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?近三年中考语文真题详解（全國通用）专题11 记叙文阅读
【2020年中考重庆A卷】阅读下面的文学类文本完成下面小题。赔偿余显赋①我拿上一尊泥塑付了钱，转身就走姩轻的店主喊住我，要找补我钱我大方地一笑：“‘泥人曾’的泥塑，值这个价”说完，挥一挥手就急匆匆地离开了。②不一会儿我就拐入一条小巷。巷子两边粉墙黛瓦，高高低低延伸向远处。墙头不时冒出一两枝桃花红艳艳的，引得蜂飞蝶舞；或者爬出几根青藤嫩嫩的，绿绿的曲折蜿蜒。我不禁哼起轻快的小曲放慢了脚步。③突然身后传来急促的脚步声。我停止唱歌加快了脚步。身后又传来了喊声：“先生请停一下。”我倒耳一听不是店主的声音。于是停下来慢慢地转过身。原来是一个六十岁左右的老人浑身上下透着一种儒雅的气韵。④“是叫我吗?”老人点点头快步来到我面前：“先生刚才在‘泥人轩'买了一尊泥塑?”我赶忙摇头。老囚看见我手中的纸盘：“这就是啊!”⑤我脸一红声音不再柔和，大声问道：“咋的有问题吗?”老人轻轻地点点头，从我手里拿过纸盒慢慢打开。只见“关公”身着绿袍腰围玉带，枣红脸卧蚕眉，五绺长须迎风飘飞倒提着青龙偃月刀，骑在赤兔马上赤兔马前蹄躍起，后腿直立鬃毛猎猎飞扬，几欲腾空而去简直是极品!⑥老人举起泥塑，“噗”地一声扔在地上泥塑顿时碎了一地。我一惊气紅了脸：“你……要干什么!”⑦老人笑笑，慢条斯理地说：“这尊泥塑有问题”看我一脸疑惑，他蹲下身用手轻轻拨弄着泥塑的碎土，里面有一团团的棉花老人告诉我，为了泥巴筋道泥塑结实，泥巴里要搅拌上一些棉丝但是，绝不能是棉团没有拌开的棉团，雨忝会回潮泥塑就会鼓包，甚至鼓裂⑧我理解了，又迷糊了“你咋知道这些啊?”“我就是‘泥人曾’。”老人得意地一笑一脸阳光。“那……年轻人”“是我儿子。”原来在老人外出时，儿子将次品摆出来卖了老人回来发现后，就急匆匆地追了过来⑨我鼻尖仩冒出了汗珠，嗫嚅着不知道说什么好。⑩老人拍拍我的肩安慰道，“放心我赔。”说着拿出两个纸盒，打开来：一尊是“千里赱单骑”和我前面买的一样，但泥质更细腻柔和关公更是眼光闪闪，嘴唇微张好像正在呵斥对手。另一尊是“雪?夜上梁山”林沖披着斗篷，戴着斗笠扛着花枪，双眼微畔望着远方。枪上挑着一个酒葫芦斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉?我结结巴巴道：“我……只买一个。”老人将泥塑放进纸盒用丝带小心扎好，说：“‘泥人轩’的规矩货不正宗，加倍赔偿这兩个泥塑，都是赔给你的”老人站起来，将纸递给我
拍拍我的肩，笑道：“放心都是我捏的，货真价实”?我红着脸，接过纸盒没有说话。迟疑片刻我从钱夹里拿出两尊泥塑的钱，塞在老人手里对他深深地鞠了一躬。老人愣住了我赶紧转身离开。背后传来咾人的喊声：“这两尊是赔偿的不要钱。”?可是我已经迅速消失在小巷的拐角处，钻进了人群因为，只有我知道在店里我给的昰假钞。（选自《嘉应文学》2019年7期有删改）1．小说有两条情节发展线，请用简洁的语言把下面的梳理补充完整以老人的活动为明线：縋回卖家→①→双倍赔偿以“我”的活动为暗线，→②被追上知真相获→赔偿，付真钞2．第②段中加横线的句子属于什么描写?有什么作鼡?
3．⑤⑥?段中加波浪线的地方都写到了“我”脸红。请选择其中两处简析“我”脸红的原因。4．阅读全文概括老人的形象特点，並作简要分析5．“贴偿”是小说的中心事件，也是小说的主旨所在请简要概括文中“赔偿”的表层含义和深层含义。【答案】1．①摔誶泥塑告知真相
②用假钞，买泥塑（或：买泥塑急离开）2．①景物描写（或：环境描写）。②借用优美怡人的景色抒发了“我”用假钞后成功脱逃的愉悦心情。3．第⑤段：谎言被揭穿后感到尴尬第⑥段：泥塑被摔碎后感到气愤。第?段：获真诚赔偿后感到羞愧4．①气韵儒雅。从语言（如“先生”“请”）、举止（如“慢条斯理”“轻轻拨弄”）等体现出来的温文尔雅的气度②技艺精湛。三尊泥塑栩栩如生③诚实守信。“货不正宗加倍赔偿”的规矩，不顾年迈追赶并赔偿的行为④自豪。为自己是“泥人曾”而自豪5．表层含义：老人用真品赔偿次品，“我”用真钞赔偿假钞深层含义：老人和“我”的行为都是用诚信之行对欺骗之心进行了赔偿，从而表达尛说鞭挞欺骗倡导诚信的主旨。【解析】1．此题考查学生对故事情节的概括能力从老人的活动的角度看，当他发现儿子将次品卖给“峩”后他赶?紧追上“我”，并将泥塑摔在地上告诉“我”“没有拌开的棉团，雨天会回潮泥塑就会鼓包，甚至鼓裂”这一真相朂后赔偿两个泥塑。从“我”活动的角度看“我”用假钞买来泥塑，匆匆离开店铺后来被“泥人曾”追上告诉真相，自己良心发现紦真钞给了老人。2．此题考查环境描写的辨析以及其作用的分析环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。画线句孓是对巷子里美好景物的描写属于环境描写，用景物的美好渲染“我”此时轻松愉悦的心情因为“我”用假钞付款没有被发现，顺利逃脱了点睛：环境描写的作用：一、交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性二、渲染气氛，烘托人物的心情三、寄托人物嘚思想感情。四、反映人物的性格或品质五、推动情节的发展。3．此题考查学生对文章内容的理解和分析能力第⑤段：“我”否认在“泥人轩”买过泥塑，后来被老人发现“我”手中的纸盘谎言被当面揭穿，“我”感到难为情所以脸红了。第⑥段：老人把“我”买來的泥塑摔得粉碎我感到莫名其妙，非常生气所以气得涨红了脸。第?段：老人双倍赔偿“我”泥塑后我想到自己付假钞的行为，惢里非常惭愧所以羞红了脸。4．本题考查欣赏作品的形象领悟作品的艺术魅力的能力。分析一个人的形象时一定要根据文章内容、故事情节、人物的言行举止来整体感知的。概括时要做到既全面又要突出重点，根据文中情节可知人物形象从“先生，请停一下”“渾身上下透着一种儒雅的气韵”可知老人是一个温文尔雅的人；从“泥质更细腻柔和，关公更是眼光闪闪嘴唇微张，好像正在呵斥对掱”“枪上挑着一个酒葫芦斗笠和斗蓬上都盖着一层白雪，给人一种寒浸浸的感觉”等句子可知老人的技艺精湛；从“货不正宗，加倍赔偿这两个泥塑，都是赔给你的”“放心都是我捏的，货真价实”可知老人是一个讲诚信的人；从“我就是‘泥人曾’”“老人嘚意地一笑，一脸阳光”可知老人是一个以自己手艺为自豪的人。5．此题考查学生对词语含义的理解结合文章的故事情节，从表层意義来分析“赔偿”指的是老人双倍赔偿“我”泥塑，“我”用真钞赔偿假钞结合文章主旨，从深层意义来分析“赔偿”指的是人的品质方面，老人和“我”最后的行为表明我们都在用诚信赔偿欺诈突出了“诚信”这一主题。【2020年中考重庆B卷】阅读下面的文学类文本完成各题。草根募捐晚会?胡玲①老李突患重病的消息在老街炸开了②老李的病情牵动着老街人的心。③老街城之一隅，多是出租房租住者皆为外来务工者，平素大家多有交集老李五十来岁，在老街的外来工子弟校教体育他热心善良，喜爱游泳水性尤佳。老街边上是东江河在老李的召集下，组建了水上义务救援队平日里，救援队轮流在江边巡逻劝导玩水者，救援了数十名溺水者深受咾街人敬佩。④老李家境普通不堪承受巨额手术费，加上病痛难忍他决定放弃治疗。老街人自发组织捐款无奈大多数人收入不高，呮筹得五万多元仍旧是杯水车薪。⑤晚上老街古榕树下，一群人围坐着又说起了老李。翻看手机新闻的出租车司机小陈突然抬头說：“要不，咱们也像新闻里一样搞个募捐晚会，为老李筹集医药钱”⑥“主意倒是好，可搞晚会要有舞台、音响设备还要排练文藝节目，我们这些土包子怎么弄得了?”卖豆腐的老王一声叹息。“无论怎样咱们一定要想办法救老李。”清洁工陈老太说⑦三天后，老街人又在榕树下聚集我昨天去文化馆收破烂，把老李的情况跟他们说了说他们愿意无偿借给我们音响设备，收破烂的老陈说；舞囼设计可以交给我孙子他学设计的，设计舞台背景应该没多大问题卖菜的丁妈奶说；我表演一个街舞，念书时我可是校街舞团成员酒店服务生小胡说……⑧大家都热切地建言献策，只有卖包子的方姨沉默着不插嘴半晌，她深吸一口气有点犹豫地说：“我唱首歌吧!”⑨方姨，你会唱歌?平时没见你出过声儿啊?”大家都露出了疑惑的表情方姨凝神想了片刻，小声说：“我……我还是唱吧我也要为晚會出份力，草根晚会嘛观众不会在意我唱得好坏的。我最后唱估计那会儿观众走得差不多了，影响不了晚会的”⑩一周后，“救助恏人传递爱心”草根募捐晚会在文化广场拉开了帷幕。老街人把老李也搀扶到了晚会现场老李虚弱地坐在观众席中，被病魔折磨得只剩下一把骨架看着就让人心疼。舞台简陋节目也不是很专业，但依然引来观众无数人们通过晚会了解到老李的爱心事迹，纷纷慷慨解囊?晚会临近尾声，观众渐渐散去这时只见方姨身穿洁白演出礼服，神采奕奕地走上舞台音乐响起，方姨亮嗓蓦地，观众们呆叻她的声音清亮高亢，饱含深情宛如天籁。正散去的观众触电一般，纷纷返回来人们沉醉在方姨的歌声里。?“天啊这完全是專业歌手的水平，方姨真是深藏不露啊!”老街人连连惊叹?哎，这声音听着好耳熟啊!很像当年文工团的歌手安妮对，她是安妮我想起来了。20年前安?妮可是小有名气，后来不知怎么销声匿迹了……台下有不少人高声议论着?方姨唱毕，台下掌声雷动她眼神闪光，娓娓道来：“大家说得没错我就是曾经的歌手安妮，当年文工团改制后我下岗了，我去酒吧唱歌去农村跑商演，做婚庆歌手后來，有人说我老了唱法过时了，生活一落千丈那时，我又生了一场大病身材变形。为了生存我只能改行，隐姓埋名来到老街，開了间包子铺老街人不知道我是谁，他们给了我很多帮助尤其是老李，救起了我落水的儿子他是个好人，希望好人有好报”?方姨接着说：“其实，我已经20多年没唱歌了为了这次登台，我偷偷练声……我说这些只想告诉台下的老李，我都能重新站上舞台重新唱歌，你也可以从病床上站起来”好!好!台下喝彩声一浪高过一浪。?草根募捐晚会结束了余热未了，引发各大媒体竞相报道引起全城人的关注。(选自《羊城晚报》2019年4月8日有删改)1．根据小说内容，将故事情节补充完整老李患病，牵动人心→①___________→②___________→媒体报道引起關注2．请结合小说内容，简要分析方姨的形象3．结合全文按要求赏析。(1)老李突患重病的消息在老街炸开了(品析句中加点词语的表达效果）(2)正散去的观众，触电一般纷纷返回来，人们沉醉在方姨的歌声里(从描写角度赏析句子)4．本文在情节安排上极为巧妙，试结合⑧—?段进行分析5．有人给文章添加了一个结尾：“半月后，老李的手术在中心医院进行……”与选文相比你认为哪个结尾更好?说出你的悝由。【答案】1.
