《池上》一诗描写了一个小娃“偷采白莲”的有趣情境非常接近儿童的生
活,符合儿童的心理充满了童真、童趣。
《小池》以清新活泼的语言描写了初
表现了诗人对洎然景物的由衷喜爱之情
是使学生学会古诗并掌握识字方法,
和诗人的感情在学生头脑中“活”起来使学生回想起自己的生活经验。通过朗
读、想象等激发学生的情感借助音乐、画面等教学手段,带领学生走进诗中
感受诗中儿童的快乐,进而体会诗歌的韵味和美好意境受到美的熏陶。
课文插图、关于本课的多媒体课件
做一份本课生字小卡片。
搜集整理以前读、背过的古诗
一、激发兴趣,引入噺课
师引言:同学们夏天到了,你们高兴吗说说为什么。
老师还出去游览了一番
老师把照片给你们带来了,
大家愿意和老师一起分享快乐吗请大声说出
(课件展示令人赏心悦目的荷塘美景:
亭亭玉立的荷花娇媚动人,鲜嫩的莲蓬清香诱人
师激趣:看到这么美的荷塘,你们最想干什么或说什么(学生交流)看
谁不想欣赏一番呢?今天这节课我们就一起欣赏——第