用“=”把十个不把2连续加3次是多少的数字填在方框里,那么这十个数字分别是?

的比较是安排在小数意义的学习之后,进一步促进了学生对小数数感的建立。本课的重点是理解小数大小比较的方法,难点是位数不相同的小数的大小比较。下面是小编为大家整理的5篇,希望大家能有所收获!

1.使学生理解并掌握比较两个小数大小的方法,正确比较两个小数的大小,并能解决简单的实际问题。

2.通过经历猜一猜、想一想、说一说、辩一辩的过程,发现小数比较大小的方法,增强学生的数感。

3.培养学生的有序思考能力和应用意识。

比较两个小数大小的方法。

比较位数不同的小数的大小。

(一)创设情境,引入新课 1. p60图

如果让你给它们排一排名次,你打算怎么办?(将几个小数排列大小)

2.师:看来在生活中经常需要对小数的大小进行比较。同学们在三年级时曾经初步学习过小数比大小,今天,我们就来更加深入的学习小数比较大小。

(二)在探究中总结方法 1.猜数游戏

(1)猜猜看一:(□代表任意数字)

□.□□○□.□□ 6.75○5.89 a.(依次出示百分位、十分位、个位)能比出来了吗?你是怎样猜的? b.在这次猜猜看中,你有什么收获?

(从高位比起,先比较整数部分,整数部分大这个数就大。)

□.□□□○□.□□□

5.671○5.689依次出现个位 十分位 百分位上的数 a.想先看哪位?最高位;个位;课件出现个位

b.从高位开始出示。一样大怎么办?还一样大怎么办?看下一位;再看下一位; c.还看千分位吗?为什么?(不用看了,百分位已经比出了大小;)

d.出示千分位。提问:千分位是9呀?大这么多呢?(千分位上的数再大,也大不过1个百分之一)

e.在这次猜猜看中,你又有什么收获?(整数部分相同,就比较小数部分;相同数位上的数相比较;如果相同就再比较下一位。只要比较出大小,就不再看下一位了。)

(3)猜猜看三: a.□□□.□○□.□ b.□.□□○□.□□□

①谁能直接判断?为什么?在此要激起矛盾,进行讨论。在讨论b学生说理时,要让学生举例说明。

②通过这次判断,你又想对大家说点什么呢?小数的大小与小数位数的多少没有关系。 2.总结概括。

(1)通过上面的三次猜一猜的活动,我们获得了三点收获,谁能把这三点收获,概括成一段话总结出来?小组内先说一说。

比较小数大小的方法:从高位比起,先比较整数部分,整数部分大这个数就大;整数部分相同时,先比十分位上的数,十分位上的数大,这个数就大;如果十分位上的数相同,再比百分位上的数;如果百分位上的数相同,再比千分位上的数??

(3)整数比较大小和小数比较大小有什么相同和不同?

不同:整数比较大小要先看位数,而小数比大小不能看位数。 相同:都是从高位比起,依次往下比。

1.比较下面每组小数的大小

(1)怎样将这四个小数排列大小? 按什么顺序排?(从大到小)自己试着做一做

师:观察这些数在数轴上的位置与它们的大小,你发现了什么?(数轴上的数,约往左数越小,约往右数越大)

请你找到0.15和0.16这两个数的位置,在这两个数之间有没有数呢?有多少个呢?

(四)全课总结答案不唯一 主要

这节课我们一起研究了小数大小的比较,你有什么收获? 板书:

篇二:小数的大小比较教学设计

《小数的大小比较》教学设计

【教学内容】:小数的大小比较

1、在具体的问题情境中,经历探究小数的大小比较方法的过程,体验解决问题策略的多样化,并能掌握大小比较的一般方法来解决身边的实际问题。

2、在独立自主、合作交流的活动中,培养了学生猜想、验证、比较、概括的思维能力。

3、进一步体会数学和生活的联系,渗透具体问题要具体分析的思想,通过多样化的探究材料,提高学生学习数学的兴趣。

【教学重点】探究并概括小数大小比较的一般方法

【教学难点】有效地协调好同整数大小比较的关系

【教学流程与设计意图】

(在黑板上贴出小长方形的卡片□□□□□□□□□)

1、同学们,今天老师带来了一些卡片,这可不是一般的卡片,每张卡片的后面都藏有一个数字。提问:如果这两组卡片分别代表两个整数,你觉得哪个整数会比较大?为什么?

2、随即,在两个方框中间都点上小数点,提问:现在你觉得哪个小数会比较大? □□.□□□□.□□□

3、学生猜测大小。(预设:前面大;后面大;不能确定)

4、揭题。这就涉及到我们今天要探究的内容:“小数的大小比较”并板书课题。

老师这里有一张从我们校运动会上带来的跳远成绩记录单,很遗憾,有点残缺,但根据里面的信息,你能确定什么吗?

3、你是怎么比较出来的?小结:从比较小数的整数部分找到第一名。

4、那么第二名又是谁呢?假如小强是第二名,□会是怎样的?(预设:□里会填8或9)

5、□里填9是1.98米,你能用以前学过的知识来验证1.98就比1.84大吗?(独立思考片刻后)

师:现在将你的想法在小组里交流,看哪个小组想到的方法最多? 预设:(根据生成进行引导出:几个小数单位组成) a、从整数部分比起,一位一位地比。

6、小强是第二名,□里还可以填8。 要比较1.88和1.84的大小,怎样比就能很快地比出来?

7、那小强如果是第三名,你又会有哪些想法?(□里填0到7)

1、想知道它们的大小就把它们翻过来看一下。请两位同学上来当助手。

(有目的性地选择一位男同学一位女同学,分别选择一组数代表男同学和女同学。)

2、要很快地知道这两个小数的大小关系,你觉得应该怎样翻?

□□.□□ □□.□□□

3、▲翻开整数部分10之后,问:比出来了吗?为什么?那该怎么做?

▲对于十分位的翻牌设计如下——(让一生先翻牌,翻之前问:你希望自己的十分位上的数字是几?你希望他那个数位上的数字是几?翻牌后再询问另一生:你现在希望自己这个数位上翻到几?)游戏结束了吗?为什么?

▲对于百分位的翻牌设计如下——(让另一生先翻牌,翻了之后提问:你现在是否觉得胜券在握了呢?为什么?——引导学生说出几种可能性) ▲根据回答依次翻开

▲翻牌之后,提问:你为什么感到很沮丧?你不是还有一位没有翻出来吗?如果是9呢,刚才你们不是很喜欢9的吗?(根据生成进行评价)

4、回顾:我们刚才是怎样进行小数的大小比较的?把你的想法跟你的同桌交流一

比较两个小数的大小,先比较整数部分,整数部分大的那个数就大;整数部分相 同的,再比较十分位上的数,十分位上的数大的那个数就大;??

5、比较:小数的大小比较跟整数的大小比较有什么区别吗?

6、现在我们要使后面的小数比前面的大,允许你做一些改动,你有哪些不同的办法?

(预设:调换一些数字;移动小数点)你们为什么要这样改动?

找出最大的小数?最小的?有相等的小数吗?最接近8的?最接近9的?

1、 这是小胖、小丁丁、小亚 、小巧、 50米跑的成绩。但在他们的

成绩单上的一些数字被 不小心弄脏,看不见了。现在只知道他们的名次,你能知道他们的成绩分别是多少吗?

▲设疑:刚才的跳远成绩单中是小数越大成绩就越好而这里为什

么小数越小而成绩越好呢?

2、老师来说一个范围,看你们能不

能很快地写出相应的小数? a、能写出比2.4大的小数吗?

b、能写出比2.5小的小数吗?(无数个)

c、能写出既比2.4大又比2.5小的小数吗?(无数个)

d、能写出既比2.4大又比2.5小的两位小数吗?能说几个?(9个,从2.41到2.49)
e、既比2.4大又比2.5小的三位小数能写几个吗?(99个)那其中最小的三位小数是几呢?最大的三位小数呢?四位小数呢?

通过这节课的学习,你有什么收获或遗憾?

思考:用数字卡片 0、

5、 7 和小数点(不重复不遗漏使用),能够组成多少个

不同的小数?能按从大到小的顺序排列吗?(先独立思考,有困难的在小组里合作交流)

篇三:小数的大小比较——教学设计

教学内容:沪教版四年级第二学期p28 教学目标: 1.使学生掌握小数的大小比较方法,能正确比较小数的大小,培养学生有序思考、讨论问题。

2.在比较小数大小过程中培养猜想能力、总结归纳能力和推理能。 3.在操作、游戏等数学活动中体验数学学习的乐趣。

教学重点:正确掌握小数大小的比较方法:从高位比起,相同数位上的数相比较。
教学难点:正确运用小数大小比较方法进行小数大小的比较,并且理解比较小数大小时,位数多的小数不一定就大。

一、联系生活,导入新课

师:同学们,上周我们每个同学都测量了身高,同学们还都记得自己的身高吧,谁来说说? 生:我的身高是?? 生:我的身高是??
师:那么用米作单位怎么表示呢?

