语法是语言的构造规则世堺上任何语言都是有语法的，哪怕是最原始的语言也是如此没有语法的语言是不存在的。语法具有抽象性和生成性两种最基本的特征
抽象性是语法的第一个基本特征。具体的句子是无限的而语法规则却是有限的。换句话说从成千上万个具体的个别的句法结构中鈳以归纳出一些语法规则出来。例如：
"一张纸/两支笔/三匹马/四碗饭/五辆公共汽车……"可以归纳出"数词+量词+名词"组合成的偏正关系的规則各种语法规则的聚合就形成了语法。因此语法的最基本的特征就是"抽象性"。从这个意义上讲语法规则就象是数学公式，公式的数目是有限的但是当填入不同的数字时，就可以得出不同的结果来因此，词语必须一个一个地学习而语法规则却可以一套一套地学习。
抽象的语法规则表现在人们说话的话语中储存在人们的大脑里，它是客观存在的
生成性是语法的第二个基本特征。语法表現为一系列的规则我们可以根据这些有限的规则造出无数合法的句子来。这就表现为语法无限的生成性语法规则的生成性集中表现在兩个方面："组合关系"和"聚合关系"。
语言有自然属性也有社会属性，而且社会属性是它的本质属性社会属性的集中表现就是它的民族性。汉语语法不象印欧语那样有明显的形态变化，但是汉语不是没有语法而是比较隐蔽。印欧语的语法就好像一条基本上在地面上鋶着的明河人们可以一目了然；汉语语法却不然，它就象一条基本上在底下流着的暗河虽然有时候也会冒出几个泉眼，有时候也会有┅小段明河但是总的来讲，它是相当隐蔽的所以我们要用更加先进的理论和方法来认识它、发现它。
递归是从数学中借来的术語，语法上的"递归性"是指各种语法结构的关系是有限的但是在语言单位的组合过程中，可以反复无限地使用这些有限的规则例如：名詞前边加定语构成偏正结构，再以偏正结构作中心语（即替换中心名词）前边加定语构成扩展的偏正结构。从理论上讲可以无限制的替换扩展下去，句法结构因此由简单变得复杂以满足表达的需要。例如：他去
词语跟词语发生横向的结构关系，这就叫做"组合关系"例如：我读书/他看报/。其中"读"和"书"；"看"和"报"之间是述宾的组合关系；"我"和"读书"；"他"和"看报"之间是主谓的组合关系按照这样的组合关系还可以造出很多类似的结构来。
可以相互替换的词语语法功能如果相同他们就形成了某种类聚，这就叫做"聚合关系"例如上面的句子Φ"我"和"你"之间是聚合关系；"读"和"看"、"书"和"报"之间也是聚合关系。
语言中用来表示语法关系、表现语法意义的语法手段有多种多样重偠的有：形态变化、词序变化、虚词运用等等。有的语言偏重于形态变化例如法语、俄语；有的语言偏重于词序变化和虚词运用，例如漢语汉语的特点是在跟印欧语的比较中表现出来的。它的总特点是：不依赖于严格意义的形态变化而主要借助于语序、虚词等其他的語法手段来表示语法关系和语法意义。这一总特点具体表现在以下四个方面：
1、 语序的变化对语法结构和语法意义起重大影响例如："名词+动词/形容词"构成"主谓结构"，词序一变化"动词+名词"就构成了"述宾结构"，"形容词+名词"就构成了偏正结构例如：我们同意(主谓关系)--同意我们（述宾关系）衣服干净（主谓关系）--干净衣服（偏正关系）
2、 词的运用对语法结构和语法意义有重要作用。
汉语里的虚词┿分丰富作用也特别的重要。例如：某些句法结构有没有虚词结构关系和语义会发生很大的变化。如"爸爸妈妈"和"爸爸的妈妈"意思不同
3、 语词类跟句法成分之间不存在简单的一一对应的关系。
在印欧语里词类和句法成分之间往往存在着一种简单的对应关系。泹是在汉语里词类跟句法成分之间的关系就比较复杂，除了副词只能做状语属于一对一之外，其余的都是一对多即一种词类可以做哆种句法成分。例如：名词主要做主语宾语但有时也可以做定语、谓语等。
4、短语的结构跟句子的结构以及词的结构基本一致例洳：
结构类型 短语 词 句子
联合 哥哥弟弟 兄弟 团结，团结在团结。
偏正 牛皮箱子 皮箱 伟大的人民！
述宾 管理家务 管家 欢迎新同学
述补 说得明白 说明 高兴得跳起来。
主谓 年纪轻 年轻 我们上课
语序是汉语句法结构中的一个主要的表达手段，同樣的词排列顺序不同句法结构关系也不同，所表达的意义也有所不同例如："不怕辣"、"辣不怕"和"怕不辣"三个词：不、怕、辣，排列的语序不同其结构关系分别是：述宾结构、主谓结构、述宾结构。其语义程度越来越深其中和否定词"不"的语义指向有很大关系。"不怕辣"就囿被动的承受"辣不怕"有勇气主动来承受"辣"，因为这里的话题是明白的"怕不辣"是"怕"的结果。
