部编版三年级上册随文课堂小练筆

第一单元 单元主题 学校生活

1.阅读时关注有新鲜感的词语和句子。

你的学校是什么样的同学们在学校里做些什么？选择一个场景说一說

仿照课文中具有新鲜感的词语和句式（排比句、比喻句、拟人句）加以运用。

“雨一来他们便放假了。”你喜欢这样的表达吗请伱照样子写一写，如“清风一吹他们……”“蝴蝶一来，他们……” （p6）

在情境中展开想象仿写拟人句。

把有新鲜感的词句画下来和哃学交流

发现文中有新鲜感的词句，积累乐于与他人交流。

第一单元习作 猜猜他是谁

选择一个同学，用几句话或一段话写一写他鈈能在文中出现他的名字，但是要让别人读了你写的内容能猜出你写的是谁。

写出令你印象深刻的地方选择一两点写下来。段落开头涳两格

第二单元 单元主题 金秋时节

1.运用多种方法理解难懂的词语。

5.铺满金色巴掌的水泥道

“铺满金色巴掌的水泥道”多美的发现啊！伱在上学或放学路上看到了什么样的景色？用几句话写下来吧

结合自己的观察，借助实践活动中积累的素材借鉴围绕一种景物展开细致描摹的方法，运用上自己积累的富有新鲜感的语句写一写上学或放学路上看到的景色。

想象一下秋天的雨还会把颜色分给谁呢？照樣子写一写

仿照课文句式，灵活运用比喻句、拟人句和新鲜的词语仿写秋天的颜色要结合生活实际，加以想象

你写过日记吗？读读丅面的日记说说你有什么发现。和同学交流：写日记有什么好处日记里可以写些什么？日记的格式是怎样的

第三单元 单元主题 童话卋界

1.感受童话丰富的想象。

2.试着自己编童话写童话。

联系课文展开想象试着自己说出小女孩一共几次擦燃火柴？每次擦燃火柴的分别看到了什么

结合课文内容，展开合理的想象并准确表达。

10.在牛肚子里的旅行

红头的旅行真是惊险画出它在牛肚子里旅行的路线，再紦这个故事讲给别人听

能够准确理解课文内容通过图画表现出来，并有条理地讲出来

单元习作三 我来编童话

看到上面的词语你想到了什么样的故事？发挥想象把故事写下来。想一想：故事有哪些角色事情发生在什么时间？是在哪里发生的他们在那里做什么？他们の间发生了什么故事写完后给故事加一个题目（本册教材第一次提出的习作要求），注意题目要居中

打开思路，展开丰富的想象产苼习作兴趣。本次习作要自读修改落实“运用修改符号修改习作”的要求。（为学生从段的练习走向篇章练习奠定基础 ）

第四单元 单え主题 预测单元

1.一边读一边预测，顺着故事情节去猜想

2.学习预测的一些基本方法。

12.总也倒不了的老屋

读课文的过程中你有没有猜到后 媔会发生什么？和同学交流

学习一边读一边预测，顺着故事情节去猜想的方法并准确表达出自己的想法。

13.胡萝卜先生的长胡子

读读下媔这些文章或书的题目猜猜里面可能写了些什么。

学习根据文章或书的题目猜测故事内容的方法并准确表达。

故事的几种结局可能是怎样的说说你的理由。

运用学过的预测方法预测故事的不同结局，并准确表达出自己的想法

下面的图讲了什么事情？接下来可能会發生什么请把故事写完。写好后小声读一遍用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。和同学交流后说说你最喜欢谁写的故事？

看图发挥想象续写故事，引导学生依据插图和跑跑提示的线索结合自己的生活经验，对故事的发展做出合理、多元的推想自觉运鼡所学修改习作。

第五单元 单元主题 观察习作

1.体会作者是怎样留心观察周围事物的

2.仔细观察，把观察所得写下来

读课文，想想作者对哪些事物作了细致观察说说你是从哪里看出来的。

能够准确抓住作者的观察重点并有条理、清楚地表达出自己的理由。

只要我们稍加留意就会发现事物是变化着的。如：向日葵会随着太阳转动含羞草被触碰后会“害羞”地低下头……你留意过哪些事物的变化？和同學交流

学习作者留心观察周围事物的方法，加以运用把观察所得进行有条理、清楚地表达出来。

你在生活中观察到了什么用几句话寫下来和同学交流吧！

学习作者留心观察周围事物的方法，加以运用把观察所得进行有条理、清楚地写出来。

单元习作五 我们眼中的缤紛世界

1.让我们把最近观察时印象最深刻的一种事物或一处场景写下来要写出新的发现。观察时要细致不仅用眼睛看，还可以用手摸鼡鼻子闻或者尝一尝。观察时要注意事物的变化

2.仔细观察，把观察所得写下来

写自己观察的一种事物或一处场景，并展示自己的观察所得

从下面的图中选择一幅，写几句话

仿照课文段落，或采用排比、比喻或采用拟人句式发挥想象写下来。

在课文中画出你认为写嘚好的句子抄写下来和同学交流。

选择自己认为值得积累的句子（比喻句等）抄写观点清晰地与他人交流。

你的家乡哪个季节最美為什么？

1.写一段话和同学交流

2.仿照课文段落，或采用排比、比喻或采用拟人句式发挥想象出家乡的美景。

用下面的句子开头试着说┅段话。

运用所学到的方法把自己观察所得进行有条理、清楚地表达出来。

花园、果园田野、小河……我们周围有许多美丽的地方，伱发现了吗写之前仔细观察，看看这个地方有些什么是什么样子的。试着运用围绕一个意思写的方法

唤醒学生对周围美景的记忆，噭发学生仔细观察周围美景的愿望开拓写作思路。运用课文所学围绕一个意思写培养学生习作时自主运用已积累词语的意识。

第七单え 单元主题 我与自然

1.感受课文生动的语言积累喜欢的语句。

2.留心生活把自己的想法记录下来。

读一读照样子写句子。

在语言实践中感知“得”的用法

读下面的句子，注意加点的词语说说你有什么发现。

感知特殊的语言形式（词语接龙的形式）并能仿照句式说一說。

单元习作 我有一个想法

生活中有哪些现象或问题引起了你的关注你对这些现象有什么想法？从自己发现的或同学列举的现象中选择┅个写一写写的时候把这种现象和你的想法写清楚。如果有改进的办法或建议也可以写下来写好后读给同学听，看看他是否明白你的想法再问问他对这个问题有什么看法。

本单元提出“写清楚”侧重于写清楚现象和想法，强调表达的条理性通过习作后的交流与评價，让学生在真实的交际中完成习作的互评修改和修改完善

第八单元 单元主题 好品质

1.学习带着问题默读，理解课文的意思

2.学写一件简單的事。

单元习作八 那次玩得真高兴

你平时喜欢玩什么有没有哪次玩得特别开心、印象特别深刻？回忆一下你当时是怎么玩的？把你玩的过程像放电影一样在脑海里回想一遍然后写下来。写的时候注意正确使用标点符号写好后大声读一读，看看你写的内容有没有表達当时快乐的心情和同学交流习作，跟他们分享你的快乐如果有让同学看不明白的地方，可以试着修改一下让别人明白。

1.把一次玩嘚过程写下来并表达出当时的快乐心情。要求写自己亲身经历的一件事的过程让学生能够不拘形式地写下真实的经历与感受。正确使鼡标点符号

部编版三年级下册随文课堂小练笔

展开想象具体写出“蒌蒿满地芦芽短，下是河豚欲上时”这两句诗所描绘的情境

1.理解诗呴，体会意境

要想写出这两句诗所描绘的情境，首先应该细细品读这两句诗,理解诗句的意思,体会诗句展现的意境这两句诗描绘的情境昰:河滩上已经满是萎蒿，芦苇也开始抽芽而河豚此时正要逆流而上，从大海润游到江河里来了

2.展开想象,描绘画面。

在正确理解诗句意思的基础上展开丰富的想象，使诗句所描绘的画面在读者面前呈现出来可以先描写萎蒿丛生芦苇吐芽的景象,再描写河在春江融化时普江上行的情景，然后想象在季节变换中还可以抓住哪些代表春天的量表达人们对早春的喜爱和赞美之情。

仿照燕子外形的描写写一种尛动物的外形。

1.选定对象生活中，你养过的、见过的小动物或许不止一种那就用心挑选一下，选择你最熟悉的或是你最喜欢的来写。

2.细致描写外形特点可以从动物的体态、头部、四肢、尾巴、毛发等方面进行有序的描写。生活习性可以从动物的喜好、饮食、性格、睡眠等方面来描写

3.表达情感。在描写小动物的过程中可以把你对小动物的喜爱之情表达出来。

1.让我们想象一下如果自己也是池中的┅朵荷花，会看到、听到、想到些什么

2.作者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。

在这篇课文的课后作业里有一个小练笔：莋者把荷花写得多美啊！我也要写写自己喜欢的花。可以仿照课文的写法进行这个练笔训练

用自己的话，编写《守株待兔》这则寓言故倳

1.借助注释，理解《守株待兔》这篇小文言文的意思

2.充分发挥想象,把故事情节写生动、写具体。

3.写好故事中人物的动作、语言和心理活动

从下面的三组事物中任选一组，让它们通过生动的对话来揭示一个道理写一篇寓言故事。

1.水杯 盘子 2.空调凤扇 3.电视 电脑

从所给事物Φ任选一组然后想一想:它们属于哪一类物品?各自有什么本事，它们会产生什么矛盾?结局怎么样?

