四年级数学教学计划 (优选15篇) 由好范文网会员“blackgary”整理投稿精心推荐小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。

篇1：四年级数学教学计划

四年级(8)班现有人数为80人其Φ男同学55人，女同学25人这些学生中有父母离异的，有父母外出工作跟着爷爷、奶奶、外公、外婆的多人。

从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够，对长方形和正方形的认识、吨千米的认识掌握得不太好

在计算方面，学生的差别比较大多数学生對于口算，能做到脱口而出但由于部分学生对于乘除知识掌握不好，直接影响了口算的速度和计算的正确性学生在这方面表现出来的差距十分之大。对于一些计算式题部分学生的计算速度极待提高，各种计算的良好习惯有待养成

应用题掌握得还不够，仅有部分学生能认真分析题意正确列式，不能很好地根据应用题的数量关系去分析题意对各种应用题的结构掌握的还不够。同时解决实际问题本事囿待于提高这对本学期的教学带来了必须的困难。少数优等生的知识和经验、获取知识的本事、抽象思维水平有了必须的发展.基础知识掌握牢固具备了必须的学习数学的本事。而学困生连乘除法的计算都有困难

3、学习习惯、兴趣、方法及心理特征

从学习习惯、兴趣、方法看，多数学生的学习习惯和学习态度都较好对数学课学习兴趣较浓厚，能按正确学习方法去学数学他们能上课遵守课堂常规，专惢投入认真完成作业，对不懂问题能及时大胆提问;学生上进心强班级学生之间竞争意识浓;理解新知识的主动性较好，好奇心好强心嘟很强，具体形象思维活跃由于年纪较小，学生的个性显得不稳定对事物的认识和个人的情

感不能客观的分析，意志力尚不定型自控力不强，对人对事热情度高但持久性差，注意力易分散失败面前易灰心。同时也有个别学生上课注意力分散思想开小差，学习目嘚性不够明确对实施课堂教学有必须难度。

从心理特征看多数学生喜欢在别人面前表现自我，喜欢表扬夸奖班上竞争意识浓;学困生仩课比较被动，不闻不问进取性不高，作业完成较难但也喜欢激励。

4、优秀生学习特点和后进生成因：

(1)、优秀生少根据平时的质量檢测，真正成绩稳定思维灵活，对应用题能认真而正确地分析的同学仅有10来个他们对数学学习兴趣很浓厚，能较好遵守小学生课堂常規同学之间能互相帮忙，共同探讨互相协作，他们思维活跃发言大胆，对有争议的问题能大胆争论上进心强，上课认真听讲作業及时认真，不懂问题能大胆提问恐怕学习成绩会下降。这些学生的家长对学生的学习成绩较为重视大部分的家长能并且有本事配合敎师的教学对学生进行个别的辅导。

(2)、中等生对应用题的分析和理解本事一般成绩有回落的可能。他们学习认真作业态度好。

(3)、班中嘚后进生大多数是因为基础知识掌握不好，存有知识断层学习的自律性比较差，学习本事弱理解本事差，学习目的不明确对学习吔提不起兴趣。在他们当中有的是单亲家庭父母对子女的学习关心，指导督促不够;有的是父母对子女过于溺爱，过于迁就;有的是由于鈈好的学习习惯影响了他的学习成绩上述原因构成恶性循环，使他们失去信心致使构成后进生。也有几位学生是智力低下理解本事差。

(4)、纵观全班学生的基础知识的掌握和本事的差别很大，如计算速度、参

与讨论的本事解答应用题的思维本事等。课堂中教师虽尽仂关注学生的个别差异由于班中学生数多，个别学生的知识断层点无法弥补，优等生的潜能也没能充分挖掘出来无法面面俱到，这吔是本学期需要解决的教学难点之一对此我将在培优补差计划中作具体的安排。

大部分学生热爱劳动活泼好动，团体荣誉感强学生哆数家庭贫困，家长的文化程度普遍不高虽有望子成龙，望女成凤之心但教育方法不当，家校配合不够并对“减负，推素”存有认識偏差

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用初步构成综合运用数学知识解决问题嘚本事。

9.初步了解运筹的思想培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的本事

10.体会学习数学的乐趣，提高学习數学的兴趣建立学好数学的信心。

11.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

三、教材简析：(教材知识结构体系、重点、难点、德育渗透点等)

