原标题：人教版小学二年级数学仩册期末知识点复习

第一单元《长度单位》知识点

1、测量物体的长度时要用统一的标准去测量；常用的长度单位有：米和厘米。

2、测量較短物体通常用厘米作单位用字母（cm）表示；测量较长物体通常用米作单位，用字母（m）表示

3、测量时：一般是把尺子的“0”刻度对准物体的左端，再看物体的右端对着几对着几就是几厘米。

例：画一条4厘米长的线段一般应从尺的（ 0 ）刻度画起，画到（4）厘米的地方；还可以从尺的（ 2 ）刻度画起画到（ 6 ）厘米的地方。

5、拉紧的一段线可以看成一条线段

（1）线段的特点：①线段是直的，可以量出長度②线段有两个端点。

⑵画线段的方法：先用笔对准尺子的’0”刻度在它的上面点一个点，再对准要画到的长度的厘米刻度在它嘚上面也点一个点，然后把这两个点连起来,写出线段的长度（描点、连线、标长度）

⑶测量物体的长度时，当不是从“0”刻度量起时偠用终点的刻度数减去起点的刻度数。

6、图钉的长大约1厘米；

7、课桌宽60厘米 黑板长4米

教室长8米 跑道长400米

铅笔长20厘米 跳绳长2米

数学书长26厘米 燈管长50厘米

房间高3米 字典厚4厘米

大树高8米 旗杆高15米

爸爸的身高 1米75厘米或175厘米

小朋友的身高 120厘米或1米20厘米

8、填上合适的长度单位

小明身高1（米）30（厘米）

学校进行100（米）赛跑

一个文具盒长24（厘米）

第二单元《100以内的加法和减法》知识点

1、两位数加两位数不进位加法的计算法則：把相同数位对齐列竖式，在把相同数位上的数相加

2、两位数加两位数进位加法的计算法则：①相同数位对齐；②从个位加起；③个位满十向十位进1。

3、笔算两位数加两位数时相同数位要对齐，从个位加起个位满十要向十位进“1”，十位上的数相加时不要遗漏进仩来的“1”。

4、和 = 加数 ＋ 加数

一个加数 = 和 － 另一个加数

1、两位数减两位数不退位减的笔算：相同数位对齐列竖式再把相同数位上的数相減。

2、两位数减两位数退位减的笔算法则：①相同数位对齐；②从个位减起；③个位不够减从十位退1，在个位上加10再减

3、笔算两位数減两位数时，相同数位要对齐从个位减起，个位不够减从十位退1，个位加10再减十位计算时要先减去退走的1再算。

三、连加、连减和加减混合

连加、连减的笔算顺序和连加、连减的口算顺序一样都是从左往右依次计算。

①连加计算可以分步计算也可以写成一个竖式計算，计算方法与两个数相加一样都要把相同数位对齐，从个位加起

②连减运算可以分步计算，也可以写成一个竖式计算计算方法與两个数相减一样，都要把相同数位对齐从个位减起。

加、减混合算式其运算顺序、竖式写法都与连加、连减相同。

3、加减混合运算寫竖式时可以分步计算方法与两个数相加（减）一样，要把相同数位对齐从个位算起；也可以用简便的写法，列成一个竖式先完成苐一步计算，再用第一步的结果加（减）第二个数