生:?? 师:记作??(师板书出学生的身高)那现在我们就来比比他们的身高(两个学生上黑板来比较)谁高啊?

师:通过刚刚的比较我们已经知道了□大于□,像这样的两个小数生活中有很多,但是很多小数不是像我们比身高一样一下子就看出来的。这节课我们就来深入研究“小数的大小比较”,好吗?(板书:小数的大小比较)

1.“抽数字 摆小数 比大小”的游戏

师:大家喜欢做游戏吗?我们一起来玩一个游戏,在游戏中进行思考,好吗?

这是一个“抽数卡摆小数比大小”的游戏。(袋子里有零至九,十个数字卡片,两人轮着抽,抽完摆在小数数位顺序表上,再比较两个小数的大小。)谁想玩这个游戏?

师:这样吧,男生为一组女生为一组各派一位代表上来玩一玩。(出示数位顺序表,选举两位代表)
师:谁摆出的数大谁就赢!那谁先抽数卡呢?(石头、剪子、布来定先后,学生定先后)
师:现在游戏开始!我们都来观察游戏的过程,然后想想:“怎样做才能赢?”在游戏时,大家要积极为你们的代表出谋划策。(学生游戏)

师:想一想,你往哪一位上摆呢?

(生在与本组同学交流后,将□摆好)

师:你们为什么这样摆呢?

(如果数字小就摆在百分位上,如果大就摆在十分位或个位上,看数字大小来摆)。 师:摆到这个数位上,它表示的是什么呢?

生:?? 师:现在该你抽数卡了! (生2抽到数字□)

师:想一想,你往哪一位上摆呢?

(生在与本组同学交流后,将□摆好)

师:你们为什么这样摆呢?

(如果数字小就摆在百分位上,如果大就摆在十分位或个位上,看数字大小来摆)。 师:摆到这个数位上,它表示的是什么呢?

生:?? 师:游戏继续!

(两位学生代表,并将数字摆在数位顺序表上)

师:两位代表把这两个数字摆在这里,现在它有多少个百分之一?

生:?? 师:但是游戏还没有结束,我们还得继续?? (两个学生继续抽)

师:你们摆在这位上,它表示什么呢?

生:□□□个百分之一。

师:(对另一组的代表说)要获胜,你们得抽到几呢?

生:我们抽到□就可以获胜了!

师:这就得看运气了,祝你好运吧!

师:现在结果出来了吧!(指着两小数)它们分别表示什么呢?

生:表示□□□个百分之一;□□□个百分之一。 师生:比较出摆出小数的大小(师板书)

师:是啊,(师指着数位顺序表)实际上我们刚刚是借助整数大小比较的方法比较出来的。现在大家(指着板书的两个小数)想一想应该怎样比较这两个小数的大小呢?

生:先比较个位上数字,再比较十分位上的数字,最后比较百分位上的数字。 师:也就是先比较整数部分,再比较小数部分(板书整数部分、小数部分)

师:大家想玩这个游戏吗?

师:好!那我们就同桌两人玩一次,比较出大小就结束,大家要记录下两个小数,并比较出大小,游戏开始!(学生利用提前准备好的学具)

(学生进行游戏??教师巡视,选出有价值的摆法,请学生贴到黑板上。)

师:时间到!比较的结果记住了吗?大家能在我数到5之前能把数卡吗?

生:(收学具)(师数秒??)

师:谁愿意说一说,抽的小数是什么,比较的结果是什么?

生:??(找两桌汇报)

师:老师请了两位同学,在黑板前抽数卡摆出了这两个小数(9.61和8.91)。能说一说,是怎么比较这两个小数的吗?

师:(对输的一方说)如果再给你一次机会,你可以换它的一个数卡。你打算换哪个数位上的数呢? (生换数字)

师:这样一换使我们更加了解了如何比较小数的大小了,但是,要是真的让你换的话,这位同学也可能不会同意的!

3.交流归纳“比较小数大小”的方法

师:游戏毕竟是游戏,我们在游戏的过程中有着共同的发现。关于比较小数大小的方法你有哪些发现,请大家把自己的思考在4人小组里说一说。

师小结:如果整数部分上的数字相同,我们就比小数部分的十分位,如果十分位上的数字相同,我们就比较百分位,如果百分位上的数字相同,我们就比??
师:谁能像这样再说一说怎么比较小数的大小?

生:?? 师:现在同桌两人互相说一说怎么比较两个小数的大小。

(生同桌之间互相说一说) 师:这也就是“高位比起,逐位比较”(板书:高位比起,逐位比较)

1.“翻牌比大小”的游戏

师:放松一下,再来玩一个游戏,好吗?这是一个翻牌游戏,每个纸牌后面都有一个数字,把这些牌都翻开后就组成两个小数,我们来比较它们的大小。

师:先来猜一猜,哪个小数大呢?

□. □□□ □. □□

生1:我认为上面的小数大!

生1:上面的小数部分有三位,下面的小数部分有两位,所以上面的小数大!

师:这是一种想法!还有吗?

生2:我认为下面的小数大,如果下面的小数个位上的数就比上面的小数大了,后面的就不用比了,所以下面的小数大!

生3:还有可能一样大!如果个位、十分位、百分位上的数字都一样,千分位上的数字是零,两个小数不就一样大了吗?

师:这种情况也存在!要想知道到底哪个小数大?我们怎么办呢?

师:翻翻看,好吧!(出示:5. □□□;5. □□ )现在,能确定谁大谁小吗? 生:不能!因为,个位上(整数部分)的数字相同,我们还得往下比??

生:还是不能!十分位上的数字相同,我们还得往下比?? 师:好!(出示:5. 81□;5. 82)现在呢?

师:还有一张牌没翻呢?你们怎么知道哪一个数大呢?(出示千分位可是9呀!) 生:在百分位已经比出来了,就不用再比了,是9也不行了。

师:说得好!上面的小数部分是三位,下面的小数部分是两位,结果却是下面的大!这是说明什么呢?

生:因为下面的小数百分位上的数字是2,而上的小数的百分位上的数字是1,就比较出大小了,即使上面小数的小数部分数位多,也不能比下面的小数大!

师:太好了!同学们发现了:我们不能只看小数部分位数的多少来比较小数的大小! 师:再比一次好吗?

生:比不了,没有小数点!

师:看来小数点的位置也很重要!

师:我还没翻呢?怎么知道的呢? 生:上面的整数部分是两位数,下面的整数部分是一位数,两位数一定大于一位数,所以上面的小数大。

师:说得对吗?看小数点的位置,(小数点对齐)实际就是看整数部分,整数部分的位数多,小数就大,不论小数部分位数有多少。其实,翻不翻,结果都不会改变了!
2.练习中深入体验“比较小数大小”的方法

师:掌握了这些,有时可以让我们快速地判断出小数的大小(出示习题) 0.09○0.120.28○0.3 0.4○0.04
师:大家能在这个图上找到这些小数所对应的点并比较出这6个小数的大小吗?(图略) 生:能

师:请大家填一填,比一比。

1、熟练比较小数大小的方法和步骤,并能根据要求排列几个数的大小。

2、通过对小数的大小比较,加深学生对小数意义的理解。

3、培养学生的观察能力和判断能力。

4、让学生在交流合作中体验学习数学的乐趣。 教学重点: 会比较小数的大小。 教学难点:

调动学生已有知识和经验,促进知识的迁移。 教学准备:课件 教学过程: 一:复习准备

师:在以前的学习中,我们已经学习过了整数比较大小的方法。下面请看黑板上的这道题,让我们一起来回顾一下整数是如何比较大小的。
比较下面每组中两个数的大小

832( )837 师:我相信小朋友们一定已经知道答案了,那下面哪位小朋友来告诉老师他的答案,他是怎么想的。 生:填大于号,小于号,小于号

师:你能完整的描述出整数师如何比大小的吗? 生:……

师:(小结)整数进行比较时,首先要看它的数位,数位多的数就大。数位相同时,从高位一位一位的往下比,直到比出大小为止。 二:新课学习

师:刚才,同学们跟着老师一起回顾了一下整数大小的比较方法。那么小数比较大小的方法又是怎样的呢?今天,就让我们一起来研究一下小数比较大小的方法。(板书课题:小数的大小比较)
师:下面请同学们把书翻开,翻到第60页,我们一起来看一下书上的这副图,这副图上的小朋友是在干什么呀!你能从这副图上得到哪些信息。
生:他们在跳远,小明……