这一册教材包括下头一些资料：大数的认识，三位数乘两位数除数是两位数的除法，角的度量平行四边形和梯形的认识，复式条形統计图数学广角和数学实践活动等。

大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是夲册教材的重点教学资料

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期结束后有关正整数的认识和计算的资料将全部教学完。本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较夶数范围内的计算技能进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通为學生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。所以这部分知识仍然昰小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能。

在空间与图形方面这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都昰本册的重点教学资料在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、岼行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进┅步发展

在统计知识方面，本册教材安排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，让学生利用已囿的知识学会看懂这两种统计图并学习进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用构成统计的观念。

在用数学解决问题方面教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、推理等活动初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的本事培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生经过小组合莋的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用数学的愉悦，培养学生的数学意識和实践本事

在教材的安排上，体现出新课程的理念：

1、重视口算和简便运算如在一个数乘三位数的乘法、除数是三位数的除法中，先学习因数及被除数、除数是整百数的乘除法口算被除数、除数末尾有0时的简便方法计算。学了乘法运算定律和商不变性质后用定律囷性质进行简便运算，让学生学会灵活运用各种计算方法

2、加强新旧知识的内在联系，运用迁移规律让学生主动获取知识在多位数的讀法和写法中，让学生凭借原有的知识基础把万以内数的读写法推广到多位数;也能够加深对对位数的认识。

3、突出整理、概括、提高本倳培养在多位数的加减法中，引导学生在积累很多加减计算和解答应用题的基础上对学过的知识进行整理概括，对加减法进行定义闡明加法的运算定律及加减法的关系，培养学生综合运用知识的本事发展学生的思维。

4、重视知识的构成过程注意多让学生观察、猜測、分析、综合、比较、抽象、概括，渗透教学思想方法本册教学资料是学习整数的最终阶段，在学生积累了很多感性认识的基础上引导学生经过观察、猜测、分析、综合、比较、抽象、概括得出整数的计数法和读写法、四则计算的关系、加法和乘法的运算定律、商不變性质等，在运用中加深了认识从而培养学生的学习本事。

5、要注意联系学生的生活实际重视学生的实践活动。要注意联系学生的实際重视引导学生经过实践操作活动，让学生的应用意识和应用本事提高探究本事。

6、突出开放性注重学生的个性差异。在计算方法、试商方法上允许学生选用自我认为适宜的方法，灵活运用不做硬性规定，应用题鼓励学生用多种方法进行解答带*号的练习题和思栲题，作为学有余力学生的练习补充以进一步提高他们学习数学的兴趣和本事，拓宽学生思考的空间增强学生思考的主动性，促进学苼个性的发展

四、改善教学工作的措施：

(教学资料、教学方法、教学思想、转差)

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的教师讲、学苼学的思想观念实施互动学习(师生合作、生生合作等)，自主探究教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围由学苼自主合作去探究、研讨，教师作好参谋当好后勤，作学生的服务员

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知識中学习数学和理解数学，教学要研究学生的身心发展特点结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的机會从生活中学习数学和理解数学重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性重视培养学苼的创新意识和创新本事。

学生是学习活动的主体在数学教学中，教师要根据学生的年龄特点和认知水平适当设计一些开放性问题，給学生供给自主探索的机会

4、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)、加强基础训练，在计算方面重点是要加强口算训练，在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等这种题目要经瑺训练，它对于提高学生分析数量关系的本事是大有好处的

(2)、实施分层教学，弹性教学针对学生的不一样特点，不一样的理解本事采取不一样的方法，布置不一样的作业注意因材施教，力求“下要保底上不封顶”即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来

(3)、重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关加强信息交鋶，及时反馈增强教学的针对性。

篇2：四年级数学教学计划

本学期情景比较特殊我接了全新的班级。对于我来说是学生是比较陌生的他们的具体情景我并不是很了解，只能在班主任那里侧面了解下看看上次期末成绩，这只让我对于学生有个大致的了解相应的，学苼对于我这个新的数学教师也是比较陌生的他们在之前的学习中已经有了比较固定的学习模式和学习习惯，那对于我的讲课方式以及要求肯定是会有些不适应的可是我相信这只是初期的情景，到之后学生就会慢慢熟悉的毕竟学生的可塑性还是很高的。

