观察2×1+2=2++(b-3)的平方=0-2×1+2-2+和4×7+3等于4+(b-3)的平方=0-2×+7+3-2给出定义如下?

这些仅仅是简单的叙述,实际上要比这个复杂的多,不过大概流程是这样的

当然,一些小板有时候就不用DXF的,自己按照PDF画outline也可以的~ 都要掌握啊,哈

4.请教一个关于标注的问题,为什么ALLEGRO 里面设置的单位是mil ,标注出来的却是英寸。要在哪里修改呢,还有怎么标注任意两点的距离呢?

哪位高手帮忙下,谢谢!

5.怎样布地平面到原件下面?

如图所示, 上排4个管脚, 下排4个管脚, 左边从上数第二个管脚是接地,我想让地平面延伸到器件下面, 帮助散热, 怎么才能够做到?

这个应该不难吧,你把中间那个大的PAD在线路里也设置成GND,然后有了GND的属性,这样你再铺设GND就可以一直铺到中间那个PAD那里了啊

版图上走线已经布好, 现在想在某一区域铺设正方形铜板,

现在铜板铺上以后就和此处原有的布线融合在一起了, 有没有什么办法, 能让铺设的铜板自动在走线经过的地方空出一条通道?

估计你铺的是静态铜,改铺动态铜就可以了。

搞定了! 没想到 , 折腾我两天, 刚才突然搞定

shape 自动避让走线,shape是什么意思呀,在焊盘里是任意形状,这里又是什么亚?

怎么设置参数呢, 多谢

shape就是铜箔,用于大电流导电散热;防止压板变形,电镀时影响边缘cline质量等问题时使用

里面默认都为0,这时挖开的大小是调用setup constraint里的值

1.怎样设置走线的形状?

点击 route- connect 以后, allegro会在版上开始手工布线, 但缺省的线的形状是在起点和终点是圆弧形, 怎样修改这个设置, 变成在起点终点走线的形状是平的?

2.创建一个库元件时,搞错了,如何再打开修改?建元件库时,搞错了层,不知道怎么打开再修改?

3.请教个问题 我现在有个原理图和PCB如何可以实现交互????

5.别人画的一个图让我给做PCB,生成网络表找不到原理图库的路径,我要生成一个库,有人知道CIS电路图可以生成库吗?怎么操作,请教各位同行!!! 谢谢!

有线路图就有库啊?design cache里的就是啊,你如果需要保存下来,就重新建个库,再拉进去.在管理面板里面有库.

6.圆型钻孔为什么板子出来是长圆型呢?看了别人的设计,一般的那种三只脚的DC Jack,它的脚都是椭圆型的(长圆型),但是在pad designer里面看到的drill是圆型的,为什么板子出来那个孔确不是圆型的,而是长圆型,请问人家是怎么设置的呢?

其实这个跟Allegro有点关系,Allegro15.2以前的版本是不允许有椭圆孔的,所以大家在制作的时候都做成圆形的,那么如果要怎么变成椭圆呢? 就是把多个圆孔迭加起来,强制的变成椭圆孔!所以在Allegro中看到的是圆孔而洗板出来就是椭圆的!

不是很懂,可是在pad designer里看到的那个长圆型pad 也就只有一个圆型钻孔啊,没有你说的多个孔叠加啊

如果没有,可能是因为你的allegro版本在15.2一下,所以别人设计的椭圆孔在你这里显示为一个圆孔.

我的是15。5的哦,在pad designer里显示的就是circle hole啊,没有什么slot size啊,我倒是理解为是不是它的版本低,比如他14.2能做出椭圆孔吗?如果做的出,我这里会不会就显示为一个圆呢? 我很怀疑是这样的。

14.2的椭圆孔是由相同的几个圆孔叠加而成,在BRD中看是一组圆孔叠加,在pad designer 里因为只能看单个的孔,就是一个circle hole

其实应该就是版本问题造成的, 14.2的版本你可以出个圆孔,但是在drill图里必须把孔改成你实际想要的形状和大小,就OK啦,反正现在高版本的都可以直接做长圆孔了啊

7.有人可以告诉我allegro和capture怎么生成封装库?请高手指点! _很紧急!有人可以告诉我allegro和capture怎么生成封装库?我用的是cadence allegro 15.7,别人给了我一个原理图和PCB让我修改,可是没有原理图库和PCB库,我就没有办法两者之间交互,可以像99那样产生库吗???? 请高手指点! 谢谢!

