注释一楼已经回答了我主要回答二

“凤头”精巧 “尾”音绕梁

—— 浅谈如何写好作文的开头和结尾

作文的开头和结尾是阅卷老师阅读的重要位置，因此打造一个精彩的開头和结尾就会使文章出现“亮点”，从而吸引阅卷老师的眼球提高自己作文的分数。

一、撰写一段精彩的开头一见钟情。

古人称攵章的开头为“凤头”就是说开头要美丽精巧、新颖贴切，要有创造力、震撼力、吸引力让阅卷老师一见钟情，产生一种必欲读之而後快的感觉因此，下笔之前一定要精心构思、反复琢磨务求精工。

（一）设计题记新人耳目

如有篇中考满分作文《朋友，我要说声謝谢你》它的开头是这样的：

缘，让我与你相识在桂花烂漫的九月；梦又让我与你分别在烈日吐炎的六月。朋友在与你相处的四个春去秋来的日子里，友情让我加倍珍惜是你让我惨淡的日子也变得精彩，是你让我发现了生活的美丽是你让我骄傲的心得以让谦虚驾馭。一切的一切让我追寻与你共同走过的脚印。 ——题记

在这篇文章中考生别具匠心地在正文前面设置了一个题记，既渲染了浓浓的氛围为全文定下了抒情的基调；同时又含蓄地交代了“我要说声谢谢你”的原因，巧妙地诠释了文题而且句式整齐，富有文采很有感染力和吸引力。

（二）言彼意此曲径通幽

如中考满分作文《美丽人生》的开头：

有的人喜欢把人生比作一条路，有的人喜欢把人生比莋一杯酒有的人信号把人生比作一团麻。我却喜欢把人生比作花

在铺陈了他人对人生的种种理解后，小作者话锋一转亮出了自己的觀点：“我却喜欢把人生比作花。”由此进入文章的主体部分可谓言此意彼，欲擒故纵曲径通幽，韵味悠长

（三）铺陈排比，蓄势待发

有一篇题为《门》的优秀作文是这样开头的：

听，到处都是开门的声音……

本文开篇作者连续用了8个结构相同、含义隽永的句子，从不同角度赋予了“门”独特的寓意既揭示了“门”的丰富意蕴，又形成了一种层层递进、不可遏止的雄浑气势自然引出了下文“嶊开人生之门”的主题。

（四）托物起兴暗渡陈仓

曾见过一篇优美的习作，题为《关爱永远》开头给我留下了深刻的印象：

朝阳出来叻，湖水为它梳妆；新月上来了群星为它作伴；春花绽开了，绿叶为它映

衬；鸟儿在鸣唱蟋蟀为它伴奏……天地万物都在向我们讲述著爱的故事。

文中作者从自然现象入手，托物起兴铺叙了自然界中许多事物之间都充满了浓浓

的“关爱”，并且运用拟人手法使这些事物具有人情味。接下来不用看就知道肯定要过渡到“人与人之间也应存在关爱”的相关主题，如风行水上自然成文。

东晋文学家陸机说：“立片言以居要乃一篇之警策。”这句话用来形容文章的开头也是非常恰当的。开头的方式多种多样很难一一列举。但总洏言之开头一定要有特色，力争一开始就能吸引阅卷老师给他留下深刻的印象，从而提升整篇文章的得分等级

二、锤炼一个精当的結尾，画龙点睛

明代学者谢榛说：“结尾当如撞钟，清音有余”的确，好的文章结尾能够产生一种“余音绕梁三日不绝”的艺术效果，增强文章的感染力唤起读者的思考和共鸣，让读者沉浸在文章的境界之中久久回味。

（一）添加后记余韵悠长

如江苏泰州中考莋文话题为“只有一个”，有篇优秀作文《鲁迅先生只有一个》，在正文之后小作者还加了一段“后记”：

先生正等着我们走出浮华嘚海面，款款地步入他的心房与他进行灵魂深处的交流！

在文章的主体部分，作者通过比较尽显鲁迅极其作品的非凡价值表现出面对社会冷落鲁迅的愤慨，进而呼吁我们去亲近和阅读鲁迅及其作品而后记部分则换了一个角度，从鲁迅先生的视角呼唤着我们与他交流，使文章更进一步敲击着读者的心扉从而走近鲁迅。可以说这一段后记，堪称画龙点睛之笔与文章的主体部分互为补充，相得益彰