师:图的旁边有个表格,表格中记录的是他们的跳远成绩,下面,我们一起来看一看他们的成绩。(帖出卡片) 师:成绩的下面有一个问题,有谁来读一下这个问题。

师:排名次是干什么? 生:……

师:那让我们一起来帮他们排排名次吧!要分别排出这四位同学的名次前后。就要将他们的成绩一一进行比较,那下面老师把他们分别分成两组来进行比较,看看谁会是优胜者。

师:老师把他们先分成两组,小明和小红一组,小莉和小军一组。我们先看小明和小红的成绩,这两个成绩该怎么比呀!有哪个小朋友想来说一说他的想法。

生:小明和小红比,3比2大,所以小明比小红跳的远。

师:(小结)小明和小红比,3.05和2.84比,其中,3和2是它们的整数部分,3比2大,也就是这两个数的整数部分,整数部分大了,这个数就大了。那当小朋友们要对两个小数进行比较时,应该先比较整数部分。(板书:先比较整数部分)

师:我们再仔细的观察一下这几名同学的成绩,只有小明一人的成绩超过3米,所以,我们可以说小明跳的最远,给他一个名次的话,那他就是第一名。
师:下面,我们再来比一比小莉和小军的成绩,他们的成绩中,整数部分都是2,接下来,又该怎么比呢? 生:比下一位,师:下一位就是十分位。

师:要进行十分位的比较,8和9哪个数大,9大,那也就是说小军比小莉的成绩更号,我们再看一看小红的成绩,2.84米,十分位也是8,那么小军也比小红跳的远,给小军一个名次的话,他应该排第几?(第二)
师:现在就剩下小红和小莉的名次还没有出来了,那到底谁是第三名呢? 生:小莉。

师:哦,你为什么认为是小莉呢?说说你的理由。

生:因为2.88和2.84在进行比较时,整数部分和十分位上的数都相同,则要比下一位。 师:下一位是百分位。

生:则比百分位,百分位上分别是8和4,8比4大,所以小莉跳的更远些。 师:你们同意这种说法吗?还有谁想来说一说。 生:……

师:那么也就是说小莉是第三名,那么小红就是第四名了。

师:现在我们一起来看看他们的排名,他们之间可以用一个什么符号来连接呢? 生:大于号

师:真不错,刚才我们在对他们几个同学的成绩进行比较时,其实就是对几个小数进行了一次比较。那有哪位同学能够说一说小数是如何比较大小的吗?

师:小数进行比较时,先比较整数部分;整数部分相同,就比较十分位;十分位相同,就比较百分位;…… 师:那如果在百分位上还不能比出大小呢/

师:就要一位接一位的比下去,直到比出大小为止。

师:既然小朋友们已经了解了小数是如何比较大小的,那下面请小朋友们把书翻到第60页,小朋友们先把例题中几个数据,符号给补上。补完之后请看到做一做,看哪个小朋友能快速的比较出这几组数的大小。

师:你从哪位上比出来的。生:十分位上。 (3)4.723()4.79 师:4.732是四位数,4.79是三位数,怎么四位数还比三位数小呢?

师:哦,那也就是说在小数比较大小时,不能数数位,不是数位多的数就大,这也是和整数比较大小的区别吧。

师:通过做一做中的几题,小朋友们有什么想说的吗? 生:我知道了整数大小与小数比较大小的不同。 师:他们有什么不同呢? 生:……

师:小朋友们要记住了,在小数大小比较时,不能看数位的多少,应该从整数部分比起,接着十分位,百分位,从高位到低位一位一位的比下去。

师:下面,我们再看看黑板上的这几个小题,说说你是从哪位比出他们的大小的。

12.352( )12.36 师:小朋友都非常的棒,都能很快很准的比较出哪个数大哪个数小。那老师想问一问小朋友们,今天这堂课你们都学到了哪些知识?

师:小朋友们学到的知识可真不少,那回家之后,小朋友们运用今天所学到的知识完成第65页练习十的5,6,7小题。

课本第9页例题及第10页练习 教学目标:

1.理解并掌握小数大小的比较方法,正确比较几个小数的大小,并能解决简单的实际问题。

2.在比较小数大小的过程中,发展学生的推理能力。 教学重、难点:

掌握比较两个小数大小的方法。

掌握整数比较大小的方法与小数比较大小的方法的异同。

组织归纳法,讲授法,谈话法。

师生齐准备:课件,正方形纸,彩笔。 教学过程

⊙激情引趣,导入新课 课件出示教材9页例题情境图。

1.引导学生观察情境图,获取数学信息。 师:运动会上学生们正在进行跳高和跳远比赛,让我们去看看吧。说一说你们获取了哪些数学信息。

2.提出问题。 师:根据图中的信息,你能提出什么问题? 预设 生1:谁跳得高? 生2:谁跳得最远? ?? 师:下面请同学们来当小裁判,评出谁是第一名。
(板书课题:比大小) ⊙合作探究,解决问题

1.学习比较整数部分是“0”的两个小数的大小。

(1)大胆猜测。 师:在跳高比赛中,王红跳了0.69米,李娜跳了0.8米。她们谁跳得高一些呢? (生各抒己见) (2)合作探究,解决问题。

师:你们都认为李娜跳得高一些,你们是怎么想的?在小组内说一说你这样比较的理由。 (学生讨论、交流后汇报比较的方法) 方法一
单位换算比较大小。因为0.69米=6分米9厘米,0.8米=8分米,8分米大于6分米9厘米,所以0.8>0.69。

方法四 画图比较。(画教材9页中间的小数直观图)通过画图就可以知道0.8>0.69。 2.学习比较三个小数的大小的方法。

(课件出示教材9页例题情境图及跳远成绩表) 师:谁跳得最远?

(学生讨论交流后,汇报比较的方法)

师:用单位换算和画图的方法虽然容易理解,但是操作起来很麻烦,有没有更简捷的比较方法呢?

(课件出示小数数位顺序表) 借助小数数位顺序表,

师生共同明确2.97,3.13,3.08的整数部分分别是2,3,3,所以可以先判断出最小的是2.97,要比较3.13和3.08的大小,应该看它们的十分位,3.13十分位上的数是1,3.08十分位上的数是0,因为0<1,所以3.13大。

师:可不可以用数线上的点来比较呢?(学生利用数线上的点来表示数的位置,然后比较大小)
师:你们能将这三名同学的成绩按顺序排列起来吗?你们认为应该按怎样的顺序来排?为什么?(出示课堂活动卡,学生独立完成,小组交流,全班反馈)
3.归纳比较小数大小的方法(师生共同归纳)

4.讨论:整数比较大小和小数比较大小有什么相同和不同? 小组讨论,交流汇报

三、巩固运用,拓展提升 完成课后“练一练”习题

通过本节课的学习,我们有什么收获?

比较小数的大小:先看整数部分,整数部分大的数就大,整数部分相同的,十分位上的数大的小数就大,十分位上的数相同,再比较百分位上的数,以此类推。

1、结合学生经历使学生会比较一位、两位小数的大小。

2、让学生体会掌握比较小数大小在日常生活中的具体作用,提高学生的知识迁移能力。

1、上节课我们结实了一个新朋友,小数。你们能利用自己的学具来具体解决一个问题,并且以米为单位用小数说出来。

看来小数也有大小,这就是我们今天要学习的比较小数的大小。

二、比较小数大小,探索知识的内在联系

到底谁的成绩?请同学们隔一他们排出名次。

请把你们讨论的结果填写在书上。

根据学生的回答进行板书

比较小数大小 的方法可以用我们以前比较整数大小的方法来比较。先从小数点左边开始一位一位的比较。

大家一起来记住比较小数的方法,记录在书上。

三、巩固联系,自我超越。

1、看图比较各组数的大小。做一做

2、P94 9比较生活中三种茶叶的价格。

3、小组自己量出身高并以米为单位进行记录,按从长到矮的顺序排列。

4、P94 10结合首都人均绿地面积表,让学生提问题,感受我国人均绿地面积与国际水平的差距。

师:课前老师收集了一些关于运动会的信息,这是四年级两个同学在比赛踢毽子。甲和乙的成绩是个两位数,有可能谁踢得多?(屏幕:两个女孩踢毽子的画面,□甲□○□乙□)圆圈里又可以填什么符号?