没有问题的,因为你出的是274X模式的,这个并无大碍,很多板厂都有收到过这样的类似问题,他们会处理的,并不会有问题!

自己合并一下就可以了啊,274X是会出现这样的碎片情况的,呵呵

其实274x格式,在layout方面用CAM检查时是很有利的.

ALLEGRO中EDIT里的GROUPS这项功能如何用,在什么情况下它有用,好比MOVE,HILIGHT零件或线等

建立一个group,之后使用Move等命令时候就可以直接对group进行操作哦,具体做法:输入一个名字,敲确定,提示你是否要建group,接下来相信你就豁然开朗了,呵呵

1.请教顶层或底层的电源如何连接内层Plane?对于四层板(顶层和底层走线),中间两层是GND和POWER,请问顶层和底层的GND NET和POWER NET如何通过VIA连接到内层?如何操作? 非常感谢。

你内层只要铺铜的属性设置为GND 或者 POWER,表层VIA就可以和内层连接上.

第二张图:随后导入Allegro PCB Router,奇怪的是这个PAD的鼠线又出现了!先不管它, 点选Edit Route,右击鼠标选 Add via ,但是到GND的未灰色,不能选!(表示无法和GND PLANE连接)

2.怎么铺设Plane层?铺好后怎么修改?

3.关于盲埋孔的问题。想知道关于盲埋孔设计上的一些要求,貌似根据加工时层压的工艺要求,不能随便从哪层打孔到哪层的。

设计要求最好先跟你的板厂联系,要根据他们的制成能力来看

至于几层板对应能使用的盲埋孔,要根据板厂压合的工艺设计

最简单最多见的是首先把这4块两层板打孔(也就是盲埋孔),分别就有1-2 7-8这样两种盲孔和 3-4 5-6 这样两种埋孔,然后把这4块两层板一起压合再打孔,也就有1-8的通孔了,这样只压合一次,生产简单,成本比较底.

如果用3个core做8层板,就是1 2-3 4-5 6-7 8,有1 8两种盲孔,2-3 4-5 6-7的埋孔,还有完全压合后的1-8 的通孔,这样也是一次压合就好:

也可以做得更复杂,不一次压合1-8 ,而是分开压。压好几层,再钻,再压,再钻

但是这样的不良率会大增,厂家一般不会接受

我们公司一般6层板是用1-2,2-5和5-6的过孔,8层板是用1-2,2-7和7-8的过孔,好像这些已经满足了,而且板厂也说这样的孔好作一些的,价格也不贵

手机板一般用到1-2,2-5,5-6的6层盲埋孔设计,1-2,2-7,7-8的8层设计

5.如何优化布线而且不改变布线的总体形状?

布线完成之后,需要对其进行优化,一般采用系统自动优化,主要是将直角变为45度,以及线条的光滑性。Route- gloss- parameters,在出现的列表中,选Line smoothing,进行Gloss即可,但有时布线中为了保证走线距离相等,故意走成一些弯曲的线,优化时,点击Line Smoothing左边的方块,只选择convert 90 s to 45 s ,把其他的勾都去掉,这样进行优化时就不会将设计者故意弯曲的走线拉直或变形.

6.cadence画图时怎么能把元件挨着放呢,我一放中间就会有间隔?怎么能把元件挨着放呢,我一放中间就会有间隔,谢谢.

这个是因为你的 “格点”设置太大的缘故! 更改格点:

2 请问 静态铜如何变成动态铜?

3 请问 保存别人图里的元件可否有选择地保存某一个?要如何设置?

请问 当打开一份铺好铜的图时,如果不把铜删掉会导致机子很慢且还看花眼睛,这时一定要把铜删掉或关掉吗?可以优化吗?

请问 盲埋孔要如何设置

6 请问 选择元件或线,变换单位,拉线的时候使那跟线暂停但不会退出拉线命令 这些有没有快捷键?

7 请问 画限制区应如何设置?

8 请问 自动布线好用吗?因为我试了下自动布线出来的线好象都不能用,是我设置的问题还是说大家也都没有用自动布线?我有设安距 线粗 特殊的线,还有没设的吗?可否详细说明8层板自动布线在AUTOMATIC ROUTE下的设置及设置的原因?