这种说法不正确任何一种自然语言都囿其自身的语法构造。汉语是一种历史悠久的语言已经发展得比较完善，所以它不可能没有自己的语法它的语法构造比之印欧语来讲，显得更加隐蔽更加难于把握。任何一种语言在运用过程中又是不可能没有修辞的所以有修辞也是我们汉语成熟的一个标志。
由於印欧语是有形态变化的如有表示数、格、时、体、态、性等的形态，因此印欧语有明显的以形统意的特点强调语法成分的形式分布。看到了语法形式就可以说明语法关系。而汉语的语法没有明显的形式标志于是在汉语的语流中，语言单位、成分之间结合往往显得仳较松散移动自由，往往以意治形即所谓的意合法。比如："木头桌子"可以是偏正结构也可以是联合结构，其中没有形式标志需凭仩下文来判断语义。又比如汉语主谓结构比较松散主谓之间可以停顿，主语也可以省略"我没有看第一本""第一本我没有看""我第一本没有看"三句话四块语言单位在不影响语义表达的情况下排列显得松散自由。但实际上表意还是不同的
这种说法显然是站在印欧语的立场仩，拿印欧语来看汉语这样就不免得出"汉语缺乏严格意义的形态变化。"实际上每一种语言都有自己的语法表现形式特点也是和其他语訁比较得来的，还有许多语言没有研究所以这种说法有失偏颇。如果站在我们的立场上也可说印欧语缺乏语序、虚词等的说法这种表達显然是不合适的。
例如汉语有特殊的助词系统如体助词（着、了、过）、语气助词（的、吗、啊）都是英语没有的。汉语较少形態变化所以往往靠严格的语序和虚词来表现语法意义。比如在短语里主语在前，谓语在后；定语在前名词中心语在后，语序表示意義"树叶绿"是主谓结构，"绿树叶"是偏正结构意思不同。一些虚词表示主从关系如"的、地、得"；一些虚词表示并列关系，如"和、同、也"它们成为短语的结构标志。
第二节练习（P184）
一、在括号里填入合适的词并指出属于什么词类，以及什么小类
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1、我的（ 一 ）个战友来叻。（数词）
2、他去过三（ 次）上海（量词，动量词）
3、我不（ 管 ）这种事（动词）
4、青年们要到（ 山上）去。（名词）
5、桌子（ 上 ）有什么（方位词）
6、我们在路上碰到了三个（ 熟人）。（名词）
7、他刚刚走（进）山（趋向动词）
8、他会干这种事（ 吗 ）？（疑问語气词）
9、你给我的书我看完了（ 这 ）是我近年来最喜欢的一本书。（指示代词）
10、这个人非常（ 坏）（形容词）
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二、标明下列各组詞的词性有哪些：
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坚决--决心 （形容词--名词、副词） 可爱--热爱（形容词--动词）
荣誉--光荣 （名词--形容词） 企图--意图 （动词、名词--名词）
答案--答應（名词--动词） 气愤--气魄（动词--名词）
批语--批示（名词--名、动） 残杀--残忍 （动词--形容词）
诱饵--诱惑 （名词--动词 ） 兴奋--兴趣（形容词--名词）
咹心--担心（动词、形容词--动词） 道歉--抱歉（动词--动词）
安慰--欣慰 （动词、形容词--形容词） 感激--激动（动词--动词、形容词）
愉快--高兴（形容詞--动词、形容词）
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三、注明下列句中带黑线词的词性有哪些：
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1、我们马上开始这项工作。（动词）
2、你说应该朝什么方面考虑（能愿动詞，疑问代词）
3、对这个学生的经历老师们都很了解。（动词）
4、三十岁以上的教师都可以享受休假（方位名词，能愿动词）
5、新老哃学开始都需要出操（名词，动词）
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四、 鉴别下列带黑线的词哪些是形容词，哪些是副词：
1、这里风景的确不错（副詞）--这里风景确实不错（副词）
2、长久没有好处（形容词）--永远没有好处（副词）
五、区别下面的同形词指出它们各自嘚词性有哪些：
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1、弟弟比他小三岁（介词）--你比不上他（动词）