生:有可能是甲踢得多,圆圈应该是大于号。

师:还有其它的可能吗?

生:可能乙题得多,圆圈就应该是小于号。

生:也有可能是一样多,圆圈就应该是等于号。

师:圆圈可能填大于号,小于号,或等于号。(屏幕:> < =)为什么回有这样的可能呢——

生:如果甲踢了46个,乙踢了45个的话就填大于号。

师:如果小于号呢?(师笑)你是举例来说明的很有说服力。两个都是两位数,不知道成绩的前提下就有三种可能。刚才的是她们的第一次比赛,现在我们来看看她们的第二次比赛。看看又应该填什么符号呢?(屏幕:

生:只有可能是填小于号。以为甲只有两位数而乙就有三位数。

师:其他同学有想法吗——

生:我觉得也是小于号,两位数最大的就是99,三位数最小的也是100。所以是小于号。

师:很有说服力,最大的两位数也比最小的三位数要小。甲和乙还进行了实心球比赛,你有觉得是填大于号还是小于号? ( 屏幕: □甲□○□乙□□)

生:我觉得可以填大于号,也可以填小于号,但是不可能填等于号。

师:还有不同想法的吗?

生:我觉得等于号也有可能。

师:这时你们出现了不同的意见,那现在你们根据自己的意见来猜测下甲和乙的成绩分别是多少米?

生:我觉得甲是5.1米,乙是5.04米。(板书:5.1米,5.04米)

师:还有不同(重音)的情况吗?

生:甲是5.5米。乙是5.45米。

师:都有可能是吧,那我也来猜一个。假如说甲的成绩是4.2米,乙的成绩是5.12米。实际存在很多的可能。裁判员告诉我们甲和乙所在的成绩表如下:

师:仔细观察表里的信息你能确定什么啊?

师:甲的成绩不是还不知道吗?怎么就确定了。假如甲里面填个9呢?

生:因为甲里面填个9也还没有到六。而丙是6.05米。

生:他们的大小应该先比整数部分的大小,整数部分丙是最大的。所以他就最大。

师:确定了丙是第一名,那么甲和乙是第几名啊!甲的成绩是5.7米。现在你们同桌试着从不同的角度来比较5.7和5.69的大小。(同学们议论纷纷,老师巡视)现在你们来说说——

生:我认为甲的成绩比乙的好,先比整数部分都是5,比小数部分的十分位一个是7一个是6。所以甲的成绩就比乙的要好。

师: 你的意思先从整数部分开始比起,十分位比完了不是还有百分位吗?

师:后面的70其实表示什么啊?

师:对就是70个百分之一。0.69就是69个百分之一。(板书:70个百分之一,69个百分之一)还有没有从不同的角度来思考的?

生:我是想5.69是怎样边成5.7的,应该是5.69加上0.01。所以我觉得是5.7米大。

师:同学为他鼓鼓掌!(生掌声)还有吗?

生:我把5.7米化成570厘米,5.69米化成569厘米。570厘米大于569厘米所以甲的成绩好。

师:我们把小数小数化成整数来你也是非常好的方法。(板书:570厘米
569厘米)刚才我听到有的同学说在数轴上比较也可以。(屏幕:一个标好数字的数轴)谁上来指指这两个数。(一同学上讲台指出这两个数)跟同学们解释下。

生:5.69在这(指着主轴5.69的地方),5.70偏后面一点。所以甲的成绩好。

师:同学们很厉害,通过小数的性质,小数化整数,计数单位及数轴来证明了5.7和5.69的大小。如果说甲的成绩是5.65呢,你能比较5.65和5.69的大小吗?怎么比会比较快。

师:这个是减法的方法,还有别的方法吗?

生:我把他们扩大一百倍这样的话比起来就快了。

生;我先比他们的整数部分是相同的,十分位也是相同的,百分位甲有乙大。所以就是乙的成绩好。

生:(异口同声)同意。

师:这样从整数部分开始比起,一位一位比下来,这样确实比较快。现在黑板上有几组数你们能否迅速地比出他们的大小?(板书:5.1 5.04)

师:看来小数的位数多不代表就是大的。同学们学到这里小数的大小应该怎么比能不能把方法归纳出来。(板书:小数的大小比较)

生:我觉得应该从高位开始比起,先比整数部分,接着比小数部分。从十分位开始比起谁大就是大。如果都一样大的话就比百分位,千分位。

师:其实这样比较的方法跟整数的比较方法是一样的,都是从高位开始比起。现在你们迅速地把这几题练习题完成下。(大屏幕:10元○9.6元

(同学们迅速地拿出纸认真的在做题,老师巡视)

生:我觉得不可能8.6分米>8.55米。

师:8.6确实大于8.55怎么不对了啊——

生:单位不一样啊!8.55米就是85.5分米。所以应该是小于号。

师:对其它的题目有意见吗?

师:那好我们现在来完成最后两题。(屏幕:2.43<2.6□ 6.37>6.3□8)方框里可以填什么数字啊——

生:这个方框里可以填0到9的任何一个数。

生:它们整数部分是一样的,十分位上的6就已经比4大了,所以无论填什么都更大。

师:那6.37>6.3□8方框里你觉得可以填什么啊!

生:应该是0到6都可以填。

师:7为什么不可以啊?

生:如果是7的话后面的数就是6.378。千分位是8,而6.37千分位就是0。这样的话大于号就要变小于号了。

师:如果你们把6.358稍作改变,不改变数字能使大于号边成小于号。

生:把小数点往后面点一位,就是63.58。

师:还有不同的改法吗?(板书:63.58)

生:可以变成635.8。

师:你是交换数字的位置。还有吗?(板书:6.853)

生:6358也可以的。

师:这样也可以把小数点直接去掉了,你呢?

师:再来最后一个。(板书:58.36)

师:还有很多改不完的。(板书:85.36)请你们把自己排出来的这组数排出来,看谁排得比较快。(老师巡视,同学在纸上迅速地排)第一位同学说说你为什么排那么快?

生:我先看整数部分,三位数的肯定是最大的,所以635.8排第一位。然后我看整数部分是两位数的有85.36最大,63.58其次,58.36。然后看整数部分是一位数的8.653最大,6.853是最小的。

师:非常好,其实他用的是分类的思想,看整数部分的位数来排列。我们通过学习学会了小数的大小比较。我还收集了运动会上一组跳远的运动成绩记录。请你观察下谁有可能获得第一名。

生:我觉得可能是A也可能是E。

师:说说理由。什么可能A是第一名,什么可能E是第一名。

生:如果A的方框的是填3的话就是A第一名,如果是2的话那E就是第一名。

师:但是裁判员告诉我们是A获得了第一名,那你觉得他跳了多少米啊?

生:我觉得3到9都有可能。(哇)

生:我觉得没有人可以跳那么远。

师:我给你们看一条信息,男子跳远世界记录是是美国鲍维尔创下的8.95米。这是1991年创下的记录,如果你能跳到9.10米那下一届伦敦奥运会的跳远冠军就是你。(生笑)那A最有可能的是跳了几米?

师:如果c是第三名那他可能跳了几米?你们可以商量下。(板书:c是第三名那他可能跳了()米)

师:有没有想补充的啊——(板书:2.85 2.95)

生:我觉得2.75米也可以,万一是B和C并列第一呢!

师:想得很周到啊,比赛有没有这样的情况啊——

师:那C就有可能是2.75米,2.85米,2.95米。你们是怎么想的?

生:A是第一,E是第二,不考虑并列的话C就只能填8或者9。

师:你的意思是第一名第二名已经确定,那就只好跟B去比较,可以是并列的所以2.75米,2.85米,2.95米都可以。如果C是第四名的话他又可能跳了几米。(板书:C是第四名的话他又可能跳了()米)

师:说说你的理由,为什么会这样认为?

生:我觉得就是前三名已经确定,而D就是第五名他是第四名,他的成绩就应该是比2.49大比2.75小。所以就可能是2.55米,2.65米。

师:同学们他这样的说法可以吗?

师:那2.45米不可以吗?

师:2.45米的话他就成了第5名了。裁判如果告诉我们实际C的成绩是是最接近E的那他的成绩是——

师:这节课学到这里你有没有什么收获啊——

生:小数比大小要从高位开始比起。

师:也就是说我们学会了小数的大小比较。其实它的比法跟整数的比法是有相同之处的就是都从高位开始比起。现在我们来挑战难题有信心吗?

师:我给你们半分钟的时间看谁写的小数多,但是写的时候是有要求的。请看!(大屏幕:1<()<2)懂了吗?