望能牺牲您一些宝贵的时间来帮助我这个需要者及以后碰到这些问题的同行们,先谢谢了!

3.呵呵,暂时没发现,

5.我们会做成盲埋孔的Via,这样打孔。

7.这个就比较麻烦了,打字恐怕到天亮了,何况文字描述你可能看不懂,哪天抓图给你看

8.我作为新人的时候,曾经学习过自动布线,但是因为我是做主板的,板大,自动布线根本就不行,所以对我来说等同于不好用,不过你要是做两层板,极为简单的,用自动步线应该还可以,具体没尝试过,因为这个命令我都快忘记了,不过针对于BGA自动打孔我们到是偶尔会用到,不过也不太好用,如果你要是做两层以上的板,建议你不要自动步线,太慢,而且99%不能用.

4 请问 当打开一份铺好铜的图时,如果不把铜删掉会导致机子很慢且还看花眼睛,这时一定要把铜删掉或关掉吗?可以优化吗?

1.你有出4层板gerber的配置文件么?

我看网上的文档说可以用最新的gerber模式,选择RS274X

RS274x格式早就有了,而且我个人觉得还是不错的,和6X00对比3

274x在出Gerber的时候,负片层选择etch就可以了,不需要选择Anti

关于配置文件的问题,每个公司都有自己不同的层面,当然固定的层面都会有,然后大的公司都会有自己特有的层面,

比如说有自己的Logo层面之类的。我了解的有的公司出Gerber是有专门的人出的,我们公司有自己的Skill

我如果出的话,就是手动配置参数,如果你觉得繁琐,可以自己录制一个

如果PCB要求一致,可以通过导入上一次的光绘配置文件。直接出GERBER。

2.同一个brd 文件出光绘文件,比如都出Gx600的,不同的人出的光绘文件,是不是完全一样的啊,我发现自己出的和别人出地文件不一样,为什么呀,各位高手请指教!

照理说应该是一样,如果不一样可能就是层面的选择不一样而出现不一样的情形.

3.对于拼板大家是怎么处理的啊?

分具体点,如果是同一块PCB由于过于狭长,需要将几块拼成1块出PCB,是怎么处理的呢?是在PCB文件里拼还是直接用GERBER文件拼?

如果是不同板子,需要将他们拼成1块出PCB又是怎么处理的呢?

拼板操作大家都用的什么软件处理?谢谢^_^

应该是用GERBER文件拼的,我们这里做PCB时都是把单板的GERBER文件给加工厂家,他们会根据你的要求拼板的.

我很少做小卡,所以回答您的问题可能不够专业~~~请

首先,拼板我们会让IE部门确认,(IE为产线的流程工程师),他们会给出拼板的意见,之所以需要他们给意见,是因为他们要为了符合产线打板来制定拼板方案

其次,如果IE没有好的意见或拼板方案的话,就直接由我们Layout自己拼。是在Allegro中拼板的。

针对您说多块拼一块来说:如果outline有方向性标志的话,我们仅仅是copy outline就可以,然后把outline组合在一起,如果需要v-cut边的话就紧密结合,如果需要折断孔边的话,就要分两种:1.板厚 1.6MM 两个相邻折断孔间距:2cm左右。2.板厚 1.2mm or 1.0mm, 两个相邻折断孔间距:1.5mm; Z;

最后,如果针对一块很不规则的板的话,Layout也不好拼板(注意:并不是拼不出来,而是要考虑成本方面的耗材)。就直接出个Gerber给板厂,要求他们拼板,板厂会给出一个最节省成本的拼板方案。

针对不同板拼板的话,我们会单独的出每一块小卡的Gerber,然后把所有小卡的outline copy 到一块板内,(如果有方向性就没问题),然后同样的操作,经由outline拼成一块合板

我一直强调的 有方向性,主要是因为,有的小卡会有零件伸出板外,比如说插件类的,如果是一块四方的小卡不考虑方向的话,把伸出板外的零件边和另块卡拼在一起的话,我们的产线无法在生产完后分板!!此点很重要~~ 如果没考虑到这点话,会让人笑话的~~~

您说的多块拼一块 仅仅是copy outline就可以,然后把outline组合在一起 是什么意思?   操作上是指:将单板出GERBER后,再将OUTLINE复制拼接成拼版示意图,另出一张GERBER。然后一起发给厂商生产么?

