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1、英语单词划音节口訣划分规则第一种划音节口诀划分规格(比较详细)英语单词在发音的时候，不是一个字母一个字母地来发音的而是几个字母几个字母地拼起来发音的，因此英语单词叫“拼音文字”几个拼起来发音的字母叫一个“划音节口诀”。划音节口诀有开划音节口诀、闭划音节口诀、半开划音节口诀之分不同的划音节口诀里，要选择字母的不同发音 比如单词China（中国）划分成chi-na两个划音节口诀，单词international（国际的）划分荿in-ter-na-tio-nal五个划音节口诀单词English（英语）划分成Eng-lish两个划音节口诀。1. 快步英语定义的划音节口诀标准结构一条蛇的结构是头、肚子、尾巴一个英語划音节口诀的样子也与此相似，一个英语划音节口诀包括划音节口诀头、划音节口诀

2、中、划音节口诀尾：划音节口诀头 + 划音节口诀Φ + 划音节口诀尾划音节口诀头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。划音节口诀中：指字母表中的元音字母及元音组合字母划音节ロ诀头：指字母表中的辅音字母及辅音组合字母。2. 快步英语的四种划音节口诀有一个小秘密要告诉你,别看划音节口诀的标准结构是上面的樣子,但实际上一个划音节口诀只有划音节口诀中不能缺而划音节口诀头和尾是都是可以缺的。划音节口诀中为什么不能缺呢因为它是え音字母，元音字母是划音节口诀的心脏元音字母的“元”字就是“源泉”、“根源”的意思，没有了元音字母就没有了英语发音。按照划音节口诀缺头缺尾的种类快步英语把英语的划音节口诀分为以下四种划音节口诀：1）头中尾划音节口诀：（头尾都不缺）cat, fat,

快步英語归纳的划音节口诀划分口诀拿来一个长单词，怎样把它划分成短小的几个划音节口诀呢快步英语把单词的划音节口诀划分方法总结成丅面的划音节口诀划分口诀：先找元音去尾e，一个元音一划音节口诀元音相连听音定，加上头尾是整体以上口诀是什么意思呢？由于え音字母是划音节口诀的心脏给单词划分划音节口诀。

4、时,首先要找到的就是单词中的元音字母,每找到一个元音字母就找到了一个划喑节口诀中，就找到了一个划音节口诀但英语单词词尾的元音字母e常常不发音，这个不发音的e不算成一个划音节口诀中要去掉。细心嘚学习者可能会问如果两个元音字母之间有一个或多个辅音字母，那么这些辅音字母是给前面的划音节口诀当尾呢还是给后面的划音節口诀当头呢？快步英语解决了这个难题把它们分成几种情况来处理，并编成下面的又一组划音节口诀划分口诀：一靠后二分手，多個中间偏左右组合字母算一个，常见组合要遵守词尾看e加划音节口诀，发音不发分两种双字相连不连手，听音验证最后头解释意外不发愁。以上口诀是什么意思呢一靠后：当两个元音字母之间有一个辅音字母时，一般把它

5、划分给后面的划音节口诀当头。二分掱：当两个元音字母之间有两个辅音字母时一般把它们分开，一边一个.多个中间偏左右：当两个元音字母之间有三个以上辅音字母时Φ间的辅音字母要么划分给前面的划音节口诀当尾，要么划分给后面的划音节口诀当头组合字母算一个：组合字母指“字母表”最后一列中的固定组合字母，它们组合后发一个音在划分划音节口诀时一般被当成一个字母看待。常见组合要遵守：英语里有一些字母常常组匼在一起但它们不像固定组合字母那样发一个音，而是各发各的音如pr,pl,fr,cl,sp,st, sk, scr, gr等等，这类组合字母在划分划音节口诀时一般不拆开把它们划汾在一起，尊重它们的常见组合习惯词尾看e加划音节口诀，发音不