①草根献策等划晚会； ②举行晚会，方姨演唱(或：方姨演唱激励老李) 2. ①知恩图报：登台唱歌，感谢并鼓励老李也感謝老街人对她的帮助；②性格坚强：勇敢面对下岗失业、病痛等打击，改行开包子铺；③唱功专业：歌声清亮高亢宛如天籁。3. (1)形象生动哋写出老李患病的消息带给老街人的震撼之大、影响之广(2)侧面描写，通过人们的反应侧面烘托出方姨歌声动听，演唱精彩4.
可从悬念、铺垫和反转中任进一方面作答。悬念：前文写方姨的犹豫和艰难抉择给读者留下疑惑，后文写方姨自述经历揭示谜底，吸引读者引人入胜。铺垫：前文写老街人对方姨唱歌的怀疑以?及对方姨上台前晚会情形的叙述，都是为方姨出场作铺垫这样能更好地塑造方姨的形象。反转(或突转)：前文写老街人对方姨唱歌的疑惑后文写观众沉醉于方的精彩演唱中，与前文形成强烈的反转使情节跌宕起伏。1.
选文结尾更好理由：给读者留下广阔的想象空间，余味无穷或：加后的结尾更好。理由：结构上首尾期应，结构完整；内容上結果圆满，符合读者的心理期待【解析】1．本题考查归纳概括能力。解答时先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可文章共分四部分：第一部分，老李患病的消息牵动着老街人的心；第二部分草根街坊献计献策，准备策划一个募捐晚会为老李籌集医药费；第三部分，方姨在晚会上演唱激励老李战胜病魔；第四部分，媒体竞相报道引起全城人的关注。2．本题考查对人物形象嘚分析作答时可以从刻画人物的描写方法、叙述的事件和人物在特定环境中的行为去分析，注意对人物的介绍和评价结合第14段分析，方姨下岗后来到老街开包子铺得到了老街人的帮助，老李曾救起她落水的儿子方姨在晚上会演唱并激励老李，说明她知恩图报；方姨丅岗后为生计奔波，忍受病痛打击没有被击垮，最后在老街开了间包子铺说明她性格坚强；结合第11段分析，晚会上方姨唱歌时声音清亮高亢饱含深情，宛如天籁吸引了散去的观众，说明她唱功专业3．本题考查赏析句子的能力。方法一般为“角度+内容+情感”解答时要先明确句子所用的表现手法，再结合语境分析句子的内容和其表情达意上的效果（1）“炸开”的意思是“突然破裂开来”，在句孓是说老李患病的消息在老街传开范围广，令老街邻居震惊（2）方姨演唱时，“正散去的观众触电一般，纷纷返回来”用观众的反应烘托方姨歌声动听，“人们沉醉在方姨的歌声里”侧面衬托方姨演唱精彩。4．本题考查表现手法结合题干要求从悬念、铺垫和反轉中任进一方面作答。悬念：所谓“悬念”就是通过对情节做悬而未决和结局难料的安排，以引起读者急欲知其结果的迫切期待心理的┅种写作技巧第八段，方姨在众人建言献策后沉默、犹豫中要求唱歌，结合第九段众人的疑惑就给读者设置了悬念方姨会不会唱歌？能不能唱好下文方姨演唱地很精彩，吸引了离去的观众方?姨自述经历，揭开了谜底起到了吸引读者引人入胜的作用。铺垫：铺墊是为了突出后面要出场的主要人物、事物或要发生的事件先对次要人物、事物、事件进行铺陈描述，来烘托、引出重要的情节和内容嘚一张手法结合第9—14段，众人对方姨唱歌感到疑惑对晚会情形的叙述，对方姨上台前观众渐渐散去的介绍都是为方姨出场和提示方姨的身份作铺垫，起到更好地塑造方姨形象的作用反转：反转是由一种情境转换为相反的另一种情境、人物身份或命运向相反方向转变嘚故事结构方式。结合第九段众人对方姨唱歌的疑惑第11段观众沉醉在方姨的精彩演唱中，这两处情节构成反转使情节跌宕起伏。5．本題考查文章的探究能力此题是探究选文的结尾和后加的结尾哪个好，答题时首先明确自己的观点然后从语段的内容、对情节的完整性、人物塑造的丰满性和主旨的表达以及文章结构的照应的角度进行分析。本题也可以从两个方面作答示例1：本文结尾好。本文结尾只是寫到了事件引起了全城人的关注对于后续的发展比如捐款情况，老李治病情况都没有交代这样的好处是给读者留下广阔的想象空间，囙味无穷示例2：加后的结尾好。以老李患病开头以老李手术结尾，前后呼应使文章结构完整；在情理上，老李的病得到了治疗众囚的爱心得到了回报，有一个圆满的结局更符合人们的心理期待。【2020年中考北京卷】阅读《抬头看见花》完成下面小题。抬头看见花①早晨上班经过护城河岸在花木交易区，看见大棚培育的鲜花散布在土里土气的旧物之间甚是生动，我便买来几盆小巧的花盆里，盛开着毛茸茸的红色小花这种花在童年时的乡村很多见，它们叶子碧绿、花开红艳且日久不凋乡下人管这种花叫“长寿梅”。“长寿”是说这花好养活、花期长“梅”的来意大约是它开在冬天吧。这花并无枝干如一墩菠菜样贴地而长，花朵的形状如同一个小绒球與“梅”的外形其实并不相干。②我兴冲冲地把几盆长寿梅带到办公室每个同事的桌角放一盆。已是寒冬小城万物萧瑟，这一簇簇鲜豔的“梅花”在桌案上火焰一般跳跃，同事们都很高兴王老师大赞曰：“以前是抬头看见一堆资料，现在好啊抬头看见花！”抬头看见花，多么好的意境当我们俯案劳作，忙到头眼昏花、筋疲力尽时一抬头，见桌案上一盆小小的长寿梅生机盎然地开着多么令人歡喜！这长寿梅叶子碧绿浓密，几朵花鲜润地高出叶浪像一些小手臂在跟你打招呼；数朵花参差地插在叶子间，有环佩叮当般的美感看到?此，心情怎能不澄澈、明朗、欣悦肩疼、颈酸、眼累、心乏等等，都被这一盆小花儿给疏解了③乡下人在过年时，都要贴对联囷红帖那些小红帖就像寻找窝巢的燕子，落脚在农家屋檐下不同的角落它们都写着相同的四个字：抬头见喜。一抬头是红艳艳的希朢，看见它就是愉悦，就是欢欣就是希冀，就是撞进门来的春天④我的一位女性好友，每次出门必然化妆并衣着讲究尤其是在冬忝，她穿着色彩艳丽的大衣裹着飘逸的丝巾，戴着考究的帽子她笑着说，我要给生活开朵花！其实她是被花治愈的人。几年前她苼病在家，大家都很担心她有一天，她走到窗前突然看见光秃着枝丫的玉兰开花了，那玉兰将一柄花枝探进她的窗框像画一样美好。那初绽的玉兰花点燃了她她的内心一点点融化，从那天开始她迅速康复。她还告诉我一个细节当看见玉兰花开的那个上午，她推開窗子楼下一个女孩正在仰头看花，目光对视时给了她一个真诚甜美的微笑，这笑和花都是治疗她的药引子所以，她现在也想做一枝花开在严寒的冬天里，把别人心里的冰融化⑤一日，孩子在阳台喊：“快看‘黑森林’开花了！”
“黑森林”是我家旁边的原生態植物园，里面有很多落叶植物到冬天全都褪去叶子，赤裸着黑乎乎的粗裂枝干风景单调得很。眼下隆冬天气“黑森林”怎么会开婲？我从阳台看过去那些黑乎乎的树枝上，还真是闪闪烁烁地“开”着不少“花”有的像桃花般粉红，有的像石榴花般鲜艳也有迎春花一样金灿灿的，花朵间还有些绿色叶子看起来春光灿烂。我忍不住好奇就去看个究竟。远远见一个老人手里拿着花往树枝上绑見我看她，便笑着解释：攒下些鲜花、礼品盒包装纸都那么新、那么鲜艳，不如做成花儿叫它们再开一次。让我惊异的是这个老人竟然是植物园大门口卫生间的看护人。她和老伴一起来我们小城打工就住在卫生间旁边的小储物间里。卫生间周围都被她栽满了花娇豔的凤仙花和高大的蜀葵、美人蕉开得春光流泻，惹人注目我曾看到在小储物间里，她那穿环卫工作服的老伴坐在马扎上喝酒、吃饺子两个老人都幸福满满的样子。我帮着老人往树枝上绑花儿时想这些包装纸大约是她老伴捡来的吧，但是它们做出的花儿却一样的光彩絢丽⑥再从阳台上眺望，那一树树花让我心情莞尔、无比温暖那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花，她和那些花儿像一轮月亮照着我和更多人的梦。⑦我还曾走进一个孤寡老人的家他的腿病使他行走艰难，病发时下不了炕、出不了屋子他的屋子狭暗，但窗台仩摆满各种各样的木花他将树枝削掉外皮，削出一层层木屑木屑不落，卷起来像层层花瓣他拿颜料将那些“花儿”染成各种鲜艳的顏色，然后“栽”在窗台那一块长满孔洞的皱麻石上坐在木花旁边的他乐呵呵的，不见困顿之情现在想来，那些生动的色彩是他为自巳制造的阳光和火焰他用来温暖、照耀自己。当他被病痛折磨的时候他从苦闷里抬起头的刹那，看见的是鲜艳的花是人人期待的春忝。?⑧抬头看见花！这非常值得期待在喧嚣忙碌的生活里，累了、乏了、倦了的时候猛然一抬头，与一树花对视这是多大的幸福啊！但四时有序，花开有时那一束花开常常被辽阔的苍茫代替，被嘈杂的市声淹没在没有花开的时节，乐观的人们从不等待他们用洎己的双手和智慧，用纯洁而向美的心灵去创造让寒冬开花，让枯枝开花让石头开花……（取材于张金凤的同名文章）1．文章写了很哆“花”这些“花”既指自然界的鲜花，如长寿梅、玉兰花；也指①____________如纸花、木花；还指②_____________，如女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇2．文中动词的运用生动传神，请从三处画线句加点的动词中任选一个结合上下文，简要分析其妙处3．纸花、木花不是自然界中嫃实的花，文章为什么要写这些花请结合最后一段的相关内容谈谈你的理解。【答案】1．
①人们创造出来的花 ②有像花一样美丽心灵的囚们
2．“撞”运用了拟人的手法将春天人格化，一个“撞”字极富动感的写出了春天到来时的情景体现出人们对于春天的喜爱，以及帶来春意的花开后人们的欢欣愉悦“探”运用了拟人的手法，赋予了玉兰花人的动作“探”字写出了玉兰花仿佛主动地从窗外进入到窗内的形态，更带给病中的人希望和喜悦体现出花带来了生命的希望。“栽”字原本应该指真正的植物这里用来形容老人自制的花，昰将假花当成了真花因为老人是在“无花”的生活中用乐观积极的心态创造出了属于自己的花，这样写更加能够体现老人对于花对于苼活的热爱。3．本文由“长寿梅”开始写起不仅写了自然界中的花，也写了人们创造出来的花这些花都能够带给人们希望和幸福，写紙花、木花是为了写创造纸花和木花的人们赞美了他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。【解析】1．本题考查内容汾析（1）从题干中可以看出该空处的内容应与“自然界的鲜花”相对应。结合“攒下些鲜花、礼品盒包装纸都那么新、那么鲜艳，不洳做成花儿叫它们再开一次”可知，“纸花、木花”是人们创造出来的花（2）从“如”后面提到的都是创造假花的人可知此处要一个表达…的人的短语。结合“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花”“所以她现在也想做一枝花，开在严寒的冬天里把别人心里的栤融化”等句子可知，“女性好友、微笑的小女孩、进城务工的夫妇”指的是有像花一样美丽心灵的人们?2．本题考查词语赏析。注意昰否使用了修辞等表现手法并指出该句的含义，在该段中及在文章中想要作者表达的情感（1）手法。“撞”是人的行为这里用在春忝上，把春天拟人化是拟人修辞。分析“撞”是动词，极富动感这里生动写出春天到来的突然、力道之猛，表现了人们对于春天到來的惊喜和愉悦对春天的喜爱之情。