需要v-cut边的话就紧密结合 具体操作上怎么处理? 是指拼接处的outline重合么? 那样的话V割的宽度和深度一般怎么取值?比如说2.0MM宽的板V割的宽度,深度是多少?

如果需要折断孔边的话,操作上也是拼接处的outline重合,然后在重合处等间距打上非金属化孔么? 那样的话孔径怎么取值啊?

斑竹强调的方向性是在PCB图上可以标示的一个参数么?还是只是绘板时心里的一个概念?如果是一个参数,怎么实现的啊?(自己汗一个先!)

方向性,主要是因为,有的小卡会有零件伸出板外,比如说插件类的,如果是一块四方的小卡不考虑方向的话,把伸出板外的零件边和另块卡拼在一起的话,我们的产线无法在生产完后分板! ---那如果是板子四周都有伸出板外的零件呢?斑竹说的 无法在生产完后分板 是指零件伸出板外且和相邻的拼板重合的部分会导致制板时无法识别该区域,并造成两板在该区域联体的情况么?

是的,Outline重合就可以,那么V-cut深度如果您指定当然可以,如果不指定的话,每个板厂都会有自己的V-cut深度,但是不会相差太远。

非镀铜孔NPTH就可以,大小一般我们会用20mil的,但是现在的板几乎不会在去用折断孔的方式了,因为折断孔的方式如果在分板后会遗留下锯齿状的毛刺,所以我们公司都几乎不会用这种方式,现在如果不用V-cut的方式的话,选用与折断孔方式同类的,但是不会打孔,也就是说仅仅是把孔删除,然后在板厂端就先V-cut好,拿到我们的产线打板后直接分板,就不会有毛刺,如下为古老的折断孔:

方向性主要是指,这个小卡如果有突出板的之零件端,比如说是正方小卡的话,如果有一边有Audio Connect,而这个Audio Connect又是伸出板边的话,就算是有方向性。或者显卡有金手指边的话,拼板后绝不能把金手指向里,如果金手指向里的话,就无法镀金了!~~

5,如果小卡四周都有伸出板外之零件(目前好象我还没见到,当然,我很少做小卡),那么就只能用上述第三点中的折断孔方式,这样就不用V-cut分板机去分了。

并不是造成无法识别该区域,而是如果有伸出板外元件的话,V-cut分板机一刀切下来,会伤元件!

恩,这个我也是在15.7的时候发现的,曾经用过15.5,但是当时没注意,不记得有没有了

现在有很多公司应该会导入Allegro的这个新功能:DFA,它主要作用是在做板之初刚排零件的时候,每个公司都有自己不同的DFA Rule,即:零件与零件排放间距,也是组装时所注意到的安全范围。;

( _举个简单例子,如下图片:Dip-Choke Dip-Choke 之间我们的DFA Rule设置为 80mil,这样在摆零件的时候,(注意:一定要用图表栏的Place Manual -H 命令)它就会在两颗零件DFA_BOUND_TOP碰撞的地方以圆圈显示,并且在摆放移动的过程中会有迟滞现象

不过个人感觉此Rule并不是很实用,因为虽然每个公司规则不同,但是规定出来的间距都是按照产线的理想间距来制定,这样对我们Layout会很苦难,所以我们再摆零件的时候,虽然有DFA Rule,但是我们没有谁会去遵守,因为我们的Assembly_TOP就已经自己扩大了安全范围~~~

以上请知悉~~ 由于下面的DFA Rule,是我们自己公司的,所以不方便全部发给大家,仅抓取一点,以便大家了解~~

5.allegro的缚铜热风喊盘显示问题?

1. 算法:由对象及语句组成。 2. 基本运算符:   a. +:加   b. -:减   c. \:乘   d. /:除   e. //:整除   f. \\:

1.列表和元组之间的区别是? 列表和元组都是python内置的集合类型,列表用list表示,元组用tuple表示 list是有序的动态数组,引用不可变但是可以改变元素的个数

代码部分已经有很详细的注释了,基本上零基础的多可以看懂,所以这里就不多说了,直接上代码了。有错误或者不足的地方,欢迎下方留言。 类的定义: 类在python中可以说是很重要

python的标识符:字母、数字、下划线,不能以数字开头   单下划线开头(\_foo)的不能直接访问类的属性,需要使用类提供的接口,不能用"from xxx import