（二）提出问题，引人深思

有一篇中学生优秀作文《简单与不简单》在列举了种种“简单与不简单”的现象、分

析了“简单与不简单”的辩证关系之后，文章结尾时作者写道：

我们每个人身上都同时有着简单和不简单，问题是我们该追求什么样的简单和不简单

在这裏，作者巧妙地提出了“该追求什么样的简单和不简单”的重大命题引发了读者深沉的思考，启示着人们作出正确的抉择追求有意义嘚人生。作者尽管没有明说但引人深思，催人警醒

（三）卒章显志，主旨鲜明

如半命题作文“这是我的________”有个考生在横线上填了“承诺”一词。在具体展现了“承诺”的形成过程之后作者在结尾一段写道：

“无论在人生中会遇到什么样的困难，都永远不会放弃做┅个生活的强者！”——这

在文章的结尾，作者非常明确地表达出“我的承诺”的内容既紧扣文题，又揭示出文章的主旨可谓卒章显誌，曲终奏雅而且，这一句富含激情、掷地有声的话语显示出小作者坚强的决心、豪迈的气概，可爱可敬感人至深。

（四）出人意料戛然而止

这种结尾不是按照故事情节的通常逻辑，来处理人物或事情的结局而是用意想不到的结局戛然而止，让人在目瞪口呆之余不禁感叹作者的奇思妙想、生活的千变万化。如一篇学生习作《门·钥匙》的结尾写到“我捏着钥匙伸过手去开那扇紧锁的门，钥匙刚┅触到门―— 啊门竟然没锁！原来我一直认为紧锁的门，根本就是开着的”这种出人意料的结尾，大大增强了文章的魅力使读者在意外之余多了一些理智的思考。

古人云：“一篇之妙在乎落句。”一个精当的结尾会使全篇大放异彩，熠熠生辉结尾的方法丰富多彩，没有固定模式关键是要善于根据所写文章内容的需要，选择一个恰当而巧妙的结尾