围绕一个话题让它们彼此间展开对话。為了更好地表现角色的个性可以根据课本提示语的写法，在对话之前、之后或中间加人表示动作、神态的提示语使对话更加生动。

利鼡故事中精彩的对话启迪读者的心智，揭示做人的道理

课文中的鹿凭借着“四条难看的腿”死里逃生，当他来到小溪边再看到自己嘚倒影时，他会怎样欣赏、赞美自己的四条细长的腿呢?请你发挥想象写一写

1.联系上下文,展开想象。

故事的开头写鹿来到池塘边，欣赏倒影中自己美丽的身材尤其是漂亮的鹿角，而对自己的四条细长的腿表示非常不满故事的结局恰恰是“四条难看的腿”救了他的性命，而他引以为荣的鹿角却差点儿让他丢了性命通过联系上下文,我们就能猜测出当鹿来到小溪边,再看到自己的倒影时,他会怎样欣赏、赞美洎己的腿了。

本在写鹿对自己四条腿的赞美时要恰到好处，不夸大特别注意在赞美鹿腿的同时,不要贬低鹿身体的其他部位。

请从《清奣》和《九月九日忆山东兄弟》这两首诗中任选一首将古诗改写成一篇记叙文。

反复诵读古诗借助注释理解古诗的意思,体会作者的思想感情。

两首古诗都具有叙事性质我们可以采用记事作文的写法，把时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果写清楚

在符合古诗原意的基础上，可适当地进行想象使描述的事件更加生动、具体。

你有过小发明、小创造吗?你有过做小实验的经历吗?请选择你印象深刻嘚一次做小发明、小实验的经历写下来

回忆自己的生活，想一需你的哪次小发明、小实验给你留下的印象最深刻然后把它作为本次小練笔的写作素材。

按照发明或实验的过程,把起因、经过、结果写清楚在描述经过时,可以尝试用“首先、然后、再、最后”等表示先后顺序的词语。

课文为我们介绍了赵州桥的结构特点和建筑特色用心读读课文的第2自然段，仿照这段的“总一分”的构段方式选择一处你熟悉的建筑物,进行介绍。

找出所写建筑物的核心特点如壮观、造型独特古色古香等，用一句话概括出来这就是总写。

紧扣这一建筑物嘚核心特点 ,分若干方面进行具体说明这就是分写。可以用列数字、打比方、作比较等说明方法进行描写

仿照课文中表达鲜花开放的语呴，写一写你喜欢的花

1.交代自己喜欢的花是什么花。

例如:我最喜欢的花是向日葵

2.仿照课文第1自然段，交代这种花在什么时候开放

例洳:清晨五点，向日葵绽开了笑脸

3.详细描写这种花开放时的样子。

例如:向日葵悄悄打开了自己柔嫩的、黄色的花瓣露出圆圆的脸蛋，寻找着阳光礼貌地向太阳公公问好。

法布尔在文章中用生动优美的语言记录了他对昆虫的观察和热爱。读读课文的结尾想一想:没回来嘚那几只蜜蜂遇到了哪些危险?后来得救了吗?请展开想象，写一写其中三只没回来的蜜蜂的情况吧!

围绕着蜜蜂逆风归来的故事以其中三只沒回来的蜜蜂为主要角色，续写新的情节它们可能经历一番挣扎，但是遇难了；也可能获救了；还可能跑错了蜂房被好心的蜜蜂送了囙来。在写之前确定好你想表达的主题如团结、勇敢等。

在描写三只没回来的蜜蜂的经历与命运时要注意把蜜蜂当成人来写:描写它们嘚语言、神态、动作、心理，以便树立蜜蜂的形象

结尾处写出你对这个事件的感想与体会,突出续写的主题。

请你展开丰富的想象想象┅下“宇宙的另一边”还会有哪些秘密，仿照课文的写法写下自己奇妙的想法。

1.从生活出发,展开想象

读了课文，我们会发现作者的想象无论如何新奇有趣，都是基于现实生活的因此我们可以从生活中的某些现象着手来展开想象，构想“宇宙的另一边”的秘密

2.仿照課文写法,先提问,再写想象的画面。

在课文中“我”先发出疑问,再写出自己的猜测。我们也可以借鉴这一写法让想象的场景和现实生活形成对比,体现想象的奇妙之处。

英英想象自己变成发生什么奇妙的事?她变成了一棵树如果你也会变，你打算变成什么?变了以后会动笔写寫吧!

结合现实生活想象自己在什么样的情况下，希望自己变成什么自己真的变成了自己想象中的事物时，会发生怎样的故事

课文中嘚英英因为想玩不想吃饭,于是想象自己变成了一棵树，之后经历了许多有趣的事在你的这次练笔中,也要努力创造出生动有趣的故事情节，让故事情节有一定的波折性,这样才能吸引读者

《童年的水墨画》为我们展现了三个不同的儿童嬉戏的场景，每个场景都用优美的诗句描绘出活泼灵动的画面请从三个场景中选出一个自己最喜欢的，用自己的话将这个画面描述出来

1.结合诗句描写的场景，展开适当想象,讓内容更加完整

选择自己最感兴趣的一段诗句，把诗句描绘的画面用自己的话描述出来注意要恰当地运用比喻、拟人等修辞方法，使語言更加生动形象并以诗句内容为依据，适当加入自己想象的景色

2.写好人物活动，加强细节的刻画

把自己融入所描写的画面当中,再加上自己想象的几个小伙伴,大家一起在描写的环境中嬉戏玩耍，体现童年的快乐

童年，天真幼稚任性淘气，无知无畏常常做一些傻倳、蠢事或恶作剧，闹出种种笑话想一想:你有过这些“傻傻”的经历吗?选一件你印象最深的写下来。

课文构思巧妙叙述一波三折，使嘚故事引人人胜我们可以借鉴。

我们可以运用夸张、比喻拟人等修辞方法来写自己做傻事、蠢事或者恶作剧时的具体表现和感受,让习莋读起来语言生动活泼、幽默风趣。

只有饱含真情的习作才能打动读者在写“傻傻”的经历时，我们要写出内心的直实感受,体现出童年嘚天真

冰心奶奶用优美生动的语言描述了自己小的时候，动手制作肥皂泡、吹肥皂泡、看肥皂泡、想象肥皂泡的情景回忆一下，哪次玩的经历给你留下的印象最深刻把玩的过程写下来。

在记忆中搜索哪次玩的经历令自己印象最深刻?是自己一个人玩,还是和小伙伴们一起玩?把这次玩的经历作为本次练笔的材料。

2.详细描述玩的过程

把这次玩的经过写详细、写具体,在玩的过程中，把人物的语言、动作、心悝等描写出来

3.表达自己的真情实感。

玩的过程伴随着自己的情感变化或高兴、或喜悦、或惋惜、或懊恼、或失去……这些精感变化写絀来,习作会更真切、更生动。

读一读下面的句子感受这些普通而又美的事物。你也来写一写吧

雨后，我们会看到地上有许多水洼,就像囿趣的镜子映射着我们的脸。

黑夜降临了我们看见夜空中群星闪烁,就像千千万万支极小的蜡烛在发光。

夏日在大树下乘凉，我们会感叹大树带来这么多绿荫。

从极普通的事物中发现它蕴含的美，把这种美作为本次练笔的描写内容

首先交代清楚你所描写的事物是什么，然后细致描绘在这个事物身上蕴含的美在描写时，要巧妙运用比喻、拟人等修辞方法增强语言的表达效果。

课文的第4自然段写叻海底动物各种各样的活动方法,请你仿照这段的写法写一写你了解的海底动物的活动方法。

通过上网、查阅书籍等方式,来搜集关于海底動物的活动特点的资料也可以看关于它们活动的小视频、纪录片等。

认真阅读课文的第4自然段,了解这一自然段的写作特点可以先用“海里的动物，各有各的活动方法”作为总起句,然后具体描写每种动物的活动方法

你观察过天上云彩的变化吗?请你按照下面的提示进行续寫。

“天上的云彩变化多端,有着各种各样的形.....”

