　啊，原来我几乎把父亲的手指夹断！　　偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓手指，没有看我。　　十指连心，父亲此刻 痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一名9岁的小童，我所关心，所害怕的，是父亲到底会不会再扬起手来打我。　　父亲不会。　　当天晚上，父亲五根手指肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我（无意 随意）中听到父亲对母亲说道：　　“我实在痛得极惨，原想 打他一个耳光，但是，转念一想，我是自己把手放在夹缝处的。错误在我，有什么理由打他呢？”　　父亲这几句话，给了我一个毕生受用无穷的（启示 启发）：犯了错误，必须自己承担后果；不可迁怒他人，不可推卸责任。　　谢谢你，爸爸！　　1、给短文起个合适的题目。写在开头的横线上。（2分）　　2、划去文中括号里搭配不合适的词语。（6分）　　3、在文中的横线上填上合适的修饰语。（5分）　　4、画横线的句子是 句，试着给它换个说法。（2分）　　5、请写出三个表示“看”的词语。（3分）　　6、父亲扬起手却没有打我的原因是：（2分）　　7、读读文末画“ ”的句子，说说你是如何理解这句话的。（3分）　　8、你如何看待文中的“父亲”，写几句你最想对他说的话。（4分）　　七、 写作（30分）　　题目：忘不了你的_____________　　在你的生活中，一定有不少人他们的一举一动、一言一语都可能给你留下深刻的印象，带给你帮助、关心、勇气、力量……请你把他们的事情在你的笔下重现。　　（1）先把题目补充完整。　　（2）叙事具体，语句通顺，要表达自己的真实感情。　　（3）字数450个左右。　　答案　　一、1C　　2A　　3D　　4Ｃ　　５目不转睛、不拘一格、一丝不苟　　二、熙熙攘攘、探索、阻挠、真挚、魁梧、搁板、枯竭、寝不安席　　三１、虫声新透绿窗纱、此夜曲中闻折柳、　　２、这是我们自信心的泉源　　３、纤毫必偿、时刻不易　　４、捏、端详着、闻着、咬着、啧啧的赞叹声　　四、略　　五、×、×、×、×、×、√、√　　六、１、《穷人》列夫托尔斯泰　　２、心理描写　　３、指心神不宁，也指心虚不定。生活的压迫桑娜热爱丈夫，同情孤儿，宁可自己吃苦也要帮助别人。　　４朴素善良（意思对即可）　　二、1、深刻的启示　　2、（影响 反应）。（压抑 压制）　　（责怪 责问） （无意 随意）　　（启示 启发）　　3、扭曲，直立，高高，巨大的，狠狠　　4、 反问 错误在我，没有什么理由打他。　　5、仰视、俯视、眺望　　6、父亲扬起手却没有打我的原因是：他觉得自己吧手放在夹缝的。　　7、自己犯了错误，要承担后果不能推卸到他人身上。　　8、您这种宽容、严格的要求自己的精神值得我们学习的榜样　　七、略　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇2　　一、抄写下面一段话，要求书写正确、端正、整洁：（3分）　　如果地球上的各种资源都枯竭了，我们很难从别的地方得到补充。我们要精心地保护地球，保护地球的生态环境。　　二、汉语拼音：（9分）　　1． 看拼音写词语。（6分）　　chóng shān jùn lǐng shēn lín qíjìng làn yúchōng shù　　（ ） （ ） （）　　fān tiān fùdìbōtāo xiōng yǒng cuìsèyùliú　　（ ） （） （）　　2． 给下列带点字选择正确读音。（用“∨”标明）（3分）　　缩短（suōsuò） 病菌（jūn jǔn） 魁梧（wǔwú）　　侮辱（wūwǔ）脊梁（jíjǐ）纯熟（chún cún）　　三、字：（15分）　　1．比一比，组成词语写下来。（4分）　　殖（ ） 峻（） 澄（） 假（ ）　　值（ ） 骏（） 瞪（ ） 暇（ ）　　植（） 俊（） 蹬（ ） 瑕（ ）　　2．按要求填空。（2分）　　“谨慎”的“谨”用音序查字法，应查音序 ；按部首查字法，应先查 部，再查画。“谨”在字典里有两种解释：①小心；②郑重。在这个词中应取第种中解释。　　3．写出“花”字在下列不同句子中的意思 。（5分）　　（1）灯会上，各式各样的彩灯把我的眼睛都看花了。　　（2）学生不应当乱花钱。　　（3）他在战场上挂了花，被送到了战地医院。　　（4）我们不要被花言巧语所迷惑。　　（5）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。　　4．辨字组词。（4分）　　（记 计 纪） 念、算、录、 律　　（历 励 厉）害、代、史、 勉　　四、词语：（7分）　　1．选词填空。（3分）　　继续 陆续　　（1）我们几个人（）跳上一只小船。　　（2）我们班（ ）三年获得接力赛跑第一名。　　（3）我们要（ ）努力，争得更大成绩。　　爱护 热爱 爱抚 爱戴　　（4）王校长经常教育我们要（）祖国，（）公物。他是受人（）的好校长。　　2．按要求写成语。（4分）　　（1）描写颜色的：　　（2）描写景色优美的：　　（3）描写人物品质的：　　（4）描写人物外貌的：　　五、句子：（7分）　　1．指出下列句子采用什么修辞方法，写在后面的括号里。（3分）　　（1） 天空的星星快活地眨着眼。 （）　　（2）大虫吼一声，如同半天起了一个霹雳，震得山冈也动了。 （）　　（3）大虫把铁棒似的尾巴倒竖起来。 （）　　2．判断句子类型。（4分）　　（1）我的诊所里再不要见到这样的胆小鬼！ （ ）　　（2）快离开我，咱们两个不能都牺牲！ （ ）　　（3）《清明上河图》是宋代画家张择端的作品。 （）　　（4）难道这杯水不是甜的吗？ （）　　六、用修改符号把下面的一段话在字、词、句、标点符号方面的错误改正过来：（5分）　　春天的一个星期日，天气清朗，我们全家一起去游揽北郊公圆，公圆里游人落绎不绝。各色各样得红花都开了，有玫瑰花、一串红、腊梅花……看到这郁郁匆匆的景象，忍不住地说：多么诱人的春色呀！　　七、积累：（9分）　　1。“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”这句诗出自古诗，作者是朝诗人。全诗表达了 的思想感情。（2分）　　2。《将相和》一文记叙了 、 、三个小故事。（3分）　　3．请你默写古诗《示儿》。（4分）　　八、阅读能力测试：（25分）　　（一）课内阅读。（10分）　　读《穷人》片段，回答问题。　　桑娜用头巾裹住睡着的孩子，把他们抱回家里。她的心跳得很厉害。自己也不知道为什么要这样做，但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上，让他们同自己的'孩子睡在一起，又连忙把帐子拉好。　　桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来了？，……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊！……他会揍我的！打也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”　　1。“忐忑”的意思是。桑娜忐忑不安的原因是。　　2．段中的“他”指的是，“他们”指的是。　　3。“这是闹着玩的吗？”这个句子中，“这”指的是。　　4。“揍我一顿也好！”句中的“也”能否去掉？。理由是。　　5．段中省略号的作用是（ ）　　A．话未说完。　　B．人物在思索，表矛盾不安的心情。　　C．表现人物惊慌失措语无伦次。　　6．上面片段中有两个成语，它们是 、。　　7．桑娜把西蒙的两个孩子抱回家。她清楚地知道，自己家很穷，夫妻俩拼命干活，也只能勉强度日，但她觉得“非这样做不可”，请你推测桑娜当时的内心活动：　　8．用“非……不可”写一句话。　　（二） 课外阅读。（15分）　　阅读文章，回答问题题。　　“现代派”老爸　　老爸腰围三尺一，腿长不过三尺。如果说“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”是用来形容山的话，那么把他用在老爸身上也不足为过。你瞧：脑袋肩膀间是大岭，腰腿之间是小岭，那收不回去的肚子是山峰！远看老爸还不算胖，近瞅却是满身肉。我真怀疑当初诗人写这首诗时是真的看到了山，还是看到了诸如老爸一样的人。　　光看老爸身体“结构”已极符合当今发展形态，殊不知，现实生活中的老爸也极现代型。喏，老爸不是那种用自己理想的模式塑造孩子的父亲，为此，我感到满足和骄傲。　　受小妹“熏陶”我有时叫他“爸”，有时叫他“老爸”，甚至有时叫他“老头子”。妈妈常说我和小妹“没大没小”。老爸却风趣地说：“一个现代化的充满人情味的家庭，首先必须做到没大没小。如果父母叫人生畏，儿女‘笔管条直’，家庭气氛就会死气沉沉。长久下去，会使彼此产生隔阂，对生活感到无聊，这样有什么好处？我们不能做个只会板着脸教训人的老夫子―”　　瞧，老爸现代派吧！　　早晨起床后，老爸会走到阳台上，两手叉腰，两腿分立，然后摇头晃脑，弯腰展胯，扭动他那肥胖的身躯。那滑稽的样子让人看了总会笑得前仰后合。　　然后，我和小妹便会止住笑齐声道：“Good morning Sir。”（早上好，先生）　　每当这时，老爸也会回答一句：“Good morning girls。”（早上好，姑娘们）　　晚饭后，老爸照例走到阳台上，与早上不同的是，手中多了条板凳。他点着一根香烟，接着美美地坐下来，一副若有所思的样子。　　“老爸，你又在想好事了吧！”　　“Yes。”（是）　　瞧，老爸的英语还挺溜乎的！　　老爸爱看新闻，而且颇有学问。无论是“十五大”还是“一国两制”，无论是“科索沃危机”还是“美国总统竞选”，无论是“西部大开发”还是“世贸谈判”……老爸都说得头头是道，使我这个堂堂的高中生甘拜下风。　　此外老爸还喜欢听音乐古典的现代的国内的国外的通俗的美声的都要耳听为实　　好啦！时间不早了，老爸的“演义”也该告一段落了。若想“实地考察”一番，那就请走进老爸的生活吧！　　1．给下列带点的字选择正确的读音。（2分）　　隔阂（hái hé） 塑造（sùsuò） 模式（mómú） 滑稽（jījì）　　2．写出下列词语的近义词。（2分）　　诸如――（ ） 照例――（ ） 隔阂――（ ） 塑造――（ ）　　3．给文章第十三自然段加上恰当的标点。（3分）　　4．请用“―”画出描写“爸爸”外貌的语句。（2分）　　5．请你用自己的话归纳一下作者是从哪几个方来描写“现代派”老爸的。（6分）　　九、作文：（30分）　　小学的学习生活已经过去了。这是你童年生活中一段最美好的时光。在你成长的历程中，一定会有某个人给你留下了深刻的印象，值得你回忆。请你选择一个人，自拟文题，写一篇不少于400字的作文。语句要通顺，文字要工整，正确使用标点，表达真情实感。　　参考答案：　　二、1。崇山峻岭 身临其境 滥竿充数 翻天覆地 波涛汹涌　　2。 suōjūn wúwǔjǐchún　　三、1。繁殖 值班 植树 峻岭 俊俏 骏马 黄澄澄 瞪眼睛 蹬腿 放假 闲暇　　洁白无瑕2。J讠11。1 3。 （1）模糊、不清楚（2）用 （3）受伤 （4）迷惑人的话（5）可供观赏的植物4．纪念 计算 记录 纪律 厉害 历代 历史勉励　　四、1。 （1）陆续 （2）连续3）继续 （4）热爱 爱护 爱戴2。 （1）五颜六色 五光十色色彩缤纷（2）山清水秀 青山绿水 水天一色 天水相接 层林尽染　　（3）助人为乐 拾金不昧 奋不顾身 （4）饱经风霜 满头银发 炯炯有神　　五、1。 （1）拟人 （2）夸张 （3）比喻2。 （1）感叹句（2）祈使句（3）陈述句（4）反问句　　六、春天的一个星期日，天气晴朗。我们全家一起去游览北郊公园。公园里游人络绎不绝。各色各样的花都开了，有玫瑰花、一串红、月季花……看到这郁郁葱葱的景象，我忍不住地说：“多么诱人的春色呀！”　　七、1。《闻官军收河南河北》唐 杜甫 作者得知失地收复后，非常高兴，急于回乡2。渑池之会 完璧归赵 负荆请罪3．示儿 陆游 死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。　　八、（一）1．心里不安 原因：自己家的生活已经很困难了，又抱回了两个孩子，丈夫能答应吗？　　2．丈夫 西蒙的两个孩子3．把西蒙的两个孩子抱回来4。“也”不能去掉理由是：此时桑娜已下定决心抚养西蒙的两个孩子，挨打了也心甘情愿，只要丈夫同意留下两个孩子5。 B 6。忐忑不安自作自受7．丈夫养活这个家已经很不容易了，再添上两个人，丈夫能同意吗？不抱回来也不行啊！这个孩子没人管怎么行？就这么定了，丈夫回来就是揍我一顿也行，只要他肯收养西蒙的两个孩子。8．这学期，我非得在学习上超过我的同桌不可。明年暑假，我非让爸爸妈妈带我去北京不可。　　（二）1。 hésùmójī2．比如 照样（照旧） 矛盾 造就3。，：、、、、、……。　　4．爸爸腰围三尺一……近瞅却是满身肉。5。①不用自己的理想塑造孩子 ②称呼“没大没小” ③早晨锻炼 ④英语会话 ⑤关心国内外大事 ⑥爱好广泛　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇3　　一、听老师读短文两次，完成下列练习。(4分)　　(1)、在残疾人运动会上，九个孩子在百米速跑，突然一个男孩。其他八个，其中有一个男孩，然后，九个孩子。　　(2)这件事告诉我们　　二、基础知识能力(27分)　　1、读拼音，写词语(4分)　　cìhòulínglìquántuǐjīngzhàn　　()()()()　　2、给带点的字选择正确的读音划√(3分)　　阻挠(náoráo)荆条(jīnjīng)喷香(pēnpèn)　　3、辨字组词(4分)　　焰()烘()隧()呐()　　陷()哄()遂()纳()　　5、解释带[]词语的意思(4分)　　[举]头望明月()万里长城[举]世闻名()　　[举]例子()大家推[举]王明任班长()　　白川归大海()何时复西归()　　亡羊补牢()狐假虎威()　　6、写出下列句子的修辞手法(5分)　　⑴飞流直下三千尺，疑是银河落九天。()　　⑵小鸟在枝头唱歌。()　　⑶蓝的天，绿的水，红的花，这就是我心中的乐园。()　　⑷蓝的天，绿的水，构成了一幅美丽的画卷。()　　⑸战胜“非典”，难道我们没有信心吗?()　　7、改写句子(4分)　　⑴戴红领巾的小姑娘一片一片地拾起地上的碎纸。(缩句)　　________________________________________　　⑵蝴蝶飞舞。(扩句)　　_______________________________________　　⑶卖火柴的小女孩难道不值得我们同情吗?(改写成陈述句)　　________________________________________　　⑷我们的祖国伟大。(改写成感情强烈的句子)　　_________________________________　　8、在原局用修改符号修改病句(3分)　　⑴我的衣服差不多全湿透了。　　⑵重庆市是我国的直辖市。　　⑶伊拉克的士兵击落了敌人的飞机和坦克。　　三、语言的积累与运用(15分)　　1、说说句子的意思(2分)　　或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人不能应也。　　2、补充诗句、名言或警句(3分)　　⑴不要人夸颜色好，____________________。　　⑵____________________，从无字句处读书。　　⑶少壮不努力，_________________________。　　3、常识填空(4分)　　《问官军收河南河北》是___代诗人_________的作品，被称为_____________，诗歌中的“妻子”的意思是_____________，“青春”的意思是____________，表达了___________________________________________________________________。　　