我的世界怎么修改游戏时间

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-07-01 12:54 标签： 怎么修改游戏内置时间

过去一年我收到好几封私信和评论，问《游戏神经科学》这个坑还要不要填。我很惭愧，不是我不想填，而是因为臣妾做不到啊。本来写这个系列，是希望能够给大家提供一个可靠的资源，剖析一下，科学地看待游戏对我们的影响是什么。前面讲的都是神经科学方面的内容，虽然我不想承认，但是确实有点虚。所以原计划下一篇要落地，落到现实生活中，讲游戏在教育中的实际应用。

然鹅，大家都懂，大纲肯定是虚胖的，真写到那儿了发现能写的非常骨感。

我一度认为「游戏在教育中的实际应用」这句话，在近几年，都只能算是个伪命题。就跟拿一支竹竿戳起一张骚里骚气的花床单一样，远处看着很华丽，近看… 近看不了。

直到最近，我导师的两个小孩也到了玩儿游戏的年龄了，我与他们闲聊时才受到了启发。

这两个小孩，哥哥叫尤里，今年11岁了，妹妹叫娜娅才8岁。导师夫妻俩都不喜欢游戏，也不让小孩儿玩儿。所以当我看到他们玩儿《我的世界》的时候，惊了一下，胆子太大了，不怕被管制吗。结果，他们用一副你老土吗的表情告诉我，这是在《我的世界》里完成编程作业。我才知道，原来伦敦的小学会用《我的世界》来给小朋友启蒙如何编程，这真是让我大开眼界。

这才让我意识到了将电子游戏应用在儿童教育中已经不再是纸上谈兵、空口说白话了，已经有很多实实在在的教育学研究和实际案例存在，而其中一个重要而且丰富的案例就是《我的世界》。趁着圣诞节，我仔细阅读了近几年关于《我的世界》的（比较靠谱的）博客和教育学、心理学方面的研究和综述。我将《我的世界》在教育中的实际应用分为三个方面，分别对应教育的三个方面：知识、技能和思维，并将相关的内容整理成一篇长文，供感兴趣的朋友参考。欢迎将此文分享给其他对教育游戏化的同好们。

《我的世界》：先安利一发

知乎上有个问题「比一个人吃火锅更孤独的事情有什么？」，我的答案是「一个人玩《我的世界》」。

先为没有玩儿过《我的世界》的读者简单解释一下这是个怎样的游戏。了解它的可以直接跳过这一部分。

《我的世界》（Minecraft，缩写MC）是一款沙盒游戏，玩家在一个随机生成的3D世界里进行探索生存。《我的世界》有很多种玩法，主要有两种，生存模式和创作模式。

第一种是生存模式，目标是在维持生命（按时吃东西、防御打怪）的同时探索世界和采集自然资源打造自己的世界。这个过程中你需要学会平衡探索更多区域找到更多基础或是高端的材料来制作更有效、更强的工具，但也要按时进食、还要学会保护自己，在夜幕降临之前，找到能够保证生命安全的地方。因为晚上会有蜘蛛、僵尸、一碰就爆炸的怪物来袭击。如果你不想自己辛辛苦苦收集好的材料、建好的房子被炸，那就还要学会再做一些陷阱、来保护自己的财产。这个过程中，很多时候都要去采矿（mine）和通过调整资源的比例来制作出不同的工具（craft），所以英语名字mine-craft可以说是非常耿直了。

第二种是创造模式，这里你没有生命限制（不需要吃饭、也不需要担心HP）而且也有无限的资源，而且还可以飞行。很多超级大神用这个模式建造非常复杂宏伟的大型工程，包括建筑（群）甚至是搭建世界。

记得2011年它刚刚出来的时候，当时玩儿这个游戏的华人很少。我正读大二，经常花好几个小时地在《我的世界》里探索生存或是建房子。当时这个游戏真的是打开了一个新世界，玩家可以在里面为所欲为。所以才有了「一个人玩儿《我的世界》最孤独」的这个梗。