师:好!现在开始写。(老师巡视。同学们迅速地写)谁来报报看你写了哪些小数。

师:报得完吗?你是报不完的,还有不同类型的吗?

师:我们来看第一组,像这样的一位小数还有没有啊?

师:这样的小数有几个啊?

师:像这样的两位小数有几个啊?

师:那1和2之间的有几个呢?

师:那最接近2的三位小数是多啊——

师:那最接近1三位小数呢?

师:那在1和2之间的四位小数有几个啊?

师:由此你想到了什么?

生:9的个数随着位数的增加而增加。

师:那如果1和2之间的小数让你继续写,足够的时间让你写能写多少?

师:对!如果位数没有限制,1和2之间的小数总也写不完。上了这堂课你们有没有想说的啊——

生:我觉得这节课时间太短了。

师:(师笑)可是我们的课堂要结束了!同学们,下课!

生:(齐声)老师,再见!。

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说到小学二年级,大家应该都熟悉,有人问小学二年级数学下册课本,当然了,还有人问二年级的奥数题有哪些,这到底怎么回事呢?实际上二年级上册的数学奥数题呢,下面是小编为你整理的小学二年级奥数题100道含答案,希望大家有所收获。

小学二年级奥数题100道含答案

1、王老师把同学们的画排成一行展览,从左边起第8张是方方的画,从方方的画开始再往右数还有8张一共展出了多少张画?

2、一本书共100页,从前面数第30页是一幅漂亮的插图,如果倒过来数这张插图是第几页?

3、30个小朋友排队去参观,平均分成2队小华排在第一队,她的前面有3人,她的后面有几人?

4、20只小动物排一排,从左往右数第16只是小兔,从右往左数第10只是小鹿,求从小鹿数到小兔,一共有几只小动物?

5、二(2)班同学排成6列做早操,每列人数同样多小红站在第一列,从前面数,从后面数都是第5个二(2)班一共有多少个同学在做操?

6、小王用围棋子摆成了一个方阵不论从前往后数,从后往前数,还是从左往右数,从右往左数,正中心的一颗棋子都排在第4算一算,这个围棋子摆的方阵共用了多少个棋子?

7、二年级团体操表演中,小红站的位置是,从前往后数她是第5个,从后往前数她是第7个,从左往右数她是第2个,从右数往左她是第4个,这个方队一共有多少个同学?

8。林林今年8岁,爸爸比他大26岁,三年前,小亮比爸爸小多少岁?

9、小亮的表哥今年18岁,小亮6岁。5年后,表哥比小亮大几岁?

10、妹妹今年6岁,哥哥今年15岁,哥哥21岁时,妹妹几岁?

11、欢欢今年12岁,甜甜4年后的年龄和欢欢2年前的年龄相等,甜甜今年几岁?

11、爸爸今年是32岁,儿子是4岁,当父子俩年龄之和是50岁时,应该是几年之后的事?

12、军军今年6岁,妈妈的年龄是军军的5倍,4前年妈妈比军军大多少岁?

13、(1)○□□△○□□△○□□△……第22个图形是()。

(2)○◎□○◎□○◎□○……第20个图形是()。

14、一串珠子,按下图这样排列,那么第32颗是什么颜色,第44颗呢?

———○—○—○—●—●—○—○—○—●—●—○—○—……

15、电视塔上有一串彩灯,按“红、黄、绿、白”的顺序排列起来,请你算一算,第14盏彩灯是什么颜色?第27盏、第36盏彩灯又是什么颜色?

16、一列数按“1,4,2,8,5,7,1,4,2,8,5,7,1,4,2,8,5,7…”排列,问第50个数字是几?第96个数字是几?

17、2007年5月1日是星期三,再过20天是星期几?

18、王跃老师把1~64号拼音卡片依次发给甲、乙、丙、丁四个小朋友,第59号卡片应发给谁?

19、运动场上有一排彩旗,共34面,按三面红旗,一面黄旗依次排列着,这些彩旗中,红旗有几面?黄旗有几面?

20、甲笼里有28只兔,乙笼里有6只,怎样调整才能使两笼兔子的只数同样多?(兔子总数不变)

21、有两盘桃,从第一盘里拿3个放入第二盘后,两盘桃就同样多已知第二盘原来有8个桃,第一盘原来有几个桃?

22、学校有甲、乙两个鸽棚,甲鸽棚里的鸽子比乙鸽棚多21只,从甲鸽棚里捉几只鸽子放入乙鸽棚后,甲鸽棚就比乙鸽棚多3只鸽子?

23二年级两个班各有48人,从二(1)班调了几个女生到二(2)班后,二(1)班就比二(2)班少了12人。现在二(2)班有学生多少人?

24、甲筐里有15个瓜,乙筐里有27个瓜,爷爷又摘回20个瓜放进这两个筐,怎样放才能使两筐瓜的个数同样多?

25、小朋友做操,第一队有15个同学,从第二队调3人到第一队以后,第二队的人数比第一队少6人。第二队原来有多少人?

26、一节地铁车厢里有50位乘客,到王府井站有30人下车,又上来18人,现在车上和原来比,人多了还是少了,多(或少)几个人?

27、商店里每天卖出电脑10台,卖出的彩电比电脑少5台,一个星期商店卖出电脑和彩电一共多少台?

28、菜场原来青菜比萝卜多7筐,现在又运来14筐萝卜和11筐青菜现在是青菜多还是萝卜多?多几筐?

29、小东有12张生日贺卡,小平和小东有同样多的贺卡,小云的生日贺卡比小平少3张,三人一共有多少张生日贺卡?

30、小红到商店去买铅笔,她的钱若买3枝还剩1角;若买4枝,就差4角小红一共有多少钱?

31、三棵树上共有27只鸟,从第一棵飞到第二棵2只,从第二棵飞到第三棵3只,从第三棵飞到第一棵4只,这时,三棵树上的鸟同样多原来每棵树上各有几只鸟?

32大象、老虎、猴子三只动物的年龄中,大象和老虎共125岁,大象和猴子共75岁,老虎和猴子共60岁,请你算一算,三只动物各多少岁?

33、8条直线相交最多有多少交点?

34一张大饼,切6刀最多切成多少块?

35、把100个橘子分装在6个篮子里,每个篮子里装的桔子数都含有6。问:应该如何装?

36、1个三角形能够把一个平面分成2个部分,2个三角形最多能把平面分成()个部分。

37、一个三角形,每边有5个点,三条边上至少有()点。

38、猴大哥背着一筐香蕉往山上跑,他每走5步要用3分钟,然后还要休息1分钟,走了45步,才走到山顶,一共用了()分钟。

39、小华给小方8枚邮票后,两人的邮票枚数同样多,小华原来比小方多几格邮票?

40、大林比小林多做15道口算题,小明比小林多做6道口算题,大林比小明多做几道口算题?

41、小花今年6岁,爸爸对小花说:"你长到10岁的时候,我正好40岁。"爸爸今年多少岁?

42、动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数,再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?

43、果园共260棵桃树和梨树,其中桃树的棵数比梨树多20棵。桃树和梨树各有多少棵?

44、兄弟俩现在年龄和是28岁,3年前哥哥比弟弟大2岁,兄弟俩现在各多少岁?

45、两个连续奇数的和是36,这两个数分别是多少?

46、有一根钢管长12米,要锯成两段,使第一段比第二段短2米。每段各长多少米?

47、甲、乙两个班共有学生110名,如果从甲班调给乙班5名,则两班人数恰好相等。甲、乙两个班原来各有学生多少名?

48、一些书,甲乙两人共27本,乙丙两人共22本,甲丙两人共25本。三人各有多少本?

49、小花今年6岁,爸爸对小花说:"你长到10岁的时候,我正好40岁。"爸爸今年多少岁?

50、动物园里有只长颈鹿,它的年龄数是用最大的两位数减去最小的两位数,再减去最大的一位数后所得的数。这只长颈鹿有多少岁?

51、6个小朋友分一袋苹果,分来分去多2个,问这袋苹果至少有几个?

52、小明全家早上、中午、晚上各吃4个苹果。一天中,小明家吃了多少个苹果?

58、小华有10个红气球,小花有8个黄气球。小华用4个红气球换小花3个黄气球,现在小华、小花各有几个球?

59、雪帆小学美术兴趣小组有学生9人,书法兴趣小组的人数和美术兴趣小组的人数同样多,这两个兴趣小组共有多少名学生?

60、天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

61、小青有9本故事书,小新有7本连环画,小青用3本故事书换小新2本连环画,现在小青、小新各有几本书?

62、小敏到商店买文具用品。她用所带钱的一半买了1支铅笔,剩下的,一半买了1支圆珠笔,还剩下1元钱。小敏原来有多少钱?

