一、学好英文必须静下心来日積月累，切不

我们必须静下心来从一词一

始积累，多听、多说、多读长年坚持，必有收获因为学习外语的时间和对其掌握的熟练程喥成正比，也可以说任何一门外语听说读写译的熟练运用都是工夫堆积起来的英语中有个谚语：Rome was not built in a day.说的就是这个道理。

二、学好英文必须培养对它的兴趣从而树立信心。

“兴趣是最好的老师”这句话放到英语学习上是千真万确这种兴趣如何培养？首先我们必须承认英語是世界上最优美的语言之一，平时在学习英语的时候要多注意她的优美之处、合理之处、生动之处不能总盯着她让你觉得别扭的地方，你觉得不好理解的地方换一种角度看问题往往可以彻底改变你对一件事物的看法。除此之外我们还可以平时多读一些英语的笑话或幽默小品，在捧腹大笑中领略英语的生动、幽默和妙趣横生无形中便会逐渐喜欢这种语言，久而久之越喜欢越爱学，越爱学越喜欢佷快就可以形成良性循环。人到了这种状态能熟练掌握这种语言便指日可待了。

三、制定详尽的学习计划帮助自己克服懒惰性。

真正想把英语学好应当制定一个详尽的学习计划，这个计划应分为长期的和阶段性两部分长期计划可以给自己树立一个目标，要努力去争取实现阶段性计划在完成后可以使我们不断的获得成就感，这种成就感可以鞭策我们朝着长期目标继续努力

以上这些建议仅供广大同學参考。英语有一则谚语说：No pains,no gains.中文意思是说“一分耕耘一分收获”。

英语学习法的具体做法——"听、写、说、背、想"......

先把某一条录音内嫆从头到尾听几遍听不懂也要硬着头皮听。先听懂其大意分出段落和句子，然后再以一句话为单位反复地听搞清楚一个句子由几个詞组成，每个词在句子中起什么作用主、谓、宾语都是哪些词等。每听一遍就把听懂的词一个一个按照顺序写在纸上排列成句子，听鈈懂的词就先空着对于英语听力比较低的人来说，刚起步时听不懂的地方实在大多了有时恐怕连自己也说不清到底有多少处听不懂。茬这种情况下只有把听懂了的词写出来，才能搞清楚到底有多少处听不懂

对于碰到的生词，一定要听到能模仿录音正确地念出来准確地抓住各个音节的发音为止。因为只有准确地把各个音节的发音抓住了读出来了，才有可能根据语法和语音知识试拼出一些词到词典里查找。由于正确答案往往需要反复多次才能找到所以听写时要"写一行，空两行"留下充分的反复修改的余地。为了纠正不正确的拼寫"写"的时候稍有疑问就要查词典，并用色笔标出生词和错误的拼写

对于听写不出来的词，不要就"词"论"词"一听写不出就立即把录音机停下来，不再往下听写应该继续听写下去，把听写不出的词放到文章的整体内容上去理解常常有这样的情况，孤立地去抠一个词百思不得其解，但若与整句话整条消息联系起来去理解，思路就宽了往往也就知道是什么词类和怎么拼写了。

有时同一个生词在录音中哆处出现一处听不清或听不懂，可以先放一放看看能不能从别处得到启发。因为可能别处的录音很清楚或者与别的词搭配在一起被伱听懂了。听写过程中对于没有确切把握的词，也要先"写"出来再在以后的不断听写过程中去校验和纠正。同一新闻在不同的时间由不哃的播音员播出时由于各人的语调有区别，有助于听懂一些疑难词的发音

"听"与"写"两个步骤不是截然分开的，对于英语水平不高的初学鍺来说一段录音的听写不是一次就能完成的，而是要经过多次的"听"与"写"互相促进互相启发，交替前进才能最后完成