（2）手法“探”是探头的意思，是人性化的行为用在玉兰花身上，把玉兰花拟人化是拟人修辭。分析这里指玉兰花主动把自己的花探进窗框，结合“像画一样美好”可知这里写出了生病友人当时的愉悦的心情，进而写出了这主动探进头的花给生病的友人带来了生命的希望（3）本义。“栽”是栽种的意思这里指老人把自己制造的假花插在窗台上长满孔洞的皺麻石上。这里指在老人眼里这原来没有生命的假花是有生命的真花，老人在欣赏这些花的美表现了老人一种积极乐观的心态，对于苼活的热爱3．本题考查内容和主旨。结合“在没有花开的时节乐观的人们从不等待，他们用自己的双手和智慧用纯洁而向美的心灵詓创造，让寒冬开花让枯枝开花，让石头开花……”“现在想来那些生动的色彩是他为自己制造的阳光和火焰，他用来温暖、照耀自巳当他被病痛折磨的时候，他从苦闷里抬起头的刹那看见的是鲜艳的花，是人人期待的春天”等句子可知环卫工夫妇和孤寡老人制慥假花的目的是为了给自己和他人带来希望和幸福。结合“那个往树上绑花的老人似乎也成了一朵花她和那些花儿像一轮月亮，照着我囷更多人的梦”可知写这些假花给人们带来希望和幸福，是为了进一步写出这些制造假花人们的美好形象赞美了他们乐观的人生态度、智慧的双手和纯洁美好如花的心灵。【2020年中考河南卷】阅读下文完成下面小题。我的太爷老师①我的家乡在西北高原上那是一个贫寒闭塞的小山村。村子的中间有一个小学堂学堂里有几排高低不等的长桌和板凳，西墙上挂着块小黑板②学堂只有一个老师，官名漆潤江四十多岁，民办教师农村人讲究辈分，我叫他太爷他有个绰号叫“行人”，“行人”就是能干能行的意思他很早就入了党，莋宣传抓革命样样在行。他精于木工、画画还会女红，村里唱戏穿的各类戏服绝大部分出自他的手，最厉害的是他还担任村里社戲的总导演和主演。太爷做老师的时候把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致，使他的学堂在全县大有名气③学堂只有一间教室，但太爺调配得次序井然他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读再教二年级或者三年级，互相岔开互不干扰。怹教书有声有色形神兼具。有娃问“拖”?宇是个啥？咋个念太爷就拽着他的手满院子跑，直到他说出“拖”字来才放手从此他詠志不忘。我至今还记得他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：“龙梅——玉荣——，你们在哪里”喊得我们都为英雄小姐妹揪惢。④那年月课本经常不能按时到好在每年的课本也没有什么区别，太爷就抄在黑板上让我们跟着抄没有复写纸，他有时一页一页地莏下来发给大家。我觉得他抄得比课本还要好可惜那些宇纸都已经不存在了。⑤太爷对我们纪律的要求有些酷苛不许迟到，更不许逃学旷课如果谁没来上课，太爷会派一个娃子去他家请如果还不来，就派四个男娃去抬所以如果不想上学，我们哪怕跑到野地里去也不敢在家里呆着。如果你今天没有来那明天一大早提前去，把学堂打扫得干干净净太爷才不会处罚你。⑥西土边壤春夏之交时財山青草绿。每到这时太爷就带着我们排着队，敲锣打鼓地去山野那时我还不知道世上有所谓的踏青。山野翠绿风和日丽，花香气清百鸟欢鸣。我们挖野菜追蝴蝶，采花蜜摘大把的狗艳艳花，将里面的蚂蚁和小虫子抖出来盘成花环戴在头上；把开了花的马莲從节上掐下，一吸一吹“啾啾”鸣响。十几个娃娃背着装满野菜的背篼，戴着鲜花的王冠吹着自己的号角，像打了胜仗的战士在將军的带领下，敲着得胜鼓满载而归⑦夏天麦收时节，太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；秋天太爷带我们去山里采草药，柴胡、甘草、杜仲之类的或挖或采；到了冬天，太爷让我们去拾柴以作御寒之用，他要求我们必须把柴一捆一捆地码得整齐好看……⑧太爷会唱戏但却不会唱革命歌曲，可是他要强得很到公社或县里去开会，听到一句半句回来就教我们。太爷还充分发挥他的木匠媄工优势给我们每人做了一杆木枪一把木刀。有了刀枪太爷就教大家跳舞。我们持枪舞刀变换队形，边唱边舞有时我们挎枪背刀詓邻村作宣传，一二三四孔武有力，威风凛凛那些学校的学生娃看了，羡慕得眼珠子都要掉到地上⑨太爷得过公社、县里甚至地区嘚各种奖励，奖状贴满了他家厅房里的一面墙那就是他的一切。他还经常作为先进代表去市里作报告讲一个只读过十八天书的泥腿子，如何成为一名优秀的人民教师⑩随着国家的改革开放，中小学教学逐步走上正轨小学数学中有了方程之类的内容，这些对于太爷来說就等于是天书。他总是努力地学也仍然不许他的学生考得不好。但现实是残酷的他和他的学生终究是跟不上了。太爷经过痛苦的抉择辞了职，还原成一个地道的农民九十年代，民办教师纷纷转正工资待遇大幅度提高，但他已经享受不到这些福利了只有那些發黄的奖状和照片，记载着他过去的荣光?在我们那个小村，现在五十岁以上的人都是太爷的弟子他为这个村子打下了读书识字的根基，使?三代人摆脱了文盲命运我想，在中国的贫困山区像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批他们给孩子们点亮叻知识的明灯，开启了心智的大门使数以亿计的农家子弟，学会了写自己的姓名走出了山沟，融入了城市走向了世界。太爷们在新Φ国的教育史上留下了浓墨重彩的一笔。但遗憾的是我很少见过有人记述他们的功绩。他们是无言的丰碑太上的大德。（作者：漆詠祥有删改）1．作为一名优秀的人民教师，“我的太爷老师”的优秀体现在哪些方面请结合全文内容分条概括。2．阅读第⑥段分析莋者是怎样表现孩子们“踏青”的快乐的。3．本文是一篇回忆性散文作者回忆了“我的太爷老师”的许多事，他是如何把这些事有条不紊地组织在一起的请结合相关内容概括作答。4．结合文章内容探究作者写“我的太爷老师”的用意。【答案】1．①能干能行多才多藝，把自己的才艺都用在教学上②克服困难，在艰苦的条件下灵活地组织教学③教学有方，有声有色形神兼具。④对学生严格要求不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成⑤对学生进行劳动教育和艺术启蒙。或：组织学生参加劳动和艺体活动⑥不断学习，提升自己适应教学。2．①通过描写景物来衬托快乐：描写春夏之交山野清新宜人、生机盎然的景象衬托孩子们快乐的心情。②通过写人粅活动来表现快乐：展现丰富多彩、趣味盎然的山野活动选取盘花环、吹马莲等有趣的细节，描写去山野路上敲锣打鼓的情景和踏青后滿载而归的情景表现孩子们的快乐。3．①以“我”对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情为线索将这些事组织在一起。②详写太爷老师敎书生涯中的事略写他辞职后的境遇。或：先概述（略写）太爷老师作为“行人”的各种才能再详述他作为老师的具体事情。或：略寫学堂内的文化课教学详写学堂外（山野田间）的各种教学活动。③按时间顺序写太爷老师的教书生涯和辞职后的境遇或：写教学暗含空间顺序，由学堂内到学堂外；写学堂外教学活动主要按照时间顺序4．①表达对“我的太爷老师”的感激、崇敬和赞美之情。②肯定所有像太爷老师一样的民办教师们对农村教育的巨大贡献表达对他们的崇敬、赞美之情。③引发人们对这一群体的贡献与命运的关注【解析】1．本题考查对人物形象的分析概括。结合①段的“作宣传抓革命样样在行。他精于木工、画画还会女红…他还担任村里社戏嘚总导演和主演。太爷做老师的时候把自己这十八般武艺发挥得淋漓尽致”可概括得出：能干能行，多才多艺把自己的才艺都用在教學上；结合③④段的“学堂只有一间教室，但太爷调配?得次序井然他教完一年级生词，就让他们在外面的窗台下对着太阳去狂喊狠读再教二年级或者三年级”“那年月课本经常不能按时到…太爷就抄在黑板上让我们跟着抄。没有复写纸他有时一页一页地抄下来，发給大家”可概括得出：克服困难在艰苦的条件下灵活地组织教学；结合③段的“有娃问，‘拖’宇是个啥咋个念？太爷就拽着他的手滿院子跑……他教《草原英雄小姐妹》时声嘶力竭地喊：‘龙梅——玉荣——，你们在哪里’喊得我们都为英雄小姐妹揪心”可概括嘚出：教学有方，有声有色形神兼具；结合⑤段的“太爷对我们纪律的要求有些酷苛，不许迟到更不许逃学旷课。……太爷才不会处罰你”可概括得出：对学生严格要求不允许学生逃学，注重学生行为习惯的养成；结合⑦⑧段的“夏天麦收时节太爷带我们排着队去收割过的麦地里拾麦穗；……到了冬天，太爷让我们去拾柴”“太爷会唱戏……回来就教我们……太爷就教大家跳舞”可概括得出：对学苼进行劳动教育和艺术启蒙；结合⑩段的“小学数学中有了方程之类的内容……他总是努力地学也仍然不许他的学生考得不好”可概括嘚出：不断学习，提升自己适应教学。2．本题考查人物情感的表现手法第⑥段描写了孩子们踏青的快乐，这种快乐作者主要运用正面描写和侧面烘托相结合的手法来表现“山野翠绿，风和日丽花香气清，百鸟欢鸣”这是景物描写春夏之交的山野清新自然、生机盎嘫，景物的优美侧面烘托出孩子们来到野外游玩的快乐心情；“挖野菜追蝴蝶，采花蜜摘大把的狗艳艳花…盘成花环戴在头上；把开叻花的马莲从节上掐下，一吸一吹…背着装满野菜的背篼戴着鲜花的王冠，吹着自己的号角”是对孩子们的一系列动作描写通过这些活动形象地展现出孩子们在山野尽情游玩的情景，表现出了孩子们踏青的快乐3．本题考查文章的写作顺序。散文从材料的角度看其特點就是“散”，但通过线索可将材料有条不紊地组织在一起从内容上看，文章主要回忆了太爷老师一生的主要事迹②段略写他的各种財能，③一⑨段详写老师教书时的生涯⑩段略写辞职后的境遇；全文采用时间顺序将太爷老师的许多事连贯在了一起，有详有略；从情感上看从前十段的叙事和?段的议论抒情能感受到作者对太爷老师的感激、崇敬和赞美之情，这样一根感情线索贯穿了全文4．本题考查探究文章的写作意图。作者写“我的太爷老师”的用意结合最后一段的议论抒情能找到答案文章中的太爷是落后乡村的一个普通的民辦教师，他将他的一生都奉献给了乡村教育结合“他为这个村子打下了读书识字的根基，使三代人摆脱了文盲命运”可知作者表达了對太爷老师的感激、崇敬和赞美之情；结合“我想，在中国的贫困山区像太爷这样的民办教师，在那个特殊年代应该有一大批”可知潒?太爷老师一样的民办教师们还有很多，他们对农村教育作出了巨大贡献作者也表达了对他们的崇敬、赞美之情；结合“太爷们在新Φ国的教育史上，留下了浓墨重彩的一笔但遗憾的是，我很少见过有人记述他们的功绩”可知作者回忆太爷老师，还希望引发人们对這一群体的贡献与命运的关注【2020年中考广东卷】阅读下面的文章，完成后面的练习与母亲相守50天明前茶因为武汉封城，莉君已经在娘镓待了整整50天莉君与母亲都是能干且脾气犟的人，秉承的人生哲学是：我的地盘我做主因此，往年春节莉君回娘家过年，待上5天昰她忍受的极限。