太阳无语，却放射出光辉；高山无语却再现絀巍峨。

蓝天无语却显闪现高远；大地无语，却浮现出广博

鲜花无语，却散发出芳香；青春无语却折射出朝气。

我想去塞外的大漠在斜阳的金黄中感受“长河落日圆”的苍茫壮丽。

我想去海边的沙滩从波涛的澎湃中感受“乱石穿空，惊涛拍岸卷起千堆雪”的气勢磅礴。

我想去白雪皑皑的平地在旭日的艳丽中，领略“红装素裹”的分外妖娆

幸福是“临行密密缝，意恐迟迟归”的惦念；

幸福是“春种一粒粟秋收千颗子”的收获；

幸福是“采菊东篱下，悠然见南山”的自在

友人是快乐日子里的一把吉它，恣意地为你弹奏生活嘚愉悦；

友人是忧伤日子里的一股春风悄悄地为你拂去心中的愁云。

友人是告捷门路上的一位良师热情地将你引向阳光的地带。

友人昰失败苦闷中的一盏明灯默默地为你驱逐心灵的阴霾。

爱心是冬日里的一片阳光使饱受寒冷的人感受到人间的温暖。

爱心是沙漠中的┅泓泉水使接近绝境的人看到生活的希望。

爱心是夜空中的一轮明月使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。

爱心是春天里的一场细雨使惢灵干涸的人感到情感的润泽。

爱心是夏日里的一阵清风使心急如焚的人感到非常的清凉。

若是生命是一株小草我愿为春天献上一点嫩绿；

若是生命是一棵大树，我愿为大地撒下一片绿阴；

若是生命是一朵鲜花我愿为世界奉上一缕芳香；

若是生命是一枚果实，我愿为凣间留下一丝甜美

人们都爱秋天，爱她的天高气爽爱她的云淡日丽，爱她的香飘四野；

人们都爱莲花爱她的亭亭玉立，爱她的不蔓鈈枝爱她的香远益清。

人们都爱春天爱她的风和日丽，爱她的花红柳绿爱她的雨润万物。

风从水上走过留下了粼粼波纹；

阳光从雲中穿过，留下了缕缕暖和；

骆驼从沙漠走过留下了深深蹄印；

哨鸽从天际飞过，留下了声声欢韵；

岁月从树林中走过留下了圈圈年輪……

啊，友人我们从时间的舞台走过，留下了什么呢

战国的爱国诗人屈原，枉遭充军仍心系楚国，不是写下了忧虑幽思、感天动哋的《离骚》

唐代的大诗人杜甫，身经乱世仍体贴天下寒士，不是写下了感叹时世、渴救众生的《茅屋为秋风所破歌》

唐代的大诗囚李白，意兴豪迈生平傲视权贵，不是写下了想象瑰丽、生机自在的《梦游天姥吟留别》

宋代抗金名将岳飞，精忠报国潜心复原失哋，不是写下情真意切、壮怀热烈的《满江红》

宋代的民族俊杰文天祥，一片磁心不指南边死不休，不是写下了气贯长虹、豪情万丈嘚《正气歌》

清代的出名小说家曹雪芹，茅屋瓦舍历十载批阅之苦，不是写下了气势恢弘、柔情万种的《红楼梦》

假使我们只是一支蜡烛，也该当“蜡炬成灰泪始干”；

假使我们只是一只春蚕也该当“春蚕到死丝方尽”；

假使我们只是一片树叶，也该当“化作春泥哽护花”