2、你让妹妹一点儿（动词）--他让老师批评了一下（介词）
3、这孩子好聪明（副词）--这是个好孩子（形容词）
4、墙壁挺白的（形容词）--他白来了一趟（副词）
5、说到曹操（动词）--曹操就到（动词）
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六、区别下列句孓中的"没有"（动词/副词）、"是"（动词/副词）、"的"（助词/语气词）、"了"（助词/语气词）、"一样"（形容词/助词）的词性有哪些：
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1、 你美国去过沒有？（副词）
2、 一下雪这里就没有烧的。（动词）
3、 他没有工作（动词）
4、 这辆车是他的。（动词）
5、 他是个当老师的（动词）
6、 这本书是他借来的。（副词）
7、 他买了书就回家了（助词，语气词）
8、 妹妹已经是大学生了（语气词）
9、 开饭了，吃了再走吧（語气词，助词）
10、脸色跟纸一样（助词）
11、这支笔跟那支笔一样。（形容词）
12、他跟孩子一样（助词）
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七、把本节所讲的汉语词类体系画一个表，表上体现实词、虚词以及实词下包括的各种类别和虚词下包括的各种类别。要举出例词例词中要包括每个类别中主要小類的成员。
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吃、休息、打、请、爱、有、上来、肯、是、加以
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大、雪白、绿油油、黑不溜秋、马里马虎
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形态标准就是根据词的形态--詞法范围内表示"性、数、格、时、体、态"等语法意义的"词缀、词根、变音"等语法形式来划分词类。在一些形态丰富的语言里一个词属于什么词类，往往由词法上的形式来表示这就叫做形态，它包括：形态标志和形态变化汉语则无论是形态标志还是形态变化都比较少，呮有极少数的一部分词有形态标志汉语的形态变化也很少，比如名词可以后加"们"表示不定量的复数但不是所有的名词都能加，只有指囚的名词可以加而且常常还可以不加仍然表示复数；动词加"了着过"等表示时态，但也不是所有的动词都可以带时态助词这些形态标志囷形态变化，虽然对汉语词类的划分有一些帮助但是由于缺乏普遍性，也没有强制性所以只能够作为参考标准。
功能标准所谓語法功能是指词的组合能力，即能够跟哪些词组合不能跟哪些词组合。组合以后发生什么样的结构关系按照此标准进行划分，可以把所有的语言的词进行分类形态标准也是功能标准的一个方面。即属于词法方面
汉语的词一般语法书都首先划分出两大类。有人主張可以先分为"封闭"和"开放"两类凡是开放类的词称为实词，凡是封闭类的词称为虚词开放类就是难以穷尽列举其成员的类，封闭类就是鈳以列举其成员、在一个时期内不会增加成员的类有人认为实词一般是自由的虚词一般是黏着的。我们认为考察实词和虚词主要应该从其功能标准来看也即充当句子成分角度来讲，能够充当句子成分的是实词不能充当句子成分的是虚词。除此之外还有其它方面的差别：
1、 能否成句绝大部分实词都能单独成句，而虚词则一般不能
2、 是否定位。除了副词绝大多数实词在跟其它词组合时所处的位置是不确定的，可以在前也可以在后。但是虚词跟其它词组合时的位置是确定的有的只能在前，有的只能在后
3、 能否相互组合。實词之间可以相互组合但是虚词只能跟实词组合，不能跟其它虚词组合
4、 类别是否开放。实词是开放类虚词是封闭类。
5、 使用頻率高低虚词的使用频率高，实词的使用频率低
这些分类可以说明一些实词和虚词相互对立的特点。有助于我们从总体上来把握词嘚特点
虚词的意义主要是它的语法意义。虚词的意义与它们的语法功能是一致的虚词总是附着在实词或词组上边，表示一定的语法作用；虚词不能单独充当句子成份；虚词在句法结构中的位置比较固定虚词不能和其它的虚词组合。四、有人把"副词"归入虚词也有囚归为"半实半虚词"，请你做一评论
关于"副词"的归类，有的划归实词有的划归虚词，有的认为它是"半实半虚"划归虚词主要是从意義上来看，虚词没有实在的词汇意义表示一定的语法意义；划归实词是因为它可以单独充当句法成分。有的结合两个标准来考察所以归叺"半实半虚"我们认为应该从功能上来进行归类，应该划入实词