但孤独和寂寞还不一样，寂寞是别人不想搭理你，孤独是你不想搭理别人。而《我的世界》虽然让我孤独，但是是那种夜深人静你才有创作欲望的那种孤独。

当时我还不知道这个游戏的中文名，现在被网易引进后，翻译的中文名很好，《我的世界》。

当时我有个不成熟的小目标：在《我的世界》里建造一个大脑模型。你可以从眼球里走进去，然后进入不同大脑区域，每个区域会有专门的小游戏，展现这个区域负责的大脑功能。后来上了知乎，就没怎么去玩儿《我的世界》了。知乎误我。

其实最近我已经很少玩游戏了，写知乎也很少，为什么突然想起来说《我的世界》这个游戏，并复活这个《游戏神经科学》栏目，是因为我意识到了将电子游戏应用在儿童教育中已经不再是纸上谈兵、空口说白话了，已经有很多实实在在的教育学研究和实际案例存在，而其中一个重要的案例就是《我的世界》。趁着圣诞节放假，把神经科学先放一边，我重新开始玩《我的世界》，同时也把大三在伦敦大学教育研究院（institute of education）选修数学教育那点儿记忆捡起来，探索一下《我的世界》的教育案例和应用价值。这里我把相关的有效信息归纳为教育的三个方面：知识、技能和思维，下面我会一一列出案例。

1| 知识方面：无意识学习

我小时候爸妈工作都很忙，一家人团聚的时候往往都是放长假出去旅游的时候。虽然我不怎么用功，但历史和地理我学还是挺轻松的。边考试边想，啊这个地方我去过，门口的红烧肉特别好吃；战争？好像在哪儿看过纪念碑来着？… 虽然我的这个学习成本太高了，不值得借鉴，但「读万卷书，行万里路」，像人文历史地理这类知识，如果不仅仅只是文字，而被嵌入一个自我探索的过程中，往往都会事半功倍。读万卷书，行万里路。

当然，如果不读书，行万里路的也只是个邮差。

作为颜控，我记得我第一次接触到《我的世界》的时候，心中是拒绝的：都21世纪了怎么还会玩这种方块人？太low了。但一玩儿，就立马「真香」，感叹原来游戏还能这样。玩了一会儿又会反问，游戏不该这样吗？直到现在，它也是我觉得最经玩儿而且最有潜力的一款游戏。

在很多篇博客和论文里，很多作者都提到一个很有意思的观察。在我们（我指成年人）意识到《我的世界》的教育意义之前，很多小孩已经进入了这个世界，并制造了他们自己的世界。是小孩自己像我们展示了各种各样异想天开的玩法。大人、甚至老师，都不容易适应的游戏用法，大多数小孩却能极快的get到。

最后让我先来小结一下。截止2018年12月底，据我的观察和阅读，以《我的世界》在作为游戏在教育中实际应用的案例至少可以分为以下三种方面。

第一， 将知识点和概念放入沙盒游戏中，让学生自行探索和互动，让知识游戏化，无意识学习。不仅能够为比较低龄（6岁以下）的孩子启蒙一些难以用书本教学的内容（如编程），还能够为教育大纲内的知识学习提供充满娱乐性的辅助。这一方面在文理工科方面都已经有很多案例，包括历史、物理、化学、编程、航空航天。

第二， 为学生提供一个自由、安全且模拟现实的环境来锻炼各种现实生活的技能，包括耐心、资源管理、平衡收支、团队合作、社区分享、责任心、建立对「创建」和「破坏」这两者的态度等等。

第三， 成为创造力的操场，而且这种创造力并不局限于艺术。

准备写这篇的时候根本没想到会写到七千多字，对于一篇随笔确实太冗长。介于国内（甚至英文网上）都还没有一个比较新的对《我的世界》在教育上的应用的概述和评点，我越写到后面越觉得不应该草草结束。如果您读到了这里，真的非常感谢您的耐心。

当然，对于教育游戏化，《我的世界》只是一个例子而已。即使是《我的世界》这个游戏的教育方面，我当然也并没有完全吃透，仅是将了解到的信息概括在此。希望能够抛砖引玉。

希望有更多人能够意识到，游戏不仅仅只是游戏。

如果只把游戏当成娱乐来发展，那人类真是要错过太多了。

（题图截图自《我的世界》教育版官方网站）

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这里有计时器根据游戏时间来控制的，所以误差比较小一些

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