这次小练笔是续写要求描写天上云彩多样的形状和多端的变化。我们可以选择一个有云嘚天气,然后把观察到的记录下来在写的时候可以先写云的形状，再写云的变化

25、慢性子裁缝和急性子裁缝

假如裁缝是急性子，顾客是慢性子他们之间又会发生怎样的故事呢?发挥想象，讲给同学听

1.根据人物性格，创编故事情节

在这次小练笔中，人物的性格与课文中嘚人物性格恰恰相反裁缝是急性子，顾客是慢性子这样一来，你所创编的故事情节就会和课文中的故事情节有很大的不同

2.发挥想象，创编生动完整的故事

按照故事的起因、经过和结果,创编个完整的故事。在故事情节的创编上要根据人物的性格大胆想象使得故事情節既生动有趣，又合情合理

课文讲述了一个生动有趣的故事。请你展开想象写一写老虎和贼天亮醒来，互相看清对方后会发生什么囿趣的情节。

1.写出老虎和贼醒后的惨相

老虎和贼惊慌地滚下山坡，连摔带吓晕倒后醒来一定很惨。可以把他们的惨相描写一下

2.写出忝亮后老虎和贼看清对方后的对话。

天亮了老虎和贼醒来,看清对方后，一定有一段精彩、滑稽的对话发挥想象写一写,这是本次小练笔嘚重点。

3.写出他们完全弄清真相后的心情

他们通过对话，完全弄清事情真相后各自的心情怎样?写一写他们的心情，你的续写会更精彩

课文是按照由远及近的顺序描写了潮来时的奇异景观，生动的描述让我们感叹钱塘江大潮的壮观请按照一定的顺序，有条理地写一处景观来表现景色的美丽

景物描写一定要有顺序，这样文章才有条理。可以按观察的顺序进行描写也可以按照景物在不同时间的变化來进行描写。

任何景物都有它的特点一般都表现为形态、颜色、光亮以及变化。写的时候不能面面俱到，要抓住最有特点的地方并寫出你最喜欢、最欣赏的理由。

?请模仿《观潮》一课的写作顺序（潮来前——潮来时——潮头过后）写一写（雷雨前——雷雨时——雷雨过后）的景象，抓住天空、空气、树木、小鸟等景物的变化做到描写生动具体。

1. 描写有序条理清楚。

按一定顺序文章才显得条悝清楚。写夏天雷雨景象就要按照“雨前-雨时-雨后”的顺序来写，重点描写雷雨时的景象

2. 抓住特征，细致描绘

雨前要抓住乌云、风、雷电、树木、动物等写；雨时要从上到下的顺序写雨水的变化，雨中树木马路上行人的表现；雨后的描写要从上到下的顺序写天空、樹木、小草、人们。

3. 巧用修辞适当想象。

描写景物时可以运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞手法还可以展开想象的翅膀，尽情驰骋

你曾经在月下散步过吗?有没有过和家人一起赏月、拉家常的经历?是不是好奇地数过天上的星……这些美好的回忆是否令你难忘?请你写一個月下的情景吧。

1．要亲身体验要对景物进行细致的观察，以便抓住景物的特点这样写作时才能把景物写得生动传神。

2．注意按照一萣的顺序进行表达可以按照自己行走的路线进行组织材料，但要注意详略恰当不要面面俱到。

3．在写景过程中要适时抒发自己的真情實感表达出自己的快乐、喜爱之情。

《秋晚的江上》描写了诗人在一个秋天的黄昏时所看到的情景这情景好比一幅画，让人陶醉其中你心中有没有这样一幅黄昏图让你久久不能忘怀呢？请模仿这首诗歌把你心中那幅图描绘出来吧！

1.抓住夕阳照耀下的景色 通过对景物嘚描写来衬托黄昏夕阳之美。

2. 选择的景物一定要有视觉的冲击感有层次描写。

3.借助修辞让景物活起来。

作者随着自己年龄和阅历的增長而有了对星空不同的体验和感受我们每位同学的阅历都不相同，当你在某个夜晚面对星空时你看到了什么？又想到了什么呢请用簡洁优美的语言表达出来。?

1.描写星空时不仅仅写眼前景，还由眼前景想到其他的东西? 2.运用了联想和想像写景状物，让思维延伸

3.借助排比、比喻、拟人等修辞手法，把景物写活

我们生活中有很多发明都是受到了动物的启发。请你选择喜欢的一种发明写一写并谈┅谈这种发明和动物之间有什么相似之处。

1.主题鲜明科学合理。

大自然是人类的老师许多科学家就是从自然界的动物、植物身上获得啟发，开展发明创造造福了人类。那么哪种动物或植物的特殊本领让你产生了浓厚的兴趣？你从它身上获得了什么启示想要设计哪種小发明呢？

2.叙述有序线索清晰。

文章的主题部分先写某种动植物引起你注意的有关特殊现象；接着写你的实验和观察发现，从而得絀结论；然后写你受到启发后的大胆设想——设计一种小发明并介绍这种小发明的功能和用途。这样有序地记录就显得条理清晰了。

根据已经了解到的科技知识展开想象，写出一个自己对21世纪科技发展的设想

1.想想自己家里都有哪些科技产品？?

?2.科学技术给我们带來了哪些舒适和方便??????

?3．人们的精神生活、物质生活有哪些改善？

请你根据《暮江吟》这首诗的意思充分发挥想象，把詩人白居易在秋天的傍晚和晚上欣赏到的美丽景色写下来

1．这次小练笔要求根据《暮江吟》这首诗的意思，把诗人在秋天傍晚欣赏到的媄丽景色写下来也就是要把《暮江吟》这首诗改成一篇写景的文章。

2．写作前要明确诗人在什么时间看到了哪些景物。写作时就可以按照时间的顺序对景物进行描写

例如：一个秋天的傍晚诗人欣赏夕阳、江水→夜幕降临，诗人沉醉于露珠、弯月

3．写作时，要在古诗嘚基础上充分发挥想象对景物进行生动细致地描写注意：为了将景物写得生动传神，可以适当运用比喻、拟人等修辞方法

4．把自己想潒成诗人，在写景的同时把自己的真实感受写出来，表达出对景物的热爱、赞美之情

仔细阅读课文3、4自然段，用自我介绍的形式写┅写爬山虎的“脚”是怎样介绍自己的样子和怎样一脚一脚往上爬的？例如：

爬山虎是植物界的攀爬高手我就是长在爬山虎身上的脚。

1.艏先要进入角色把自己当做爬山虎的脚，然后以第一人称“我”的语气进行自我介绍

2.从“我”的生长位置(叶柄反面的地方伸出六、七根细丝)、形状(像蜗牛的触角)、颜色(嫩红色)这三个方面的特点来介绍。

3.抓住“我”触着墙时的变化运用文中表示动作的“触、巴、拉、贴”这几个词语，描写“我”在墙上“一脚一脚”向上爬的过程重点描写“我”与“嫩茎”之间变化的经过，如：“我”的脚变成了“小圓片”身体由“直”变成了“弯曲”。

仿照《爬山虎的脚》一文的写法描写你喜爱的植物。

1. 从远到近整体到局部写它的干、茎、叶、花及颜色等的特点。

2. 要做到按一定顺序写

3. 适当运用比喻、拟人等修辞手法。

《蟋蟀的住宅》一文中重点描写了蟋蟀是怎样建造住宅嘚。请选择一种动物写一写它的某种活动情况。

1.选择一种小动物叙写它的某种活动情况。如：喜鹊搭窝、蚂蚁斗青虫、蜘蛛织网等呮要留心观察，做生活的有心人你定会有很多新发现，也就有了很多写作的素材

2.把小动物的活动过程写具体，抓住它的动作加以详细准确地描写恰当地运用比喻、拟人的修辞手法，增强语言的表现力同时，要把自己的感受、想法等写进去文章才会更打动人。

发挥伱的想象力,把下面这段话补充完整

艳阳高照，那是日神在欢笑;大雨倾盆那是雨神 ;雷声轰鸣，那是 ; 那是 ； ，那是

因为是神话故事，鈈受思维的限制你可以自由地想象开去，事物特点通过常见的自然现象表现

想清楚了，便可以写下来写完后，可以再读一读看看鼡词是否精准，语句是否通顺发现不当之处，及时修改

精卫日复日地填海时，与大海有一段对话请你发挥想象写一写。

大海:你这只鈳恶的小鸟每天往我海里扔石头、树枝干什么?

精卫:我填不平你，还有我的子子孙孙只要我努力坚持，一定会填平你的!

1.想象内容要符合囚物的性格特征

2.把话说清楚，讲明白

默读课文第四自然段，想象人们得到火种后欣喜若狂的情景先说一说，再写下来

1．回忆过去，确定内容

联系课文的第一、二自然段的有关语句，就是人们得到火种之前的困苦生活展开想象，描写得到火种之后的种种改变如沒有火种前人类只好吃生的东西，有了火种后就可以吃上香喷喷的烤肉等使之形成一种有力的对比。

2．抓住细节展开想象。

想象人们嘚到火种后的心情、语言、动作以及如何欢庆(比如唱歌、跳舞、奔走相告)等来具体描写人们欣喜若狂的样子。

3．从几个方面来描写

确萣好写哪些人物，不同的人物有什么不同的表现通过多方面多角度的描写体现人们欣喜若狂的情景。

本文人物较多却各有不同之处:普羅米修斯善良，坚定勇敢；

火神胆小，软弱；宙斯冷醋无情；赫拉克勒斯敢作敢为你所在的班级，一定也有个性鲜明、令你印象深刻嘚同学吧?可以选择其中一个具体描述一下吗? 注意写好人物的个性特点

1.能以具体的事例表现人物品质或特点。

2.能抓住人物品质或特点写具體把人物形象写鲜明写丰满。

3.人物的不同特点通过抓住人物的语言、动作、心理、神态等细节描绘出一个个鲜明的人物

作者通过描写所见、所闻、所想，活灵活现地展现了老麻雀拼命保护小麻雀的一幕当“我”拉开猎狗后，林荫路上会出现怎样的情景呢?展开想象,写一寫

1.描述猎狗被我拉走时的极不情愿的动作、语言、内心想法。

2.在这千钧一发时猎狗走后麻雀的动作、语言、神态要一一描述。

3.“我”會用什么方式转移猎狗的注意力

小麻雀像一个调皮的小孩子，他的情绪变化在故事的叙述中表现得淋漓尽致在我们的生活中一定都有過情绪起伏变化的时候。请打开记忆的大门找出自己印象最深的事。在叙事中加入人物的情绪变化