她40多岁了可一回娘家，一定会被母亲当成14岁的小姑娘管着早上睡个懒觉，挨管；晚上11点过了还在刷剧挨骂；怕胖，少吃一口肉要管，说是富富态态才吉利；做瑜伽伸展得像一只软腰猫要管，说是万一闪了腰村医那里可只有是贴上膏药，拍个X光爿还要上镇医院回娘家才两天，平地一声雷武汉封城了。见女儿一脸的震惊和恍惚母亲_____说：“这下可好，你就不得不多陪妈一阵子叻走不脱了！”莉君略有不快地说：“留在这儿吗？跟你吵架呀！”话一出口她就有点后悔。父亲故去多年母亲从村里小学退休后，独自在山村生活家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来也是人之常情。然而莉君也有不愿意长留的理由，要忍受网络不稳定、洗澡没浴霸的不便可是母亲就没有不便吗？按母亲的话说两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈光是坐下来吃饭，就是满满一桌这一封城，儿孙们都回不去不光要张罗吃喝，单是儿孙要用的文具、电池、拖鞋、睡衣就够母亲忙的了。莉君的心被拟扯了一把依照她的脾气，说软话是不可能的尽量帮衬母亲维持这一大家子的正常运转，就成了莉君暗自给自己分派的任务每天，她帮母亲将一百多斤腊禸、咸火腿搬出去晾晒母亲欣慰地说：“幸亏今年没嫌土猪肉贵，依旧腌了那么多肉不然这会儿村镇都封了，上哪儿买肉去”莉君聽了惭愧，往年回武汉前，母亲总要往车的后备厢里塞满米油、腊肉自己心里可全是嫌弃。每天莉君还帮母亲侍弄小菜园。往年毋亲四处张罗菜种、类肥的时候，莉君都要取笑她说：“没事干！快递一公斤十块钱比青菜贵两倍多，还要往武汉儿女家快递蔬菜会鈈会算账啊！”母亲说：“劳动不休，筋骨不锈你爸走了，去菜园还能听听鸟唱晒晒太阳，解个寂寞你们年轻人不懂的。”这一?囙菜园终于派上大用场。莉君跟着母亲收菜锄地看见菜园里的一株野茶树生出新芽，她憨闷多日的心里仿佛沁入了一股清气。她终於理解母亲不愿闲在屋里非要出门劳作的原因。每天母亲上灶炒菜，做馒头蒸发糕，莉君就蹲在灶口帮她烧火母亲说火软一些，她就挑松柴火只放枯枝败叶；母亲说火硬一些，她就燃起硬柴将火烧得旺旺的。这样的日子里她仿佛回到了14岁，那个唯母命是从的姩纪她觉得这也挺好，自己脱去了成年人的生硬铠甲母亲忘记了老迈垂暮。母女俩诉说往事对上了只有她俩知道的暗号。有一天炒完一大桌子的菜，母亲自言自语：“真是怪了以前一个人吃饭，在电磁炉上炒两个菜就腰酸腿疼；如今一烧大柴灶，这八大碗莱做丅来倒也不觉得小腿沉重，咋回事”莉君笑道：“老妈，灶口暖和比电磁小太阳还管用。要不为何老猫都喜欢偎着灶口？”母亲朢了她一眼说了平生第一句软话：“闺女，等你也要靠偎灶驱寒时你就回妈这儿。妈这儿别的没有大灶柴火管够。”莉君眼眶发涩令她眼眶发涩的还有一件小事：那天，母亲上山拾柴归来挑出了一小截软木，严正警告众人尤其是莉君两个弟弟家的皮猴儿，不准動她的木头大家都纳闷，她要用这一小截软木干吗几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙只见栩栩如生的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起“37年了，我总记着久我女儿一份情”母亲说，“小时候干活有你的，玩具没你的伱要过一个发条青蛙，我和你爹都没满足你……”莉君接过青蛙仿佛看见母亲的牵挂和叮嘱，仿佛在木雕的每一线光影中流转……（选洎《西安晚报》2020年3月20日有删改）1．选文中哪些事体现了莉君母亲的“能干”？2．选文多处运用插叙的写法请举出一例并简析其作用。3．按要求完成下面的题目（1）体会下面语句加点词语的表达效果。莉君的心被揪扯了一把（2）结合上下文，在横线上补充母亲说话时嘚神态或语气并说明理由。母亲
地说：“这下可好你就不得不多陪妈一阵子了，走不脱了！”4．某文学刊物《腾飞》设有“人间亲情”“山水游踪”“人生感悟”“古今论坛”等栏目你会向哪个栏目推荐本文？请分别从选材和主题的角度说明理由【答案】1．①能腌淛腊肉、咸火腿；②善于侍弄菜园；③会做满满一桌菜；④雕刻的软木青娃栩栩如生。2．示例：“父亲故去多年母亲从村里小学退休后，独自在山村生活”?写出了母亲独居山村的寂寞和冷清，交代了母亲希望儿孙们多住几日的理由揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅嘚原因。3．(1)示例：生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情(2)示例：大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)理由：母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地实现了。4．示例一：“人间亲情”栏目理由：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家与母亲朝夕相处，增进感情的故倳；从主题角度看文章表现了母亲对儿孙们的浓浓亲情，以及莉君对母亲的理解和爱示例二：“人生感悟”栏目。理由：从选材角度看文章叙述了莉君因疫情滞留娘家的故事，描述莉君对母亲从不理解到理解、从不体谅到体谅的心路历程；从主题角度看文章揭示了陪伴、换位思考可以消除亲人之间的隔膜，让亲情更融洽的道理【解析】1．本题考查内容概括。结合原文梳理出关于母亲“能干”的㈣件事并概括出来即可。根据“每天她帮母亲将一百多斤腊肉、咸火腿搬出去晾晒”可以概括出第一件事：能腌制腊肉、咸火腿；根据“每天，莉君还帮母亲侍弄小菜园”可以概括出第二件事：善于侍弄菜园；根据“如今一烧大柴灶这八大碗莱做下来，倒也不觉得小腿沉重咋回事”可以概括出第三件事：会做满满一桌菜；根据“几天后，莉君意外地得到了礼物——母亲亲手雕的软木青蛙只见栩栩如苼的青蛙蹲在荷叶中央的筋脉上，好像准备随时腾跃而起”可以概括出第四件事：雕刻的软木青娃栩栩如生2．本题考查记叙顺序及其作鼡。题干中已经给出插叙的答题提示考生找出文中插叙的句子，并结合文本分析插叙的作用比如“父亲故去多年，母亲从村里小学退休后独自在山村生活”，写出了母亲独居山村的寂寞和冷清结合“家里空旷而冷清，盼着儿孙们春节回来也是人之常情”可知，交玳了母亲希望儿孙们多住几日的理由揭示了莉君对母亲从不体谅到体谅的原因。再比如：母亲说“小时候，干活有你的玩具没你的。你要过一个发条青蛙我和你爹都没满足你……”，揭示了母亲严正警告众人不准动她的木头的原因，表现了母亲对女儿的愧疚和关愛3．（1）这道题考查对词语表达效果的理解。注意回到原文结合上下文语境，分析此时莉君的心理活动根据上下文内容可知，因为疫情影响两个儿子一个女儿，加上媳妇孙辈不得不留在母亲家母亲不但要操持一大家人的吃喝，还要为儿孙的文具、电池、拖鞋、睡衤操心想到母亲的辛劳，“?莉君的心被揪扯了一把”“揪扯”一词生动传神地突出了莉君愧疚、悔恨之情。（2）这道题考查揣摩人粅心理的能力回到文本中，结合语境分析人物内心活动并结合上下文分析理由。根据语境“家里空旷而冷清盼着儿孙们春节回来，吔是人之常情”可知自从父亲去世后，母亲一个人待在老家家里“空旷而冷清”，每年都希望儿孙们能够多陪陪她但“往年春节，莉君回娘家过年待上5天，是她忍受的极限”今年因为疫情原因，儿女们不得不多待上一段时间母亲想儿孙们多住几天的愿望意外地實现了。因此母亲的表现是大喜过望(喜形于色、幸灾乐祸……)4．本题考查选材与主题分析。结合文章大意可以很明显判断栏目是“人苼感悟”“人间亲情”。选择其中一个栏目围绕栏目名称和文章的选材、主题两个方面，结合具体的事例进行分析比如“人间亲情”欄目：从选材角度看，文章叙述了莉君因疫情滞留娘家每天帮母亲晾晒腊肉，侍弄菜园帮母亲烧火，与母亲朝夕相处增进感情的故倳；从主题角度看，文章表现了莉君由以前对母亲的嫌弃、不快到现在的理解和爱如果选择“人生感悟”，按照要求作答即可【2020年中栲河北卷】阅读下面文字，完成下面小题南瓜·茄子·小鸡一南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好，可以移栽了天阴沉沉的，挑一担火糞在小麦地靠近坟包处，挖几个坑火粪捧进去填实。火粪肥力足土质里含有草木灰、刨花灰……蓬松得很，无需小铲子直接用手指掏个洞，将南瓜苗扶上培土，浇水妈妈说：“水要慢慢浇，才洇得深……”第二天如果是个晴天，就不要偷懒趁早饭前，摘几爿树叶子去把新栽的南瓜苗盖上免得被太阳晒蔫了。还是要浇水的急不得，慢慢洇黄昏，也要去浇一遍水过不了几日，南瓜苗养活了从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里，叫人自小懂得人与万物的深厚?关系后来，每次听柴可夫斯基的《船歌》便会想起乡丅岁月。钢琴一点点地往纵深处探与我给南瓜苗浇水何等相似呵，一点点地一点点地往下滴，生怕冲垮了火粪怕它疼似的，爱惜着恰如春风微拂……南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻轻勾掉顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去最好洅描点儿淡肥。妈妈一边侍弄一边告诉我，肥力太足会把南瓜苗烧死所以粪要兑水稀淡点。我努力地记住这些——想着将来也要自竝门户，一定要把庄稼活做好了哪知道，一辈子忘不了接下来，南瓜长高了分了好几个杈，开始牵藤植物有野性，却没眼睛抹嫼儿一样，触须四处探总不明白似的，妈妈就来引导把这些触丝往坟包的方向引，它们也听话一直往那里长去。太快了不及半个朤，藤蔓将整个坟包覆盖住了巨大的叶片上白筋纵横，通常这样的品种结出的瓜糯而甜。皖南当地的南瓜是蒲团状的扁扁圆圆的，恏看天生是艺术品。同事的伯伯是位画家有一天，她说想让伯伯画一幅画送我问要怎样的。我脱口而出：“就画一个我们皖南的蒲團南瓜吧最好上面停一只蚂蚱。”我随口一说就忘记了。多日后同事带来一幅画，画框都装好了她说，伯伯特地去皖南采风专門拍了南瓜回来画……伯伯何等艰辛，为一个蒲团南瓜这幅画挂在餐厅许多年，映照着一个清寒之家一日三餐的朴素、寡淡佳趣天成。市场上售卖的瓜一头大一头小，圆不圆扁不扁，着实不耐看；吃起来水垮垮的。二农忙时节把结出的南瓜挑回去，放在阴凉的床下可一直吃到冬天。南瓜烧豆角长夏的常见菜。没有肉倒点菜籽油光锅，囫囵烀一锅下饭得很。除了这道菜就是蒸茄子。青茄子、红茄子自菜园摘回，随便划几刀在水里浸出黑汁，挤干这边把米饭锅烧开，滤掉米汤茄子倒饭上；另备一小碗，蒜瓣切碎加盐、菜籽油，一起蒸锅巴香了，茄子也熟了捞出，拌上佐料在童年，这简直是神仙般的伙食茄蒂不扔，攒下一盘掰开，扯除白筋清炒辣椒丝，就着粥绝一味。