4、在学习《一夜的工作》前，你收集到了关于周总理的哪些资料，至少写两项出来。(3分)　　____________________________________________________________________　　____________________________________________________________________　　5、小明的奶奶在农村，他的爸爸悄悄给了奶奶一些零花钱，妈妈知道后，和爸爸闹别扭，如果你是小明，你会怎样劝他们?(3分)　　_____________________________________________________________________　　练习：　　1、仔细读文，完成表格。(3分)　　人物发现的现象产生的疑问得出的观点　　谢皮罗教授　　2、你能用上哪些词来形容上述片断中的谢皮罗教授?请写出两个：(1分)　　3、抓住文中加点的词，结合片断内容，谈谈你对“真理诞生于一百个问号之后”这句话的理解。(3分)　　(二)阅读短文，完成后面的练习。(18分)　　父亲的手　　①父亲的手粗壮、有力，能不费力气地修剪果树。他这双手还能灵巧、精确地画一个正方形。这双手几乎能干一切活儿。然而，只在一件事上，这双手令人失望：它永远没学会写字。　　②父亲六岁时，开始在小学一年级读书。不知什么原因，父亲那淡色头发下面的脑袋怎么也装不进课上讲的数字或要背的课文。在学校才呆了几个月，我爷爷就领他回家了，让他留在农场干农活儿。　　③父亲当过农场主、修路工和工厂工人。干活时，他那双手从未使他失望过。他脑子好使，有一股要干好活的超人意志。他曾在一家造船厂当管道安装工，安装巨型军舰里复杂、重要的零件。由于他工作劲头大、效率高，他的上司想提拔他。然而，由于他未能通过合格考试而落空了。他脑子里可以想像出通到船的关键部位的条条管道，他手指可以在蓝图上找出一条条线路，他能清楚地回忆出管道上的每一个拐角、转弯。但他却什么都写不出。　　④一次，父亲到食品店买水果。晚饭后，他说：“(A)我给大家准备了一些意想不到的水果!”我听到他在厨房里撬铁皮罐头的声音。然后，厨房里一片寂静。我走到门口□看见他手拿着空罐头□嘟哝道□这上面的.画太像梨子了□(B)他走出门，坐在屋外的台阶上，默不作声。我看到罐头上写着“大白土豆罐头”。但是那上面画的的确像梨，难怪父亲把它当梨买来了。　　⑤几年后，妈妈去世了。我劝父亲来和我们一起住，他不肯。他的身体越来越差了，因为轻微的心脏病发作，他常常住医院。老格林医生每星期都来给他进行治疗。医生给了他一瓶硝酸甘油片。万一他心脏病发作，让他把药片放在舌头底部。　　⑥三个星期后，他心脏病发作与世长辞了。我一个人回来参加葬礼。格林医生很难过，并且觉得有点不可思议，因为如果父亲在病发时用了硝酸甘油片，大概还能等到急救医生的到来，但他在父亲身上却没找到这个药瓶。　　⑦在举行葬礼的前一小时，我来到父亲的花园门口。一个邻居就在这儿发现了他。我感到十分悲痛，蹲下身，看着父亲生前劳动过的地方。我的手无目的地挖着泥土时，碰到一块砖头。这时，跳入我眼帘的是一只被扭歪、砸坏、摔进松土里的塑料药瓶。我手里拿着这瓶硝酸甘油片，眼前浮现出这样一幕情景：　　。我感到极端痛苦，知道父亲至死也没能拧开这个药瓶，因为药瓶盖上写着“防止小孩拧开――按下去，左拧，拔”，目不识丁的父亲看不懂这一切。　　尽管我知道这样做是完全不理智的，但我还是进城买了一支金笔和一本袖珍字典，在遗体告别时，把这两件东西放在他手里，这双曾经是温暖、灵巧、能干，但永远没学会写字的手。　　练习：　　1、在第④自然段的“□”处加上标点符号。(2分)　　2、联系上下文，理解下列词语。(2分)　　落空：　　目不识丁：　　3、第④段画“”的语句分别表现了父亲怎样的心情?(2分)　　A：B：　　4、用“――”在文中画出我完全不理智的做法。(2分)　　5、作者通过哪几件事表现父亲“没学会写字”是“令人失望”的?请写出其中的两件事。(4分)　　6、联系上下文，发挥你的想象力，在第⑦自然段的横线上补充作者眼前所浮现的情景。(2分)　　7、文章第①和第⑧自然段有什么联系?(1分)　　8、读了本文，你有什么感想?请联系实际谈一谈。(3分)　　四、习作。(32分)　　(一)修改刘丽写给远方亲友的一封信的格式，在错处旁边修改。(2分)　　(二)从以下题目中选择一题进行习作，要求：围绕主题来写，内容要具体，语句要通顺，感情要真实，字数在400字以上。(30分)　　1、俗话说“一家不知一家事”，想必你的家中也一定会发生过一些事，令你难忘，让你深受启发。请以“家事写实”为主题，把你印象最深的一件家事写下来吧。题目可自拟。　　2、时间匆匆而过，六年的小学生活稍纵即逝。回首往昔，你是否会想起某些事、活动或场景而感到惋惜、后悔、庆幸、感动……请以“假如时间可以倒流”为题，结合实际，把你内心的感慨写下来吧。　　附答案：　　一、积累运用　　1、shùchuōchàmājuànnuò　　2、酸碱司空见惯匪徒蒸融　　3、略　　4、略　　5、略　　6、①√②X③√　　7、略　　8、略　　9、①为了解放人民的是彻底地为人民的利益工作的　　②针尖上一滴水　　③为人进出的门紧锁着　　④略　　⑤略　　二、综合性学习(略)　　三、阅读感悟(略)　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇4　　第一部分：基础知识　　同学们，这里是基础快乐，请你快快上车吧！　　一、读拼音，写词语（6分）　　fěicuìqiánkūnzīxún（）（）（）miánganàohuǐcǎifá（）（）（）二、下列各组词语中，有一个不同类（或不同关系）的，请找出来。（3　　（1）亚洲欧洲绿洲大洋洲（）　　（2）目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视（）（3）医生：病人朋友：邻居老师：学生（）三、把下列词语补充完整。（6分）　　（）兵（）将（）在（）（）（）兵（）政安（）（）（）（）无不（）（）（）为（）四、写反义词。（4分）　　聚集――（）冷漠――（）舒服――（）憨厚――（）五、给加点的字选择正确的解释。（5分）1．美不胜收（）　　A．胜利B．打败C．优美的D．能承受2．白手起家（）　　A．清楚B．陈述，说明C．亮D．空空的3．久负盛名（）　　A．违背B．享有C．背着，担任D．失败，输4．穷凶极恶（）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物5．无穷无尽（）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物六、选关联词填空。（6分）　　如果??就??不仅??而且??哪怕??也??不但??还??因为??所以??虽然??但是??1．我们（）要学好课内的学习内容，（）要多读课外书报，开　　阔眼界，增长知识。　　2．（）没有好身体，长大后（）什么也干不好。3．屋子的内部（）没什么布置，（）墙壁很光滑。4．周恩来同志（）受到全中国人民的尊敬，（）在世界人民心中也有崇高的地位。5．（）它的工具是那样柔弱，（）人们对它的劳动成果感到惊奇。6．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。七、按要求改写句子。（8分）　　1．深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。（缩句）　　2．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（改为反问句）　　3．病人吃错了药，有危险啊！（改为双重否定句）　　4．蜜蜂和蝴蝶在花丛中。（换成拟人句）　　八、下面的短信有多种理解，请写出几种你的理解。（6分）玲玲给妈妈发的短信息：八点到游乐园门口。　　1．第一种理解：2．第二种理解：3．第三种理解：九、补写出下列诗句的空缺部分。（5分）1．海纳百川，；，。2．，立根原在破岩中。3．红军不怕远征难，。4．，要留清白在人间。　　5．使弈秋诲二人弈，，；一人虽听之，，。　　第二部分：阅读能力　　又是一个丰收的季节，沉甸甸的果实正躲在树丛后面笑吟吟地望着你，愿你努力攀爬，细心采摘，到时那最美，最甜的硕果肯定会在你的手中“绽放”!十、阅读。　　（一）阅读下面文段，完成1--3题。　　俗话说，“瑞雪兆丰年”。这并不是迷信，有着充分的科学根据。寒冬大雪密可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。这场大雪十分及时，一定会给明年的小麦带来丰收。有经验的老农把雪比作是“麦子的棉被”，冬天“棉被”盖得越厚，春天麦子就长得越好。所以又有一句这样的谚语：“冬天麦盖三层被，来年枕着馒头睡。”1、请给下列汉字注上汉语拼音：（2分）瑞（）兆（）2、“冬天麦盖三层被”一句运用了的修辞手法。（1分）　　3、作者说“瑞雪兆丰年”并不是迷信，有着充分的'科学根据，从文中看，其根据是什么？请作简要回答。（3分）　　（二）阅读下面短文，完成4―8题。　　父亲，树林和鸟　　父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟。　　童年时，一个春天的黎明，父亲带着我从滹沱（hūtuó）河岸的一片树林边走过。　　父亲突然站定，朝幽深的雾的树林，上上下下的望了又望，用鼻子闻了又闻。“林子里有不少鸟。”父亲喃喃着。　　并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫。我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲。父亲指着一棵树的一根树枝对我说：“看那里，没有风，叶子为什么在动？”我仔细找，没有找到动着的那几片叶子。“还有鸟味。”父亲轻声说，他生怕惊动了鸟。　　我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味。“鸟也有气味？”　　“有。树林里过夜的鸟总是一群，羽毛焐得热腾腾的。黎明时，所有的鸟抖动着浑身的羽翎，要抖净露水和湿气。每一个张开的喙（读huì鸟嘴）舒畅地呼吸着，深深地呼吸着。鸟要准备唱歌了。”　　父亲和我坐在树林边，鸟真的唱了起来。“这是树林和鸟最快活的时刻。”父亲说。我知道父亲此时也最快活。过了几天，父亲对我说：“鸟最快活的时刻――飞向天空离开树林的那一瞬间，最容易被猎人打中。”　　“为什么？”我惊愕地问。父亲说：“黎明时的鸟，翅膀潮湿，飞起来沉重。”　　我真高兴，父亲不是猎人。　　（摘自《童年的牧歌》）　　4．文章用“父亲一生最喜欢树林和歌唱的鸟”这句话开头有什么作用？（3分）5．春天的黎明，父亲来到树林边怎么就知道“林子里有不少鸟”？（3分）6．父亲喜欢鸟是从哪些方面表现出来的？请简要概括。（3分）　　7．文中写道“我茫茫然地望着宁神静气的像树一般兀立的父亲”“我”“并没有看见一只飞鸟，并没有听到一声鸟叫”“我只闻到浓浓的苦味的草木气，没有闻到什么鸟的气味”，这样写有什么作用？（2分）　　8．文章为什么以“我真高兴，父亲不是猎人”这句话结尾？（3分）　　第三部分：写作水平　　朋友是夏天的树阴，为你送来一片清凉；朋友是人生中的风景，没有他旅途便黯然失色。朋友是你失意时无言地安抚你的人，朋友是你高兴时与你分享的人；朋友是你骄傲时提醒你的人，是你自卑时鼓励你的人?十一、作文。（25分）　　题目：《我的小伙伴》　　要求：用一两件事来介绍你的小伙伴，要写出小伙伴的特点。字数450左右。　　参考答案　　一、　　fěicuì（翡翠）qiánkūn（乾坤）zīxún（咨询）miángan（绵亘）àohuǐ（懊悔）cǎifá（采伐）　　二、　　（1）亚洲欧洲绿洲大洋洲（绿洲）　　（2）目瞪口呆秋高气爽愁眉不展侧目而视（秋高气爽）（3）医生：病人朋友：邻居老师：学生（朋友：邻居）　　三、　　（调）兵（遣）将（迫）在（眉）（睫）（精）兵（简）政安（然）（无）（恙）（攻）无不（克）（舍）（己）为（人）　　四、　　聚集――（分散）冷漠――（热情）舒服――（难受）憨厚――（狡猾）　　五、　　1．美不胜收（D）　　A．胜利B．打败C．优美的D．能承受2．白手起家（D）　　A．清楚B．陈述，说明C．亮D．空空的3．久负盛名（C）　　A．违背B．享有C．背着，担任D．失败，输4．穷凶极恶（A）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物5．无穷无尽（B）　　A．达到极点B．尽，完C．环境恶劣D．缺乏财物　　六、　　1．我们（不但）要学好课内的学习内容，（还）要多读课外书报，开阔眼界，增长知识。　　2．（如果）没有好身体，长大后（就）什么也干不好。3．屋子的内部（虽然）没什么布置，（但是）墙壁很光滑。　　4．周恩来同志（不仅）受到全中国人民的尊敬，（而且）在世界人民心中也有崇高的地位。　　5．（因为）它的工具是那样柔弱，（所以）人们对它的劳动成果感到惊奇。6．（哪怕）困难再大，我们（也）要按时完成任务。　　七、　　1．深蓝色的天空中高高地挂着一轮金黄的圆月。　　天空中挂着圆月。　　2．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。　　不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？　　3．病人吃错了药，有危险啊！　　病人吃错了药，不可能没有危险啊！　　4．蜜蜂和蝴蝶在花丛中飞。　　中心和情感基调。　　5．因为父亲闻到了鸟味；没有风，看到了树叶在动。　　6．①父亲对鸟的气味很敏感，对鸟的生活习性和活动规律很了解；　　②父亲　　说话的声音很轻，生怕惊动了鸟；　　③鸟快活的时刻父亲也最快活。蜜蜂和蝴蝶在花丛中跳舞。　　八、　　1．第一种理解：玲玲与妈妈八点到游乐园门口集合。　　2．第二种理解：玲玲八点到游乐园门口。　　3．第三种理解：要求妈妈八点到游乐园门口。　　九、　　1．海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。　　2．咬定青山不放松，立根原在破岩中。　　3．红军不怕远征难，万水千山只等闲。　　4．粉骨碎身全不怕，要留清白在人间。　　5．使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。　　十、　　1、瑞（ruì）兆（zhào）　　2、“冬天麦盖三层被”一句运用了比喻的修辞手法。（1分）　　3、寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫；雪水渗进土层深处，又能供应庄稼生长的需要。　　4．①开门见山，点题；　　②概括了父亲、树林和鸟三者的关系；　　③抓住了全文　　7．写“我”的“茫然”??是反衬（或突出）父亲对鸟的相知、敏感。　　8．这句话作为结尾是庆幸，因为父亲爱鸟而不会伤害鸟，这样写也表现了父　　亲对鸟的喜爱，照应了开头。（意思对即可）　　十一、　　作文思路：　　一、选择好事例。这次习作，是写事，通过具体事例突出人与人之间的关爱之情。人与人互相关心的事很多，来自朋友的一个会心的微笑，远方亲人的亲切问候，节日里收到的一份小小礼物，旅途中在危急时刻路人伸出的援助之手，生活学习上的良事益友等等，这么多的事例，同学们在动笔前，就要选择好事例，也就是如何选材。这里，可提供几点建议：　　第一，写自己亲身经历的事。只有自己亲身经历的事，才能有切身的体会，写起来才有话可说，也更可以表达自己的真情实感。如有同学以《掌声》为题，写自己为了参加演讲比赛，放学后偷偷跑到树林里练习，就在自己失去信心时，是一个陌生的奶奶给了“我”鼓励，掌声响起时，“我”无限感激。　　第二，从小处着眼，以小见大。如写楼道叔叔在雨天里掏下水道，“我”受了感动也加入进去，突出了邻里之间的关爱之情。　　第三，写自己的所见所闻。如我国媒体报道的“感动中国”的一些人和事，尤其是“5.12”汶川大地震，全国各地涌现出了多少令人感动的人和事，这些都可以成为我们的写作素材。　　