扑克牌中的几黑桃怎么玩?

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2022-05-14 12:27 标签： 扑克牌中的黑桃A代表什么

  • 你会玩“24点”游戏吗？从一副扑克牌(去掉大、小王)中任意抽取四张,根据牌面上的数字进行混合运算(每一张牌必须用一次且只能用一次，可以加括号)，使得运算结果为24或﹣24,其中红色扑克牌代表负数,黑色扑克牌代表正数.J.Q.K.A分别代表11.12.13.1,小明抽到了黑桃7，黑桃3，梅花3，梅花7,他运用下面的方法凑成了：

    1. （1） 如果抽到的是黑桃7，黑桃5，红桃5，梅花7，你能凑成24吗?

    2. （2） 如果抽到的是黑桃A，方块2，黑桃2，黑桃3，你能凑成24吗?（请用两种方法）

    3. （3） 如果抽到的是黑桃Q，红桃Q，梅花3，方块A，你能凑成24吗?（请用多种方法）

大班数学教案：纸牌游戏

　　作为一位杰出的教职工，常常要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家收集的大班数学教案：纸牌游戏，仅供参考，大家一起来看看吧。

大班数学教案：纸牌游戏1

　　1、运用已有的数经验（数序经验，数字比大小等）尝试进行逻辑推理。

　　2、乐于参加猜牌游戏，并体验游戏的快乐。

　　一、认识扑克牌（价值分析：认识扑克牌来引起幼儿的兴趣）

　　（过渡语）：今天我带了一样东西，我猜你们一定认识，那我考考你们，扑克牌上有什么？（数字和花色）

　　二、纸牌游戏：猜猜少了那张牌（价值分析：在游戏中提高幼儿观察能力，体验游戏的快乐）

　　（过渡语）：今天我们就和扑克牌来玩个游戏，“我能猜出少了哪张牌”。

　　（1）（1-5有顺序地排列）

　　●请幼儿从中抽取一张牌。

　　●教师来猜幼儿抽的牌。

　　（2）提问：我为什么能猜对呢？

　　小结：原来这五张牌是一张一张按顺序排列的，抽的是第几张，按顺序我就能知道。

　　（3）（1-5无序排列）

　　●请幼儿从中抽取一张牌。

　　●教师来猜幼儿抽的牌。

　　（4）提问：这次我为什么会猜对呢？

　　小结：本来里面有1、2、3、4、5，看自己手里的牌少了哪张，说明被抽掉的就是那张。

　　2、幼儿猜牌（1-5无序排列）

　　3、幼儿猜牌（1-10无序排列）

　　三、纸牌游戏：猜猜是哪张牌（价值分析：在游戏中尝试运用已有数序经验进行逻辑推理）

　　（过渡语）：刚才玩了“少了哪张牌”，接下来玩“猜猜是哪张牌”。

　　1、教师抽牌，幼儿猜牌（一种花色1-10按顺序排列）

　　请幼儿猜猜我抽的哪张牌是什么？老师用“大了”“小了”来回答，幼儿根据老师的提示进行猜牌，把不需要的牌翻过去。

　　2、幼儿抽牌，幼儿猜牌。（一种花色1-10）

　　3、教师抽牌，幼儿猜牌（两种花色1-10）

　　请幼儿猜猜我抽的是哪张牌？老师用“大了”“小了”，“是”和“不是”来帮助你们，根据老师的提示来猜牌，把不需要的牌翻过去，这次看谁能又快有准确的猜到我抽的牌。

　　4、幼儿抽牌，幼儿猜牌（两种花色1-10）

　　刚才我们用了一种花色，两种花色来猜牌，还可以再增加难度，三种花色或者四中花色来猜牌，这个游戏我们可以在幼儿园玩，还可以回家和我们的爸爸妈妈来玩一玩，看谁猜的又快又准。

大班数学教案：纸牌游戏2

　　1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理；

　　2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

　　1、出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种花色。如：大怪小怪、红桃、黑桃等。

　　二、游戏：少了哪个

　　1、介绍游戏方法：幼儿从五张牌中任意抽取一张，教师说出抽掉的.牌。

　　2、教师准备五张牌（1-5），请幼儿任意抽取，教师观察牌面后说出答案。

　　3、请幼儿猜猜教师为什么会猜对。

　　4、小结：在这些牌中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

　　5、教师出示1-10的扑克牌，请个别幼儿任意抽取。猜猜抽掉的是什么。

　　三、游戏：猜猜是哪张牌

　　（一）通过线索，找出答案。

　　1、教师在桌面上摆放1-10的扑克牌，正面朝上，然后从另一副牌中，任意抽取一张。

　　2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是数字几，教师用“大了”“小了”回答，幼儿根据提示将不需要的扑克牌翻过去，直到猜出答案。

　　3、适时提问：你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么牌也可以翻过去？为什么？“大了”是什么意思？

　　4、小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有（9和10）其它的数字。

　　（二）幼儿尝试用提问的方法找出答案。

　　1、教师出示两种花色的扑克牌，然后从另一副牌中任意抽取一张，请幼儿根据提示，找出是哪张牌。

　　2、介绍游戏方法：请幼儿猜猜是哪张牌，不仅要猜对数字还要猜对花色。教师用“大了”“小了”“是”“不是”回答。

　　3、适时提问：这个问题，只能翻去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多牌呢？

大班数学教案：纸牌游戏3

　　1、在纸牌游戏中，运用已有数序经验、进行逻辑推理。

　　2、提高幼儿的观察能力，体验和同伴游戏的快乐。

　　运用已有数序经验、进行逻辑推理

　　1、认识扑克牌。教师出示一副扑克牌，和孩子一起熟悉各种牌面和花色。

　　2、游戏：少了哪个。

　　小结：这些排中，缺少的那张牌就是被抽走的牌。

　　3）教师出示红桃1~10的扑克牌，请幼儿任意抽调一张，并请其他幼儿猜猜抽掉的是什么牌。

　　二、利用数字，猜猜是哪张牌

　　2、出示红桃1~10的扑克牌。游戏中教师适时提问：“大了”是什么意思？你为什么把数字8翻过去？除了这张牌，还有什么拍也可以翻过去，为什么？

　　小结：当数字（8）大了，不光是数字（8），还有些数字（9和10）更大了。

　　一、尝试用提问的方法，猜猜是哪张牌

　　1、介绍游戏方法：教师在20张牌中选定一张牌藏在心里，请幼儿猜猜看是那张牌。幼儿可以向教师提问，教师用“是”或“不是”回答，直到猜出答案。

　　2、出示红桃1~10、黑桃1~10的二十张牌。适时提问：这个问题只能翻过去一张牌，什么样的问题可以翻掉更多的牌呢？

　　小结：既要猜对数字还要猜对花色，所以提出什么样的问题很重要。

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