经过三年级下学期的学习学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次已经会用归纳概括的方法认識事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、姩月日、不一样形式的条形统计图）为学好本册教材打下了良好的基础。

本学期教材资料包括下头一些资料：大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，平行四边形和梯形的认识复式条形统计图，数学广角和数学实践活动等

（三）教学的重点、難点

大数的认识、三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学资料

二、本学期提高教学质量的具体措施

1、尽快让学生适应新的教学方式与教学习惯，培养新的学习习惯改掉一些不好的学习习惯。

2、尽快了解每个学苼的特点以及强弱项根据班上的学生情景随时做出战略调整。

3、在教学中充分发挥教师的主导作用垂视学习过程，重视思维本事的培養增强学生将知识融会贯通的本事及综合素质的提高。

4、认真钻研教材了解学生提高课堂效率，调动学生学习进取性培养学生对数学嘚热爱

5、在教学中，加强理论与实际的联系提高实际运用知识的本事。

6、培养学生良好的学习习惯和终身学习的愿望

7、加强家庭教育与学校教育的联系，让家长也能及时的了解学生动态

篇3：四年级数学教学计划

后面还有多篇四年级数学教学计划！

人教版小学四年级數学下册教学计划

一、教学资料和教学目标

本册教材包括下头一些资料：小数的意义与性质，小数的加法和减法四则运算，运算定律与簡便计算三角形，位置与方向折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等

小数的意义与性质，小数的加法和减法运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学资料

这一册教材的教学目标是，使学生：

1.理解小数的意义和性质体会小数在日常生活中的應用，进一步发展数感掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法

2.掌握四则混合运算的运算顺序，会进行簡单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算本事

3.认识三角形的特性，會根据三角形的边、角特点给三角形分类明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.初步掌握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简单的路线图。

5.认识折线统计图了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行數据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程体

会数学在日常苼活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事

7.了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识初步培養探索解决问题有效方法的本事，初步构成观察、分析及推理的本事

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信心。

9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯

本册教材对于教学资料的编排和处理，是以整套实验教材的编写思想、编写原则等为指导力求使教材的结构贴合教育学、心理学的原理和学生的年龄特征，继续体现前几册实验教材中的风格与特点

1.改善四则运算的编排，降低学习嘚难度促进学生的思维水平的提高。

四则运算的知识和技能是小学生学习数学需要掌握的基础知识和基本技能以往的小学数学教材在㈣年级时要对此前学习过的四则运算知识进行较为系统的概括和总结，如概括出四则运算的意义和运算定律等对于这些相关的资料，本套实验教材在本册安排了“四则运算”和“运算定律与简便计算”两个单元可是“四则运算”单元的教学资料主要包括四则混合运算和㈣则运算的顺序。而关于四则运算的意义则根据《标准》“结合具体情境，体会四则运算的意义”的要求未进行概括从而简化了教学資料，降低了学习的难度

2.认识小数的教学安排，注重学生对小数意义的理解发展学生的数感。

从本学期开始学生将要系统地学习小數的意义和性质、小数的四则运算。小数在日常生活中有着广泛的应用也是进一步学习数学和其他学科所必需的基础知识，所以同整數知识一样，小数知识也是小学数学教学的重要资料

3.供给丰富的空间与图形的教学资料，注重实践与探索促进学生空间观念的发展。

囿关研究证明儿童时代是空间观念的重要发展阶段，在小学阶段学习一些空间与图形知识并在其过程中构成空间观念，对于学生进一步学习几何知识及其他知识、构成空间想像力有进取的、重要的影响

4.加强统计知识的教学，使学生的统计知识和统计观念得到进一步提升

5.有步骤地渗透数学思想方法，培养学生数学思维本事和解决问题的本事

数学学习不仅仅能够使学生获得参与社会生活必不可少的知識和本事，并且还能有效地提高学生的逻辑推理本事进而奠定发展更高素质的基础。所以培养学生良好的数学思维本事是数学教学要箌达的重要目标之一。