二、叙述好细节。“细节决定成败”，这句话用在作文里同样实用。写之前，要想一想事情发生在怎样的环境里，是怎样发生的，事情发展变化的过程怎样。要交代清楚事情的来龙去脉。事离不开人，在叙事的过程中，同学们可运用我们所学到的一些描写方法，对人物的语言?动作?心理活动进行细腻的刻画，以此来抒发真情实感。如《唯一的听众》，作者重点刻画了老教授的言行和“我”的心理?行动变化，赞扬了老教授爱护?关心年轻人成才的美德，表达了“我”对德高望重的老教授的敬佩，感激之情。　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇5　　一、阅读积累。(75分)　　(一)填空题。(26分)　　1.《为中华之崛起而读书》写的是 (谁)小时候的故事。　　2.美国现代著名作家乔治赛尔登所写的《时代广场的蟋蟀》主要讲了一个有关 之间友谊的故事　　3.《夏洛的网》作者是 国作者EB 。夏洛是一只 ，威尔伯则是一只 。　　4.安徒生是 国的作家，他的童话有160余篇，代表作有 、 等　　5.煮酒论英雄”的主要人物是 ，这个故事出自我国四大名著中的 。　　6.“及时雨”“马谡”“桑桑”分别是 、 、 这三部作品中的人物形象。　　7.根据情境，在横线上填上合适的古诗、名句。　　①唐代诗人李商隐以一句“__________________,___________________。”表现出对美好又即将消逝的事物的留恋和惋惜，极具人生哲理，堪称千古绝唱。　　②只有不断学习，吸收新鲜的知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭。这正如朱熹在《观书有感》中所说：“___________________，____________________。”　　③“_________，谦受益。”告诉我们人要谦虚。“____________________，___________________。” 告诉我们应该怎样对待自己的缺点、过错。　　8.积累填空。　　祖国浩如烟海的古代诗词让泱泱中华无愧于“文明古国”的美誉。瞧，张志和《渔歌子》中的“西塞山前白鹭飞， 。”给我们展示了一幅浓郁江南的春景图;夏日，“ ，也傍桑阴学种瓜”流露出农村儿童的天真情趣;“ ，霜叶红于二月花。”点出了秋天的无限风光;在一片银装素裹的冬日世界里，我们更会由衷地吟诵：“千里黄云白日曛， 。”　　(二)选择题。(将所选字母写在每题后面的括号里，12分)　　1.小说《包法利夫人》的作者是( )。　　A、拜伦 B、培根 C、福楼拜 D、 莫泊桑　　2.贪婪总是没有好结局，好下场的，在《渔夫和金鱼的故事》是怎么样的结局?( )　　A、 渔夫的妻子变成了国王 B、 金鱼变成了人　　C、 渔夫的妻子死了 D、 渔夫和他的妻子住在破房子里　　3.在《海底两万里中》海底航海的巨大潜艇名为( )　　A 、鹦鹉螺 B、 鹦之嚎 C、 铁达尼 D 、安东妮　　4.《天方夜谭》是属于( )的民间创作。　　A、中国 B、冰岛 C、阿拉伯 D、前苏联　　5.下列诗句后面与其代表的季节不一致的一项是( )　　A、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。(春)　　B、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。(夏)　　C、千山鸟飞绝，万径人踪灭 (春)　　D、湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。(秋)　　6.农历2015年是乙未年，那么农历2016年是(D )　　A、乙酉年 B、丙戌年 C、丁亥年 D、丙申年　　(三)判断题。(正确的在后面括号里打“√”，错误的打“×”，10分)　　1.校长一直认为“第三军团”是黑-社-会团体，所以派人追查。可最后他不但没有惩罚他们，反而替他们顶罪。( )　　2.王子的名字叫做汤姆，贫儿的名字叫爱德华。( )　　3.林茜茜是一个学习成绩优异的学生。( )　　4.《稻草人》中芳儿送给妈妈的礼物是 小猎狗。 ( )　　5.小王子拜访的第二个星球住着一个漂亮的人。( )　　6.中外名著常有一个精妙的开头语，例如俄国作家列夫托尔斯泰的《安娜卡列尼娜》中的“幸福的家庭都是相似的，不幸的家庭各有各的不幸”，中国作家罗贯中的《三国演义》中的“话说天下大势，分久必合，合久必分”。 ( )　　7.在《水浒传》中，绰号为“智多星”的人是吴用，也被称为“赛诸葛”。他与一伙儿好汉在“黄泥冈上巧施功”，干的一件大事是智取生辰纲。( )　　8.有一位作家曾对他的作品“披阅十载，增删五次”，这位作家的名字是曹雪芹。( )　　9.雨果是法国十九世纪浪漫主义文学运动领袖人物和代表作家，最著名的作品有《悲惨世界》和《羊脂球》等。( )　　10.《格列佛游记》是斯威夫特唯一的.一部长篇小说。这部杰作堪称世界文学辉煌的瑰宝。( )　　(四)阅读短文，完成练习。(27分)　　短文一(10分)： 《孔子游春》(片段)　　孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化……由此看来，水是真君子啊!”　　1.联系上下文，“奔腾不息”的“息”可以解释为 “或方或长”的“或”可以解释为 。(2分)　　2.孔子讲水的德行，你会想起一句广告语： 讲水有志向，又会想起一句成语： 讲流必向下，还会想起一句谚语：　　(3分)　　3.听了孔子讲水，你也想到了他的一些名言吧，填一填。(4分)　　(1) ，思而不学则罔。 (2)三人行， 。 (3)知之为知之， 。这些名言都是讲关于 方面的。　　短文二(22分)： 屋檐下的纸盒子(18分)　　①王奶奶家的屋檐下挂着两个纸盒子 这两个纸盒子有什么用 莫非是吉祥物 吉祥物应该有喜庆色彩 可这两个纸盒子太普通了 哪里像吉祥物啊 王奶奶似乎看出了我这一连串的疑惑，笑眯眯地让我坐下，给我讲起了纸盒子的故事――　　②去年春天，两只燕子看中了我家的屋檐，每天衔来干草和泥巴，不停地在那里筑巢。巢筑好了，不久，几只小燕子也出生了。两只老燕子轮流外出觅食，喂养它们嗷嗷待哺的小宝宝。可是，一天我外出有事，回来发现燕子窝掉下来了!两只老燕子绕着支离破碎的窝，上下翻飞，高声哀鸣。看到这情景，我难受极了。原来，趁我不在家，几个顽皮的孩子用竹竿把燕子窝捅了下来。我真担心，燕子会因为这次伤害离开我家。　　③没想到几天以后，燕子又飞回来了。也许是对这里情有独钟吧，它们又衔来泥土，不辞劳苦地重建家园。我欣喜异常，赶紧拿来一个纸盒子，挂在屋檐下面，将燕子窝护在中间。有邻居对我说：“燕子在这儿安家，每天都有粪便落下，很脏的。屋檐下挂着两个纸盒子也不美观，还是把它们赶走吧!”你想，如果每天都能看到燕子飞来飞去的身影，听到它们唧唧喳喳的歌声，那是多么美好的享受啊，我怎么能把它们赶走呢?　　④去年，那一对老燕子在用纸盒子护着的窝里孵出了几只小燕子。今年，它们又来了，还带来了另一对同伴在这里安家。燕子是有灵性的，你对它好，它全记着呢!我别提多高兴呢，赶紧又拿来一个纸盒子，把新窝护起来。这样，小孩子就不会来捣乱了，粪便也不会落下来了，还能给燕子遮风挡雨，何乐而不为呢?现在小燕子也会飞了，它们每天都出去捉害虫，为我唱美妙动听的歌曲，表演高雅迷人的舞蹈，它们就住在我的屋檐下，跟我做伴，这是多么美好的事情啊……　　⑤王奶奶正说得动情，有几只燕子飞回来了。它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞，还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。王奶奶笑得双眼眯成了缝，额上的皱纹也显得那么美丽。我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：　　1. 给第①段话加上标点。(3分)　　2.联系上下文理解词语的意思。(4分)　　(1)燕子对这里“情有独钟”表现在：　　(2)“何乐而不为”在文中的意思是：　　3. 燕子有哪些值得人喜爱、呵护的地方?请抓住关键语句答出两点。(2分)　　⑴ ⑵　　4. 用“ ～～～ ”画出描写“那是多么美好的享受啊”的句子。(2分)　　5.填空。(4分)　　短文②③④三段写了王奶奶讲她和燕子的故事，每一段的大意是：　　第②段：屋檐下两只老燕子的窝被捅了下来，王奶奶很难受。　　第③段：　　第④段：　　6.联系开头，在结尾的横线上补写一、两句话。(3分)　　我抬头端详着屋檐下的两个纸盒子，忽然明白了：　　二、习作表达。(25分)　　亲爱的同学们，六年的小学生活即将结束，让我们打开自己的成长册，这里有你喜欢的照片，得意的作品，值得自豪的奖状，饱含深情的寄语赠言，更有许多难忘的成长足迹……请从中选择最激动的一幕写下来。题目自拟，要表达自己的真情实感。　　题目：　　友情提醒：1.书写工整，卷面整洁。(3分) 2.文中不要出现真实的校名和人名。　　参考答案：　　(一)填空题。(每空1分)　　1周恩来　　2蟋蟀、老鼠和猫　　3 怀特 蜘蛛 小猪　　4丹麦 《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》、《皇帝的新装》　　5曹操 《三国演义》　　6《水浒传》 《三国演义》 《草房子》　　7①夕阳无限好,只是近黄昏　　②问渠那得清如许，为有源头活水来　　②满招损 闻过则喜，知过必改　　8桃花流水鳜鱼肥 童孙未解供耕织 停车坐爱枫林晚 北风吹雁雪纷纷　　(二)选择题　　1C 2D 3A 4C 5A 6D　　(三)判断题　　√ × √ × × √ √ √ × √　　(四)阅读短文，完成练习。　　1停止 有的　　2上善若水 厚德载物 。 滴水穿石 人往高处走，水往低处流。　　3学而不思则罔 必有我师焉 知之为知之 不知为不知 是知也 学习　　短文二　　1??，，?　　2燕子对王奶奶家的屋檐十分有感情。　　王奶奶用纸盒保护小燕子而感到很开心　　3⑴ 不辞辛劳;(2)很有灵性　　4它们忽左忽右，忽上忽下，盘旋翻飞还唱着悦耳的歌曲，像是给我们表演似的。　　5燕子飞回来重新做了窝，王奶奶不顾劝说，用纸盒保护了窝。　　另一对燕子在房檐下安了家，王奶奶又用了一个纸盒把它保护起来。　　6示例：我明白了纸盒子就是王奶奶家的吉祥物，住在用纸盒子护着的窝里的燕子给王奶奶带来了欢乐与享受。　　六年级上册语文期末试卷及答案 篇6　　一、 基础知识(共41分)　　1.读拼音写汉字。(4分)　　Chú уù jí ?ài　　( )柜 荣( ) 书( ) 灌( )　　( )房 公( ) 顽( ) 气( )　　2.用“ ”划出词语中的错别字，并在括号中改正。(3分)　　迫不急待( ) 原形必露( ) 推心至腹( ) 直接了当( ) 再接再励( ) 金壁辉煌( )　　3.按查字典要求填空。(3分)　　“御”用音序查字法应查音序( )，音节为( );用部首查字法先查( )部，再查( )画。“御”字在字典中有四种解释：a驾驭车马;b封建社会指上级对下级的管理或支配;c封建社会与皇帝有关的;d抵挡。“御寒”的“御”应取第( )种解释，“御驾”的“御”应取第　　( )种解释。　　4.先把成语补充完整，再选择合适的填在句子中。(6分)　　学而不( ) 乐此不( ) 闻( )则喜 诲人不( )　　水( )石穿 逝者如( ) 满招( )，谦受( )　　学习上，我们应该做到 ，牢记 ;对别人的批评应该抱着 态度;对自己感兴趣的有益的事要做到 。　　5.选用恰当的关联词填空。(4分)　　(1)( )山再高，路再陡，风雪再大，( )难不倒登山队员。　　(2)( )站在旁边空发议论，( )动手去做一做。　　(3)我( )自己多做一些工作，( )把事情推给别人。　　(4)( )下着倾盆大雨，( )战士们仍然坚持练兵。　　6.按要求写句子。(9分)　　(1)爸爸对妈妈说：“今天晚上我要加班，晚上不回来，别等我吃饭了。” 改为第三者转述:__________________________________。　　(2)一曲赞颂孔繁森精神的歌曲很快就传遍了祖国各地。　　把句子缩到最短：_________________________________________。　　(3)每个星期天，我都要把《阅读周报》仔细地浏览一遍。　　把句子改正确：_______________________________________________。　　(4)蝙蝠薄膜似的翅膀，不仅能够飞翔，而且能在夜间洞察一切。　　把句子改为反问句：__________________________________________。　　(5)这个故事使我感动得流泪。　　把自己改为否定句：___________________________________________。　　(6)仿照例句写一写。　　童年是在小河边送走远航的芦叶船;　　童年是在草地上放飞纸糊的花蝴蝶;　　______________________________;　　______________________________。　　7.按课文内容填空。(12分)　　(1)水，是哺育一切生灵的乳汁，它好像_____________。水没有一定的形状，_________，___________，_____________，它好像有情义。水 ____________，__________，__________，它好像有志向。万物入水，必能 ___________，它好像　　(2)不要人夸好颜色,___________________。　　(3) ___________________，思而不学则殆。　　(4)本学期，从课本中我认识了_______的孙悟空，知道了这一人物出自_______写的古典小说________;认识了_______________的莫泊桑，知道他是___国著名作家，他的代表作有____________，他的老师是_______，还学到了一些写作的技巧，如____________。也明白了很多道理，学了《最大的麦穗》明白了________________;学了《学会合作》明白了_____________________。　　二、口语交际(5分)　　小学阶段的学习生活快结束了，师生之间、同学之间都会有依依不舍的感情。让我们留下临别赠言，互相勉励，并表达美好的祝愿吧!　　对同学的赠言：　　对老师的赠言：　　三、阅读理解(24分)　　(一) 课内阅读(10分)　　但是夹竹桃的妙处还不止于此。我特别喜欢月光下的夹竹桃。你站在它下面，花朵是一团模糊;但是香气却毫不含糊，浓浓烈烈地从花枝上袭了下来。它把影子投到墙上，叶影参差，花影迷离，可以引起我许多幻想。我幻想它是地图，它居然就是地图了。这一堆影子是亚洲，那一堆影子是非洲，中间空白的地方是大海。碰巧有几只小虫子爬过，这就是远渡重洋的海轮。我幻想它是水中的荇(zǎo)，我眼前就真的展现出一个小池塘。夜蛾飞过，影子墙上的影子就是游鱼。我幻想它是一幅(m)竹，我就真看到一幅画。　　1. 写出文中加拼音的汉字。(2分)　　荇(zǎo) (m)竹　　2. 根据短文填空。(4分)　　(1)作者从___________、___________、两方面描写夹竹桃在月光下扑朔迷离的景象。 （2文中“浓浓烈烈地从花枝上袭了下来”的“袭”字写出了？　　3.“但是夹竹桃的妙处还不止于此”中的“此”指的是什么?(2分)　　4.发挥你的想象，你觉得他还像什么呢?(2分)　　(二)钱被刮跑以后(14分)　　1月20日，长春的北风刮得很猛。我骑着自行车，只顾低着头，往前紧蹬。临近和平大路口，把一个边走边低头数钱的农民老大爷撞了个趔趄，他手中的一把人民币“哗啦”一声掉在地上。我慌忙跳下车，想赶紧把钱给老人拾起来，可是已经来不及了，散落在地上的钱已被“呼呼”的北风刮了起来，纷纷向四处飞扬。正在这时，只见过往的行人都不约而同地向钱飘走的方向跑去，有的还喊着：“钱跑了，快抢啊!”霎时间整个路口喧腾起来。 