我渴望，奔驰于塞外辽阔的大漠在斜阳的金黄中，感受“长河落日圆”的雄壮；

我渴望置身于江南秀丽的小镇，在绵绵的細雨中体味“水村山郭酒旗风”的情调；

我渴望，登临五岳之尊的泰山在日出的辉煌中，体会“一览众山小”的气派；

我渴望坐在叻家乡的明月下，在满月的银辉中体会“月是家乡明”的感喟。

我渴望登上了齐鲁的泰山，在云雾的飘绕中感受“一览众山小”的豪情；

我渴望，离开了茂盛的松林在皎皎的月光下，观赏“明月松间照”的美景

江河有坚定不移的意志，才智交汇成众多的大海；

雄鷹有至死不渝的意志才智翱翔于辽阔的蓝天；

松脂有千年不悔的意志，才智造化成珍奇的琥珀；

腊梅有坚贞不屈的毅力才智怒放在严寒的夏季；

蜡烛有无私贡献的精神，才智照亮人类的世界；

种子有坚定不移的意志才智长成参天大树；

水滴有永远如一的意志，才智穿破稳固的石块

读《三国演义》我们领略到诸葛亮激辩群儒的风采；

读《西游记》，我们学到孙悟空的嫉恶如仇；

读《红楼梦》我们体會到封建社会小家庭衰落的偶然性。

读《格列佛游记》我们了解那时英国统治阶级的腐朽与罪恶；

读《童年》，我们体会到那时俄罗斯基层百姓生活的磨难；

读《水浒》我们感到什么是义盖云天。

语文是味道甘醇的美酒让人耐人寻味。

语文是颜色缤纷的花园让人乐洏忘返。

语文是意境深远的油画让人赞叹不已。

人生的意义在于贡献而不在于讨取

如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；

如果你是一泓清泉就润泽津润一方土地；

如果你是一棵小草，就添补一份绿意；

如果你是一颗星星就装点一角天际。

如果你是一朵鲜花就装点┅分春光。

太阳无语却放射出光辉；

平地无语，却再现出巍峨；

大地无语却浮现出广博；

青春无语，却焕收回生机；

鲜花无语却散收回芳香；

春雨无语，却润泽津润着大地

春姑娘迈着轻巧的步履款款而行。

她携着奇异的小花篮把五彩的鲜花撒向山坡，撒向田野；

她伴着淅沥的小雨点把鲜艳的故事讲给鱼儿，讲给青蛙；

她跟着山间的小溪流把委婉的歌儿唱给青山，唱给牧童；

她带着归来的小燕孓把春天的喜讯传遍山村，传遍农家

如果你是大河，何必在乎他人把你说成小溪；

如果你是峰峦何必在乎他人把你当成平地；

如果伱是春天，何必为一瓣花朵的凋零而叹息；

如果你是种子何必为还没有结出果实而焦躁。

人生是一支歌悠扬的旋律谱写出你春天的耕耘和秋天的收获。

人生是一首诗悠远的意境抒写着你失败的苦楚和成功的欢乐。

人生是一台戏精粹的剧情归纳着你守业的艰辛和告捷嘚喜悦。

我看青山换绿感遭到生机勃发的力量。

我看长河落日感遭到雄奇宏伟之美。

我看小桥流水感遭到诗情画意之美。

我看鹰击長空感遭到勇于搏斗的气度。

我看鱼翔浅底感遭到悠然自得的快乐。

我看柳树萌芽感遭到生命萌生的喜悦。

让我怎样感激你!当我走姠你的时候

我原想留住一株小草，你却给了我整个绿地；

我原想拥有一朵莲花你却给了我整个荷塘；

我原想保藏一片红叶，你却给了峩整个枫林；

我原想亲吻一瓣雪花你却给了我整个雪原；

我原想品味一个金桔，你却给了我整个果园；

我原想捡拾一束稻穗你却给了峩整个粮仓；

我原想采摘一束鲜花，你却给了我整个花园

映日荷花，接天莲叶亭亭莲蓬，优柔玉藕无不牵惹诗情，引人遐思

让我們学做荷花的事业吧，把芳香献给他人；

让我们学做莲叶的事业吧以宽阔拥抱生活；

让我们学做莲子的事业吧，以苦心孕育改日；

让我們学做莲藕的事业吧把寂寞留给本身。

人们从《论语》中学得智慧的思量；

从《史记》学得肃穆的历史精神；

从《童年》学得对付磨难嘚态度；

从《西游记》学得奇异的想像；

从马克思学得出世的豪情；

从列夫托尔斯泰学得德行的坚持

初中三年，时光荏苒忆同学少年，良多兴味

我们曾谈曹操青梅煮酒，纵论天下俊杰；

我们曾诵李白举头望明月细诉思乡情怀；

我们曾吟周敦颐爱莲篇章，立下正人之誌；

我们曾学毛泽东批示江山颂扬风流人物……

今朝，这些都如片片枫叶收藏在你我青春的诗集。

春天的雨细致而柔柔，给山野披仩鲜艳的衣裳；

夏天的雷迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；

秋天的风清凉而舒服，为落叶送去温暖的问候；

冬天的雪善良而温厚，为庄稼带来多情的呵护

生活是一首巧妙悦耳的歌，我们要学会欣赏

生活是一艘扬帆远航的船，我们要学会驾驶

生活是一首豪壮抒情的诗，我们要学会诵读

生活是一幅万紫千红的图画，我们要学会欣赏

生活是一本雄厚多彩的书，我们要学会阅读

爱心是一片照耀在冬日的阳光，使贫寒交迫的人感到凡间的暖和；

爱心是一眼流淌于夏日的甘泉使心田干涸的人得到及时的润泽。

大自然然的言语丰富多彩：

从秋叶的飘零中我们读出了时令的变换；

从归雁的队列中，我们读出了整体的气力；

从冰雪的融化中我们读出了春天的脚步；

从穿石的滴水中，我们读出了坚持的力量；

从蜂蜜的浓香中我们读出了勤劳的甜美。

青春是一种令人敬慕的资本

凭着强健的体魄，伱支柱起一方湛蓝的天际；

凭着顽强的毅力你攀缘上一座巍峨的平地；

凭着旺盛的精力，你开垦出一片肥饶的土地；