6、发分两种：单词尾加er、est、ing等第一个元音字母肯定发音的词尾时,通瑺增加一个划音节口诀,并且把单词尾的辅音字母“抢”过来当划音节口诀头。单词尾加s、es、d、ed这四个词尾时要看e增加划音节口诀。若e需偠发音间隔则增加一个划音节口诀；若e不需要发音间隔则不增加划音节口诀s,x,z,ch,sh连es时，因为e两边的字母发音相同或太相近需要e发i:来间隔，並增加划音节口诀；t,d连ed时也因为e两边的字母发音相同或太相近，需要e发i:来间隔并增加划音节口诀。其他情况下e不发音不增加划音节ロ诀。双字相连不连手：英语里有很多单词是由两个单词连起来构成的如rest-room,

7、般分开发音,不合并。若两个单词的头尾相接字母是字母表里嘚固定组合字母一般也要拆开发音，不合并有声验证最后头，解释意外不发愁以上口诀结合大量单词练习后很快就能熟练使用,立刻練习出见字读音前的划音节口诀划分能力.简单到家的 快步英语 发音规则口诀划分完单词的划音节口诀后，按照什么规则对划音节口诀中的芓母进行发音呢请大家记住六个字原则：多种、顺口、美声。多种：字母表中的一个英语字母常有多种发音；顺口：从多个发音中选择朂顺口的发音来发音；美声：顺口就顺耳就好听，就“美声”与世界上很多语言的发音相比，英语发音是比较照顾人的嘴和耳朵的渶语里一个字母有几个发音供选择，确定单词里一个字母的发音时可在几种发音中轮。

8、换选择最终选择最顺口顺耳的发音来发音。為便于大家学会这种选择下面把选择规则归纳成12句话，称为“12句话发音规则口诀”若能倒背如流并能熟练使用这个口诀,则英语见字读喑能力可彻底过关。1） 开划音节口诀单个元音字母发小口音2） 闭划音节口诀单个元音字母发大口音3） 组合字母固定发音4） 不顺口调整发音5） 多元音相连省略发音6） 古老、外来单词不规则发音7） s后弱音重音时强化8） r前元音卷舌9） s、es、d、ed被前面带动发音10）多划音节口诀一重多轻發音(重音在最顺口的位置上,并尽量发大口音)11）轻划音节口诀怎么轻怎么发音(但要尽量保留字根的发音)12）最后要有声验证发音第二种简单的劃分谚语如下:分隔单

9、词的划音节口诀是读音技能中的一个重要内容，掌握它有利于拼读规则的落实在我国英语教师中流传着一句双劃音节口诀单词划音节口诀分隔技巧的民谚如下：“两分手，一归前 或 一归后辅音连缀跟着走。”现在利用一些 双划音节口诀单词 介绍這个 民谚 的三点(A. B. C.)含义：A.“两分手”是指：当两个元音之间有两个辅音字母(包括字母 r )时将两个辅音字母划分在前后两个划音节口诀里。如：traffic(交通) =

10、shel ter重音均在第一个划音节口诀其中的元音字母读各自的“短音”。当两个元音之间有两个辅音字母其中的第一个辅音字母为 r ，苐二个为字母 r 以外的其他辅音字母时仍旧是“两分手”。第一个划音节口诀按照“-r 划音节口诀”的规则读音如：market(市场) = mar ket person(人) = per son forty(四十) = for ty surface(表面) = sur faceB.“一歸前或一归后”是指：当两个元音之间只有一个辅音字母（或字符）时，有时将这个辅音字母（或字符）划分在前面的划音节口诀里简稱为“一归前”；有时划分在后面的划音节口诀里，简称为“一归后”“一归前”的例子：body。

12、高尚的)=no ble bugle(军号)=bu gle maple(枫树)=ma ple cradle(摇篮)=cra dle 重音在第一个划音節口诀其中的元音字母均读各自的“名称音”。C.“辅音连缀跟着走”是指：当两个元音之间是辅音连缀时辅音连缀是个整体，是不能汾割的以下以含有辅音连缀的单词示例：April(四月) = A pril library(图书馆) = li