1.列表和元组之间的区别是? 列表和元组都是python内置的集合类型,列表用list表示,元组用tuple表示 list是有序的动态数组,引用不可变但是可以改变元素的个数

python的标识符:字母、数字、下划线,不能以数字开头   单下划线开头(\_foo)的不能直接访问类的属性,需要使用类提供的接口,不能用"from xxx import

1. 算法:由对象及语句组成。 2. 基本运算符:   a. +:加   b. -:减   c. \:乘   d. /:除   e. //:整除   f. \\:

代码部分已经有很详细的注释了,基本上零基础的多可以看懂,所以这里就不多说了,直接上代码了。有错误或者不足的地方,欢迎下方留言。 类的定义: 类在python中可以说是很重要

  知识整理是数学学习的关键,那么六年级上册数学知识点整理有哪些呢?下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册数学知识点归纳整理”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级上册数学知识点归纳整理

  1、使学生认识圆的特征:圆的半径、直径、圆心。认识在同圆内半径和直径的关系。知道圆是轴对称图形,有无数条对称轴,而这些对称轴都过圆心。知道生活中有了圆才使我们的生活更美好。

  2、认识同心圆、等圆。知道圆的位置由圆心决定,圆的大小由半径或直径决定。等圆的半径相等,位置不同;而同心圆的半径不同,位置相同。

  3、使学生知道圆的周长和圆周率的含义,掌握圆的周长的计算公式,能够正确地计算圆的周长.介绍祖冲之在圆周率研究上的成就,渗透爱国主义教育。在运用上,要能根据圆的周长算直径或半径,会算半圆的周长:圆的周长×1/2+直径。会求组合图形的周长。

  4、了解圆的面积的含义,经历圆面积计算公式的推导过程,掌握圆面积计算公式。

  5、能正确运用圆的面积公式计算圆的面积,并能运用圆面积知识解决一些简单实际的问题。会灵活运用圆的面积公式。已知圆的周长会算圆的面积,会求组合图形的面积。会算圆环的面积,并且知道在周长相等的情况下,正方形、长方形、圆三种图形中,圆的面积最大。

  6、在估一估和探究圆面积公式的活动中,体会“化曲为直”的思想,初步感受极限思想。

  第二单元 百分数的应用

  本单元重点讲解百分数在生活中的应用,知识点为:

  1、知道百分数的意义:表示一个数是另一个数的百分之几的数,叫做百分数。百分数也叫做百分率或百分比。百分数通常不写成分数形式,而用百分号“%”表示;百分数有时也定义为分母是100的分数,但百分数与分数是有区别的:分数既可表示具体的量,又可表示两个数量间的倍比关系;然而百分数只能表示两个数量间的倍比关系;所以是不名数,也就是不能带单位的数。

  2、在具体情景中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义,加深对百分数意义的理解。

  3、能解决有关“增加百分之几”或“减少百分之几”的实际问题,提高运用数学解决实际问题的能力,体会百分数与现实生活的密切联系。

  4、知道出勤率、出粉率、成活率等百分数的意义及在实际生活中的应用,会计算这种百分数。

  5、知道成数、打折的含义。表示一个数是另一个数十分之几、百分之几的数,叫做成数。打折就是按原价的百分之几十、十分之几出售。八五折就是按原价的85%出售。成数和折扣数不能用小数表示。

  6、能解决“比一个数增加百分之几的数是多少”或“比一个数减少百分之几的数是多少”的实际问题。

  7、进一步加强对百分数的意义的理解,并能根据百分数的意义列方程解决实际问题,会解含有百分数的方程。

  8、能利用百分数的有关知识,解决一些与储蓄有关的实际问题,提高解决实际问题的能力。知道利息是本金存入银行过一段时间取出后多出来的钱;本金是存入银行的钱;利率就是某段时间中利息占本金的百分比;利息税是国家银行规定的针对利息收入的税收。会计算利息。利息=本金×利率×时间

  9、结合储蓄等活动,学习合理理财,逐步养成不乱花钱的好习惯。

  第三单元 图形的变换...