这突如其来的情况，使老人大为吃惊，随后便焦急地拍着大腿说：“风刮人又抢，这可怎么得了，钱要没了。”我本想安慰老人几句，可说什么好呢?　　没过多久，风似乎小了，“抢钱”的人们从四面八方陆续朝老人走来，把“抢”来的钱都一一交到他手里，老人喜出望外，不停地向众人点着头。　　人们聚集在老人的周围，一再关切地要老人把钱数数。看得出老人有点情面难却，用微颤的双手数了起来，旁边还有人帮着数。数完，老人略微迟疑了一下，接着又数了一遍，还是26张。老人抬起头用疑问的目光瞅着四周的人们，并自言自语地说 不对 老人的话还没说完一个戴红领巾的`小学生抢着喊开了谁还没把钱送来老人忙接着说：“不是少了，是多了。”“怎么会多呢?是您记错了吧?”有人诧异地问。老人肯定地说：“没错，我在家数得清清楚楚，明明是25张，都是五元一张的。”人们不解地对视着。那个小学生又喊开了：“谁又多送了?”话音刚落，只见一个中年妇女不好意思地说：“是我的，我拿着一张五元钱准备到商店买东西，刚才光顾帮老大爷‘抢钱’了，竟忘了自己手里还拿着钱，一起都交给了这位老大爷。”说完，人群里爆发出一阵爽朗的笑声。　　我沉重的心情一下子变得轻松了。　　⒈给下列加点的字选择正确的读音。(1分)　　趔趄(li li)散落 (sǎn sàn) 微颤 (chàn zhàn)　　⒉给文中没有标点的地方加上标点。(2分)　　⒊联系上下文，解释下列词语。(2分)　　(1)喜出望外：　　(2)不约而同：　　⒋文中“抢钱”二字为什么要加上引号?(2分)　　⒌文章最后一句为什么说“我沉重的心情一下子变得轻松了”?(2分)　　⒍文章是按 顺序写的。给前四个自然段各加一个小标题。(3分)　　① ② ③ ④　　⒎读了这篇短文后，你受到了什么启示?(2分)　　四、习作　　六年的小学生活结束了，但总有一些事情留在了我们记忆深处：父母的一次叮嘱、老师的眼神、激动人心的一个场面、感人至深的一次经历这些都令人难以忘怀，让人回味。请以“离别”为内容，写一篇作文。内容要具体，表达自己的真情实感。认真书写。字数不少于400字。　　参考答案　　一、1.橱、厨 誉、寓 籍、 疾 溉、 概　　2.及 毕 置 截 厉 碧　　3.Y yù ㄔ 9 d c　　4.厌 疲 过 倦 滴 斯 损 益　　学而不厌 满招损，谦受益 闻过则喜 乐此不疲　　5.(1)即使也 (2)与其不如　　(3)宁可也不 (4)虽然但是　　6.(1)爸爸对妈妈说，今天晚上他要加班，晚上不回来，别等他吃饭了。　　(2)歌曲传遍了各地。　　(3)每个星期天，我都要把《阅读周报》仔细地阅读一遍。　　(4)难道蝙蝠薄膜似的翅膀，不仅不能够飞翔，而且不能在夜间洞察一切。　　(5)这个故事不能不使我感动得流泪。　　(6)略　　7.(1)奔流不息 有德行 或方或长 流必向下　　和顺温柔 穿山岩 凿石壁 从无惧色 荡涤污垢　　善施教化　　(2)只流清气满乾坤　　(3)学而不思则罔　　(4)机智勇敢 吴承恩 《西游记》 勤学上进　　法 《项链》或《我的叔叔于勒》 福楼拜　　要仔细观察，发现别人没有发现和没有写过的特点　　要抓住眼前的机遇 只有学会与别人合作，才能取得成功　　二、 略　　三、 (一)1.藻 墨　　2.(1)花影 叶影 (2)花的香味十分浓烈　　3.“此”指夹竹桃花开三季，韧性十分可贵。　　4.略　　(二)1.li sàn chàn　　2.：“” ， ：“?”　　3.(1)由于没有没有想到的好事而高兴。　　(2)事先没有约定而相互一致。　　4.“抢钱”二字加引号，说明并不是真正的抢钱，而是人们急于帮老大爷把钱从地上捡起来。　　5.由于“我”不小心撞到了老大爷，钱掉在了地上，“我”担心钱被风刮走或被路人抢走，后来从人们还钱中，看到了当今社会人们拾金不昧的高尚风格，所以，“我”的心情一下子变得轻松了。　　6.事情发展顺序　　掉钱――抢钱――交钱――数钱　　7.略　　四、写作（略）【六年级上册语文期末试卷及答案】相关文章：高二语文上册期末试卷及答案03-07六年级语文上册期末试卷答案04-09六年级上册语文期末试卷及答案04-10六年级语文上册期末试卷及答案04-10六年级上册语文期末试卷及答案谁有？01-09六年级上册语文期末试卷和答案04-10六年级上册语文期末试卷及答案人教版12-20六年级上册语文期末试卷附答案04-10人教版六年级上册语文的期末试卷及答案04-10

个人课题结题总结报告8篇结题报告可以是论文或研究报告，也可以同时都写，也可以只写其中一个，只要能够表达出你的研究成果就可以。下面就让小编带你去看看个人课题结题总结报告范文8篇，希望对你有所帮助吧.个人课题结题总结报告篇1时间过得真快，转眼一学期又接近尾声，我作为《构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究》课题组的成员，现将本人本学期的课题研究工作简单总结如下：一、制订计划，加强落实开学初，根据学校课题组计划制定个人课题研究工作计划。并在工作中围绕本学期“构建和谐课堂,减轻农村小学生过重课业负担的策略研究”课题研究工作的中心任务，积极落实。并取得很好的成绩，本学期是课题研究的第二阶段，课题研究成果，已经初见弥端。二、深入学习理论知识，不断提高研究水平。一学期来，本人积极参加课题组的集中学习，撰写学习心得，钻研和谐课堂、学生减负”的理论知识。通过听课、交流等多种形式的学习活动，通过网络收集和学习与本课题有关的理论资料，分析研究，不断提高自己的理论水平，课题研究水平。本学期课题研究成果本学期在课题研究方面我主要做了以下几个工作：1、学习教育理论，努力提高自身的理论水平。2、每月按时参加学校的课题集中研究学习和集体备课活动，并认真撰写学习笔记。3、根据课题组制定的研究计划，本人认真准备课题研究课，及时听取课题组其他成员的意见，不断地使自己上的课体现自己的研究意图。同时积极学习其他成员的课题研究课，博采众长，不断提高自己的研究能力。4、跟踪观察学生个案，并及时解决学生的问题，在课堂和课后积极培养学生的良好的心理品质。每月都在详细做好观察笔录。5、每月及时把科研进展情况和个案分析发表在课题组邮箱内，以便课题组老师们共享。6、在课余和休息时间浏览课题组其他成员老师的课题资料，互相学习沟通。三、及时总结，认真做好资料的收集和整理工作课题研究课，是教师走向成功的开始，我能积极参与上课、听课和评课活动。一学期来，我能积极参与课题组的上课、听课和评课活动。本学期，我上课题研讨课一次，并能提前把研讨课的教学设计和说课稿上传到课题组邮箱内，根据课题组教师的意见修改自己的教学设计。课后，我能虚心听取其他成员的意见，改进自己的教学方法，总结教学方法研究的点点滴滴。对于课题组其他成员的研讨课，我也总能认真听、认真记，诚恳的评价，撰写听课感受。通过评课、上课，我觉得自己收获很大，学到了很多新的教学理念。四、对课题研究的一点思考。1、研究水平还有待提高，还要认真学习学习理论知识，不断给自己充电，提高研究水平。2、研究还不够深入，虽然有了些眉目，但还是有些棘手，有时候还会糊涂茫然，思路不够清晰。以上两点是我以后要努力做好的。短短的一学期很快过去了，本学期的课题研究工作已经结束，在今后的课题研究中我将更加深入地学习研究，力求取得更大的研究成果。个人课题结题总结报告篇2随着学期末的临近，本学期我所承担的课题研究工作也即将结束。一个学期以来，本人认真落实学校课题研究工作计划，制定切实有效地措施，较好的完成了本学期课题研究的各项工作，但也存在不足之处，现结合本人研究实际，总结如下:一、研究目标明确开学之初，学校下发了课题研究总计划，明确了本学期的研究总目标。根据总目标我进行了分解，制定了自己的课题研究目标。通过分解制定，我明确了自己研究的目标，确保了本学期个人研究计划的落实，同时也为后期研究提供了方向。二、计划落实到位为使本学期课题研究工作顺利开展，学期伊始本人依据学校研究计划，制定了自己的个人研究计划和个人研究进度计划。对研究目标、研究重点、研究措施和研究内容进行了详细的制定。保证了本学期个人研究各项工作的落实，也遵循了课题计划管理的原则。三、研究措施得当为切实做好课题研究各项工作，在个人课题研究计划中本人制定了以下研究措施：第一、制定严格的教学进度计划;国家教育部发展与创新子课题第二、扎实上好每一堂课题研究实验课;第三、做好课题研究反思;第四、学期末撰写课题研究阶段总结，总结经验。通过上述措施，本学期的个人课题研究各项工作均已落实到位。四、活动开展顺利本学期，我积极参加了课题组的各项研讨活动，上了课题研究汇报课，并进行了听课、说课和评课。利用课题研讨活动，把本人在课题研究实践中的困惑带到集体来解决、讨论。在讨论中分析课题研究中存在的问题，交流教育教学方法，并把自己的或和他人讨论的观点对比、提炼、内化运用到课题研究中来，较好的提升了自身素质。五、存在问题1、本人科研能力有限，造成研究方法比较单一，授课思路相对狭窄。在后续课题研究工作中要加强学习，不断提升自己的科研能力，更好的为课题研究服务。2、关于课题研究的参考资料太少，在课题研究中产生的迷惑，无法及时查阅到相关资料予以解决。个人课题结题总结报告篇3二零零九年已在不知不觉中离我们悄然远去，而我进行的教师个人课题研究也已开展半年有余。现趁寒假空暇，对这半年的研究工作作一个回顾与总结，汲取其中成功的经验，发现自己的失误与不足，以便对新一学期的研究起到指导和借鉴的作用。一、端正思想，勇于尝试，不断进取。教师个人课题研究工作的开展，在我们恩施自治州尚属首次。因此在任务下达之初，大家都有一种畏难情绪。但我转念一想，这就和我们中国进行社会主义经济建设一样，虽然没有现成的经验模式可以借鉴，但摸着石头也完全有可能过河。就算只能取得点滴研究成果，其实对于自己也是一种收获与提高。端正了思想，则充满了信心。所以我勇于申报了一个自己觉得既有一定难度同时又能对自己有所促进有一定研究价值的课题——农村小学如何切实有效地开展口语交际训练的研究。当课题取得立项以后，我以-作为自己的思想指导，集中自己的全部时间和精力，用勤奋认真。积极进取的工作态度去开展研究活动，以期取得哪怕只有一丝一毫的成果与进步。但当自己真正融入其中的时候，却又惊喜地发现：这项工作的开展，不仅能极大地激发学生的学习兴趣，同时，又能卓有成效地提高自己的教育教学水平。二、脚踏实地，开拓创新，循序渐进。在二零零九年春季学期的最后进行课题申报以后，我首先在暑假期间对一些教师和学生进行了调查，了解他们原先在口语交际课程中的感受和困惑，听取他们对此课程的交流和建议。然后据此写出了《学期初调查报告》。对农村小学口语交际课程的现状有了一个初步的认识后，我在开学初期，经过认真地考虑和准备，拿出了自己对本课题研究的《开题报告》和《实施方案》，为研究工作的具体开展指明了方向。进入研究工作的实施阶段后，我在口语交际活动中，积极开动脑筋，采用多种新颖有趣的教学方法来调动学生的学习兴趣，让他们主动参与到活动中来，从而在不断的练习中去锻炼和提高自己的口语表达能力，同时也为我的研究内容提供了丰富的感性材料，让我能写出具有一定价值的经验总结文章。三、勤于耕耘，善于发现，颗粒归仓。经过半年多的辛勤努力，虽然没有取得值得炫耀的重大研究成果，但点点滴滴的收获却不断涌现。学生的口语表达能力得到了较大地提高，而自己的教育教学水平也有了新的突破。我根据自己的一些小小发现，还写出了经验总结文章五篇，发表在自己的博客上，供同行们和其他社会人士交流斧正。进入寒假以后，有了一定的空闲时间，我便抓住机会来补充和更新自己的知识。通过网上查阅资料。阅读相关书籍杂志等方法来提高自己的理论水平，并写出具有较深刻思想价值的读书笔记。作好这一些准备工作，我对自己在新一年的研究活动就更充满了信心和力量。当然，由于是一个全新的事物，因此存在着或这或那的.错误和不足就是不可避免的，比如说，研究的范围还不够全面，研究的方法也不够科学，甚至还没能取得像样的研究成果。但这一切都不能让我退缩，因为我相信自己的选择是正确的。个人课题结题总结报告篇4一、课题研究的基本概况本课题于2012年12月份申报，，2013年1月份被市教科所批准立项为连云港市教育科学“十二五”个人规划课题，2013年2月份举行开题论证会，2013年10月举行中期汇报会，研究时间是一年，能够在规定的时间内完成读书笔记和读书心得，2013年12月进入结题阶段，已基本完成预期研究目标和任务，准备结题。二、课题研究的主体内容(一)本课题所要解决的主要问题1.在拼音教学中与语言训练相结合，突破拼音教学枯燥、罗马字不易掌握的难点，在识字教学中与语言训练相结合，引导学生发现识字方法，掌握识字规律，在语言环境中识字，让学生自主识字。2.通过课题研究，使我们教师在低年级的拼音教学、识字教学、阅读教学的三个领域，能够相通相融，互相促进，相得益彰。寻求解决识字教学与阅读教学的有机结合的策略与方法，是本课题的突破之处。3.通过本课题的研究，促进教师进行教学反思，增强研究意识提高科研能力，促进教师队伍的专业化发展。4.继续学习2011新课标、新理念，将理论学习与实践相结合，深化语文课堂改革。(二)课题研究的目标1.改变传统的教学方法，以创新的方式激活孩子的智慧，活跃课堂气氛，调动他们自主学习的积极性，使抽象枯燥的拼音符号变得具体可感，学生易于接受也乐于接受。2.在教学中，不仅注重提高孩子的识字能力，更要培养孩子的识字兴趣，使我们的识字教学情趣化，简单化。3.小学低年级学生识字不多，口语发展先于书面语，以口语训练为起点。随着学生识字量的增加，重心逐渐向书面语转移，将书面语的训练作为语言训练的重点。4.发挥语言训练的整体功能，在确定训练内容时，尽可能选择那些注音读物，在训练方法的选择和训练程序的设计上，把汉语拼音、学习生字和训练语言、发展思维交织在一起，步步深化，从而获得良好的整体效益。(三)课题研究的内容1.在口语表达、朗读中融入汉语拼音口语表达需要学生把用汉字组成的表意的话，从口里用语音发出来表情达意，让别人听见、听懂他所要表达的内容，这要求表达者发音准确。我们在训练时，要有意识地注意学生的发音，不准确的及时指出，特别是一些方言音，尽量采取一些有效的方法来纠正。2.在词义理解中融入汉语拼音理解文章得先理解词语，一个词语只有融入到某一具体的语言环境中，它才具有固定的含义。但由于我国的文字同音、多义比较多，在不同的语言环境中，字词的意思不同，不正确的发音也会使字词的意思发生变化〔多音字〕。我们用汉语拼音方案让学生知道什么字在什么情况下应该读什么音，这样才能明白、理解词的意思。3.在语言训练中学习生字在识字教学中，采用“随文识字”，把学生带入课文情境中，激发学习的兴趣，词语、句子中朗读数次，自然就达到既认识生字又训练语言的目标。达到在愉快的氛围中识字。同时，具体的语言环境又给学生开辟了广阔的思维与想象的发展空间，有助于学生全面素质的提高。课后把生字回放到步步深化，达到语文教学的目的和任务。4.汉语拼音的识字和语言训练整合在语言训练中尽可能选择那些注音读物，根据自己的需要把学习汉语拼音、识字和训练语言、发展思维融入在一起。三、课题研究的实践举措(一)课题研究的过程课题研究的准备阶段(2012年12月至2013年02月) 研究的任务：从理论上初步探讨拼音、识字与语言训练整合的途径与方法。找到整合的突破口。通过看图说话的训练，通过课堂小游戏、课内关于识字实践活动开展语言训练，让学生学会倾听、学习说完整通顺的话、把课本中的词语用运用到语言交流中。具体措施：1.对当前学生的识字能力、阅读能力进行调查，通过测评等形式进行数据采集，了解学生在当前教学过程中识字量、识字能力、阅读能力水平，并做出科学的评价。2.由实验的教师做三节公开课，及时全面地对课后信息搜集、整理和分析，所有实验教师共同研究、探讨整合的教学方法。3.通过上课题实验课探索拼音、识字与语言训练整合的方法和途径。 实验方法：行动研究法。准备聘请海州区教科室主任姜先亮主任研究顾问，邀请他到我们学校对我们的课题组成员进行相关的指导，对相关领域最前沿的研究信息，崭新的教学理念，为我们指点迷津，解决实验中可能遇到的新问题。成果：撰写实践课研究反思报告，阶段性总结，制定下一阶段研究方案。 课题研究的实施阶段(2013年3月至2013年6月) 研究任务：找到拼音、识字与语言训练的新途径、新方法。 