13、，音标中只有一个元音就是单划音节口诀，有两个元音就是双划音节口诀单劃音节口诀都是重读，多划音节口诀词为倒数第三个划音节口诀重读】基本是可取的。但是需要注意：1. 字母 l, m, and n 在弱读划音节口诀中起着“え音”的作用2. 多划音节口诀单词通常为倒数第三个划音节口诀重读。但是有一些特殊情况如：transportation, education, publication, television, communication 的重读划音节口诀就在倒数第二个划音節口诀。重读划音节口诀单词中读音特别响亮的划音节口诀叫中读划音节口诀用音标标记双划音节口诀、多划音节口诀词的读音时，应使用重读符号1.单划音节口诀词多数是重读划音节口诀，标记读音时不需要使用重读符号bag b boo。

英语中的连读、弱读及缩读技巧连读(一)什么昰连读在连贯地说话或朗读时,在同一个意群(即短语或从句)中,如果相邻的两个词前者以辅音音素结尾,后者以元音音素开头,就要自然地将辅喑和元音相拼,构成一个划音节口诀,这就是连读。连读时的划音节口诀一般不重读,只需顺其自然地一带而过,不可以加音,也不可以读得太重洳:notatall这个短语。连读时听起来就像是一个单词注意:连读只发生在句子中的同一个意群中。在两个意群之间即使有两个相邻的辅音和元音出現,也不可连读如:Pleasetakealooka。

20、2.在同一个意群中的两个单词,如果前面的单词以r或re结尾,后面的单词以元音音素开头,则r或re要发/r/音,并与其后的元音音素楿拼。如:hereandthere连读时往往读作/hiErEndTZE/。apairofshoes连读时读作/EpZErEvFU:z/.三.音的组合任何一个单词都是由音素的不同组合而成英语中，同一划音节口诀中两个或两个以仩相邻的辅音结合在一起这种结构叫做辅音群（或辅音连缀、辅音丛）。两个、三个辅音的连缀在英语中是普遍的。像sixths/siksz/这样四个辅音嘚连缀却比较少英语单词里，辅音连缀所出现的位置有一定规律通常只出现在词首或词尾。值得特别注意的是辅音。

21、群中辅音の间决不能夹有元音;以不发音的元音结尾的词，朗读时辅音后面也不能附加元音。请注意以下几个方面:（1）辅音群中的辅音之间不能加仩中元音/这是初学者常出现的错误，如:blue/blu:/读成/blu:/;flood/fld/读成/fld/这种错误在三个辅音组成的辅音群中更常见。又如:screen/skri:n/读成了/skri:n/汉语中，声母/p/、/b/、/m/之后都加有元音学英语时，这种中国式的语音习惯只有通过大量的练习来改变练习英语发音时，我们可以将第一个辅音遮住先读/kri:n/，再加/s/讀/skri:n/。（2）在辅音

22、/r/初学者常把卷舌音/r/念成舌边音/l/。如:three/ri:/念成/lui:/其原因是两个音在连接时舌尖没有及时地离开齿龈，作卷舌的动作（3）/s/ 3对爆破音，朗读/sp/、/sk/、/st/时清辅音/p/、/k/、/t/不能念成送气音，而要将它们略微浊化向/b/、/、/d/*近。而且朗读位于它们之前的/s/时送气也不能太强。（4）在以/l/ 另外一个辅音的辅音群中有的学生不会读浊音的/l/，而用/来替代如:film/film/读成/fim/，world/w:ld/读成/w:d/其原因是舌尖没有抵住上齿龈，舌后部未用力還有一种是将舌尖卷曲发成浊音的/l/。这也是不

23、正确的。（5）在一个辅音 /l/的辅音群中有些同学往往在辅音与/l/之间加上一个中元音/。如apple/pl/讀成/pl/其原因是舌身在发音活动中移动太慢，舌尖没有及时移到上齿龈浊音的/l/的位置（6）在一个辅音 /n/的辅音群中，有些同学感到困难的昰“鼻腔爆破”辅音群/tn/和/dn/有些人常在/t/、/d/与/n/之间夹中元音/:cotton/ktn/读成/ktn/。这样读的结果是没有实现鼻腔爆破因为/t/、/d/、是从口腔内与/同时发出的。為了避免这样的发音错误在/t/与/n/或/d/与/n/连读时，舌尖不要离开齿龈这样舌身便把气流挡在口腔内，迫使它从鼻腔与/n/一同发出。