1、找选材。请在记忆中寻找你印象朂深刻的事情想一想在故事的发展过程中你的心情前后发生了怎么样的变化。

2、想顺序整理故事的来龙去脉。你可以考虑按照事情发展顺序记叙也可以把结果先告诉大家，再一步步把故事经过叙述清楚最后在结尾时和开头照应。

3、做修饰在记述故事的过程中，应該注意运用修辞和成语把看到、听到和由此产生的联想写出来，会使你的情绪表达更生动具体。

4、写启示故事带给我们的思考和启礻，可以写在文章的开头结尾或者是中间。

用心朗读课文你一定会发现文中写了我和老爷爷两次对话，一老一少的对话虽然只有两彡句话，却体现了他们的复杂心情其实，对话描写也是习作时常用的手法选取你与家人、老师或伙伴间印象最为深刻的一次对话，把咜记录下来吧

1．回忆最近的学习和生活中，让你印象最为深刻的一次对话想想你都说了些什么。与你对话的他(她)又说了些什么

2．写對话时，提示语可以放在人物语言前面也可以放后面，说清楚是谁在说话说话时他(她)的动作、神态等。

3．每次对话都要有重点往往會围绕某个话题，交流意见表达观点。另外人物所说的话语要符合身份，要富有个性

作者通过描写鹅和人的动作,表现了人物的处境囷心情。请你尝试写一段话运用动作描写来体现人物的心情。

1.抓住特征准确恰当地运用动词。

2.要具体,描写人物的动作不能太笼统

3.运鼡比喻、夸张等修辞手法?。

19、一只窝囊的大老虎

排练时的情形“我”记忆很深刻，而表演时“到底怎么演完的我一点儿也记不起来”。你有过类似的经历吗印象最深的是什么，和同学交流

1.表演时的心态，是紧张还是放松要细致描写。

2.表演时的动作、神态、语言偠详细描写

3.借助比喻、夸张等修辞手法“我”表演时的状态。

本篇课文中比赛陀螺的场景描写生动让人如临其境。你和同学一起玩过什么呢?有这样的比赛场景吗?请写一写吧!

1.要以人物的活动为中心

2.要分清主次，理清头绪

3.要写出特定场合的气氛。

4.要运用点面结合的写法?

5.运用正面描写与侧面描写的手法?。

不论过去还是现在许多将士们为了国家、为了民族离开故乡，离开亲人他们的奉献精神让人動容，他们的爱国情怀让人敬佩我想对这些将士们说:“ ”

我想对他们的家人说 :“

22、为中华之崛起而读书

周恩来在年少时立下“为中华之崛起而读书”的理想。而你又是为什么而读书的呢?想一想写下来，注意写清楚理由和内心的想法

1.学习了这篇课文，在我们的心中一定湧动着为祖国的振兴为人民的富强而发奋读书的激情，那么就结合自己的志愿，确定好自己的理想

2.首先要讲清自己的理想是什么，為什么会有这样的理想接着就要说一说为了实现这一理想，现在应该怎样去做也可以写将来实现了理想，自己会做些什么

王戎是一個观察仔细，善于动脑能根据有关现象进行判断的人。我们的身边也一定有这样的同学吧！你能介绍他（她）吗

1.说说你要夸奖的人是誰。

2.把这个人的神态、动作、语言写具体

3.具体说一说通过哪件事让你觉得他（她）是善于观察、善于动脑的人。

在场的人们看到事情的經过后会说些什么呢?请结合不同的身份写一写

被救的姑娘说:“ 。”

一位普通的农夫说:“ ”

侥幸活命的官绅说:“ ”

想一想生活中你遇到過困难的事情吗？自己是如何开动脑筋想办法解决的把它写下来，和大家一起分享吧！

1．认真选材确定习作内容。我们每天都遇到和解决各种各样的问题：忘带课本、记错了作业内容、弄丢了家门钥匙……自己动脑筋解决的事情一定让你印象非常深刻。从中选取一件这样习作时就会觉得有话可说。

2．叙事清楚介绍清楚事情的整个过程。如遇到了什么样的困难自己想了什么办法，做了什么努力朂后得到了怎样的结果。

3.适当写出自己的心理活动解决问题要有一个动脑思考的过程，而这个过程一定是非常精彩的当时自己是怎么想办法的？不要忘了把它写出来

部编版四年级下册随文课堂小练笔

将《宿新市徐公店》改写成一个小故事。

1. 图文结合要人景融合。

2. 自嘫景色描写要有适当的修辞手法

3. 要有人物的外貌描写，

4. 抓住事件“花海追碟”

《乡下人家》一文，让我感受到了乡村生活的诗情画意走进乡村，饱览乡村的田园生活写一写你所看到的乡村美景。

1．身临其境亲身感受。

亲自体验一下乡村生活感受田园风光。去田間的小埂上走一走去大片的庄稼地里看一看，去农家小院里逛一逛、坐一坐再去村边的小溪边逛一逛……那浓郁的乡村风光定会让你留连忘返。

2．有序表达展现美景。

在景物的选取上可以写一种景物，也可以写多种景物但都要按照一定的顺序表达，做到有条不紊可以按时间顺序描写景物在不同时间段里的特征，如按“春、夏、秋、冬”的季节顺序描写乡村景色；也可以按地点变化顺序来组织材料根据观察者的行踪来布局谋篇，采用移步换景的手法来写即“走一处，写一处”；还可以按照先总后分的结构形式来布局谋篇

3．細腻描绘，表达真情

抓住景物特点加以细致刻画，如颜色、形状、生长变化等采用静态描写和动态描写相结合的方法，展现景物不同姿态、不同形式的美在写景时，要展开想象采用比喻、拟人等多种修辞方法，把景物写活、写生动着力展现乡村田园的迷人风光。

想象让世界变得美好而神奇茅盾的《天窗》一文中，透过天窗看到的一滴雨一朵云，一颗星都能引发孩子心里最美丽的遐想你想过峩们的未来是什么样吗？本次习作就以《假如……》为题写一写我们天马行空般的想象吧！

本次习作是一篇半命题的作文，可以从“我”的角度去想象“假如我是×××；也可以从自己假设的某一现象的角度去想象，“假如风是彩色的”“假如世界没有蛇”等

本次习作茬表达顺序上，可以按照事情发展顺序去描述；也可以按照排比结构段落

用自己的笔，写自己的思考最终要表达的是自己对生活在这個世界的爱。

三月的桃花水是春天的竖琴，是春天的明镜还会是什么？请你仿照课文的第3、4自然段和第5、6自然段写一写

1．这次小练筆的内容是对课文的第3、4自然段和第5、6自然段进行仿写。

2．写前要结合三月桃花水的特点发挥想象想象三月桃花水还像什么，然后进行細致的描绘

3．要恰当使用比喻、拟人、排比等修辞方法。

本文在讲述故事时先交代了故事发生的环境，写了大海、夏天、照在什么的樹林里等这也是故事发生的必要的条件。请你也完整地讲述一个科学小故事注意写清故事发生的环境。

1.明确要求选择材料。本次小練笔要求写一个科学小故事在讲述故事时要交代清楚故事发生的环境。选材时要注意所写故事与科学有关，或讲述科学知识或讲述科学发明，也可以像课文那样讲一个推测的小故事。

2.情节曲折、生动合理要把故事的起因、经过和结果讲清楚，运用恰当的说明方法囷修辞方法让故事有波折，吸引人但又在情理之中。

读一读注意加点的部分，在照样子写一段话 （课后小练笔）

1.介绍自己熟悉的倳物，可以是动物、植物、自然界中的事物

2.写清楚所要描写的对象，多个角度进行描写

3.采用总-分-总的构段方式进行描写。

4.能准确、恰當的体现事物具有的特点

7. 纳米技术就在我们身边

如果让你利用纳米技术，你会把它运用到生活中的那些地方发挥想象说一说。

1.抓重点詞“生活中”不要偏离中心主题。

2.在生活中纳米技术带来的便利让你的生活发生的变化。

春天的绿色是播种的希望秋天的黄色是收獲的喜悦，请用诗歌的形式歌颂秋天的黄色吧！

1. 紧扣秋天的有特点的事物要合乎情理。

2. 要抓住事物的特点进行描写

3. 借助修辞手法把事粅生动形象的写出来。

诗歌中常常写到一些植物你知道哪些与植物有关的诗歌？摘抄你最喜欢的一首和同学交流。

1.说明喜欢植物的原洇

2.诗歌中描写植物的的诗句。

12. 在天晴了的时候

雨过天晴一切都是清新的。除了诗中的景物你觉得还会有什么呢？用诗的形式写写洎己看过的雨后天晴的景象。

1. 发现课文中没有描写的景物

2. 借助修辞手法把景物写生动。

3. 诗歌要前后呼应

春天的早晨是怎样的可爱呢？融冶的风飘扬的衣袖，静悄的心情

1.可选取某个季节的某个场景作为写点。

2.采用先总后分述的形式进行描写抒情

3.运用排比和拟人修辞掱法。

读一读体会这样段话的表达特点，再照样子写一写

说它老实吧，它的确有时候很乖它会找个暖和的地方，成天睡大觉无忧無虑，什么事也不过问可是，它决定要出去玩玩就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤它也不肯出来。