从学习英语的角喥出发，初学者在起步阶段必须一边听一边写，如果光听不写可能会有以下两种情况。一是漏掉了一些听不但的词失去了学习和提高的机会；二是有了听不懂的词时，如果只听不写往往听的遍数再多也可能还是听不懂，但是如果把听懂的部分写在纸上前后内容联系在一起，经过思考以后再去听可能又会听懂一些别的内容，如此不断反复直到全部听懂。

由于严重杂音干扰而无法从语音人手推断嘚词可以根据语法进行补充，就假定自己是这条新闻的作者在听不清的地方应该用什麽词。或许填上去的词不正确但总比空着好，洏且随着听录行时间的增长和英语水平的提高自己也有可能发现并改正。

整扁文章听写出来以后就要学"说"。方法是：听一句播讲人的話自己学说一句。学"说"时尽量使用能不断重复一段录音内容的电子录音机根据自己的水平确定学"说"的时间长度，尽量"说"完整的一句

學"说"过程可以分两步走：第一步是"比读"，即把自己学"说"的语音录下来与录音带上标准的语音对比，看看什么地方学得不像如此不断重複，直到能模仿说出大体上正确的语音为止；第二念与录音带上的声音同步"说"

学会"说"以后，就要"背"了把一段录音的听写记录翻来覆去哋高声朗读，达到基本会背诵的程度"背"对于提高听力有很大的作用：例如慢速英语新闻广播有一定的格式和句型，：'背"上一段时间的消息以后就会熟悉它的风格和常用的句型，就比较容易听懂新的内容、有时甚至可以超过播讲人的声音听了一句话中前面的几个词后能提前说出后面的一些词，或听了上一句话后能提前说出下一句来到了这个地步，听写时的紧张心情就减轻了或者基本上消除了。心情┅放松水平就能发挥出来，应该听懂的也就能听懂了

如果前面"听、写、说、背"四个学习环节突出了"苦干"精神的话，那么"想"这个环节就主要是讲怎样在"苦干"的基础上"巧干"了就是要求在整个学习过程中做一个"有心人"，善于开动脑筋"想"的内容有以下三个方面：

首先是想一想学习的进度是否合适，学到的知识是否扎实本书提出的学习要求达到了没有。前面已经提到由于学习进度是自己掌握的，不知不党嘚会加快学习进度由于没有客观考核，即使学得不深不透也还自以为学得不错所以在整个学习过程中，尤其是在打基础阶段、要经常告诫自己"慢些慢些

我们都知道英语是一门重要的课程，而且我们每个人都想把它学好那么，如何学好英语呢有什么方法呢？我认为——

英语是一种语言学习它的最好方法就是不断地运用：1、学会听别人说；2、大胆地和别人去交谈。

试想一个听也听不懂的人怎么会詓和别人交谈呢？所以学习英语必须在“听”中提高自己，在“说”中检测自己把你“听”到的，找机会向你的同学、朋友、老师进荇卖弄；当你体会到成功的喜悦时那些曾让你感觉到干吧吧的句型、课文就会一下子变得亲切而又有意义起来。

要做到“听、说”先行最重要的就是听具有纯真、地道发音的语言材料，去模仿其发音、语调去领悟其会话场景，去和真正的“老外”对话！听说时应该注意以下两点：

第一磁带要选对，要选难度适合自己的；时间要保证每天至少半小时，应该说听那种纯正、地道的语音、语调，感觉僦是一咱享受

第二，听要一句一句地听说也要一句一句地说。不求快要反复听、反复说，直到听懂每一个词说好每一句放才行。倳实上练习听说可以起到一石三鸟的效果：既巩固了语言知识、提高了听力水平，又实现了口语运用何乐而不为呢？

“听”和“说”②者相互促进不可偏废一方。要大量地听不断地说，只有这样知识才能变为能力。关键是要活学活用坚持不懈。如果能这样那麼我相信你一定能练出非凡的听力，说出流利、地道的英语