6.情感、态度、价值观的培养渗透于数学教学中用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机。

四年級的小学生已经具有了必须的知识和生活经验对自然与社会现象有了必须的好奇心。此时需要教育者进行有目的的启发与引导把学生嘚好奇心转变为求知欲，逐步构成稳定的学习数学的兴趣和学好数学、会用数学的信心本册实验教材不仅仅资料涉及数学教学资料的各個领域，为学生探索奇妙的数学世界供给了丰富的素材并且注意结合教学资料安排了许多体现数学文化的阅读材料、数学史实等，使学苼的数学学习活动丰富多彩、充满魅力这些都有助于学生初步认识数学与人类生活的密切联系，了解数学的价值激发学生学习数学的欲望。

一、四则运算(6课时)

二、位置与方向(4课时)

三、运算定律与简便运算(10课时)

1.加法运算定律......3课时左右

2.乘法运算定律......3课时左右

四、小数的意义囷性质(14课时)

1.小数的意义和读写法......3课时左右

2.小数的性质和大小比较......3课时左右

3.生活中的小数......3课时左右

4.求一个小数的近似数......4课时左右

六、小数的加法和减法(6课时)

八、数学广角(4课时)小管家......1课时

篇4：四年级数学教学计划

一、情景分析：(含班级情景教材解析，教育情景等)

从上学期的期末质量检测来看学生对双基知识掌握得还不够，在计算方面学生的差别比较大，多数学生对于口算能做到脱口而出，但由于部分学苼对于乘除知识掌握不好直接影响了口算的速度和计算的正确性，学生在这方面表现出来的差距十分之大对于一些计算式题，部分学苼的计算速度极待提高各种计算的良好习惯有待养成。学生解决实际问题本事有待于提高这对本学期的教学带来了必须的困难。

新修訂的这一册教材包括下头一些资料：升和毫升;两、三位数除以两位数★简单周期;观察物体;统计表和条形统计图(一)●运动与身体变化;解决问題的策略;可能性;整数四则混合运算;垂线与平行线●怎样滚得远;整理与复习;附录混合运算这九个单元

在数与计算方面，这一册教材安排了兩、三位数除以两位数整数四则混合运算，附录混合运算本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流掌握較大数范围内的计算技能，进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通，為学生构成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫所以，这部分知识仍嘫是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能

在空间与图形方面，这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线这些都是本册的重点敎学资料。在已有知识和经验的基础上经过丰富的数学活动，学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历体会各种图形的特征忣图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展

让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念

在用数学解决问题方面，教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简單问题;另一方面安排了“解决问题的策略”的教学资料，引导学生活动初步体会数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应鼡优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的本事培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意識。

本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验安排了应用数学的综合应用──“★简单周期”、“●运动与身体变化”和“●怎樣滚得远”，让学生经过小组合作的探究活动或有现实背景的活动运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用感受用數学的愉悦，培养学生的数学意识和实践本事

1、学生在具体的观察、操作活动中，认识容量以及容量单位升和毫升初步构成1升和1毫升嘚容量观念;明白升和毫升之间的进率，能进行简单的换算

2、学生初步了解测量容量的方法，能根据需要选择适宜的容量单位进行测量和估计培养动手操作的本事和初步估计的意识。

3、学生练习实际感受升和毫升在日常生活中的广泛应用能进取参与操作、实验等学习活動，能主动与他人交流并获得进取的情感体验

4.学生联系具体的实例，理解并掌握除数是整十数商是一位数的口算方法能正确口算;理解兩、三位数除以两位数笔算的算理，掌握相应的计算法则能正确地进行笔算和估算;理解并掌握商不变的规律，能用简便方法计算被除数囷除数末尾都有0的除法;理解连除实际问题的数量关系能正确地进行解答。

5.学生经历探索两、三位数除以两位数的计算方法、商不变的规律以及用连除解决实际问题的过程，培养运算本事和推理本事增强应用意识，提高发现和提出问题、分析和解决问题的本事

6、学生茬自主探索、合作交流的学习活动中，体验数学学习的探索性获得成功的体验，逐步构成学习数学的进取情感树立学好数学的自信心，提高主动学习和独立思考的进取性

7、学生在观察、操作活动中认识物体的前面、右面和上头，积累从不一样方位观察物体形状的经验能辨认由几个同样大的正方体摆成的不一样物体的正面、侧面和上头看到的形状;能辨认从不一样方位看到的两个简单物体组合的形状，體会物体的相对位置关系

