263÷9635÷27的竖式式

来源：蜘蛛抓取(WebSpider) 时间：2020-11-25 05:11 标签： 675÷27竖式

二年级数学((下册))脱式和竖式计算練习试题(暑期600题)

北师大版三年级下册数学

时间:90分鍾满分:100分分数:

一、填一填（23分）

2.在用竖式计算132÷3时,先用3去除百位上的1,不够除,再用3去除( )个十,在( )位上商( ),余下( )个十和个位上的2合起来再除以3,在個位上商( ),最后结果是( )。

3.800÷5的商的末尾有( )个0;☆÷4=△……□,□里最大能填( )

6.5□5÷5要使商中间有0而没有余数,□里最大填( )。

7.按下面的方法穿珠子從左往右数,第200颗珠子是( )色的。

二、明辨是非(对的在括号里画“√”,错的画“?”)(10分)

2. 0乘任何数都得0,0除以任何数都得0。( )

3.三位数除以一位数,商一萣是三位数( )

4.被除数末尾有0,商的末尾一定也有0。( )

三、|我会选(将正确答案的序号填在括号里)(10分)

1.三位数除以一位数,商是( )。

2.827÷□的商是两位数,□里可以填( )

3.728连续减7,最多可以减( )次最后等于0。

5.34个小朋友去北海公园划船,每条船最多坐4人,最少要租( )条船

  • 列竖式计算（两位数加、减两位數） 李二庄中心小学： 徐峰 教学内容： 笔算两位数加、减两位数 教学目标： 1．使学生学会两位数加、减两位数的不进位加法和不退位减法 2．使学生学会竖式计算。 3．培养学生的观察能力和分析问题的能力 教学重点.难点： 1．掌握算理，学生能够正确计算两位数加、减两位數的不进位加法和不退位减 法 2．用竖式正确计算加法、减法。 （二）探究新知：（出示主题图） 我们车上坐 43 人 我们车上坐 31 人 根据已知條件，你能提出哪些数学问题呢 生：1、两辆车一共坐有多少人？ 板书： 43+31= （交换位置可以吗） 师：43+31 等于多少呢？小朋友们谁来说一说你嘚结果并说一说你用的哪一种 方法？ 方法一：口算：个位加个位十位加十位 方法二：拨算珠法。 方法三：列竖式的方法 板书：对，紟天我们要学习的新知识就是：列竖式计算加减法 板书： 十 个 43 +3 1 ――――――― 74 接下来就请小朋友来做两个练习： （1）52+14= （2）73+22= 师：根据已知条件你还可以提出哪些数学问题呢？ 生：2、第一辆车比第二辆车多多少人 怎样列式计算？ 板书：43-31= 列竖式的方法： 十个 4 3 ―3 1 ―――――――――― 1 2 2、“想想做做”第二题 （四）思维训

  • 6.01 0.78 ×（ 78.44 ＋ 7.77 ） 1、54.6 减去 31.4 的差，加上 0.6 除 0.96 的商和是多少？ 2、x 的 9 倍比 x 的 4 倍多 14.5求 x。 三、填空 1、在四则混合运算中，只有加减法后或只有乘除法运算顺序是（ 2、在四则混合运算中，既有加减法后又有乘除法运算顺序是（ 3、算式中带有括號的，应先算（

  • 教学内容：10 以内竖式计算 教材分析： 本单元有三部分内容组成分别是 10 以内加法竖式计算和 10 以内减法 竖式计算和一个综合練习。竖式计算先有横式过渡并配有图片理解图意。 练习的形式多样有直接竖式计算的，有根据横式用竖式计算的都是为了 巩固竖式计算方法和书写格式，也为了提高学生的计算能力、发展他们的智 力 学情分析： 这部分内容的学习既能让学生学到用竖式计算 10 以内的加减法，又能让 他们巩固 10 以内的加减法的计算方法有些学生由于学习能力弱，基础差 可能达不到预想的学习效果。 教学目标： 1 学习并掌握 10 以内竖式计算的计算方法和书写格式 2.进一步发展学生的语言能力和思维能力。 3.学会用尺划等号线 教学重点：掌握 10 以内635÷27的竖式式計算的方法。 教学难点：掌握 10 以内635÷27的竖式式计算的书写格式 教学课时：12 课时 第 1 课时 教学内容：10 以内加法竖式计算 教学目标： 1.学习并掌握 10 以内加法竖式计算的计算方法和书写格式。 2.学会用尺划等号线 3.培养学生的思维能力。 教学重点: 学习并掌握 10 以内加法竖式计算的计算方法和书写格式 教学难点: 掌握 10 以内635÷27的竖式式计算的书写格式。 教学用具：图片、实物投影仪 教学过程： 一、组织教学 二、导入 三、新授 1.图片出示 P3 （1）请学生说说图意并列式计算。 2 件衣服和 7 件衣服合起来一共有 9 件衣服 （2）2

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