具体措施：1.实验教师不断依据教学理论和学生的能力水平及时进行信息反馈，及时调整教学方法，并进行教后分析。2.通过反复实践，完善的课后信息搜集、整理和分析逐渐摸索出整合的方法和策略。3.制做趣味拼音、识字卡片，把拼音、识字教学贯穿于语言训练的全过程。通过丰富的语文实践活动，让学生主动识字，积累识字方法;通过大量的阅读和背诵巩固识字，训练阅读能力。实验方法：行动研究法。成果：撰写阶段性研究报告，形成整合初步模式，验证预设的合理性。 课题研究的推广阶段(2013年7月至2013年10月) 实验任务：1.课题组召开阶段性研讨会。旨在实验的基础上，把初步形成的方法和策略再进行研讨。2.验证整合的成果。成果：形成拼音、识字与语言训练的整合模式和体系。 总结反思阶段(2013年11月至12月) 实验任务：课题组将实验相关资料、数据进行加工整理，对本课题研究工作进行反思与总结，得出实验结论，经过讨论后形成研究报告。(二)解决的目标与策略分析解决的目标：学生是教育的主体，教育是促进人的主体性发展的活动。联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的《学会生存》中指出：“未来的学校必须把教育的对象变成自己教育自己的主体，受教育的人必须成为教育自己的人，别人的教育必须成为这个人自己的教育。”因此，在世界范围内，自主性教育已成为现代教育发展的趋势。儿童的语文知识，以至其他一切知识的学习，都是以识字为前提和基础的，不识字，任何知识的学习都是瘸腿的，甚至是不可能的。而识字的本质之一，就是学习并掌握一种阅读的工具，以便学习者能够领会、理解各种书面材料的意义，具备涉猎各种知识的能力。在识字教学中，激发学生自主识字的兴趣，教给学生自主识字的方法，培养学生自主识字的良好习惯，才能真正提高学生语文素养，促进学生发展。策略分析：新教材在识字方面最突出的特点是鼓励学生自主、主动地到课外识字。学生识字的载体不仅仅是教材，周围的一切或者说生活中凡是有文字的地方都是学生自主识字的源泉。可以说生活就是学生课外识字的源头活水。教学中我们根据教材的特点给学生提供或引导学生自主探究出课外识字的途径。其主要途径简要归纳如下：1.拓宽了学生的识字渠道(1)利用可视型传播媒体，促使学生自主识字随着信息时代的到来，各种传播媒体不断涌现，电视节目更加丰富多彩，我们利用电视媒体，引导学生从电视中认读字幕。还给学生订阅一些适合儿童年龄特征、趣味性浓的、简单的报刊杂志，特别是儿童乐见的图文并茂的拼音读物，让他们了解上边的新鲜事物，从认识、熟知、喜爱中学会识字。老师还有意识地开展课外阅读指导，让学生尽可能地自主阅读，然后进行“我会读”的展示性交流活动，让学生始终处于主动参与，积极活动的状态，使学生识字兴趣盎然。(2)利用校园，创造学生识字环境在学校里，各班教室、办公室、功能教室等的牌匾，校园内的各种告示牌、展板、黑板报、橱窗里的宣传标语等都是学生识字的良好素材。教师在带领学生熟悉校园的时候，有意识地把熟悉的校园环境与认识其对应的汉字联系起来。比如许多实验班的教室里都设有识字墙，它就像一个窗口，孩子们可以在上面尽情挥洒，尽情雕塑。在墙上，可以张贴生字卡片，可以开辟研讨诵读园，可以种植字谜树，可以搭建儿歌厅，可以制作天气预报栏?? 独具匠心的教室环境激发了学生对古诗文、谜语、广告、成语等的浓厚兴趣，他们成立了“小诗迷协会”、“问不倒小分队”、“广告明星队”、“成语派对”??一下课就围在自己感兴趣的“景点”欣赏、交流，享受着求知的快乐。教室成了孩子们识字的乐园!细心观察不难发现，低年级孩子对绘画兴趣浓厚，不仅喜欢收集各种画片，更喜欢涂涂抹抹，而这些画片一般都会有些说明性的文字。如何把学生对绘画的兴趣引导到识字和写字的兴趣上呢?我们的做法是集图——说图——贴图——写图。首先我们鼓励学生从废旧书报上、广告上剪取自己喜欢的图片，积累起来，夹进旧本中，就成了一个集画本。每星期学生从中选取最美丽的一幅，仔细观察，认识上面的文字。自由读写课上，老师精心指导学生识字、说图意，然后小组交流，学生自由练习说图，老师巡回指导，最后贴图说话。当然也可以自己亲手画图写话，图文结合。学习写话的训练顺序是写词——写句——写段。如一年级学习看图写词写句时，我们就指导学生进行这样的写词练习：学生可任意剪贴或画一幅大山、白云、小乌等图画，在画下老师指导学生写“一座大山”、“一朵白云”、“一只乌”。不会写的字可以用拼音代替。有了写词、写句的积累，老师悉心指导学生按顺序观察，抓住图画的主要内容，展开合理的想象，连句成段，为学生下一步的作文打下了坚实的基础。(3)利用家庭，扩大学生生活识字儿童在学校课堂中识字的时间是有限的，为广泛扩展儿童的识字率，巩固儿童在课堂上的识字，特别鼓励孩子将识字课堂延伸到家庭。比如，鼓励孩子给家庭中的实物贴上标签，要求他们回家问问爸爸妈妈，爷爷奶奶等家庭成员的姓名，并让他们写给自己看等。同时还特别鼓励课外阅读，多看些内容浅显、图文并茂的儿童读物，以巩固识字，多认字，培养学生爱读书的好习惯。2.总结了多种行之有效的识字方法在课题研究的过程中，实验教师遵循儿童身心特点和认知规律，敢于提出大胆的设想与创意，并运用于教学实践，总结出了多种学生感兴趣的、行之有效的识字方法，创建了丰富的识字途径。(1)姓名识字方法。随着时代的发展和人们文化生活水平的提高，姓名中蕴含着越来越多的识字资源和文化信息，值得去探索和利用。我们通过实验，就设计出相关的活动主题：“自我介绍”、“最美的名字”、“我的名片”、“我的成长”等;形式有口语交际、手工制作、请教询问、写字比赛、小小演讲会等。姓名所涉及的范围再逐步扩大，由“我”到“我的同桌”、“我的同学”、“我的朋友”、“我的父母”、“我的亲戚”、“我的偶像”，再到“我的家人”、“我的小组”、“我的集体”等，进而再扩展到历史名人、动画人物、现实生活中的人物、影视作品中的人物等。识字活动是动态发展的，认字为主，识字说话，可深可浅，尊重了学生之间的差异。一个班中有五、六十个学生，涉及到的生字就有上百个，通过认识同学的姓名，就认识了上百个生字。再拓展开去，学生会接触到更多的汉字。(2)手工制作识字方法。学生们都喜欢手工制作，把识字与手工制作紧密地结合起来。先手工制作，折纸、剪纸、绘画、树叶画、毛线画等，认识工具、制成品的标签名称，到作品各部分的名称，再到作品简介、解说词、广告语等。从学生兴趣出发，体验操作过程，珍视劳动成果，乐意自我展示，学会欣赏自己，学会欣赏别人。时间可安排在课堂上，也可安排在课后，还可请美术老师、其他代课老师配合活动。学生的手工作品各式各样，五彩斑斓，令人不得不惊叹学生(3)自主归类识字方法。引导学生把事物归类，动手操作。专题内容有动物、植物、家电、体育项目、武器、车类、卡通类等，形式有画一画、涂一涂、剪一剪、贴一贴、写一写、认一认，收集整理，合理分类，介绍作品，写说明书等。培养收集归类能力，渗透审美教育，培养兴趣爱好，虚心向别人请教。把自己喜欢的事物收集在一起，写上名称或简要介绍，不会写的字，请老师、家长写上，并注上拼音。活动可大可小，可独立可综合。随着学生作品的不断收集，数量、种类的不断增加，可像集邮、集火花一样，分门别类地自主归类，使学生在兴趣盎然中学习识字，既增长了知识，又陶冶了情操。(4)商标识字方法。商标是浓缩的文化，设计精美、文字简炼。指导学生收集各种类型的商标。学生可根据自己的喜好分类收集，可从商标的形状、大小、类别、产地、颜色、说明等方面，识字说话，作介绍。在五颜六色、形状各异、(5)贴标签识字方法。主要是针对低年级的小朋友，在所认识的事物上贴上标签，结合事物，认识汉字，使事物与汉字紧密联系，加深对汉字的印象。教室里有很多事物可以利用;家庭里在家长的帮助下，有更多的事物可以利用，贴(6)给玩具起名字，编童话识字方法。玩具是孩子学习和生活的好伙伴，每个孩子或多或少地都有喜欢的玩具。引导孩子在玩玩具的同时学习汉字，练习说话，培养想象，这是开发识字教学资源尤为重要的途径。让孩子把自己喜欢的玩具玩一玩，摆一摆，给玩具起个名字，创设情境，合理想象，编小童话故事，说一说，讲一讲。把汉字放在童话意境中，在童话世界里认字识词，提高识字能力，培养口语表达，培养想象能力，开发学生智力。鼓励学生给玩具起的名字丰富多彩一点，奇特一点，像网名一样，关键是扩大识字量。也可以拓展为把课本中的生字生词，放在玩具名字中，放在童话故事里，这样认字学词的印象深刻，联想丰富。在学生自主、教师指导下，使生字词与具体的意境画面有机结合起来，让学习汉字不再枯燥乏味，而变得兴趣盎然，生机无限。活动形式可在课堂上进行，可课间游戏，也可和家长配合下共同完成。童话故事编得要求简单有趣，因为编故事不是目的，而是一种有效的识字手段。在编童话故事中复现生字、使用汉字，创设识字环境。学生给玩具起的名字五花八门，童话故事编得天真烂漫，充满情趣，识字、想象、表达能力得以培养提高，童心童趣、理想希望得以放飞。因为童话故事是孩子的天真世界，是孩子们情感寄托，只有孩子心目中真善美的东西，才会在孩子的脑海留下印迹。四、课题研究的理性认识(一)通过课题研究，让实验教师看到了自己的差距，促使教师努力学习现代教育理论，不断更新教育观念，提高教学水平，教师识字与读写的教学方法不断丰富。教师的科研能力也得到了进一步的提高，逐渐由实践型向科研型转变，参加课题研究的老师近一年在各级教育刊物上发表论文近10篇，有多篇论文在市、省和国家级的比赛中获奖， 多人成长为市、区级教师。(二)通过课题研究，字识得太少，必将影响读书、作文。因为文章是由一个个汉字及基本词组组成的，故教学生读写，必须先认识足够数量的汉字，而识字过多又必定增加学生的课业负担，无暇顾及读书与作文。有没有既能达到多识字的目的又不加重学生负担的“中间地带”?课程标准给了我们明确的答案：识写分开，多认少写。即要求认识的字多些，要求掌握的字适当少些。(三)通过课题研究，我们发现小学低年级语文教学中，汉语拼音、识字与语言训练融合的相关问题。目前，在此方面的研究，一些教师也进行了实验和研究，也取得了一定的成果，但基于不同的教材版本，对于我们农村小学来说，并不实用。我们要研究出一系列形之有效的方法及措施，让学生乐学，对语文有浓厚的兴趣，让学生会学，掌握一定的学习方法;让教师乐教，使汉语拼音、识字与语言训练能够有机整合，不再是识字与阅读两层皮，从而提升教师的教学能力，提高教育科研能力，积淀教育理论。五、课题研究的成果与影响(一)取得了丰富的研究成果在课题研究过程中，课题主持人及课题组成员有多篇论文、案例等在各级论文及案例评比中获奖，并且有多篇论文发表于主流刊物。1.论文《“生命享受”：提升语文教师的幸福指数》发表于《小学教学参考》; 2.论文《洋思经验与六模块相结合提高语文课堂效率》发表于《小学科学》教师论坛;3.论文《将效益钉在课堂中》发表于《小学科学》教师版;4.论文《适度缩水让教师话语在简约与诗意中圆润共生》发表于《语文教学之友》;5.论文《重挖素材、精巧点拨、高效评改》发表于《语文教学之友》; 6.案例《水》、《我和祖父的园子》、《螳螂捕蝉》获连云港市教育学会案例评比一等奖;6.案例《爱如茉莉》、《艾滋病小斗士》、《槐乡五月》、《我和祖父的园子》获连云港市教育学会案例评比二等奖;7.案例《螳螂捕蝉》、《赶海》、《荷花》、《九色鹿》获连云港市教育学会案例评比三等奖;8.论文《适度缩水让教师话语在简约与诗意中圆润共生》获省“教海探航”二等奖;9.论文《言象共生：关注文本的后台意蕴》获教海探航、师陶杯二等奖; 10.论文《优化作业设计、提升课堂效益》获省“师陶杯”二等奖; 11.论文《翻版课：青年教师专业成长的路标》获省师陶杯一等奖; 12.论文《“马蝇”：永葆中青年教师专业发展动力的“秘密武器”》获省师陶杯二等奖;13.论文《三境之读：层层提升语文表达能力》、《一花一世界一诗一天堂》获省“师陶杯”三等奖;14.论文《让教师话语在适度缩水中圆润共生》、《农村小学课堂教学效率的现状分析及对策研究》获市教育学会论文评比一等奖;15.论文《开启智慧之门的钥匙》、《少成若天性 习惯成自然》、《营养均衡：从课堂成效透视提问的有效性》获市教育学会论文评比二等奖;16.论文《利用文本留白实现言语实践型阅读教学》获市教育学会论文评比三等奖。另外，还有多篇论文在市级比赛中获得一、二等奖。(二)开展了形式多样的课题活动结合本课题的研究，课题组开展了针对教师学生的问卷调查、研究课、沙龙、论坛、讲座、案例评比等多种形式的系列活动：2012年3月，针对现行的语文课堂的教学效率进行了师生问卷调查; 2012年4月，课题组成员研讨课;2012年4月，课题组组织课题组成员开展了有关低年级拼音识字方法与语言训练整合的案例研究的论坛;2012年5月，组织课题组成员参加市案例评选;2012年5月，组织课题组成员参加区有关文献综述及课题报告撰写的讲座; 2012年6月，组织课题组成员撰写课题心得; 2012年9月，继续进行课题研讨课;2012年10月，组织课题组成员进行课堂教学情况汇报会; 2012年12月，组织课题组成员参加省“教海探航”论文颁奖活动; 2012年12月，组织课题组成员参加省“师陶杯”论文颁奖活动; 2013年1月，组织课题组成员积极参加市教科所个人课题的申报; 2013年2月，课题组成员汇报、课题主持人总结前期研究情况; 2013年3月，组织课题组成员观摩全省语文赛课; 2013年3月，组织课题组成员举行观摩学习汇报课; 2013年4月，课题组开展课题汇总情况沙龙; 2013年5月，课题主持人及课题组成员研讨课; 2013年7月，暑假阅读相关书目，撰写读书笔记; 2013年9月，后教学楼新楼落成，聘请专家领导;2013年10月，组织课题组成员参加省“教海探航”颁奖活动; 2013年11月，组织课题组成员参加省“师陶杯”颁奖活动; 2013年12月，课题主持人及课题组成员编写结题报告。(三)营造了浓郁的教科研氛围，提升了校园文化建设的品位校园文化的主体是校园人，校园文化建设不在于外在环境的变化，更重要的是一种涵盖了学校教师共性与个性的校园精神文化。通过课题研究，许多教师对学科教学的价值观和课堂教学的优课观有了新的定位，对自身教学中存在的问题有了清楚的认识，他们对教师的职业定位也正由工作型教师向学习型、科研型教师发展。完善学校管理机构，建立适合提升我校教师职业幸福感的组织保障体系。努力创设良好教育生态环境，守护与教师职业相匹配的精神家园。六、课题使老师、学生发生的变化一年来的实验，不仅使实验班的学生识字能力、识字量有了很大的，而且使学生的综合能力得到了提高。具体表现在：1.识字阅读量大大增加了。经过两年的学习，据抽样调查，二年级2班中共有61位学生，其中有10%的学生识字量在2400个左右，60%识字量在2000个左右，90%识字量在1500个左右。学生阅读的范围宽了。据二年级二班统计，98%会看拼音的《童话故事》和《寓言故事》，每年背诵儿歌、童谣和古诗近50首。90%会看各类少儿读物，80%会看报刊杂志，52%在读四大名著。2.合作探究能力加强了课内外合作探究、自主识字的学习培养了学生从小互帮互学，为养成学生健全的人格打下了基础，同时，这种互动合作的学习方式，也让学生的学习积极性明显增强。3. 学生的口头表达能力加强了。表现在听故事能力较强，300字的寓言故事听一遍能全讲出的占60%，听两遍能讲的占80%，听三遍能把主要意思讲出来的占98%。看图说话时，多数学生能产生丰富的想象。4.学生认识事物的本领加强了学生的自主识字中有意注意发挥着重要的作用，孩子们不论走到哪里，看到不认识的字问家长，问老师，问身边的人??由认知事物到感知事物，从而达到认识一切事物这一目的。七、课题研究尚存在的问题与反思多元化识字为我们的识字教学注入了活力，它摒弃了传统识字教学的弊端，重视学生的独特体验，展示学生不同的识字方法，体现了学生富有个性的创新思维，大大提高了学生的识字量，为学生的阅读和写作打下坚实的基础。但在课题研究过程中，我们也发现了一些问题：1.