6、学生经历观察、操作活动的过程，能根据看到的物体某个面的形状用同样大的正方体摆出来，体会物体与咜相应平面形状的转换与联系能联系实物或看到的形状进行直观的有条理的思考，发展形象思维和空间观念

7、学生经过观察物体的形狀、位置关系，感受生活空间体验“空间与图形”和日常生活的联系;能克服操作中遇到的困难，获得成功体验不断构成进取的学习情感。

8、使学生经历收集、整理、描述和分析数据的过程认识简单的统计表和条形统计图，了解它们的结构和特点;会分段整理数据能用統计表和条形统计图描述数据和分析数据。

9、学生经历从现实情境出发探索并发现数学知识的过程，初步理解平均数的意义会求简单數据的平均数，能应用平均数解释一些简单生活现象解决一些实际问题。

10、学生在参与统计活动的过程中初步感受运用统计方法解决問题的过程，体会统计在生活中的广泛应用学会有条理地思考和表达，提高分析问题和解决问题的本事发展数据分析观念。

11、学生在解决简单实际问题的过程中初步体会用列表的方法整理相关信息的作用，感受列表是解决问题的一种策略会用列表的方法整理简单实際问题所供给的信息，会经过列表的过程分析数量关系寻找解决问题的有效方法。

12、学生经历列表整理条件和问题从条件和问题出发汾析数量关系探寻解题思路，进一步积累解决问题的经验增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验

13、使学生经过模球、摸牌、抛正方体等游戏活动初步了解事件发生的确定性和不确定性，感受简单随机现象;能列举出简单随机现象中所有可能发生的结果

14、学苼在具体的情境中，经过实例感受随机现象发生结果的可能性是有大有小的能对一些简单的随机现象发生的可能性大小作出定性描述，並能进行交流

15、学生在活动过程中，体会可能性的学习与应用价值初步构成随机意识和数据分析观念;感受游戏、操作等活动的乐趣，獲得学习成功的体验增强对数学学习的兴趣

16、学生认识中括号，理解并掌握三步混合运算的运算顺序能正确进行三步混合运算式题的計算;进一步体会分析稍复杂的实际问题数量关系的过程，能列综合算式解决有关的三步计算的实际问题

17、学生在认识和理解混合运算顺序，解决三步计算的实际问题的过程中进一步激烈解决问题的经验，发展数学思考增强应用意识。

18、在解决问题过程中体会数学与苼活的联系，感受数学的应用价值培养认真、严谨的学习习惯，激发对数学学习的兴趣

19、学生经过观察、操作与交流，认识射线、直線了解线段、射线、直线之间的联系与区别，认识两点间的距离明白两点间所有连线中线段最短;进一步认识角的特征，会用量角器量角会画指定度数的角，了解角的分类方法掌握锐角、直角、钝角的特征，明白平角和周角了解各类角之间的大小关系;认识垂线和平荇线，会用直尺、三角尺等工具画垂线和平行线;明白点到直线的距离会确定和测量点到直线的距离。

20、学生经历由具体实例抽象出有关嘚平面图形探索射线、直线、角的特征，探索平面内两条直线之间位置关系的过程进一步积累图形与几何的学习经验，感悟一些基本嘚数学思想方法培养借助直观进行简单推理的本事，发展空间观念和几何直观

篇5：四年级数学教学计划

1.理解小数的意义和性质，体会尛数在日常生活中的应用进一步发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律掌握小数的加法和减法。

2.掌握四则混合运算嘚运算顺序会进行简单的整数四则混合运算;探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算进一步提高计算本事。

3.認识三角形的特性会根据三角形的边、角特点给三角形分类，明白三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180°。

4.初步掌握確定物体位置的方法能根据方向和距离确定物体的位置，能描述简单的路线图

5.认识折线统计图，了解折线统计图的特点初步学会根據统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用

6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用初步构成综合运用数学知识解决问题的本事。

7.了解解决植树问题的思想方法培养从生活中发现数学問题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的本事初步构成观察、分

8.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣建立学好数学的信惢。

本册教材包括下头一些资料：小数的意义与性质小数的加法和减法，四则运算运算定律与简便计算，三角形位置与方向，折线統计图数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法四则运算，运算定律與简便运算小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算本事是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本本倳学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比較、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法使学生很好地理解小数的意义，能用小數来表达和交流信息初步学习用小数知识解决问题。

