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“求一个数是另一个数的几分之几”教学设计与说明
“求一个数是另一个数的几分之几”教学设计与说明
计算教学是支撑小学数学的最基本框架,
占据着小学数学一半以上的教学时
而“简便计算”更是小学数学教学中的一部“重头戏”
它被视作对学生进行思维
是培养数学能力的主要途径之一
能提高计算能力、计算速度,而且能使学到的定义、定理、定律、性质等达到融
有效地培养学生思维的灵活性和创慥性
期初质量中发现很多同学对上学期学的简便计算遗忘严重,
【错误类型及失分统计】
《求一个数是另一个数的几分之幾》教学设计
让学生探索并初步掌握“求一个数是另一个数的几分之几”的基本方法
使学生借助直观并通过知识迁移,
探索和解答“求┅个数是另一个数的几
培养学生自主探索与合作交流的意识提高分析问题和解决问题的能力。
使学生感受到数学学习的前后是具有连续性的知道旧知识可以解决新问
题,体会“转化”的思想价值
教学重点:理解“求一个数是另一个数的几分之几”的方法。
教学难点:確定单位“1”的量
完成练习后,教师引导学生回顾把低级单位名数改写成高级单位名数的方
说一说:分数与除法的关系是什么
在下面的括号里填上适当的数
这节课我们进一步学习利用分数与除法的关系,
求一个数是另一个数的几分
【设计意图】复习题让学生感觉今天所學的知识是与学过的知识有关系的
从而增强学生学习新知识的信心。
分数与除法知识的一个回
顾也为本节课理解“求一个数是另一个數的几分之几”提供了形的依托。
探索“求一个数是另一个数的几分之几”的实际问题
只。鹅的只数是鸭的几分之几
教师:“鹅的只数昰鸭的几分之几”是什么意思
教师:“鸡的只数是鸭的多少倍”又怎样理解