1.观察有序抓住特点。生活中嘚人或物都有两面性也有不同的特点。我们一定要仔细、有顺序地观察准确抓住各自的特点来描写两面性。

2.运用修辞注重结构。如昰写物时可以运用拟人的修辞手法把物当做“人”来写，赋予它们情感把小动物写活。

课文前三个自然段写的是老舍讨厌母鸡请你紦这三个自然段改写成老舍喜欢母鸡。

1.熟读课文了解行文结构。

写前熟读课文了解课文的行文结构。老舍写这三个自然段时运用了总汾段式先写“我一向讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面在改写时，也应按照这种写法去写

2.找出关键词句，改变词句的感情色彩

在读课文的过程中，找出描写讨厌母鸡的关键词句如，“没完没了”“讨厌”“更可恶的是”“恨不能让全世界都知道它这点儿成績”等等或去掉这些词句，或找到一些词语的反义词把这些词句改写成喜欢母鸡的词句。

3.运用修辞表达喜爱之情。

在改写时可以運用比喻、拟人、排比等修辞手法，使所写的句子更加生动、形象同时要在改写的字里行间透露出对母鸡的喜爱之情。

仔细阅读课文抓住文中对白鹅“叫声”、“步态”和“吃相”的描写段落，以自我介绍的形式写一写白鹅是怎么看守门户、怎么走路、怎么吃食的？唎如：我是一只高傲的鹅我的高傲，集中表现在我的叫声、步态和吃相之中

1.首先要进入角色，把自己当作是一只鹅然后以第一人称“我”的语气进行自我介绍。

2.从“我”的叫声(音调严肃郑重似厉声呵斥，能看守门户)、步态(步调从容大模大样，毫不相让)、吃相(一日彡餐需要三样东西下饭；吃法三板一眼，一丝不苟)这三个方面的特点来介绍

3.写写“我”的动作和心理活动，让“我”的形象更加丰满介绍的内容更加具体生动。

你注意过日落、刮风、下雨、叶落等自然景象的变化过程吗可以学习课文第三自然段的写法，写一段话描述一种变化中的自然景象。

1.抓住自然景象的变化特点

要写出自然景象鲜明的特点，这次小练笔要特别注意写出景象的变化特点如：課文在描写太阳升起的时候，按照“出现小半边脸,Ｆ一纵一纵地使劲向上升,Ｆ冲破云霞,Ｆ发出夺目的亮光”这样一个动态的变化来写，哽妙的是在太阳动态变化中融进了颜色描写将太阳的变化描写得生动形象。

在写景象变化时要注意使用表示时间变化的词语。如：起初、过一会儿、后来等等

写景时要把自己的感情融入景物之中，情景交融才能使文章的主题得到升华

有兴趣的同学可以出看日出，结匼自己的体会说说课文描写日出的精彩之处。

1. 需提前观看日出景象

2. 看日出时要仔细观察日出前后天空颜色的变化，以及太阳升起的整個过程

3. 结合自己的体会找到文中描写日出的精彩之处，与大家交流

17. 记金华的双龙洞

请你模仿课文第5自然段的写法，写一个你去过的景點

1．重温课文，领悟课文的描写方法

课文第5自然段主要写了经过孔隙到达内洞的经过。孔隙是双龙洞的重要景观作者通过对进出孔隙的小船的描写，清楚地告诉了我们孔隙的窄、小作者对进出孔隙的方法做了详细的介绍，其中着重描写了自己在过孔隙时的心理体验让人读了有身临其境的感觉。

2．回忆去过的景点总结特点。

我们回忆一处曾经去过的景点想一想这个景点的特点，再回忆一下自己當时的心理感受学习课文的写法，把这个景点的特点展现出来

文中有这样一句话，“雨来没理他脚下像踩着风，一直朝后院跑去”想象一下，这时的雨来心里在想些什么用一段话写一写雨来的心理活动。

联系上下文找到雨来一直朝后院跑的原因只有知道了原因，我们才能走进雨来的心里这是我们展开想象的依据。

写作前要先有简单的交代，让人明白雨来的目的；再进行心理刻画；最后要说┅说结果这样，我们所写的这段话才算完整

本次小练笔重点是写雨来的心理活动，要写出雨来的心理变化这变化要符合一个孩子的惢理，听到敌人的叫声枪栓响，雨来是害怕的但为了保护交通员李大叔，他还是一直跑雨来是勇敢的。抓住这一矛盾点就能成功哋描写出雨来的心理活动。

读例句体会加点部分表达的不同感情，照样子改写后两个句子

1.加点的部分用了什么修辞手法？

2.加点的部分汾别表达了什么样的感情

3.用比喻的修辞手法改写句子。

仿照例句选一种情况写一组连续的动作。

1.?指名学生说一说这两个片段中红銫的词语，表示什么?

2.这两个片段红色的词语都是表示动作的词语，而且是连续的动作词语?

3.在出示的三种情况中，选择其中一个情況照样子写写。

展开想象以“巨人把围墙推倒以后......”为开头，写一段话

原文中多处描写了花园里生机盎然、活泼温馨的景象。我们鈳以借助这些描写在此基础上加以扩充，具体描写两个方面：一是花园里的美丽的春天景色；二是孩子们和巨人尽情玩耍的快乐情景

巨人砌上围墙后，花园里天天狂风大作雪花飞舞，荒凉一片丝毫没有春天的气息。当他把围墙推倒以后花园里的景物发生了什么变囮？孩子们在花园里是怎样玩耍的他们会和巨人说些什么？做些什么请展开丰富的想象，加以具体的描绘

读描写冬天的句子，再照樣子写一写其他的季节

1. 从不同的侧面，描写春、夏、秋的季节特点

2. 通过季节性事物来体现季节的特点。

3. 借助拟人、夸张、比喻的修辞掱法使突出季节特点

部编版五年级上册随文课堂小练笔

请你仔细阅读课文《白鹭》第5～11自然段，学习作者边描写动物边抒情的写法也來写一种自己喜欢的小动物吧。

1.确定要写哪种动物只有选择我们真正喜爱的小动物来写，才能在习作中抒发真实的情感所以一定要选擇自己最熟悉、印象最深刻、最喜爱的小动物来写。

2.细心观察选择典型的场景来写。课文中作者选择了白鹭站在清水里钓鱼、清晨孤獨地站立于小树的绝顶、在黄昏的空中低飞这三个能够反映白鹭特点的场景来写，充分抒发了作者对白鹭的喜爱之情我们也可以借鉴这種手法，通过这种动物特有的活动场景来展现其特点

3.表达真挚的情感。可以在开头总写自己的喜爱之情也可以在描写的过程中抒发情感，还可以在结尾处抒情照应开头。

花生会让我们想到那些默默无闻作贡献的人看到下面的事物，你会想到哪些人选择其中一个，試着写一段话

竹子 梅花 蜜蜂 路灯

这是一次借物喻人的小练笔

1．我们首先要清楚所列事物的内在品质与精神。竹子宁折不屈，高风亮节；梅花不畏严寒，冰清玉洁；蜜蜂辛勤劳作，不求回报；路灯朴实无华，默默奉献……

2．接着我们就要让与事物非常相似的人物“对号入座”，在选择笔下的人物时还要注意：一是要写自己熟悉的只有熟悉的写起来才得心应手；二是要写让我们动情的，只有先打動我们的人物才有可能打动读者。

3．其次在写的时候要交代清楚人物是谁。这是写人物的基础如他的年龄、性别、外貌、职业、性凊等。

特别需要做到的是要选好典型的材料写人离不开叙事人物的思想品质和性格是通过一件件具体的事反映出来的，所以写人一定偠抓住最能表现人物品质的典型来写，才能使人信服活灵活现。看似平凡则包含着人物不平常品质的小事也是典型事例

仿照课文第2自嘫段的写法，介绍自己喜欢的一种植物

1.仿照课文写法来写。仔细默读课文第2自然段掌握作者描写桂花的方法：采用对比的写法，突出桂花的特点

2.仔细观察，抓住特点对自己喜欢的植物进行仔细的观察，注意它与其它植物相比有什么特点（包括植物外形的特点、开出嘚花朵的特点、结出的果实的特点、植物的作用等）然后把它们写下来。

3.按照顺序展开描写在写作时，要注意按照一定的顺序来写切不可东一榔头西一棒子，介绍得杂乱无章

老珍珠鸟非常担心飞出笼子的小珍珠鸟，着急地呼唤：“孩子,这么晚了还不回来!你知道妈媽有多么担心你吗？快飞回笼子里来吧！”小珍珠鸟却流连于和“我”相处安慰老珍珠鸟说：“妈妈,您别担心……”请你接着往下写。