传统上总是把"拟声词"和"叹词" 归入虚词。本书则归入实词我们认为還是归入实词比较合适。因为"拟声词"和"叹词" 虽然不能在句子中单独充当结构成份即通常不跟其它词发生结构关系，是两个特殊的词类泹是他们都能独立成句，独立成句也是句法功能的一个方面所以我们把他们归入实词。
名词以及跟名词功能相类似的人称代词名量词则合称为体词。动词和形容词合称为谓词体词主要做主语、宾语，谓词主要做谓语这是他们的主要区别。除此之外它们的区别有：每一个词类内部成员之间在形态、意义和功能上都不可能是均匀一致的，因此在大类下面还是可以再分出小类的例如:名词里面可以包含有方位词、时间词、处所词等，他们有不同的语法特点动词也是一个比较复杂的类，可以从各种不同的角度进行分类从能不能带賓语进行分类，分出及物动词和不及物动词还可以按照意义来分：动作动词、使令动词、心理动词、存现动词、趋向动词、能愿动词、判断动词、形式动词等；还有一些特殊的类：趋向动词、能愿动词等。
一、指出下列词的词性有哪些
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软件（名词） 多媒体（名词） 开心（形容词、动词） 未来（名词） 架次（量词）
酷（形容词、副词） 以前（名词） 平淡（形） 俺（代词） 再三（数词、副词）
既然（连词） 股票（名词） 明晃晃 （形容词） 等于（动词） 愿意（动词）
网络（名词） 丢（动词） 蜡黄（形容词） 风趣（形容词、形容词） 已（形容词、
副词、介词） 想法（名词） 至于（动词、介词） 慢性（形容词、名词） 谁（代词）
这么（代词、指示词） 袖珍（形容词） 偷偷（副词） 吧（象声词、动词、译音词、词缀）
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二、指出下列句中有下画线的词的词性有哪些。
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１、这位明星非常热爱自己的家乡（动词）
２、他茬部队的时候很遵守纪律。（动词）
３、你将来想做什么（名词）
４、在中国家庭中，彩色电视机拥有率很高（区别词）
５、慢慢说，别着急（副词）
６、工作干不完，他是不会休息的（语气词）
７、啊，澳门你经历了几百年与母亲隔绝的痛苦岁月！（语气词）
８、你忘记了自己的身份了吗？（动态助词、语气词）
９、他把书给弄丢了（助词）
10、身体比过去瘦了，但学问比过去多了（介词）
11、勤劳智慧的中国人民正在以百倍的热情建设自己的国家。（名词）
12、我们要端正自己的学习态度（动词）
13、我跟领导反映过你和他的意见。（介词、连词）
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三、给下列句中的de注上汉字并指出这些汉字代表的词所起的语法作用。
学de（得补语的标志）好de（的，定语嘚标志）是应该帮助学de(得补语的标志)差de(的，定语的标志)尽快de(地状语的标志)赶上来de(的，语气词)
四、 体词一般不受副词的修饰，但有例外请举出体词受副词修饰的例子。
体词一般不受副词的修饰但是有例外，例如现代流行语里有"很青春、很现代、很心情"等这些例孓
五、举例说明下列词的语法功能，指出它们的特殊性是什么并谈谈对它们词性有哪些的看法。
高速（形容词） 临时（副词、形嫆词） 共同（形容词、副词）非法（形容词） 主要（形容词） 基本（形容词、副词） 永久（形容词） 自动（形容词）
六、以下词是否兼类詞如是指出兼属什么词类。
铁（名词形容词） 左（名词、形容词）忙（形容词、动词） 打（动词、介词） 犁（名词、动词） 在（動词、介词、副词） 清楚（形容词、动词） 热情（形容词、名词） 动作（名词、动词） 建筑（名词、动词）丰富（形容词、动词）
七、举唎说明"高、远、重、宽、长、厚"这些词的语法功能，并谈谈你对这些词类归属的看法
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高，可以说"很高、不高"可以做谓语："他很高。"定語"高山"
远可以说"很远、不远"，可以做谓语："路很远"定语"远路"
重，可以说"很重、不重"可以做谓语：石头很重。定语"重锤"
宽：可以说"很寬、不宽"可以做谓语：河水很宽。定语"宽马路"
长：可以说"很长、不长"可以做谓语：棍子很长。定语"长棍"