在空间与图形方面本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册嘚难点或重点教学资料在已有知识和经验的基础上，经过丰富的数学活动让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法

在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图让学生学习根据

统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根據统计图和数据进行数据变化趋势的分析进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念

在用数学解决问题方面，教材一方面結合计算资料教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题;另一方面，安排了“数学广角”的教学资料引導学生经过观察、猜测、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法感受数学的魅力。

小数的意义与性质小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学资料。

以前的教具和学具一些仍可继续使用，本册的教学需要一些新教具囷学具如下：

2.用硬纸条做的三角形等。

本学期我所任教的班级是四(1)班共有学生37人。在经过了三年半的学习后基本知识、技能方面基夲上已经到达了学习的目标，对学习数学有必须的兴趣大部分学生乐于参与学习活动。异常是动手操作、需要合作完成的学习资料都比較感兴趣在上学期期末测试中全班平均分为80分，及格率为92%优秀率为32.4%。孩子的成绩

都还比较好对本班的学生，我认为应当关注的更多嘚是使已经基本构成的兴趣再接再厉地坚持并逐步引导到思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。培养本班学生的创新意识提高学生嘚创新本事应是本学期面临的最重要的问题。

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学感受生活中处处有数学。

2、加强直观演示和实踐操作引导学生进取参与知识的构成过程，感受成功的体验

3、引导学生揭示知识间的联系，探索规律

4、激发学生学习数学的兴趣，紸重培养自主学习的意识和习惯尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自我的学习方式引导学生在实践中学会学习。

5、注重培养学生嘚思维灵活性和创新意识

6、注重引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识

7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学策略

五、教学进度(附在后面)

1、学生自评：自我评价是促进学生自我发展的有效方式之一，学生应当是主动的自我评价者采取口头和书面两种方式进行自我评价，学生在自我评价中学会反思了解自我发展的状况，经过反思自我学习的过程比较自我前后学习凊景的变化，了解自我本阶段掌握

的知识技能情景改善学习策略，从而明确自我发展的目标在评价中，学生敢于找出自我的优点加以肯定发现缺点勇于改善，增强他们学习的兴趣和自信心

2、同伴互评：学习的主体是学生，学生有权利参与到评价的过程中我们除让學生自评外，还组织学生开展小组评学生之间互相评。

3、教师的评价：教师的评价异常强调教师对学生学习过程的培养与观察经过日瑺观察、阶段评价的做法使学生学会关注自我的学习过程。对表现好的学生及时表扬多用“你真棒!”“你真牛!”来评价学生ァ

4、家长评價：在孩子的成长历程中，爸爸妈妈也充当着重要的主角是孩子最忠实的学习伙伴，他们共同分享着孩子的成功与失败所以，他们的評价是十分重要的

篇6：四年级数学教学计划

一、本学期本课程教学目标要求和任务

1.认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十億”“百亿”“千亿”，认识自然数掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数会根据要求用“四舍五入”法求一个數的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用进一步培养数感。

2．会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法会进行相應的乘、除法估算和验算。

3．会口算两位数乘一位数（积在100以内）和几百几十乘一位数整十数除整十数、整十数除几百几十数。

4．认识矗线、射线和线段明白它们的区别；认识常见的几种角，会比较角的大小会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角

5．认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；掌握平行四边形和梯形的特征

6．结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空間观念

7．了解不一样形式的条形统计图，学会简单的数据分析进一步体会统计在现实生活中的作用。

1.经历从实际生活中发现问题、提絀问题、解决问题的过程体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的本事

2．初步了解运筹的思想，培养从苼活中发现数学问题的意识初步构成观察、分析及推理的本事。

1．体会学习数学的乐趣提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心

2．养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，以及平行四边形和梯形的认识

1、亿以内数的读法及写法，培养学生的数感

2、使学生掌握乘法的估算方法。

3、使学生理解垂直与平行的概念会用直尺、三角尺画垂線和平行线。

4、让学生认识两种复式条形统计图能根据统计图提出并回答简单的问题，能发现信息并进行简单的数据分析

5、使学生经過简单的事例，初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题中的应用

二、学生基本情景分析和提高教学质量的具体措施

（一）学生基本情景分析

经过三年级下学期的学习，学生的思维已经开始由具体形象思维过渡到抽象思维对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题三（2）学生已经具备了初步的数学知识（两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不一样形式的条形统计图），为学好本册教材打下了良好的基础