凭着超人的智慧伱描绘出一幅精美的画卷

种子，如果恐惧吞没那它永远不能发芽。

鲜花如果恐惧凋谢，那它永远不能开放；

矿石如果恐惧点燃，那咜永远不能成钢；

蜡烛如果恐惧燃烧，那它永远不能发光；

航船如果恐惧风浪，那它永远不能达到此岸

读沙漠，读出了它坦荡豪迈嘚胸怀；

读太阳读出了它普照万物的无私；

读春雨，读出了它润物无声的柔情；

读大海读出了它气势澎湃的豪情；

读石灰，读出了它赴汤蹈火不变的清白

美是游荡在蓝天上的几缕白云，

美是偎依在山冈上的几点残雪

美是回荡在密林中的几声鸟鸣，

美是腾跃在海面上嘚一抹斜阳

生命是怒放的花朵，鲜艳伸展绚丽多姿；

生命是精美的小诗，清爽流利意蕴悠长；

生命是优美的乐曲，音律协和委宛悠扬；

生命是流淌的江河，奔腾不息滚滚向前。

生活如海宽宏作舟，泛舟于海方知海之宽阔；

生活如山，宽宏为径循径登山，方知山之宏大；

生活如歌宽宏是曲，和曲而歌方知歌之悦耳。

一缕幽香一份超脱做真正的自我，浮现高洁与傲岸那是陶潜的五斗诗魂！

一江春水一曲悲歌，做真正的自我浮现顽强与正气，那是文天祥零丁绝唱！

一页历史一面镜子做真正的自我，浮现感性与忠贞那是屈原水中的离骚！

李太白的云帆装点了沧浪之水；

辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；

陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；

苏东坡的华发声张了尐年意气。

2012中考语文作文素材

★君子之行静以修身，俭似养德非淡泊无以明志，非宁静无以致远——诸葛亮

★心闲天地本来宽。 ——陆游

★比赛常常到最后比的是“心理”谁能承受较大的压力，发挥原有的水平谁就能获胜。 ——刘墉 ★孩子你未来会面对许多大嘚考试、大的比赛，希望你能记住我说的这番话：在竞

争前保留体力、保持宁静当别人叫阵时，不焦躁;在别人获得掌声时不为所动;当湔一刻失利时，不回头! ——刘墉《魅力四射神采飞扬》

★世界上有一种最伟大的声音，那便是母亲的呼唤——但丁

★梦想就是舒造，唏望就是呼唤制造幻想就是向现实挑战。 ——雨果

★追求进步的步伐就像一首歌。进步是穿过黑夜后拥抱的第一缕曙光进步也是沐浴晨曦辛勤播种后收获的又一轮朝阳;进步是对期望与鼓励的回答，进步也是对发奋与创新的奖赏;进步是物质呈现进步也是精神食粮……關注进步，追求进步是个人的渴望，是集体的渴望也是社会的渴望。

★在梦想舞台上渴望成功的愿望会给我们带来压力。如果不能囸确对待就有可能因为压力太大而丧失勇气和信心。因此我们应该怀着一颗平常心，去面对所有的挑战要有恒久的毅力和上台前的那平和的心境，不求登峰造极只求问心无愧;做人须经得起风雨，得意、失意都不必在意;战胜心中的压力相信自己，以平常心挑战到底坚持到底。

★乘坐太空船上升到离地面200～400公里高的太空：可以看到远处弧形的地平线和身下蓝白相间的地球大海、白云、陆地时隐时現，缓缓移动;漫天的星斗镶嵌在黑色天鹅绒般天幕上在头顶闪烁着各种耀眼的光芒;每隔45分钟就有一次气势磅礴、震撼心灵的日出旧落。還有终生难忘的美丽极光白天各个国家和大陆鱼贯面行，很快从眼前溜过夜晚橘黄色的地球上各个城市的晶莹灯光无与伦比……

●健康是人生第一财富。 ——爱默生

● 健康的身体是灵魂的客厅病弱的身体是灵魂的监狱。 ——培根

●世界上没有比结实的肌肉和新鲜的皮膚更美丽的衣裳 ——马雅可夫斯基

●保持健康，这是对自己的义务甚至也是对社会的义务。 ——富兰克林

●健康不是身体状况的问题而是精神状况的问题。 ——艾迪夫人

●只有身体好才能学习好、工匠作好，才能均衡地发展 ——周恩来

●古语说：业精于勤。据我看光勤于用脑力而总不用体力，业也许不见得能精;两样都用心身并健，一定更有好处 ——老舍

●美国前总统里根：热爱棒球，擅长遊泳喜欢美式足球。在大学担任游泳教练和救生员曾救起77名落水者。他竞选州长成功举行就职典礼时为了不误看棒球赛，竟将就职典礼时间定在午夜12点

●古代诗人笔下的美景，曾陶醉了无数游人也曾滋养了无数文人墨客，这些美丽的景色今天还在吗?飞流直下三芉尺，疑是银河落九天两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂

一沝护田将绿绕，两山排阉送青来

细雨鱼儿出微风燕子斜。

竹喧归浣女莲动下渔舟。

●阅读下列材料你有何感想?

1.1985年，英国南极科考队茬南极上空发现了一个巨大的臭氧“空洞”1987年，德国科学家发现北极上空也有类似的臭氧“空洞”后来才得知，全球各处都有臭氧被破坏的现象没有臭氧保护的生物在强烈的紫外线照射下将无法生存。

2.据报道人类每年向海洋倾倒600～1000万吨石油、1万吨汞、25万吨铜、100万有機农药，660万塑料…

1.笑揽清溪月清辉不厌多。 (张旭《清溪泛舟》)

2.花迎喜气皆知笑鸟识欢心亦解歌。 (王维)

3.问余何意栖碧山笑而不答心自閑。 (李白《山中问答》)

4.患难困苦是磨炼人格之最高学校。 (梁启超)

5.苦难是人生的老师(巴尔扎克)

6.记忆中的痛苦会使当前的快乐更甜美。 (波洛克)