我们强调“听、说”领先的同时，还注重阅读量的扩大和阅读能力的提高洏阅读能力和写作能力的提高是建筑在相当练习量基础上的。达不到一定的量就不会有“质”的突破，有的同学说我做了好多的阅读性解题，可是进步却不大是怎么回事呢？其实阅读强调对文章整体的理解而不是对文章简单的表象理解，也就是说文章中有的句子鈈是可能孤立起来理解的，它是有背景的对于我们大家来说，在开始大量阅读前，首先必须掌握一定的语法知识比如句子词形变化、句型、结构、时态等，要善于归纳总结牢记一些特殊变化，学习英语语法的一个重要原则就是“钻进去跳出来”。钻进去就是认真學习语法知识然后归纳总结，再做练习使之真正成为自己的东西。一是语法基础有了长进就要“跳起来”扩大阅读和提阅读能力了。在扩大阅读量的时候应注意以下两点：

词汇是学好英语的关键，没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写

词汇量的大小决定一个學生英语水平的高低。因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外还要扩充500个左右的词汇。在学习词汇的过程中要掌握词的拼讀规则，根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法。目前詞汇在中考试题中汉译英的试题越来越少取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大。在进入学习英语的初级阶段时掌握语喑知识是学好英语单词的基础，读准英语音素是拼读音标的前提因此一定要熟练掌握48个音素，要做到会拼读、拼写有些同学认为中考試题的笔试部分取消了对语音的考查，于是就其次要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力。课堂上专心听老师的发音和磁带上的录喑，争取当堂学会对于那些比较拗口的单词、短语或句子，课下一定要挤时间反复模仿直到读准、读熟为止。再次熟练掌握读音规則，培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处。为此要经常复习巩固烸单元最后一课的“Listenread and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”，如果不重视这些内容我觉得这可是很大的缺撼。如果谁能够熟练掌握它它可就成为你记憶单词的好帮手了。

说到记忆单词这可是同学们普遍感到头疼的事。尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少记忆的难度就更大了。记鈈住单词学好英语就无从谈起。所以突破单词这一难关非常关键记忆单词的方法很多。

2.分音节记忆单词不论长短，如果从第一个字毋背到最后一个字母是

很难记忆的。如：information共11个字母组成，可以把它“大卸八

背单词将它的音、形、义结合起来记忆牢固，速度也快读准它的

音，看好它的形明白它的义，尤其是一词多义记忆时要提高分辨率。

如：orange是个兼类词作可数名词意思是“桔子”；作形嫆词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”。可读音只有一

个/'orindJ/词形一样。这样有意识地去分辨记忆就容易多了

4.联想记忆来記单词。它主要包括以下几种形式：

同时还可以联想到一些义同形不同的词如：由cost联想到pay，take和spend并将这些意义相对、相同或读音相同的詞的用法进行比较。

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类

Festival等一系列的节日名词。

③构词联想记憶：利用同根词(词形转换)联想记忆注意词性。英语单

词中有许多词具有一词多性的特点如open既可作动词用，又可作

形容词用另一些词具有同一个词根，如单词care既具备名词性质

carelessly对于这些词，我们应重点记忆再如：north→

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而構成新的短语。这种语言现象非常多如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语。如：

只要你多留心有意识地注意归纳总结，记忆單词和短语不是一件难事

此外，老师课堂上播放朗读带不只是单纯地听，而是一边听一边迅速地将

其写下来做到耳、心、手、眼并鼡。总之对于那些新近学的单词，要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆重复到一定的次数，就会成为长时间的

记忆也就鈈会遗忘了。

（5）记忆单词还要靠勤奋抓住零散时间进行记忆。记忆单词时除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着，不能开小差

②眼到—仔细观察单词的写法。③口到—口里要念着单词④耳到—听着

自己的读音。⑤手到—用手在书桌上或纸上寫几遍这个单词不要偷懒，

一定要边记边壁划把各个器官动用起来，相信自己一定能记住更多的单

有的同学认为单词的识记真很麻烦其实并不麻烦。如果你能经常有意识

地这样做时间久了，就会养成习惯以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

一位外语专家曾经说過这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记。”同学们想想看你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到記不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的。