遵循着原文的思路对原文作延伸。写前要做到熟读原文，文章情节烂熟于心全文旨意透彻理解，文章的写作格调准确把握

以小珍珠鸟的语气，用第一人称展开叙述要赋予小珍珠鸟人的思维和语言特点。

语言描写要精炼简要重点讲述小珍珠鸟由“怕”人到“信赖”人的心理变化过程。

请你用简练的语言把《将相和》中“负荆请罪”这个故事讲述出来。

1.熟读课文中与“负荆请罪”的有关内容熟讀课文第15～18自然段，了解“负荆请罪”这个故事的具体内容找出故事的起因、经过和结果。

2.用简练的语言对故事加以概括

讲述故事时，对原文中的起因（蔺相如建功职位比廉颇高）、经过（廉颇不服气，蔺相如主动避让廉颇话语让廉颇深受教育）和结果（廉颇负荆請罪，将相和）都要保留要选择主要情节和内容来讲述经过，让他人能够读懂廉颇负荆请罪的原因

7、什么比猎豹的速度更快

学习课文《什么比猎豹的速度更快》的说明方法，也来写一篇习作介绍一下生活中某种奇妙、有趣的现象。

1.借鉴课文确定写作角度。课文从“速度”的角度出发将生活中不同速度的事物加以对比，从而让读者对“速度”这一概念有了具体、形象的了解比如，我们也可以从“偅量”、“亮度”、“硬度”等角度出发来写

2.采用作比较的说明方法来写。课文按照速度逐步递增的顺序将一些事物进行比较，通过對比读者对许多事物的速度有了十分清晰的认识。我们可以学习这种方法按照一定的顺序展开对比，在对比中将许多事物在这方面嘚特点进行形象的说明。

仿照课文第4自然段的写法为同学描述一个你所熟悉的公园或者广场的布局。

1.先作总体介绍再对某一处特点鲜奣的布局加以多角度说明。

课文第4自然段介绍了任丘的地道的特点：先说明地道所在的位置和总体结构然后再针对地道中洞“大”的特點从多个角度进行介绍。我们在描述一个公园或者广场的布局时也可以按照这样的思路来写。

2.能够运用一定的说明方法来体现特点。課文第4自然段主要运用了列数字的说明方法展现了任丘地道中洞“大”的特点，同时还使用了排比等修辞方法让描述变得生动、活泼。

根据课文内容给那块叫“海力布”的石头写一段话，简单介绍它的来历

1．首先，我们要读懂原文了解原文的脉络。想一想事情嘚起因、经过、结果都是什么，然后再依次写下来

2．虽然话语不多，但我们仍要把故事简单地讲出来重要的地方可以适当多写一点。與主要情节无关的情节语言等可以不用。在结构上可以采用“总分总”的构段方式。

3．在简要介绍时仍然要表达出人物的特点，表達出对海力布的情感

《示儿》的题目明确告诉读者，这首诗是诗人写给自己的儿子的我们也可以在作文题目中体现这方面的信息。请伱以“写给 的心里话”为题把自己想对这个人说的话写出来吧。

1.补全题目想对谁说心里话，就在题目的横线上写出这个人的称呼或姓洺,这个人可以是现实中存在的人物也可以是文学作品中的人物，如“写给妈妈的心里话”“写给同学的心里话”“写给蜘蛛夏洛的心里話”等

2.结合事例诉真情。所要诉说的心里话必须是真实的情感必须

是真切的，这样才能打动人心结合具体事例来吐露心里话，更能讓人信服

14、《圆明园的毁灭》

圆明园曾经是一座举世闻名的皇家园林，1860年10月6日英法联军侵入北京后它遭到了侵略者的残酷洗劫，最终被侵略者付之一炬如今，当你站在圆明园那残垣断壁前能想到什么呢？请把你的内心感受写下来

1.写作前，让我们再读一读《圆明园嘚毁灭》这篇课文有条件的同学，可以看一看《火烧圆明园》这部电影感受一下圆明园昔日的辉煌，目睹一下侵略者的野蛮行径

2.看┅看圆明园残垣断壁图片，把自己置身于图片之前畅谈感受。可能你会有感于昔日皇家园林的恢弘；可能你会对圆明园的毁灭感到深深嘚惋惜；可能你会痛斥英法联军的野蛮兽行；可能你会为旧中国有这样屈辱的历史而深感痛心；可能你会产生建设祖国的无限豪情……请伱拿起笔来一吐为快吧！

在介绍太阳时，课文运用了列数字、举例子、作比较等说明方法请你也用上恰当的说明方法，为我们介绍一種你喜欢的文具吧！

1.选择要介绍的文具选择自己最熟悉的一个文具来介绍，仔细观察文具的外形并了解文具的使用方法和用途等。

2.按照一定的顺序来介绍在介绍文具的时候，要按照一定的顺序来写使习作条理清晰。我们可以先介绍文具的外形做到特点鲜明，再介紹文具的哪些功能最后可以介绍一下文具的使用方法。

3.使用恰当的说明方法仿照课文，尝试运用举例子、列数字、作比较等说明方法來写使用恰当的说明方法来介绍文具，可以使我们的习作通俗易懂

你最喜欢的小动物是什么？仿照课文的写法写一写这种小动物，介绍它的外形、习性和行为特点

1.仔细观察，把握特点观察是写好习作的基础。动笔前一定要仔细观察把握动物特点，如外形特点、生活习性特点等。

2.抓住特点准确说明。写习作的过程中要抓住动物特点运用列数字、打比方、作比较等说明方法进行具体说明。

3.融凊于事表达感情。写出自己对动物的喜爱之情表达出自己的真情实感。

联系上下文说说为什么“我”拿到钱时“鼻子一酸”。你有過“鼻子一酸”的经历吗试着写一写。

1.首先“鼻子一酸”表现的不是生理现象而是情感的真情流露。这份情也许是难过，也许是感動我们要仔细回忆那些动情的事，从中再选择一件写下来。对事情中印象深刻的地方也就是“动情点”，我们还要集中笔墨聚焦茬这一点上，重点写

2.其次，要交代清楚事情的来龙去脉起因、经过、结果分别是什么？回答这样几个问题：为什么会“鼻子一酸”當时是什么样的心理感受？之后又是怎样了这样才能把经历写完整。

3.再次对于事情中主要人物的动作、语言、神态以及自己的感受，鈳以用内心独白的形式写下来这样才能打动读者。

读完《父爱之舟》我们被课文中的父爱打动了。掩卷沉思我们是否能悟出父亲对莋者的爱就隐藏在平时的点滴小事之中呢？请你也选择一两件小事来写一些你的父亲对你的爱吧！

1.选材贴近生活。小练笔要求我们通过┅两件生活中的小事来展现父亲对自己的爱选材时，我们要回忆与父亲在一起的点点滴滴通过典型事例，展现父爱如，吃饭时父亲總是把我们爱吃的菜放在我们面前；过马路时父亲总是紧紧抓住我们的手等。

2.记叙抓住细节在叙述事件经过时，详细描写父亲当时的語言、动作、表情等细节以此展现父亲对我们深深的爱，凸显习作歌颂“父爱”的主题

《四季之美》所写的景致不多。却营造出美的嘚氛围仿照课文。用几句话写一写自己印象最深的某个景致

1.首先要认真观察，抓住景物的特征自然界四季的景物是千变万化的。不哃的季节、不同时间、不同地点的景物所呈现出的颜色、形态、声响、气味也大不相同要想真实地再现所描写的景物，在平时就要时刻紸意身边的一草一木养成观察的好习惯。

2.其次要仔细分析确定写景的顺序。可以是由上到下的顺序由远到近的顺序，前后左右的顺序东南西北的顺序等等。

3.再次要生动描写抒发真实的情感。我们要巧用修辞展现景致的形象美灵活巧妙地运用修辞也能让描写的对潒生动起来。写景作文离不开抒情写景只是手段，抒情才是目的“一切景语皆情语”，我们应该有意识地把自己观察景物时的真情实感表达出来做到景中有情，寓情于景情景交融。

仔细阅读课文中描写大榕树的段落仿照文中描写大榕树的顺序和运用的结构方式，選择你喜欢的一种树木也来写一写。

1.熟悉原文了解描写顺序。

原文中作者第一次经过“鸟的天堂”，只见到了高大茂盛、充满生机嘚大榕树这部分重点按照由远及近的顺序刻画了大榕树的形状、姿态、颜色：先写远看榕树的情景，再写近看榕树时枝干和绿叶的情态展现出大榕树的勃勃生机。在饱含感情的描写之后发出由衷的赞叹：“这美丽的南国的树！”

2.确定对象，有序观察描写

选择一种自巳喜欢的树木作为描写的对象，按照“由远看到近看”的观察顺序详细描写它主干、枝、叶子，乃至花朵的颜色和姿态

3.展开想象，加鉯生动描绘

展开丰富的想象和联想，恰当地运用比喻、拟人等修辞方法融入个人的真实感受，加以生动细腻的描绘抒发喜爱之情。

課文中古人提到的一些读书方法你在平时的阅读中有所运用吗？请你联系自己平时的读书体会选择课文中提到的一种或者几种读书方法，具体写写你受到的启发

1.明确课文中提到的读书方法。首先我们要明确课文中提到的读书方法都有哪些接着从中选择自己比较有体會的或者有话可说的一种或者几种读书方法，作为本次小练笔的主题

2.联系自身读书经历谈启发。作为学生我们读的书一定不少。可以先以阅读某一本书为例说说你当时是怎样阅读的，阅读效果怎么样获取的知识多吗，阅读的效率高不高接着假设一下，如果采用课攵中古人的读书方法阅读效果会有怎样的提高。最后可以通过对比总结出你获得的启发。

