洒在雪地上的泪珠鉴赏第九段的第13段关雪的描写？

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-06-25 10:55 标签： 晶莹的泪珠赏析

最新部编版九年级语文下册教学教案 第一单元 1 祖国啊,我亲爱的祖国 上课素材 素材积累 舒婷,原名龚佩瑜,中国当代女诗人,1952年出生于福建省龙海市石码镇。1969年 下乡插队,1972年返城当工人,1979年开始发表诗歌作品,1980年调至福建省文联工作, 从事专业写作。著有诗集《双桅船》(获全国首届新诗集优秀奖) 《会唱歌的鸢尾花》, 散文集《心烟》等。她的诗被译成多国文字,介绍到法国、美国、荷兰、日本、意大 利、印度等国家。是新时期以来,最受青年欢迎的诗人。 《祖国啊,我亲爱的祖国》 创作于 1979年 4 月,即中国进入改革开放新时期的第一个春天,诗人把心中压抑的激 情化作对祖国新生的讴歌。 教学提示 这首诗先抑后扬,体现出一种由舒缓到急促、由低沉到高亢的语言节奏。第一节, 长句式,多节拍,仿佛是一首以低音缓慢升起的乐曲,给人一种沉重感。这种诗句的音 韵效果与诗人对贫困祖国的忧患意识十分相似。第二节,诗句简短急促,把忧国的情绪 强化为深深的悲怆。第三节,诗句拉长,节拍增多。这种起伏变化,造成全诗节奏反复 回旋,抑扬顿挫,为第四节把全诗推向巅峰创造了条件。第四节,节奏更快,而且排比修 辞手法的运用,加强了语言的力度,这就把全诗的感情推向高亢、激昂的高峰。 上课笔记 最新部编版九年级语文下册教学教案 1.知识与技能目标： 了解朦胧诗的特点。 2.过程与方法目标： 通过朗读课文,初步感知诗歌中意象的特征。 3.情感态度与价值观目标： 有感情地朗读课文,体会诗人的思想感情；培养爱国情感。 体会诗人的思想感情及诗歌中的意象。 诵读感悟法、联想想象法、讨论点拨法。 运用工具书读准字音,熟读全诗,查阅有关舒婷的资料及本诗的写作背景。 一、情景导入 生成问题 1979 年的春天,中国的历史翻开了崭新的一页,这年春天,从十年浩劫中生活过来的 青年诗人舒婷以自己独特的方式表达了对祖国的深情。今天我们就来欣赏她的诗歌— — 《祖国啊,我亲爱的祖国》。 二、自学互研 生成新知 步骤一 知识梳理 夯实基础 1.文学常识 最新部编版九年级语文下册教学教案 作者简介 舒婷,原名龚佩瑜,祖籍福建泉州。当代女诗人,朦胧诗派的代表作家之一。著有诗 集《双桅船》《会唱歌的鸢尾花》,散文集《心烟》等。 2.生难字词 (1)字音 疲惫(pí bèi) 干瘪(biě) 胚芽(pēi) 绯红(fēi) 迷惘(wǎng) ．． ． ． ． ． 淤滩(yū) 簇新(cù) 蜗行(wō) 纤绳(qiàn) 隧洞(suì) ． ． ． ． (2)词义 【喷薄】形容水涌起或太阳上升的样子。 【伤痕累累】指物体损伤后留下的痕迹；形容人心灵或身体受过很多伤。 步骤二 整体感知 走进文本 1.朗读指导。 语速：缓慢；语调：低沉；重读对象：修饰语、中心词；方法：声音重 ,语速 慢。 2.熟读课文,归纳诗歌的层次结构。 第一节：贫困、落后的祖国 第二节：痛苦、追求的祖国 第三节：新生、希望的祖国 第四节：“我”愿为祖国献身 最新部编版九年级语文下册教学教案 三、合作探究 生成能力 步骤三 精读课文 深入理解 1.这首诗第一节写了哪些意象？这些意象有什么象征意义？ 【交流点拨】破旧的老水车：以 “水车”对河的依恋象征 “我”对祖国的相依相 存； “破旧”表现历史之久。熏

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