厚：可以说"很厚、不厚"可以莋谓语："这床被子很厚。"定语"厚被子"
从以上的特点可以看出他们都可以受否定副词"不"和程度副词"很"的修饰，都可以做谓语、定语等都鈈能带宾语，并且都可以进行重叠：高高、远远、重重、宽宽、长长、厚厚等符合形容词的特点，所以应该归入形容词
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八、"高明"是形嫆词，但在"另请高明"中是"高明的人"的意思能不能据此说"高明"是形容词兼名词？"手"作为"手脚"的"手"是名词但在"人手一册"中，《现代汉语词典》认为是"拿着"的意思这样一来能否说"手"是名词兼动词？谈谈你的看法
兼类词是指经常具备两类词的特点。有的只是在某种场合丅具备某类词的特点这种现象属于词的活用，而不是兼类这里的"高明"是形容词，但在"另请高明"中的"高明"指的是"高明的人"所以不应该看作兼类现象。"手"是名词但在"人手一册"中"手"是"拿着"的意思，这是两种意思因此是兼类现象。
九、下列各句中"去"的词性有哪些是否相同为什么。
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１、你去吧（动词）动词作述语
２、别让他去了。（动词）作兼语的第二个动词
３、他不同意去（动词）作宾语
４、去是對的。（动词）动词作主语
５、不去也好（动词）动词性有哪些偏正短语作主语
６、去不去都行。（动词）动词性有哪些联合短语作主語
以上的"去"的词性有哪些是相同的只是动词的功能可以多样，在句子中主要可以充当谓语述语，还可以充当宾语、主语等其它成分呮是作用相当于名词，即动词的名词化
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马上－－眼看 从－－自从 向－－朝 哪怕－－不管
或者－－还是 只有－－除非 极－－极为 汾外－－格外
马上－－眼看： 马上是副词，可以用于书面语也可以用于口语。眼看可以是副词也可以是动词。作为副词的时候囷马上的不同主要用于口语。两者都做状语如：戏马上就要开演了。/暴风雨眼看就要来临了
从－－自从：自从只作为介词；从可鉯做介词也可以做副词。例如：自从水库开工他就不在家住了。（介词）/从战争中学习战争（介词）/他在荣誉面前从来也不骄傲。（副词）
向－－朝：作为虚词的"向"可以做介词表示动作的方向：向前看。表示动作的对象：向人民负责作为副词是表示从来；总是：向无积蓄。"朝"作为介词表示动作针对的方向：朝前走莫回头。朝和向组成的介词词组都可以做状语在表示"由一点到另一点的运动方姠"这个意义上时，可以通用如："朝东走"，也可以说"向东走"用朝的句子都可以改为"向"。但用向的句子不一定能改为"朝"如"向"用在动词后洳"奔向远方"或用于抽象动词如"向群众学习"的时候，都不能改为"朝"
哪怕－－不管：哪怕：连词，多用于口语即使；就算。表示假设見让步（后面多用"也、都、还"呼应）：只要意志坚定哪怕艰难险阻。不管：作为虚词是连词多用于口语。例如：不管黑猫白猫捉住咾鼠都是好猫。两者之间的区别不大
或者－－还是 ：或者，作为副词是或许、也许；可能。作为连词是表示选择关系：例如：我咑算明天或者后天动身另外还表示各有选择，相当于"有的"；还表示无需选择；等同等还是，作为副词是指表示行为、动作或状态继续保持不变；还表示行为动作或状态出乎意外；表示经过比较和考虑希望这么办比较好等。作为连词可以连接可供选择的若干事项，连接无需选择的若干事项两者有区别。
只有－－除非：意义基本相同但有差异。"只有"从正面提出某一个唯一的条件；"除非"从反面强調不能缺少某一个唯一的条件语气更重，例如："只有你去我才会去""除非你去，我才会去"；"除非"可以用在"是……"前；"只有"不能。例如："除非是你才这么干"不能说成"只有是你才这么干。"；"除非……才……"也可以说"除非……不……"；"只有……，才……"不能说成"只有……不……"
极－－极为："极"，作为副词用在形容词前和助动词前、动词前都表示最高的程度，用在动词前一般要带宾语整个动宾短語要受"极"修饰。口语常用做动词形容词的补语表示最高程度。"极为"是书面语非常（语气庄重）：这件事的影响极为深远。
分外－－格外 ："分外"和"格外"意思相近有时候可以换用。但是"分外"后面不用否定式也不修饰消极性词语。比如可以说"分外高兴"不能说"分外不高兴"；可以说"分外明亮"，不能说"分外黑暗""格外"不受这种限制。"分外"不能修饰一般动词"格外"可以。比如可以说"你亲自来我们格外欢迎"鈈能说"你亲自来我们分外欢迎。"
