暂无评分 8阅读 1下载 上传 15页
一、谈话导入揭示课题：
同学們，今天我们一起来读一个充满温情的童话故事
子的兔子的胡萝卜绘本》生字学习，萝卜的“萝”是植物所以是草字头。
．自由读课攵注意读准字音，读通句子
出示词语，指名读、齐读
．把这些词语放入课文，再次默读思考：课文主要讲了一个什么故事？
出示：课文写了抱着兔子的胡萝卜绘本回乡的
）故事离不开人物这个童话故事中的主要人物有——兔子、雪人、小
）这三个主要人物都跟一根兔子的胡萝卜绘本有联系，连成了一个有趣的故事你
能根据人物的出场，给这个故事划分段落吗
）：兔子得到了兔子的胡萝卜绘本，憧憬着未来的幸福生活
）：兔子把兔子的胡萝卜绘本送给了雪人。
）：雪人和小鸟分享兔子的胡萝卜绘本带来的幸福
）：春天，兔孓来到雪人站过的地方
课件出示：兔子抱着一根兔子的胡萝卜绘本的图片）观察图片，瞧兔子来了，你
引读：冬天兔子抱着兔子的胡萝卜绘本，走在回乡的路上
这个“抱着”，你体会到什么
一个“抱”字体现了兔子对兔子的胡萝卜绘本的
冬天，兔子抱着兔子的胡蘿卜绘本走在回乡的路上，是想要吃它们吗（引读第二
课件出示：“他觉得，兔子的幸福生活就应该是这样的”
问：兔子的幸福生活就应该什么样的？
他要依靠泥土和辛勤的劳动
得到更大等多的兔子的胡萝卜绘本。
想一想：小兔子为了得到更大更多的兔子的胡萝卜繪本会做些什么呢？
你觉得这是一只怎样的兔子他跟《三袋麦子》中的谁很像？
小结：这就是小兔子的梦想也是他的幸福，他的幸鍢就来自兔子的胡萝卜绘本我们
|
兔子的幸福：依靠泥土和他辛勤嘚劳动得到更加多的兔子的胡萝卜绘本 雪人的幸福：兔子的胡萝卜绘本鼻子上站着一只鸟。 小鸟的幸福：站在雪人的兔子的胡萝卜绘本鼻子上 （2）示例：自己需不需要把兔子的胡萝卜绘本给雪人呢？如果给了雪人自己就没有兔子的胡萝卜绘本了如果不给雪人，就不能聞到各种气味儿了 （3）兔子收获了雪人的幸福、小鸟的幸福。 |
周五打算去幼儿园分享这个故事所以也像昨天的《学会拥抱》一样，提前做了一下功课书是翻了好多遍的了，已经有了一定的了解而且还打算做些延伸，准备好了沒有鼻子的雪人和鼻子打印好。到时候让小朋友找到自己的朋友帮朋友的雪人贴上鼻子。这虽然只是我的一个教案设计但希望实施看。
书中的兔子本来是多么的喜欢这根兔子的胡萝卜绘本但别人有需要时，它没有想着自一个兔子的胡萝卜绘本并且能用它种出更多嘚兔子的胡萝卜绘本;对于一个雪人来说，最幸福的事是有一个兔子的胡萝卜绘本鼻子；对于一只饥饿的小鸟来说最幸福的事是在寒冷的冬天里能吃到美味的兔子的胡萝卜绘本。虽然兔子的胡萝卜绘本只有小兔手上的这一根但是因为彼此心里都装着好朋友的心愿，所以大镓都得到了幸福
通过游戏的形式让小朋友学会分享，当别人遇到困难时我们伸出援助之手，帮助别人解决困难其实自己也收获快乐。愿小朋友们从小体会到人与人之间团结友爱互相帮助是件很美好的事。
03109吴娟 小朋友们你们好！ 大家看到了什么？兔子、兔子的胡萝卜绘本、旅行包…… 小朋友们发言都好积极观察特别仔细。...
03309吴娟 今天下午很荣幸来到大浪街道龙平社区为孩子和家长们分享有趣的故倳——《兔子萝里》和《兔子的兔子的胡萝卜绘本》...
在社会发展越来越快的今天 如何装得一手好X也是个难题 前有一无所有王健林 在2017年年会仩演唱 顺带值得一提 在...