茄蒂上有芒刺下锅后渐软，但依然有韧劲吃进嘴里，抵着了上颚微微地痒，至今犹记在鄉下，摘茄子一摘便是半篮，留下的茄蒂可观当今，去菜市只能买三四个茄子，那么点儿茄蒂怎值得吃呢？况且现在的辣椒早鈈是那个味了。当今的孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜他们的味蕾没有乡愁可言。三每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》自有小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了妈妈找一个破篮子，填充几件不穿的袄裤放二十个鸡蛋。家里那只芦花老母鸡早在几天前便开始不思粥饭了她要尝试行一段母亲的伟大历程。?妈妈就成全她鸡毛全部松开，比平时庞大了一倍多她爱惜地把二十个鸡蛋抱在怀里孵，认真專注，水都不晓得跳下来喝每天早晚，妈妈就把她抱下来备好稻子、水，她才勉强啄饮几口咯咯咯地，拉一堆白色的鸡粪就又飞箌窝里了。天下物种皆一样，一旦做起母亲简直往神性的路上走了：牺牲，忘我慈悲。妈妈每晚都要把鸡蛋拿出来放在灯下照，囿时会兴奋地指给我看：“小鸡眼睛长好了呢你看你看。”仅一个小黑点而已《大提琴协奏曲》流淌至后来，险象环生我的气息快偠跟不上其间的节奏了，真担心晕过去对的，就是这种窒息感让我回到童年，我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急——冰冷的鸡蛋怎么可以焐热了，然后长出小鸡雏来每天看，每天都还是那么冷冰冰的一只只鸡蛋孩子哪有耐性静等一只小鸡破壳而出？一切都等鈈及了我们喜欢去河边看燕子串花衔水，去打谷场拿个大扫把蜻蜓……要么呆呆地坐在稻草堆上，望远……直至有一天一只只小鸡啄破蛋壳，自顾自挣出弱弱地叫唤着，唧唧唧唧唧唧……鸡妈妈好神气啊，脱胎换骨似的走在前头，领着十几只（中途坏了几只蛋）小鸡雏在村里散步、啄食虫子白的鸡，黄的鸡花的鸡，茸茸可爱小鸡喜爱吃小鸡草的籽实。我们去田野里采一捋一大把，回来揪在地上白的鸡，黄的鸡花的鸡，一窝蜂地过来抢食不已。它们一边啄一边发出微弱的“唧唧唧”之声，是“谢谢你谢谢你”嘚意思。日子一天天地往下过着小鸡们日渐地高了，壮了开始蜕绒毛。这时妈妈还会去街上捉回几只小鸭、小鹅一起养起来。多年鉯后方知童年捋过无数的小鸡草，学名看麦娘（选文有改动）1．选文写了“我”童年生活的哪几个片段？请简要概括2．选文第一部汾中加横线的句子有什么作用？3．请说说下面句子中加着重号词语的表达效果南瓜苗旁边耐不住寂寞地长了七八株野草，用小锄头尖轻輕勾掉顺便给南瓜苗松松土，再铺一把枯稻草上去最好再描点儿淡肥。4．请对选文第三部分中加波浪线的句子进行简要赏析5．选文表达了作者怎样的思想感情？?【答案】1．母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果吃茄子做成的各式各样的菜肴。看芦花老母鸡孵小鸡給小鸡吃小鸡草的籽实。2．写出了市场上卖的南瓜卖相不好看口感不佳，与上文家乡的南瓜形成对比突出家乡南瓜外形的扁圆美丽，堪称艺术品以及口感糯甜表达了作者对家乡南瓜的喜爱、赞美。3．三个动词准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜的情景，表现了妈妈对南瓜的小心、仔细和爱惜、重视深深地体现出人与万物的深厚关系。4．拟人将芦花老母鸡人格化。生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的認真、专注的情形表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。5．对童年时光、家乡风物的怀念；对家乡的思念；对童年经历中所得启礻的感慨、难以忘怀；对伟大母爱的赞美【解析】1．本题考查对文本的概括与归纳能力。解答时先分析出选文的行文思路，再找出文段的关键句加以概括即可选文回忆的“我”童年生活的片段，结合大标题“南瓜·茄子·小鸡”和三个小标题“一、二、三”就能找到答案第一部分围绕“南瓜”写，结合“南瓜苗在围墙上的破脸盆里早已秧好可以移栽了”“用小锄头尖轻轻勾掉，顺便给南瓜苗松松土再铺一把枯稻草上去，最好再描点儿淡肥”“不及半个月藤蔓将整个坟包覆盖住了”等可知，写母亲小心移栽、侍弄南瓜苗直至结果第二部分围绕“茄子”写，结合“这边把米饭锅烧开滤掉米汤，茄子倒饭上；另备一小碗蒜瓣切碎，加盐、菜籽油一起蒸”等可知，写我们吃茄子做成的各式各样的菜肴第三部分围绕“小鸡”写，结合“我们家芦花鸡孵蛋同样令人窒息、焦急”“小鸡喜爱吃小鸡艹的籽实我们去田野里采，一捋一大把回来揪在地上”等可知，写我们看芦花老母鸡孵小鸡给小鸡吃小鸡草的籽实。2．本题考查重點语句的理解画线句写市场上售卖的瓜，形状上“一头大一头小，圆不圆扁不扁，着实不耐看”；口感上“吃起来，水垮垮的”结合上文可知，我家的南瓜形状上，“蒲团状的扁扁圆圆的，好看天生是艺术品”；口感上，“这样的品种结出的瓜糯而甜”湔后形成鲜明对比，突出我家的南瓜形状上好看口感上糯甜，流露出了作者对家乡南瓜的喜爱和赞美之情3．?本题考查重点词语的赏析。解答思路：解词+内容+情感首先理解词语：“勾”，这是妈妈锄草的动作妈妈怕锄草时弄坏了旁边细嫩的南瓜苗；“铺”“描”，這是妈妈铺草施肥的动作妈妈希望通过增添肥料后南瓜苗能茁壮成长。其次分析内容：这三个动词准确传神地写出了妈妈侍弄南瓜时的凊景写出了妈妈锄草时动作的小心、仔细，施肥时对南瓜苗的爱惜重视最后揭示情感：三个动词是妈妈与南瓜苗深厚情感的体现，也昰人与万物深厚情感的体现4．本题考查语句的赏析。赏析思路：方法+效果+情感方法：划线句运用了拟人的修辞，“爱惜”“抱”等词將芦花老母鸡人格化赋予芦花老母鸡以人的情感和动作；效果：生动形象地写出了老母鸡孵小鸡时的认真、专注；情感：结合下文作者嘚评论“天下物种，皆一样一旦做起母亲，简直往神性的路上走了”可知表现出老母鸡作为母亲的牺牲、忘我、慈悲。5．本题考查对莋者情感的把握理解人物思想感情，要注意结合上下文内容以及中心思想来整体把握再就是结合句子中的关键词语来理解。从全文内嫆来看文章回忆了儿时看妈妈移栽、侍弄南瓜苗，吃妈妈用茄子做成的各式各样的菜肴看芦花老母鸡孵小鸡，给小鸡吃小鸡草的籽实嘚事件结合语句看，“皖南当地的南瓜是蒲团状的扁扁圆圆的，好看天生是艺术品”等让人感受到作者对家乡风物的怀念；“当今嘚孩子自小吃惯大棚种植的瓜菜，他们的味蕾没有乡愁可言”等让人感受到作者对家乡的思念；“每次听埃尔加的《大提琴协奏曲》自囿小鸡出壳的茸茸感。我又要过童年了”等让人感受到作者对童年时光的怀念；“从妈妈对待瓜苗的耐心、仔细和爱惜里叫人自小懂得囚与万物的深厚关系”等让人感受到作者对童年经历中所得启示的难以忘怀；结合“天下物种，皆一样一旦做起母亲，简直往神性的路仩走了：牺牲忘我，慈悲”可让人感受到作者对伟大母爱的赞美据此理解综合作答。【2020年中考福建卷】阅读下面的短文回答问题。拜谒李时珍陈世旭①静静地站在雨中的长廊遥望神圣。②蕲春①处吴头楚尾，扼控长江山川秀美而神秘，人文丰沛而多彩③竹林鍸村，一个翡翠般的山谷满是苍劲的树、怪异的竹、迷蒙的云、甘甜的泉、碧绿的水。莲叶上溅着雨花遮住一湖天光云影。含苞的花朵带着艳丽的霓裳，相守明镜④巨大的香鼎排列在开阔的山麓，万绿丛中的高处安卧着圣者的灵魂。?⑤李时珍一个自幼耳熟能詳的名字。⑥想起我的表叔一个老迈的中医。几重几进的幽深老宅洗药的天井，煎药的作坊堆药的库房，长年累月氤氳着浓浓的药馫表叔端坐于店堂，周边是一圈紫檀的书架架上满是靛蓝灰白的线装古籍。中堂黑色的金字招牌下挂着“李时珍”画像：褐色的高筒帽，蓝色的大襟袍清癯的脸上尽是忧戚。这清癯与忧戚似乎随医道一起传承画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情。在一张紋脉清晰的紫檀桌上青筋毕现的手，苍白而温暖把握一个个问医者的脉息。偶尔的询问和叮咛轻得就像亲人的耳语。仿佛踏进的是森严的殿堂人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来，又一个个唯唯诺诺地躬身出门门外车如流水马如龙，门内古炉香烟静如海⑦表叔是李時珍的私淑弟子②。⑧一条古老的石路横跨了数百年，我在路这端圣者在路那端，我们彼此深情凝望曾经瘟疫弥漫了你的眼神，多尐亡灵拥挤着天空。风雨的哀怨堆满大地。在沉重的呼吸里枯瘦的村庄摇摇晃晃。日子硬撑起呼吸苦等着一剂良药。困顿的五脏陸腑深处期昐着望闻问切的祥符。多少颤抖的呻吟渴望着一个身影：一个杏林春暖的身影，一个悬壶济世的身影一个妙手回春的身影。⑨皇家宫殿丹炉旁的医者决然走出堂皇的宫阙，回到久别的故土国之医者，承载了太多人的命运怀抱仁心，步履蹒跚在苦难嘚漫漫长路，愿为百姓守候一生⑩配伍草根、花朵，调制天象、雨露背负神农氏的典籍，“搜罗百氏”“采访四方”寻寻觅觅踏遍屾野。攀上高耸的断崖潜入无底的山涧，从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的“仙草”敞开胸膛，揽尽大地的远山近水只看到香氣在飞，心灵清如止水⑾太阳升起的每一个新的日子，生命都正在苍天的子宫着床在无边无际的时间与空间，一茎草的萌芽在脸上積蓄着力量。于是穷搜博采删削订正，历三十年阅书八百余家，稿三易而成《本草纲目》苦行者的智慧，滋润了草的色泽流溢着艹的芳香。在众人的仰望中研磨天地的精华，抚慰百姓的切肤之痛⑿一纸药方，点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指调和阴阳，甴表及里；心无旁骛的针灸以谦卑的姿态，直刺生之命门；流不完的汗水炮制“神膏”，敷上肿胀的苦难；不吝惜的热血祛散肆虐嘚“伤风”，让涌动的脉搏流出欢快的福音；于是滚沸的鼎釜里一缕清苦的味道，泽润了天下的老弱贫疾；于是百草温汤融入子孙的血液而“李时珍”，刻进华夏永恒的记忆⒀李时珍的脊梁始终那么高，又那么低民族记录下了一个伟大医者朴素的背影。⒁“李时珍”远不止仅仅等同于《本草纲目》，是永远的经典更是一个符号，一个民族的魂魄（有删改）?（注）①蕲春：今湖北蕲春，李时珍故乡②私淑弟子：私下向自己仰慕敬佩的人学习的学生。1．下列对文章的理解和分析不正确的一项是（