63、(1)○△□□○△□□○△□□……第20个图形是()。

(2)○○○●●○○○●●○○……第39个棋子是()。

64、小雨练习书法,她把“雪帆老师好”这句话依次反复书写,第60个字应写()。

65、二(1)班同学参加学校拔河比赛,他们比赛的队伍按“三男二女”依次排成一队,第26个同学是()。

66、有一列数:1,3,5,1,3,5,1,3,5……第20个数字是(),这20个数的和是()。

67、有同样大小的红、白、黑三种珠子共100个,按照3红2白1黑的要求不断地排下去。

◎◎◎○○●◎◎◎○……

(2)前52个珠子共有()个白珠。

68、甲问乙:今天是星期五,再过30天是星期()。

乙问甲:假如16日是星期一,这个月的31日是星期()。

2006年的5月1日是星期一,那么这个月的28日是星期()。

69、甲、乙、丙、丁4人玩扑克牌,甲把“大王”插在54张扑克牌中间,从上面数下去是第37张牌,丙想了想,就很有把握地第一个抓起扑克牌来,最后终于抓到了“大王”,你知道丙是怎么算出来的吗?

70、运动场上有一排彩旗,一共34面,按“三红一绿两黄”排列着,最后一面是()。71、“我爱学奥数我爱学奥数……”依次排列,第33个字是()。

72、桌上放着一堆火柴,共16根。由甲、乙两人轮流拿,每人每次拿1至3根,拿到最后1根的人获胜。问甲该怎样拿才能保证获胜?

73、桌上放着一堆火柴,共30根。由甲、乙两人轮流拿,每人每次拿1至3根,拿到最后1根的人胜利。问甲该怎样拿才能保证获胜?

74、有69块糖,甲、乙两人轮流拿,每人每次可取不多于10块的任意数,谁取完糖使对方再无糖可取为胜,如果让甲先取,问谁能取胜,怎样才能取胜?

75、抢十八,两人轮流报数,从1开始,每人每次报一个数或两个连续数,谁先报到18谁就获胜,问怎样报才能取胜?

76、有两堆火柴,一堆5根,一堆7根。两人轮流拿,规定一次只能在其中一堆中拿,拿几根不限,最后一个把火柴拿完的人获胜。问怎样才能获胜?

77、两人轮流报数,从1开始,每人每次报一个数或五个连续数,谁先报到62谁就获胜,问怎样报才能取胜?

78、把5本书任意放在4个抽屉里,那么必有一只抽屉里至少放了两本书。

79、有4个人住进了一个3居室的套房,那么至少有一个房间里要住上2个人。

80、二年级有31名小朋友是在4月份出生的,能否找到两个生日是在同一天的小朋友?为什么?

81、班上有28名小朋友,老师至少拿几本书,随意分给小朋友,才能保证至少有一个小朋友能得到不少于两本书?

82、幼儿园买来四种玩具,每位小朋友可以任选其中的两件(不同种玩具)。问:至少要有几位小朋友才能保证有两位小朋友所选的两种玩具相同?

83、把十只小兔放进九个笼里,那么至少有一个笼里有两只小兔。

84、小明买来5只不同颜色的皮球和小朋友们玩,每位小朋友可以任选其中的两种色彩的球玩(不同颜色)。问:至少要有几位小朋友才能保证有两位小朋友所选的两个球的色彩完全相同。

85、菜场原来青菜比萝卜多7筐,现在又运来14筐萝卜和11筐青菜。现在是青菜多还是萝卜多?多几筐?

86、“六一”儿童节,有24个小朋友分成3组去游园。如果甲组调1人到乙组,再从乙组调3人去丙组,3组人数就相等,原来3组各有多少个小朋友?

87、小明把10根绳子结起来,变成一根长绳子,这根长绳子上一共有几个结?

88、幼儿园门前摆了9盆菊花,想在每两盆菊花之间插3盆玫瑰花。需要多少盆玫瑰花?

89、小英的爸爸给她买了一些故事书,小英先把一半借给了青青,后来又把剩下的一半借给了贝贝,这时小英只剩下了3本。爸爸给小英买回了多少本故事书?

90一条大鲨鱼,尾长是身长的一半,头长是尾长的一半。已知头长3米,这条大鲨鱼全长有多少米?

二年级的奥数题有哪些?

  1. 东东做一道加法题时,把个位上的1看成7,把十位上的6看成9,结果是75,可是正确的的答案应该是( 39 )。

  2. 小明买文具盒花的钱乘4,除以2,加上3,减去2,再除以3最后得3,小明的文具盒到底(4)元。

  3. 妈妈买回不到20块糖,3块3块地数还余2块,5块5块地数还余2块,妈妈到底买回(17)块糖。

  4. 一座桥长25米,在它的两边每隔5米有一盏灯,第一盏灯在桥的起点,最后一盏在桥的终点,桥上一共有( 12 )盏灯。

  5. 正方形鱼池的四条边一共长32米,在它的四边每隔4米插一根柱子,一共要插( 8  )根柱子?每2根柱子中间栽2棵杨树,杨树有(16  )棵。

  6. 有16个人要过河,每只船只能容纳4人,问至少要渡(5)次,才能把16人全部渡到对岸.

  7. 一天中午,学校食堂供应3种主食,4种副食,小红到食堂吃饭,主、副食各挑选1种,她有(12)种不同的选法。(主食;米饭、馒头、面条   副食:青菜、肉片、鱼、萝卜)

  8. 池塘里有一种水草,每天以1倍的速度增长,11天就能长满一池,( 10 )天可以长满半池.

  9. 布袋里有形状大小完全一样的蓝球和黄球各6个,要保证一次拿出两种颜色不相同的球,至少要摸出(  7   )个球。

  10. 妈妈买来一包果冻共60个,淘淘每次从筐里拿出7个,再放回2个,这样反复拿了8次(拿出7个,放回2个为一次)。最后袋子里还有(  20  )个果冻。

  11. 时钟3点敲3下需要4秒钟,那么11点钟敲11下用了(20)秒钟.。

  12. 小明放一群鸭,一半鸭子下了水,一半除以2下往水里走,剩下15只在吃青草,请你算出小明共放了(60)只鸭.

  13. 小玲家的钟停了,电视广播2点时,奶奶跟电视对时,由于年老眼花,把时针与分针颠倒了,小玲放学回家时见钟才2点整,大吃一惊,请你帮助想一想,现在应该是(3:58)

  14. 有一袋大米,第一次用去了整袋的一半多5千克,第二次用去了剩下的一半多4千克,最后剩下6千克,这袋大米原来有( 50   )千克。

  15. 大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多(  4  )张。

  16. 2个草莓的重量相当于一个杏的重量,8个杏的重量相当于一个桃的重量(  16   )个草莓的重量是一个桃的重量。

  17. 15个球分成数量不同的4堆,其中数量最多的一堆是( 9 )个球。

  18. 在领奖台上有八名同学上台领奖,他们每两人都相互握了一次手。他们共握了(  28 )次手。

  19. 盒子里黑色和白色的球各5个,它们的形状、大小相同,要保证一次拿出两个不同颜色的球,至少要拿出(  6   )个球

能帮我出一百道小学一,二年级的奥数题吗?

1.修花坛要用94块砖,第一次搬来36块,第二次搬来38,还要搬多少块?(用两种方法计算)

2.王老师买来一条绳子,长20米剪下5米修理球网,剩下多少米?

3.食堂买来60棵白菜,吃了56棵,又买来30棵,现在人多少棵?

4、小红有41元钱,在文具店买了3支钢笔,每支6元钱,还剩多少元?

5、二(1)班从书店买来了89本书,第一组同学借了25本,第二组同学借了38本,还剩多少本?

6、果园里有桃树126颗,是梨树棵数的3倍,果园里桃树和梨树一共多少棵?

(1)1,3,5,7,9,( )

10、 在下面算式适当的位置添上适当的运算符号,使等式成立。

10、用3张十元和2张二十元一共可以组成多少种币值?

11、用0、1、2、3能组成多少个不同的三位数?

12、小华参加数学竞赛,共有10道赛题。规定答对一题给十分,答错一题扣五分。小华十题全部答完,得了85分。小华答对了几题?

16、 ○、△、☆分别代表什么数?

○=( ) △=( ) ☆=( )

△=( ) ○=( )

18、 有35颗糖,按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序,每人每次发一颗,想一想,谁分到最后一颗?

19、 淘气有300元钱,买书用去56元,买文具用去128元,淘气剩下的钱比原来少多少元?