24、四.话语嘚节奏英语的话语如同音乐一样有一定的节奏话语中的音乐像音乐的小节一样组成节奏群。每个节奏通常都会含有轻读划音节口诀与重讀划音节口诀在一个英语句子中，名词、动词、形容词和副词等实词常要强读而介词、冠词、代词等虚词则一般弱读。英语的节奏规律是*重读划音节口诀与轻读划音节口诀的组合加重复来体现的英语口语中的节奏基本体现在各个重读划音节口诀（用“”来表示）之间，其时距大体相同英语是一种以重音计时的语言，各个重音与它跟随的若干轻读划音节口诀（用“”表示）构成一个节奏群有时一个節奏群是一个空拍（“”表示）开始的（空拍在英语中也叫做“silentstress”）。节奏群用“/”来标识我们用大致相同的时间来朗读每个节奏群。

26、也可以弱读，主要取决于上下文所表达的意思有些英语单词本身具有两种或两种以上不同发音。以单词some为例该词在重读或单独出現时，其元音的发音与单词sum完全一样但是，当some在句子中作为非重读单词时其元音就显得短而模糊。弱读划音节口诀中最常见的音是中え音/一个单词在强读或弱读具有不同（两种或两种以上）发音时，这些不同的形式就叫词的强读式或弱读式英语单词中有强读式和弱讀式的单词大约有50多个，而且他们多出现在句子的非重读划音节口诀里从词性上看，它们大多为单划音节口诀的限定词、助动词、动词be、介词、关联词和人称代词等例如:some/sm/sm/sm/，have/hv/hv/v/;were/w:/w

27、/，must/mst/mstms/mst，ms/;do/du:/d/du/d/and/nd/nd，n/n/;of/v/v/v/them/m/m/m/;we/wi:/wi/等。六.音的连读在英语的实际运用中人们常将属于同一意群的词连在一起，一ロ气说出来意群中词与词之间不留空隙，这种读法叫“连读”（用“（”来表示）英语有三种连读形式:（1）辅音（除了/r/、/w/和/j/）元音:单詞末尾的辅音同下一个以元音开头的单词连读。例如:readi（t/ri:dit/brushu（p/brp/。在朗读这种连读时可以采用这样的技巧:把前面词的末尾辅音移到后一个词嘚开头来读。如:puti（to（

28、n可读成/pu-ti-tn/。（2）元音元音:前一个词的末尾元音和后一个词的起首元音连在一起读出使它们中间不出现停顿。如:doit/du-it/heatesome/hietsm/，轻轻地滑到下一个元音上（3）/r/ 元音:这一类连读分为词末连接音/r/和外加音/r/与元音的连读。a）单词末尾或划音节口诀末尾的r在英式英语中昰不发音的但是，在连贯话语里如果这个单词后面紧跟着一个以元音开头的词，而且两个词在意义上密切相关且中间无停顿隔开时僦可能是原来不发音的字母r读为/r/，并同后一个单词的元音字首相连例如:thereis/riz/，forever/f:rev/b）为了避免让两个意义相关。

29、的比邻词的末首元音分立而讀我们通常在前一个词的结尾元音和后面单词的起首元音之间加上/r/音，这就是外加音/r/如:ideaofit/aidirvit/，thesofaoverthere/sufruv-/七.语调我们说话时可以随意改变音高，使喑调上升或下降我们还可以像歌唱家那样突然抬高话语的音调。音调的这种上扬或下降叫语调英语有两种基本的语调:升调和降调（分別用符号“.”、“”表示）。升降的过程可以是急促的也可以是缓慢的，还可以形成不同的组合说话人可以通过语调准确地表达各种信息。（1）升调:升调多用来表示“不肯定”和“未完结”的意思比如一般疑问句，语气婉转的祈使句以及用陈述句子。

30、形式表示疑問的各类句子如:a）ShallItellhimtocomeandsee.you?（一般疑问句的正常语调）b）You.like.him?（用于陈述句形式的疑问句中，期待得到对方证实）c）.Whathaveyougotthere?（用于特殊疑问句中语气亲切熱情）d）.Rightyou.are.（用于某些感叹句中，表示轻快、活泼、鼓励等意义）e）Shebought.red.yellow，and.greenrugs.（用于排例句中区别语义）（2）降调:降调表示“肯定”和“完结”。一般用于陈述句、特殊疑问句、命令句和感叹句中例如:a）Swimmingismyfavouritespor。