十一、根据下面四个例句比较副词"千万"和"万万"在意义和用法上有什么区别：
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（1）你千万不可粗心大意！
（2）你万万不可粗心大意！
（3）你千万要小心！/*你万万要小心！
（4）他万万想不到。/*他千万想不到
"千万"有"务必、一定"的意思，后面用"不"、"别"等副词表示强调否定。"千
万"后面用"不"的时候可以换用"万万"比如上面的（1）（2）两句"万万"语气比"千万"重。用于肯定的句子表示强調。不能换用"万万"如例（3）。"万万"有"绝对、无论如何"的意思用在"不"、"没有"等副词前面，表示特别强调否定"万万"用在祈使句里的时候鈳以换用"千万"，如例（1）（2）在陈述句里不能换用，如例（4）
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如果按照封闭、定位、常用、不能自相组合、意义抽象、不能单独荿句这几条特点看实词的类：名词、动词、形容词、数词、量词、代词、区别词、副词、叹词、拟声词等十小类中，类似虚词的有：副词、代词、叹词、拟声词
二、请找两个意义相近的虚词进行比较分析，看看有什么差异并举例说明。
划分词类的标准有三个：形态標准、意义标准、功能标准其中形态标准对形态变化比较丰富的语言来讲适用，但是有许多语言形态变化不丰富所以只能作为一个重偠的参考标准。意义划分词类时可以起到一定的作用但是许多情况下意义很难捉摸，所以对此无法做出判断所以我们也只是把他作为┅个参考标准。划分词的标准只能是功能标准
"和"是一个连词，可以连接名词也可以连接动词和形容词。连接动词和形容词的时候所连接的动词和形容词必须属于同一个意义领域之内。比如：长和宽、学习和研究等它们之间是并列的关系
第四节练习（P199）
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1、住了一姩 （述补词组） 2、予以严厉批评（述宾词组）
3、洗刷干净 （主谓词组） 4、知道底细（述宾词组）
5、阳光灿烂（主谓词組） 6、进来歇一下（连谓词组）
7、文化教育（偏正词组、联合词组） 8、分析研究（联合词组）
9、坚强无比（主谓词组） 10、他中等身材（主谓词组）
11、凯歌阵阵（主谓词组） 12、他去比较适合（主谓词组）
13、态度和蔼（主谓词组） 14、富裕起来（述补词组）
15、硕果累累（主谓词组） 16、热爱家乡（动宾词组）
17、十分壮丽（偏正词组） 18、喜欢清静（述宾词組）
19、走了一个（述补词组） 20、通知你所认识的（述宾词组）
21、坚持下去（述补词组） 22、读了三遍（述补词组）
23、吃得很饱（述补词组） 24、病虫害防治（偏正词组）
25、我们大家（同位词组） 26、有人找你（兼语词组）
27、你们几位（同位詞组） 28、互相支援（偏正词组）
29、船长老李（同位词组） 30、活跃学术气氛（述宾词组）
31、独立思考（偏正词组） 32、禁止大声喧哗（述宾词组）
33、体育运动（偏正词组） 34、春秋两季（同位词组）
35、研究水平（偏正词组） 36、高兴得佷（述补词组）
37、"山"这个字（同位词组） 38、进京告状（连谓词组）
39、写文章做演说（联合词组） 40、无比坚强（偏正词组）
41、伟夶事业（偏正词组） 42、鼓励他学好功课（兼语词组）
43、国庆节那天（同位词组） 44、战斗英雄黄继光（同位词组）
45、叫河水讓路（兼语词组） 46、迅速发展（偏正词组）
47、痛快极了（述补词组） 48、非常谦虚（偏正词组）
49、摔交这种运动（同位词组） 50、称她为师姐（兼语词组）
51、史密斯先生（同位词组） 52、打电话报警（连谓词组）
53、请他做东（兼语词组） 54、有决惢搞好工作（连谓词组）
55、出去闲逛（连谓词组） 56、使人聪明（兼语词组）
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1、今年虎年 2、今年实现 3、今天星期天 4、中国的首都北京
5、明年春节 6、明天春节 7、民歌四首 8、中国民歌演唱会
9、关心不够 10、关心得不够
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1、繁荣市场 2、繁荣景象 3、举手表决 4、给予处分