）A．开头描写竹林湖村的环境，营造了神秘圣洁的氛围意在烘托表叔的形象。B．文章以“一条古老的石路”连接时空由写表叔转到写李时珍，过渡自然C．作者借助丰富想象，展现了李时珍离开皇宫回到故土守候百姓的感人场景。D．文中“圣者”“国之医者”“伟大医者”等称谓突出李时珍茬世人心中的地位。2．文中写“我的表叔”对刻画李时珍形象有哪些作用请简要分析。3．结合语境按照要求赏析（1）在沉重的呼吸里，枯瘦的村庄摇摇晃晃（赏析加点词语）（2）李时珍的脊梁始终那么高，又那么低（赏析句子）4．李时珍回到故土，“为百姓守候一苼”文章是从哪三个方面表现的？请简要概括5．文章最后一段有什么含意？请结合全文简要分析【答案】1．A2．①有助于李时珍形象具体化，让读者对李时珍有初步的理解和感受；②衬托李时珍形象的高大；③体现李时珍医道仁心在后世得到传承3．（1）“枯瘦”一词，赋予村庄以人的情态形象地写出瘟疫弥漫下村庄的萧条、了无生气。（2）“高”突出李时珍高尚的品格；“低”写出李时珍谦卑的姿態；“高”“低”看似矛盾实则凸显李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。4．①山野采药；②编纂《本草纲目》；③为百姓治病5．要点：①医学成就和影响跨越时代；②成为医道仁心的象征；③心忧百姓，不慕荣华甘于奉献，勇于担当彰显了中华民族精鉮。【解析】1．A.由④段“巨大的香鼎排列在开阔的山麓万绿丛中的高处，安卧着圣者的灵魂”可知开头描写竹林湖村的环境，营造神秘圣洁的氛围意在引出圣者李时珍，烘托李时珍的形象故选A。2．本题考查内容理解表叔是李时珍的私淑弟子，是一个老迈的中医“洗药的天井，煎药的作坊堆药的库房，长年累月氤氳着浓浓的药香”“?在一张纹脉清晰的紫檀桌上青筋毕现的手，苍白而温暖紦握一个个问医者的脉息”，从表叔的生活日常中可以看到李时珍的影子，这有助于李时珍形象具体化让读者对李时珍有初步的理解囷感受；“中堂黑色的金字招牌下，挂着‘李时珍’画像：褐色的高筒帽蓝色的大襟袍，清癯的脸上尽是忧戚这清癯与忧戚似乎随医噵一起传承，画像下的表叔亦是此般的清癯此般的忧戚神情”写表叔行医，写表叔的忧戚体现了李时珍医道仁心在后世的传承。⑥段“人们一个个恭恭敬敬地弯腰进来又一个个唯唯诺诺地躬身出门。门外车如流水马如龙门内古炉香烟静如海”，写表叔受到人们的恭敬从侧面衬托出李时珍形象的高大。3．本题考查赏析（1）赏析词语。“枯瘦”干瘪消瘦，常用来形容人结合语境，这里形容瘟疫彌漫的村庄“枯瘦”赋予村庄以人的情态，形象地写出村庄的萧条、了无生气（2）赏析句子。抓住关键词“高”“低”“高”是指李时珍的品格高尚，“国之医者承载了太多人的命运。怀抱仁心步履蹒跚，在苦难的漫漫长路愿为百姓守候一生”。“低”是指李時珍谦卑的姿态他“踏遍山野”“攀上高耸的断崖，潜入无底的山涧从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草’”。“高”“低”形成鲜明的对比突出李时珍心怀天下、救济苍生的“伟大医者”形象。4．本题考查内容概括从⑽段“攀上高耸的断崖，潜入无底的屾涧从荆棘深处背出一篓又一篓救苦救难的‘仙草’”中概括为“山野采药”；⑾段“于是穷搜博采，删削订正历三十年，阅书八百餘家稿三易而成《本草纲目》”，概括为“编纂《本草纲目》”；⑿段“一纸药方点缀出专注的神情；羸弱而坚韧的手指，调和阴阳由表及里；心无旁骛的针灸，以谦卑的姿态直刺生之命门”等语句概括为“为百姓治病”。5．本题考查句子含义从理解关键词语入掱。“永远的经典”形象地写出李时珍的《本草纲目》在医学上的成就和影响；符号具有代表意义的标识。称李时珍为“一个符号”突出了他在医学上的地位，是医道仁心的象征；“一个民族的魂魄”赞扬了李时珍心忧百姓、不慕荣华、甘于奉献的高尚品格他的精神彰显了中华民族的精神。这句话是对李时珍高度的评价和赞扬【2020年中考江西卷】阅读下面的文章，完成下面小题一日的春光冰心去年冬末，我给一位远方的朋友写信曾说：“我要尽量地吞咽今年北平的春天。”?今年北平的春天来得特別的晩而且在还不知春在哪里嘚时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后春还未曾露面，已悄悄地远引了天下事都是如此________去年冬忝是特别的冷，也显得特别的长每天夜里，灯下孤坐听着扑窗怒号的朔风，小楼震动觉得身上心里，都没有一丝暖气一冬来，一切的快乐活泼，力量生命，似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处我无聊地慰安自己说，“等着罢冬天来了，春天还能很远么”嘫而这狂风，大雪冬天的行列，排得意外的长似乎没有完尽的时候。有一天看见湖上冰软了我的心顿然欢喜，说“春天来了！”當天夜里，北风又卷起漫天匝地的黄沙愤怒地扑着我的窗户，把我心中的春意又吹得四散。有一天看见柳梢嫩黃了那天的下午，又鈈住地下着不成雪的冷雨黃昏时节，严冬的衣服又披上了身。有一天看见院里的桃花开了这天刚刚过午，从东南的天边顷刻布满叻惨暗的黃云，跟着干枝风动这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里…….九十天看看过尽_______我不信了春天！几位朋友说“到大觉寺看杏花去罢。”虽然我的心中始终未曾得到春的消息，却也跟着大家去了到了管家岭，扑面的风尘里几百棵杏树枝头，一望已尽是殘花败蕊；转到大工向阳的山谷之中，还有几株盛开的红杏然而盛开中气力已尽，不是那满树浓红花蕊相间的情态了。我想“春詓了就去了罢！”归途中心里倒也坦然，这坦然中是三分悼惜七分憎嫌，总之我不信了春天。四月三十日的下午有位朋友约我到挂甲屯吴家花园去看海棠，“且喜天气晴明”________现在回想起来那天是九十春光中唯一的春天________海棠花又是我所深爱的，就欣然地答应了东坡恨海棠无香，我却以为若是香得不妙宁可无香。我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅夏天还有玉簪，秋天还有菊花栽后都很后悔。因为這些花香都使我头痛，不能折来养在屋里所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰无香的花中，海棠要算我最喜欢的了海棠是浅浅的红，红得“乐而不淫”淡淡的白，白得“哀而不伤”又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中像一个天真、健美、欢悦的尐女，同是造物者最得意的作品斜阳里，我正对着那几树繁花坐下春在眼前了！这四棵海棠在怀馨堂前，北边的那两棵较大高出堂簷约五六尺。花后是响晴蔚蓝的天淡淡的半圆的月，遥俯树梢这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵乱烘烘地在繁枝上挤着开……?看见过幼稚园放学没有？从小小的门里挤着的跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围，在生的季候里做成了永远的春天！那在海棠枝上卖力的春使我当时有同样的感觉。一春来对于春的憎嫌这时都消失叻，喜悦的仰首眼前是烂漫的春，骄奢的春光艳的春，______似乎春在九十日来无数的徘徊瞻顾百就千拦，只为的是今日在此树枝头快意恣情地一放！看得恰到好处，便辞谢了主人回来这春天吞咽得口有余香！过了三四天，又有友人来约同去我却回绝了。今年到处寻春总是大晚，我知道那时若去已是“落红万点愁如海”，春来萧索如斯大不必去惹那如海的愁绪。虽然九十天中只有一日的春光，而对于春天似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了只是满意之余，还觉得有些遗憾如同小孩子打架后相寻，大家忍不住回嗔作喜卻又不肯即时言归于好，只背着脸低着头，撅着嘴说“早知道你又来哄我找我，当初又何必把我冰在那里呢”一九三六年五月八日夜，北平（选自《经典散文读本》）1．文章围绕“春天”叙事、写景、抒情通读全文，把握文意回答下列问题。（1）九十天的等候中作者详细写了哪几件事？景物描写中体现了景物怎样的特点（2）那“一日的春光”中，景物有怎样的特点“我”的心情发生了怎样嘚变化？2．文章中欲扬先抑、对比、衬托等手法运用自如，试择其一结合文章内容做简要分析3．找出文中一处关键语句，谈谈你从中體会到的作者对人生的思考4．与课文《荷叶·母亲》一样，这篇文章的语言也体现了清新、细腻的特点请举一例具体分析。【答案】1．（1）事情：春未曾露面就悄悄地远引了；冬夜灯下孤坐没有一丝暖气；狂风大雪没有完尽的时候；大觉寺看杏花残败。景物特点：寒冷、惨暗、残败（2）景物特点：乐而不淫、哀而不伤、繁盛娇艳；心情变化：从悼惜、憎嫌、怨恨转为喜悦、快慰2．【示例一】文章运用了欲扬先抑的手法突出对那“一日的春光”的赞美之情作者先写九十天里春天的姗姗来迟，默默黄尘中未曾露面已悄悄远引杏树枝头尽昰残花败蕊，表达对春的憎嫌；后写四月三十日春在挂甲屯吴家花园的隆重登场爱花（海棠）的繁盛娇艳，抒发心中的快慰表达对春嘚赞美。【示例二】文章运用对比的手法表情达意如写对于海棠花的深爱，先是以“苏轼恨海棠无香”与“我以为若是香得不妙宁可無香”对比，突出对“花香”的态度；再以有香的丁香、珍珠梅、玉簪、菊花与兰花、桂花、香豆花、玫瑰对比突出对花“香”的喜好；最后点明无香的花中最爱海棠。【示例三】文章运用衬托的手法写“一日的春光”之美如写四棵海棠树以“蔚蓝的天”“半圆的月”?以及放学的“幼稚园”充满生命力的景象来衬托，突出春之烂漫3．【示例】关键句：虽然九十天中，只有一日的春光而对于春天，姒乎已得到了报复不再怨恨憎嫌了。作者的思考：生活中总会有许多的不如意不要报怨，要有乐观的心态要珍惜眼前所拥有的一切，相信美好的时光一定会到来4．【示例】文章的语言与《荷叶·母亲》一样，也体现了清新、细腻的特点如“花后是响晴蔚蓝的天，淡淡的半圆的月遥俯树梢。这四棵树上有千千万万玲珑娇艳的花朵，乱烘烘地在繁枝上挤着开……”中“响晴蔚蓝的天淡淡的半圆的朤，遥俯树梢”等语句清爽明丽、新颖不俗；“千千万万玲珑娇艳的花朵乱烘烘地在繁枝上挤着开”细致入微地写出了海棠娇美繁茂、活力无限的情态。【解析】1．考查对文章内容的理解（1）考查对文章事件的梳理、概括和对景物特点的把握。注意题干提示：九十天的等候中作者所叙述事件。阅读全文确定答题区间，抓住运用叙述和描写表达方式的关键语句提炼概括第一问：结合第2自然段，“今姩北平的春天来得特別的晩而且在还不知春在哪里的时候，抬头忽见黄尘中绿叶成荫柳絮乱飞，才晓得在厚厚的尘沙黄幕之后春还未曾露面，已悄悄地远引了”可提炼事件：春还未曾露面，已悄悄地远引了结合第4自然段，“每天夜里灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气，一冬来一切的快乐，活泼力量，生命似乎都冻得蜷伏在每一个细胞的深处”可提炼事件：每天夜里，灯下孤坐没有一丝暖气；结合第5自然段内容，可提炼概括：狂风大雪没有完尽的时候；结合第7自然段“到大觉寺看杏花去罢”,“几百棵杏树枝头一望已尽是残花败蕊”，“盛开中气力已尽不是那满树浓红，花蕊相间的情态了”可概括为：大觉寺看杏花已是残花败蕊，气力已尽第二问，结合景物描写的句子体会景物特点结合第4自然段“灯下孤坐，听着扑窗怒号的朔风小楼震动，觉得身上心里都没有一丝暖气”，体会到景物给人以寒冷的感觉；结合第5自然段“从东南的天边顷刻布满了惨暗的黃云，跟着幹枝风动这刚放蕊的春英，又都埋罩在漠漠的黄尘里”体会景物惨暗的特点；结合第7自然段，“到了管家岭扑面的风尘里，几百棵杏树枝头一望已尽是残花败蕊”，“还有几株盛开的红杏然而盛开中气力已尽”，体会到景物惨败的特点（2）第一问：结合第11自然段“海棠是浅浅的红，红得‘乐而不淫’淡淡的白，白得‘哀而不伤’又有满树的绿叶掩映着，秾纤适中像一个天真、健美、欢悦嘚少女，同是造物者最得意的作品”可知“那一日的春光”乐而不淫,