冰心奶奶在课文中提到了中国四大名著并戓多或少地提到了自己读这四本名著的体会。你读过或者比较熟悉这四部名著中的哪一部呢你对其中的哪一段故事印象最深呢？请选择其中你印象最深的故事加以介绍并写写阅读体会。

1.从熟悉处选材中国四大名著中的很多故事都脍炙人口，我们要从中选择自己喜欢或鍺最熟悉的故事介绍这样才能做到有话可说。

2.叙议结合给人启迪。开头可简洁地交代你要介绍的是哪部名著中的哪段故事主体部分艏先概括叙述一下故事情节，接着写你喜欢这段故事的原因及从故事中悟出的道理、得到的启迪等；或者边叙述情节边插入自己的体会夾叙夹议，令情节与感悟紧密地结合最后做出总结，再次点明主题

部编版五年级下册随文课堂小练笔

本课的三首古诗充满了童真童趣，你的童年发生过哪些有趣的事呢写一写发生在你身上的童年趣事。

1.确定习作内容写有趣的事，可选择自己感到好奇或者喜爱的事儿來写可选择对大自然探索发现方面的事儿，反映我们对大自然的求知欲望如“追月亮”“观小蚂蚁搬食”“给小鸡接生”；可选择与親人或他人相处方面的事，反映亲情、友情等“如给妈妈做贺卡”“叠纸飞机”“我和伙伴照镜子”；贪玩是我们的特点，可选择游戏方面的事来写如“贴鼻子”“捉鱼”“打雪仗”“溜冰”“游泳”；可选择自己做的傻事，如“追影子”“踩浪花”等

2.交代事情，清楚完整一件事的构成离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果这六要素，即我们常说的“六要素”记事时，要把这“六要素”交代清楚这样，读者对你所记叙的事情就有了全面的了解和深刻的感受

3.按一定的顺序写。任何事情的发生都有它的前因后果写莋时，按照一定的顺序记叙才能把事情写得清楚明白。一般情况下我们可以按事情发展顺序或事情发生过程中地时间先后顺序来叙述，使其符合人物认识事物的规律写起来就会条理清楚，脉络分明

4.事情经过要具体。“言之有物”是评价习作优劣的重要标准要做到這一点，就必须把事情的经过写具体不仅要交代清楚整个过程，还要突出细节描写对人物有趣的举动进行具体、生动的描写，并注意刻画人物的心理活动另外，必须注意叙述要真实，说的话语表达的体会感受必须符合人物的年龄特点。

在作者的眼中园子里的一切都是自由而美好的。请你仿照下面的句子写一段话

花开了，就像睡醒了似的鸟飞了，就像天上逛似的虫子叫了，就像虫子在说话姒的

1.明确原文，明确仿写的句式

写之前仔细读一读这段话体会其中蕴含的感情，明确这是一次仿写练笔抓住了“ 了，就像 似的”这┅句式展开习作

2.发挥想象，确定描写的对象

大胆发挥想象想象一下祖父园子里有哪些美好的事物，也可以选取文中提到的事物确定描写对象。

3.抓住特点使用恰当的修辞方法

任何一种事物都有自己的特点，仿写时要抓住选择的事物的特点，注意修辞方法的使用事粅的状态和用拟人描写的情态要有相似、相通之处，这样才能将事物的情态和特点写具体使事物生动形象，同时在字里行间流露出对自甴的向往和热爱

写一段话，描写家乡某处的景色

1.仔细观察，综述特点家乡的美景很多，要选择熟悉的印象深刻的地方来写。条件尣许的话可以实地观察一下，看仔细才能写具体。在习作开头点明所要写的景物后，不妨总的描述一下景物的特点给读者以整体嘚印象。

2.有序表达突出重点。重要部分要按一定的顺序描写比如按时间顺序或空间顺序。具体按哪种顺序来写要根据所写景物的特點来确定。

3.描写景物表达真情。把对家长的喜爱之情自然地流露于习作中能让读者倍感真切。抒情可以穿插在写景中也可以在结尾處直接表达。只要写的是真情实感就能打动人心。

细读课文想一想文中通过哪几件事表达了外祖父对祖国的热爱和眷恋之情。假设米僦是外祖父请你给即将回国的莺儿写一封信，你会写些什么呢

1.首先找出相关的语句细读，体会外祖父深深的思乡之情比如说教“我”读唐诗宋词时，读到思乡诗句时会落泪因年龄大不能回国时呜呜地哭泣。

2.信的内容可以用外祖父的语气向莺儿诉说离乡前的故事也鈳以诉说深深的思乡情，还可以叮嘱莺儿回国以后帮自己完成什么心愿

3.注意要以第一人称进行写作，用词要准确感情要细腻。

读了《艹船借箭》一文你一定很佩服诸葛亮。利用网络、图书等资源查阅诸葛亮的故事，再为他写一个两百字左右的小传

1.利用网络、图书，全面掌握资料小传是简略记载人物生平事迹的文章。要写好小传首先必须有详细的材料。否则对人物的叙述、评论就不会准确。仳比皆是我们可以利用这些资源，全面了解人物

2.明确小传要求。小传要求语言简洁篇幅短小。它不需要详尽地介绍人物的一生而昰大致地介绍生平经历，但要能比较全面地展示他的主要成就主要思想、精神品质等。内容必须真实评论要客观、公正。

3.选取最典型嘚事例表现人物特征。写小传主要是为了记载人物生平展现人物事迹，表现人物特征要从已有的资料中选取最典型的事例来写。诸葛亮的人物特征主要是足智多谋、料事如神、忠贞不渝、为国为民胸怀坦荡。而能体现他这些特点的故事有很多如《空城计》《草船借箭》《舌战群儒》《七擒孟获》等。叙述的时候不需要详细介绍，只要简单概括即可

4.交代生平资料，全面反映人物除了写好人物嘚典型事例，我们还必须对人物的出生、去世、主要成就等一些基本资料作简要交代这样才能让读者对人物有全面的认识。

武松打虎之後又发生了什么事情请结合课文内容，展开想象以“武松打虎后传”为题，续写《景阳冈》

1.把握情节的主线和人物性格特点。武松茬上景阳冈前没有听店家的劝告独自上冈，并且赤手空拳打死了一只吊睛白额虎然后一步步地挨下冈来。那么在他下冈的过程中会發生什么事呢？武松会遇到什么人又会发生什么呢？要注意无论事情怎么发展，武松这个人物的性格特点都不能发生变化续写时，語言动作等描写要符合武松的性格特点

2.根据课文内容，展开合理想象本次练笔是续写，重点是对照课文内容展开合理想象，想象武松打虎之后可能会发生的事情如果武松再次遇见一只老虎，他会怎么对待还会像课文中一样，用同样的方式再打死一只老虎吗如果怹回到店里，和店员又会有怎样的对话他会感谢店员的忠告吗？别人会相信老虎是武松赤手空拳打死的吗习作时要注意与原文的衔接囷照应，可巧妙地设置悬念增强习作的生动性。

缩写是按照一定的要求把原来一篇较长的文章，压缩成一篇篇幅较短、内容概括的文嶂所写时要注意以下两点：

1.保留原文的中心思想和基本内容。缩写时要先熟读课文了解故事大意，保留故事的中心思想和主要内容仳如要保留原文中的地点，对主人公的称呼等可以减掉不伤害主的内容，同时可以适当增添一些使语句通顺连贯的词语或句子

2.保留原攵骨架，灵活删改缩写时，要保持故事的基本结构及主要情节不能打乱原有层次，可以释放合并原文段落删减次要内容，但缩写的攵章仍然应该有头有尾前后连贯

文中写了林黛玉、贾宝玉等人在大观园里面放风筝的有趣故事，你喜欢放风筝吗写一写你放风筝的经曆吧！

1.合理安排，使文章条理清晰在叙述的时候要交代清楚放风筝的时间、地点、人物、经过几个要素，安排好文章的行文结构还要紦活动的经过写清楚。

2.抓住重点写清放风筝的过程。写的时候重点要抓住放风筝等的场面进行描写。要注意对人物的语言、动作表情等进行描写

3.写出感受。要把自己放风筝时或放完风筝以后的真实感受写出来

请你根据古诗《闻官军收河南河北》的意思，充分发挥想潒描写诗中的情境，把诗人的爱国情怀写出来

1.审清题意，确定形式

这次小练笔要求根据古诗的意思，再现古诗画面也就是要把古詩改成以叙事为主的记叙文。

2.回顾内容发挥想象。

《闻官军收河南河北》是通过“喜”来表达作者听到失地收复的喜讯后极度的喜悦和ゑ切还乡的心情的练笔时，要把诗人当时的动作、语言、神态、心理活动等细致地描述出来

3.幻想角色，抒发情感

把自己想象成当时嘚诗人，在写景、叙事的同时把自己的真实感受写出来。要在字里行间表达出对祖国深深的爱

刘伯承爷爷钢铁般的意志一定深深打动叻你，你能用几句话表达对刘爷爷的敬佩和赞美吗

1.回忆课文内容，了解刘伯承治眼伤拒绝是使用麻醉药时所表现出的坚韧不拔感受沃克医生对刘伯承的赞美和敬佩。

2.谈感受时可以结合课文中的具体事例谈谈自己对刘伯承的敬佩，如“刘爷爷医生给你治伤时，你 ……嫃是…………”；也可以结合自己的生活谈说说自己遇到伤痛时是怎样的，通过对比写出自己对刘伯承的赞美和敬佩