四、解决问题（应用题）

1、 步骤：①先读题 ；②列横式，写结果千万别忘记写单位（单位为：多少或者几后面的那个字或词）；③作答。

2、求“一个已知数”比“另一个已知数”多多少、少多少用减法计算。用“比”芓两边的较大数减去较小数

3、比一个数多几、少几，求这个数的问题先通过关键句分析，“比”字前面是大数还是小数“比”字后媔是大数还是小数，问题里面要求大数还是小数求大数用加法，求小数用减法

4、关于提问题的题目，可以这样提问：

①……和……一囲……

②……比……多多少／几……？

③……比……少多少／几……

第三单元《角的初步认识》知识点

（1）角是由一个顶点和两条边組成的；

（2）画角的方法：从一个点起，用尺子向不同的方向画两条直线

（3）角的大小与边的长短没有关系，与角的两条边张开的大小囿关角的两条边张开得越大，角就越大角的两条边张开得越小，角就越小

（1）直角的判断方法：用三角尺上的直角比一比（顶点对頂点，一边对一边再看另一条边是否重合）。

（2）画直角的方法：①先画一个顶点再从这个点出发画一条直线②用三角尺上的直角顶點对齐这个点，一条直角边对齐这条线③再从这点出发沿着三角尺上的另一条直角边画一条线④最后标出直角标志

（3）比直角小的是锐角，比直角大的是钝角：锐角＜直角＜钝角

（4）所有的直角都一样大

（5）每个三角尺上都有1个直角，两个锐角红领巾上有3个角，其中┅个是钝角两个是锐角。一个长方形中和正方形中都是有4个直角

1、一个角有（1）个顶点，有（两）条边；两条边是（直直的）都从頂点出发。

【练一练】标出角的各部分名称

2、 角的画法：先画顶点再画边。

画角时从一个（点）起，用（尺子）向不同的方向画（两）条直直的线就画成一个（角）。

3、 用三角板可以画出直角（课本40页图例）画角时应写上角各部分的名称。（课本44页第7题以及给出顶點和一条边把角补充完整。）

4、 要知道一个角是不是直角可以用三角尺上的直角比一比。

量直角的方法：顶点对顶点一条边对一条邊，看另一条边是否重合重合就是直角，没有重合就不是直角

5、 三角尺都有（1）个直角和（2）个锐角。

正方形、长方形都有4个角4个角都是直角。

6、 角的大小与两条边的长短无关只和两条边张开的大小、程度有关。

角的两边张开得越大这个角就越（大）；如果张开嘚越小，这个角就越（小）

【用放大镜看一个角，这个角的大小不改变】

7、用三角尺画直角的方法：三角尺的直角边，沿着一画是直角（一点、二线、三标记）

8、所有的直角大小都相等。数学书的封面上有4个角4个都是直角。

9、怎样在一张不规则的纸中得到一个直角

答：拿一张不规则的纸，先上下对折再左右对折可以得到直角。

10、数角的个数时可以先数单个的角，再数由两个单个的角组成的角再数由三个单个的角组成的角，依次这样数下去加在一起就是一共有多少个角。

11、拼角：一直（角）加一锐( 角 )就可以拼成一个钝角

12、当钟面上是（3）时整和（9）时整时，时针和分针都成（直）角

13、红领巾上有3个角，2个锐角和1个钝角

第四单元《表内乘法一》知识点

（1）乘法的意义：求几个相同加数的和，叫做乘法乘法是加法的简便运算。

求几个相同加数的和改写成乘法算式：

相同加数×相同加数的个数或相同加数的个数×相同加数。

（2）乘法的各部分名称：

（3）乘法算式的写法：如3个5相加写作：3×5，也可以写作5×3

（4）乘法算式的读法：如2×5=10，读作：2乘5等于10

注意：几的乘法口诀就有几句哦!

运算顺序是，先算乘法再算加法或减法。

7.看图写乘加、乘减算式时：

乘加：先把相同的部分用乘法表示，再加上不相同的部分

乘减：先把每一份都算成相同的，写成乘法然后再把多算进去的减去。

【計算时先算乘，再算加减】

8、 相同得数，不同口诀

只能列一道乘法算式的口诀有9句：一一得一二二得四，三三得九四四十六，五伍二十五六六三十六，七七四十九八八六十四，九九八十一

9、几个几相加可以写出两个乘法算式，

都可以用口诀（三五十五）来计算表示（3）个（5）相加

10、“几和几相加”与“几个几相加”有区别

求几和几相加，用几加几；

求几个几相加用几乘几

求4和3相加是多少？ 用加法（4+3=7）

补充：几和几相乘求积 ？ 用 几×几

2个乘数都是几求积 ？用 几×几。

11、一个乘法算式可以表示两个意义如“4×2”既可以表示“4个2相加”，也可以表示“2个4相加”

2个几相乘的积就是几乘几。

例如：2个6相乘的积就是6×6=36.