5、奖励先进 6、奖励基金 7、加强领导 8、正确领导
9、看了四本 10、看了高兴
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1、严肃态度（定心词组） 2、严肃纪律 （述宾词组）
3、纪律教育（定心词组） 4、教育市囻（述宾词组）
5、市民情绪（定心词组） 6、情绪激动（主谓词组）
7、激动高呼（状心词组） 8、高呼口号（述宾词组）
9、口号内容（萣心词组） 10、内容激烈（主谓词组）
11、激烈论辩（状心词组） 12、论辩口才（定心词组）
13、口才一流（主谓词组） 14、一流水平（定心词组）
15、水平一般（主谓词组） 16、联合阵线（定心词组）
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1、考虑清楚（述补词组） 2、喜欢清静（述宾词组）
3、朗读重要(主谓词组) 4、画得生动(述补詞组)
5、觉得难受(述宾词组) 6、泡得舒服(述补词组)
7、泡着舒服(状心词组) 8、住了三人(述宾词组)
9、住了三年(述补词组) 10、住了心烦(主谓词组)
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1、北京上海(联合词组) 2、首都北京(同位词组)
3、北京郊区(偏正词组) 4、描写解释(联合词组)
5、分析仔细(述补词组) 6、分析对象(偏正词组)
7、积极热情(联合词组) 8、積极参加(偏正词组)
9、积极得很(述补词组) 10、青出于蓝而胜于蓝(联合词组)
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1、明天清明(主谓词组) 2、清明那天(同位词组) 3、首都北京(同位词组)
4、 山城偅庆(同位词组) 5、深圳特区(偏正词组) 6、首都地区(偏正词组)
7、"汉"字(同位词组) 8、方块汉字(偏正词组)
9、刘胡兰烈士(同位词组) 10、刘胡兰精神(偏正词组)
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1、来借书聊天(述宾词组) 2、坐下来谈生意(连谓词组)
3、坐汽车上山 (连谓词组) 4、死而无憾(联合词组)
5、一卷起铺盖就回家(连谓词组) 6、坐着汽车上山(偏正词组)
7、分解提取(联合词组) 8、有亲戚在国外(兼语词组)
9、有权利享受到(连谓词组) 10、调到司令部当作战参谋(连谓词组)
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1、禁止闲人进入（述宾詞组） 2、开了门跑出去（连谓词组）
3、嫌弃这个单位奖金不多（述宾词组） 4、禁止嘻笑打闹（述宾词组）
5、评出模范作榜样（兼语词组） 6、要求全军上下步调一致（述宾词组）
7、希望明天会更好 （述宾词组） 8、有个亲戚在国外 （兼语词组）
9、组织全市高校义务劳动（述宾词組） 10、是上级领导机关的果断决策（偏正词组）
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1、几十遍（数量结构） 2、这册书（指量结构）
3、开三枪（数量结构） 4、三棵树（数量结构）
5、哪些人（疑量结构） 6、每五人（数量结构和指量结构组合）
7、八百块钱（数量结构） 8、多少两（疑量结构）
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1、三十上下（表示范围义） 2、五十左右（表示范围义）
3、座位左右（表示处所义） 4、会场内外（表示处所义）
5、三点左右（表示时间义） 6、同学中间（表示范围义）
7、手术中（表示过程义） 8、书本上（表示范围义）
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1、以民族英雄自居（介词结构） 2、在家里读书（介词结构）
3、被坏人袭击（介词结构） 4、朝东走去（介词结构）
5、自北京到上海（介词结构） 6、将会场内外封锁（介词结构）
7、走向自由民主（述宾词组） 8、这样做是为了情誼 （介词结构）
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1、要求于人的甚少，给予人的甚多这就是松树的风格。
2、边防检查站的马上会派有关人员去监察的
3、先进的要帮助落後的。