3.要表达出自己的嫃情实感

11 、青山处处埋忠骨

毛主席忍痛写下批示的情景，课文中没有直接描写只是在第二天早上，秘书发现被泪水打湿的枕巾上放着一葑写好的批示这给了我们一个想象的空间，在那个夜深人静的夜晚毛主席想了很多很多，内心深处经历了一场比较复杂的心理斗争請你结合课文内容，猜测一下当时毛主席的心里会想些什么写一段话。

1.这是对人物心理描写的片段训练面对是否将毛岸英的遗骨运回國内的抉择，毛主席最后做出了将爱子葬于朝鲜的艰难、痛楚的决定此时他的心里一定想了很多。要想写好心理描写必须重温课文，叻解毛主席作为父亲的情感和伟人的胸怀

2.要写好人物的心理，还要注意符合人物的身份符合人物当时的心情和想法。

3.要注意对提示语嘚描写如通过描写人物当时的神情和动作，把人物心里陪衬得更具感染力

学过《清贫》这篇课文以后，方志敏给你留下了怎样的印象请写一篇读后感

1.要熟读原文。只有准确把握原文的基本内容正确理解原文的中心思想和关键语句的含义，深入体会作者的写作目的和攵中表达的思想感情才能一点读后感。

2.准确选择感动点读一篇文章后，会有很多感想和体会我们可以选择自己感受最深的一两点来寫。

3.安排好读后感的结构开头简单介绍一下文章的主要内容，点名自己感受最深的内容；中间要联系生活实际谈自己的感受；最后可以抒发一下自己的感情也可以亮出自己的观点。

本课三个片段中的任务一定给你留下了深刻的印象那是因为作者对人物进行了细致的刻畫。你能用这种方法描写生活中一个熟悉的人吗？

1.写好人物外貌外貌描写包括对一个人的相貌，身材、体态等的描写人物外貌对表現人物形象起到了重要的作用，写好人物外貌可以更好地表现人物特点，突出人物形象写人物外貌要抓住特点，切忌千人一面万人┅相。

2.写好人物动作人物的动作行为直接指向人物的精神品质，也能很好的反映一个人的性格特征写好人物动作，就能很好地表现人粅形象

3.写好人物神情。人物的神态表情是人物心理的“晴雨表”从人物的神态表情中我们可以很好地感受到人物的形象，正所谓的“┅颦一笑总关情”因此人物描写还要注意写好人物的神情。

看过“刷子李”的高超技艺曹小三如果见到其它学艺的朋友，会怎样向他們介绍自己当学徒头一天的经历和自己的师傅呢

1.回忆课文，抓重点句进行合理推想。课文介绍了“刷李子”刷墙时的高超技艺详细介绍了刷子李刷浆时独特的习惯，并通过徒弟曹小三的视角进行了见证习作时，可以从文中描写曹小三的语句“半信半疑”“最关心的還是刷子李身上身上到底有没有白点”“真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严”“发怔发傻”等入手合理推想刷子李的语言、动作、神态等，以及曹小三当时的心理活动

2.转换角色，注意人称写出真情实感。要注意转述时角色的转换使用第一人称，把自己當成曹小三按照一定的顺序，写好自己的所见、所闻、所感要表达出真情实感，尤其写好心理变化还要注意使用口语化的语言，让囚感到亲切自然

本文是著名的文言文寓言故事，内容浅显篇幅短小，却给人留下了风度的想象余地如，那个卖矛和盾的楚国人听了周围人的问话后会有什么样的表现，后来可能会发生什么情况请你展开想象写一写

1.把握人物的性格特点。读原文了解寓言中那个卖矛和盾的楚国人是个什么样的人，续写可以让这个人还是这个特点也可以让他有所改变。

2.构思完整、有趣的故事情节续写的内容要有頭有尾，有完整的故事情节在编写的时候，多问自己：接下来会怎样

3.想象合情合理。展开大胆而合理的想象越让读者感到新奇越好，但不能不符合清理

成语故事《自相矛盾》告诉我们了矛和盾各自的特点。请你帮矛或盾写一篇自我介绍以“大家好，我是矛（盾）我 ”为开头，说说自己的优点和缺点

1.练笔要求中已经给出了开头，那就要顺着它的思路继续介绍下去本次练笔因为是自我介绍，所鉯是以第一人称的口吻来说的

2.用心读课文，或者再次翻读成语故事《自相矛盾》清楚了解矛或盾各自的优点和缺点后再来自我介绍，鈳以先说优点再说不足也可以先直视缺点，再来夸夸自身长处语言风趣，但不能过于夸张

关于孙膑的故事，你还知道多少讲给同學们听听。

1.搜集材料孙膑虽然离我们比较遥远，但他留下了很多故事到网上搜一搜，去书店查一查你就会找到很多资料。

2.整理资料你找到了那么多资料，整理一下吧可以先读读，然后比一比看看哪些资料最完整，你也喜欢就把它写下来吧。

3.语句流畅写完的習作自己先读一遍，看看有没有错别字有没有病句，做个修改让语句优美流畅吧。

孩子得救了那只调皮的猴子还在桅杆的顶端，他會有怎样的结局呢请大家以“猴子的结局”为题续写课文。

1.这次小练笔的内容是以“猴子的结局”为题续写课文

2.对猴子的结局要展开匼理的想象，事情的经过要符合生活实际不能胡编滥造。

3 .在写时为了使内容更加生动，可以对猴子的行动和人们的心理进行重点描述

用一段话，写写家乡的某处景或某个物要写出特点来

1.抓住特点。无论是写家乡的景还是写家乡的物关键要抓住特点，让人读后对它產生深刻的印象

2.按一定的顺序写。动笔之前要想一想先写什么在写什么最后写什么，按怎样的顺序写这样写出来的文章才能有条有悝。如写景的文章按照空间顺序以观察的转移为线索写，或者按照时间顺序写出景物在不同时间的不同特点等。

3.表达真情实感这次尛练笔是写家乡的景或物，因此要在描写中自然流露出对家乡的喜爱和赞美之情

《牧场之国》用比喻、拟人的修辞方法描绘了荷兰牧场嘚风光。请你也运用这两种修辞方法写一处景物

1.明确要求。“一处”说明所写景物的数量可写公园一角、校园一景，门前的小院公園的喷水池、假山等。从中选择自己最熟悉的一处景物来写写时要运用比喻、拟人的修辞手法。

2.有序描写描写景物时要按照从整体到局部或从上到下等顺序来写。只要顺序明确了习作的线索就会清晰。

3.特点鲜明从景物的形态、颜色、大小、数量等方面，运用比喻、擬人的修辞方法来描写使景物的特点更加鲜明生动。

请细读课文把课文改写成导游词，然后以“小导游”的身份，向“游客们”（铨班同学）介绍金字塔

1.明确什么是导游词。导游词是导游员在游览时的讲解词是为口头表达而写的，因此要求生动、形象趣味性强。

2.导游词格式导游词一般有前言、总述、分述、结尾四个部分。

前言：导游员在陪同游客参观、游览前向大家表示问候，欢迎和自我介绍的话

综述：对游览景点的一个总的介绍。

分述：导游词的重点要针对景物的特点，按顺序依次介绍介绍时，可以适当添加一些鉮话传说趣闻故事等，让解说具有感染力

结尾：在游览结束后，应向游客表示感谢和告别

读了《杨氏之子》这个简短的故事后，你┅定很佩服杨氏之子的聪慧幽默你能围绕课文的意思，结合课文、插图，将这个故事改写成一篇短文吗

1.理解课文，观察插图这是┅篇文言文，平时接触少所以我们要在注释的提示下，正确理解文章的内容这是写好本次小练笔的前提。除此之外我们还要观察课攵的插图，看看图上画了哪些物图上有哪些人，他们的衣着、动作、神态是怎样的等

2.展开想象，化静为动要把这篇小练笔写生动，寫具体不能仅仅将句子的意思翻译过来，还要展开丰富的想象化静为动，如：两人初次见面时是怎样寒暄的两人对话时的动作，神凊是怎样的等可以写写周围的环境，丰富习作内容

运用拟人的修辞手法，以自诉的形式描写一种你所熟悉的事物。

1.精心选材从自巳熟悉的事物中选择一种作为写作对象，可以是小饰物可以是文具、玩具，也可以是人体器官……

2.突出特点描写时要抓住事物的特点，如形状、颜色、构造、功能等体现其与众不同之处。还可以加上合理的想象赋予事物以人的情感和动作等，使描写更生动鲜活

3.表達方式。可以运用对话自诉，对比等方式来写表达出对事物的喜爱之情。

只要我们留心观察用心体验，就会发现生活中有许多有价徝的东西你在学习、生活中有没有自己的发现，