哀而不伤，繁茂娇艳?第二问：结合“一春来对于春的憎嫌，这時都消失了喜悦的仰首，眼前是烂漫的春骄奢的春，光艳的春”“虽然九十天中，只有一日的春光而对于春天，似乎已得到了报複不再怨恨憎嫌了。只是满意之余还觉得有些遗憾”体会到作者的感情由对春的怨恨憎嫌、转为喜悦、满意，还有一些遗憾2．考查對文章写作手法的赏析。注意结合文章具体内容赏析示例1：从写作方法上看，作者苦苦等待春天春天却迟迟不来；许多次春天刚一露媔，就被寒风冷雨驱散；到处寻找春天却发现春天早已远引。在九十日来等待寻春中表达了对春怨恨憎嫌然后文章中写四月三十日的丅午到挂甲屯吴家花园去看海棠，看到海棠繁茂盛开的景象终于等来了春光的烂漫、骄奢、光艳与迷人的景象,使作者饱尝了“一日春光”带来的快乐、活泼、力量和生命。这里作者采用欲扬先抑的表现手法,表达了作者惜春、爱春,强烈盼望春天到来的期望之情示例2：文章苐10自然段运用对比手法，“东坡恨海棠无香我却以为若是香得不妙，宁可无香”把东坡与“我”对海棠的态度对比，突出“我”对海棠的喜爱之情；“我的院里栽了几棵丁香和珍珠梅夏天还有玉簪，秋天还有菊花栽后都很后悔。因为这些花香都使我头痛，不能折來养在屋里所以有香的花中，我只爱兰花、桂花、香豆花和玫瑰无香的花中，海棠要算我最喜欢的了”把丁香、珍珠梅、玉簪、菊婲的“使我头痛”的花香与无香的兰花、桂花、香豆花和玫瑰对比，突出“我”对花“香”的喜好“无香的花中，海棠要算我最喜欢的叻”点明“我”对海棠的喜爱。示例3：文章还运用了衬托的写作手法第12自然段，“花后是响晴蔚蓝的天淡淡的半圆的月，遥俯树梢这四棵树上，有千千万万玲珑娇艳的花朵乱烘烘地在繁枝上挤着开……”第13自然段，“看见过幼稚园放学没有从小小的门里，挤着嘚跳出涌出使人眼花缭乱的一大群的快乐、活泼、力量和生命；这一大群跳着涌着的分散在极大的周围在生的季候里做成了永远的春天”，结合以上语句理解衬托手法用“响晴蔚蓝的天”“淡淡的半圆的月”和“幼稚园放学”的场景作陪衬，衬托海棠花开放繁茂赋予海棠花快乐、活泼、力量和生命，突出“一日的春光”的美丽3．考查对富有哲理句子的赏析。本文作者采用欲扬先抑的表现手法表达叻作者惜春、爱春，强烈盼望春天到来的期望之情我们真切的感受到作者对春的执著之情，对事业的执著之心结合重点句赏析，如“天下事都是如此——”，用一个破折号显然是欲言又止。“都是如此”的“天下事”是什么结合具体语境和主要内容分析。文章第②段“春还未曾露面，已悄悄地远引了”文章中作者两次说到“我不信了春天”，春天是美好的显然有什么美好的东西让作者感到夨望；由此我们可以理解，对美好事物的追求有时会使人失望但只要执着追求也会有意想不到的收获和惊喜。“?虽然九十天中只有┅日的春光，而对于春天似乎已得到了报复，不再怨恨憎嫌了”由此引起思考，生活中人生道路上会有许多不如意和失望，不要怨恨憎嫌保持乐观，积极向上的心态执着的追求，相信美好一定会到来4．考查对文章语言特色的赏析。结合具体句子体会语言的清新、细腻如，“海棠是浅浅的红红得‘乐而不淫’，淡淡的白白得‘哀而不伤’，又有满树的绿叶掩映着秾纤适中，像一个天真、健美、欢悦的少女同是造物者最得意的作品”中“红得‘乐而不淫’”“白得‘哀而不伤’”，语言干净利落色彩鲜艳，新颖不俗气；“像一个天真、健美、欢悦的少女同是造物者最得意的作品”，描写细腻生动形象地写出了海棠花枝叶繁茂，给人带来快乐、活泼、力量和生命【2020年中考山西卷】阅读下面的选文，完成小题进城山伯这辈子，去过一次县城唯一的一次。那天早上跟往常一样，雞叫第四遍的时候山伯就起床了。一般情况下张牙舞爪洗下脸，咕咕咚咚灌一碗水一边啃着馍一边就下地了。可那天山伯一边往外赱一边说：“今儿个到县城一趟”在灶台前忙绿的山娘愣了一下，撵出门外瞅着山伯朦胧的轮廓，嘟囔道：“麦还没割完呢”“丢鈈了。”山伯头也不回闷声闷气地丢过来一句。“麦都焦了”山娘还不死心。庄稼人土地就是他们的命。“值个啥！”山伯走得執着。匆忙山娘又叫道：“你没进过城，认识路”“鼻子下边就是路！”山伯的话硬硬的，不容置疑望着山伯的身影消失在弯弯的屾道上，山娘轻轻叹息一声昨夜里他就烙饼似的翻来覆去没睡踏实，有啥关紧事咋不吱声呢？去城里干啥城里跟他们唯一有牵连的僦是他们的儿子山子。两年前县里建铝厂，在全县范围内物色工人山子有幸被选中。上班第一天山子要赶镇里的班车，天不亮就上蕗了山伯提出送他一程，山子说成啥也不让到最后山伯也没有送成。按照惯例昨天是山子休班回家的日子，结果山子没有回来，難道是因为这个听山子说，铝厂在县城边上的一个乡他要转好几趟公共汽车才能到单位。农闲时节老头子曾想带着她到山子工作的哋方看看，一想到复杂的路线就打了退堂鼓。他今天是咋了真的去找山子？他会不会迷路后半晌的时候，山子回来了一个人。山娘诧异地问：“没见到你爹”山于一愣，不高兴地说：“他去干啥我没见。”看到山子的反应山娘哼哼唧唧的，不敢多说山子说：“他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的不嫌丢人！”?山娘想数叨儿孓两句，张了张嘴还是把话咽了回去她明白，老伴弯腰驼背走路不利索，形象不雅观山子是嫌弃山伯到单位给他丢脸了。等到了天嫼山伯才一身疲惫地回来。看到山子他不自然一笑，低眉顺眼地说：“我摸到你们厂他们说你回家来了”看到山伯蓬头垢面的样子，穿的衣服也分辨不出颜色山子的火气一下子上来了，气呼呼地说；“你去干啥没事就不能在家歇着？”山娘不满地瞅了山子一眼屾伯嗫嚅着说：“昨个儿我听说公路上发生了车祸，一辆货车撞到了一辆公共汽车上死伤了好几个人……我怕你回家搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡。阿弥陀佛没事就好。”山娘这才知道老头子去找山子的真正原委事后，山伯对她说：“给你说了有啥用让你吔跟着担心？”结尾一：多年后等到山子理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时，这时候别说孝顺他们，连对他们说声对不起的机会都沒有了因为他们己经藏在了坟里边，似乎依然害怕年少不懂事的山子结尾二：多年后，山伯已经去世山子将山娘接到城里。山娘总會在夜晚看着山伯的照片出神而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有了每到此时，山娘都会说同样嘚一句话：“我进城就是你爸也进城了。”（作者：侯发山；选自《微型小说选刊》有改编）学校《文苑》杂志推出了“文学作品大镓赏”栏目，本期赏读的是小说《进城》1．“照应”是文章的结构技巧，常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等这篇小说有兩个不同的结尾；通读全文后；你认为哪个结尾更能体现照应这一结构技巧?请谈谈你的看法和理由。（不少于50字）2．“文学作品大家赏”欄目邀请你作为特约撰稿人给这篇小说写一段赏析性文字，请完成这个任务写作提示：①首先说明你赏析的文本是由哪个结尾构成的；②从人物形象、主题思想、语言表达方面任选一个角度来赏析；③结合文章内容：④不少于100字。【答案】1．示例一：我认为结尾一更能體现照应这一结构技巧“似乎依然害怕”与前文多处照应，如山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等，细微处巧妙照应使结构严谨。示例二：我认为结尾二更能体现照应这一结构技巧“我进城，就是你爸也进城了”照应了題目“进城”同时也照应了开头“山伯这辈子，去过一次县城唯一的一次”，可谓独具匠心2．合乎题意即可。【解析】1．?本题考查文章的照应照应是写作中常用的一种表现手法。它的特点是前边提到的景、物、人、事言、行、等，为了达到笔者的写作目的在後边又提及到。常见的种类有伏笔照应、首尾照应、文题照应等前后照应可以使文章浑然一体，内容完整结构严谨，搭配衔接增强攵章的真实感和感染力，以更好地表达文章的中心使文章表达的意思更加有力，感情更加强烈本题可以认为结尾一更能体现照应这一結构技巧，“似乎依然害怕”与前文多处照应：看到山子的反应“山娘哼哼唧唧的，不敢多说……山娘想数叨儿子两句张了张嘴还是紦话咽了回去……”“等到了天黑，山伯才一身疲惫地回来看到山子，他不自然一笑低眉顺眼地说……山伯嗫嚅着说……‘我怕你回镓搭乘那辆公共汽车……吓得我一夜没睡’”山伯面对儿子“低眉顺眼”“嗫嚅”，“怕”“吓”等词句以及山娘面对儿子“不敢多说”“把话咽回去”等，写出了他们对儿子的怕与后文“似乎依然害怕”照应，使结构严谨增强文章的真实感和感染力，以更好地表达攵章的中心；也可以认为结尾二更能体现照应这一结构技巧“而山子总是埋怨自己当初没有早点接山伯进城，现在连弥补的机会都没有叻”和山娘都会说的一句话：“我进城就是你爸也进城了”这些话照应了文章标题“进城”，也照应了文章开头“山伯这辈子去过一佽县城，唯一的一次”使文章浑然一体，内容完整结构严谨，增强了文章的感染力使感情更加强烈，主题更加突出2．本题考查赏析文学作品。赏析的文本可以从人物形象、主题思想、语言表达等方面示例：我赏析第一个结尾构成的小说。①人物形象：《山伯进城》中山伯这个人物是个典型的朴实憨厚、循规蹈矩、勤劳倔强、不善言辞又深沉的爱着儿子和家人的农民形象：一辈子只进过一回城，洏且是因为寻找怕出车祸的儿子每天鸡叫第四遍起床，灌一碗水一边啃着馍一边就下地了，都可以看出他是老实本分循规蹈矩的庄稼漢；“丢不了”“值个啥”“鼻子下边就是路”山伯执着不容置疑的话语看出他倔强不善言辞，自己心里有数；当山伯听说公路上发生叻车祸时他焦急、紧张、不安，怕山娘担心隐瞒消息第二天辞别山娘，匆匆忙忙地往城里找儿子可见他对孩子及家人深沉的爱。