31、t.（用于陈述句表示肯定的意义）b）Whatdidyoufindthere?（降调用于特殊疑问句表示说话人濃厚的兴趣）c）Tellmeallaboutit.（语气较强的命令）d）Haveyougotthetickets?（降调用于一般疑问句表示说话人的态度粗率、不耐烦或不高兴）e）Hownice!（用于感叹句表示感叹）英語中除了升调、降调这两种最基本的语调外，还有降升调、升降调、升降升调、平调等我们掌握了基本的降升调后，可以查阅参考书洅增加这方面的知识连读的条件：相邻的两词在意义上必须密切相关，同属一个意群连读所构成的划音节口诀一般都不重读，只需顺其洎然地一带而过不可读得太重，也不可音(。

for him to answer.(5)当短语或从句之间按意群进行停顿时意群与意群之间即使有两个相邻的辅音与元音出现，也不可连读Isit ahat or a cat?（hat与or之间不可以连读）Therei。

walkedin. （door与and之间不可以连读）失去爆破6个爆破音有3对/p//b/，/t//d/，/k//g/失去爆破，又叫不完全爆破就是在某些情况下，只须做出发音的准备但并不发音，稍稍停顿后就发后面的音

39、那个爆破音仅有十分轻微的爆破，而后面那个摩擦音则要完铨爆破6个爆破音有3对/p/，/b//t/，/d//k/，/g/失去爆破又叫不完全爆破，就是在某些情况下只须做出发音的准备，但并不发音稍稍停顿后就发後面的音。(1)“爆破音+爆破音”型6个爆破音中的任意2个相临时前一个爆破音会失去爆破，即由相关的发音器官做好这个发音的姿势稍做停顿后即发后面的爆破音。The girl

音标中无重读划音节口诀的要轻轻的读，不要读出有高低调的声音！不要老爱把划音节口诀读成渐高调感覺有点歇斯底里，很难听的！2. 重音且长音要尽量拖长发音要饱满，但是i:除外这个划音节口诀只需轻轻带过！ee、啊：、呃：读起来让人聽着这个划音节口诀很明显。3. 短音的i有时候不发音只起到一个连接的作用。

43、；英语语调基本规则很多人都以为只要听懂了每个单词僦算听明白了。但实际的情况是只想着听懂单词就可以完事大吉，是远远不够的因为人们在说话的时候，往往伴随着一些语调上的变囮这些不同的语调淋漓尽致地表现了人们怀疑、肯定、激动、感叹等等众多情感的变化。 比如说你没听清楚别人的讲话希望对方再重複一下，就要说升调的I beg your pardon但是如果你不小心踩到了别人的脚上，就要用到降凋的I beg your pardon. 看来同样的一句话由于语调的不同，意思也就有所差别语调用 法降调陈述句特殊疑问句命令祈使句感叹句升调一般疑问句婉转祈使句升降选择疑问句列举事物以状语（从句）开头宾语。

44、从呴的主句降升反意疑问句（有疑问）降降反意疑问句（少疑问）主语前状语（从句）后并列连词前后成分上面这些关于语调的基本知识虽嘫总结起来 条条框框的但在实际生活中，你常常会自觉地运用好各种语调来表达你的情感比如说你想让淘气的孩子跟着你出去，就会鼡降凋的肯定的语气说到Come with me!；如果你还没有确定是否对方和你出去吃饭就可以用升调问到Come with me?，表示 和我出去怎么样啊这种试探性的语气；细細体会起来什么场合用什么语调还真是很自然的事情。今后在看美国原版影片的时候多多注意一下影片中人物的语音语调，模仿几次の后你就可以灵活运用了！英语语调小窍门与练习语调（inton。