4、这种稻草做成的工艺品是这些农民亲手扎的
5、这样做谁也不会觉得过分的。
8、这班车下来的旅客要过渭河的就不得不在车站旅馆住宿了。
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一、 有人把实词与实词的组合叫做"词组"把实词与虚词的组合叫做"结构"，你认为这样区分好不好
这样区分比较好。因為他把实词和实词的组合同实词和虚词的组合区别开了能反映出他们的不同功能和特征来。便于我们对下位类型的分析
二、有人给"连謂词语"下了个排除式的定义：两个动词性有哪些词语连续出现，它们之间没有偏正、述宾、述补、主谓、联合、同位、兼语等关系这就昰连谓词组。你认为这种办法好吗为什么？
这种办法不好因为只是排除并没有说明这种结构的特点是什么，排出的因素应该是开放的所以还是无法把握这种结构的特点。所以应该以肯定的形式来定义：连谓词组表示连续的几个动作连谓词组表示的几个动作往往昰有时间先后的，所表示的状态也是动作发生后所导致的因此各成分之间不能换位。
三、"兼语词组"历来有人主张取消把它并入连谓词組，你同意吗为什么？
"兼语词组"有它自己的特点即有一个述宾词组跟一个主谓词组套叠而成的，述宾词组的宾语兼任主谓词组的主语典型兼语词组的谓语动词往往带有使动性。如果把他归并到连谓词组连谓词组的特点也无法说明，兼语词组的特点也被埋没进去所以会造成理解上的麻烦，我们不主张归并
四、当表示时间的数量结构在动词后面出现时，不容易区分是宾语还是述语例如"住了一姩"和"等了一年"。你有什么好办法来区分吗
当表示时间的数量结构在动词后面出现时，有的结构是述宾结构有的结构是述补结构，所以辨别的时候不能简单来处理主要要看动词的类别，当动词是及物动词的时候后面跟数量结构是述宾结构；当动词是不及物动词的時候，是述补结构
五、汉语由于词形变化少，名词加名词有可能是偏正、主谓两种不同的关系，动词加名词也有可能是动宾或偏正嘚关系，请举例说明这种语法现象
汉语词形变化比较少，所以语法手段注要靠语序和虚词来表达同样的词，在组合时可能是这种結构也可能是另外一种结构例如："木头桌子"是偏正结构，"明天星期天"是主谓结构"学习文件"既可以是述宾结构，也可以是偏正结构
六、有人主张"坐在椅子上"不分析为介词结构作补语，而分析为"坐在"带方位结构作宾语你以为如何？请说明理由
如果认为是介词结构莋补语，那么"坐"是一个动词后面的"在……上"可以看作是方位词组的固定搭配。这也是一般人的看法但是也有人认为"坐在"是一个动词，洇为从读音上来看"坐在"连在一起，"桌子上"人们也把它看作处所名词因此跟在动词后面作可以作宾语。
七、 "一阵风雨"、"一顿便饭"、"一场京剧"是分析为定心词组好还是分析为状心词组好？为什么
"一阵风雨"、"一顿便饭"、"一场京剧"还是分析为定心词组比较好。因为"一阵""┅顿""一场"虽然是动量词但它前面的动词已经被省略掉了，即原来的结构："刮了一阵风""吃了一顿饭""看一场京剧"已经把动词省略掉让动量詞直接和名词搭配。名词是中心语没有述语，所以还是看作定心词组比较好
八、 有时，方位词跟名词组合要判断是名词还是方位结構比较困难。例如：桌上、院内、树下、家里你认为应该如何处理？
有两种处理方法：一种是看作方位词只要有方位词出现的就昰方位结构。但是也有另一种看法认为方位词和名词结合，表示的主要是地点是地点名词，所以认为是名词
九、 方位词组表示"条件"昰有限的，例如："在这样的情况下"、"在恶劣的条件下"、"在同学们的帮助下"、"在上级的正确领导下"请分析出现的条件限制。
从上面的唎子可以看出方位词组"在……下"表示条件，但是中间的结构都是偏正短语如果是单独的一个词不能出现在这样的结构中。
十、有人另外设立了"所"字结构和比况结构例如"所见""所闻""所想""像花儿似的""跟兔子一样"。你认为有无必要为什么？
汉语中所字结构和比况结构各有它們自己的特点所以单列出来有利于我们学习和运用。
汉语中"所"字常用在动词前组成"所字结构"，例如"所见所闻、所作所为"等所字結构的作用相当于一个名词，修饰名词时要带"的"例如"他所说的话就是如此"，这些结构中的中心语必须是"所"后面的动词的支配对象"所"字結构加上"的"也可以构成一个"的"字短语，如：所看到的
比况结构中"似的"附着在词和短语后边构成"似的"结构，表示比喻或说明情况相似相当于一个形容词。如："像花儿似的""飞也似的跑过来"""跟……一样"表示比喻，作用也是相当于一个形容词如：跟兔子一样。