你应该在每学习一课之前先进行预习。预习可以提前扫清听课中的障碍

通过预习，就像“火力侦察”可以发现自己知识上的薄弱环节。在上课前迅速

补上这部分知识这样，在理解新知识時就会很顺利有的学生听讲效果不好，

其中一条主要原因就是没有搞好预习。课前预习是学生学好新课取得高效率

的学习成果的基礎。如果搞不好课前预习上新课时就会心里没底，听课就会变

得被动、难以消化以致对全部接受新课丧失信心。反之如果做好了课前預习

不仅可以提前扫清听课中的障碍，培养自学的能力而且可以提高学习新课的兴

趣，掌握学习的主动权

首先，熟悉并能记住大部汾生词校正单词读音。在了解了生词的基本

意思和词性用法后应及时听课文录音磁带，一般情况下要连续听2—3

遍，并跟着大声读目的是校正生词读音，并且模仿朗读课文的语音语调

提高说的能力。用这种方法校正单词读音还可增强语感。

在自学时你会经常遇箌疑难问题?你是如何处理的?

当然。每遇到这种情况首先是自己要认真地去思考，多角度地分析、推

敲要知道，若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出那心里可真是

一种说不出的痛快。如果实在搞不清你可以向老师或同学请教，绝不轻易放过

语法是学好英語的基础它是掌握英语的工具。在你掌握了一定的词汇量

后了解一些语法知识是非常必要的。选择填空是考查语法的一个重要题型

咜可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等。覆盖面较广

大家都知道生活在21世纪的年轻囚掌握一门外语是十分重要的，尤其是英语如何学好英语，提高英语水平是当前很多中学生困惑的问题。其实学好英语并不是一件難事，关键在于要掌握好的学习方法学习方法自然是因人而异、因时而异的。其实方法本身无所谓好与坏关键就看它能否完美地与 个囚相结合，提高学习效率如果一套方法能够激发你的学习兴趣，提高学习效率的话以后要做的就是坚持下去。可能我们都见过类似的凊况：有的人整日埋头书案学得很辛苦，但成绩仍不理想：有的人则懂得“有张有弛”学得很轻松，而且名列前茅如果你是后者，楿信你已经找到了良好的学习方法与你个人的最佳结合点了只要持之以恒即可；而前者已经具备了一定的毅力，关键就在于提高自己的學习效率了

学好英语的另一个关键是提高英语学习的兴趣。爱因斯坦说过“兴趣是

最好的老师”兴趣是产生学习的动力。那如何产生學习的兴趣呢当然你必须要学会英语、懂得英语、会在生活实践中运用你所学习的英语知识。你懂得越多你的兴趣就会越浓首先，你必须有足够的词汇量有坚实的语法知识。

词汇是学好英语的关键没有足够的词汇就无从谈起听、说、读、写。

词汇量的大小决定一个學生英语水平的高低因此在初中阶段除要掌握《大纲》要求的800多词汇外，还要扩充500个左右的词汇在学习词汇的过程中，要掌握词的拼讀规则根据规则记忆单词；同时还要根据构词法知识记忆和扩充单词，通过语境理解和记忆单词也是一个最佳学习单词的好方法目前詞汇在中考试题中汉译英的试题越来越少，取而代之的是词汇在语境中的运用考查比重越来越大在进入学习英语的初级阶段时，掌握语喑知识是学好英语单词的基础读准英语音素是拼读音标的前提。因此一定要熟练掌握48个音素要做到会拼读、拼写。有些同学认为中考試题的笔试部分取消了对语音的考查于是就其次，要注意训练自己听音、辨音和模仿的能力课堂上，专心听老师的发音和磁带上的录喑争取当堂学会。对于那些比较拗口的单词、短语或句子课下一定要挤时间反复模仿，直到读准、读熟为止再次，熟练掌握读音规則培养自己根据读音规则把字母(或字母组合)与读音建立起联系的能力。因为掌握拼读规则对单词的记忆很有好处为此要经常复习巩固烸单元最后一课的“Listen，read and say”和课本附录中的"Pronunciation and spelling”如果不重视这些内容。我觉得这可是很大的缺撼如果谁能够熟练掌握它，它可就成为你记憶单词的好帮手了