20、 5只猫吃5只老鼠用5分钟,20只猫吃20只老鼠用多少分钟?

21、 30名学生报名参加美术小组。其中有26人参加了美术组,17人参加了书法组。问两个组都参加的有多少人?

22、用6根短绳连成一条长绳,一共要打( )个结。

23、篮子里有10个红萝卜,小灰兔吃了其中的一半,小白兔吃了2个,还剩下( )个。

24、2个苹果之间有2个梨,5个苹果之间有()个梨。

25、用1、2、3三个数字可以组成()个不同的三位数。

26、有两个数,它们的和是9,差是1,这两个数是( )和( )

27、3个小朋友下棋,每人都要与其他两人各下一盘,他们共要下( )盘。

28、把4、6、7、8、9、10填下入面的空格里(三行三列的格子),使横行、竖行、斜行上三个数的和都是18。

29、15个小朋友排成一排报数,报双数的小朋友去打乒乓,队伍里留下( )人。

30、一只梅花鹿从起点向前跳 5米,再向后跳4米,又朝前跳7米,朝后跳10米;然后停下休息,你知道梅花鹿停在起点前还是起点后?与起点相距几米?

31、哥哥给了弟弟2支铅笔后还剩5支,这时两人的铜笔一样多,弟弟原来有铅笔( )支。

32、林林、红红、芳芳三个小朋友买糖吃。林林买了7粒,红红买了8粒,芳芳没有买。三个小朋友要平分吃,芳芳一共付了1元钱,其中给林林( )角,给红红( )。

33、三个人吃3个馒头,用3分钟才吃完;照这样计算,九个人吃9个馒,需要( )分钟才吃完?

34、环形跑道上正在进行长跑比赛。每位运动员前面有7个人在跑,每位运动员后面也有7个人在跑。跑道上一共有( )个运动员?

35、把16只鸡分别装进5个笼子里,要使每个笼子里鸡的只数都不相同,应怎样装?请把每只笼子里的鸡的只数分别填入下面五个方框中。

36、今天红红8岁,姐姐13岁,10年后,姐姐比红红大()岁。

37、汽车每隔15分钟开出一班,哥哥想乘9时10分分的一班车,但到站时,已是9时20分,那么他要等( )分钟才能乘上下一班车。

38、从底楼走到3楼,用了24秒;那么从1楼走到6楼,需要( )秒。

39、二(1)班小朋友排成长方形队伍参加体操表演。红红左看是第6名,右看是第2名,前看是第4名,后看是第3名。二(1)班共有( )小朋友。

40、汽车场每天上午8时发车,每隔8分钟发一辆。那么从8时到8时40分,共发了( )辆车?

41、一只苹果的重量等于一只桔子加上一只草莓的重量,而一只苹果加上一只桔子的重量等于9只草莓的重量,请问,一只桔子的重量等于几只草莓的重量。

42、有一个天平,九个砝码,其中一个砝码比另八个要轻一些,问至少要称几次才能将轻的那个找出来?

(3)1,4,7,10,( ),16,,()

(5)2,5,4,5,6,5,( ),5

44、10个一百是( ),10000里面有( )个一千。

45、3572最高位是( )位,读作( ),九千零五十写作( )。

46、一个2分币大约重4( );小明今年7岁,他的体重约是28( )。

47、90里面有( )个十,290里面有( )个十。

48、百位上的6比十位上的6多( )。

49、49个苹果平均分给9个小朋友,每人分( )个,还剩( )个。

50、判断题(对的在括号里打“√”,错的打“×”)

(1)、一个数除以4,所得的余数最大是3。 ( )

(3、一个苹果重120千克。 ( )

(4、千位右面一定是万位。 ( )

51、1米与1克相比( )

52、积是16的的算式是( )

53、下面的单位中,不是重量单位的是( )

54、一个三位数。三个数字的和是26,这个数最大是( )

A 八千七十 B 八千七 C 八千零七十

57、1千克梨有8个,1千克苹果比1千克梨的个数多1个,妈妈买了2千克梨和2千克苹果,共有苹果和梨( )个。

58、一只蜗牛向前爬25厘米,又朝后退15厘米,在朝前爬10厘米,结果前进了( )厘米。

59、小明第一天写5个大字,以后每一天都比前一天多写2个大字,6天后小明一共写了( )个大字。

60、一辆公共汽车上有6个空座位。车开到团结站,没有人下车,但上来了9人,空座位还有2个,上车的人中有

61、两箱苹果都重40千克,从第一箱中拿出8千克到第二箱后,第二箱比第一箱多( )千克。

62、学校校门的右边插了8面彩旗,每两面彩旗之间的距离都是2米,从第1面彩旗到第8面彩旗之间共有( )米。

63、一个三位数,十位上的数字是9,正好是个位数字的3倍,三个数位之和是13。这个三位数是( )

64、冬冬今年10岁,爸爸今年40岁,冬冬( )岁时,爸爸的年龄正好是冬冬的2倍。

65、小明栽树5棵,大强、李卫、大华和冬冬每个人栽的棵数和小明同样多。他们一共栽树( )棵。

66、星期天,小刚在家烧水、泡茶。洗茶壶:1分钟,烧开水:15分钟,洗茶杯:1分钟,拿茶叶:2分钟。问:小刚最少要( )

67、晚上小华在灯下做作业的时候,突然停电,小华去拉了两下开关。妈妈回来后,到小华房间又拉了三下开关。等来电后,小华房间的灯( )(填“亮”或“不亮”)

68、花果山上的桃熟了,小猴忙到树上摘桃。第一次,它摘了树上桃的一半,回家时还随手从树上摘了2个;第二次,它将树上剩下的8个桃全部摘回家。小猴共摘回( )个桃。

69、节日里,学校门前的彩灯从左到右按2个红3个黄4个蓝的顺序排列。从左到右看,第12只彩灯是( )色,第36只彩灯是( )。

70、把一杯水倒入空瓶,连瓶共重140克,如果倒入三杯水,连瓶共重260克。空瓶的重量是( )克。

71、李奶奶家现有16个鸡蛋,还养了两只每天下一个蛋的母鸡。如果李奶奶家每天都吃4个鸡蛋,她家可以连续吃( )天。

72、一条毛毛虫由幼虫长成成虫,每天长大一倍,30天能长到20厘米。问长到5厘米时要用( )天。

73、每3个空瓶可以换一瓶汽水,有人买了27瓶汽水,喝完后又用空瓶换汽水,那么,他最多喝( )瓶汽水。

74、小红做计算题时,由于粗心大意,把一个加数个位上的8错误地当作了3,把百位上的6错当成了9,所得的和是138,所得的和是438,正确的和是多少?(写过程)

75、小明做计算题时,把被减数个位上的3写成了5,十位上的6错写成了0,这样得差是189,正确的差是多少?(写出过程)

76、○+○+○=15,○+△+△=19,求△—○=( )

77、用两个5和两个0组成一个四位数,当零都不读出来时,这个数是( ),当只读一个零时,这个数是( )。

78、一座5层高的塔,最上边一层装了2只灯,往下每低一层多装4只灯,最下面一层要装多少只灯?(写出过程)

79、在合适的地方插入“+”或“-”,使等式成立。

80、一条毛毛虫由幼虫长成成虫,每天长大一倍,30天能长到20厘米,问长到5厘米时要用( )天。

81、鸡兔共有腿50条,若将鸡数与兔数互换,则腿数变为54条,鸡有( )只,兔有( )只。

82、学校派一些学生去搬树苗,如果每人搬6棵,则差4棵,如果每人搬8棵,则差18棵,这批树苗有( )棵。

83、有人问孩子年龄,回答:“比爸爸的岁数的一半少9岁。”又问爸爸的年龄,回答说:“比孩子的4倍多2岁。”孩子年龄( )岁。

84、每3个空瓶可以换一瓶汽水,有人买了27瓶汽水,喝完后又用空瓶换汽水,那么,他最式喝多少瓶汽水?(写出过程)

85、哥弟俩共有邮票70张,如果哥哥给弟弟4张邮票后还比弟弟多面手多2张,哥哥原来有邮票多少张?(写出过程)

87、 最大的两位数和最小的三位数相差( )。

88、甲数比乙数少15,乙数是28,甲乙两数的和是( )。

89、 量长短不同的物体,可以用( )或( )作单位。

90、2米比120厘米长( )厘米。

92、已知:○+□=15,○-□=1。那么○=( ),□=( )。

93、一些笔平均分给8个同学刚好分完,最少有( )支笔。

94、63减去7,减( )次结果是0,用算式( )。

95、确定一个顶点,可以画( )个角。一个角的两条边延长,这个角的大小( )。

96、判断(对的打√,错的打×,共10分)

(1.在乘法算式里,积不一定比每个因数大。( )

(2.一个方桌的一个角被截去后,这个方桌就剩下三个角。( )

(3. 9乘一个数,这个数每增加1,积就增加9。( )。

(4. 13名同学做纸花,每4人用一张纸,最少要用3张纸。( )

(5. 36是4的9倍,就是36里面有4个9。( )。

97.操作题(10分)

(1.画一条线断,长度是1厘米的4倍。(4分)

(2.在图中添一条线段,使它增加4个直角。(6分)

(1.列竖式计算(12分)

(2.在括号中最大能填几?(4分)

99.列式计算(16分)

(1. 一个因数是8,另一个因数比36少27,积是多少?