课题组成员还没有完全领悟新课标“认写分开，多认少写”的精神，在教学中容易出现的问题是，指导学生认识要认的字时，总担心学生记不住，自觉不自觉地让学生分析、识记字形，在这方面想了很多办法，花了很多时间，结果呢，教学任务完不成，认字的巩固率也不理想，不能激发学生识字的积极性。要想改变这种状况，就要严格按新课标关于两类字不同的教学要求进行教学，把时间、精力以及教法的改革用在刀刃上。2.片面强调学生自主识字，忽视教师的主导作用在识字教学中，可以让学生用自己最喜欢、最习惯的方法来认识汉字，引导学生自主识字。但是，倡导自主识字，并不是说教师的教可以不讲方法，不讲教学策略，完全放手让学生自己学。许多教师都想在40分钟内尽可能多地体现课标新精神，一节课的教学目标变得缺乏重点，多而杂乱，结果使课失去了亮点，由于承载了太多的任务而变得“不伦不类”。这种现象的主要原因：一是教学目标不明确。在生字教学中，哪几个字的字音容易读错，需要重点指导纠正;哪几个字的字形容易混淆，需要重点区分;哪几个字的字义难以理解，需要怎样引导，都要心中有数。在教法的选择上是突出随文识字，还是突出字理识字、看图识字、韵语识字，也须清楚。要有目的、有层次、有指导、有示范。拓展延伸要联系教材内容，有目的进行，这才不至于“脚踩西瓜皮”，教学目标的落实才不至于架空。另外一个原因就是对教材的钻研不全面、缺乏深度。我们的课题研究取得的成果是令人鼓舞的，但是我们也不能盲目乐观，如果存在的一些问题不引起重视，不认真加以研究解决，我们的研究也会偏离方向，误入歧途。因此，我们还须不断学习，不断探索，不断优化我们的识字教学过程，将课题研究深入持续地开展下去。个人课题结题总结报告篇5一、课题的提出1、课题提出的背景：1、《幼儿园教育指导纲要》中提出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者”“幼儿园的教育活动是教师以多种形式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程”“教育活动的组织形式应根据需要合理安排、因时、因地、因内容、因材料灵活运用”等等，这些无疑对幼儿教师的教学行为提出了更高的要求。2、近年来，农村的幼儿教师，特别是我们苏北地区的农村幼儿园的幼儿教师，多数没有经过正规院校的专业学习，她们只是经过短暂的职业培训后即走上工作岗位。加上由于受地区经济条件的制约，缺乏必要的岗位再学习和再培训，幼儿教师的专业成长受到阻碍，教育理念得不到提升，表现为教育观念滞后、教育行为有所偏失。迫切需要寻找一条行之有效的培训途径，以尽快地使他们的教学行为得到规范和优化。3、在日常的教学中，我们发现幼儿教师的不少集体教学行为无序、自由，偏离了教学规律或教学规范，使教学活动的功能不能得到很好的发挥，甚至对幼儿的思维发展、兴趣培养产生不良的影响。如盲从性教学行为，主要表现在教师在课程内容和方法的选择、使用方面形式化比较严重;如强制性教学行为，表现为一切“教师说了算”;又如偏失性教学行为，表现为在教学过程中教师片面关注某一方面而忽视了另一面，教学目标设计陈述模糊、笼统、片面，“三维”目标不能有机得到整合，致使教学效益不大。《幼儿园教育指导纲要》体现了“以人为本”的精神，提出师幼互动、有效学习，强调师幼的共同互动、共同成长。教师是教学活动的研究主体，教师有能力对自己的教学行为进行反思、研究和改进，有能力对自己的教学情景提出最贴切的优化建议。我们选择此课题，就是想通过教师教学行为的不断优化，去促进幼儿积极健康的发展，实现我们的教育目标。因此，幼儿的发展状况是衡量教学行为优化的唯一标准。2、国内外同一研究领域现状：这个课题并不是新鲜的课题，苏联著名的教育家苏霍姆林斯基一再呼吁教师“争取学生热爱你的学科”，而要达到这个理想，就必须要求教师有很高的素养;美国学者柯林·博尔曾提出教育的三本护照理论，认为未来的人都应具备三本“教育护照”与“证书”;前苏联教育家马卡连柯认为，学生可以原谅教师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术，这都说明了教师要有渊博的专业知识、从事教育教学工作必备的知识能力等素养，而在上个世纪以及本世纪，我国在大力实施新课程改革，积极推进素养教育时，《关于教育体制改革的决定》、《中国教育改革和发展纲要》和纲要的“实施意见”以及《基础教育课程改革纲要》等文件均要求加强师资队伍建设，而加强师资队伍建设，其实质就是要提高教师的素养。这一切都是从面上 对教师的素养提出相关要求。3、研究的可行性分析：(1)学校领导高度重视教科研工作，亲自主持并参与课题研究，课题研究经费充足。(2)学校教科研氛围较浓。课题组核心成员的学历水平都在大专及大专以上，其中多为本科学历，其中宿迁市教坛新秀1名，沭阳县骨干教师2人，这些成员在“十五”期间大多有自己的个人课题并且成果显著。4、理论意义1、建构主义理论：建构主义理论提倡在教师的指导下以学习者为中心，强调学习者的认知主体作用。教师是儿童建构性学习的帮助者、促进者。因此，教师必须改善教学行为，转变传统的教育角色。2、教学过程最优化的教学理论：教学过程最优化的教学理论认为，教师的教学行为作为无形的纽带，维系着教师的教和学生的学，并直接影响着教学水平的提高和教学目标的实现。3、有效教学理论：有效教学的核心是教学的效益。有效教学为教师改善课堂面貌、改善教学行为提供了可行的教学行为实施策略：选择主要教学行为即教师根据自己的特点，尽可能发挥自己的优势，弥补自己的不足;利用辅助教学行为即展示教师的人格素养和教学机智，关注课堂的预设与生成;把握课堂管理行为，解决好学生在活动中的突发事件，以防影响正常的教学秩序。二、课题的界定：“苏北”：是指江苏省长江以北地区。教师素质：是指教师履行职责，完成教育教学任务所必备的各种素养的质的要求及将各种素养有机结合在一起的能力。教师素质提高：是指指通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识和能力,并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的、优秀的乃至卓越的专业工作者的过程。园本研究：园本研究就是以本园为研究基地,以教师为研究的主体,以教师在幼儿教育教学实践在遇到的真实问题为研究对象的研究。三、研究过程1、准备阶段(2009年11月——2010年1月)(1)广泛查阅相关资料，组织课题查询;学习分析文献资料，初步形成研究思路，确定研究课题。(2)初步拟定课题方案和实施计划。(3)成立课题组。2、实施阶段(2010年2月——2011年8月)(1)修改并完善课题研究方案。(2)根据课题实施方案，落实课题研究阶段任务及计划。(3)边实践、边研究，研修结合，研训结合，定时进行阶段研讨，进行中期论证评估，完善研究方案。(4)及时收集研究过程资料，并做好分析整理工作。3、总结阶段(2011年9月——2012年06月) 篇二：幼儿园课题结题报告 幼儿园课题结题报告《开发利用乡土音乐资源的实践研究》课题结题报告永春仓满幼儿园课题组 执笔 方莉梅一、问题的提出“美育教育应从娃娃抓起”。当前，将美育教育提升到改善全民素质，培养跨世纪人才的高度，是教育观念上的一个新的发展和追求。美育作为陶冶情操、提高境界、开启心智、激发创造力和想象力的一种潜在力量，对于全面提高民族的文化素质，特别是对幼儿的健康成长，有着重要的作用。传统音乐一般是指世代相传，具有民族特色的本土音乐。民族音乐，它源于生活，与幼儿的生活经验密切相关，并且有着丰富多彩、令人喜闻乐见的形式，有着适合幼儿年龄特点，易于接受的内容。开发并利用乡土音乐资源中有鲜明民族特色，内容健康向上的精品对幼儿进行熏陶教育，可以激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感。永春地处闽南中部，有着浓郁的民族文化氛围，各种传统民间音乐丰富，如：鼓队舞、高甲戏、南音、木偶戏、布袋戏、山歌等。 然而，当前幼儿园对具有乡土特色音乐资源的利用较为贫乏，缺乏对周围生活与地方本土音乐文化的挖掘、传承与创造，以至许多富有乡土特色的音乐渐渐失去流传?? 因此，我们试图通过以开发利用乡土音乐资源为主线，对弘扬民族文化，萌发幼儿爱国意识，完成《幼儿园教育指导纲要》中提出的“充分利用社会资源，引导幼儿实践感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化和发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”的教育目标有不可忽视的重要意义。选择贴近幼儿生活的艺术教育内容，开展有家乡、民间特色的艺术活动，即是有可能的又是现实的。而且通过本课题的研究，我们还注重形成园本化音乐课程。二、理论依据建构理论、多元智能理论、布鲁纳提倡使用发现学习法、陈鹤琴的生活即教育理论、《幼儿园指导纲要》中有关艺术领域的精神。三、研究目标、内容：1、挖掘、整理和研究适合学前教育的音乐教育内容。2、探索民间音乐在幼儿园教育中的实践途径和方法。3、在实践研究的基础上形成有效、操作性强的园本化音乐教材。四、研究方法文献法、调查法、行动研究法。五、研究步骤：(一)准备阶段(2003.1-2003.3)1、课题组成员认真学习曹冰洁、李晋媛音乐教育理论，转变教育教学观念，树立正确的教育观、幼儿观。2、制定课题计划，确定研究小组成员并进行分工。3、研究小组成员搜集材料并进行研讨。4、课题组成员共同制定前测的测量指标。(二)具体实施阶段(2003.4—2005.5)1、对实验班进行前测。2、进一步收集有关本地区民间音乐的教育资料(material)，学习许卓娅的音乐教育理论。3、制定教育目标，根据目标选择活动内容，让幼儿在活动中初步了解并感 受本地区的民间音乐。4、探索如何在音乐活动中对幼儿进行有效教育的手段与方法。5、针对幼儿水平设计记录表并进行跟踪记录。6、能大胆运用各种表现形式来表达出自己的情感体验。7、请高甲戏团、木偶剧团的演员来园表演。8、建立学园小戏团、木偶团。(三)总结阶段(2005.5-6)1、整理成果资料(material)，分析相关数据。2、汇编成果集(反思记录、活动设计、民间音乐教材、主题活动方案、自编儿歌等)。3、参加撰写课题报告，课题组研究成果交流。个人课题结题总结报告篇6一、课题的提出口头语言，作为最基本、最便捷的人际交往工具，经常担负着每个人社会交际效率高低甚至成败的重任，因此较强的口语交际能力也就成了每个社会人适应现代社会交际最基本的能力需求。《语文课程标准》中也明确指出，“口语交际能力是现代公民的必备能力。我们应培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。”因此，作为培养未来社会人才基础的小学语文教学，理应注重培养学生的口语交际能力。从学生的语文能力现状来看，由于教师受传统教学思想的影响，教学中只重视读写，而忽视口语交际的训练，把学生口语交际能力的提高当作教学“软任务”，因此，相当部分学生的口语交际能力弱于读写能力。通过调查观察，我们发现好多学生平时说话(包括课堂发言)声音低下、口齿不清、语无伦次、方言音不绝于耳，能说会道的寥寥无几，连学生平时的习作中也夹杂着土方言。所有这些，直接影响着学生语文能力的提高，甚至阻碍着学生知识修养和人文素质的发展。新的《语文课程标准》特别注重对学生进行口语交际能力的培养，并明确提出了总体培养目标，即“具有日常交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达和交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”把学生口语交际能力的培养纳入语文课程总目标，这是语文教学的一项重大改革，这充分体现了专家学者、广大语文教学工作者对语文教学本质的全面理解以及对学生语文素质的全面关注。鉴于以上的认识，我们认真反思学校语文教学中存在的问题，剖析学生在语文学习过程中的“畸型”现象，越来越清醒地认识到培养和提高学生口语交际能力的重要性和紧迫感。我们试图通过本课题的研究，寻求提高学生口语交际能力的途径与方法，积极探索适合本地学校实际的口语交际训练操作策略。二、课题研究的目标(一)总结出适用的、可操作的、能够激发小学生口语交际兴趣、拓宽学生口语交际空间，有效提高农村小学生口语交际能力的成功经验。(二)改变学生不想说、不会说、不能说、不敢说的现状，使学生形成规范的口语——能说;健康向上的心理素质——敢说;良好的听说态度和交流习惯——会说。真正实现“让学生具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”三、课题研究的主要内容(一)阅读教学中学生口语交际能力培养的实践与研究(二)口语交际课课堂教学研究(三)创设交际情景，提高口语交际能力的实践与研究(四)口语交际活动的探索与研究四、课题研究的方法(一)调查法：对绝大多数语文教师口语交际存在的困惑进行调查研究，制定相应的实验策略。采用个别谈话，对学生进行一次口语交际测试，从中了解里面存在的问题。(二)文献研究法：通过上网，上图书馆等方式查阅有关文献，学习相关理论，为本课题提供理论基础，并借鉴理论基础去指导实践。(三)实验研究法：按照制定目标，认真实验本课题的研究，并在实验过程中努力探讨学法指导，并及时进行每阶段的研究总结。(四)行动研究法：通过对每一项、每一阶段实验情况的观察、反思，不断总结经验教训，调整实验措施，使研究的层次不断提高。(五)个案研究法：找出研究对象中存在代表性人物进行个案研究，积累资料，总结经验。(六)经验总结法：通过实践，总结经验，形成理论然后去指导实践。五、课题研究的主要过程第一阶段(2010.4——2010.5)设计申报：制定实施方案，填写课题申报表，开展调查分析，写出调查报告。第二阶段(2010.6——2011.2)实施研究：制定各项研究计划，具体实施各子课题的研究，发表研究论文、撰写研究报告，收集研究资料，综合研究成果。第三阶段(2011.3——2011.5)结题鉴定：撰写课题研究报告和结题报告。论文结集、出版，接受课题鉴定组终期评估鉴定。六、课题研究的成果(一)通过多次阅读教学的实验和研究，探索出了阅读教学中口语交际能力培养的方法并形成了理论应用于全镇教学工作指导。(二)通过对口语交际课的开展和研究，摸索总结出了提高口语交际课课堂教学效率的教学方法并在全镇开设公开课进行普及推广。(三)通过对口语交际综合实践活动的开展和研究，探索出了一些深受师生喜爱的，因地适宜的，能很好的培养学生口语交际能力和提高各方面素质的综合实践活动。这些活动的推广已经初见成效。(四)通过对口语交际教学的研究和推广，有效地改变了部分教师轻视口语交际教学的传统教育观念，开始重视口语交际教学。(五)根据研究成果完成了三篇具有较高理论价值和推广价值的教学论文。七、课题研究存在的主要问题(一)由于时间的有限性和教学条件的限制，课题研究有一定局限性，没能很好的扩展和深入。(二)虽然开展了大量的实验研究，但仍有部分领域未能涉及，未能获得更丰富的理论和实践经验。(三)由于传统教学观念的影响，口语交际教学的研究的广泛开展还有待进一步努力。八、今后的设想(一)加强培训学习加强“请进来，走出去”的广度和高度，加大对教师培训的力度。彻底改变轻视口语教学的传统观念，形成口语交际教学的研究热潮。(二)总结提升推广对所取得研究成果进一步提升和总结，在全县乃至更大的范围推广，为口语交际教学贡献力量。总之，通过一年多的实验与探索，充分证明了小学生口语交际教学的实践研究是具有现实意义和长远意义的，从操作过程和实验成果来看，是科学的、有效的。个人课题结题总结报告篇7一、研究的缘由《幼儿园教育指导纲要》指出，“玩是孩子的天性，要发现、保护和引导幼儿固有的天性。”“幼儿园以游戏为基本活动”。但在实际的幼儿园教育中，还存在重智育、轻游戏的倾向。家长也更关心孩子的智力发展，往往认为游戏就是“玩”，对孩子的成长没有多少用处。儿童游戏越来越少，孩子越来越孤独。而另一方面，民间游戏面临失传。那些以前给我们带来无限快乐的民间游戏踢毽子、跳房、投沙包------已不再为孩子们所熟悉。