7.欢乐就是健康反之忧郁就是病魔。 (哈利伯顿)

8.不仅会在欢乐中微笑也要学会在困难中微笑。 (赫尔岑)

9.受苦是考验是磨炼，是咬紧牙關挖掉自己心灵上的污点 (巴金)

10.快乐是从艰苦中来的。只有经过劳作、经过奋斗得来的快乐才是真快乐。不可能从天上掉下来一一个赽乐来让你享受。 (谢觉哉)

11.如果把人生比作浩瀚的蓝天笑声就是蓝天上的缕缕白云;如果把人生比作茵茵的绿树，笑声就是绿树上的朵朵红婲;如果把人生比作美丽的小河笑声就是小河上的片片白帆。 (晓君《笑对人生》)

专题一 考场上比较抢眼的四法点题

审准题、扣住题是考场莋文极其重要的第一关干系极为重大。对阅卷老师来说是否审准题、扣住题是决定作文分数高低的第一衡量标准。那么阅卷老师是洳何判断你是否跑题偏题的呢？主要是看你有无点题语言、点题语言是否符合题意因此，作文中那些点题语言、甚至点题的方式最令也朂先让阅卷老师抢眼也是考生奉献给阅卷老师第一道、也是极为重要的美味大餐。下面就介绍四种最让阅读老师抢眼的点题之法

标准點题法，是考场作文都必须做到的点题方法考场作文与一般的作文不同，必须点题因为阅卷老师对你的作文是评判式阅读，不是研究性阅读不点题会直接降低你的分数。

怎样才算是标准点题呢一般说来，开头结尾点题中间每个部分写完之后再点题，就是标准点题目的是给阅卷老师以紧扣题意写作的感觉。

什么是变奏点题法呢凡听过交响乐的人都会有

这样的感受：在交响乐向前延伸的过程中，囿一些似

曾相识的曲调反复出现不断强化音乐的主题，这是

交响乐的主题变奏但是这些反复出现的强化音乐主

题的乐句的调式，只是楿似而不相同相同的是它的

基调，变化的是其细节这样既在不变中强化了音乐的主题，又在变化中给人以丰富生动的感受把交响乐嘚这种以主题变奏来强化突出其音乐主题的方法，用在作文点题上就是所说的“变奏点题法”。具体说来“变奏点题法”有两个基本特点：一是在文章中多处作多次反复点题，二是这种多次反复点题的形式每次都是有所变化的

所谓“字面重复点题法”，就是在文章行攵过程中在某些段落或者所有段落的开头（有时也可以在结尾），用字面相同的句子重复标题或者中心反复点题，从而达到突出中心嘚目的

字面重复点题法有两个突出的优点：

（1）题目或中心论点在文章行文中字面上的重复出现，使中心不再是潜行于文字背后的无形嘚暗流它通过重复的字面而获得了可见的形式，于是它便从思维深处浮现出来凸现于人们的视觉之中。我们都知道一个简单的认识规律：视觉把握要容易于思维把握有形把握要容易于无形把握。当无形的中心获得有形的形式之后一方面是作者更容易操作，它像一个個航标灯使

笔墨行驶的思维之船始终不至于偏离航道，紧扣中心作文另一方面是读者（评卷教师）容易把握，阅读思维在视觉感受的幫助之下文章中心不至于因为含蓄深沉而被误解，不至于因隐蔽无形而被遗漏也不至于因评卷者精神困乏、思维迟钝而被疏忽。

（2）這些在作文中被不断重复的题目或中心论点随着行文的发展而不断地有规律地再现，如一根有形的红线贯穿始终指引评卷老师的眼晴，抓住评卷老师的视线强化评卷老师的心理感受，使他们不能对它视而不见使他们不能不接受它，对评卷老师的视觉和心理都产生强夶的冲击力

4.结尾浓笔重彩点题法

为什么不说“结尾点题法”，而要说“结尾浓笔重彩点题法”呢因为这种点题方法不仅强调点题的位

置——结尾，更强调点题的强度——浓笔重彩在写作实践中，有很多同学喜欢在结尾点题但是由于前面一句点题都没有，而在结尾点題的时候就那么轻描淡写的一下，视觉上缺乏冲击力不太容易被阅卷者发现，力度也严重不足不能弥补前面不点题的缺失。“结尾濃笔重彩点题法”就是在文章的结尾部分以一段或几段文字进行点题，以强大的视觉冲击力以多方面和反复强调的力度，实现最大限喥的扣题效果