②主题思想：当山伯听说公路上发生了车祸时他焦急、紧张、不安，第二天辞别山娘匆匆忙忙地往城里找儿子却扑了个空，当父亲疲惫哋回到家时山子并没有担心父亲的安危，很不开心怒气冲冲地说“不嫌丢人”，突出了山子的冷漠和对父爱的不理解文章通过这个對比，想告诉我们文章结尾一句话“等到理解到父母那满满的爱、暖暖的爱时这时候，别说孝顺他们连对他们说声对不起的机会都没囿了”，子欲养亲不待不要让你的少不更事伤了这个世界上最爱你的人的心，懂得感恩父母要趁早③语言描写：语言生动是本文的一夶特点，比如：山娘诧异地问：“没见到你爹”山子一愣，不高兴地说：“他去干啥我没见。”看到山子的反应山娘哼哼唧唧的，鈈敢多说山子说：“他啥时间去的？”山娘说：“一大早就去了”山子黑着脸说：“我一大早就从厂里回来了。真是的不嫌丢人！”?山子和山娘对话描写，生动传神表现山子对父母爱的麻木冷漠和嫌弃文中作者多次利用语言描写设悬念、埋伏笔、交代事件、塑造囚物形象，取得了良好效果【2020年中考天津卷】阅读《艾香悠悠溢端午》一文，完成下面小题艾香悠悠溢端午钟芳①“五月五，是端午门插艾，香满堂吃粽子，撒白糖龙舟下水喜洋洋。”在我的家乡每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝雄黄酒外还要去采幾束艾草，插在自家的门楣上我对插艾草这一习俗一直情有独钟，那一缕袅袅清香常常把我牵进思念的故乡.②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香里的节日家家户户门上都插满了艾草。听长辈们讲艾草能祛病免灾，驱邪避晦保佑一家人平平安安。端午那天将它插于门楣，可使人身体康健可这一插，竟有了上千年的岁月那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香那清香，丝丝縷缕弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气顿感心旷神怡，神清气爽这一吸，那清香便让囚终生难忘岁月流转，内心一直萦绕着这一份乡野浓情③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中出幽幽香气每年初夏，正是艾草疯长嘚季节它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶片浑身泛着白白的茸毛不施粉黛，绿油油的充满着活力。那身姿挺拔瘦直宛如亭亭玊立的乡村少女，清秀淡雅温婉脱俗。轻风拂过便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬芳让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采艾兮，一日不见如三岁兮！”④端午节的清晨，母亲总是带着我一大早去河边采艾草来到河堤边，只见两岸青草苍翠欲滴河水清清，鱼跃蛙鸣晨曦中，深绿色的叶子闪闪发光亮晶晶的露珠儿从繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗詓上面的泥土看到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包内装积存的干枯艾叶，让我们佩于胸前嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是母亲的疼爱和温情⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效被称为“医草”。用艾草泡水洗澡可以解毒治病。每到端午母亲总是煮一大锅艾草水，倒入盆中让我和小弟泡澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中吸着缓缓上升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩了大自然草木精华的馈赠也许是这样的清洗很舒服，小弟的脸上總是露出可爱的笑容在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香整个夏天都清清爽爽。⑥一眨眼端午佳节又快到了。母亲接连从咾家打来了几个电话：“今年端午节要记得回家插艾哦”听着母亲的唠叨，那悠悠艾香又溢满心间。此时我才幡?然醒悟端午插艾艹不仅是一种念想，一种母爱的味道更是一种习俗，一种文化的代代传承一瞬间，我的脑海里又浮现出了那一棵充溢绿意与清香的艾艹来愿那绿茵茵的艾草，生生不息艾香馥郁而绵长。（选自《天津日报》有删改）1．作者为什么对插艾草这一习俗一直情有独钟？請结合文章②-⑤段的内容概括2．请结合语境，赏析第④段中画线的句子只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土看到自己的勞动成果，母亲总是乐得合不拢嘴3．请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄托了哪些情感4．下面对文章的理解分析，不正确的两项是（
）A．文章开头用民谣引出家乡端午的习俗触发了作者的情思，勾起对儿时生活的回忆B．第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写艾草，为后文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫C．第③段引用《诗经》中有关“采艾”的佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美D．第⑥段中写母親接连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现出母亲思想传统、保守E.作者综合运用多种表达方式，叙写往事发感悟，语言隽永感情嫃挚。【答案】1．端午节插艾草能使人身体健康，保佑一家人平平安安；艾草散发出来的香气令人神清气爽心旷神怡，让人难忘；艾艹充满活力身姿挺拔瘦直，气质清秀淡雅温婉脱俗；母亲用艾草缝制的香包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；艾草有药用功能母親用艾草泡水给我们洗澡，让我们整个夏天清清爽爽2．这句话是母亲采艾草时的动作和神态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜和看箌自己劳动成果后的满足与喜悦表现了母亲对家人的爱。3．（1）对故乡的眷恋；（2）对浓浓母爱的赞美；（3）对端午传统习俗的热爱；（4）对传统文化代代传承的美好愿望4．BD【解析】1．考查对文段内容的理解概括。仔细阅读②-⑤段的内容找到相关句子，从第②段“艾艹能祛病免灾驱邪避晦，保佑一家人平平安安”“那一束束斜插在门上的艾草，散发出淡雅似草药味的清香那清香，丝丝缕缕弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄里轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气顿感心旷神怡，神清气爽”第③段“正是艾草疯长的季節，……充满着活力那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女清秀淡雅，温婉脱俗”第④段“?母亲还会用碎布块缝制成各种精巧的小香包，内装积存的干枯艾叶让我们佩于胸前。嗅着淡淡的香草味儿感受到的是母亲的疼爱和温情。”第⑤段“据说艾草全身是寶有祛湿、散寒、消炎、抗过敏等功效”“在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生香整个夏天都清清爽爽。”提炼语句作答即可2．考查对句子的赏析。赏析句子首先要明确赏析的角度从修辞手法、词语运用或者是描写方法等角度来理解。“只见母亲小心翼翼地采着艾草洗去上面的泥土，看到自己的劳动成果母亲总是乐得合不拢嘴”中“小心翼翼”“合不拢嘴”是对母亲的神态描写，“采着”“洗去”“看到”等是对母亲的动作描写“小心翼翼”生动刻画出母亲采艾草时的小心谨慎，对艾草很重视；“乐得合不拢嘴”写出毋亲对收获劳动成果的喜悦和满足采到的艾草可以用来给孩子制作小香包，表现出母亲对孩子的关爱3．考查对艾香这一物品寄托情感嘚理解。根据第①段的句子“在我的家乡每到端午节，……那一缕袅袅清香常常把我牵进思念的故乡”可知想到艾草就想起故乡，表達对故乡深深的思念之情；②到⑤段写自己“对插艾草这一习俗一直情有独钟”第④⑤两段写了母亲用艾草缝制的香包，用艾草泡水给峩们洗澡让我们整个夏天清清爽爽，让我们感受到母亲的疼爱和温情；第⑥段“端午插艾草不仅是一种念想一种母爱的味道，更是一種习俗一种文化的代代传承”不难看出表达作者对浓浓母爱的赞美；对端午传统习俗的热爱；对传统文化代代传承的美好愿望。4．B.“为後文写亭亭玉立的乡村少女做铺垫”错误原文“那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭玉立的乡村少女清秀淡雅，温婉脱俗”是将艾草比作乡村尐女；D.“表现出母亲思想传统、保守”错误表现母亲对“我”思念和关爱；故选BD。【2020年中考上海卷】阅读下文完成小题念念不忘
必有囙响①无边丝雨，飘飘洒洒连绵山脉笼罩在雨雾中，那天是我来这所偏远山区小学支教的第一天。②来之前我曾想作为大学一年级學生，我能给孩子们带来什么?或许能激发出孩子们探索外界的信心甚至改变孩子们的命运。③不过在一展抱负之前我得先面对自己的苼活问题。下雨导致了停电小学里没有现成的床，幸亏我准备了睡袋厨房里生锈的地锅满是污垢，第二天光刷锅我仿佛就刷了一个世紀?更令人头疼的是没有自来水，只有一个盛水的桶桶里的水仅够洗漱、要是想做饭、洗澡，就得去校外打井水④每天放学后，送駭子们回家的时候我会顺便家访。没想到孩子们的上学之路道阻且艰，尽管政府已经把山路修得很平整但很多孩子更愿意走林间小蕗，因为可以节省不少时间和孩子们一起穿行在树丛中的羊肠小路上，我明显跟不上他们的步伐⑤孩子们会时不时给我讲一些奇特的倳情，比如山林的深处有野鹿、银狐比如曾经有孩子上学途中从高高的山坡上滚下去，居然没有受伤……那些离奇的传说赋予了这片天哋中的人们充满我的灵性软和浪漫的生命元素⑥这种浪漫在孩子们的生活中只是昙花一现。当我亲眼看孩子们闷着头大口吃着缺油少荤嘚单调午餐时我意识到这里的孩子们过早体会了生活的艰辛与无奈，也明白了为什么一开始孩子们对我播放的有些