其实，民间游戏简单易学、趣味性强、材料方便、不受场地人数限制，具有很强的可操作性和潜在发展空间，正适合我们县城的幼儿园，我们何不把民间游戏介绍给孩子们，让他们也体验传统游戏的快乐呢?为此，我们幼儿园选取了董旭花教授的“学前儿童游戏的多元价值开发”子课题——“民间游戏的现代好处挖掘”，期望在课题引领下认真了解、解读民间游戏，让它在幼儿幼儿园教育中发挥巨大作用，让孩子们体会民间游戏的乐趣，促进孩子们健康快乐成长。同时也期望，在课题引领下，教师的专业素质得到进一步提高。二、研究目标1、以课题活动为契机，提高老师的专业素质，重点提高教师的教育科研潜力。[由__整理]2、研究民间游戏所蕴含的教育价值，了解游戏对幼儿社会性交往潜力、情感、智力发展的作用。三、研究资料1、各年龄班如何选取适宜的民间游戏，如何对传统民间游戏进行改变和创新。2、民间游戏与幼儿多元智能(个性是社会交往潜力)发展的关系。四、研究对象主要选取夏津华夏幼教中心3---6岁(小、中、大班)约300名幼儿作为研究对象。五、研究方法文献研究法、行动研究法、经验总结法、评优展示法、观察法、谈话法1、文献研究法：透过对相关游戏资料的搜集、学习、分析和理解，了解关于幼儿游戏评价的最新进展和民间游戏的现状，为幼儿进行游戏活动带给理论支持和方法指导。如：我们透过研究资料搜集了很多少数民族的游戏，如“叼羊大赛”、跳花竿等，孩子们很喜欢。2、行动研究法：我们经过思考决定实施以幼儿为主体，以活动案例为载体的教研活动模式，注重行动研究------反思------提出问题------解决方案-----再次活动(行为跟进)，紧密结合实践中的难点尽心研究。如刚开始做课题时，小班幼儿不适合搜集来的民间游戏，因为一些比赛性质的游戏对体力和智力的要求比较高。我们经过反复研究，改造民间游戏，重点发展适合小朋友的非竞赛性质的游戏，老师们提出来能够试试语言类游戏(比如《拍手歌》)和表演游戏(比如《挑小狗》)，结果孩子们很快就爱上了这些活动。3、评优展示法：从全园评选出几个秀的民间游戏活动案例，请老师们一齐观看活动，并当场进行评析，合理吸收和借鉴，然后应用于实践。这样进步十分快。如，我们在____年__月观看了杨杰的《百变神圈》，老师们都从中学到不少东西，大家发现，民间游戏配上民族乐曲，感觉很美!____年__月我们又观看了蒋岩岩的《齐天大圣》，我们又发现，用传统故事中的人物激发幼儿游戏的兴趣，体育游戏、表演游戏交融渗透，游戏的趣味性大大增强。就这样，大家经常交流，互提推荐，一点点提高。4、经验总结法：将同做“学前儿童游戏的多元价值开发”课题的其他幼儿园的成功经验合理吸收，取得对课题开发有启发好处的经验，概括出支持课题研究的先进方法并加以利用，对我们研究水平的提高很有益处。上级课题组给了我们很多交流学习的机会，利津一幼的“资料收集”和烟台蓝天幼儿园的论文写作都给了我们极其宝贵的启发。5、观察法：观察幼儿在游戏中的表现，进行分析和比较，会发现很多有价值的东西。这也是我们最常用的方法，游戏的观察评析都以此为依据。我们会在主角游戏中发现孩子的社会性发展水平究竟怎样，还会在体育游戏中发现孩子的运动潜力如何------记录下来，便于又针对的实施教育。6、谈话法：主要用于游戏之后，和小朋友交谈，了解他们在游戏中的感受，以及他们喜欢什么，不喜欢什么，以便及时对游戏规则做出调整。七、研究实施步骤1、学习准备阶段A、基本理论的学习：学习丁海东《学前游戏论》、周兢《中国民间游戏》、皮亚杰《儿童心理学》，重点学习学前儿童游戏的专业论著，进一步了解幼儿游戏的特点，并了解民间游戏由来和各种玩法，结合幼儿园的实际状况，思考如何让民间游戏深入孩子的生活，让他们真正喜欢上民间游戏。B、确定人员分工和各时段任务：我们这个课题由园长常红喜亲自督导，教研组长宿军全面负责，精选我园秀的骨干教师：______、______、______具体安排如下：起止时间要解决的问题负责人20____.1------3月活动发起，搜集素材，分析归类。______20____.3------20____.4月实践阶段，各班选取民间游戏活动。课题组全体教师20____.4------20____.4月阶段总结，全园游戏展演，资料收集。______课题组全体教师20____.5------9月结题阶段，提升经验，巩固成果。______2、课题实施阶段第一步：召开课题组会议，制订各阶段目标，明确各自的任务。第二步：利用图书文献、学前教育网搜集民间游戏的相关资料;召开班级家长会，请小朋友和家长都参与收集相关材料的活动中来。第三步：资料汇总，研究、分类，确定哪些游戏适合在幼儿园开展。第四步：各班每月选取一个适宜的民间游戏，介绍给小朋友，大家一齐做游戏，教师观察并记录。课题组根据幼儿的状况和老师的意见召开教研会，分析解决实际操作中出现的问题，推广先进的经验。同时注意收集文字资料、影像资料。第五步：对活动中积累的资料进行分析和筛选，并分门别类存入档案。第六步：提升经验，重点引导参与课题的教师撰写论文、制作课件。并进行评比，相互学习。第七步：结题，向上级课题组呈交研究成果。八、研究成果我园于20____年__月被董旭花教授主持的《学前儿童游戏的多元价值开发的实践研究》课题组定为课题研究实验园，结合幼儿园实际状况，我们选取的子课题是《儿童传统游戏的现代好处挖掘》。在从事课题研究的两年多里，在总课题组的引领下，课题组成员深入研究，用心实践，大胆创新，在民间游戏的创新改编、游戏和幼儿多元智能关系的研究、教师的教研潜力提升等方面都大有收获。同时，还积累了超多的游戏活动资料，编制了自己的园本教材。华夏幼教中心的孩子爱游戏、玩游戏已蔚然成风。现将我们取得的成果列举如下，请总课题组检查验收：1、民间游戏的创新、改编。我们在整个课题研究中共收集四十多个民间游戏，分为体育类、益智类、语言类、艺术类并对这些游戏作了相应的创新改编，并已经汇编成册(见《夏津华夏民间游戏集锦》)。其中三篇被收入20____年__月淄博总课题交流会《阶段性成果集》。2、游戏和幼儿多元智能关系的研究。我们对开展的每一个游戏都进行了多元价值分析，发现透过丰富的游戏，幼儿的社会交往潜力、智力、体能都有较大提高，个性是社会交往潜力提高很快。我们已经制作游戏观察幻灯片5个，整理出论文十余篇并编印成册，其中论文《亲子游戏在家园联系中的作用》已在《幼教园地》20____年第一期发表;课件《捉不住的小鱼》、《我和报纸做游戏》获“解读儿童游戏，走进童心世界”课件大赛一等奖。透过教师的分析总结，我们已经能够熟练的运用游戏发展幼儿的多元智能。很多外地参观交流的老师都说：“这些孩子的智力水平远远高于他们的年龄!”我们的孩子进入小学很受欢迎，在校园里，不论是体育运动、文艺表演、学习知识还是与人交往，他们都出类拔萃，应对自如。3、做游戏、爱游戏构成幼儿园的特色。我们根据游戏活动的经验，编制了分年龄段的案例设计集(《夏津华夏民间游戏集锦》)，并保留了幻灯片资料;根据孩子们爱游戏的天性，我们把每年的四月为“游戏月”，每年__月举办“亲子运动会”。每一天下午4点后，全体小朋友都参加户外游戏，游戏已真正成为华夏幼教中心的传统和特色。4、教师专业素质的提高。课题研究是一条线，我们不断针对实践中的难题开展教研，从一开始的游戏筛选、游戏组织到之后的游戏观察、游戏评析、整理论文，老师们的专业潜力一步步提升，每位参加课题的老师都深有体会，她们说：“此刻，读专业书籍的多了，游戏时拍照的多了，向幼教刊物投稿的多了，会制作课件的多了。”作为课题的负责人，我更有体会，老师们从“不会提问题，到会提问题，到会研究讨论解决问题”，她们已经在专业成长的道路上迈出了成功的一步。这些都得益于总课题组的引领，我们确实在课题活动中学到很多。九、反思我们是新成立的幼儿园，这是第一次做课题，所以在刚开始时觉得困难重重：课题活动开始后，怎样写反思?怎样从纷繁的材料中提炼出有价值的、规律性的东西?怎样提升经验，汇总成优秀论文?幸好，有总课题组的帮忙，我们从其他幼儿园也学到了很多，最后从实践中摸索出一点点经验，感谢董教授在课题研究中给与我们的指导，真诚的期盼下次与您合作!个人课题结题总结报告篇8人类已迈入21世纪的大门，21世纪人类面临的第一挑战是人的道德、伦理、价值观的挑战。随着知识经济的崛起，价值观念的嬗变，生活方式的丰富，学校德育面临着种.种新的挑战。一方面，现代社会的日新月异，要求跨世纪的青年学生具备高境界的理想、信念和责任感，强烈的自立精神，坚强的意志和良好的环境适应能力、心理承受能力，另一方面，急剧变革的社会环境，又影响到青年学生人格的健康发展，造成部分青年学生人格精神上的“低落”、“缺失”和“扭曲”，突出存在着懒惰、懦弱、自私、依赖性强、意志薄弱、经不起挫折等道德缺陷。因此，加强对青少年学生的德育工作，探索其正确有效的途径已成为每位教育工作者的历史责任。而传统的学校德育重认知，轻实践，重灌输，轻内化，忽视学生的主体地位，不符合学生身心发展的规律，容易导致学生知行脱节，言行不一，人格错位。面对新的教育形势，学校德育必须跟上时代的步伐，与时俱进，积极探索，肩负起塑造学生健全人格的神圣使命。春晖中学是我国民主革命家、教育家经亨颐先生在“五四”新文化时期创办的一所历史名校。经老校长毕生倡导“自动、自由、自治、自律”的人格教育，强调学生“求学何为，学为人而己”，主张“凡学校皆当以陶冶人格为主”，人格教育首先就是对学生进行高尚品性和优良道德的教育。春晖先贤以天下为己任，十分注重学生的思想修养和品德培养。汲取历代春晖名师的教育思想与实践精华，一种以健全学生人格为目标，以情感培养为核心，以实践体验为途径，以学生主体性活动为载体，着眼于学生心灵改造和品格建塑的德育模式应运而生了。二、理论依据1、发展中的人和个性社会化原理。学生是正在发展中的人，这种发展就是其个性社会化的过程，作为社会的人是具有主观能动性的，学生这种主观能动性的特点，决定了学生既是教育的对象，又是自我教育和发展的主体。青年学生身心发展尚未成熟和定型，他们身心发展的各个指标都处在变化之中，具有巨大的发展潜力，由于这种可塑性，教育工作者只要掌握学生的年龄特征，遵循学生身心发展的规律，可使学生朝着我们期望方向发展完善。因此，必须加强和改进学校的德育工作。2、“双主体”理念。教师与学生都是德育的主体，教师是“导”即“教”的活动的实施主体，其主体性体现在根据教育要求和学生身心发展特点，对德育环境、德育内容和德育方法进行选择、加工和设计，对学生的主体性进行引导和培养;学生是学习活动的主体，更是教育活动的主体。其主体性体现在在教师指导下，积极主动地参与德育活动、逐步做到自订成长目标，自析成长环境，自寻成长动力，自开成长渠道，自择成长方法和自评成长效果，最终将社会认识、情感、行为内化为个体认识、情感、行为。3、生活德育的理念。我们认为道德始终存在于人的整体生活之中，没有脱离生活的道德。人们是为了生活而培养个体品德，改善、提升社会道德的，并不是为了道德而道德。同样，个体品德和社会道德的提高与发展也只有通过人们自己的生活。脱离生活的道德和品德必将导致道德和品德的抽象化、客体化，脱离了生活去培养人的品德也必将使这种培养因为失去了生活的依托而流于虚空、无效。因此，在学校德育中，要把教育的材料、教育的方法、教育的工具、教育的环境，从学校的小范围扩大到社会的大范围。4、活动理论。活动是指主体与客观世界相互作用的过程，是人有目的地影响客体，以满足自身需要的过程。活动是实现发展的必由之路，学生主体活动是学生认知、情感、行为发展的基础。从德育活动来说，一方面，通过德育活动将社会道德规范内化为学生的道德认识、道德情感;另一方面，通过德育活动让学生将已有的道德认识外显为道德行为，两种过程不断交替，从而形成学生良好的道德品质。基于这一理论，学校和教师在组织德育活动时，要与学生的生活紧密联系，重视学生的主体参与，以及活动中的互动合作与内心体验，促进学生道德情感的形成。三、课题方案(一)课题组人员组成与分析课题组由学校分管德育的副校长兼政教处主任葛洪金老师任组长、由校团委书记兼政教处副主任华土木老师、校政教处副主任、负责学生会工作的薛安全老师，校团委副书记陈小祥、负责各年段的年段长倪瑞祥、何大江、张建平为核心组。并得到经亨颐教育思想研究专家张彬教授、周恩来生前卫士高振普将军、邓颖超生前秘书赵炜女士、周恩来侄孙周国镇教授的指导，在总课题负责人潘守理校长的主持之下进行。在课题实施过程中得到了学校各处室、各班主任、全体教师、及广大学生的支持和响应。并得到了上虞市教体局、上虞团市委的大力支持和悉心指导。(二)研究目标、德育内涵、及过程方法1、研究目标：⑴以现代德育理论和现代教育思想为指导，探索并构建适应新世纪德育工作要求，符合中学生成长规律的学校德育途径及操作模式。⑵通过实施全方位、多层次的学校德育，促进学生良好思想道德品质的形成和健全人格素养的培养⑶通过研究提高学校德育的实效性和针对性，促进教师德育观念更新与德育创新能力提高，提高全体教师的整体素质，并努力提高中学德育工作的实效性。2、研究过程及方法根据学校人格教育总课题的研究计划，人格教育德育子课题的研究过程分三个阶段进行：(1)准备阶段(.6—.9)：制定子课题实施方案，成立课题组，组织理论学习。(2)实施阶段(.9—.12)：课题组按照实施方案进行研究，并分别于、举行两次阶段成果汇报。(3)总结阶段(.12—.3)：课题组进行总结，撰写课题研究报告，并进行成果鉴定。人格教育德育子课题的研究方法主要以行为研究法为主，辅以案例研究法、经验归纳法、理论演绎法以及分工协作研究等方法。四、实施过程：(一)开展“知周学周”活动，实施理想人格激励教育的探索。孔子说：“志于道，据于德，依于仁，游于艺”(《论语，述而》)，“志于道”先于“据于德”，提示了人性提升的价值根基与方向在于“道”。没有“道”的“德”是肤浅的。信仰不仅是支撑人生大厦的顶梁柱;它对道德人格的构建有论证、聚合、与升华的作用。周恩来总理的崇高人格魅力，源于他坚定的共产主义政治信仰。自3月开始，学校开始用周恩来同志的崇高人格激励学生，培养学生坚定的理想信念的新探索。为更好的把握周恩来崇高精神和人格魅力的精髓，3月4日，课题组核心成员赴南京参加由梅园新村纪念馆、梅园中学、中国科大附中发起的全国首届“周班”、“邓班”思想政治工作研讨会。参加了由北京、上海、云南、西藏等省市的18个大中小学组成的“周恩来班”、“邓颖超班”联谊会。3月，学校又成功举办了第二届全国青少年思想政治工作研讨会，和与会代表进行了广泛的交流。用周恩来的理想人格激励学生分三个阶段进行：第一，具体形象理想教育。这是以具体人物的所作所为的外部特征为自己追求的理想。这一阶段的主要目的是使学生了解了周恩来所处的时代背景，熟悉了周总理的生平，为他的革命事迹所感动，激发了敬佩、仰慕之情。周恩来的人格魅力敲开了中学生的理想之门。第二，综合形象理想教育。这是与具体形象相联系的具有社会意义的初步概括性的理想。这一阶段要非常重视学生进行严格的自我修养，重视学生学习周恩来的品格，逐渐形成笼统的理想，在个别的场合能把理想和现实联系起来。第三，概括性理想教育。使学生能清晰地意识到人生的社会意义和社会主义建设的崇高目标的理想。他们逐渐认识到在周恩来的人格特征中，蕴含着真正共产主义者的整体人格美。通过这一阶段的教育活动为我们春晖学子中的优秀分子将来能够成为共产主义者奠定了一定的基础。用周恩来的理想人格激励学生的具体做法是紧紧抓住知事、明理、动情、导行四个环节。首先通过播放周恩来系列影视片，组织读书活动，组织学生赴绍参观周恩来故居、周恩来纪念馆，举办“知周、学周”知识竞赛等活动，让学生了解周恩来精神。在此基础上，再通过撰写影评和读后感、出刊编报、召开主题班会、讲恩来故事及演讲比赛等形式，使之上升到“明理”、“动情”阶段，引导青年学生学习周恩来同志爱憎分明的政治人格、公而忘私的道德人格、坚忍不拔的心理人格、聪慧高超的智能人格、崇高新颖的审美人格。并不断汲取周恩来同志伟大的人格力量，把周恩来的理想人格内化到自身的精神世界中去，最后外显为“为中华之崛起”的实际行动。同学们自发成立了环境保护协会、校园文明岗，自觉开展“扶贫济因送温暖、敬老助残献爱心”活动，积极争做奉献标兵、创新能手和百名优秀学子。