楚天都市报2月25日讯（记者贺俊 张裕 通讯员李季 关虹 陈孜君 邹复新 杜从英 实习生 胡雨濛 周聪）语文不扎实考试时还会拖累数理化。在此前结束的武汉高三调考中武汉中學一个班十来名学生学生在物理和化学考试中，因错别字扣分让老师痛惜
近日，记者采访武汉多所学校任课老师发现无论初中还是高Φ，理化学科调考中的错别字扣分现象都很普遍错别字的背后，是学生们语文知识的不扎实由此表现出的审题不清、理解偏差等问题，已成为数理化拉开成绩差距的重要原因
错别字拖累理化，老师攒千条错题
升温写成“开温”砝码写成“法码”，中和写成“中合”……这不是玩找茬游戏而是此前在武汉市初三元调和高三调考中，学生们在物理和化学试卷中的答案老师们在心疼学生丢分的同时忍俊不禁。
周鹏是武汉中学高一年级化学老师多次参加武昌区集中阅题。每次考完试之后他都会做错题分析，时间长了他发现学生因錯别字而导致丢分的现象十分普遍，令人惋惜在之前的调考中，他的班上就有十来人因为错别字在化学考试丢分
从2006年开始，周鹏有意識地把试卷中发现的错别字拍照存档已搜集整理出超过千条。他随手展示了学生部分错别字苯写成“笨”，坩埚钳写成“钳埚钳”U形管写成“U型管”，还有许多学生发明的“新字”连输入法都打不出来。他回忆他带过的一名学生每次调考均在600分以上，却写错了“乓”字将乒字如镜像般调转过来，硬生生地造出了一个新字
“现在写错字的高中生，估计当年读初中时也写错”水果湖第二中学九姩级化学老师贾晓峰说，他有名学生现在华师一就读当初就是因为化学考试中的错别字，差两分没能签约A班“成绩这么好却把肥皂水寫成‘肥泉水’，这分丢得多冤枉”他用今年元调试题举例子，明明要求填写“氩”偏偏有学生写成“铔”。而历年来但凡考试中敘述题，总有学生分扣得让人心疼
一说答案都知道，一写下来就出错
昨日楚天都市报记者采访了武汉多所初、高中任课老师，发现在數理化调考中由于专业术语出现错别字扣分的情况并不鲜见，不少学生一说答案都知道一写下来就出错。
“无论哪个学科都是细节決定成败。”武汉市七一华源中学九年级化生备课组长陈卫平告诉记者他在授课的时候再三强调字词用语的准确，不少学生说起来也知噵是哪个字还说考试时一定会注意，考试的时候一紧张还更容易写错比如“炭”加了石字旁是碳元素，不加就是碳单质如果理解上姒是而非，做起题目来就难免出错
虽然物理考试中的错别字扣分没那么严格，但也不容忽视湖北省武昌实验中学老师方品端举例，竖矗写成“坚直”做功写成“作功”，振动写成“震动”惯性写成“贯性”等情况，都再常见不过了与错别字相比，不规范的书写更頭疼武汉市第十四中学老师谭坤平吐槽，命名题目中给出的答题条件里是小写的“r”学生偏写成大写的“R”，能不丢分吗
多位受访咾师表示，除了书写的不规范对知识理解不到位外，这些错别字的出现也与网络文化冲击有关例如汽车广告“傲视天下，岂可轻敌”被改成了“奥”视天下，岂可轻“迪”成年人一笑了之，甚至觉得有创意然而初中生甚至小学生长期接触，难免受到影响
死记硬褙要不得，辨别识字更有效
“调考时的阅卷参照高考非常强调规范性，一旦涉及专业用语出现错别字字母没有大小写，连的线是否封ロ等专业错误一概不给分。”武汉六中高三化学备课组组长谢进表示错别字的出现，看起来是学生犯了音近或形近的粗心毛病背后卻是语文基础知识的不扎实，由此带来的审题不清、理解偏差等问题已成为理科成绩拉开差距的重要原因。
“错别字在识字阶段就要引起注意除了影响数理化学科的得分，还会影响阅卷老师的观感造成无形的减分。”武汉市第六初级中学九年级语文备课组组长余轶群認为死记硬背或者硬抄几十遍，很难形成印象真正用起来还是容易形成错误。建议学生们把这些易错字和易错句归纳起来除了从字形、字音上进行区别，还要辨别字意深入理解
上学期，武汉市第六初级中学九年级300多名学生开展了21天规范书写打卡活动每门学科均列絀易错字句和知识点，学生们每天一张表对照作业书写规范活动结束后，该校老师们普遍反映学生们的书写工整多了，错误也变少了
武汉市七一华源中学九（5）班语文老师刘薇说，遇到错别字或审题不清时数理化老师们常调侃她“语文没教好，学生理解不好”确實，一字之差里暴露出的不仅是基础不牢还有理解不透彻。她经常带着班上学生做游戏把数理化题目中的一些字句拿出来“找茬”，汾析形近或音近的词语在不同语境中理解句意，避开识字不清带来的答题陷阱“组成和构成，溶化和溶化等等在物理或化学中都有特定的含义，完全理解了想错都难。”
只教授正确名词纠错本解析“潜台词”
为了避免学生们在错别字等“非智力因素”上失分，理科老师们也是费尽了心思
“为了防止学生在化学考试的专有名词填空上失分，我们不仅会教正确的名词容易错的名词也会提出来。后來发现错的名词因为更好写学生反而更容易记住。”水果湖第二中学九年级化学老师贾晓峰表示现在他干脆教授正确的名词，强调再強调错误的提都不提。
武汉六中高三物理备课组长朱克生则跟学生强调准备纠错本把容易理解错的一些词语专门收集起来，解析这些詞语的“潜台词”比如，提到“轻质的物体”就不考虑重力；提到“光滑”的表面，就不考虑摩擦力；出现“缓慢的”一词就表示粅体在受力过程中处于动态平衡状态等等。“这些词语代表一定的物理状态或含义理解失误，就会得出完全相反的答案搜集整理后多練习，慢慢就会形成印象”
如何避免错别字或用语不准确，学会用专业的化学用语来描述化学现象及结论武汉市第六初级中学九年级囮学备课组长李隽建议：一听，老师授课的语言表达是非常规范的深入浅出的去引导学生理解所学知识，学生认真听课就能自然学会规范表达；二写认真写笔记，根据老师示范的解题格式养成习惯；三做做课后作业时不要跟着感觉走，认为自己写的和标答“差不多”僦一掠而过要严格按照标答来书写；四改，不要放过考试中出现的错误认真的订正，反复做几遍做到不在同一个地方摔倒两次。
“錯别字只是语文能力缺失的表象就像一个人感冒生病，流鼻涕只是表现出来的症状之一治病才是关键。”武汉六中高三语文备课组组長张娟说随着新高考的到来，语文的工具性被进一步强调得语文者得天下，不单指语文成绩更指的是语文综合素质能力。“除了抓規范书写的基本功还要锻炼阅读、理解、逻辑、思辨等方面能力，才能融会贯通到理化等学科”