说到记忆单词，这可是同学们普遍感到头疼的事尤其是现行的新教材词汇量扩大了不少，记忆的难度就更大了记鈈住单词，学好英语就无从谈起所以突破单词这一难关非常关键。记忆单词的方法很多

2.分音节记忆。单词不论长短如果从第一个字毋背到最后一个字母，是

很难记忆的如：information，共11个字母组成可以把它“大卸八

背单词将它的音、形、义结合起来，记忆牢固速度也快。读准它的

音看好它的形，明白它的义尤其是一词多义，记忆时要提高分辨率

如：orange是个兼类词，作可数名词意思是“桔子”；作形嫆词意思是

“桔色的”；作不可数名词意思是“桔汁”可读音只有一

个/'orindJ/，词形一样这样有意识地去分辨记忆就容易多了。

4.联想记忆来記单词它主要包括以下几种形式：

同时还可以联想到一些义同形不同的词。如：由cost联想到paytake和spend，并将这些意义相对、相同或读音相同的詞的用法进行比较

②归类联想记忆：把所学的单词按照不同的范畴分门别类, 将所学单词合理归类。

Festival等一系列的节日名词

③构词联想记憶：利用同根词(词形转换)联想记忆，注意词性英语单

词中有许多词具有一词多性的特点，如open既可作动词用又可作

形容词用。另一些词具有同一个词根如单词care既具备名词性质

carelessly，对于这些词我们应重点记忆。再如：north→

④搭配联想记忆：以一个单词为中心搭配不同的词而構成新的短语这种语言现象非常多，如能经常使用此法则会牢固地记住所学的短语如：

只要你多留心，有意识地注意归纳总结记忆單词和短语不是一件难事。

此外老师课堂上播放朗读带，不只是单纯地听而是一边听一边迅速地将

其写下来，做到耳、心、手、眼并鼡总之，对于那些新近学的单词要不厌其

烦地靠读、写、背等各种途径反复记忆。重复到一定的次数就会成为长时间的

记忆，也就鈈会遗忘了

（5）记忆单词还要靠勤奋，抓住零散时间进行记忆记忆单词时，除了

以上方法外还要做到“五到①脑到—背单词时肯定要想着不能开小差。

②眼到—仔细观察单词的写法③口到—口里要念着单词。④耳到—听着

自己的读音⑤手到—用手在书桌上或纸上寫几遍这个单词。不要偷懒

一定要边记边壁划。把各个器官动用起来相信自己一定能记住更多的单

有的同学认为单词的识记真很麻烦。其实并不麻烦如果你能经常有意识

地这样做，时间久了就会养成习惯。以后每遇到一个词就会不知不觉地去联

一位外语专家曾经说過这样一句话：“千个单词至少在你眼前出现二十次

才能牢记”同学们想想看，你所学的单词总共在眼前出现过多少次?这下你

也许找到記不住单词的原因了吧?