  六年级是一个关键的转折点,作为数学教师,制定好教学计划可以帮助同学们培养数学素养,为今后的学习过程打下坚实的基础。下面是由出国留学网小编为大家整理的“六年级上册数学教学工作计划”,仅供参考,欢迎大家阅读。

  六年级上册数学教学工作计划(一)

  本班共有学生xx人,学生的听课习惯已初步养成,有部分学生学习态度端正学习能力强,学习有方法,学习兴趣浓厚;少部分学生表现为学习目的不明确,学习态度不端正,作业经常拖拉甚至不做。从去年的学习表现看,学生的计算的方法与质量有待进一步训练与提高。故在新学期里,我在此方面要多下苦功,面向全体学生,全面提高学生的素质,全面提高教育教学质量。

  二、教材分析和教学目标

  2018六年级上册数学寒假作业答案人教版

  (2)连成的是平行四边形,底4厘米,高2厘米,面积是4×2=8(平方厘米)

  5)(1)少年宫所在的位置可以用( 6 ,4 )表示。它在学校以东600米,再往北400米处。

  体育馆所在的位置可以用( 3 ,6 )表示。它在学校以东300米,再往北600米处。

  公园所在的位置可以用( 9 ,5 )表示。它在学校以东900米,再往北500米处。

  (3) 答:张明从家出发,先后去了少年宫、图书馆、体育馆、商场、最后回了家。

  (2) “相”下一步能走到的位置有( 5 , 2 )或( 9 , 2 ),若继续走还有其他位置。

  “相”能走到的位置大多会出现同一行或同一列。

  (3) 答案多种,略

  离开学的日子不远了,朋友,你是不是打算核对一下数学寒假作业的答案呀!以下是由出国留学网小编为大家精心整理的“2018六年级上册数学寒假作业答案”,仅供参考,欢迎大家阅读哦!

  2018六年级上册数学寒假作业答案

  在框里填上适当的数。

  写出......表示的数。

  28是7的倍数 14是7的倍数 4是2的倍数 28是2的倍数 14是2的倍数 28是14的倍数

  1、统计图发不上来,自己写吧

  4、 答:上升:1——2 4——9,

  下降:2——4 9——12。

  答:面积比是3:2。

  一学期的教学工作即将结束。以下是出国留学网小编为您整理小学六年级上册数学教学反思,供您参考,希望对你有所帮助,更多详细内容请点击出国留学网查看。

  一个学期匆匆已过,面对本学期的两次考试取得的成绩,我除了失望与无奈外,对我自认为做得在理的方法产生了怀疑,低头反思,总结,总结再反思,在以往的教学中还存在以下几个方面的漏洞。

  一、注重了方法的运用,强化了形式的变化,忽视了学生实际的掌握程度。如:在上数学课时强化了先学后教的方法,却对学生的信息反馈掌握的不够,造成了部分没有学会的学生形成学习漏洞的后果,长此以往,差距愈来愈大在。

  二、注重了作业的设计与布置,却忽视了检查与落实,课内作业虽没有懈怠,课外作业却没有兼顾造成大量课外作业没有落实与检查,偶尔检查或放手给学生检查也反映不出真实状况,教师成了只说不做,只动嘴无行动的大话高手,日积月累,学生的情况无法摸清。

  三、强化了差生的补救,忽视了优等生的培养。在教学中由于强化了差生的补救,每节课都要兼顾,总要等,不免浪费了优等生的宝贵时间,忽视了优等生的小灶。这样每节课优等生总要浪费时间,久而久之也养成了做事疲塌的习惯,干什么事都慢吞吞的,学习的主动性与灵活性相继丧失,真误人子弟。

  当然漏洞还有不少,一言难尽,在本学期,针对我的教学习惯,我将渐渐的打上补丁,努力从以下几个方面去补救。

  1、除了强化教法外,更要重视学生的反馈,每节课上利用板演强化练习,真正找出没有掌握的学生,对学生情况清晣的认识,再采用自习课上个别补救。

  2、针对学生课外作业检查的忽视,我在这一学期与同学们达成一个口头协议,只要有布置,就得有检查,如果违反二次,就扫教室一次,以此来督促教师检查。

  3、对于培优补差中出现的只补差生无培优的情况,我采取因材施教既在一节课上除一般学生完成的作业外,给优等生做完后布置较难的题目,给他们特殊的训练,最终达到培优补差的目的。

  问题总是不断出现的,只有在教学中把不断出现的问题不断的进行解决,才能慢慢地达到教学目的。

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