春晖园内，同学之间，团结友爱，比、学、赶、帮，蔚然成风。随着“知周学周”活动的开展，得到了全校各班的热烈响应，掀起了一个争创“周恩来班”、“周恩来团支部”的热潮，三个年级既相互衔接，又各有侧重：高一争创活动全面铺开，高二命名“周恩来班”，高三命名“周恩来团支部”。各班的争创活动做到五个结合：即与形势教育相结合、与日常教育相结合、与行为规范教育相结合、与班团活动相结合、与校史校情教育相结合。高二(2)班在借争创之机，结合学校的“四自校风”，提出了“静、净、勤、竟、劲”的“五班风”，极大地增强了班级的凝聚力和战斗力。高二(8)班的在争创过程中提出了“近、进、比、学、化”“五大行动”：近——走近周恩来，了解周恩来;进——初步体悟周恩来的人格魅力：比——自我教育阶段;学——争创“周恩来班、周恩来团支部”;化——把学中所得内化为个体的人格内涵。这样的计划贴近学生实际，符合认知规律，能有效地指导工作实践。争创活动的成效正越来越多的外显为全校师生为“为中华崛起”而读书、育人的具体行动，无私奉献的爱心行动。(二)开展淬砺教育，引导学生自我磨练。我国古代思想家孟子主张：“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。早期春晖就非常注重培养学生吃苦耐劳精神，曾在春晖兼舍务主任的匡互生先生，他经常以一句“吃得菜根，百事可做”教导学生。到五、六十年代已形成了肩挑铺盖米袋，脚穿草鞋布履、长途跋涉来校上学的“草鞋精神”、“霉干菜精神”。面对新的教育形势，为更好推进学校的人格教育，潘守理校长提出了淬砺教育的思想，就是要根据时代的特点，有计划、有目的地引导青少年进行自我锻炼和刻苦磨练，它具有主体性，一定的强迫性，实践性的特点。吃苦耐劳教育是实施淬砺教育的必要准备。每届高一学生到校，学校即对他们进行“知我春晖，爱我春晖”的始业专题教育，其重要内容之一便是通过组织参观校史陈列室和校内十大德育基地，开设专题讲座，收看校情专题片，学习了解春晖先贤的“草鞋精神”、“霉干菜精神”，培养学生的春晖情结。为了使学生对春晖的学习环境、生活条件、办学特色有更强烈的认同，我们以多渠道，多方式地与结对扶贫学校——泰顺四中、岭南乡中加强联系，组织学生或参观访问，或结对助学，或相互座谈，以增强学生吃苦耐劳的意识。半军事化管理是实施淬砺教育的重要途径。春晖是一所全寄宿学校，学校建立健全了寄宿生管理的系列制度，包括老师的值日制度，规范晚自习管理、节假日学生管理制度等，实行寄宿生管理班组化、学生参与民主化、自理化。同时加强对学生进行一日常规教育：从起床要求到熄灯就寝，从作息安排到三餐落实，从打扫整理寝室到个人洗衣叠被，培养学生的“自理、自主、自立、自治”能力。近年来，学校又把建设健康、高雅的“宿舍文化”作为学校工作的大事来抓。组织了寝室美化大赛，开展了寝室联谊活动，并每月评比文明寝室，每学期推出示范寝室，每学年评比共青示范寝室。通过这些活动，培养学生守时惜时，互助合作，团结友爱，乐群容忍，创新争先的品格。劳动教育是实施淬砺教育的主要载体。早在一百多年前，马克思就把教育与生产劳动相结合视为“全面发展人的方法”。早期的春晖，生活是艰苦的，名师硕彦们在授课之余，经常带领学生参加田间劳动，把培养学生的劳动技能和吃苦耐劳的精神也融入了他们的教育改革实践中。现在，各方面的条件变好了，学生们已经不再用锄头挑着铺盖走进校门。但是，劳动教育的传统不仅没有丢掉，反而不断地深化。学校校把加强劳动教育作为实施淬砺教育的主要载体。“清晨即起，洒扫庭除”已成为学生的自觉行动，学生承担250多亩校园的绿化、美化、净化工作。学校一直保留着十块学农基地，每星期安排每班一节劳动课学生进行花木栽培或蔬菜种植。学校还把校办厂的扣丝车间、校内畜牧场等作为学生学工学农基地，学生定期抽出一定的时间去参加劳动。学生在生产劳动中品尝了艰辛，磨练了意志，净化了灵魂，逐渐养成了热爱劳动人民的思想情感和珍惜劳动成果的行为习惯。工酬助学是实施淬砺教育的崭新形式。春晖学生来自农村的约占三分之二，据统计，学生中来自特困家庭的比例在4%以上。针对这一实际，学校利用开展勤工俭学的有利条件，陆续推出几个项目，以自愿报名的方式，组织部分学生参加校内有偿劳动，实施工酬助学。学校成立了勤工俭学领导小组，出台了《关于进一步完善“工酬助学制”的若干意见》，明确了工酬助学的实施目的、实施原则和实施方式。工酬助学的组织由政教处专人落实，分项目确定、公告宣传、学生申报、择优录用、组织劳动、效果鉴定等步骤进行。“工酬助学”组织由政教处专人落实，劳动质量由总务处负责把关。工酬助学的劳动时间一般安排在下午第四节自由活动时间与周六、周日休息时间，劳动工具由总务处准备，劳动质量由总务处负责把关。学校经常性的“工酬助学”项目有挑土劳动、食堂售菜卖饭“钟点工”两类，而且至今不辍，受到了同学们的热烈响应，取得了良好的效果。《浙江教育报》对我校的“工酬助学”活动进行了报道，《光明日报》也就《学生要不要参加农田劳动》进行了讨论，并对我校的“工酬助学”活动给予了充分的肯定。“工酬助学”活动表明：“勤工”可获“助学”之功，若通过教育这台“放大器”，可奏“俭学”之效。另外，开展体育锻炼、组织军事训练也有利于提高学生的身心素质，磨炼学生吃苦耐劳的意志和养成学生自觉锻炼的习惯，因而也是学校实施淬砺教育的有机组成。(三)组织社会实践，锤炼学生的心志。社会实践活动具有学校教育不可替代的广阔性和延伸性，它对学生人格的形成起奠基的作用。组织学生走出校们参加各种形式的社会实践活动，能让学生在社会文化中完成人格建构，实现自我人格的提升。课题组成员紧扣形势要求和学生实际，积极探索和创新社会实践，实现了对学校社会实践的活动制度创新、活动主题创新、活动形式创新和活动内容创新。在活动制度上，为使社会实践活动更加规范有序，学校于制订出台了《春晖中学学生社会实践活动制度》明确了社会实践活动的组织领导、目标任务、具体要求及评比表彰等事项。规定高一、高二、高三的每位学生每年必须参加累计十天以上的社会实践活动。在活动主题的确定上，做到始终能紧扣时代脉搏，呼应社会现实。是迈向新世纪的第一年，学校确立了“真情拥抱新世纪”的活动主题。，为进一步贯彻《公民道德建设实施纲要》确立了“公德伴我行，真情献社会”的活动主题。，为欢庆党的____大，又确定了“长才迎挑战，礼献____大”的活动主题。在活动组织上，我们坚持灵活性、统一性的原则，做到经常活动与突击活动相结合;集中活动与分散活动相结合;要求活动与志愿活动相结合;校内活动与校外活动相结合。其中，近年来较为成功的组织形式有：1、临时团支部活动。在节假日，我们打破班级的界限，以地域分布为依据，在相对集中的乡村、街道组成临时团支部，作为学生开展社会实践活动的主要组织。临时团支部一般由十人以上组成。2、青年志愿者活动。青年志愿者活动是以青年为主体，在自愿基础上广泛参与的群众性精神文明活动。它以“热心献社会、真情暖人间”为主题，以“服务社会、完善自我”为宗旨，遵循“自愿参加、量力而行、讲究实效、持之以恒”的活动原则，提出“哪里需要服务，哪里就有志愿者;哪里有志愿者，哪里就有新风尚”的庄严承诺。青年志愿者活动在学校的重大活动和突击行动中发挥了极大的作用。3、夏令营活动。在暑假，学校组织了为期一周的“生命之源”环保夏令营。七月中旬，学校组织了为期十天的“科技之光”科普夏令营。暑假，学校又组织了英语夏令营，都取得了良好的效果。学生在社会实践活动中，主要活动内容包括：1、宣传活动。宣传文明新风，宣传法律知识，宣传春晖的办学特色2、爱心行动。针对下岗职工、军烈属特困户、孤寡残幼和失学儿童，通过上门慰问、捐款捐物、义务劳动等形式，切实替他人排忧解难。如除夕，家住杭州的春晖学子来到下城区敬老院与老人们共度除夕夜，《浙江日报》以《除夕孤老不孤单》为题做了报道。又如我校与校外的一位残疾老人结队，十几年如一日，定期为老人服务，帮助老人解决生活困难，《绍兴晚报》、上虞电视台多次予以报道。3、义务劳动。根据条件，到农村、社区，去车站、码头等地方开展力所能及的义务劳动或为民服务。每逢节假日，学校团委都要组织学生走上街头、深入社区，清扫街道和居民区。，学校组织部分学生到联丰集团、卧龙集团和阳光集团参加义务劳动，体验工厂生活。学校还经常组织学生到校办厂、学农基地进行劳动。4、社会调查。通过调查、采访，了解改革开放取得的巨大成就和深刻变化;了解各行各业新的追求、新的发展方向;还可了解社会上的一些热点、难点问题。深入扎实的社会实践活动，把学生带出了校园的象牙塔，开阔了学生的眼界，使德育工作从学校灌输教育转变为学生自主的感知体悟，强化了学生自我教育、自我管理、自我磨炼、自我约束的主体地位，满足了学生多方面的精神需求和身心发展的需要，收到良好的效果。一方面，学生通过对艰苦生活环境或艰苦劳动环境的体验和适应，感受劳动的艰辛与伟大，增强了热爱劳动和劳动人民的思想感情，磨砺了吃苦耐劳的精神，锤炼了坚韧的品性和坚强的意志，增强了创业意识、竞争意识，从而产生“千里之行，始于足下”的学习欲望，改变“压力──反应”式的驱动下的学习套路，形成主动应变和进取的良性机制和健康抗挫的良好心态。另一方面，学生通过人、事、物的接触，体验劳动的价值与社会的意义，逐步形成尊重劳动、尊重他人、尊重社会，将自己融入社会、奉献社会的良好品德;通过了解社会的现实，激发忧患意识，增强社会的责任感，时代的使命感并把美好的愿望与情感化为高尚的行为。四、培养基础道德，优化性格品质品德是人的社会属性，它反映的是人的社会特质。正如马克思和恩格斯所说的：“特殊的人格的本质不是人的胡子、血液、抽象的肉体的本性，而是人的社会特质。”良好的个人道德品质是家庭美满、社会公德的基础;个人的道德品质也是其自身发展的基础，因此我们把基础道德建设看成是健全人格大厦的基石。品德是一种人格或个性心理现象，它的产生、发展以及变化受到个体的心理与生理的制约。培养基础道德必须遵循其自身的规律，应以现代教育理论为指导，大力弘扬中华民族优秀的道德。品德的调节是一种自觉的调节，自律总是从他律开始的，规章制度是纪律的一种手段，是自律的起点。学校十分重视制度文化的建设，因为“文化创造着行为的特殊方式”，“在历史和发展的过程中，社会的人改变着自己的行为方式和方法，并使其天生的素质和机能发生变化，形成和创造新的行为方式——特殊的文化方式”。(注1)新生入学第一天，参观校园，学习校史以后，就是贯彻《中学生日常行为规范》、《争创文明班级公约》、《学生寝室纪律》、《升降国旗制度》、《膳厅用膳规定》、《自修规则》等一系列规章制度。把抓好“第一次起床、第一次出操、第一次上课、第一次集会、第一次就餐、第一次劳动”等“六个一”作为落实制度建设的起点，同时又注意不断创造重复良好行为的情境，坚持有意练习和指导，在“反复抓，抓反复”中让学生养成良好的行为习惯。因为良好习惯的形成，是一个人的完整品德结构发展中质变的核心。社会建构主义者认为：“教师是学校文化的重要因素之一，学校的整体文化环境通过教师而起作用。”(注2)人格需要人格的感染，道德需要道德的儒化。榜样的力量是无窜的，英雄模范是榜样，教师更是学生周围最活生生的榜样。教师的职业道德、价值趋向、行为习惯甚至对学生产生终生的影响。师德是师表之魂。学校通过制定“教师职业道德规范”，“教师年度考核办法”、“优秀教师评选方法”等来规范、引导师德建设，还通过“学生评议老师”等方法来激励广大教师敬业爱岗，为人师表，成为学生的榜样。我们曾经作过一次毕业生择业意向(大学专业选择)的调查，发现春晖中学学生选择师范专业的比例远远高于其他学校，这同春晖教师良好师表形象的影响不无关系。努力建设优良的班级集体，让学生在健康而富有活力的生态文化环境中养成良好的品德，是基础道德建设的又一成功的做法。班级是学校的一个细胞，但班级又是一个社会。共同的奋斗目标而产生的共同行动，以班主任为核心的坚强而又富有人情味的领导班子;正确的舆论导向制约着集体成员的行动，班级中的领头雁，带头羊，又起着同龄人中的榜样示范作用。以上都是建设良好班级文化生态的要素。我们充分注意到道德评价的导向和激励作用。出台了“分块评分、单项竞赛、综合考核细则”，“先进班级评选办法”、“优秀班主任评选办法”，《百名春晖学子评选办法》等制度鼓励和褒扬先进，还通过制度创新，如试行“班科会制”，“行政领导联系班级工作制”，任课老师的“章记”、“月记”参与德育等办法，使班级真正能够在学生基础道德培养中起到基地的作用。良好的行为习惯要从小事抓起，从身边的事抓起。积极倡导树立“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”的道德信念，创设培养“慎独”、“慎微”的道德情感，进行深入细致的工作，以培养学生良好道德品质的稳定倾向性。如对拾金不昧品德的培养，我们表扬当众拣到的，更表扬无人时拣到的，表扬拾到几百元几千元的钱物交还失主的，也表扬拾到几元几角钱物上交的，重在强化这种精神。对帮助孤寡老人社会弱势群体，我们不仅在“三月新风月”组织各班开展行动，而且还让一些班级坚持把“送温暖活动”从高一做到高三毕业，还在毕业前夕挑选好接班人，使学生的扶弱济贫的道德信念变成稳定的道德倾向。这几年中，我们收到成百封来自全国各地的表扬信和许多锦旗、镜框，感谢、表扬春晖学子助人为乐、拾金不昧、济贫扶弱的优秀事迹，“金杯银杯不如老百姓的口碑”，这是对学校成功开展道德人格建设的评价。五、主要研究成果(一)认识成果1、德育工作观念的转变。研究认为：面对新的形势，学校德育工作要进一步转变观念，增强培养学生健康人格的自觉性。学校德育工作要树立教育为提高国民素质、为社会主义现代化服务的目标观;树立提高学生综合素质、充分发展个性特长的质量观;树立只要符合社会和生产需要，能取得社会、生产、生活上的成功和成就的人就是人才的人才观;树立以人为本，尊重学生人格、个性、尊严、特征的学生观。2、对德育工作中改革、创新的认识。研究认为：在学校德育工作中，应切实改革计划经济条件下形成的一些弊端，如对德育目标、对学生教育的“高大全”和”理想化”、“一刀切”的要求和作法等。要从教育观念到教育内容、教育方法途径、评价体系等方面进行改革创新，必须把外部灌输和开发人的自觉性结合起来，采取启发式教育方法，强化学生在教育中的主体地位和社会化进程。3.对德育功能与德育内容关系的认识。通过研究，从理论和实践两个方面系统地认识和掌握德育的功能作用，即德育具有导向功能、转化功能、发展功能、塑造功能。从这四种功能及相互关系出发，正确研究和规定学校德育工作的基本内容和要求，克服过去德育工作中大而全、多而杂的填鸭式的教育方法和指导思想，使教育工作和学生思想品德教育遵循人的思想道德形成与发展现律，正确处理好诸种教育因素对学生品德形成的相互关系，以深刻影响学生世界观、人生、价值观的形成。(二)实践成果1、提高了学校的德育水平。通过3年多的研究实践，学校的德育工作跃上了新的台阶。春晖中学顺利通过浙江省文明单位复评，并被评为浙江省德育工作先进集体。获得了绍兴市社会实践活动先进集体、绍兴市青少年思想政治工作先进集体等12个单项荣誉称号。2、健全了学生的人格素养。随着学校德育科研的深入，德育水平的提高，德育工作的实效日益显现，学生的思想道德品质提高，行为习惯改进，人格素养日益健全。学校中好人好事层出不穷，两年来，在省市级媒体的有关报道有30余篇。3年中，全校有36位学生受到省市级表彰。3、完善了学校的人格教育模式。学校德育坚持以生为本，着眼学生全面发展，经过坚持不懈的积极探索，逐步形成一种以健全学生人格为目标，以情感培养为核心，以实践体验为途径，以学生主体性活动为载体，着眼于学生心灵改造和品格建塑的德育模式。从而丰富和完善了学校的人格教育模式。4、优化了班集体建设。在课题实施过程中，各班加强了班级管理，积极探索民主管理模式，推进学生的自主管理，改善了班风学风。在两年中，有4个班被全国青少年思想政治工作研究会命名为“周恩来班”、“周恩来团支部”。有9个班被评为绍兴市或上虞市先进班级和先进团支部。5、造就了一支能进行高素质的德育工作师资队伍。通过课题研究，培养和锻炼了一支德育工作队伍和教育科研骨干，带动了全校教改科研工作的全面开展，有20多篇德育论文在省市报刊杂志上发表和获省市德育论文奖。