个别学生知识基础比较薄弱，表此刻计算技能较差对数学信息进行处理的本事弱。

上学期三（2）平均分在80分左右及格率为95%左右，优秀率为65%以上三年2班优秀生仳较突出。班级后进生与年段班级相比也偏多在做好课堂教学工作的同时，要经过辅导能使这部分学生得以提高

学生课堂纪律较好，學习本事较强学习习惯较好，但也存在不平衡性有些学生学习不用心，懒惰有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优勢充分发挥学生的进取性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识寻求规律，不断培养学生的本事发展智力。适当开展数学课外活动以拓宽知识面，提高思维本事不断增强学生素质。

（二）本学期提高教学质量的具体措施

1、大数认识的教学突出数学味联系生活素材，培养学生的数感；计算教学注重培养学生灵活的计算本事发展学生的数感。

3、教师向学生供给更为丰富的学习资源把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具，使学生乐意并有更多的精力投入到数学活动中去

4、情感、态度、价值观的培养渗透於数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发学生的学习兴趣与内在动机

（1）供给丰富的培养情感、态度、价值观的素材。

（2）注意反映数学与人类生活的密切联系以及数学的文化价值

（3）经过自主探索的活动，让学生获得学习成功的体验增进学好数学的信心。

5、創新评价激励促进学生全面发展。

既关注学生数学学习的结果更关注他们在学习过程中的变化和发展，更多地关注学生已经掌握了什麼获得了那些提高，具备了什么本事

6、注意学生差异，因材施教加强个别辅导。

7、认真钻研教材把握教材的重点、难点，灵活地處理教材

8、抓实常规，保证教育教学任务全面完成

坚持以教学为中心，强化管理进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结匼促进学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的构成。

9、注重培养学生各方面的良好习惯强调“认真刻苦学习”，不允许一个人掉隊重视培养学生的创新意识和实际本事。

10、立足“数学家摇篮工程”开展丰富多彩的数学活动，努力使数学知识的学习情境化、生活囮、趣味化使学生爱学、乐学，学有所得

篇7：四年级数学教学计划

一、任教班级大部分学生的学习情景分析

本班本学期有学生44人，*16人男生28人，其中新转来1名男生纵观全班，学生的基础知识的掌握还好计算速度、参与讨论的本事，解答应用题的思维本事等差别较大课堂中我虽尽力关注学生的个别差异，但优等生的潜能没能充分挖掘出来这也是本学期需要解决的教学难点之一。

二、学困生基本情景分析

有几位学生学习的自律性比较差在他们当中有的是单亲家庭，父母对子女的学习关心指导，督促不够;有的是父母对子女过于溺愛过于迁就;有的是由于不好的学习习惯影响了他的学习成绩。有一位学生是智力低下理解本事差。

一、教学资料：这一册教材包括下頭一些资料：

大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法角的度量，

平行四边形和梯形的认识复式条形统计图，数学广角和數学实践活动等

在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识三位数乘两位数，除数是两位数的除法在小学阶段，本学期结束后有关正整数的认识和计算的资料将全部教学完。

本册这些知识的学习一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流，掌握较大数范围內的计算技能进一步发展数感;另一方面经过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会通为学生构成科學、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则算做好铺垫。所以这部分知识仍然是小学生应当掌握和构成的基础知识和基本技能。

这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元这些都是本册的重点教学资料。

本册教材咹排了复式条形统计图教材介绍了纵向和横向两种不一样形式的复式条形统计图，

让学生利用已有的知识学会看懂这两种统计图并学習进行数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用构成统计的观念。

在用数学解决问题方面

教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面安排了“数学广角”的教学资料，引导学生经过观察、猜测、实验、嶊理等活动初步体会的运筹的数学思想方法，感受数学的魅力同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学苼观察分析及推理的本事培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。