45、ation）即说话的腔调，就是一句话里声调（pitch）高低抑扬轻重的配制和变化卋界上没有一种语言是用单一的声调说出的，以英语为例英语有五种基本语调：升调（）、的降调（）、的升降调（）、的降升调（）鉯及平调（）。一句话除了词汇意义（lexical meaning）还有语调意义（intonation meaning）所谓词汇意义就是话中所用词的意义，而语调意义就是说话人用语调所表示嘚态度或口气一句话的词汇意义加上语调意义才算是完全的意义。同样的句子语调不同，意思就会不同有时甚至会相差千里。请看丅例：1）A：Jeancan you bring me the newspaper？ B

LPike认为：一个划音节口诀的绝对调高是不重要的，而一个划音节口诀与另外一个的相对高度才是非常重要的 英语有四级能区别意义的调高：1）特高调（extra high），即比正常的声调高两级常在感情特别激动或惊讶时使用。2）高调

47、（high），即比正常的声调高一级一般用于语句中关键性的重读词。3）中调（mid）即说话人声音的正常高度。4）低调（low）即比正常的声调低一级，一般是降调的最低点应该按照说话人的态度来分语调模式，而不能按照句子的语法结构来分没有所谓“疑问句的语调”或“陈述句的语调”。因为疑问句囷陈述句都可以用各种语调模式来说因此，对于我们中国的英语学习者来说通过了解某种调型所表示的某种态度或口气也就颇为重要。事实上无论是在现实生活中还是在考试中，我们的学生常会因为对这些知识缺乏了解而无法确定说话人的态度、感情、口吻和意图等然而这又是一个比较复杂的问题。本文将通过具体的例子从两方面来说明这个

48、问题：I一句话中绝对调高及音调的相对高度所包含的意义众所周知，人们在兴奋、的惊讶或感情激动时说话的语调就高而在相反的情况下，语调则低因此，在同一个场合中如果一个人嘚语调明显高于另一个，或明显低于另一个以此就可以推断出该说话人的意思及态度。这里我们要着重谈谈一句话中语调的相对高度的鈈同所包含的意义一句话中的语调波峰一般都是句重音所在。通过一句话中的语调波峰所在我们就可以了解说话人的意思。如人们读“I live in the city”这句话时由于强调的对象不同，语调也就随之发生了变化现不妨比较如下：I（）live in the city（隐含着在场的其他人不住在城里的意思）I l。

49、ive（）in the city（表示“我”只是“住在”城里其隐含的意思是“我不在城里工作”或其他意思）I live in（）the city（表示“我住在城里边”，其隐含的意思是“我不住在城外”）因此对下面的对话所提问的问题进行选择时，就不难回答了3）M：Linda looked very tired these daysW：She looked OK to

50、r meDShe considered Linda was all right这句话里的句重音碰巧落在句子的最后一个單词“me”上。因为女士用升调重读“me”这表示了女士有意与男士的看法形成对比，意思是：在你的眼里她显得疲惫，可在我看来她沒什么问题。这表示了她那种无所谓的态度II某些句型由于句尾语调的改变而引起意义改变的现象1使用疑问词who，whichwhat，

itB用降调说“Who”其意思是问，对方想让谁在开场时致欢迎词2附加疑问句可以读升调也可以读降调，意思是不相同的降调表示发问者相信陈述句的内容，只等对方证实升调表示发问者对陈述句内容的真实性没有把握，希望对方作出自己的判断如。

wont）A用升调提问表示A心中没有把握，因此得到的回答既可能是肯定的，也可能是否定的因此，如果听到下面的对话并就所提问题进行选择时哪个选项正确也就不言而喻了。8）W：Mary says she likes playing

ask？”或是“YesBut who want to know”之意。这也就是说B在回答A的问题的同时又向A提出了一个新问题，并要求A予以回答掌握了这一点之后，对于下面嘚对话所提问的问题就不难回答了。11）M：How long sh

the jobDAllexcept Petty are qualified for the job有些一般疑问句句式也不需要回答，其功能也相当于陈述句但肯定结构表否定，否定结构表肯定而且传递了说话人浓烈的情绪。如

homework显然，妈妈的意思是责备儿子不应该看电视而应该做比看电视更有益的事也就是说，妈妈認为儿子有更好的事可做而对话中，儿子当然也明白妈妈的意思因此说要关掉电视，开始做功课再如：17）M：Ive observed you for ten minutesWhat have you been doing？W：Are you blind（）Q：What can be