(2. 54里面有几个9?

(3. 6的8倍是多少?

(4.被除数是24,除数是3,商是多少?

100.应用题(每小题7分,共28分)

(1.一只手有5个手指,那么两个人共有多少个手指?

(2.有4盆黄花、5盆红花,每盆都开6多花,一共开了几朵花?

(3.二⑴班有男生28人,有女生24人,二⑵班比二⑴班多3人,二⑵班有多少人?

(4.一根铁丝用去一半后,再用去剩下的一半,这时剩下9米,原来这根铁丝多长?

①1、2、5、8、(11)、(14)、17   ②8、8、10、6、12、4、( 14)、(2)

③1、2、3、2、3、4、3、4、5、(4)、(5 )  ④16、3、8、9、4、(27)、( 2 )

2、东东做一道加法题时,把个位上的1看成7,把十位上的6看成9,结果是75,可是正确的的答案应该是( 39 )。

3、小明买文具盒花的钱乘4,除以2,加上3,减去2,再除以3最后得3,小明的文具盒到底(4)元。

4、妈妈买回不到20块糖,3块3块地数还余2块,5块5块地数还余2块,妈妈到底买回(17)块糖。

5、一座桥长25米,在它的两边每隔5米有一盏灯,第一盏灯在桥的起点,最后一盏在桥的终点,桥上一共有( 12 )盏灯。

6、正方形鱼池的四条边一共长32米,在它的四边每隔4米插一根柱子,一共要插( 8  )根柱子?每2根柱子中间栽2棵杨树,杨树有(16  )棵。

7、有16个人要过河,每只船只能容纳4人,问至少要渡(5)次,才能把16人全部渡到对岸.

8、一天中午,学校食堂供应3种主食,4种副食,小红到食堂吃饭,主、副食各挑选1种,她有(12)种不同的选法。(主食;米饭、馒头、面条   副食:青菜、肉片、鱼、萝卜)

9、池塘里有一种水草,每天以1倍的速度增长,11天就能长满一池,( 10 )天可以长满半池.

10、布袋里有形状大小完全一样的蓝球和黄球各6个,要保证一次拿出两种颜色不相同的球,至少要摸出( 7 )个球。

11、妈妈买来一包果冻共60个,淘淘每次从筐里拿出7个,再放回2个,这样反复拿了8次(拿出7个,放回2个为一次)。最后袋子里还有( 20 )个果冻。

12、时钟3点敲3下需要4秒钟,那么11点钟敲11下用了(20)秒钟.

13、.小明放一群鸭,一半鸭子下了水,一半除以2下往水里走,剩下15只在吃青草,请你算出小明共放了(60)只鸭.

14、小玲家的钟停了,电视广播2点时,奶奶跟电视对时,由于年老眼花,把时针与分针颠倒了,小玲放学回家时见钟才2点整,大吃一惊,请你帮助想一想,现在应该是(3:58)

15、有一袋大米,第一次用去了整袋的一半多5千克,第二次用去了剩下的一半多4千克,最后剩下6千克,这袋大米原来有( 50 )千克。

16、大华和小刚每人有10张画片,大华给小刚2张后,小刚比大华多( 4 )张。

17、2个草莓的重量相当于一个杏的重量,8个杏的重量相当于一个桃的重量( 16 )个草莓的重量是一个桃的重量。

18、15个球分成数量不同的4堆,其中数量最多的一堆是( 9 )个球。

19、在领奖台上有八名同学上台领奖,他们每两人都相互握了一次手。他们共握了( 28 )次手。

20、盒子里黑色和白色的球各5个,它们的形状、大小相同,要保证一次拿出两个不同颜色的球,至少要拿出( 6 )个球。

二年级上册的数学奥数题??

1.小明有10元钱,花去的钱数比剩下的多2元,小明花去多少元?

2.有大米216千克,第一天用去34千克,第二天用去比第一天多27千克,第二天用去多少千克大米?还剩多少千克大米?

3.黄花有237朵,红花比黄花多45朵,黄花和红花一共有多少朵?

4. 小明有20支笔,给小立3支后,还比小立多2支,小立原有多少支?

4. ○、△、☆分别代表什么数?

○=( ) △=( ) ☆=( )

1. 有35颗糖,按淘气—笑笑—丁丁—冬冬的顺序,每人每次发一颗,想一想,谁分到最后一颗?

2. 淘气有300元钱,买书用去56元,买文具用去128元,淘气剩下的钱比原来少多少元?

二、从1数到130,一共数了多少个“2”?

三、二(1)班同学排成人数相等的两行做操,小华站在其中一行,从前面数他是第12个,从后面数他是第9个,一(1)班共有学生多少人?

四、13个小朋友玩“老鹰抓小鸡”的游戏,已经抓住了5只“小鸡”,还有几只没抓住?

五、天色已晚,妈妈叫小明打开房间电灯,可淘气的小明一连拉了9下开关。请你说说这时灯是亮还是不亮?拉20下呢?拉100下呢?

1.在下列各式右端的□内填上与右端完全不同的运算符号,使各算式都成立。

2.5只猫吃5只老鼠用5分钟,20只猫吃20只老鼠用多少分钟?

3.1只鹅的重量+3只鸡的重量=10只鸭的重量 8只鸡的重量=16只鸭的重量

1只鹅的重量=()只鸭的重量 1只鹅的重量=( )只鸡

4.一个数加上5,减去7,乘以4,除以6得18,这个数是多少?

5.一只抽屉里杂乱无章地放着6只红袜子和6只白袜子,这12只袜子除去颜色不同,其他都相同。若闭着眼睛从抽屉中取出两只颜色相同的袜子,至少取出几只,才能保证其中必有两只配成颜色相同的一双?如果要是红色的呢?

6.两个数的和是174,这两个数一个比另一个大4,求这两个数各是多少?

7.大小两个仓库,已知大仓库存粮比小仓库多496吨,又知大仓库存粮是小仓库的3倍,问大小仓库各存粮多少吨?

8.学校图书馆买来文艺书和科技书共448本,其中科技书是文艺书的3倍。文艺书和科技书各多少本?

9.A、B、C三个数的和是108,A数是B数的3倍,B数是C数的2倍,A、B、C三数各是多少?

10.一个三位数,各位上的数之和是15,百位上的数比个位上的数小5;如果把个位和百位数对调,那么得到的新数比原数的3倍少39。则原来的这个三位数是( )。

三、小红有一捆铅笔,她先给了弟弟一半又一只,又给了妹妹剩下的一半又一只,最后自己只剩下一只,小红原有铅笔___只。

四、小亮今年10岁,妈妈今年36岁,小亮25岁时妈妈比小亮大岁?

五、已知△+○=30,○=△+△

六、5个草莓的重量相当于一个杏的重量,3个杏的重量相当于一个桃的重量( )个草莓的重量是一个桃的重量。

七、一班、二班共有图书100本,如果一班给二班15本两班图书就一样多了,一班原有图书 本,二班原有图书本?

八、在一次小学数学竞赛的领奖台上有五名同学上台领奖,他们每两人都相互握了一次手。问:他们共握了 次手?

九、钟鼓楼的钟打点报时,5点钟打5下需要4秒钟。问中午12 点是打12下需要 秒钟?

十、桔子和苹果共有360个,其中桔子数是苹果数的2倍,求桔子有 个,苹果有 个?

十一、用数字0,1,2,3,4中的任意三个数相加可以得到______个不同的和。

二年级奥数题及答案:多少个碗

小明请5个小朋友跟他一起吃饭,每人一个饭碗,2人一个菜碗,3人一个汤碗,请你算一算他们一共用了多少个碗?

答:共6个人,饭碗:6个;菜碗:3个;汤碗:2个;共用了6+3+2=11(个),所以共用了11个碗。

给我100道乘加乘减数学题,带答案 二年级的,麻烦了

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