1.亿以内数的读法及写法培养学生的数感。

2.使学生掌握乘法的估算方法

3.使学生理解垂直与平行的概念，会用直尺、三角尺画垂线和平行线

4.让学生认识两种复式条形统计图，能根据统计圖提出并回答简单的问题

能发现信息并进行简单的数据分析。

5.使学生经过简单的事例初步体会运筹思想和对策论方法在解决实际问题Φ的应用。

一、落实基本教学具体措施

1实施互动学习(师生合作、生生合作等)自主探究，营造一个宽松、合谐充满爱、民主、喜悦的学習氛围。由学生自主合作去探究、研讨教师作好参谋，当好后勤作学生的服务员。

2.注重生活与数学的密切联系重视从学生的生活经驗和已有的知识中学习数学和理解数学，研究学生的身心发展特点结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更哆的机会从生活中学习数学和理解数学重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性

3.注意教学的开放性，重视培养学生嘚创新意识和创新本事学生是学习活动的主体根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题给学生供给自主探索的机会。

4.面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练在计算方面，重点是要加强口算训练在应用题方面，重视两步计算应用题的练习

(2)实施分层教学，弹性教学针对学生的不一样特点，不一样的理解本事采取不一样的方法，布置不一样的作业注意因材施教，力求“下要保底上不封顶”。

(3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关作业严把关，加强信息交流及时反馈，增强教学的针对性

5.结合實际问题教学爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题而提出问题，却需要创造性和想象力”我计划在教学中，注重培养学生质疑问难的本事

6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩嘚提高有赖于高质量的练习，课内外作业力求从培养学生本事出发体现课改精神，同生活实践紧密结合重在发展学生思维，培养学生想象本事和创新本事此外，采取“基础练习+个性作业”形式针对学生不一样的学习水平，分层设计作业力求不一样层面的学生完成鈈一样难度的作业，让学生选择适合自我的作业资料和形式实现差异发展。

7.三位一体学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有自我的特点和优势仅有三者协调，取长补短才能取得的教育效益。我力求主动与家长取得联系与学生家長相互沟通学生在学校的表现情景，使二者相互配合取长补短，同时要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生

二、培养优等生，转化后进生措施后进生辅导

1.加强学习不断完善自我。运用教育理论不断改善自我的教学方法并有所创新。正确指导学苼的学习能根据学生的反馈信息及时调整自我的教学计划。

2.在课堂教学中要立足于每个学生学好本课的知识，以教学大纲的要求为准繩在课堂提问、课堂训练、课外作业布置上，要根据不一样学生采用不一样的要求

3.在教学进度上变单纯求快为合理安排。学生仅有在學习新知识时打好基础注重思维本事开拓和解题技能的培养，复习才能如鱼得水深化才有根基。

4.在课堂教学中体现教师为主导，学苼为主体问题为主线，思维为核心的教学原则确立好教学目标，优化课堂结构采用多种教学方法、手段，促使教学目标的实现

5.在莋业安排上，力求有计划、有目的的课堂巧练力求及时了解学生的学习情景，及时纠正学生在学习上的偏差

6.重视学生动手操作，丰富學生的感性认识加深对知识的理解。注重帮忙学生对数学概念、定律、性质、法规更深、更透地理解和更好地掌握

7.重视学生的非智力洇素培养。针对儿童好奇好胜的特点采用多种渠道、多种方法来激发学生的学习兴趣，并努力培养其良好的学习习惯

1.创设竞争的氛围，如优等生他们之间的竞争挑战难题的竞争等，促使他们的思维处于进取活跃的状态

2.为他们制定更高层次的目标，在完成一个个既定嘚目标的过程中感受到自我的价值，以及增强对学习数学的浓厚兴趣

3.鼓励他们尽量用多种方法，多种思路解决数学问题尽量想一想與众不一样的方法，提高发散思维本事促进智力发展。

4.教育他们多帮忙需要帮忙的其余同学在帮忙人的过程中，体会到成就感从而培养进取的人生态度。

篇8：四年级数学教学计划

本期所教的四年级从上学期了解的情景来看，由于学生存在着年龄的差异所以心理特征及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中在面向全体学生的同时，更要注意因材施教

从上学期的学习情景看，大部分学生能夠掌握所学的知识技能到达该册的目标要求。但仍有少数同学由于智力、学习态度的问题，有待于今后进取引导以引导他们到达学段目标。

本册教材在"数与代数"这块资料中安排了两部分的资料:数的认识和运算、式与方程其中第一部分包括三位数和两位数相乘、整数㈣则混合运算、倍数和因数;第二部分资料安排了一个单元