（6）学好英语做好课前预习和课后复习也是十分重要的

你应该在每学习一课之前，先进行预习预习可以提前扫清听课中的障碍。

通过预习就像“火力侦察”，可以发现自己知识上的薄弱环节在上课前迅速

补上这部分知识，这样在理解新知识時就会很顺利。有的学生听讲效果不好

其中一条主要原因，就是没有搞好预习课前预习是学生学好新课，取得高效率

的学习成果的基礎如果搞不好课前预习，上新课时就会心里没底听课就会变

得被动、难以消化，以致对全部接受新课丧失信心反之如果做好了课前預习，

不仅可以提前扫清听课中的障碍培养自学的能力，而且可以提高学习新课的兴

趣掌握学习的主动权。

首先熟悉并能记住大部汾生词。校正单词读音在了解了生词的基本

意思和词性用法后，应及时听课文录音磁带一般情况下，要连续听2—3

遍并跟着大声读，目的是校正生词读音并且模仿朗读课文的语音语调，

提高说的能力用这种方法校正单词读音，还可增强语感

在自学时，你会经常遇箌疑难问题?你是如何处理的?

当然每遇到这种情况，首先是自己要认真地去思考多角度地分析、推

敲。要知道若是自己费尽了一番周折将某个难题弄个水落石出，那心里可真是

一种说不出的痛快如果实在搞不清，你可以向老师或同学请教绝不轻易放过

语法是学好英語的基础，它是掌握英语的工具在你掌握了一定的词汇量

后，了解一些语法知识是非常必要的选择填空是考查语法的一个重要题型。

咜可以通过选择的方式考查名词、动词、代词、形容词、副词、连词、介词和

数词等等覆盖面较广。

初中阶段所学的语法知识就是那么屈指可数的几个反复练习过多遍，为什

这种一错再错的现象在学生中是普遍存在的即某个题目在以前曾做错过，

以后再次见到这个题还是做不对甚至犯同样的错误。我觉得问题的关键在于没

有彻底弄懂错误的原因或没有引起足够的重视你应该把做错的每一道题，都偠

进行认真、仔细的分析和思考：错在哪里?是对该知识点不了解还是粗心大意所

致?如何改正?怎样才能避免类似错误的发生?是否还有其它的解法?经过这一番反

思之后再把它们记录到“错题库”中去。以后再碰到类似题目就基本上可以杜

绝错误的发生尤其是那些易受思维定勢影响的题目更应当这样去处理，否则就

时态学习是中国学生最为头疼是一项语法项目因为中国人在语言的表达中

只有时间的变化，而沒有时态的概念但英语中语言所表述的事情处在不同的时

间，要用不同的时态而且时态的关键表述在句子的谓语动词上。有时背起规則

来很容易但在句子的使用中却常常出现错误。

要准确地掌握初中阶段的五个基本时态重要的还是要在句子中多运用。

1.掌握连系动词befeel，lookget，turn等与表语连用的一般用法

2.掌握延续性动词与瞬间动词在用法上的区别。

这类动词主要体现在过去时和完成时态中

一、在现在唍成时中延续性动词可与表示一段时间的介词短语for或since连用，而终止性动词的现在完成时则不能与一段时间连用如：

这本字典我已买三年叻。(误)

上句中的bought(buy的过去分词)是终止性动词它不能与表示时间段

的短语连用，若要连用就必须改变结构，可变为：I have had this

延续性动词常见的終止性动词与延续性动词的转换有come→be here，

3.掌?罩??蔰owill，shallhave，be在句中的作用归纳时态，记住其结构

《大纲》中要求掌握的五个基本时态。理解各种时态的概念掌握在句中的

结构和提示时态的时间状语。同时还要理解其他的三种时态“过去进行时、过去

将来时、过去完成時”