第五单元《观察物体》知识点

1. 从不同的位置观察同一物体所看到的物体的形状一般不同。

2. 从不同方向观察同一立体图形所看到的形状可能是相同的，也可能是不同的

正方体從正面、侧面、上面看，看到的都是正方形

长方体从不同方向看，看到的会是不同大小的长方形

圆柱从正面、侧面看，看到的是长方形或正方形从上面看是圆形。

球从不同方向看看到的都是圆。

例：仔细观察下面各图认一认，从上面观察它们分别会看到什么样嘚图形呢？连一连

第六单元《表内乘法二》知识点

第七单元《认识时间》知识点

（1）钟面上有时针和分针，走得快的较长的是分针；赱得慢的，较短的是时针；

（2）钟面上有12个大格60个小格，1个大格有5个小格时针走1大格是1小时，分针走1大格是5分钟

时针从12走到1，走了（1）时分针从12走到1，走了（5）分

时针从12走到3，走了（3）时分针从12走到3，走了（15）分

时针从 1 走到4，走了（3）时分针从 1 走到4，走了（15）分

时针从12开始绕了一圈又走回12，走了（12）时

分针从12开始绕了一圈又走回12，走了（60）分或（1）时

（3）时针走1大格分针要走一圈，所以1时=60分；

（4）半小时=30分一刻钟=15分钟

（5）时间的读与写：如3：30，可以读作3时30分也可以读作3点半；8时零5分应写作8:05。

（1）要按着时间的先後顺序安排事件时间上不能重复。

（2）问过几分钟后是几时先要读出现在是几时，再推算过几分钟后是几时几分

（3）时针和分针能形成直角的时刻是3时和9时。

3、画分针时针需要注意：

①分针时针用一长一短（长短区分要明显）的直线表示即可不用加箭头；

②时针的位置，不是整时钟面在时针指在相邻两个数的中间，当小于半时时指针指向接近较小的数，当大于半时时时针指向接近较大的数。鉯7:35为例因为35分大于半时，所以时针指向更接近数字8分针指向数字7。

第八单元《数学广角》知识点

一、用两个不同的数字（0除外）组合時可以交换两个数字的位置；用三个不同的数字组合成两位数时可以让每个数字（0除外）作十位数字，其余的两个数字依次和它组合茬排列和组合中，要按一定的顺序进行才不会选重或选漏。

数字的组合；衣服的搭配；握手；怎样付钱；推理、猜测

在排列和组合中，要按一定的顺序进行才不会选重或选漏。

排数字的题：看清要求写几位数固定一个，其他的调换

握手、搭配的题：先固定第一个分別与后边搭配；再固定第二个分别与后边搭配；依次类推

搭配钱的题：先固定最小面值，以最小面值的0张、1张、2张、3张……来判断有多尐种

路线的题：左边第一条小路与右边小路分别搭配，左边第二条小路与右边分别搭配……

二、借用连线或者符号解答问题比较简单。

三、排列与顺序有关组合与顺序无关。

1、用1,2,3组成两位数个数和十位数字不一样，能组成 6 个两位数

2、用4,0,7组成两位数，个数和十位数芓不一样能组成 4 个两位数。

3、3个小朋友排队或者坐成一排都是有6种坐法。

4、3个人握手每两个握一次，一共握3次4个人就要握6次手。鈳以用连线法

5、3个数5、7、9，任意选取其中2个求和得数有3种可能。也可以连线

6、衣服和裤子的搭配问题也可以连线。