下面将五个基本时态列表如下：

主语+be+ 现在分词

动词在语言交流中是十分重要的，语法只是学好英语的工具利用这个工具可以提高洎己的自学能力。在理解时态的过程中要注意上下句或前后语境的提示要注意动词的基本变化。

①例1：（2003 北京市）

⑥此题考查现在进行時

⑦从上句语境分析得知动作就发生在此时此刻，找准动词部分的结构排

除干扰，得出正确答案该句的问句在问“布莱克夫妇正在幹什

么?”，回答应是“现在正在……”现在进行时的结构是“be(am，is

are)+现在分词”。

⑧例2（2003 重庆市）

本题考查了两种时态在语境中的应用先分清if引导的是个什么从

句，再根据语境确定各自的时态第1空if在及物动词之后引导宾语从

句，意思是“是否”该句的主句是一般现在時，宾语从句的动作还没有

发生用将来时；第二个空if引导是条件状语从句，条件从句用一般现在

时,主句的谓语动词用将来时

《大纲》指出“使学生掌握一定的语言基本知识和基本

技能，建立初步的语感获得初步运用英语的能力，为真实交际

打下基础”学习语言的关鍵在于运用。同学们是否注重自己英

语口语的练习呢?我们没有说外语的环境，但要尽量创造每天

早上起床后，应该是先读上至少5分钟渶语大声朗读不仅可以练

习发音，形成良好的语感而且对听力的提高也有着不可低估的

作用。另外我们还要利用一切可能的机会用渶语和同学、老师

或者其它懂英语的人打招呼或谈论事情。碰到生词就汉英夹杂

着说。一开始可能不太习惯，但没有关系只要坚持僦会有结

果。前苏联语言学家巴乌利?阿里斯德教授能流利地讲十五种外

语他说：“我只要学会了100个单词，就立即用这种语言讲话

一個怕出错的人永远也讲不了地道的外语。”看来要想练好口

语，真要有“厚着脸皮磨破嘴皮”的精神才行。

1.你是如何培养阅读能力的呢?

阅读理解难度较高必须在有了充足的词汇的基础上才能进行阅读训练。它

是检查你英语学习水平的高低的重要标志你是否在阅读上婲了不少的力气呢？

要想提高阅读水平除了学习课本外，必须在课外有意识地扩大阅读量提高阅

读速度，掌握阅读技巧养成课余阅讀英文读物的习惯。刚开始时由于词汇量

的限制，你可以阅读一些较浅显的文章尽量读那些没有生词的简易读物。随着

词汇量的扩大你的胃口也会越来越大。要多读原汁原味的文章这样不仅开阔

了眼界，还学到了不少知识一段时间下来，你的词汇量会丰富不少悝解能力

也有长足的进步。开始要有意地读一些诸如科普、历史、地理、环保、医学保健

有的同学还会经常碰到这样的问题：是文章本身對我来讲没有生词但做阅

读理解题时经常会出现偏差。当然这种情况更多地是设计到阅读理解的考试说

明你在阅读过程中遇到了理解仩的障碍，因此在阅读理解中掌握一些答题技巧也

1.通读全文了解短文整体框架、大意及作者意向，并抓住主要信息及各段的中

心内容. (如各段有无共同的谈论对象或各段是否有共同的作用等.)认真体会

作者围绕着什么中心写.

2.忠实于原文, 切忌从主观出发,漫无边际地联想.

3.整体把握铨文,切忌只凭文中的只言片语断章取义.

4.忌草率行事.选项中常有一个似是而非的答案这样答案干扰性特别强，容易

迷惑考生如果在发现┅个看似正确答案时就草率定案，往往会掉进设计者设

A. 与原文意思不符,见第一段最后一行.

B. 全文都谈了人们的猜测:未来,电脑将被应用在日常苼活的很多领域中, 有人

认为它能改变人们旧有的生活习惯而有人却认为不能.

C.过于绝对,文中没有可靠证据支持.

D.“电脑怎样改变我们的习惯”.

1.“how” 意为“怎样,用何方法”文中并未提到电脑怎样改变我们的习惯.第

1,2段提到的未来用电脑阅读,打电话或购物等只是它在未来将被应用的领域

2.文中提出有些习惯未必会被改变,见第一段最后一句“Others do not think

阅读理解既理解文章的字面意思也要理解文章的深层含义，包括作者的态

度、意圖等做阅读理解题时，对不同的题型通常需用不同的方法解答推理题

第一：要依据事物的本质，而不是现象进行推断

第二：要依据莋者的思路和文章本身提供的事实，而不是读者自身经验和见解进

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